任务二 绘制简单电路原理图教学设计
八年级物理上册画电路图-连实物图教案人教新课标版
教案：八年级物理上册画电路图-连实物图教案人教新课标版
第一章：电路图的基本概念
1.1 电路图的定义
让学生了解电路图是用来表示电路连接关系的图形符号表示方法。
解释电路图中的元件符号，如电源、开关、灯泡等。
1.2 电路图的要素
介绍电路图中元件的标注方法，如电压、电流的单位。
讲解电路图中元件的连接方式，如串联、并联。
第二章：简单电路图的绘制
2.1 绘制电路图的步骤
讲解如何绘制一个简单的电路图，包括确定元件的位置、连接线路等。强调绘制电路图时的规范和清晰度要求。
2.2 绘制电路图的实例
提供一些简单的电路实例，让学生动手绘制出对应的电路图。
引导学生通过电路图来理解和分析电路的工作原理。
第三章：实物图与电路图的对应关系
3.1 实物图的概念
让学生了解实物图是用来表示电路实际连接关系的图示方法。
解释实物图中元件的布局和连接方式。
3.2 实物图与电路图的对应
讲解如何将电路图转换为实物图，包括元件的选择、布局和连接。
提供一些实物图和对应的电路图，让学生进行对照和理解。
第四章：电路图与实物图的互换
4.1 电路图与实物图互换的步骤
讲解如何将实物图转换为电路图，包括识别元件、标注电压和电流等。强调在互换过程中要注意元件的符号和连接关系的准确性。
4.2 电路图与实物图互换的实例
提供一些实物图和电路图，让学生进行互换练习。
引导学生通过互换练习来加深对电路图和实物图的理解和应用能力。
第五章：电路图与实物图的应用
5.1 电路图与实物图在实验中的应用
讲解在物理实验中如何使用电路图和实物图来设计和分析电路。
提供一些实验实例，让学生运用电路图和实物图进行实验设计和分析。
电路绘制课程教案模板范文
一、课程名称：电路绘制
二、课程目标：
1. 了解电路图的基本概念和作用。
2. 掌握电路图的绘制方法和步骤。
3. 能够根据电路原理图设计出符合实际应用的电路板。
三、课时安排：2课时
四、教学对象：初中或高中学生
五、教学重点与难点：
重点：电路图的绘制方法和步骤。
难点：电路原理图与实际电路板的设计与转换。
六、教学准备：
1. 教学课件
2. 绘图工具：铅笔、橡皮、尺子、圆规等
3. 实物电路板及元件
4. 原理图绘制软件（如Altium Designer、Eagle等）
七、教学过程：
（一）导入新课
1. 提问：同学们，你们知道电路图是什么吗？它有什么作用？
2. 学生回答后，教师总结：电路图是一种用图形符号表示电路连接方式的图表，它可以帮助我们理解电路的工作原理，便于电路的设计和制作。
（二）电路图的基本概念
1. 教师讲解电路图的基本组成元素：电源、导线、电阻、电容、电感、开关等。
2. 通过实物元件展示各元件的图形符号。
（三）电路图的绘制方法与步骤
1. 教师讲解电路图的绘制方法，包括：
（1）分析电路原理，确定电路的组成元素。
（2）根据元件的图形符号，绘制电路图。
（3）标注元件参数、电路连接方式等。
2. 学生练习绘制简单电路图。
（四）电路原理图与实际电路板的转换
1. 教师讲解电路原理图与实际电路板的转换方法，包括：
（1）确定电路板的尺寸和布局。
（2）选择合适的元件和导线。
（3）根据电路原理图，绘制电路板布局图。
2. 学生练习绘制电路板布局图。
（五）课堂练习
1. 学生根据教师提供的电路原理图，绘制电路图。
2. 学生根据电路图，设计电路板布局图。
1.《简单电路》教学设计
1.《简单电路》教学设计
第一篇：1.《简单电路》教学设计
小电子工程师教学设计
1．简单电路
一、教学目标：
科学知识：认识常用元件；知道简单电路；了解电路的三种状态；认识简单的电路图。
科学探究：能对元件进行简单分类；能根据元件电路图拼装简单电路；能认识简单的电路图符号。
科学态度：喜欢拼装电子积木；善于大胆合理的拼装；保持热爱科学探究的强烈欲望；养成良好的拼装习惯。
二、教学重点：
认识并拼装简单电路。
三、教学难点：
认识电路图符号，画出简单的电路图。
四、教学准备：
教学课件、电子积木套材
五、教学过程：
1．情境导入：
小电子工程师教学设计
（1）（出示城市夜景图片）教师提问：五彩斑斓的灯光是怎样亮起来的？学生讨论：发电厂的电通过电线到了城市各处的电灯里。
（2）（出示电灯、电线、发电厂的图片，再出示汽车、公路、加油站的图片）教师讲解：电的输送其实和车辆在路上行驶有着类似的地方。谁来说说，这两组图片的相似之处？
学生回答：灯泡像汽车、电线像公路、发电厂像加油站。
教师小结：用电线把灯泡、发电厂连起来，让电在电线中流动，就像车在路上行驶一样，形成了电路。
2．动手操作：活动1：
能试着用电子积木元件组一个你认为最简单的电路，让灯泡亮起来吗？（参考下图）
学生操作，教师指导。
小电子工程师教学设计
说说你的电路中用了哪些元件。（导线、灯泡、电池、开关）活动2：
试着换换电路中的元件，让灯泡亮起来，让电动机转起来。（参
考下图）
操作要点：电子积木由透明的绝缘安装底板、各种彩色电子元件以及各种导线和垫片组成。每个元件都装有子母扣，绝缘安装底板上，等距离布置有若干个凸桩子扣，主要用来固定电子元件块和导线条。导线有不同的长度，操作时，可以把透明的底板覆盖在电路图上，用多彩的元件块组装出各种趣味电路，以此学到相关的电子原理和知识。
电路原理图与pcb图绘制电子线路课程设计【管理资料】
电子线路CAD课程设计题目：电路原理图与PCB图绘制
专业：电子信息工程
班级： D-1142
姓名：葛鹤
学号： 28
指导教师：李学斌许艳惠
时间：
目录
第一章课程设计绪论 (1)
(1)
(1)
(1)
第二章原理图的绘制 (2)
(2)
(2)
(3)
（CAE Decal） (3)
在CAE 封装向导(CAE Decal Wizard)中建立CAE 封装(CAE Decals) (5)
(6)
(8)
(10)
第三章PCB板的绘制 (11)
(11)
3．2 印制电路设计 (12)
第四章PADS印制电路设计的注意事项 (14)
第五章总结 (15)
参考文献 (16)
附录I (17)
第一章课程设计绪论
电子设备要求高性能化、高速化和轻薄短小化，而作为多学科行业，PCB是高端电子设备最关键技术。PCB产品中无论刚性、挠性、刚-挠结合多层板，以及用于IC封装基板的模组基板，为高端电子设备做出巨大贡献。PCB行业在电子互连技术中占有重要地位。PCB 是电子工业重要的电子部件之一，几乎每种电子设备，小到电子手表，计算器，大到计算机，通讯电子设备，军用的武器系统，只要有集成电路等电子元器件，为了它们之间电气互连，都要使用印制板。在较大型的电子产品研制过程中，最基本的成功因素是该产品的印制板的设计、文件编制的制造。PCB的功能为提供完成第一层级构装的组件与其它必须的电子电路零件接合的基地，以组成一个具特定功能的模块或成品。所以PCB在整个电子产品中，扮演了整合连结总其成所有功能的角色，也因此时常电子产品功能故障时，最先被质疑往往就是PCB。PCB制造行业作为电子信息行业的上游行业，近两年受消费类电子尤其是手机、PC等的拉动，国际和国内的PCB行业都进入了景气上升阶段，未来随着智能手机的应用和数字电视销量的迅猛增长，PCB行业的景气度将进一步高涨。
单元二 原理图设计
图2-7 “方向”选项卡
学习情境一
绘制简单电路原理图
（4）接下来将图纸边框颜色 设置为黑色，图纸颜色设置为白色。 如图2-6所示，图纸颜色设置包括边 缘色和图纸颜色两项。单击“边缘 色”右侧的颜色选择框，在弹出的 “选择颜色”对话框中选择所需颜 色，如图2-8所示。
图纸颜色的设置方法与图纸边 缘色的设置方法相同。
②注释：元件型号。
③数值：元件参数，如电阻的阻值、电容的容量等。
④Footprint：元件的引脚封装，关系到PCB的制作。
学习情境一
绘制简单电路原理图
图2-16 “元件属性”对话框
学习情境一
绘制简单电路原理图
（2）右击已放置好的元件，在弹出的快捷菜单中选择 “属性”命令，即可打开“元件属性”对话框，再按照步骤 （1）设置元件属性。
学习情境一
绘制简单电路原理图
（2）双击元件名称或单击面板上的Place Res2按钮，将元件 移动到合适的位置后，单击即可放置该元件；此时如果不单击， 反复按空格键，则可以旋转元件到合适的方向，此时再移动鼠标 在图纸上的合适位置放下该元件。已经放置好的元件如果需要改 变方向，则应选中该元件按下空格键实现旋转，再次放置元件后， 右击退出当前操作。
学习情境一
绘制简单电路原理图
2. 新建并保存原理图文件
使用单元一中介绍的方法，执行“文件”→“创 建”→“原理图”命令，在新建的项目文件“简单电 路.PRJPCB”下新建原理图文件，并另存为“简单电 路.SCHDOC”，如图2-4所示。
实验二 绘制原理图
实验二绘制原理图
-----实验人员：
一、实验目的
1、熟悉原理图绘制工具；
2、掌握画原理图基本操作，完整绘制原理图的方法；
3、熟悉并逐渐记忆常用元器件所在的元器件库。
二、实验软件环境
操作系统： Windows XP
软件系统：Protel 99SE
三、实验学时
2学时
四、实验内容与步骤
[练习1] 在原理图中放置：阻值10k的电阻、容值为10μF的电解电容、型号为1N4148的二极管、型号为2N2222三极管、单刀单掷开关和2脚连接器，注意修改元器件属性。
[练习2] 在练习1的基础上，练习：
（1）选择10k电阻，复制并粘贴该电阻，然后取消选择；
（2）删除二极管，并用恢复按钮将二极管恢复；
（3）删除三极管；
（4）删除电容，然后粘贴该电容；
（5）用鼠标选择几个元件，然后删除这些被选择的元件；
（6）将该电路图存盘。
[练习3] 试关闭和使能电气捕捉栅格，观察电气栅格在连线时具有的作用。
[练习4] 试关闭和使能电气连接点，观察画"丁"字连线时的区别。
[练习5] 放置网络标记，试更改字型和字号，并连续放置D1-D9九个网络标签。
[练习6] 选取电源和地线工具，试更改它们的形状和标记。
[练习7] 按照下图画一个共发射极放大电路，电路中的所有元件都取自集总参数元器件库(Miscellaneous Devices .ddb/ Miscellaneous Devices .lib)。
（1）要求图纸尺寸为A4，去掉标题栏，关闭显示栅格，使能捕捉栅格和电气栅格，使能自动连接点；
（2）画完电路后，要按照图中元件参数逐个设置元件属性，但是元件要自动编号，并进行电气规则检查；
项目二 5V稳压电源电路原理图的绘制
项目二5V稳压电源电路原理图的
绘制(总14页)
--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可--
--内页可以根据需求调整合适字体及大小--
教案（首页）
编号：YJSD/JWC-17-10
编制：徐建琴审核：张德芳批准：史岳雷
教学过程主要教学内容及步骤
学习任务目标1、能力目标：1）会新建和保存项目文件和原理图文件
2）能理解项目与文件的关系
2、知识目标：1）掌握新建和保存项目文件和原理图文件的操作步骤
2）了解“5V稳压电源电路”电路工作原理和电路结构3、情感目标：培养学生学习兴趣，使之利用计算机技能基础，掌握好Protel DXP工程和文件的新建、保存、打开的操作。
教学指导
教师引导示范，让学生熟悉操作方法；通过对项目电路的剖析，让学生初步了解“5V稳压电源电路”，为后续项目的实施打下基础。
学习活动
任务一新建项目文件，创建电路原理图文件
操作步骤：
步骤一启动 Protel DXP 2004
方法1：双击Windows桌面的快捷方式图标。
方法2：单击【开始】菜单→【所有程序】→【Altium】→【DXP 2004】。
步骤二新建PCB项目文件
方法1：选择菜单命令【文件】→【创建】→【项目】→【PCB项目】。
方法2：单击主界面左下角【Project】标签，调出【Project】面板，单击【项目】按钮→在弹出的快捷菜单中选择【追加新项目】→【PCB 项目】。
步骤三保存PCB项目文件
建立PCB项目文件后，一般要将项目文件保存为自己需要的文件名，并保存到指定的文件夹中。
方法1：选择菜单命令【文件】→【保存项目】或【另存项目为】
设计简单电路教案(综合实践活动)
综合实践活动（2）
——设计简单电路
教学目标
1．通过发现简单电路在生活中的实际运用，经历“从生活到物理”的认识过程。
2. 通过简单电路的设计，巩固有关电路的基础知识。
3. 通过小组合作，增强团队意识，培养敢于动手、乐于创新、发现问题、解决问题的能力，同时体验创造的乐趣，成功的快乐。
4．通过交流和展示，提高语言表达能力，培养自我评价和相互评价的能力。
教学重点难点
1.教学重点：能根据串、并联电路的特点分析简单电路的结构，从而把生活中的实际电路
抽象出模型并说出其工作原理。能够以小组为单位设计、制作一个简单电路模型，并进行合作交流展示。
2.教学难点：根据实际需要，在制作过程中能主动发现问题并采取有效方法解决问题。活
动过程中，能自我合理评价，同时客观评价他人。
教学实施建议
综合实践活动——设计制作简单电路模型，对学生来说是展示学习成果的重要平台，是提高知识应用能力和动手能力的重要环节，是培养训练创新思维的重要机会；对教师来说是践行课程理念“从物理走向社会”的重要契机，是革新课堂教学模式的尝试和行动。
综合实践活动的开展有利于学生将学习活动从课堂向课外延伸。整个活动过程依据学生活动的空间和时间划分，由三个阶段组成：活动组织阶段（第1课时——教室：研讨、交流活动的知识基础、思想方法、活动规划和评价要求）、实践操作阶段（2-3课时左右——学校或家庭、社会：由学生独立完成，或与同学、父母、老师合作完成，训练学生自学能力、自制能力，培养良好的行为习惯）、作品展示与评价阶段（最后一课时——教室：展示作品、多元评价活动过程，总结活动感悟和经验教训、获得成就感）。
《简单电路》说课稿
《简单电路》说课稿
《简单电路》说课稿
作为一名无私奉献的老师，时常需要用到说课稿，说课稿可以帮助我们提高教学效果。快来参考说课稿是怎么写的吧！以下是小编为大家整理的《简单电路》说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。《简单电路》说课稿1
今天我说课的内容是教科版科学四年级下册第一单元《电》的第三课《简单电路》，它是在前面阶段，学生已经可以自己建立使小灯泡亮起来的简单电路基础上，来获得更多建立电路的经验。从单元结构来看属于承上启下的一课，上好了既是对前面内容的延伸总结，又能启发学生探究电路的兴趣，给后面课程的学习铺好路。
根据新课程要求及本课特点，我确定了以下的教学目标：
科学概念：1、一个简单电路需要一个能持续提供电能的装置——电池。2、电从电池的一端经过导线和用电器返回到电池的另一端，就组成了一个完整的电路。3、使用相同的材料，电路可以有不同的连接方法。
过程与方法：1、用更多的方法和材料点亮更多的小灯泡。2、观察、描述和记录有关的实验现象。3、用简易符号表示一个电路的不同部分。
情感态度价值观：激发对电探究的兴趣。
教学重点：1、使用相同的材料，电路可以有不同的连接方法。2、用简易符号表示一个电路的不同部分。
教学难点：用更多的方法和材料点亮更多的小灯泡。
教学准备：每小组小灯座2个、小灯泡2个、电池盒1个、1号电池1节、导线4根、记录纸若干，记号笔1支。
教学理念：
苏霍姆林斯基说过："人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探索者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈".但关于简单电路，学生已经在前面学会了多种点亮小灯泡
电路原理图课程设计
电路原理图课程设计
一、课程目标
知识目标：
1. 学生能够理解并描述电路原理图的基本概念，包括电路元件、电路连接方式及其功能。
2. 学生能够识别并分析简单的串联和并联电路，掌握电路中电流和电压的分布规律。
3. 学生能够运用欧姆定律，结合电路原理图进行电路分析，求解电路中的电流、电压和电阻。
技能目标：
1. 学生能够运用电路图绘制工具，正确绘制电路原理图，并对其进行简化。
2. 学生能够通过实际操作，搭建简单的串联和并联电路，验证电路原理图的分析结果。
3. 学生能够运用所学知识，解决实际生活中的电路问题，具备一定的电路设计和故障排查能力。
情感态度价值观目标：
1. 学生对电路原理产生兴趣，培养探索科学的精神和自主学习的能力。
2. 学生通过合作交流，培养团队协作意识，提高沟通表达能力。
3. 学生认识到电路知识在实际生活中的重要性，增强学以致用的意识，提高社会责任感。
分析课程性质、学生特点和教学要求：
本课程为物理学科的基础内容，以电路原理图为主线，结合欧姆定律进行教学。学生处于八年级，具有一定的物理知识和实验操作能力。教学要求注重理论与实践相结合，注重培养学生的动手能力和实际应用能力。课程目标旨在使学生在掌握电路基本知识的基础上，提高电路分析和设计能力，培养科学思维和实际操作技能。通过具体的学习成果分解，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容
1. 电路原理图基本概念：电路元件（电源、导线、用电器、开关）、电路连接方式（串联、并联）及其功能特点。
教材章节：第二章第一节“电路的组成和连接方式”
2. 串联和并联电路分析：电流、电压分布规律，欧姆定律在电路分析中的应用。
电路的绘制实验教案学习电路的绘制和解读
电路的绘制实验教案学习电路的绘制和解读电路的绘制实验教案
一、实验目的
通过电路的绘制实验，学习电路的基本原理和概念，培养学生运用电路图进行分析和解读的能力。
二、实验器材及材料
1. 直流电源供应器
2. 多用途电路实验板
3. 电阻、电容、电感等被测元件
4. 万用表
5. 连线电缆
6. 实验报告纸及绘图工具
三、实验步骤
1. 实验准备
a. 将多用途电路实验板放置在平整的桌面上，并将电源供应器连接至电路实验板。
b. 根据实验需求，选择适当的电阻、电容、电感等被测元件，并将其连接至电路实验板。
c. 使用连线电缆将被测元件与电路实验板中的其他元件连接起来。
2. 电路的绘制
a. 根据实验要求，将所用元件和连线方式绘制在实验报告纸上，
确保绘图的准确性和清晰度。
b. 在电路图中标注各个元件的参数数值，并使用适当的符号表示
元件类型。
c. 绘制完整的电源连接图，包括直流电源的正负极性连接和电压
数值。
3. 实验操作
a. 将正负极性正确连接的电源供应器接通，并调整电源输出电压
至实验要求的数值。
b. 使用万用表测量电路中各个元件的电压、电流等参数，并记录
在实验报告纸上。
c. 根据实验测量结果，分析电路中各个元件之间的关系和作用，
进行电路的解读。
四、实验结果分析
根据实验测量结果和电路图的绘制，对电路进行综合分析和解读。
可以从以下几个方面展开思考：
1. 电路中各个元件的连接方式和作用。
2. 电路中的电流路径和分流情况。
3. 电路中的电压分布和电势差。
4. 电路中的功率损耗和能量转换。
五、实验总结与思考
通过电路的绘制实验，我们深入学习了电路的基本原理和概念，并培养了运用电路图进行分析和解读的能力。在实验过程中，我们发现电路的绘制对于理解和掌握电路知识非常重要。同时，通过实验测量结果的分析，我们能够更加清晰地了解电路中各个元件之间的关系和作用，对电路的综合分析和解读提供了有力的支持。
第2章绘制简单电路图
弹出的下拉菜单中选择“Toolbars”选项，之后在弹出的第二层下拉
菜单中选择“Main Tools”选项。此步骤也可按下Ｖ键，松开后再按 下Ｂ键，再松开后按下Ｍ键操作。
SE
（ 第 2 版 ） 》
第2章 绘制简单电路原理图
SE
（ 第 2 版 ） 》
图2-1 振荡器和积分器电路原理图
第2章 绘制简单电路原理图
《 电 子 线 路 辅 助 设 计 Protel
99
2.1 创建设计数据库和原理图文件
2.1.1 电路原理图的
设计流程
（见右图）
SE
（ 第 2 版 ） 》
第2章 绘制简单电路原理图
《 电 子 线 路 辅 助 设 计 Protel
SE
（ 第 2 版 ） 》
第2章 绘制简单电路原理图
《 电 子 线 路 辅 助 设 计 Protel
99
第2章 绘制简单电路原理图
2.1 创建设计数据库和原理图文件
2.2
2.3 2.4 2.5 2.6
图样参数设置
原理图设计工具栏及画面调整 装载元件库和放置元件 元件位置的调整与属性编辑 放置电源及接地符号
99
2.1.2 创建设计数据库
创建一个“振荡器和积分器 ”设计数据库，并选择好保存的 路径，如左下图所示。单击“OK”按钮，项目数据库就创建好了，
绘制简单电路原理图【PPT课件】
注意:接地网络名的修改
电 7、放置网络标号
子
两者区别
线 路
8、放置百度文库本
设 计
9、保存电路原理图
PROTEL99SE
任务二 绘制简单电路原理图
实训练习
P28-32
电 子 线 路 设 计
❖ 设置方向
电 子
❖ 设置图纸网格、光标
菜单命令Tools/Preferences…
线
Graphical Editing
路 设
❖ 工具栏的打开与关闭
计 ❖ 设计管理器的打开与关闭
任务二 绘制简单电路原理图
绘制电路原理图步骤
1、加载或卸载元件库
PROTEL99SE
2、放置元器件
(1)单个元件的移动 (2)多个元件的移动
❖ 电路图中主要由电子元器件、导线、电源
等电气对象组成。
电
子
线 路
三、任务实施过程
设
计 绘制电路原理图流程:
PROTEL99SE
任务二 绘制简单电路原理图
电 子 线 路 设 计
任务二 绘制简单电路原理图
原理图环境设置
PROTEL99SE
❖ 设置图纸图幅
❖ 设置图纸标题栏
菜单命令Design/Options…
PROTEL99SE
任务二 绘制简单电路原理图
绘制简单电路原理图
绘制电路原理图流程
绘制电路原理图流程
(1)在项目文件中创建新的原理图文件。
(2)设置示意图和相关信息。原理图是原理图绘制的工作平台，所有的工作都是在上面完成的。为原理图选择合适的原理图，合理设置，会让设计更加美观。
(3)装载所需要的元件符号库。在原理图设计中使用的是元件符号，因此需要在设计前导人所有需要的元件符号，在
Protel 2004中使用元件库来管理所有的元件符号，因此需要载入元件符号库，如果Protel 2004中没有所绘制图纸需要的元件，则需要自己建立元器件符号库，并加载自己绘制的元件符号库。
(4) 放置元件符号。元件符号将按照设计原理放置在原理图图纸上，在元件放置过程中另外的一个重要工作就是设置元件属性，尤其是元件的标号和封装属性，该项属性将作为网络报表的一部分导人 PCB设计中，如果没有标号或没有封装将不可能完成PCB的设计。
(5)调整原理图中的元件布局。在放置元件的过程中，元件没有第二次放置到位。如果元器件放置不当，会给布线带来很大的不便。因此，需要调整元件的布局，以方便导线的连接，并使原理图布局美观。
(6)对原理图进行连线。该步骤的主要目的是为元件建立电气连接，在建立连接的过程中可以使用导线和总线，也可以使用网络标号，在建立跨原理图电气连接时将使用端口。该步骤引人的网络信息将作为网络报表的一部分导人PCB设计中，在完成连线工作后，原理图设计的主要工作已经完成，所有PCB设
计需要的信息已经完备，此时即可生成网络报表，准备PCB设计。
(7)检查原理图错误并修改。在完成原理图绘制后，Protel 2004引人了自动的ERC检测功能帮助设计者检查原理图。
制作简单的电路教案
制作简单的电路教案
教案标题：制作简单的电路
教案目标：
1. 了解电路的基本概念和组成要素。
2. 学习制作简单电路的方法和步骤。
3. 培养学生动手实践和解决问题的能力。
教学资源：
1. 教师准备：电池、导线、灯泡、开关、铜箔纸、剪刀。
2. 学生准备：纸板、铅笔、胶水。
教学步骤：
引入活动：
1. 向学生解释电路的概念，即电流在封闭路径上的流动。
2. 引导学生思考电路在日常生活中的应用，并鼓励他们分享自己的观察和经验。实践操作：
3. 向学生展示所需的材料，并解释每种材料的作用。
4. 将学生分成小组，每个小组分配一套材料。
5. 引导学生按照以下步骤制作简单的电路：
a. 在纸板上使用铅笔绘制一个简单的电路图。
b. 使用剪刀将铜箔纸剪成所需形状，作为导线连接电路中的各个元件。
c. 使用胶水固定电池和开关在纸板上的位置。
d. 将导线连接电池、开关和灯泡，确保电路的完整性。
e. 测试电路是否正常工作。
讨论与总结：
6. 鼓励学生观察和讨论他们制作的电路。
7. 引导学生回顾电路的基本组成要素和制作步骤。
8. 提问学生关于电路的问题，以检查他们对所学知识的理解程度。
拓展活动：
9. 鼓励学生尝试制作不同形式的电路，如并联电路或串联电路，并观察其工作
原理和特点。
10. 引导学生思考电路在实际生活中的应用，并鼓励他们设计自己的电路实验。评估方法：
11. 观察学生在实践操作中的表现，包括制作电路的准确性和操作技巧。
12. 与学生进行讨论，检查他们对电路概念和步骤的理解程度。
教学延伸：
13. 鼓励学生进一步探索电路的原理和应用，可以通过阅读相关书籍或进行更复杂的电路实验来加深理解。
3.绘制简单电路原理图-5课时
课题
课题绘制简单原理图
授课班级
时间数
5课时
教学方法
讲授法
教具
自制课件
教学目标
知识与技能
1、掌握装载并使用原理图元器件库的方法；
2、掌握元器件的放置方法；
3、掌握元器件调整的操作方法。
情感与态度
培养学生学习兴趣，克服学习障碍，养成良好学习习惯，树立学习信心。
教学重点
1、电气对象的放置方法；
2、元器件属性的编辑操作。
View Toolbars Power Objects
七、放置接点与连线
Place Junction
八、更新元件流水号
绘制完电路图后，需要将电路图中的元件进行重新编号，可通过Tools Annotate命令实现，这项工作由系统自动进行。
九、注释文字
执行命令Place Annotation或单击绘图工具中的T按纽。
一般的元器件都在Miscellaneous Devices元器件库中，TTL和CMOS数字集成电路可以在TI Databooks库或者NSC Databooks库中查找，运算放大器和稳压电源电路可以在NSC Analog库中查找。
装入元器件库：点击Add/Remove添加/卸载按钮，选择添加/卸载库文件。
教学难点
元器件名称和属性的掌握
教学过程：
教学环节
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醴陵市陶瓷烟花职业技术学校 “创新杯”信息化教学设计及说课大赛
教学设计
专
业：
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年
级
：
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科
目：
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课
题：电子电器
二年级 电子线路
绘制简单电路原理图
_____________________
授
课
老
师：________________
二0一四年下学期
醴陵市陶瓷烟花职业技术学校教案
电子电器 专业 二 年级 电子线路 课程
文 婕
授课教师：文婕《绘制简单电路原理图》任务指导书
步骤：1、新建一个名为“共射放大电路.ddb”的设计数据库；
2、新建一个名为“共射放大电路.sch”的原理图文件；
3、设臵原理图工作环境：要求图纸尺寸为A4，横向放臵，边框
为红色，网格大小为30；
4、参照《元件明细表》添加元件库，放臵元器件及电源接地符
号，并编辑其属性；
5、连接线路；
注意：（1）导线不要将元件管脚覆盖（如果覆盖，将会出现
多余节点）；
（2）导线不要直接穿过元件；
6、放臵电连接点
注意：（1）放臵电连接点的位臵：并联、交叉；
（2）图中多余电连接点的原因：连线问题
7、保存文件，将其导出到桌面，并提交到教师机。
元件明细表
评分标准
附：
图2-1
图2-2