2014-2015学年度小学英语四年级英语集体备课unit4-4

合集下载

2014冀教版小学英语四年级上册Unit4(带反思设计意图)

课时教材分析课题Lesson19 Let’s go shopping!

教学目标知

识

目

标

1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：shop, go

2.学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：Let’s go shopping. I want to buy…

3.学生能听懂、会说下列句子：What do you want to buy? I want to buy a new dress. Let’s go to

the clothes shop.

能

力

目

标

在日常生活中注意观察，并用简单的英语对话。

情

感

目

标

1.培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。

2.找机会练习学生的听力技巧。

3.在每天的生活中试着模仿和运用英语。

重点同知识目标1-2

难点知识目标2

教具教学光盘、tea shop, book shop, clothes shop, toy shop的卡片和课件图片，实物茶叶、衣物、玩具、

不同的书

课型新授课课时 1

板

书设计

Lesson19 Let’s go shopping!

shopping buy

tea shop, book shop, clothes shop, toy shop What do you want to buy?

I want to buy a_____.

教

学随笔

商店的种类多种多样，孩子们可以自己说一说，创设自己的商店。

教学过程设计意图

开始上课和复习Class opening and review

问候Greeting Hello, class! Welcome to our classroom.

鲁科版小学四年级英语下册Unit 4-Lesson4课件

29
2.复习短语：
go shopping, go fishing, listen to, play computer games, write emails, take pictures, play the violin
2.复习句型：
— What do you do at the weekend? — I + 频率副词+动词原形 + 其他.
B: Yes. I often climb the hill at the weekend.
A: W__h_a_t_d_o_y_o_u_d_o_a_t_t_h_e__w_ee_k_e_n_d_?__
B: I often _g_o__to__th_e__ci_n_e_m_a_.
Sometimes Ipl_a_y_c_om__p_ut_e_r_g_a_m_e_s__.
…… 在周末做什么？ — He/She+频率副词+动词第三人称单数形式+其他.
他/她 ……
8
What does he do at the weekend?
He often goes to the park.
9
What does Amy do at the weekend?
She often plays the violin.
play computer games write emails

新版PEP小学四下Unit-4-At-the-farm集体备课教案

2、能够运用句型，如：What are they? Are they…?How many…?询问动物和蔬菜的名称及数量等。
3、能够根据图画，出一些农场常见的畜牲和蔬菜的名称。
三、单元教学准备：
1、教师准备中所需要的图片、声音、课件，以及本单元的单词卡。
2、准备一些教师的照片或图片。
3、教师准备录音机及录音带。
一、复习引题
1、教师和学生聊一聊每个人喜爱的蔬菜。（I like…Do you like…?）
2、教师说谜语，引导学生用Are they…?来猜猜是什么蔬菜。
aห้องสมุดไป่ตู้They are red. They look like apples, but they aren’t apples. What are they?
第一课时
教学目标：
1、听、说、认读主要语言结构：What are these？Are these...?并能根据实际情况进行简略回答。
2、能够准确朗读对话。
教具准备：教学光盘、单词卡片。
教学重点：句型What are these？Are these…?及其简略回答。
教学难点：these的发音。
教学过程：
2、单元教学重点：单词:sheep, hen, cow, horse, goat, lamb及其复数形式的表达；句型:How many…do you have；四会单词及四会句子的掌握。

部编版四年级下册英语第四单元-教材解析(单元备课)

部编版四年级下册英语第四单元-教材解

析(单元备课)

一、教材概述

本单元是部编版四年级下册英语教材的第四单元，共包括教材解析、教学目标和重点、教学内容以及教学方法等内容。

二、教学目标和重点

教学目标：

- 帮助学生掌握关于动物的基本词汇，如猫、狗、鱼等。

- 培养学生的听、说、读和写的能力，能正确使用所学词汇。

- 加强学生的团队合作和沟通能力。

教学重点：

- 掌握动物的基本词汇。

- 能正确而流利地使用所学词汇进行交流。

三、教学内容

本单元的教学内容包括以下几个方面：

1. 重点词汇：猫、狗、鱼、鸟等。

2. 句型：I have a cat. Do you have a dog? No, I don't.等。

3. 练活动：听力训练、口语对话、词汇记忆等。

四、教学方法

为了达到教学目标，可以采用以下教学方法：

1. 情境教学法：通过模拟真实情境，让学生在实际交流中运用所学内容。

2. 合作研究法：鼓励学生进行小组合作，互相帮助，促进研究效果。

3. 多媒体辅助教学法：利用多媒体资源，如图片、音频等，增加趣味性，提升学生研究兴趣。

五、教学评估

教学评估是检验学生研究效果的重要手段。可以采用以下方式进行评估：

1. 口语表达：要求学生能用所学词汇进行简单的对话。

2. 书面测试：设立简单的选择题或填空题，测试学生对所学知识的掌握程度。

3. 观察记录：教师可以观察学生在小组合作中的表现和参与程度。

以上是对部编版四年级下册英语第四单元教材的简要解析与备课内容，希望对教学有所帮助。

小学英语人教PEP版(2014秋)四年级下册四年级英语下册Unit4电子教案

优质资料---欢迎下载

林州市第一实验小学

教案

科目：英语

四年级下册

授课教师：牛素玲

授课班级：一、五、七

Unit 4 At the farm

Part A

教学内容Let’s learn Let’s chant Let’s talk Let’s spell

教学目标【知识目标】能听、说、认读单词tomato，green bean，potato，carrot及其复数形式。

【能力目标】让学生能介绍各种蔬菜。

【情感目标】热爱蔬菜，热爱生活。

教学重点 1.能听懂、会说、认读Let's learn部分的单词tomato，green bean，potato，carrot及其复数形式。

2.要求学生能听懂本部分重点句型，并能结合这些句子表达的情

境，恰当地替换句中的单词。

3.让学生掌握字母组合or在单词中的发音规律。

教学难点可数名词复数形式的掌握，以及问句复数形式的回答。

教学准备图片、蔬菜卡片、PPT、录音机、磁带等。课时安排3课时。

教学过程

第一课时

教学过程批注

一、Warm-up & Revision

1.Say hello to students.

2.Sing a song“An apple a day”.

二、Presentation & Practice

1.将西红柿的图片展现并贴在黑板：What’s this？引导学生回答：It’s a tomato.（同样的方法引出其他蔬菜的单词并板书）

2.教师指着西红柿，把之前画好的2个西红柿图片贴上，并询问：How many tomatoes do you see？引出其复数形式并用红色粉笔做好记号。

四年级英语下册《Unit4 At the farm》教学设计(集体备课)

《Unit4 At the farm》单元备课学校：年级：四时间：单元主题Unit4 At the farm.

本单元内容分析1、单元教学内容：本单元通过农场里各种动物以及农作物的学习，从而展现了农场中缤纷多彩的生活。虽然与学生的实际生活相隔甚远，但其内容与学生的日常生活联系紧密。要求学生能用本单元的句型与单词进行有关农场里各种动物和各种农作物的表达。

2、单元教学重点：单词:sheep, hen, cow, horse, goat, lamb及其复数形式的表达；句型:How many…do you have；四会单词及四会句子的掌握。

3、单元教学难点：字母组合or在单词中的发音。

教学目标

1、能够区分农场上常见的牲畜和蔬菜，如：goat, sheep, horse, donkey, tomatoes, potatoes.

2、能够运用句型，如：What are they? Are they…?How many…?询问动物和蔬菜的名称及数量等。

3、能够根据图画，出一些农场常见的畜牲和蔬菜的名称。

教学重点难点1，句型What are these？ Are these…?及其简略回,

2，单词：tomato、cucumber、potato、onion、carrot potato和tomato的复数形式。3，能听、说、读、写horse, fork, homework, world map四个词语。

4，句型What are those? Are they…？How many…do you have？的理解与应用。

集体备课英语教学案Unit4-Don't-eat-in-class.

英语教学案

Unit 4 Don’t eat in class.

教学目标: Teaching aims:

1．知识与能力目标:

1)能掌握本单元重点词汇,谈论规则。

2)能熟练运用本单元的目标语言祈使句。

3) 能正确使用情态动词can表示许可的用法，能用must, have to谈论必须遵守的规章制度。

2．过程与方法目标：通过一系列听、说练习，使学生能熟练使用目标语言。通过两人对话、小组合作等交流方式，使学生学会表达对规章制度的看法。3．情感态度与价值观：本单元通过学习谈论规则，有利于学生守秩序、遵纪守法。使学生感受到自觉遵守各项规章制度的好处。

Section A

第一课时(1a-1c)

一、课型：新课

二、教学重难点：

重点词汇：rule, arrive, hallway, hall, dining ball, listen, listen to…，fight, sorry, outside, wear, important, bring, player, uniform, quiet

重点句子：Don’t run in the hallways.

Sorry, Ms. Clark.

What are the rules?

三、教学准备：多媒体，录音机

四．教学过程：

1.课前预习

新词汇rule, arrive, hallway, hall, dining ball, listen, listen to…，

2.正课教授

（1）引入

Greet the class.

( 2 )语言知识详细讲解

1. Don’t run in the hallways. 别在走廊里跑。

PEP小学英语四年级上册第四单元集体备课

单元目标：

1.能力目标：

（1）能够介绍自己的家并能描述各个房间及其家具陈设的名称、特征，如：This is my house.It is big.I have a living room

（2）能够询问、猜测物品的位置，并作出相应的回答，如：Is this your bedroom? Is it in/on/under...? Yes, it is. /No, it isn't. I have a new... Where 's ...

（3）能够听懂并发出一些指令，如：Watch TV Read book Have a snack等2.知识目标

（1）掌握单词desk, bed, cat, chair，home, room, school, classroom等

(2) 听、说、认读A、B部分Let’s learn和Let’s talk的单词和句子.

（3）理解Let’s do和Let’s chant等部分内容。

（4）了解Story time 和Good to know等部分的内容。

3、情感、策略、文化等有目标

（1）情感态度：培养你对家的热爱，

（2）学习策略：明白合作精神。

（3）了解西方国家房屋构造及其名称。

二、单元重点：

本单元重点学习一些疑问句的用法。

三、单元难点：

Is this your bedroom? Is it in/on/under...? Yes, it is. /No, it isn't. I have a new... Where 's ... Where are ...? Are they...? Yes, they are. /No ,they aren't.

人教版小学英语四年级下册Unit 4单元整体教案

人教版小学英语四年级下册Unit 4单元整体教案Unit 4 At the farm

一、单元整体分析

本单元是人教版英语四年级下册的第四单元，单元的话题是“At the farm”。

本单元的内容是学习农场里一些动、植物单词，以及如何询问这些动、植物的名称和数量。共三个版块:A 部分，B部分和C 部分。A部分包括重点词汇、情景对话和语音，共三个课时。第一课时通过主线人物讨论蔬菜丰收的情景呈现了蔬菜单词的词形和意义。第二课时通过Mike与Sarah 参观农场并与农场主人对话的情景让学生感知句型：Are these carrots?

Yes, they are. No, they aren’t. 第三课时通过呈现一些含有or字母组合的单词、听力活动，掌握or的发音规则。B部分包括重点词汇和情景对话，分两个课时。第一课时教材通过Mr Donald给Sarah介绍农场的动物的情景呈现了动物单词：horse , cows， hens，和sheep.第二课时通过Mike 与Sarah 继续参观农场的情景让学生感知句型：What are those？They’re horse.以及Are they hens?No, they aren’t.最后把最后把读和写、听音检测、看图连线、歌曲和C 部分的故事合成一个课时，重点是综合运用本单元所学词汇和句型。

在课堂教学中，首先要整体把握本单元教学内容，教学重点和教学难点，借助自制课件、网络资源、图片、实物、教材等多种方式呈现，采用游戏、儿歌、表演等多种教学方法操练，激发学生学习英语的兴趣，培养学生灵活运用语言的能力。同时还要引导学生归纳字母组合的发音规则，让学生学会独立思考。

2014-2015学年度小学英语四年级英语集体备课unit4-1

姚村镇2014－2015学年度第一学期小学集体备课及二次备课

4 年级英语学科主备人：使用人：

课题Unit 4 My home 第1 课时

备课组成员孟凡荣张波闫婷婷宋文云陈贵芝

教学目标1、能用Is it/she … ？询问物品所在。

2、能准确选择合适的语言表达自己的意愿，并能作出准确地回答。

3、能熟练朗读并模仿本节课对话。

4、能表演本节课对话。

5、能在实际生活中运用本节课对话，能听懂会说Is she in the bed room？Yes, she is . No, she isn’t. Is it … ？Yes，it is/No，it isn't. I have … . Where's…?

6、了解知识点：Is she in the study? No, she isn’t. （一般疑问句am, is, are提前，肯定、否定回答等。）

重点难点句型Is she in/on/under/…? Yes, she is./ No, she isn’t. 词汇：isn’t

发音it is 连读，isn’t

教学准备图片study, bathroom, bedroom, living room, kitchen；.教材相配套的教学课件［Unit 4 Let’s talk；教材相配套的教学录音带，教学光盘。

教学方法小组合作学习，自主探究

教学过程Step 1 Warm-up

1. Let's do播放上一课时的Let't do,让学生边听边做动作.

2.单词风暴大屏幕快速闪现上节课单词，让学生快速说，达到巩固单

2014-2015第一学期小学英语四年级集体备课 unit4

姚村镇2014－2015学年度第一学期小学单元备课

四年级英语学科主备人：杨芝使用人：

单元题目Unit 4 My home 修改

建议

单

元

内

容

本单元学习的主题是询问物品的位置

单元教材分析

本单元的主题是“My home”,通过本单元的学习让学生能够听，说，认,读living room ,study ,bedroom ,kitchen ,bathroom, bed,

phone ,table ,sofa ,fridge等重点单词，能够准确拼读，并能在模拟的生活环境中相互交流有关家庭居室和家居设施的情况。能够运用简单的英语描述自己的家，能够听懂并能发出一些指令。通过本单元学习，激发学生对家庭的热爱，了解家庭居室和家具设施的英语名称。

单元总体目标一、能力目标：

1、能够在真实或模拟的情境中运用句型Where is...? Is she in the study? Where are...? Are they on the table? 来询问物品位置。

2、能够在情境中运用句型Yes, she is./ No, she isn’t. Yes, they are./ No, they aren’t. 进行回答。

3、能够正确说出元音字母u在单词中的发音,并能够根据其发音规律拼读学过的语音例词。

二、知识目标：

1、能听、说、认读单词bedroom、study、kitchen、bathroom、living room、bed、table、sofa、fridge、phone。

2. 能熟练朗读并模仿本单元的对话。

四年级英语下册Unit4电子教案(集体备课)

四年级英语下册Unit4电子教案（集体

备课）

本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址课件www.5y

单元计划表

罗村实验小学XX学年度下学期四年级英语科第四单元计划

主备人：

谢晓岚

教学内容

Unit4

课时划分

4课时

单元教学目标

单元学习重点

单元学习难点

、学生能灵活运用所学句型，能表演对话，注重合作精神，了解西方国家互相尊重，体谅对方的有关文明礼仪。

2、能简单描述农场里面的蔬菜和动物，能提问处于远或者近的物品是什么。

能掌握四会单词，和句型.并能够根据情境运用单词和句型交际。结合上学期的知识拓展学生的交际语言。

能掌握简单的陈述句及一般疑问句和相应回答。区分名词的单复数，在听说，读，练时能熟练运用。能运用新句型描述自己的学校。

课时计划表（集体备课讨论）

课题

U4Atthefarm

第（1）课时

主备人

谢晓岚

教学目标

、听、说、认读主要语言结构：whatarethese？Arethese...?并能根据实际情况进行简略回答。

2、能够准确朗读对话。

教学重点

句型whatarethese？Arethese…?及其简略回答。

教学难点

these的发音。

教学准备

，视频，学习单

教学过程设计

（幸福课堂模式）

一．

情景创设

T：TodaySarah,mike,chenjie,johngothomr.macdonald’sfarm.

whatdotheysee?Let’tgoandhavealook,ok?

、教师和学生聊一聊每个人喜爱的蔬菜。（Ilike…Doyoulike…?）

2、教师说谜语，引导学生用Arethey…?来猜猜是什么蔬菜。

春人教pep版英语四下《unit-4-at-the-farm》word集体备课教案

b、They are tender and green. What are they?
c、They are long and orange. Rabbits like eating them. What are they?
d、They are round, pink and white. What are they?
2、教师将自己带来的蔬菜卡片分别放在几个盒子里，请几个学生过来边摸边问：Are these…?或What are these？教师做出相应的回答。
3、学生两人一组运用黑板上的句型互相猜猜对方盒内的蔬菜。
4、播发Let’s talk的录音，学生听录音，后跟读、模仿。
5、分小组做对话练习。
三、巩固练习
1、完成Let's play部分，操练句型：What are these？Are these…?
一、复习引题
1、教师和学生聊一聊每个人喜爱的蔬菜。（I like…Do you like…?）
2、教师说谜语，引导学生用Are they…?来猜猜是什么蔬菜。
a、They are red. They look like apples, but they aren’t apples. What are they?
2、单元教学重点：单词:sheep, hen, cow, horse, goat, lamb及其复数形式的表达；句型:How many…do you have；四会单词及四会句子的掌握。

2014-2015学年度第二学期译林版英语四年级教学计划

2014 ／ 2015 学年度第二学期

四年级 2 班英语学科教学计划

一、教学目标

以“任务型”教学方法为主旨，培养学生自主学习能力，课堂上创设多种情景，提高学生运用语言的能力。学生能达到自我创设情景，在情景中运用所学知识，同时能用所语语言用书面描述情景。能听、说、读、写本册的重点词组，并能读懂简短语篇。具体要求如下：

1、能按三会与四会的要求掌握所学词语。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。能使用日常交际用语，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确，认真模仿语音、语调，以培养语感。

4、能按三会与四会的要求掌握所学词语。

5、能按四会要求掌握所学句型。

6、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。能使用日常交际用语，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确，认真模仿语音、语调，以培养语感。

7、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。

8、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心。

9、初步养成良好的书写习惯，养成听英语、读英语、说英语的习惯，同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。

10、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

11、能演唱已学过的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。

12、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

二、教材分析

本册教材共十个单元，其中第一至第四单元和第五单元至第八单元为新授单元，Project1和2单元为复习单元。