三下品社第一单元在集体中成长单元计划
三年级下册品社第一单元备课
第一单元在集体中成长单元目标：情感、态度、价值观：1、热爱集体，培养集体责任感。
2、形成积极向上的生活态度，正确对待生活中的问题、压力、冲突和挫折。
行为与习惯：1、养成良好的生活和学习习惯。
2、面对困难不退缩，主动解决困难，善于自我调节。
知识与技能；1、知道怎样做才能建立同学间真正的友谊。
2、培养学生分析处理问题的能力过程与方法：1、经历和体验调查、讨论探究的完整过程。
2、创设思辨情境，引发辩论。
第一课时我们的班级体教学目标：态度：初步形成乐于合作，乐于分享的意识。
能力：学习在集体生活中交流、合作、分享快乐。
知识：懂得合作的重要意义。
课前准备：教师准备：多媒体课件学生准备：搜集有关团结合作的故事、生活中的例子等。
教学设计：一、激趣引入：1、师：小朋友们，我知道你们特别喜欢听歌，是不是？（生：是）一会儿边听边看，看看你有什么发现告诉我们，好吗？（播放《众人划桨开大船》配以雅典奥运皮划艇比赛，中国运动员比赛、得奖的场面。
）2、师：看到这，你想说什么？生：中国运动会。
师：有中国运动员是吧！就是夏天的雅典奥运呀！生：有很多船。
生：中国得了第一。
师：他们为什么能得第一？生：他们团结。
生：他们配合得好。
生：他们有很好的合作精神。
二、深度挖掘：1、在生活中找合作，利用原有的生活经验体会合作的价值：师：我知道咱们班在学校是最会合作的班，你能介绍一下吗？昨天你收集到的在生活当中哪些事需要合作？（在小组内交流）师：谁要这第一个机会？生：装盐的时候，一个人称重量，一个人封口。
他们是这样合作的。
生：工厂里做衣服，有的管裁剪，有的管缝前片、后片，有的上领子、袖子。
如果前面的人慢了，后面的人就没活干了。
生：上课时，我和同桌一起读书，我读错了她给我纠正，她给我纠正。
生：妈妈和赵姨看店，妈妈进货赵姨看店，赵姨进货妈妈看店。
生：昨天，我看见同学在玩老鹰捉小鸡母鸡和小鸡配合得很好，老鹰几次都没有抓到小鸡。
我这里有照片。
（向同学们展示）生：手工课上，我和同桌一起做，在全班做得最好。
三年级道德与法治下册第一单元单元整体教学设计
三年级道德与法治下册第一单元单元整体教学设计O1【单元教材解读】一、单元主题本单元题目是“我和我的同伴”，教育主题为“自我与同伴”，围绕这一主题安排了《我是独特的》《不一样的你我他》《我很诚实》《同学相伴》。
首先帮助学生认识自我，进而了解同伴，再学着与不同个性的人友好相处。
在此基础上，聚焦诚信，帮助学生在师生互动、同伴交往中养成诚信的好品质，营建快乐、团结、友爱的同伴关系。
单元主题图示如下：三年级是从低年级段向高年级段的过渡期，学生已经适应了学校生活,生活视野也进一步扩大,具备一定的独立意识。
根据以上特点，设置道德教育、人格教育等主题教育，旨在引导学生养成健康的生活习惯、良好的道德品质和健全人格。
儿童的自我认知是同伴交往的基础，教材首先从引导儿童自我认识开始，了解自己的特点，树立自信心，进而引导学生了解他人、尊重他人和接纳他人，形成和谐的人际交往关系，养成诚信的可贵品质。
再帮助学生多角度了解他人，学会与人相处，诚实，不虚荣、不虚假,乐于与他人交往，提升交往能力，丰富交往经验。
三、学情分析三年级学生自我中心意识强，还不能设身处地地从对方角度感受问题，理解同伴的想法、情感，导致其不被同伴接纳、交往受挫。
一些学生因同伴的个性不同，生活方式不同而否定同伴，不尊重同伴,甚至排斥同伴。
一些学生在同伴交往中，出现交往能力不足，个别学生还出现退缩性行为。
因此，本单元以学生同伴交往为主题适应儿童成长的需要。
四、素养落实点本单元对应的核心素养是：健全人格和道德修养。
健全人格是指具备正确的自我认知、积极的思想品质和健康的生活态度。
道德修养是指养成良好的道德品质和行为习惯，把道德规范内化于心，外化于五、单元教学目标1.正确认识自己，能够自我调节和管理情绪，乐观开朗、自立自强。
2.了解同伴的个性特征，尊重他人，接纳他人。
3.建立友好、真诚、团结、友爱的同伴关系。
4.在与同伴交往的过程中，养成诚实的好品质。
本单元目标的确定参考课标以下内容：一、在小学道德与法治教材中，与本单元素养要求有直接关联的单元内容有：《我是独特的》对应的具体素养为“自尊自信”，即正确认识自己，能够自我调节和管理情绪，具备乐观开朗、坚韧弘毅、自立自强的健康心理素质。
春鲁教版品社三下第一单元第1课《我们是一个集体》word教案(3课时)
《我们是一个集体》山东人民版小学三年级道德与社会下册第一单元：在集体中成长第一课我们是一个集体课时建议： 3 课时讲课时间:2013 年3月4日礼拜一第四节课单元概括：本单元以学生的生活为主线，讲道德和集体主义教育有机交融，指引学生通过与自己生活亲密有关的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，不停丰富和发展自己的经验、感情、能力、知识，真实表现了“道德与社会”这一课程的综合性和开放性。
让学生在活动中确实感觉到集体团结的重要性，培育学生的集体主义精神。
课题我们是一个集体年级三教材版本山东人民版我们是一个集体：认识集体的含义，知道自己的班级是一个集课程内容体；学会察看与思虑，为集体的进步出想法、想方法。
1.认识集体的含义，知道自己是班集体中的一员，为集体的进步出想法想方法。
教课目的2．学会在集体中与人交流与合作，分享喜和乐，肩负苦和忧，感觉集体生活的快乐。
3．踊跃参加集体活动，保护集体荣誉，培育主人翁责任感。
“我们是一个集体” 是本单元的第一个活动主题。
从认识集体的构成、集体的活动及集体成员间的相互关系三个方面着手设计了教材剖析三个主题活动：“我们的班集体”“心中有别人”“我为班级争荣誉”。
我们的班集体”，从学生最为熟习的班级下手，认识到班教课准备学生剖析教课方案思想教课要点教课难点集体是由班主任老师和几十名同学构成。
在班集体中，班主任是一个班的教育者、组织者和领导者，班主任在思想、学习、健康、生活等方面关怀每一个同学的成长；在班集体中，同学们友善相处，相互帮助，共同保护着班集体的荣誉，形成一个团结友善、奋斗向上的班集体。
由班集体向外延长，认识班集体的构成。
经过登山活动的提示，表现出集体的团结与友善，同时在次对学生浸透登山安全知识教育。
学生准备：达成前置性学习检查表，经过不同的方式采集资料，认识班上同学为班级争荣誉的事。
教师准备：1．设计发放前置性学习检查表2．准备有关集体的小故事；采集班上关怀同学和热爱集体的案例；对于三年级的小学生来说，已经有了近三年的集体生活的经验，对“集体” 也有初步的认识，但都很浅薄片面。
三二品社计划
三年级下册《品德与社会》教学计划湖滨镇寨郝中心学校三年级二班朱建玲一、教材分析：三年级下册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。
单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。
每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。
每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。
单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。
三年级下册共安排了三个单元主题，即：“在集体中成长”“我们生活的地方”“爱护我们的生活环境”。
这三个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体。
二、教学总目标：1．以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让学生通过对生活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步认识，树立最基本的社会公德意识。
2．以学生的生活经验为基础，促进学生对社会的关注和对人的关注。
3．教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。
都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思考和关注。
4．培养对学生道德判断能力，面对生活中的各种现象，该学什么，不该学什么。
三、教学重点：教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。
教学中应将学习内容和学习活动融为一体。
教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性。
实效性和主动性，提高整个教育的质量。
四、教学难点：1.初步了解儿童的基本义务，初步理解个体与群体的互动关系。
了解一些社会组织机构的社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。
三年级品社下册1.我们是一个集体1
班上四十个人，一个也不少
• 1.能够帮助全班同学化险为夷， 杨玉洁真是了不起啊！ • 2、是什么力量鼓舞着这些小英 雄们敢于面对危险去援救别人？ • （课本P7）
集体有纪律
如果一个集体里谁想遵守纪律就遵守， 不想遵守就不遵守，那这个集体会变 成什么样？
在集体中我们应该怎样遵守纪律呢？
没有规矩，不成方圆。 遵纪守法，律己为先。 细微之处，精神可见。 从小做起，以身示范。
段店小学三、一
教学目标：
1.认识班集体，了解班集体的组成。 2.认识集体有纪律的重要性，形成 积极向上的生活态度。 3.知道自己是集体的一员，关心集 体、维护集体荣誉，对自己承担的 任务负责。
我们的班集体由班主任老师和几十名同学组成。
• 我们的班集体由班主任老师和几 十名同学组成。老师关心我们的 成长，指导我们的学习。同学们 互相帮助，互相学习，就像兄弟 姐妹一样。大家共同维护集体的 荣誉。
我们小组也是一个集体。
• 我们每个人都生活在集体之中。 个人离不开集体，就像鱼儿离不 开水一样。个人是集体的一员， 集体的力量由个人的力量汇聚而 成。
Байду номын сангаас
• 我们的集体由我们每一个人共同组 成的，没有了他人，也就没有了集 体。小到一个班级体，大到一个国 家，都是这样的。在集体中，我们 必须心中有他人，言行顾他人，只 有这样，我们的集体才会更好地存 在和发展，才会永远温暖、团结。
我为班级争荣誉
名言
• 1.力量从团结来，智慧从劳动来，行动 从思想来，荣誉从集体来。——雷锋 • 2.谁若与集体脱离，谁的命运就悲哀。 • ——奥斯特洛夫斯基
你为班级争得过哪些荣 誉？今后有什么打算？（课 本P11）
人教版三年级下册品德教育计划及单元计划
人教版三年级下册品德教育计划及单元计划产品简介本文档是人教版三年级下册品德教育计划及单元计划，包括六个单元：感恩父母、友善团结、忠诚正直、勇敢坚强、自强不息、爱护环境。
每个单元的教学目标、教学内容、教学重难点、研究评价等内容都有详细说明。
教学目标本品德教育计划主要旨在通过对学生进行品德教育培养，培养学生良好的道德品质，形成积极向上的人生观、价值观以及行为规范，帮助学生发展成为热爱祖国、热爱家乡、热爱集体、关爱他人，有健康心理、健康体魄、健康行为的新时代好少年。
单元计划一、感恩父母教学目标：通过研究和活动，让学生懂得理解、感激父母的辛勤劳动和爱，懂得如何回报父母，培养孝敬父母、感恩父母的观念。
教学内容：父母的养育之恩、家务劳动、父母节、助父母做家务、与爸妈出游。
教学重难点：培养感恩父母的情感。
二、友善团结教学目标：通过研究和活动，培养学生友爱互助、团结协作的品质和意识，形成注重合作共赢的行为模式。
教学内容：交朋友、多帮别人、感恩他人、乐于助人、大家一起来、搭搭桥。
教学重难点：培养团结、友爱互助的观念。
三、忠诚正直教学目标：通过研究和活动，让学生懂得正直、诚实、守信的重要性，培养健康向上、坚定向善的心理品质和道德情操。
教学内容：说真话、守信用、做诚实人、遇事不要撒谎、欺骗是不对的。
教学重难点：培养正直、诚实、守信的情感和观念。
四、勇敢坚强教学目标：通过研究和活动，培养学生战胜困难、坚韧不拔、勇敢开拓、积极进取的品质。
教学内容：面对困难、鼓励自己、挑战自己、努力拼搏、爱研究。
教学重难点：培养勇敢面对困难的信念。
五、自强不息教学目标：通过研究和活动，培养学生自强不息、自主研究、自我提升的品质，培养研究技巧和方法，培养自主研究能力。
教学内容：良好的研究惯、自学能力、听取建议、成长的烦恼、选择适合自己的书籍。
教学重难点：培养自己研究和提升的倾向。
六、爱护环境教学目标：通过研究和活动，让学生懂得维护环境、发扬环保精神，培养珍爱生命、爱护环境的行为意识。
三下品德计划和第一单元教案
杭州市三墩镇中心小学《品社》备课笔记任教班级＿＿＿＿＿任课教师＿＿＿＿＿2013学年第一学期《三年级下册品德与社会》学期教学计划一、班级情况分析————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————二、提高教学质量的措施：————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————三、本册教材教学目标与理念：1、以儿童的社会生活为主线，以社会环境、社会活动、社会关系为基本要素整合学习内容，从儿童的社会生活出发，以此来综合多学科的知识，建立完整的社会图景，让学生在体验或参与社会活动的过程中了解社会环境，理解社会关系，接受公民教育；并围绕着如何让学生了解社会、适应社会、参与社会展开学习内容，使品德与社会性整合成一个有机整体。
2、采用跨学科的编写方式，体现同时学习的原则，使社会学习与品德教育有机结合，并渗透公民教育、历史教育、地理教育、政治教育、经济教育、法律教育、文化教育、科技教育、环境教育、人口教育等领域的题材。
三年级品生下册第一单元课程纲要
基于课程标准的课程纲要品社（三年级下册第一单元）课程纲要课程名称：第一单元教材来源：山东人民出版社适用年级：三年级下册课时：6课时设计者：郝文娟本单元以学生的集体生活为主线，符合学生的认知规律，引导学生关心集体，维护集体荣誉，让品德教育显性化。
在生活中学习，在学习中体验，在体验中感悟。
基于以上特点，设计本单元内容与目标如下：【单元分析】本单元共有三个主题活动：“我们是一个集体”主要介绍集体的组成和各个成员之间的关系。
“快乐的集体生活”主要是培养学生积极参加集体活动的意识，引导学生热爱集体，在集体生活中有责任感。
“大家都是好朋友”让学生体会真诚相待、相互理解、讲信用的可贵。
懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊，男女同学之间友好交往，相互尊重。
【单元目标】情感、态度、价值观1.热爱集体，培养集体责任感。
2.形成积极向上的生活态度，正确对待生活中的问题、压力、冲突与挫折。
行为与习惯1.养成良好的生活和学习习惯。
2.面对困难不退缩，主动解决困难，善于自我调节。
知识与技能1.知道怎样做才能建立同学间真挚的友谊。
2.培养学生分析、处理问题的能力。
教学重点、难点:引导学生积极参与班级活动。
学会相互沟通，增进友谊，培养人际交往能力。
【评价设计】在与学生进行充分交流的基础上，教师对学生在一段时间内学习本课程的学习态度、表现等以描述性的语言写成评语，鼓励学生进步。
学生自评教师引导和帮助学生对自己在学习中的表现与成果进行自我评价，以提高自我认识、自我调控的能力。
学生（老师、家长）互评学生依据一定的标准互相评价，这种评价可以帮助学生逐步养成尊重、理解、欣赏他人的态度，相互评价。
【教学活动设计】附件1：【课程标准分析】《品德与社会》课以儿童的社会生活为基础。
家庭、学校、家乡（社区）、祖国、世界是他们生活的不同领域；社会环境、社会活动、社会关系等是存在于这些领域中的几个主要因素。
儿童品德与社会性发展是在逐步扩大的生活领域中，通过与各种社会要素的交互作用而实现的。
鲁教版品社三下第一单元第1课《我们是一个集体》教案(3课时)
鲁教版品社三下第一单元第1课《我们是一个集体》教案（3课时）我们是一个集体》山东人民版小学三年级品德与社会下册第一单元：在集体中成长第一课我们是一个集体课时建议： 3课时授课时间:2013年3月4日星期一第四节课单元概述：本单元以学生的生活为主线，讲品德和集体主义教育有机融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，真正体现了“品德与社会”这一课程的综合性和开放性。
让学生在活动中切实感受到集体团结的重要性，培养学生的集体主义精神。
1.教师播放歌曲-----《众人划桨开大船》同学们听过这首歌吗？最喜欢哪句歌词？学生交流教师总结，出示歌词:一根筷子呀，轻轻被折断十双筷子牢牢抱成团一个巴掌呀，拍也拍不响万人鼓掌哟，声呀声震天，声震天教师谈话：这句歌词告诉我们一个人的力量是有限的，我们要想让自己更强大，就要依靠集体的力量。
我们每个人都离不开集体，都生活中集体之中。
我们的班级，也是一个集体。
（教师板书：我们是一个集体）【设计意图：以学生比较喜欢的歌曲方式导入，激活了学生的思维，激发了学生的兴趣。
】2.班集体的组成虽然我们来自不同的家庭，但是我们都是班集体中的一员。
观察我们的班级，说一说我们的班集体是由哪些成员组成的？学生交流：班集体由学生和老师组成。
出示课本第四页的文字：我们的班集体由班主任老师和几十名同学组成。
老师关心我们的成长，指导我们的学习。
同学们互相帮助，互相学习，就像兄弟姐妹一样。
大家共同维护集体的荣誉。
通过这段话，你有什么感受？学生交流：（引导学生体会在集体中要互相关心，互相帮助。
）教师补充：除了班主任，我们的各科任课老师也关心我们的成长，指导我们学习，他们也是我们班集体中的一员，也为我们的班集体默默贡献着自己的力量。
【设计意图：让学生了组成班集体的成员，谈谈读课本上话的感受是让学生初步了解成员间要互相关心。
】在我们的班集体中学习，你觉得快乐吗？出示课本第四页的图画：说一说从图上看出了什么？引导学生说出图中细节：如图中学生都笑得很开心，他们的手都做成“V”形，教室的墙上贴着“尊师、守纪、勤思、乐学”……【设计意图：让学生说出细节，主要是为了引起共鸣，体会在集体生活中的快乐。
2019春鲁教版品社三下第一单元第1课《我们是一个集体》word教案(3课时)
2019春鲁教版品社三下第一单元第1课《我们是一个集体》word教案（3课时）山东人民版小学三年级品德与社会下册第一单元：在集体中成长第一课我们是一个集体课时建议：3课时授课时间:2013年3月4日星期一第四节课单元概述：本单元以学生的生活为主线，讲品德和集体主义教育有机融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，真正体现了“品德与社会”这一课程的综合性和开放性。
让学生在活动中切实感受到集体团结的重要性，培养学生的集1.教师播放歌曲-----《众人划桨开大船》同学们听过这首歌吗？最喜欢哪句歌词？学生交流教师总结，出示歌词:一根筷子呀，轻轻被折断十双筷子牢牢抱成团一个巴掌呀，拍也拍不响万人鼓掌哟，声呀声震天，声震天教师谈话：这句歌词告诉我们一个人的力量是有限的，我们要想让自己更强大，就要依靠集体的力量。
我们每个人都离不开集体，都生活中集体之中。
我们的班级，也是一个集体。
（教师板书：我们是一个集体）【设计意图：以学生比较喜欢的歌曲方式导入，激活了学生的思维，激发了学生的兴趣。
】2.班集体的组成虽然我们来自不同的家庭，但是我们都是班集体中的一员。
观察我们的班级，说一说我们的班集体是由哪些成员组成的？学生交流：班集体由学生和老师组成。
出示课本第四页的文字：我们的班集体由班主任老师和几十名同学组成。
老师关心我们的成长，指导我们的学习。
同学们互相帮助，互相学习，就像兄弟姐妹一样。
大家共同维护集体的荣誉。
通过这段话，你有什么感受？学生交流：（引导学生体会在集体中要互相关心，互相帮助。
）教师补充：除了班主任，我们的各科任课老师也关心我们的成长，指导我们学习，他们也是我们班集体中的一员，也为我们的班集体默默贡献着自己的力量。
【设计意图：让学生了组成班集体的成员，谈谈读课本上话的感受是让学生初步了解成员间要互相关心。
】在我们的班集体中学习，你觉得快乐吗？出示课本第四页的图画：说一说从图上看出了什么？引导学生说出图中细节：如图中学生都笑得很开心，他们的手都做成“V”形，教室的墙上贴着“尊师、守纪、勤思、乐学”……【设计意图：让学生说出细节，主要是为了引起共鸣，体会在集体生活中的快乐。
部编版三年级下册道德与法治第一单元计划
部编版三年级下册道德与法治第一单元计划全文共3篇示例，供读者参考部编版三年级下册道德与法治第一单元计划篇1一、教材分析《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。
具有以下基本特征(1)生活性;(2)开放性;(3)活动性。
教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。
根据《道德与法治》课程标准要求和本套《道德与法治》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：1.从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。
2.强化教材的生活指导职能教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。
一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感;另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。
3.以活动型教学为主要特征的过程导向设计为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。
因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。
部编版三年级社会下册第一单元教学计划
部编版三年级社会下册第一单元教学计划目标本教学计划的目标是帮助学生全面了解三年级社会下册第一单元的内容，培养他们的社会研究能力和实践操作能力。
教学内容本单元的教学内容分为以下几个部分：1. 了解社会地理：介绍中国的地理位置和国土面积，研究中国的自然地理特点和区域划分。
2. 认识各地方特产：研究各个地方的特产和其特点，了解相关地理环境对特产的影响。
3. 地图导航：研究如何使用地图进行导航，培养学生的地理方向感和地图阅读能力。
4. 实地观察：组织学生进行实地观察活动，了解身边的地理环境和特产。
教学目标通过本单元的研究，学生将能够：1. 熟练掌握中国的地理位置、国土面积和自然地理特点。
2. 了解各个地方的特产及其特点，认识地理环境对特产的影响。
3. 能够使用地图进行简单的导航，具备基本的地理方向感和地图阅读能力。
4. 通过实地观察活动，加深对身边地理环境和特产的认识。
教学策略为实现上述教学目标，我们将采取以下教学策略：1. 借助多媒体教学手段，使用图片、视频等多种形式展示相关地理知识和特产信息，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 运用启发式教学方法，引导学生积极参与课堂讨论和问题解决，培养他们的探究能力和思维能力。
3. 结合实地观察活动，让学生亲自体验和感受地理环境和特产，提升他们的实践操作能力和综合研究能力。
4. 设置小组合作研究活动，鼓励学生相互合作，共同完成一些任务和项目，培养他们的合作意识和团队精神。
教学活动安排本单元的教学活动安排如下：1. 第一课：介绍中国的地理位置和国土面积。
- 利用多媒体展示地理位置和国土面积的信息。
- 进行课堂讨论，提出相关问题引导学生思考。
2. 第二课：研究中国的自然地理特点和区域划分。
- 利用图片和视频展示中国的自然地理特点。
- 进行小组合作研究，让学生了解不同地区的区域划分。
3. 第三课：了解各地方特产及其特点。
- 利用图片和视频展示各地方的特产信息。
- 进行课堂讨论和小组合作研究，让学生分享自己对特产的了解和观点。
三年级下期品社计划及教案
2018年上期三年级品社教学计划班级：57 任课教师：彭继晖第一单元我学习，我快乐单元简介：本单元体现了《全日制义务教育品德与社会课程标准》中“珍惜时间，学习合理安排时间，养成良好的学习习惯，独立完成学习任务，不抄袭，不舞弊”等内容而设置的。
人的一生是学习的一生。
学习是人类进步和发展的基础，是每一个人通向成功的必由之路。
帮助孩子从小树立良好的学习习惯，是小学教育的一个重要内容。
而实际生活中，中年级的孩子对学习的重要性的认识还不到位，不深刻，自控能力比较弱，缺乏科学的学习方法和良好的学习习惯。
活动主题一时光老人对我说教学目标：1、学会珍惜时间，学会合理安排时间；2、在实践中学会提高效率。
教学重点：学会珍惜时间，学会合理安排时间。
教学难点：在实践中学会提高效率。
教学准备：多媒体课件。
教学时间：二课时教学过程：活动主题二我有一把金钥匙教学目标：1、帮助学生掌握一些适合自己的学习方法；2、在学习上不怕困难，能独立、自主地学习；3、学习做生活的有心人，养成时时处处注意学习的好习惯。
教学重点：在学习上不怕困难，能独立、自主地学习。
教学难点：学习做生活的有心人，养成时时处处注意学习的好习惯。
教学准备：多媒体课件教学课时：三课时教学过程活动主题三今天我进步了吗教学目标：1、引导学生体会学习的快乐，期待自己的成绩能不断取得进步；2、知道习惯是可以养成的，也是可以改变的，注意培养良好的学习习惯；3、能为自己制定学习目标，制作学习档案，鼓励自己有计划地学习。
教学重点：体会学习的快乐，期待自己的成绩能不断取得进步；培养良好的学习习惯；教学难点：能为自己制定学习目标，制作学习档案，鼓励自己有计划地学习。
教学准备：多媒体课件。
教学课时：二课时教学过程：第二单元家庭因我更美丽单元简介：本单元体现了《全日制义务教育品德与社会课程标准》中“了解有关安全的常识，有初步的安全意识和自我保护和自救的能力”设置的。
让学生学习料理自己的生活，尽量少给父母添麻烦；关心家庭生活，愿意分担家务，有一定的责任感。
道德与法治三年级下册第一单元 我和我的同伴单元教学计划
第一单元我和我的同伴教学计划一、单元教材分析本单元重在指导学生的人际交往，在引导学生学会人际交往中的相互尊重、诚实守信、乐群合群、解决同伴冲突。
二、单元学情分析小学三年级是学生成长的关键期。
此学段的学生开始从被动学习转向主动学习，从依赖外部动机逐渐向趋于依靠内部动机发展。
他们开始逐渐形成自己的想法，但是非辨别能力仍有限。
关于自我认识，他们容易呈现单一化思维，特别是对自己不完美的地方反应过于敏感，常常因外界因素（他人的看法）而困惑乃至烦恼，从而陷入自我认知上的误区。
三、单元教学目标1.能够多角度地认识自己的特点和品质，了解自己的特点，认识到每个人各有不同。
知道诚实就是实话实说，不撒谎，不虚假。
感受同学之间友谊的珍贵，感受同学情带来的快乐。
2.学会认识自我的途径和方法，认识到不同的人有不同的选择和想法，理解“不同”让生活更精彩。
懂得诚实在人与人交往中是立身之本和处事之道。
3.树立积极的自我意识，学会欣赏自己，敢于正视自己的不足，努力成为更好的自己。
学会理解、欣赏他人，与“不同”的人友好相处。
懂得在生活中克服胆怯、虚荣、好胜等心理，做到诚实、不撒谎。
明白同学相伴的重要性，乐于在生活中与同学合作和分享。
四、单元教学重难点重点：多角度地认识自己的特点。
正视自己的缺点，肯定自己的优点，有信心成为更好的自己。
了解自己的特点，认识到每个人各有不同，正确认识“不同”，尊重“不同”，接纳“不同”。
明确诚实的内涵，养成诚实的品质，成为一个诚实守信的人。
体会与同学相伴的快乐。
难点：树立积极的自我意识，能比较准确地进行自我评价，也能正确地对待他人的评价。
观察同学和自己身上的闪光点，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩，并为此而骄傲。
能够区分恶意的谎言和善意的谎言，分析说谎的原因及害处。
明白同学相伴的重要性，乐于在生活中与同学合作和分享。
五、单元课时安排课题课时1.我是独特的2课时2.不一样的你我他3课时3.我很诚实2课时4.同学相伴2课时。
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《品德与社会》三年级下册
第一单元在集体中成长
唐王二小亓霞
教材分析：
本单元以学生的集体生活为主线，引导学生关心集体，维护集体荣誉，让品德教育显性化，使学生的良好品德在研究活动和体验感悟中得以形成和发展。
设置问题情境，引导学生进行研究性学习。
如第二课“快乐的集体生活”，从学生的经验、兴趣、爱好出发，设置问题情境，通过辩论会的形式，使学生在自主学习与合作探究中，感受集体生活的快乐，提升自己的认识。
内容设计具有开放性，给学生的自主学习和教师教学留有弹性空间；结合学生的生活实际，设计生动活泼课堂活动过程，使之有利于激发学生的学习兴趣和探究欲望。
注重活动过程的完整性及对学生学习方法的指导，变“教材”为“学材”。
如第二课的辩论会—主题演讲会等方法与手段，以生活化课堂活动的形式呈现给学生，引导学生进行探究，获得认知，形成健康向上的生活目标和方向。
课标要求：
1、感受与同学间的友爱之情，学会和同学平等相处、互相帮助。
2、体会真诚相待、相互理解、讲信用的可贵。
懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊，男女同学之间友好交往，相互尊重。
3、珍惜时间，学习合理安排时间，养成良好的学习习惯，独立完成学习任务，不抄袭、不舞弊。
4、知道自己是集体中的一员，关心集体、参加集体活动、维护集体荣誉，对自己承担的任务负责。
学会与人交流、合作，分享快乐。
5、感受集体生活中规则的作用，初步形成规则意识，遵守活动规则和学校纪律。
6、通过学校和班级等集体生活，理解公平、公正、民主、平等在社会生活中的现实意义，培养现代民主意识。
学情分析：
三年级学生已经参与过多种集体活动，有一定的集体观念，也能理解“团结力量大”的道理，但在实际的集体活动中，也有部分学生不能积极融入到集体活
动中，集体荣誉感不强，借助图片、文字资料以及名人名言，让同学们深刻认识到集体的力量是无穷的，要取得好的成绩，必须团结一致，靠集体的力量才能取得。
教学目标：
情感、态度、价值观
1、热爱集体，培养集体责任感，心中有他人。
2、形成积极向上的生活态度，正确对待生活中的问题、压力、冲突与挫折。
行为与习惯:
1、养成良好的生活和学习习惯。
2、面对困难不退缩，主动解决困难，善于自我调节。
知识与技能:
1、知道怎样做才能建立同学间真挚的友谊。
2、培养学生分析、处理问题的能力。
过程与方法:
1、经历和体验调查、讨论探究的完整过程。
2、创设思辩情境，引发辩论。
教学方法：
教学中，可组织学生采用观察、采访、讨论、调查、汇报交流等方式开展活动。
要注意激发学生参与活动的积极性，使学生在活动中学有所获。
培养学生搜集并整理资料的能力。
要灵活运用教科书中的范例，引导学生打开思路，开拓思维，结合生活实际，谈出自己的看法——以实现课堂生活化的目的。
单元结束部分的“主题演讲会”，既是对本单元的一个总结，又是对学生在本单元所学知识的巩固和运用，可在单元结束时，合理有效的安排此项活动。
课时安排：本单元用13课时。
1、我们是一个集体四课时
2、快乐的集体生活四课时
3 、大家都是好朋友五课时。