三年级集体备课材料
小学语文三年级上册第七单元集体备课
小学语文三年级上册第七单元集体备课
一、教材分析
本组课文讲述了：我们经常会遇到各种各样的问题，对于这些问题我们通常是想的不一样的，当然想法不一样，做法难免会有差异，最后的结果更是不尽相同。
本组课文讲述了几个生动有趣的故事，这些故事告诉我们怎样看问题，怎样想问题。
本组的4篇课文，其中三篇精读，《矛和盾的集合》、《科里亚的木匣》、《陶罐和铁罐》；一篇略读《狮子和鹿》。
本组课文以启发学生怎样发现问题再去解决问题，在单元导读中有所体现，在《矛和盾的集合》中通过对发明家勤于思考善于实践品质的学习，懂得：“谁善于把别人的长处集于一身，谁就是胜利者”的含义；而《科里亚的木匣》中能够懂得一切事物都在变化的道理。
《陶罐和铁罐》中体会铁罐的傲慢无理和陶罐的谦虚克制，懂得：人都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处。
略读课文《狮子和鹿》理解鹿对自己的角和腿的不同故事。
二、教学目标：
1、会认19个字，会写41个字。
正确读写两篇精读课文中30组词语，积累好词佳句。
2、有感情地朗读课文，读懂课文内容。
3、了解课文的所蕴含的哲理，用事实说明道理，正确看待人和物。
三、教学重、难点突破：
1、有感情地朗读课文，读懂课文内容。
体会课文所蕴含的哲理。
2、让学生懂得周围一切都在变化，养成学会自己发现问题，解决问题的好习惯。
3、学会从事件的过程与结果的练习中领悟寓意。
四、进度安排：
《矛和盾的集合》2课时
《科里亚的木匣》2课时
《陶罐和铁罐》2课时
《狮子和鹿》1课时
语文园地二口语交际1＋习作2＋其他1＝4课时。
部编版小学数学三年级上册第三单元集体备课
部编版小学数学三年级上册第三单元集体备课一、课堂要点1. 教学目标通过本节课的研究，使学生能够:1. 认识数字7、8、9；2. 会念、会写数字7、8、9；3. 能说出7、8、9中的任意一个数比另外两个数大或小。
2. 教学重点1. 能够正确念、写数字7、8、9；2. 了解7、8、9的大小关系。
3. 教学难点能说出7、8、9中的任意一个数比另外两个数大或小。
二、课堂教学1. 导入新知识通过问答的方式引入新知识，例如“我们已经学过哪些数字？”“数字7、8、9长什么样？”“我们今天的课程是关于这三个数字的。
”2. 新知识展示通过数字卡片、数线等教具展示数字7、8、9的读音、书写、大小比较等内容，让学生感性认知。
3. 合作探究教师分小组，让学生在小组讨论中探究7、8、9的大小关系，并将结果展示给全班同学，加深对数字大小关系的理解。
4. 拓展运用老师出示“比较两个数字大小”的题目，让学生进行运算练。
三、板书设计1. 数字7、8、9的书写；2. 数字7、8、9的大小比较。
四、课后作业1. 回家后找出自己环境中的数字7、8、9，写下来；2. 完成《进一步探究》的练。
五、教学反思通过今天的教学，学生们对数字7、8、9的认知更加清晰了，学生们也更加熟练地念写数字7、8、9，并能正确说出数字7、8、9中的任意一个数比另外两个数大或小。
在合作探究环节中，学生们积极参与，互相交流，使得思路更加开阔，想法更加丰富。
不足之处是某些孩子对数字大小的概念还没有完全掌握，需要下一步继续加强巩固和复习。
部编版小学三年级语文上册《第一单元集体备课》
部编版小学三年级语文上册《第一单元集体备课》本文档旨在为小学三年级语文上册第一单元的集体备课提供指导。
以下是备课内容的建议和步骤。
一、课程目标第一单元的主要目标是帮助学生研究基础的语文知识和技能，包括字的书写、拼音的准确发音、词语的辨认和理解，以及简单的阅读和写作能力。
二、课程安排本单元的课程安排如下：第一课：字的书写本课程的主要内容是教授学生正确书写汉字的方法和技巧。
通过示范和练，学生能够掌握一些基本汉字的写法和结构。
第二课：拼音发音本课程旨在教授学生正确地发音，研究音节的组合和拼音的基本规则。
通过听、说、读、写的练，学生能够准确发音并辨认常见的字音。
第三课：词语辨认本课程将教授学生如何辨认和理解常见的词语。
通过阅读和练，学生可以掌握一些基本词语的意思和用法，并能运用在简单的句子中。
第四课：阅读理解本课程将引导学生进行简单的阅读理解练。
学生将学会通过阅读短文或图片，回答一些基本的问题，培养对文字和图像的理解能力。
第五课：写作练本课程的重点是培养学生的写作能力。
通过模仿和创作，学生可以逐渐提升自己的写作水平，并能够用简单的语言表达自己的想法和感受。
三、教学方法为达到课程目标，建议采用以下教学方法：1. 系统化教学：按照课程安排，有条理地逐步进行教学，确保学生能够逐步掌握知识和技能。
2. 互动教学：通过互动的方式，激发学生的兴趣和参与度，提高他们的研究积极性。
3. 多样化教学：运用多种教学资源和方法，例如图片、游戏、绘本等，以增加研究的趣味性和多样性。
4. 分组合作：组织学生进行小组合作，鼓励他们互相研究、交流和合作，提高研究效果。
四、评估方式为了评估学生的研究效果，可以采用以下评估方式：1. 课堂观察：通过观察学生在课堂上的表现和参与情况，评估他们的研究进度和理解程度。
2. 练作业：布置适当的练作业，通过批改作业，了解学生对课程内容的掌握情况。
3. 小组合作评价：鼓励小组合作，通过小组内互评和评价，激励学生主动参与研究和互相帮助。
人教版三年级上册第三单元集体备课
人教版三年级上册第三单元集体备课一、备课目标1.了解本单元的教材内容和教学目标，明确单元教学重点和难点。
2.掌握本单元的教学方法和策略，提高课堂教学效果。
3.促进教师之间的交流与合作，提高集体备课的效果。
二、备课内容1.教材分析：对本单元的教材内容进行整体分析，了解本单元的教学重点和难点，确定教学策略和教学方法。
2.教学目标：根据教材分析，确定本单元的教学目标，包括知识目标、能力目标、情感态度价值观目标等。
3.教学过程：根据教学目标和教材内容，设计教学流程，包括导入、新课讲解、课堂互动、小结等环节。
4.教学方法：根据教材特点和教学目标，选择合适的教学方法，如讲解、演示、小组讨论、实验等。
5.教学资源：根据教学需要，准备相应的教学资源，如课件、图片、视频等。
6.作业设计：根据教学目标和教学内容，设计有针对性的作业，以巩固所学知识，提高学生的学习效果。
7.教学评价：制定教学评价标准和方法，对学生的学习情况进行评估和反馈，以便及时调整教学策略和方法。
三、备课流程1.确定备课主题和内容，明确备课目标和要求。
2.教师自行备课，收集相关资料和资源。
3.组织集体备课活动，教师分享自己的备课成果和经验。
4.对备课内容进行讨论和交流，提出改进意见和建议。
5.根据讨论结果，完善备课内容，形成最终的教案。
6.在实际教学中实施教案，并对教学效果进行评估和反馈。
四、备课效果通过集体备课活动，可以提高教师的教学水平和实践能力，促进教师之间的交流与合作，提高教学质量和效果。
同时也可以增强教师的团队合作意识和凝聚力，促进教师专业发展。
小学2024学年第一学期三年级语文集体备课活动记录三年级集体备课
小学2024学年第一学期三年级语文集体备课活动记
录三年级集体备课
日期：2023年12月10日
参与人员：三年级语文组全体教师
主持人：XX老师
活动内容：
1. 回顾上学期教学情况：回顾上学期的教学内容和教学反思，总结教学经验和不足之处，为下学期的教学做好准备。
2. 分享新教材：介绍新学期即将启用的语文教材，包括教材结构、教学目标和内容安排等。
3. 教学目标和重点安排：根据新教材的要求，确定新学期的教学目标和重点内容，制定教学计划。
4. 教学方法与手段：探讨适合三年级学生的语文教学方法和手段，包括游戏化教学、多媒体教学等。
5. 教学资源分享：分享教学资源，包括课件、教案、练习题等。
讨论如何有效地利用和共享教学资源。
6. 评估方式与考核内容：讨论新学期的评估方式和考核内容，制定合理的考核方案，提高教学质量和学生的综合素养。
活动总结：
通过本次集体备课活动，我们明确了新学期的教学目标和重点内容，并制定了教学计划。
同时，我们也分享了教学资源，探讨了适合三年级学生的语文教学方法和手段。
在评估方式和考核内容方面也做了充分的讨论和规划，力求提高教学质量。
本次活动对于我们的教学工作有着重要的指导和推动作用，相信我们能够在新学期中取得更好的教学效果。
三年级综合实践集体备课及教案
三年级综合实践集体备课及教案一、第一章：认识我们的学校教学目标：1.让学生了解学校的概况，包括历史、规模、师资等。
2.培养学生热爱学校的情感。
3.提高学生的团队合作能力。
教学内容：1.学校的历史和发展2.学校的规模和师资3.学校的设施和环境4.团队合作游戏教学活动：1.教师引导学生参观校园，了解学校的历史和发展。
2.教师介绍学校的规模和师资，让学生对学校有更全面的了解。
3.学生分组进行团队合作游戏，培养学生的团队合作能力。
二、第二章：我们的班级教学目标：1.让学生了解班级的基本情况，包括班级规模、班级文化和班级活动等。
2.培养学生班级荣誉感。
3.提高学生的沟通能力。
教学内容：1.班级规模和班级文化2.班级活动和班级荣誉3.沟通能力培养教学活动：1.教师引导学生了解班级的基本情况，包括班级规模和班级文化。
2.学生分享班级活动和班级荣誉，培养班级荣誉感。
3.教师组织学生进行沟通能力培养的游戏或活动。
三、第三章：我们的老师教学目标：1.让学生了解每位老师的教学特点和兴趣爱好。
2.培养学生尊敬老师的情感。
3.提高学生的表达能力。
教学内容：1.老师的教学特点和兴趣爱好2.尊敬老师的情感培养3.表达能力培养教学活动：1.教师介绍每位老师的教学特点和兴趣爱好，让学生对老师有更全面的了解。
2.学生分享对老师的尊敬之情，培养尊敬老师的情感。
3.教师组织学生进行表达能力培养的游戏或活动。
四、第四章：我们的同学教学目标：1.让学生了解同学的姓名、性格和特长。
2.培养学生之间的友谊。
3.提高学生的合作能力。
教学内容：1.同学的姓名、性格和特长2.同学之间的友谊3.合作能力培养教学活动：1.学生互相介绍自己的姓名、性格和特长，增进彼此的了解。
2.教师组织学生进行团队合作游戏，培养学生的合作能力。
3.学生分享同学之间的友谊，增进彼此的感情。
五、第五章：我们的家庭教学目标：1.让学生了解自己的家庭情况，包括家庭成员、家庭环境和家庭文化等。
三年级综合实践集体备课及教案
三年级综合实践集体备课及教案一、第一章节：我们的校园1. 教学目标：让学生了解和认识自己所在的校园环境。
培养学生热爱校园，保护环境的意识。
提高学生观察和表达能力。
2. 教学内容：介绍校园的基本布局和设施。
观察校园中的动植物，了解它们的生态习性。
培养学生保护校园环境的责任感。
3. 教学活动：组织学生参观校园，观察并记录校园中的环境特点。
学生分组讨论，分享各自的观察结果。
教师引导学生思考如何保护校园环境，制定保护措施。
二、第二章节：我们的社区1. 教学目标：让学生了解和认识自己所在的社区环境。
培养学生热爱社区，关心社会的意识。
提高学生观察和表达能力。
2. 教学内容：介绍社区的基本布局和设施。
观察社区中的居民生活，了解他们的生活方式。
培养学生关心社会，参与社区活动的意识。
3. 教学活动：组织学生参观社区，观察并记录社区中的环境特点。
学生分组讨论，分享各自的观察结果。
教师引导学生思考如何参与社区活动，为社区做贡献。
三、第三章节：我们的节日1. 教学目标：让学生了解和认识我国的传统文化和节日。
培养学生热爱祖国，传承文化的意识。
提高学生观察和表达能力。
2. 教学内容：介绍我国的传统节日和习俗。
观察和体验节日中的庆祝活动。
培养学生传承和弘扬传统文化的责任感。
3. 教学活动：组织学生调查和收集有关传统节日的资料。
学生分组讨论，分享各自的调查结果。
教师引导学生思考如何传承和弘扬传统文化。
四、第四章节：我们的饮食1. 教学目标：让学生了解和认识我国的饮食文化。
培养学生健康饮食，珍惜粮食的意识。
提高学生观察和表达能力。
2. 教学内容：介绍我国的饮食文化和饮食习惯。
观察和分析饮食中的浪费现象。
培养学生健康饮食，珍惜粮食的责任感。
3. 教学活动：组织学生调查和收集有关饮食文化的资料。
学生分组讨论，分享各自的调查结果。
教师引导学生思考如何健康饮食，珍惜粮食。
五、第五章节：我们的身体1. 教学目标：让学生了解和认识自己的身体特点和保健知识。
部编小学科学三年级上册集体备课科学三年级上册教案
部编小学科学三年级上册集体备课科学三年级上册教案教案一：物质与能量的转化一、教学目标1. 通过观察、实验，了解物质和能量的特点和转化。
2. 理解物质和能量是宇宙的基本组成部分。
3. 培养学生观察、实验和思考问题的能力。
二、教学内容1. 物质和能量的概念。
2. 物质和能量的转化。
三、教学重点1. 物质和能量的概念。
2. 物质和能量的转化。
四、教学难点1. 物质和能量的转化。
五、教学准备实验材料：热水、冷水、塑料袋、水杯、温度计等。
六、教学步骤1. 导入新课引导学生回忆上次课学到的内容：所接触到的物质和能量有哪些？我们日常生活中会遇到哪些物质和能量的转化？2. 学习新知呈现物质和能量的概念，并进行简单解释。
3. 实验探究a. 实验一：将热水和冷水倒入两个塑料袋中，然后将两个塑料袋放入一个水杯中。
请学生观察并描述发生了什么现象。
并请学生思考：热水和冷水之间发生了什么转化？b. 实验二：将一个装有冷水的杯子和一个装有热水的杯子放在同一个房间内，观察一段时间后，学生请进行观察实验并描述发生了什么现象。
并请学生思考：冷水和热水之间发生了什么转化？4. 归纳总结通过实验，引导学生总结物质和能量的转化。
并让学生用自己的话解释了物质和能量的转化。
5. 讨论和展示邀请学生讨论并展示自己在日常生活中发现的物质和能量的转化。
6. 拓展延伸让学生思考：其他物质和能量之间是否也发生了转化？请举例说明。
七、达标检测出示一些图片或实物，让学生辨别其中的物质和能量，以及它们之间的转化关系。
八、作业布置布置课后练习题，加深学生对物质和能量的理解。
教案二：力的作用一、教学目标1. 通过观察、实验，了解力的概念和作用。
2. 理解力的大小和方向对物体的影响。
3. 培养学生观察、实验和思考问题的能力。
二、教学内容1. 力的概念。
2. 力的作用。
三、教学重点1. 力的概念。
2. 力的作用。
四、教学难点1. 力的作用。
五、教学准备实验材料：小木块、弹簧测力计。
三年级第三单元集体备课(1)
教学难点：
补充：
处理方法：
练习设计：（基础知识、综合能力）
教后反思：（教学过程中存在的问题，哪方面的知识点落实得不够好）
2018—2019 第 一 学期
数学
时间： 月日
科
三 年级
集体备课记录
地点：
内容：1．长度单位：毫米、分米、千米
2．质量单位：吨 3.解决问题：用列表法一一列举
参加老师：
教学目标：1．结合生活实际，使学生经历实际测量的过程，在实践
主备老师：何嘉莹 补充：
活动中认识长度单位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米的长度观 念，明确毫米、厘米、分米、米和千米之间的间、质量单位间的关系，会进行简单的 单位换算。 3．使学生能估计一些物体的长度和质量，会选择合适的单位及工具进 行测量。
教学重点：1.关注学生的数学现实和生活现实，体现知识的形成过 补充：
程2.加强操作和体验，感悟新知3.注重培养学生的估测能力 4.介绍新的解决问题的方法和策略，培养学生解决问题的能力
处理方法：（1）突出用列表法一一列举时，需要不重复、不遗漏地
进行思考。使学生感受列表法的有序性和解决问题过程的完整性。 （2）呈现一名学生从“只用2吨的车运4次”想起，提示教师要为学生 自主探索留出空间，同时在学生思考的关键环节上要进行必要的点 拨，引导学生有序地列出各种方案，防止列出方案时产生遗漏和重复 。
三年级数学下册集体备课教案(8篇)
三年级数学下册集体备课教案（8篇）三年级数学下册集体备课教案篇1教学目标：1.结合电影院的座位问题，经受自主探究乘数末尾有0的乘法的计算方法的过程。
2.会用简便方法计算乘数末尾有0的乘法。
3.在自主探究简便算法的过程中，体验学习的乐趣，增加学好数学的信念。
教学重点：会用简便方法计算乘数末尾有0的乘法。
教学难点：在自主探究简便算法的过程中，体验学习的乐趣，增加学好数学的信念。
课前预备：把电影院的2个问题分别写在小黑板上。
教学过程：一、问题情境1.师生谈话由学生最近看过什么电影，在哪个电影院看的，电影院每排有多少个座位，有多少排，引出电影院座位问题。
师：同学们，教师知道你们都喜爱看电影，哪个同学说一说你最近看过什么电影？是在哪个电影院看的？请几个同学介绍。
师：谁认真观看过，你去的电影院每排大约有多少个座位？有多少排？生发言，教师对留意观看电影院座位的学生赐予表扬。
师：同学真不错，到电影院不光是看电影，还特殊留意观看电影院的座位状况。
今日我们就来解决一个电影院的座位问题。
用小黑板出示问题(1)。
2.用小黑板出示问题(1)，让学生读题，了解其中的信息和要解决的问题。
师：请同学们仔细读题，说说从中你了解到哪些数学信息？要解决的问题是什么？学生说电影院原来的座位状况和问题。
二、解决问题1.提出问题(1)，师生共同列出算式，鼓舞学生自主计算。
师：求原来一共有多少个座位，怎样列式呢？学生说，教师板书：36×30=师：36×30，这个算式你们都会计算，用自己的方法试着算一算吧!学生自主计算，教师巡察，了解学生的计算方法。
2.沟通学生共性化的计算方法，鼓舞学生大胆介绍自己的想法和计算过程。
师：谁来说一说你是怎么想的？怎么计算的？学生可能会有以下方法(1)先算10排共有多少个座位。
36×10=360(个)360×3=1080(个)(2)把30看成3个十，36乘3个十等于108个十，也就是1080。
三年级上册品德集体备课教案
三年级上册品德集体备课教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识到集体的存在和重要性。
2. 培养学生热爱集体、关心集体的情感。
3. 引导学生积极参与集体活动，培养集体责任感。
二、教学内容：第一课时：我们都是集体的一员1. 学习集体的重要性2. 认识集体成员之间的相互关系3. 培养学生的集体荣誉感第二课时：集体的力量大1. 学习集体成员之间的合作与协作2. 体验集体活动的乐趣3. 培养学生的团队精神第三课时：爱护我们的集体1. 学习如何爱护集体环境2. 培养学生维护集体利益的意识3. 引导学生学会为集体做出贡献第四课时：在集体中成长1. 回顾本单元的学习内容2. 学生分享在集体中的成长经历3. 引导学生认识到集体对个人成长的重要性第五课时：综合实践活动1. 组织学生进行集体游戏2. 学生通过游戏体验集体合作的重要性三、教学方法：1. 采用讨论法，引导学生积极参与课堂讨论，增强对集体认识的理解。
2. 采用情境教学法，创设相关情境，让学生在实际情境中感受集体的力量。
3. 采用小组合作学习法，培养学生团队合作的能力。
四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和参与情况，了解学生对集体认识的理解程度。
2. 课堂练习：布置相关的练习题，检查学生对课堂内容的掌握情况。
3. 课后实践：观察学生在课后参与集体活动的积极性，了解学生对集体荣誉的重视程度。
五、教学资源：1. 教学PPT：展示相关教学内容和图片，帮助学生更好地理解集体的重要性。
2. 集体活动视频：播放一些集体活动的视频，让学生感受集体合作的乐趣。
3. 练习题：设计一些与集体相关的练习题，帮助学生巩固课堂所学知识。
六、教学步骤：第一课时：我们都是集体的一员1. 导入：通过一个有趣的集体故事引起学生对集体的兴趣。
2. 新课导入：介绍集体的概念，让学生认识到每个人都有自己是集体的一员。
3. 课堂讨论：引导学生思考集体对个人成长的重要性，鼓励学生分享在集体中的经历。
集体备课发言稿语文三年级
集体备课发言稿语文三年级尊敬的领导，亲爱的同事们：大家好！我是语文三年级的备课组组长，今天非常荣幸能够在这里跟大家分享我们备课组的教学内容和教学思路。
首先，我想对备课组的每一位成员表示感谢，感谢大家在备课期间的辛勤努力和积极参与，正是因为大家的团结合作，我们才能取得如此丰硕的成果。
首先，我要回顾一下我们上学期的教学内容。
上学期，我们将重点放在了识字和阅读能力的培养上。
通过有趣而生动的教学活动，我们帮助学生建立了基本的识字能力。
同时，我们也注重培养学生的阅读能力，通过阅读课文、小说、童话故事等不同类型的文本，鼓励学生学会思考和表达自己的观点。
在新的学期里，我们将继续巩固和拓展学生的基础知识。
首先，我们将继续推进学生的识字能力，帮助他们掌握更多的高频字。
同时，我们也会引导学生学会使用词典，提高他们的自主学习和解决问题的能力。
此外，我们还会引导学生多读课外书，培养他们的兴趣和阅读习惯。
其次，我们将注重培养学生的语文写作能力。
写作是语文教学的重要环节，也是培养学生综合素质的重要途径。
我们将通过教授写话、记叙文、说明文等不同类型的写作，帮助学生掌握写作技巧和方法。
同时，我们也会注重培养学生的思维能力和表达能力，通过各种写作活动，锻炼他们的思维逻辑和语言表达能力。
再次，我们将注重培养学生的阅读理解能力。
阅读是语文学习的基础，也是提高学生综合素质的重要途径。
我们将通过课堂讲解、阅读理解题目的训练等多种教学方法，帮助学生提高阅读速度和理解能力。
同时，我们也会指导学生学会分析和理解文本，培养他们的批判性思维和阅读能力。
最后，我想强调一下我们备课组的工作方法。
在备课过程中，我们注重教学内容和教学方法的研究，力求达到科学和实用的目标。
同时，我们也注重教师间的交流与合作，通过相互讨论、探讨和互相学习，不断提高自己的教学水平和专业能力。
我们也会积极采用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
总而言之，我们备课组将继续努力，全力以赴地为学生的学习提供更优质的教育资源和教学服务。
小学数学三年级集体备课教案4篇
小学数学三年级集体备课教案4篇小学数学三年级集体备课教案篇1一、设计思想：找准学生学习新知的“最近发展区”，在大背景下认识分数。
同时加强直观教学，降低认知难度。
根据学生年龄特征，创设有趣的问题情境。
二、学情分析：分数的初步认识是在学生已经掌握一些整数知识的基础上进行教学的，主要是使学生初步认识分数的含义。
这是学生第一次接触分数，从整数到分数是学生认识数的概念的一次质的飞跃，因为无论在意义上，还是在读、写方法上以及计算方法上，它们都有很大的差异。
分数概念比较抽象，学生接受起来比较困难，不容易一次学好，所以，分数的知识是分段教学的，本单元只是"初步认识"。
认识几分之一又是认识几分之几的第一阶段，是单元的"核心"，是整个单元的起始课，对以后学习起着至关重要的作用，为此，我们要借助一些图形和学生所熟悉的具体事例，通过演示和操作，使学生逐渐形成分数的正确表象，建立分数的初步概念。
三、教学目标：(一)认知目标1、通过创设一定的学习情境，引导学生对熟悉的生活事例和直观图形的探讨和研究，使学生初步认识几分之一，建立分数的初步概念，会读、写几分之一。
2、能比较分子是1的分数的大小。
(二)能力目标1、通过小组合作学习活动，培养学生合作意识，数学思考与语言表达能力。
2、培养学生的观察分析能力和动手操作能力，使学生的思维得到发展。
(三)情感目标1、使学生在讨论、交流的学习过程中获得积极的情感体验，探索意识、创新意识得到发展。
2、在观察比较、动手操作中，培养学生勇于探索、自主学习的精神，感知数学****于生活并用于生活，对数学产生亲切感，获得运用知识解决问题的成功体验。
四、重点难点：教学重点：建立几分之一的表象。
教学难点：初步认识分母、分子表示的含义。
五、教学策略和手段：在本节课的教学中，充分重视学生对学具的操作，通过折纸让学生对分数的含义有一个直观的认识，让学生加深对分数概念含义的理解，降低了对分数概念理解上的难度。
三年级语文下册第三单元单元集体备课类材料
1、亲身下河知深浅。
2、，鸟笼里飞不出雄鹰。
3、日日行，；常常做，。
四、我会照样子，把句子换一种说法。
例：马跑得越快，离楚国不就越远了吗？
马跑得越快，离楚国就越远了。
1．这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？
2．你像他那样认真学习，能不取得好的成绩吗？
七、教具准备（教学资源包）：
1、搜集与本组有关的课程资源
1、制作课件
八、教学时间安排：
9、《寓言两则》2课时
10、《惊弓之鸟》2课时
11、《画杨桃》2课时
12、《想别人没想到的》1课时
语文园地三3课时
教学方法：1．分角色朗读，分小组讨论。2．让学生把这些寓言故事表演出来。
3．采用卡片、区分形和音以及学生交流学习生字的方法等形式巩固识字。
单元集体备课类材料（二）
单元集体备课类材料（一）
（自研初备）（主备）
2015年4月2日
姓名
葛崇友
年级
三
科目
语文
课题
第三单元
一、单元或章节教学内容分析：
第三单元的教材围绕“怎样看问题，怎样想问题”这个专题编写，有三篇精读课文、一篇略读课文。其中，《寓言两则》《惊弓之鸟》《画杨桃》是精读课文，《想别人没想到的》是略读课文。本组课文形式多样，有寓言故事、成语故事和传说故事，也有生活中发生的真实故事，但它们有一个共同特点：都是用具体的事情来说明一个道理。所说明的道理，分别从不同的角度丰富学生的思想方法。有的说明一个人做错了事，只要肯接受意见认真改正，就不算晚；有的讽刺了那些行动和目的相反的人。有的告诉我们：一个人做事要善于观察、勤于思考，并根据自己的发现做出正确判断。有的通过生活中的平常小事说明同一个事物从不同的角度看，会有所不同，教育我们做事、看问题要实事求是。还有的说明做事情要善于开动脑筋，想别人没想到的。有关思想方法的专题在前几册教科书中都有所涉及。因而，本单元的教学应该在抓住怎样看问题，怎样想问题这一主题，在以往内容的基础上有所扩展，不断提高要求。
初学者必备!三年级上册语文集体备课教案汇总
初学者必备！三年级上册语文集体备课教案汇总语文课程是学生中最重要的一门科目之一。
它不仅可以帮助学生增强语言表达能力，而且可以帮助他们更深刻地理解和利用语言来建立自己的认知框架。
我们必须从小开始重视语文教育。
本篇文章将涵盖初学者必备的三年级上册语文集体备课教案汇总，以帮助初学者更加深入地了解如何教授和学习语文。
一、句子和词语在学习语文的初期，最重要的就是掌握句子和词语的基础知识。
第一节课程将着重于教授学生如何识别和使用简单的句子和词语。
课题：认识句子和词语教学目标：通过本课程，学生将能够识别和使用简单的句子和词语。
教学过程：1.学习句子和词语的定义。
2.展示一些简单的例子，以帮助学生更好地理解句子和词语。
3.让学生在小组中完成练习。
例如：用拼音写下一些常用的词语，做出句子，并用书面方式表达它们。
4.评价和讨论练习结果，并鼓励学生总结和记忆规则。
教学反思：在本节课程中，我们深入了解了句子和词语这两个基本概念。
通过识别和使用简单的例子，学生将能够更好地理解这些概念，并将能够应用它们构建自己的句子和表达式。
二、拼音和注音符号当学生发现自己已经掌握了词汇和基础句子的概念后，就可以进一步学习如何使用拼音和注音符号。
这将帮助他们更好地与语言文字互动，从而深化他们对语言的理解。
课题：拼音和注音符号教学目标：通过本课程，学生将能够熟练掌握拼音和注音符号，并能够使用它们识别和读取汉字。
教学过程：1.学习标准汉语发音和拼音规则。
2.学习注音符号和使用方式。
3.通过练习识别和读取一些常用的汉字，例如：人、车、饭和水等等。
4.让学生在小组中互相练习，并在教室中讨论和评估结果。
教学反思：通过本节课程，学生将能够更深刻地理解和利用语言文字来构建自己的认知框架，并能够在完成日常任务之前更加流畅地阅读与写作。
三、诗歌与韵律学生对语言的掌握可以通过学习文学艺术形式，例如诗歌和韵律来进一步深化。
这不仅可以帮助他们了解更复杂和深刻的思想，而且可以让他们更好地欣赏和创造艺术。
三年级语文集体备课记录
三年级语文集体备课记录一、备课时间。
[具体日期]二、备课地点。
[具体地点]三、参与人员。
三年级语文组全体教师：[教师姓名1]、[教师姓名2]、[教师姓名3]……四、备课内容。
（一）教材分析。
1. 全册教材结构与目标。
- 本册教材共有[X]个单元，每个单元围绕一个主题进行编排。
例如第一单元的主题是“大自然的美景”，通过描写不同季节、不同地方的自然景色，让学生感受大自然的魅力，培养学生观察和热爱自然的情感。
- 全册教材在知识与技能方面，着重提高学生的识字写字能力、阅读理解能力和口语表达能力。
要求学生能够认识[X]个生字，会写[X]个生字，能够正确、流利、有感情地朗读课文，并且能够理解课文的主要内容，体会作者的思想感情。
- 在情感态度价值观方面，注重培养学生的爱国主义情感、良好的道德品质和积极向上的人生态度。
通过课文中的故事和人物形象，引导学生树立正确的价值观。
2. 单元分析。
（二）学情分析。
1. 学生已有知识基础。
- 经过一、二年级的学习，三年级学生已经掌握了一定的识字写字方法，能够认识一些简单的汉字，并且能够书写一些笔画较少的字。
在阅读方面，学生能够初步理解短文的内容，但对于较长、较复杂的课文理解起来还有一定的困难。
- 在口语表达方面，学生能够简单地表达自己的想法和感受，但表达不够准确、流畅，缺乏逻辑性。
2. 学生学习能力与习惯。
- 三年级学生的学习能力有所提高，他们开始具备一定的自主学习能力，能够在教师的引导下进行预习和复习。
但是，学生之间的学习能力差异较大，部分学生还需要教师的更多关注和指导。
- 在学习习惯方面，有些学生能够养成良好的书写习惯、阅读习惯和听讲习惯，但也有部分学生存在书写潦草、阅读不认真、上课注意力不集中等问题。
教师在教学过程中要注重培养学生良好的学习习惯。
（三）教学重难点。
1. 教学重点。
- 识字写字仍然是三年级语文教学的重点之一。
教师要注重引导学生掌握更多的识字方法，如形声字识字法、会意字识字法等，提高学生的识字效率。
部编版语文三年级上册第一单元集体备课课件记录
部编版语文三年级上册第一单元集体备课
课件记录
本次备课旨在为三年级上册第一单元的教学准备制作课件，以下是集体备课的课件记录：
课件一：识字教学
- 课件标题：认识汉字
- 内容：通过图文结合的方式，引导学生认识汉字的形状和意义。
- 教学目标：帮助学生掌握汉字的基本形状，并能准确区分不同的汉字。
- 教学方法：以游戏的形式进行识字练，激发学生的研究兴趣和积极性。
- 教学资源：识字卡片、电子课件、图片、游戏道具等。
- 预计课时：1课时
课件二：阅读教学
- 课件标题：《小鸟的家》
- 内容：通过讲故事的方式，引导学生理解故事情节，并进行
相关讨论。
- 教学目标：培养学生的阅读理解能力，提高他们的文字理解
和表达能力。
- 教学方法：分组合作阅读，小组讨论，以及角色扮演等方式。
- 教学资源：故事书、电子课件、相关图片等。
- 预计课时：2课时
课件三：写字教学
- 课件标题：书写汉字“大”
- 内容：通过示范和练的方式，教授学生如何正确书写汉字“大”。
- 教学目标：帮助学生掌握正确的汉字书写规范，并能熟练书
写汉字“大”。
- 教学方法：示范教学、练指导。
- 教学资源：电子课件、教具、课堂练等。
- 预计课时：1课时
以上是本次集体备课的课件记录，课件的准备和设计旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的语文能力和阅读理解能力。
在教学过程中，老师需要结合具体教学实际进行适当调整和改进，确保教学效果的最大化。
三年级综合实践集体备课及教案
三年级综合实践集体备课及教案一、第一章：认识集体备课1. 理解集体备课的概念：教师们在教学前共同讨论、研究、制定教学计划和策略的过程。
2. 集体备课的重要性：提高教学质量，促进教师间的合作与交流，提高教学效果。
二、第二章：集体备课的流程与方法1. 确定备课主题：根据教学内容和学生的实际情况，选择具有针对性和实效性的主题。
2. 分配任务：根据教师的专长和教学需求，分配备课任务。
3. 备课与研讨：教师们进行个体备课，进行集体研讨，分享自己的教学思路和方法。
4. 整合教学资源：共享教学资源，如教学课件、素材、案例等。
5. 编写教案：根据集体研讨的结果，编写教学计划和教案。
三、第三章：集体备课的策略与技巧1. 创设积极的备课氛围：鼓励教师们积极参与，尊重每个人的意见和想法。
2. 充分发挥教师的专长和特长：充分利用教师的专业知识和教学经验。
3. 注重实效性：根据学生的实际情况和教学目标，选择合适的教学方法和策略。
4. 不断反思和改进：教学过程中不断总结经验，发现问题并及时改进。
四、第四章：集体备课的实践与案例分析1. 选择适合集体备课的课题：根据学生的兴趣和需求，选择具有实践性和探究性的课题。
2. 进行集体备课：按照集体备课的流程和方法，进行教学计划的制定和研讨。
3. 实施教学：根据教案进行教学，注重学生的实践能力和创新思维的培养。
4. 评价与反思：对教学过程和结果进行评价和反思，提出改进的建议和措施。
五、第五章：集体备课的注意事项1. 确保参与度：鼓励每位教师积极参与集体备课，充分发挥各自的作用。
2. 合理安排时间：合理分配备课时间，确保有足够的时间进行讨论和研讨。
3. 保持沟通与交流：加强教师之间的沟通与交流，分享教学经验和资源。
4. 关注学生的需求：根据学生的实际情况和学习需求，灵活调整教学内容和策略。
六、第六章：集体备课的拓展与深化1. 主题选择的拓展：从学生的兴趣爱好、生活经验和社会热点等方面选择备课主题，增加学生的学习兴趣和参与度。
苏教版三年级数学上册集体备课中心发言人材料-认识几分之一
中心发言人材料时间中心发言人学科数学教学内容认识几分之一教材分析教学内容认识几分之一教学目标1、使学生结合具体情境初步认识几分之一，能用实际操作的结果表示几分之一，并学会运用直观的方法比较这类分数的大小。
2、使学生认识分数各部分的名称，能正确读、写几分之一这样的简单分数。
3、结合观察、操作、比较等数学活动，引导学生学会和同伴交流数学思考的结果，获得积极的情感体验。
教学方法讲授法、课堂讨论法、练习法学法指导指导学生善于动手、动脑教学过程预设一、创设情境，故事引入。
1、小灰灰想去羊村上学，村长出了一道数学题，小灰灰只有通过村长的测试，才能上学。
测试如下:懒洋洋哥哥做了三个小蛋糕，怎样才能分给喜洋洋和美洋洋呢？2、引出：数学上把物体分得一样多，叫做“平均分”。
3、“一半”在数学上用什么来表示？引出课题：分数的初步认识。
二、活动感知，认识二分之一。
1、通过分一个蛋糕，引出分数12。
2、教学分数的书写，认识分数各部分的名称。
3、刚才我们认识了蛋糕的12，那长方形、圆、正方形的12又怎么表示呢？4、动手折12，学生作品交流展示。
小结：图形不同、折法不同没关系，只要折的是这个图形的一半，每一份都是它的12。
5、判断：你能用分数表示下面每个图里的涂色部分吗？判断下列图形的涂色部分能否用12来表示。
三、深入感知，认识几分之一。
1、认识几分之一（1）动手折图形，涂色表示出它的四分之一。
（2）个别学生作品展示交流。
（3）小组交流学生作品。
2、判断：你能用分数表示下面每个图里的涂色部分吗？3、估一估、比一比（1）分别估长方形的12、13、16，课件移动，验证。
（2）你怎么一下子就估对的？有什么窍门？（3）总结：平均分成的份数越来越多的时候，每一份的大小会越来越小四、联系生活，灵活运用。
1、下面的画面让你联想到了几分之一？（1）课件出示乌克兰、巴拿马等国旗（2）巧克力除了能平均分成8份外，还能怎么分？同样一块巧克力，观察的角度不同，得到的分数也就不同。
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参加人员：全体数学教师
备课内容：长方形和正方形面积的计算
集体发言记录（讨论）
1、首先由学校老师说出自己上课的过程以及目标、重点、难点。
2、数学组长评析：该老师本节课主要是通过实验猜想，验证过程推导出长方形面积的计算公式。
3、师评析：该老师在突破难点过程，主要体现在个数方面而缺少了长方形长和宽的长度概念（转化过程）
4、老师的评析：本节课该老师整个教学环节比较完整，始终依照教学目标：实验
——猜想——验证——得出结论（公式）
5、老师的评析：本节课老师的评析：本节课老师主要通过让学生动手操作，摆一摆，数一数，排一排。
从中发现并归纳出计算公式
6、老师的评析：整个教学流程环节比较完整，但是给学生空间思维时间较少。
小结：本次讨论过程教师发言积极，主要从怎样突破教学重难点方面，各位老师都提出的宝贵的意见。
一、教材分析：
本单元的主要内容包括四部分：面积和面积单位，长方形、正方形的面积计算，面积单位的进率，常用的土地面积单位。
这些内容的教学，是在学生已经掌握了长方形和正方形的牲特征，并会计算长方形和正方形周长的基础上进行的。
小学生从长度到学习面积，是空间形式认识发展上的一次飞跃。
学好本单元的内容，不仅有利于发展学生的空间观念，提高解决简单实际问题的能力，而且还能为以后的学习其他平面图形的面积计算打下基础。
二、教学目标：
结合实例使学生认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会引进统一的面积单位的必要性，认识面积单位平方厘米、平方分米、平方米、平方千米和公顷，建立1平方米、1平方分米表象，熟悉相邻两个单位之间的进率，会进行简单的单位换算。
使学生探究并掌握长方形、正方形的面积公式，获得探究学习的经历，会应用公式正确计算长方形、正方形的面积，能估计给定的长方形，正方形的面积。
三、教学重难点：
教学重点：认识常用的面积单位、会进行简单的单位换算，长方形、正方形面积的计算
教学难点：建立学生面积单位的表象、面积公式的推导
四、教学时间安排；7课时
教材简析：
一、教学目标：
1.引导学生去探索、发现长方形、正方形面积计算公式，体验面积公式形成过程，能正确计算长方形、正方形的面积。
2.渗透“实验—发现—验证”的学习方法，培养学生的自主学习能力、合作意识和科学探究精神。
二、教学重、难点：引导学生通过操作实践、观察比较，探究得出长、正方形的面积公式。
三、教程：（一）、谈话导入，激发兴趣
1.同学们，上节课我们学习了有关面积的知识，你能说一说常用的面积单位有哪些呢？
2.这节课我们一起来研究长方形和正方形的面积计算（板书：长方形和正方形的面积计算），请你估计一下我们学生卡的面积大约是多少？
学生交流估计答案并说明估计方法。
3.同学们估计出了很多答案，到底学生卡的实际面积是多少呢？下面我们动手测量来验证一下。
【评析：在回忆常用面积单位的基础上，选择学生卡这个素材，让学生凭借自己已有的生活经验估一估自己学生卡的面积，从而导入新课，提出问题。
】
（二）、实践探究，发现方法
1.动手操作。
同桌合作，用自己的方法测量出学生卡的实际面积。
2.反馈交流。
问：你们是用什么方法测量得到的呢？
学生交流：
办法一：用学具盒里的透明方格纸盖在卡片上面，然后数一数，每排有8个1平方厘米的小正方形，共6排，所以卡片的面积是48平方厘米。
办法二：用我们自己做的1平方厘米的正方形摆满整个卡片，每排8个，一排一排数，6排一共48个，所以卡片面积48平方厘米。
办法三：我们也是用摆的方法，用学具盒里的1平方厘米的正方形去摆，每行可以摆8个1平方厘米的正
方形，每列可以摆6个，说明可以摆这样的6行，所以8乘6就是48个1平方厘米的正方形。
3.同样是用1平方厘米正方形摆的方法，你们更喜欢哪一种，说说理由。
问：还有其他的方法吗？
办法四：我们是用尺量的，一人量长，一人量宽，量出的长是8厘米，宽是6厘米，乘一下面积就是48平方厘米。
请你们说说你们的想法。
（长8厘米就是沿长可以摆8个1平方厘米的正方形，也就是一排8个；宽6厘米就是沿宽可以摆6个1平方厘米的正方形，也就是6排，所以面积48平方厘米。
）
问：他们的解释你们满意吗？看来，先用尺量出卡片的长和宽，然后乘一下计算出卡片的面积是可以的，这种方法对于其他的长方形是否也适用呢？我们可以怎么办？（想办法检验。
）
【评析：长方形面积计算公式的得出，改变了以往传统的教学方法，让学生动手操作，让学生在解决实际问题中发现长方形的计算方法。
而且在探究过程中，教师为学生创设舞台，学生交流了多种解决学生卡面积的方法，并引导学生发现解决长方形面积的最好方法，但是教师没有到此结束，而是又提出了新的问题——长×宽是否对于所有的长方形都适用？】
（三）、动手实验、验证方法
同学们可以利用学具盒的学具摆长方形，也可以自己画整厘米的长方形，还可以利用身边的长方形，想办法验证一下。
四人小组合作来试一试。
1.生分组实验。
2.交流汇报。
组1：（在实物投影仪上演示）我们从学具盒里拿了12个1平方厘米的正方形，摆了一个长6厘米，宽2厘米的长方形，6乘2面积12平方厘米；又摆了一个长4厘米，宽3厘米的长方形，4乘3面积12平方厘米；还摆了一个长12厘米，宽1厘米的长方形，12乘1面积也是12平方厘米。
我们认为计算长方形的面积可以用长乘宽。
组2：（在实物投影仪上演示）我们组每人画了一个长方形。
我画了长3厘米、宽2厘米的长方形，3乘2等于6平方厘米；他画了长7厘米、宽5厘米的长方形，7乘5等于35平方厘米；她画了长10厘米，宽8厘米的长方形，10乘8等于80平方厘米。
我们用方格纸验证一下都是对的。
组3：（在课桌上演示）我们组量了课桌的长是5分米，宽是4分米，5乘4等于20平方分米，然后我们用1平方分米的正方形摆验证是对的。
【评析：在验证过程中，做到了学生人人参与教学过程，每个学生通过动手操作，并采用了不同的方法验证了长方形的面积计算公式。
在这里教师只是一个组织者、引导者、参与者。
】
三、、归纳评价，总结方法
通过刚才实验验证，现在我们可以知道长方形的面积可以怎样算？
板书：长方形的面积＝长×宽。
如果长方形的长用a表示，宽用b表示，面积用s表示，你会表达长方形面积公式吗？板书：s=a×b 四、灵活应用，迁移方法
1、口答下面图形的面积。
（1）学生独立完成，后同桌交流。
（2）问：图(3)的面积是多少？你是怎么想的？
从而你能得出正方形面积的计算公式吗？（板书：正方形的面积＝边长×边长）。
能用字母表示公式吗？板书：s=a×a
【评析：正方形的面积计算公式没有把它作为例题来教学，而是在练习中，在解决具体问题的过程中，学生从长方形的面积计算迁移到正方形的面积计算，发展了学生的推理能力和空间观念。
】
五、联系实际，拓展应用
估估、量量、算算，你们身边的某一长方形的面积。
【评析：整个练习，让学生自己选择素材，通过估估、量量、算算的方法，并让学生灵活的选择计算方法解决身边的实际问题，培养了学生的数学应用意识，让学生体会到数学就在我们的身边。
】。