教科版小学科学三年级下册3.蚕长大了教案
部编教科版三年级科学下册《蚕长大了》教案教学设计
部编教科版三年级科学下册《蚕长大了》教案
检查时间：验印主备人：执教时间：年月日教学单元第二单元动物的一生总（8 ）课时课题
3.蚕长大了第（3课时
教学目标
科学概念目标
1.知道蚕的生长发育需要适宜的温度、水分、氧气和食物。
2幼虫分为头胸腹三部分。
科学探究目标经历小蚕不断长大的过程，描述幼蚕的形态特征。
科学态度目标对养蚕活动研究蚕的生长变化保持浓厚的兴趣。
科学、技术、社
会与环境目标
知道蚕丝在日常生活中的应用，进一步体会到人类生活与动物
息息相关。
教学重点观察蚕幼虫的生命活动，认识蚕的幼虫的身体结构及对应的功能。教学难点为蚕的吐丝结茧做好准备；坚持长期观察记录。
教学准备、
资源蚕幼虫、适量桑叶、学生活动手册等。四龄的蚕幼虫、适量桑叶、玻璃片、棉签、放大镜、课件、图片等。
教学过程
二次备课
（个性化修改）
一、聚焦：
1.出示各小组蚕的生长变化图、观察日记、记录表等。
分享一下作为“小蚕农”的经验。
2.出示几张不同时期的蚕的幼虫的图片。
蚕卵中孵化出来的蚕宝宝就是蚕的幼虫，刚出生的蚕的幼虫是什么样的？
3.长大一些的蚕的幼虫又是什么样子的呢？
4.揭示课题：蚕长大了
二、探索：
PPT出示
1.从孵化到现在，你观察到了蚕的哪些活动现象？
（1）蚕吃桑叶、排便的图片及视频资料。
（2）示正在蜕皮的蚕的图片和眠的图片。
出新皮，叫蜕皮，休眠是蚕要蜕皮的征兆）
2.对于蚕的幼虫，你还有哪些想知道的秘密？
3. 小组活动观察蚕：
（1）放大镜观察蚕的口器
（2将蚕放在玻璃片上，观察它的运动方式。
（3用棉签轻轻触碰蚕的身体，观察蚕对外界刺激的反应。
教科版小学科学新版三年级下册科学2.3蚕长大了(教案)
教科版小学科学三下2.3《蚕长大了》教案
2.科学探索教师点拨：
刚出生的蚕的幼虫：黑色的，很小，像蚂蚁一样。
长大一些的蚕的幼虫：变白了，变大了，会吐丝
和蜕皮。
提问：从蚕卵孵化出蚕宝宝到现在，大家发现蚕
最大的变化是什么？
揭示课题《蚕长大了》。
探索一：观察蚕房中的蚕的生活。
1.观察蚕房中蚕的生活和它们的“家”的变化。
播放视频《观察蚕的生活》
观察方法：从蚁蚕孵出开始，观察蚕宝宝的吃食、排便和
活动等情况，了解蚕的生活和它们的家” 的变化，并记录
下来。（例：课堂观察4龄蚕）注意：不要用手触摸蚕，
因为它们非常柔弱。
观察结果：蚕的生长需要食物，会排便，需要定期清理
蚕沙，保持蚕盒的卫生。蚕在生长过程中会经历蜕皮的
过程，蜕去旧皮后，蚕进入新的龄期。
2.怎么知道蚕还活着呢？
蚕会运动、进食、排便，这说明蚕还活着。
3.这一次看到和上一次有什么不一样？
这一次看到的蚕比上一次看到的大了一些，颜色
也变白了，蚕房里的丝更多了。
教师小结：蚕的生长发育需要适宜的温度、水分、
氧气和食物。所以，我们必须保证给蚕提供新鲜
学生回答：蚕长
大了
观看视频
学生出示自己的
记录单、照片、
图画、标本等，
从体长、吃食情
况、排便情况、
活动情况、蜕皮
情况等方面进行
汇报和交流。
学生回答：会动
根据观察回答
就是蚕的幼虫，提
出“刚出生的蚕
的幼虫是什么样
的？长大一■些
的幼虫又是什么
样的呢？”的思
考问题，明确了本
课研究的主要内
容。
观察蚕幼虫的生
命活动现象，包括
蚕吃食物、排除粪
便、运动方式、对
外界刺激的反应、
蚕不吃不动处于
眠的状态以及蜕
皮、吐丝结茧、身
体不断长大等现
教科版科学三年级下册蚕的生长变化教学设计方案与流程
教科版科学三年级下册蚕的生长变化教学设计方案与流程
第一篇：教科版科学三年级下册蚕的生长变化教学设计方案与流程
2、蚕的生长变化【教学目标】科学概念
1、蚕在生长的过程中，身长、体重、食量等方面都会不断发生变化。
2、蜕皮是蚕生长过程中的ZYB渣油泵系列显著特点，蚕每次蜕皮后身体都会发生变化。
3、蚕的生长情况和环境条件密切相关。过程与方法
1、学习给桑、除沙等养蚕的技能。
2、用测量等科学的方法观测蚕身体的变化。
3、用文字和图画记录及描述蚕的生长变化。
4、在观察中发现问题后，再进一步去观察。
5、对蚕的生长变化进行预测。情感态度价值观
1、发现生命的生长变化，领悟生命的可爱和可贵，懂得珍爱生命。
2、认识到在较长的一段时间里，坚持不懈地观察记录的重要性。
[教学重点]怎样区别即将吐丝的蚕、怎样KCB不锈钢齿轮泵为它营造结茧的场所，以及指导学生帮助蚕顺利地吐丝结茧等。
[教学难点]要鼓励学生全面、细致和科学地观察，必要时应该数一数、量一量，[教学准备]
分组实验器材:放大镜，直尺，天平;学生自己饲养的蚕。
教师演示器材:有关蚕的外形特征、行为，以及蜕皮的图片或多媒体资料。教学过程：
一、导入新课
同学们饲养是小蚕究竟发生了什么变化呢？下面我们就一起来观察蚕的生长变化。
二、学习新课
1、交流蚕的生长变化
学生交流汇报前一段时期养蚕活动的发现和体会。（交流时，让学生出示自己的记录单、照片、图画、标本等。从体长、吃食情况、
排便情况、活动情况、蜕皮情况等方面进行汇报和交流。）关于蜕皮学生一定有很多话要说，也有一些问题，希望与同学交流。交流活动能帮助学生们进一步感受生命的可调压式渣油泵变化，（活动的目的提高对养蚕的兴趣。）
【科学】教科版小学科学三年级下册3.蚕长大了教案
（1）蚕的外形是指蚕身体的颜色、形状，以及它的头部、胸部、腹部、足等。行为是指蚕用什么爬行，怎样爬行，蚕是怎样吃桑叶的等。
（2）讨论蚕的身体结构和它的生存有什么关系。
3.蚕还会长成什么样？
（1）预测蚕将会怎样变化，并指导学生下一步进行观察和记录的内容及方法。
（2）教师根据研讨情况总结。
四、拓展应用，深化认识。
阅读资料：教师用课件展示蚕的蜕皮，指导观察蚕的结茧。
【板书设计】
蚕长大了
1.颜色：白色
2.运动：慢慢爬行
3.食量：变大
4.对外界刺激的反应：有反应
5.特殊行为：会“眠”
【教学反思】
蚕其貌不扬的外表，甚至说那笨拙的样子会有一种令人生厌的感觉，可它却有一种默默无闻、一心吐丝造福人类的可贵品质。人们的记忆中早已没有了笨笨虫的形象，取而代之的是一个被美化的、可爱的小生命。
3.蚕长大了
【教学目标】
1.知道蚕在生长的过程中，身长、体重、食量等方面都会不断发生变化。
2.知道蜕皮是蚕生长过程中的显著特点，蚕每次蜕皮后身体都会发生变化。
3.知道蚕的身体结构及其作用。
4.知道蚕的生长情况和环境条件密切相关。
5.认识到在较长的一段时间里，坚持不懈地观察记录的重要性。
【教学重难点】
故答案为：A。
【分析】种子萌发需要足够的水分和空气，有适宜的温度，还需要一颗完整的种子。
最新教科版三年级下册科学2.3.蚕长大了教案+反思
3.蚕长大了
【教学目标】
1.知道蚕在生长的过程中，身长、体重、食量等方面都会不断发生变化。
2.知道蜕皮是蚕生长过程中的显著特点，蚕每次蜕皮后身体都会发生变化。
3.知道蚕的身体结构及其作用。
4.知道蚕的生长情况和环境条件密切相关。
5.认识到在较长的一段时间里，坚持不懈地观察记录的重要性。
【教学重难点】
1.知道蚕在生长的过程中的变化。
2.知道蚕的身体结构及其作用。
3.知道蚕的生长情况和环境条件密切相关。
【教学准备】
放大镜、直尺、天平、学生自己饲养的蚕、教学课件等。
【教学过程】
一、复习导入，聚焦问题。
1.教师：同学们饲养的蚕卵孵化出蚕宝宝了吗？蚕在生长过程中发生了什么变化呢？
2.学生相互交流后汇报，教师板书课题。
二、学单导学，自主探索。
1.观察前，明确观察要求。
（1）教师出示课件，展示观察器材和观察方法。
（2）学生参照随堂学部分，围绕四大问题进行讨论，明晰观察过程。一是怎样确定蚕是活的？用什么工具观察？二是蚕在不同时间发生的变化。三是蚕用什么吃食物？
2.观察中，围绕随堂学部分展开实验、观察。
（1）学生按照要求完成实验，并思考：怎样记录蚕的样子和它的食物？
（2）教师指导学生用图画的形式做好记录。
3.观察后，汇报交流记录结果。
（1）学生展示各自画好的蚕和它的食物。
（2）教师巡视，并指导学生改进图画。
三、深入研讨，建构认识。
1.交流蚕的生长变化。
（1）学生交流汇报前一段时期养蚕活动的发现和体会。
（2）关于蜕皮学生一定有很多话要说，也有一些问题，希望与同学交流。交流活动能
帮助学生们进一步感受生命的可变化性。
教科版小学科学三年级下册3.《蚕长大了》教学设计
3.蚕长大了
【教材简析】
本课是第一节课的延续。从第一课开始学生就开展了蚕的饲养活动，通过一段时间对蚕的饲养，蚕幼虫的身体结构与蚕卵也有了很大的不同。本节课要对四龄的蚕进行观察，研究蚕幼虫的身体结构及行为特征，引领学生关注蚕未来的生长变化，指导学生为五龄蚕的吐丝结茧做好准备。
聚焦板块通过一张蚕的幼虫图片，将内容聚焦在现阶段幼虫的形态特点上来，学生不难发现蚕的身体结构已经与蚕卵时期大不相同了。通过回顾刚孵化时蚁蚕的形态，明确本课的研究内容，即蚕幼虫的外部形态以及幼虫成长过程中的生命活动现象。
探索板块主要有两个学生活动。一是观察蚕房中的蚕，了解蚕的生命活动现象，通过一段时间的观察发现蚕的幼虫是在不断生长的，颜色由黑变灰再变白，身体变长变粗等，通过蚕房中桑叶、粪便、蚕丝等的发现了解到幼虫的各种生命活动现象，并提示观察时不要用手触摸蚕。二是观察蚕的身体结构，利用放大镜认识蚕的幼虫的身体结构及各个部位的具体特征，通过观察幼虫的行为了解各部位对应的功能特点。这两个活动学生在观察的同时更希望能用文字和图画进行记录。
研讨活动板块，围绕三个问题进行讨论，引导学生发现蚕在生长过程中一系列身体及行为活动的变化，感受蚕的生长需要适宜的环境，并了解在幼虫生长过程中伴随着眠和蜕皮现象。
拓展板块引领学生继续关注蚕未来的生长变化，并做好相应准备。如进入五龄期的蚕将要吐丝结茧，需对蚕的“家”进行改造等。
蚕一生的观察研究是一个长期的持续的活动，许多观察记录活动是在课外进行的。本课教学通过引领学生展示他们的观察记录，交流这一段时间发现的蚕的生长、发育以及饮食、运动等行为的新变化以及饲养蚕的经验和教训，感悟到在一段时间里坚持做好观察记录的重要性。
小学科学23《蚕长大了》(教案)
小学科学23《蚕长大了》（教案）蚕长大了（教案）
一、教学目标
1. 了解蚕的生命周期和生长变化。
2. 知道蚕的主要食物是桑叶，并了解桑叶对蚕的重要性。
3. 掌握蚕的饲养方法和注意事项。
二、教学重点
1. 蚕的生命周期和生长变化。
2. 桑叶对蚕的重要性。
三、教学准备
1. 教师：蚕的生命周期图片、桑叶、幼蚕、蚕茧、图片资料。
2. 学生：听讲笔记本、铅笔。
四、教学步骤
步骤一：导入新课（5分钟）
教师通过展示蚕的生命周期图片引起学生的兴趣，激发学生对蚕科学知识的探索欲望。
步骤二：观察蚕的生长变化（10分钟）
1. 教师将幼蚕放在一个透明容器中，供学生仔细观察。
2. 学生们观察幼蚕的外观特征，记录下它的颜色、形状和大小等信息。
3. 学生们注意观察并记录幼蚕的生长变化，如它们每天吃的桑叶数量、体长的增加等。
步骤三：了解蚕的食物 - 桑叶（10分钟）
1. 教师向学生介绍桑叶是蚕的主要食物，解释桑叶对蚕的重要性，并告诉学生桑叶中含有大量的营养物质，有助于蚕的快速生长。
2. 学生们讨论桑叶在蚕的生长过程中的作用，并尝试给出一些例子。
3. 教师给学生分发一些新鲜的桑叶，让学生用手指触摸并描述其纹理、颜色和气味。
步骤四：学习蚕的生命周期（15分钟）
1. 教师通过图片或幻灯片的形式，介绍蚕的生命周期。学生们仔细观察并听取教师的解释。
2. 学生们用自己的话将蚕的生命周期进行概括和总结，然后在笔记本上记录下来。
步骤五：了解蚕茧的形成过程（15分钟）
1. 教师向学生们展示蚕茧，并解释蚕茧是蚕用来包裹自己从幼虫变成成蚕的过程。
小学科学蚕长大了教案范文（通用3篇）
小学科学蚕长大了教案范文（通用3篇）
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第一篇: 小学科学蚕长大了教案
【教学目标】
1.科学概念目标
●能在饲养过程中了解蚕的幼虫的生长变化规律以及生活习性。
●知道蚕每次蜕皮后身体都会发生变化。
●了解蚕的幼虫期的生长情况和环境条件密切相关。
2.科学探究目标
●会用测量、拍照、图画以及文字记录等方式记录饲养过程中的发现。
●能够对蚕的发展变化做出预测。
3.科学态度目标
●意识到坚持不懈的记录的重要性。
●乐于与他人交流分享自己的研究成果。
●珍爱生命，体会对小动物的关爱。
4.科学、技术、社会与环境目标
体会到动物的生长变化受到环境的影响。
【教学重点】
观察、比较蚕的幼虫在不同阶段的特点。
【教学难点】
运用多种方法对蚕的生长进行观察并记录。
【教学准备】
教师准备：、放大镜、有关蚕的外形特征、生活习性，以及蜕皮的图片及多媒体资料。
学生准备：蚕的饲养盒、蚕的生长观察记录表。
【教学过程】
一、交流谈话
1.可爱的蚕宝宝已经慢慢长大了，在这段时间里，你是怎么照顾它们的?
2.它们样子有变化吗?大家一定有许多新的发现，今天我们来交流一下。
二、观察蚕的外形和行为
1.在你的蚕房中，蚕宝宝生活的好吗?它们的“家”有什么变化?
（学生交流自己的发现。）
2.用放大镜观察蚕的幼虫
1用棉签轻轻触碰蚕宝宝的身体，它有什么反应?它是怎样运动的?
教科版新版小学科学三年级下册科学 3《蚕长大了》教学设计
第二单元《动物的一生》
第3课蚕长大了
【教学目标】
科学概念
1.知道蚕在生长的过程中，身长、体重、食量等方面都会不断发生变化。
2.了解蜕皮是蚕生长过程中的显著特点，蚕每次蜕皮后身体都会发生变化。
3.了解蚕的生长情况和环境条件密切相关。
科学探究
1.能够掌握给桑、除沙等养蚕的技能。
2能够运用测量等科学的方法观测蚕身体的变化。
3.能够运用文字和图画记录及描述蚕的生长变化。
4会在观察中发现问题后，再进一步去观察。
5.能够对蚕的生长变化进行预测。
科学态度
1.发现生命的生长变化，领悟生命的可爱和可贵，懂得珍爱生命。
2.认识到在较长的一段时间里，坚持不懈地观察记录的重要性。
科学、技术、社会与环境
1.体会动物健康生活需要适宜的环境，人类行为影响动物生存。
2.知道蚕丝在日常生活中的应用，进一步体会到人类生活与动物息息相关。
【教学重难点】
教学重点：
知道蚕在生长的过程中，身长、体重、食量等方面都会不断发生变化。
教学难点：
运用科学的方法观测与描述蚕的身体变化。
【教学准备】
为学生准备：ppt、4 龄期或 5 龄初期的幼蚕、桑叶、棉签、放大镜、尺子、蚕的饲养盒等。
【教学设计】
一、导入新课
经过精心孵化，蚕卵里孵出了小蚕，经过这几星期的饲养，我们的蚕宝宝慢慢地长大了，同学们也通过画图.写日记、用表格记录等多种方式记录着小蚕的生长变化。同学们饲养是小蚕究竟发生了什么变化呢？让我们一起来交流分享吧！（交流中提问：刚出生的蚕的幼虫是什么样的？长大一些的幼虫又是什么样的？）
二、交流蚕的生长变化
1.我们的蚕出生很多天了，说说你是怎样照顾它们的？学生交流。
【科学】(教科版)小学科学三年级下册3.《蚕长大了》教学设计
3.蚕长大了
【教材简析】
本课是第一节课的延续。从第一课开始学生就开展了蚕的饲养活动，通过一段时间对蚕的饲养，蚕幼虫的身体结构与蚕卵也有了很大的不同。本节课要对四龄的蚕进行观察，研究蚕幼虫的身体结构及行为特征，引领学生关注蚕未来的生长变化，指导学生为五龄蚕的吐丝结茧做好准备。
聚焦板块通过一张蚕的幼虫图片，将内容聚焦在现阶段幼虫的形态特点上来，学生不难发现蚕的身体结构已经与蚕卵时期大不相同了。通过回顾刚孵化时蚁蚕的形态，明确本课的研究内容，即蚕幼虫的外部形态以及幼虫成长过程中的生命活动现象。
探索板块主要有两个学生活动。一是观察蚕房中的蚕，了解蚕的生命活动现象，通过一段时间的观察发现蚕的幼虫是在不断生长的，颜色由黑变灰再变白，身体变长变粗等，通过蚕房中桑叶、粪便、蚕丝等的发现了解到幼虫的各种生命活动现象，并提示观察时不要用手触摸蚕。二是观察蚕的身体结构，利用放大镜认识蚕的幼虫的身体结构及各个部位的具体特征，通过观察幼虫的行为了解各部位对应的功能特点。这两个活动学生在观察的同时更希望能用文字和图画进行记录。
研讨活动板块，围绕三个问题进行讨论，引导学生发现蚕在生长过程中一系列身体及行为活动的变化，感受蚕的生长需要适宜的环境，并了解在幼虫生长过程中伴随着眠和蜕皮现象。
拓展板块引领学生继续关注蚕未来的生长变化，并做好相应准备。如进入五龄期的蚕将要吐丝结茧，需对蚕的“家”进行改造等。
蚕一生的观察研究是一个长期的持续的活动，许多观察记录活动是在课外进行的。本课教学通过引领学生展示他们的观察记录，交流这一段时间发现的蚕的生长、发育以及饮食、运动等行为的新变化以及饲养蚕的经验和教训，感悟到在一段时间里坚持做好观察记录的重要性。
蚕长大了教案
蚕长大了教案
课题：蚕长大了
一、教学目标：
1. 知识与技能：了解蚕的生长过程和特点，学会观察蚕的变化和记录蚕的生活情况；
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式培养学生的动手能力和合作精神；
3. 情感态度和价值观：培养学生的环保意识，关注并尊重其他生物的生存状态。
二、教学重点：
1. 了解蚕的生长过程和特点；
2. 观察和记录蚕的生活情况。
三、教学难点：
1. 观察和记录蚕的生活情况；
2. 学习如何合作并关注其他生物的生存状态。
四、教学准备：
1. 教师准备：蚕的图书和图片资料、蚕的饲料（桑叶）、放大镜、摄像机等；
2. 学生准备：笔记本、铅笔。
五、教学过程：
Step 1 导入（10分钟）
1. 教师出示蚕的图片，询问学生是否见过蚕，让学生谈谈自己
对蚕的了解；
2. 引导学生回忆幼儿园时关于蚕的经历，了解蚕的生长环境；
3. 提问：蚕的主要食物是什么？蚕长什么样？蚕能长大变成什么？
Step 2 学习和观察（15分钟）
1. 教师向学生讲解蚕的生长过程和特点，解释蚕的产卵、孵化、吃桑叶、蜕皮、结茧和蛾化的过程；
2. 教师分发蚕和桑叶，让学生观察蚕的外形、动作和行为；
3. 学生利用放大镜观察蚕的身体构造和特点，并记录在笔记本上；
4. 学生用摄像机拍摄蚕吃桑叶、爬行等行为；
5. 学生展示自己的观察结果，进行讨论。
Step 3 操作实践（20分钟）
1. 学生分组合作，每组一只蚕和一些桑叶；
2. 学生负责为蚕提供食物，并记录蚕的生长情况；
3. 学生观察和记录蚕的体长、颜色、蠕动速度等变化；
4. 学生每天给蚕提供新鲜的桑叶，记录蚕的食量；
教科版小科学三年级下册第3课 蚕长大了 教案
第3课蚕长大了
(教材P27～29)
授课时间：______________累计____1____课时
探索一：观察蚕的幼虫的生命活动现象
1.过渡：蚕的幼虫在生长过程中，有哪些生命活动呢？它们的“家”有什么变化呢？让我们来仔细观察一下。
2.活动：指导学生分组观察蚕和蚕生活的蚕房，并将观察到的现象记录在观察记录表中。(教学提示：以学生带来的蚕和蚕房作为观察对象，若一组带来多份蚕和蚕房，可选择生长状况最好、接近4龄期的蚕进行观察；若学生养的蚕不够，教师需准备一些供观察的蚕。)
3.提问：我们怎么知道蚕还活着呢？(预设：蚕在动；蚕在吃东西；蚕在排便；……)这一次看到的和上一次有什么不一样？(预设：身体更大一些，颜色更白一些，周围的丝更多一些。)
4.追问：为了让蚕健康地生长，我们应该保证蚕的哪些生命需求呢？(预
设：及时更换新鲜、晾干的桑叶，定期清理残叶和粪便，保持蚕房干净卫生。)
5.讲解：蚕的生长需要进食和排便，因此需要定期清理蚕房以保持卫生。蚕生长到一定阶段，会长出新皮，换下旧皮，这个过程叫蜕皮。蚕蜕皮前不吃也不动，好像睡着了一样，称作“眠”。从蚁蚕到吐丝结茧，蚕共需蜕4次皮。蚕每蜕一次皮增加一龄，5龄蚕开始吐丝结茧。
探索二：观察并描述蚕的幼虫的外部形态特征
1.过渡：我们刚才观察了蚕的幼虫的生命活动现象，接下来，我们就来观察它们的外部形态特征吧！
2.活动：指导学生用肉眼观察蚕的幼虫的颜色、形状、大小以及它的食物，并提醒学生蚕的幼虫非常柔弱，不能用手触摸。
3.提问：你们观察到了什么？(预设：蚕的幼虫是白色的，形状是圆圆胖胖的，约5厘米长，它吃的桑叶都留下弧形的咬痕。)
教科版小学科学新版三年级下册科学第二单元第3课 《蚕长大了》教案
教科版三下第二单元第3课《蚕长大了》教学设计
讲授新课聚焦：刚出生的蚕的幼虫与长大一些的蚕的幼虫有什么区别？
蚕卵已经孵化出了蚕宝宝，蚕宝宝就是蚕的幼虫。刚出生的蚕
的幼虫是什么样的？长大一些的蚕的幼虫又是什么样子呢？
刚出生的蚕的幼虫刚出生的蚕的幼虫是黑色的，很小，像蚂蚁一样。
长大一些的蚕的幼虫长大一些的蚕的幼虫变白了，变大了，会吐丝和蜕皮。
探索：观察蚕房中的蚕的生活。它们的“家”有什么变化？怎么知道蚕还是活着呢？这一次看到的和上一次有什么不一样？提醒：不要用手触摸蚕，因为它们非常柔弱。
观察准备：蚕、蚕房和放大镜。
观察方法：从蚁蚕孵出开始，观察蚕宝宝的吃食、排便和活动情况，了解蚕的生活和它们的“家”的变化，并记录下来。观察对象4龄蚕
进食情况食量大，能吃下一整片叶子
排便情况墨绿色、颗粒状，能看见棱角。
活动情况有些在蚕盒里爬动；有些在吃食；有些蚕的头搞搞仰起，不吃也不动，在休眠；有些蚕在蜕皮，
蚕盒里能看到蚕蜕下的旧皮。
观察结果：蚕的生长需要食物，会排便，需要定期清理蚕沙,保持蚕盒的卫生。蚕在生长过程中会经历蜕皮的过程,蜕去旧皮后，蚕进人新的龄期。
怎么知道蚕还活着呢?
蚕会运动、进食、排便,这说明蚕还活着。
这一次看到的和上一次有什么不一样?
这一次看到的蚕比上一次看到的大了一些，颜色也变白了，蚕分享交流
收获和遇
到的问
题。
学生交
流，小组
代表回
答。
小组活动
观察蚕。
学生汇报
交流，科
代表回
答。
白白的，
胖胖的，
长长的，
有很多脚
等，这些
变化说明
了什么？
蚕长大
了。
为了使蚕
健康生
长，我们
需要给蚕
提供干净
的环境，
新鲜的桑
温州市新教科版三年级科学下册第二单元第3课《蚕长大了》教案
温州市新教科版三年级科学下册第二单元第3课《蚕长大了》教案
一. 教材分析
《蚕长大了》这一课主要让学生了解蚕的生长过程，通过观察和实验，让学生掌握昆虫的生长特点。教材内容丰富，既有理论知识，又有实践活动，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的实践操作能力。
二. 学情分析
三年级的学生对昆虫有一定的了解，但对其生长过程认识不足。在学习本课之前，学生已经学习了动植物的基本特征，对于观察和描述生物的生长发育有一定的基础。因此，在教学过程中，教师应注重引导学生运用已有的知识经验，提高他们的观察能力和思考能力。
三. 教学目标
1.知识与技能：了解蚕的生长过程，掌握昆虫生长发育的基本特点。
2.过程与方法：通过观察、实验等方法，培养学生的科学探究能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念，增
强学生的生命意识。
四. 教学重难点
1.重点：蚕的生长过程，昆虫生长发育的特点。
2.难点：如何引导学生运用观察、实验等方法探究蚕的生长发育。
五. 教学方法
1.情境教学法：通过设置有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
2.观察法：引导学生观察蚕的生长过程，培养学生的观察能力。
3.实验法：学生进行蚕的生长实验，提高学生的实践操作能力。
4.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识。
六. 教学准备
1.教具：多媒体课件、蚕的生长图片、实验器材等。
2.学具：笔记本、彩笔、观察记录表等。
七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用多媒体课件展示蚕的生长过程，引导学生关注昆虫的生长发育。
2.呈现（10分钟）
展示蚕的生长图片，让学生直观地了解蚕的生长变化。同时，引导学生思考：昆虫的生长有哪些特点？
教科版三年级下册科学2.3.蚕长大了 教案+反思
3.蚕长大了
【教学目标】
1.知道蚕在生长的过程中，身长、体重、食量等方面都会不断发生变化。
2.知道蜕皮是蚕生长过程中的显著特点，蚕每次蜕皮后身体都会发生变化。
3.知道蚕的身体结构及其作用。
4.知道蚕的生长情况和环境条件密切相关。
5.认识到在较长的一段时间里，坚持不懈地观察记录的重要性。
【教学重难点】
1.知道蚕在生长的过程中的变化。
2.知道蚕的身体结构及其作用。
3.知道蚕的生长情况和环境条件密切相关。
【教学准备】
放大镜、直尺、天平、学生自己饲养的蚕、教学课件等。
【教学过程】
一、复习导入，聚焦问题。
1.教师：同学们饲养的蚕卵孵化出蚕宝宝了吗？蚕在生长过程中发生了什么变化呢？
2.学生相互交流后汇报，教师板书课题。
二、学单导学，自主探索。
1.观察前，明确观察要求。
（1）教师出示课件，展示观察器材和观察方法。
（2）学生参照随堂学部分，围绕四大问题进行讨论，明晰观察过程。一是怎样确定蚕是活的？用什么工具观察？二是蚕在不同时间发生的变化。三是蚕用什么吃食物？
2.观察中，围绕随堂学部分展开实验、观察。
（1）学生按照要求完成实验，并思考：怎样记录蚕的样子和它的食物？
（2）教师指导学生用图画的形式做好记录。
3.观察后，汇报交流记录结果。
（1）学生展示各自画好的蚕和它的食物。
（2）教师巡视，并指导学生改进图画。
三、深入研讨，建构认识。
1.交流蚕的生长变化。
（1）学生交流汇报前一段时期养蚕活动的发现和体会。
（2）关于蜕皮学生一定有很多话要说，也有一些问题，希望与同学交流。交流活动能帮助学生们进一步感受生命的可变化性。
教科版三年级科学下册2.3《蚕长大了》教学设计
《蚕长大了》教学设计
【教学目标】
1.科学概念目标
●能在饲养过程中了解蚕的幼虫的生长变化规律以及生活习性。
●知道蚕每次蜕皮后身体都会发生变化。
●了解蚕的幼虫期的生长情况和环境条件密切相关。
2.科学探究目标
●会用测量、拍照、图画以及文字记录等方式记录饲养过程中的发现。
●能够对蚕的发展变化做出预测。
3.科学态度目标
●意识到坚持不懈的记录的重要性。
●乐于与他人交流分享自己的研究成果。
●珍爱生命，体会对小动物的关爱。
4.科学、技术、社会与环境目标
体会到动物的生长变化受到环境的影响。
【教学重点】
观察、比较蚕的幼虫在不同阶段的特点。
【教学难点】
运用多种方法对蚕的生长进行观察并记录。
【教学准备】
教师准备：、放大镜、有关蚕的外形特征、生活习性，以及蜕皮的图片及多媒体资料。
学生准备：蚕的饲养盒、蚕的生长观察记录表。
【教学过程】
一、交流谈话
1.可爱的蚕宝宝已经慢慢长大了，在这段时间里，你是怎么照顾它们
的？
2.它们样子有变化吗？大家一定有许多新的发现，今天我们来交流一
下。
二、观察蚕的外形和行为
1.在你的蚕房中，蚕宝宝生活的好吗？它们的“家”有什么变化？（学生交流自己的发现。）
2.用放大镜观察蚕的幼虫
①用棉签轻轻触碰蚕宝宝的身体，它有什么反应？它是怎样运动的？（学生用放大镜观察蚕，提醒学生不要用手触摸。）
②蚕宝宝每次能吃多少桑叶，它是怎样吃桑叶的？
（学生观察交流蚕吃食物的特点。）
③蚕宝宝的身体外形是什么样的？
（学生在活动手册上画一画蚕的外形。）
3.出示图片和视频，了解蚕的身体构造和生活习性。
三、交流蚕的生长变化
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阅读资料：教师用课件展示蚕的蜕皮，指导观察蚕的结茧。
【板书设计】
蚕长大了
1.颜色：白色
2.运动：慢慢爬行
3.食量：变大
4.对外界刺激的反应：有反应
5.特殊行为：会“眠”
【教学反思】
蚕其貌不扬的外表，甚至说那笨拙的样子会有一种令人生厌的感觉，可它却有一种默默无闻、一心吐丝造福人类的可贵品质。人们的记忆中早已没有了笨笨虫的形象，取而代之的是一个被美化的、可爱的小生命。
1.知道蚕在生长的过程中的变化。
2.知道蚕的身体结构及其作用。
3.知道蚕的生长情况和环境条件密切相关。
【教学准备】
放大镜、直尺、天平、学生自己饲养的蚕、教学课件等。
【教学过程】
一、复习导入Hale Waihona Puke Baidu聚焦问题。
1.教师：同学们饲养的蚕卵孵化出蚕宝宝了吗？蚕在生长过程中发生了什么变化呢？
2.学生相互交流后汇报，教师板书课题。
二、学单导学，自主探索。
1.观察前，明确观察要求。
（1）教师出示课件，展示观察器材和观察方法。
（2）学生参照随堂学部分，围绕四大问题进行讨论，明晰观察过程。一是怎样确定蚕是活的？用什么工具观察？二是蚕在不同时间发生的变化。三是蚕用什么吃食物？
2.观察中，围绕随堂学部分展开实验、观察。
（1）学生按照要求完成实验，并思考：怎样记录蚕的样子和它的食物？
3.蚕长大了
【教学目标】
1.知道蚕在生长的过程中，身长、体重、食量等方面都会不断发生变化。
2.知道蜕皮是蚕生长过程中的显著特点，蚕每次蜕皮后身体都会发生变化。
3.知道蚕的身体结构及其作用。
4.知道蚕的生长情况和环境条件密切相关。
5.认识到在较长的一段时间里，坚持不懈地观察记录的重要性。
【教学重难点】
（2）教师指导学生用图画的形式做好记录。
3.观察后，汇报交流记录结果。
（1）学生展示各自画好的蚕和它的食物。
（2）教师巡视，并指导学生改进图画。
三、深入研讨，建构认识。
1.交流蚕的生长变化。
（1）学生交流汇报前一段时期养蚕活动的发现和体会。
（2）关于蜕皮学生一定有很多话要说，也有一些问题，希望与同学交流。交流活动能帮助学生们进一步感受生命的可变化性。
2.观察蚕的外形和行为。
（1）蚕的外形是指蚕身体的颜色、形状，以及它的头部、胸部、腹部、足等。行为是指蚕用什么爬行，怎样爬行，蚕是怎样吃桑叶的等。
（2）讨论蚕的身体结构和它的生存有什么关系。
3.蚕还会长成什么样？
（1）预测蚕将会怎样变化，并指导学生下一步进行观察和记录的内容及方法。
（2）教师根据研讨情况总结。
今天，在进行蚕的身体结构认识的教学环节中，当我把一幅栩栩如生的蚕的图片出示在学生面前时，部分学生都把脸转到一边，并不停地说：“真恶心。”个别几个学生虽没有做出那么强烈的反应，但也只是为了免遭老师的批评。我当时确实很气愤，可转念一想，如果换成我，不了解蚕吐丝的本领，看到这样一个面目可憎的小生命，也会有恶心的感觉。要想深刻地了解剖析一种事物，需要建立在对它良好的第一印象的基础上。我向学生们生动地讲解了蚕这么小的生命，却能吐出那么多的蚕丝，人们用这些蚕丝织成了许多精美的丝织品。学生的心理在一点点变化，由厌恶到惊叹再到喜爱，我抓住这个契机，问同学们：“你们喜欢蚕吗？”学生们都毫不犹豫地回答喜欢。于是我就让学生们带着这种喜欢之情再去观察这个小生命，研究一下它身体结构的特点。学生都愉快地投入其中，其乐融融，最初的厌恶之感已消失得无影无踪。