2020年最新小学科学教师 (资-格-证 )面试真题 (备考必备)
2020上半年小学科学学科教师资格证面试试题汇总(含解析)
2020上半年小学科学学科教师资格证面试试题汇总（含解析）一、考题回顾小学科学《植物的叶》二、考题解析【教学过程】环节一：导入新课【情境导入】播放森林茂密丛生的小视频，并且拿出学生熟悉的树叶。
【教师提问】这些树的树叶是什么颜色的?【学生回答】绿的、黄的、红色、嫩绿……【教师总结】你还知道有别的颜色吗?这些叶片为什么都叫叶，它们有什么共同的特征呢?本节课我们就来探究植物的叶的秘密。
环节二：新课讲授活动一：植物叶的分类活动前：你能对植物的叶进行分类吗?分类后的树叶是同一种树叶吗?如果是同一种树叶，它们有哪些共同特征?(提前准备好的树叶分发给学生进行观察)活动中：学生对树叶进行分类并观察讨论。
活动后：【学生汇报】按照大小、颜色分类的树叶，不是同一种;按形状进行分类的是同一种树叶。
活动二：植物叶的结构活动前：那同一种树叶除了形状相同以外还有哪些相同特征?请同学们仔细观察一片叶子，并对比不同种类的树叶，他们有没有相同的结构呢?活动中：学生对树叶进行观察并讨论。
活动后：【学生汇报】①叶片上有白色绒毛;叶片边缘有锯齿等。
②叶由叶片、叶柄两部分组成，叶片上面还有叶脉。
【教师总结】叶片和叶脉的关系就像我们伸出小手臂时，小手臂相当于叶柄，手掌相当于叶片，而手掌上的血管就相当于叶子的叶脉。
活动三：观察叶的生长变化活动前：比较新鲜的叶片与落叶，它们有什么相同和不同?叶这一生要经历哪些阶段?活动中：观察新叶与落叶并阅读资料卡片讨论。
活动后：【学生汇报】①新鲜的叶是活的，而落叶是死的。
②叶生长阶段：叶芽、小叶片、嫩叶、成熟的叶、老叶、枯叶等。
【教师总结】叶也是有生命的，它从叶芽长成小小的嫩叶，又慢慢的长大，变老，完成它的一生，就和人的生命过程极为相似。
环节三：巩固提高请同学们画出叶并标注结构。
环节四：小结作业小结：师生共同归纳总结本节课同学的收获。
作业：请同学们课下做树叶拓印画、树叶贴画、树叶书签等。
【板书设计】【答辩题目解析】1.叶的结构组成及生命历程是什么?【参考答案】叶是由叶片和叶柄构成的，同时叶片上面有叶脉，叶脉不是叶单独的一个部分，而是叶片上面的一部分。
小学科学教师资格考试面试试题及答案指导(2025年)
2025年教师资格考试小学科学面试模拟试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：假设你在教授小学三年级学生关于植物生长的基本需求。
请你设计一个简短的教学活动，让学生能够理解植物生长需要哪些基本条件，并且能够通过实验观察这些条件对植物生长的影响。
请详细描述你的教学计划，包括教学目标、所需材料、教学步骤以及如何评估学生的理解程度。
第二题题目：如果你所在的学校要举办一次科学主题活动，要求各年级学生参与，你会如何制定科学主题活动方案？第三题题目：请结合小学科学课程的特点，谈谈如何有效地开展科学探究活动，激发学生的科学兴趣。
第四题题目：在小学科学教学中，如何激发学生对科学的兴趣？要求：限时3分钟内作答。
第五题请谈谈你对“STEAM教育”的理解，以及如何在小学科学教学中融入STEAM教育理念？第六题题目：请结合小学科学课程的特点，谈谈如何在教学中培养学生的科学探究能力和创新思维。
第七题题目：在小学科学课上，你怎样设计一个关于“光的传播”实验，让学生能够直观了解光的直线传播特性，同时激发他们的学习兴趣？第八题题目：请结合小学科学课程的特点，谈谈如何在教学中培养学生的科学探究能力？第九题题目：近年来，科学课程越来越受到家长和学校的重视。
但是，也有家长担心，小学科学教育过多地注重实验和实践，而忽视了理论的学习。
你怎么看待这个问题？要求：1.理论结合实际，分析这一现象。
2.围绕小学科学教育的内容设计，阐述你对该现象的看法。
3.给出一些建议，帮助处理这种担忧。
参考答案及解析：第十题题目：请结合小学科学课程的特点，谈谈如何设计一堂以“地球与宇宙”为主题的科学探究活动。
二、教案设计题（3题）第一题题目：请根据以下教学背景和学情，设计一节小学科学三年级“植物的生长”主题的教案。
教学背景：本节课是在学生已经对常见植物有一定认识的基础上进行的，学生具备一定的观察能力和简单的记录能力。
本节课旨在让学生了解植物生长的基本过程，培养学生的观察力和科学探究精神。
2020下半年教师资格小学科学面试真题及答案
2020下半年教师资格小学科学面试真题及答案【1月10日上午】小学科学《食品包装上的信息》一、考题回顾【教师补充】食品添加剂是指为改善食品品质和色、香、味，以及为防腐剂和加工工艺的需要而加入食品中的化学合成或天然物质。
常见的食品添加剂有：食用香精、柠檬酸、转化糖浆、膨松剂、防腐剂、乳化剂等……加入添加剂后，能使食品变得好看、好闻、好吃，又能延长保质期限。
但添加剂食用过多会对人体有害。
比如前些年闹的沸沸扬扬的三鹿奶粉就因为其中的配料不合理，导致许多婴幼儿患了肾结石。
活动三：研究食品的保质期活动前：【提出问题】食品的保质期有什么意义？活动中：【小组合作】小组共同研究桌上的食物，并填写好食物的生产日期和保质期记录单。
活动后：【学生汇报】保质期限的计算方法=生产日期+保质期。
【提出问题】影响食物保质期的因素有哪些？【学生回答】包装方法：有罐装的、袋装的;食品用料：同是以面粉为主要原料的饼干和面包;保存方法：保存方式有常温下的、冷藏的;食品特点：不同的食品有不同的保质期。
（三）巩固提高看看老师带来的这些食品哪些不能吃了。
（四）小结作业小结：师生共同总结本课的知识点。
作业：食品包装上还有哪些隐藏信息，找出来，下堂课我们一起交流。
【板书设计】【答辩题目解析】1.食品包装上的这些信息对我们选购食品有什么帮助？（专业知识类）【参考答案】像小麦粉、白砂糖、全脂奶粉、淀粉等我们熟悉的、它们都含有一定的营养成分，其中小麦粉是它的主要成分;像膨松剂、食用香精等我们不熟悉的配料是食物添加剂。
食品添加剂是指为改善食品品质和色、香、味，以及为防腐剂和加工工艺的需要而加入食品中的化学合成或天然物质。
常见的食品添加剂有：食用香精、柠檬酸、转化糖浆、膨松剂、防腐剂、乳化剂等……加入添加剂后，能使食品变得好看、好闻、好吃，又能延长保质期限。
但添加剂食用过多会对人体有害。
比如前些年闹的沸沸扬扬的三鹿奶粉就因为其中的配料不合理，导致许多婴幼儿患了肾结石。
教师资格考试小学科学面试试题及答案指导
教师资格考试小学科学面试模拟试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：请结合自身教学经验，谈谈你对小学科学教学中“探究式学习”的理解，以及如何在课堂上有效地实施探究式学习。
第二题题目：假设你是一位小学科学教师，在一次实验课上，学生们对实验结果产生了分歧，有的学生认为实验结果是因为实验器材的误差，而有的学生则认为是实验操作不当导致的。
在这种情况下，你作为教师应该如何处理？第三题题目：在小学科学课上，如何设计一个实验来帮助学生理解水的三种状态（固态、液态、气态）之间的转换？第四题题目：请您描述一个具体的教学情境，在这个情境中，您是如何通过实验来帮助学生理解光的折射原理的？在这一过程中，您遇到了什么挑战以及您是如何克服这些挑战的？第五题题目：作为一名小学科学教师，如何处理课堂上的突发事件？题目：在教授小学科学课程时，如何设计实验来帮助学生理解水的三态变化（固态、液态、气态）？请具体说明实验步骤，并解释这样设计的原因。
第七题题目：如果你在课堂上发现有个学生经常走神，不认真听讲，你会如何处理这个问题？第八题题目：请你阐述在小学科学教学中，如何运用实验教学来激发学生的学习兴趣，并举例说明一种具体的实验及其可能的教学效果。
第九题题目：作为一名小学科学教师，如何处理课堂上的突发事件，确保教学秩序和学生学习效果？第十题题目描述：小学科学课程中，有一个主题是“水与冰”，你计划如何设计一堂课，让学生通过实验和观察来理解水的三态变化及其特性？请详细说明你的教学设计思路。
二、教案设计题（3题）第一题题目要求：请根据以下教材内容，设计一堂小学科学课的教案，并简要说明设计意图。
教材内容：《小学科学》四年级上册，课题《水和空气》。
题目：请设计一节小学科学课《植物的生长变化》的教学方案，包括教学目标、教学重难点、教学过程、教学评价等。
第三题题目：请设计一节小学科学课，主题为《植物的生长》。
要求：1.教学目标：（1）知识目标：了解植物生长的基本过程，认识植物生长的条件。
2020年最新小学科学教师 (资-格-证 )面试真题 (必备资料)
2020年教师资格证面试小学科学面试真题含有面试考试程序学科面试真题一、教师资格证面试报名流程(一)登录中小学教师资格考试网站进行网上报名。
(二)现场审核:考生在规定时间在规定的面试现场确认点进行现场审核确认。
(三)网上缴费：考生通过现场审核确认后，当即就可进行网上缴费。
登录中小学教师资格考试网站进行网上缴费。
(四)准考证打印：登录中小学教师资格考试网站打印。
二、面试流程及步骤（见下页）三、2020 年面试真题面试时间：2020-1-4---2020-1-5小学科学《物体在水中是沉还是浮》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】环节一：导入新课列举生活中一些物体放在水中的呈现方式，例如：鸡蛋、水果、胡萝卜、橡皮泥等，观察他们在水中是沉底还是浮在水面上，提出问题：哪些物体会浮在水上，哪些物体是沉在水底?由此引出课题：物体在水中是沉还是浮。
环节二：新课讲授活动一：观察物体的沉浮教师出示石块和木块，学生猜想放入水中会怎样，并说出自己的理由(石头重，所以会沉，木头轻，所以会浮)。
教师出示泡沫塑料，学生猜想放入水中会怎样，并说出自己的理由(泡沫塑料轻，所以会浮)。
教师指导个别学生上台前来操作，其他同学观察现象(石头沉，木头浮，泡沫塑料浮)。
活动二：观察更多物体在水中的沉浮(1)生活中还有很多的物体，他们在水中又是怎样的?教师展示实验材料，以及实验记录，让学生根据对桌上物体的观察和生活经验，小组内进行猜想，同时将猜想结果和理由记录在实验记录单上;(2)指导学生进行实验操作，将不同的物体轻轻放在水中，验证自己的猜想是否正确，并将观察到的现象记录在实验记录单上(强调要轻放，不能扔);(3)实验结束后，各小组汇报成果，并台上展示。
通过学生猜想，实验验证，教师进行总结：原来不是所有重的物体在水中都是沉的，轻的都是浮的。
看来物体在水中是沉还是浮并不是像我们想的这么简单，影响它的因素可能有好多好多呢?你们想知道这其中的奥秘吗?活动三：观察同一种材料构成的物体在水中的沉浮(1)教师出示橡皮，学生猜想：将其放在水中是沉还是浮?如果用小刀切一半，它的轻重和大小都变了，这时半块橡皮在水中是沉还是浮?理由是什么?(浮：因为变小变轻了;沉：因为还是橡皮)如果将半块橡皮再切一半，变成原来的四分之一，它在水中是沉还是浮?再切一半，变成八分之一呢?要想知道结果，就需要用实验验证。
小学科学教师资格考试面试试题与参考答案(2025年)
2025年教师资格考试小学科学面试复习试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目描述：作为一名小学科学教师，你注意到班上有几个学生在科学实验课上表现出对实验结果的不满，认为实验结果不符合他们的预期。
在课后，这些学生围在一起讨论，似乎对实验过程和结果有争议。
请问你将如何处理这种情况？第二题题目描述：请以《水的三态变化》这一课题为例，说明如何在小学科学课堂上进行实验演示，并引导学生进行观察和讨论，从而培养学生的科学探究能力。
第三题请结合小学科学课程特点，谈谈如何有效地组织科学探究活动，激发学生的学习兴趣。
第四题题目：请结合小学科学课程的特点，谈谈如何设计一堂以“地球上的水”为主题的科学探究活动。
第五题题目：请结合实际教学情况，谈谈如何在小学生科学教学中培养学生的探究能力和科学素养。
第六题题目：请你解释一下什么是“蒸发”，并举例说明在日常生活中的应用。
如果在课堂上如何通过实验来帮助学生理解这一概念？第七题题目：请结合小学科学课程的特点，谈谈您如何设计一堂以“植物生长”为主题的科学探究活动。
第八题题目：请描述一次您在课堂上成功引导学生进行科学探究的经历。
在描述过程中，请说明您是如何激发学生的兴趣，如何引导学生提出假设，如何设计实验步骤，以及如何帮助学生分析实验结果和得出结论的。
第九题题目：请你阐述在小学科学教育中，“探究式学习”与“接受式学习”两种教学模式的主要区别，并举例说明在实际教学中如何运用这两种教学模式。
第十题题目：请结合小学科学课程的特点，谈谈如何激发学生对科学学习的兴趣？二、教案设计题（3题）第一题题目：请根据以下教学目标和学生特点，设计一堂小学科学课的教案。
教学目标：1.知识与技能：了解植物生长的基本条件和过程，能够描述植物从种子到成熟植株的发育过程。
2.过程与方法：通过观察、实验、讨论等方式，培养学生观察能力、实验操作能力和合作交流能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对植物生长的兴趣，培养学生关爱自然、尊重生命的情感。
小学科学教师资格证考试面试真题及逐字稿模板
小学科学教师资格证面试真题考点：小学科学1、题目：《蚕卵里孵出的新生命》2、内容：3、基本要求：3、基本要求：（1）带领学生了解蚕卵的外表和生活习性（2）有适当师生互动以及过程性评价（3）试讲时间10分钟。
《蚕卵里孵出的新生命》教学设计【教学目标】科学概念1、了解蚕卵的颜色、形态、大小等。
2、蚕卵里孕育生命，新的小蚕将从蚕卵里孵出。
3、在气温、湿度适合的时候，小蚕才会孵出，小蚕孵出后就要吃食物。
过程与方法1、饲养小蚕的方法，经历小蚕孵出及小蚕不断长大的过程。
2、观察、描述和记录蚕卵孵化及小蚕生长过程中的变化。
3、用放大镜对蚕卵进行仔细的观察，用测量的方法记录蚕的生长变化。
情感态度价值观1、培养饲养、观察动物的兴趣。
2、培养对动物的爱心及责任心，细心地照管小蚕。
3、能在较长的一段时间内，坚持观察和记录。
[教学重点]观察蚕卵及了解饲养、观察和记录的方法。
[教学难点]观察蚕卵及了解饲养、观察和记录的过程。
[教学准备]分组实验器材：蚕卵，放大镜和养蚕用的小盒。
教师演示器材：蚕卵、放大镜、养蚕用的小盒；桑叶、莴笋叶以及介绍养蚕方法的图片或课件。
[教学过程]一、导入新课同学们，我们养上学期饲养过蜗牛，那么蜗牛的一生是怎样生长变化的呢？它们的寿命有又多长呢？那么你们还知道哪些动物一生的生长变化和它们的寿命呢？同学们你们观察过蚕吗？你知道他一生的生长变化和它们的寿命吗？二、学习新课1、观察蚕卵（1）让我们来饲养蚕，观察蚕A、学生分组观察蚕卵的颜色、大小、形状（说明：蚕卵近似圆形，看上去很像小米粒，宽约1毫米，厚约0.5毫米。
刚产下的蚕卵是淡黄色或黄色的，经1—2天变成淡红、浅褐，再经3—4天变成灰绿或紫黑色，以后不再发生变化。
学生观察的应该是滞留到第二年春天的卵，颜色应该是紫黑色的。
）B、让学生自己设计观察记录，把观察到的现象及时记录下来。
（2）仔细观察，还有什么发现？（比如蚕卵的中心处是凹下去的等。
学生也可能会发现有黄色的卵，那可能是未受精的卵，是不会孵出小蚕来的。
2025年教师资格考试小学面试科学试题及解答参考
2025年教师资格考试小学科学面试模拟试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：请结合小学科学教学实际，谈谈你对“探究式学习”的理解，以及如何在小学科学课堂中有效开展探究式学习？第二题题目：作为一名小学科学教师，你如何设计一堂关于“地球自转与公转”的科学实验课，以帮助学生理解这一自然现象，并激发他们对科学的兴趣？第三题请结合小学科学学科特点，谈谈如何激发小学生对科学学习的兴趣？第四题题目：请你结合实际教学案例，谈谈如何激发小学生对科学学习的兴趣。
第五题题目：请你谈谈如何激发小学生学习科学知识的兴趣？第六题题目：请简述一下光合作用的过程，并说明为什么说绿色植物是生态系统的初级生产者？第七题题目：作为一名小学科学教师，请谈谈你如何激发学生对科学学习的兴趣？第八题题目：请你描述一下如何在小学科学课堂上激发学生对自然现象的兴趣，并举例说明一种具体的实验活动来解释光的折射原理。
第九题题目内容：请描述一次你组织小学科学实验活动的经历，包括活动目的、准备过程、活动实施以及效果评估。
第十题题目：在小学科学课上，如何设计一个实验来帮助学生理解植物的光合作用过程？请简述你的实验设计方案，并说明你将如何引导学生通过这个实验学习到光合作用的相关知识。
二、教案设计题（3题）第一题题目：请设计一节小学科学课《植物的生长需要什么》，并撰写教案。
第二题题目：假设你是一位小学科学教师，现在需要为五年级的学生设计一堂关于“水循环”的课程。
课程的目标是让学生理解水循环的基本概念及其对地球生态系统的重要性，并通过实践活动加深理解。
请根据以下要求完成你的教案设计：1.教学目标：•学生能够解释水循环的过程。
•学生能通过实验观察到水的状态变化。
•学生能够讨论水循环对地球生态系统的影响。
2.教学重点与难点：•教学重点：水循环的概念及各阶段（蒸发、凝结、降水、径流）。
•教学难点：理解水分子在不同状态下的转换以及它们如何影响环境。
3.教学方法：•讲授法：介绍水循环的基本知识。
教师资格考试小学科学面试试题与参考答案(2025年)
2025年教师资格考试小学科学面试模拟试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：请结合小学科学教育的特点，谈谈您对学生进行科学探究活动的认识以及如何有效开展这些活动。
第二题题目：请谈谈你对“小学科学课程中，如何有效地将科学知识与学生的生活实际相结合”的理解，并结合具体案例进行分析。
第三题题目：在小学科学课上，你如何引导学生进行科学探究活动，培养他们的科学探究能力？第四题题目：请结合小学科学课程特点，谈谈如何有效开展跨学科学习活动？第五题题目：请谈谈你对小学科学教学中实验探究活动的看法，并结合实际教学经验，谈谈如何有效地组织学生进行科学实验探究。
第六题题目在教学设计中，为什么要选择科学实验作为教学方法？请提供一个成功的科学实验案例，并说明其教学意义。
第七题题目描述：上课时，课堂气氛活跃，学生积极参与课堂讨论。
你发现有一个学生一直在角落里低头不语，且多次举手要求发言。
你作为教师，如何处理这种情况？第八题题目：请结合实际教学经验，谈谈如何激发小学生对科学学习的兴趣，并举例说明。
第九题题目：在进行小学科学教学时，如何激发学生对科学的兴趣和好奇心？第十题题目：请简述你对“好奇心是学习科学的动力”这一观点的理解，并结合实际教学谈谈如何培养小学生的科学好奇心。
二、教案设计题（3题）第一题题目：请根据以下教学目标，设计一节小学科学课《植物的生长》的教学教案。
教学目标：1.知识与技能：了解植物生长的基本过程，认识植物生长所需的基本条件。
2.过程与方法：通过观察、实验、讨论等方法，培养观察能力、实验操作能力和合作交流能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对植物生长的兴趣，培养学生热爱自然、关注生命的情感。
第二题题目背景：请根据以下题目设计一份小学科学教案，适合四年级学生。
要求教学目标明确、教学过程合理、教学方法多样，能够培养学生的科学探究精神和实践能力。
题目：《水是怎样传播热的》教案设计要求：1.教学目标：•科学知识目标：了解水的热传导特性，知道水是热的良导体。
2020年最新小学科学教师 (资-格-证 )面试真题 (优质精编)
2020年教师资格证面试小学科学面试真题含有面试考试程序学科面试真题一、教师资格证面试报名流程(一)登录中小学教师资格考试网站进行网上报名。
(二)现场审核:考生在规定时间在规定的面试现场确认点进行现场审核确认。
(三)网上缴费：考生通过现场审核确认后，当即就可进行网上缴费。
登录中小学教师资格考试网站进行网上缴费。
(四)准考证打印：登录中小学教师资格考试网站打印。
二、面试流程及步骤（见下页）三、2020 年面试真题面试时间：2020-1-4---2020-1-5小学科学《简单电路》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】环节一：导入新课出示电光棒，请学生说出在哪些场合见过，引起学生的共鸣，(故作神秘)仔细观察有什么现象发生。
(师打开开关，电光棒亮了)，为什么会亮呢?(电池、灯泡、开关、导线)，拆开电光棒验证想法，顺势导入新课——《简单电路》。
环节二：新课讲授活动一：认识电池、灯泡的结构(1)活动前提问：电池都是什么样的?灯泡又是什么样的?(2)活动中电池的正负极和灯泡的结构。
(学生小组实验、讨论、观察、记录表格)(3)活动后总结：电池通常为圆柱形，有正负极。
灯泡则有玻璃泡、灯丝、金属架、连接点活动二：简单电路(1)活动前电池、小灯泡、导线是怎样安装连接的?尝试用1个小灯泡、1个小灯座、2根导线、1个电池盒和1节电池组成电路。
(2)活动中动手操作，完成安装。
(小组合作)1.在电池盒的两端各连接好一根导线，把电池安装在电池盒里。
2.用连接电池的两根导线的另一端接触小灯泡，确定能使小灯泡发光。
3.把小灯泡安装在小灯座上，再连接上导线——我们的小灯泡亮了!(3)活动后总结：像这样由电池、灯泡、小电动机等用电器、导线组成的电路是最简单的，我们把它们叫做简单电路。
练习：画出简单的电路图。
环节三：巩固提高刚才我们只让一个灯泡亮起来了，如何让更多的灯泡亮起来呢?环节四：小结作业小结：师生共同总结本课的知识点。
开放性作业：试着画出红黄绿信号的的电路结构图。
小学科学教师资格考试面试试题及答案指导(2025年)
2025年教师资格考试小学科学面试自测试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：请结合实际教学情境，谈谈你对“小学科学教学中的探究式学习”的理解，并举例说明如何在小学科学课堂中有效实施探究式学习。
第二题题目：假设你在课堂上进行科学实验时，发现有一个学生突然举手表示他有一个不同的实验结果。
你作为教师，应该如何处理这种情况？第三题题目：请谈谈你对“科学教育中的探究式学习”的理解，并结合具体的教学案例谈谈如何在小学科学教学中实施探究式学习。
第四题题目：请谈谈你对“小学科学教育中，如何激发学生的好奇心和探索精神”的理解，并结合实际教学案例谈谈你的具体做法。
第五题题目：请你谈谈如何将科学教育中的“探究式学习”与“合作学习”相结合，以促进小学生的科学素养发展。
第六题题目：假设您是一位小学科学教师，在一次科学实验课上，有几位学生因为好奇而私自改变了实验步骤，导致实验结果与预期不符。
您会如何处理这种情况？第七题题目描述：假设你是一名小学科学教师，学校计划开展一次以“探索植物生长”为主题的科学实践活动。
在活动前，学校领导要求你准备一份详细的方案，并计划在面试中展示你的方案设计。
请你现场阐述你的活动方案，包括活动目标、内容、方法、步骤和预期效果。
第八题题目：请结合小学科学课程的特点，谈谈如何在教学中培养学生的科学探究能力？第九题题目：请谈谈你对“科学教育中，实验与理论教学的关系”的理解，并结合实际教学经验，谈谈如何有效结合二者。
第十题题目：请结合小学科学学科特点，谈谈如何激发学生参与科学探究活动的兴趣。
二、教案设计题（3题）第一题题目：设计一堂小学科学课《水的秘密》的教学教案。
第二题题目：请根据以下教学情境，设计一节小学科学课的教案。
教学对象为三年级学生，教学内容为《植物的生长》。
教学情境：本节课通过观察植物生长的实验，让学生了解植物生长的基本条件和过程，培养学生的观察能力和实验操作能力。
教材内容涉及植物生长所需的水分、阳光、土壤等条件。
小学科学教师资格考试面试自测试题与参考答案
教师资格考试小学科学面试自测试题与参考答案一、结构化面试题（10题）第一题题目：请谈谈你如何理解“小学科学教育中的探究式学习”，并分享一个你在教学中实施探究式学习的具体案例。
答案：小学科学教育中的探究式学习，是一种以学生为主体，通过提出问题、假设、实验、观察、记录、分析、讨论和结论等步骤，自主构建知识体系和提升科学素养的教学方法。
它强调学生的主动参与、实践操作和批判性思维，旨在培养学生的科学探究能力、创新能力和解决问题的能力。
具体案例：在教学《植物的生长》这一单元时，我设计了一个探究式学习项目。
首先，我引导学生观察教室内的植物，鼓励他们提出关于植物生长的问题，如“植物为什么需要水？”“不同光照条件下植物的生长速度会如何？”等。
随后，我们共同筛选出几个可探究的问题，并让学生根据自己的兴趣选择研究主题。
接下来，我指导学生制定研究计划，包括实验设计、所需材料、观察记录表格等。
例如，选择研究“不同光照条件下植物生长速度”的学生，他们设计了将同一批次的植物幼苗分别放置在强光、弱光和阴暗三种不同光照条件下，每天定时浇水并记录植物的生长情况。
在实验过程中，学生们积极参与，仔细观察，认真记录。
他们发现，在强光下的植物生长最快，而阴暗处的植物生长最慢，这一发现与他们的假设基本一致。
实验结束后，我组织学生进行小组讨论，分享各自的观察结果和感受，并引导他们深入分析实验结果，探讨其背后的科学原理。
通过这次探究式学习，学生们不仅掌握了植物生长的基本知识，更重要的是，他们学会了如何提出问题、设计实验、收集和分析数据，以及如何从实验中得出结论。
这种学习方式极大地激发了他们的学习兴趣和探究欲望，培养了他们的科学素养和综合能力。
解析：本题旨在考察考生对小学科学教育中探究式学习理念的理解以及在实际教学中的应用能力。
通过具体案例的分享，考生能够直观地展示自己对探究式学习的理解和实施过程，同时也能够体现其教学设计和组织能力。
在解析部分，我强调了探究式学习的重要性和特点，以及案例中所体现的探究式学习的关键环节，如提出问题、设计实验、观察记录、讨论分析等，从而帮助考生更好地理解和掌握这一教学方法。
小学科学教师资格考试面试2024年下半年自测试题及答案解析
2024年下半年教师资格考试小学科学面试自测试题及答案解析一、结构化面试题（10题）第一题题目：作为小学科学教师，你如何看待在科学教学中培养学生的探究精神和创新思维？答案：在科学教学中，培养学生的探究精神和创新思维是至关重要的。
我认为，这不仅是小学科学课程的核心目标之一，也是培养学生未来科学素养和创新能力的基础。
首先，探究精神是推动科学进步的重要动力。
通过引导学生提出问题、做出假设、设计实验、收集数据、分析结论等一系列科学探究过程，可以帮助学生建立科学思维方式，学会用科学的眼光观察世界、用科学的方法解决问题。
这种探究精神能够激发学生对未知世界的好奇心，培养他们主动探索、勇于尝试的品质。
其次，创新思维是现代社会对人才的基本要求。
在科学教学中，我们应该鼓励学生跳出传统思维框架，勇于提出新观点、新方法。
通过组织多样化的教学活动，如小组讨论、项目式学习等，为学生提供展示自己创新思维的平台。
同时，教师也要注重培养学生的批判性思维，学会质疑和反思，从而在不断的探索和创新中提升自我。
为了有效培养学生的探究精神和创新思维，我认为教师应该做到以下几点：一是要更新教学理念，树立以学生为中心的教学观；二是要优化教学设计，注重情境创设和问题引导；三是要加强实践教学，让学生在动手实践中体验科学探究的乐趣；四是要关注个体差异，因材施教，为每个学生提供适合自己的发展空间。
解析：本题主要考察考生对小学科学教学中培养学生探究精神和创新思维的理解和认识。
回答时，考生应首先明确探究精神和创新思维在科学教学中的重要性，然后结合具体的教学策略和方法，阐述如何在教学中有效培养学生的这两种能力。
在阐述过程中，考生可以结合自身的教学实践，提出具体的实施措施和案例，以增强回答的针对性和说服力。
同时，考生还应注意语言的准确性和条理性，确保回答内容清晰、逻辑严密。
此外，考生还可以从教育理论的角度出发，探讨探究精神和创新思维培养的理论依据和心理学基础，以丰富回答的深度和广度。
教师资格考试小学科学面试2025年自测试题及解答参考
2025年教师资格考试小学科学面试自测试题及解答参考一、结构化面试题（10题）第一题题目：请结合小学科学课程的特点，谈谈如何设计一堂关于“植物生长”的课堂活动，以激发学生的好奇心和探究欲望。
答案：一、课堂活动设计：1.导入环节：•利用图片、视频或实物展示植物的不同生长阶段，引导学生观察并提问：“你们能观察到植物生长的哪些变化？”•设计问题：“植物是如何从种子成长为参天大树的？”2.探究活动：•将学生分组，每组提供不同种类的植物种子、土壤、水、光照等实验材料。
•指导学生设计实验方案，包括变量控制、实验步骤、记录数据等。
•学生分组进行实验，观察植物的生长过程，并记录相关数据。
3.讨论与分享：•学生汇报实验结果，分享观察到的植物生长现象。
•引导学生讨论影响植物生长的因素，如水分、光照、温度等。
4.拓展延伸：•组织学生进行“植物生长日记”活动，让学生持续观察家中或学校植物的生长情况。
•引导学生思考：“植物生长对我们生活有什么影响？”二、激发好奇心和探究欲望的方法：1.利用多媒体资源：通过图片、视频等多媒体资源，直观展示植物生长的过程，激发学生的兴趣。
2.问题引导：在课堂活动中设置一系列问题，引导学生思考，如“为什么植物需要阳光？”“植物是如何进行光合作用的？”等。
3.小组合作：通过小组合作，让学生在交流与合作中学习，培养他们的探究能力。
4.实验操作：实验是科学探究的重要手段，通过动手操作，让学生亲身体验科学探究的过程。
解析：本题目考察考生对小学科学课程的理解和教学设计能力。
在回答时，考生应首先阐述课堂活动的设计思路，包括导入、探究活动、讨论与分享以及拓展延伸等环节。
同时，要强调如何通过多种教学方法和手段激发学生的好奇心和探究欲望。
在解析中，应结合具体的案例和方法，展示考生对小学科学教学的理解和实践能力。
第二题题目：请描述光合作用的过程，并解释为什么它对于地球上的生命至关重要。
如果你是一名小学科学教师，你会如何设计一个实验来帮助学生理解光合作用的基本原理？答案与解析：光合作用过程：光合作用是指植物、藻类以及一些细菌利用阳光的能量将二氧化碳和水转化为葡萄糖（一种简单的糖）和氧气的过程。
教师资格考试小学科学面试2025年上半年模拟试题与参考答案
2025年上半年教师资格考试小学科学面试模拟试题与参考答案一、结构化面试题（10题）第一题题目：请谈谈你对小学科学教育重要性的认识，并分享一个你认为能有效提升学生科学素养的教学活动案例。
答案：小学科学教育的重要性不言而喻，它是培养学生科学素养、创新思维和实践能力的关键阶段。
科学教育不仅能够帮助学生掌握基本的科学知识，更重要的是激发学生对科学的兴趣，培养他们观察、思考、实验和解决问题的能力，为他们的终身学习和全面发展奠定坚实的基础。
教学活动案例分享：活动名称：“小小科学家——探索植物生长的秘密”活动目标：1.让学生了解植物生长的基本条件和过程。
2.培养学生的观察力、记录能力和团队合作精神。
3.激发学生对自然科学的兴趣和探索欲。
活动准备：•提前准备不同种类的种子（如绿豆、黄豆、小麦等）。
•透明塑料杯或小花盆、土壤、水、标签纸、记录本等。
•多媒体教学设备，用于展示植物生长过程的图片或视频。
活动流程：1.引入阶段：通过播放一段生动的植物生长过程视频，引起学生的兴趣和好奇心，引导学生思考植物生长需要哪些条件。
2.知识讲解：利用PPT或板书，简要介绍植物生长的基本条件（如阳光、水分、空气、土壤、温度等）和大致过程。
3.分组实验：•学生分组，每组选择一种或多种种子进行种植实验。
•指导学生如何正确种植种子，包括如何填充土壤、播种、浇水等。
•每组学生需制定一个观察计划，包括观察时间、观察内容（如种子发芽情况、生长速度、叶片变化等）和记录方式。
4.持续观察与记录：•学生按照观察计划，定期观察并记录植物的生长情况。
•教师鼓励学生分享观察发现，讨论植物生长过程中遇到的问题及可能的解决方案。
5.成果展示与总结：•经过一段时间的观察后，组织学生进行成果展示，展示各自种植的植物及观察记录。
•引导学生总结植物生长的条件和过程，分享种植过程中的经验和感悟。
•评选出“最佳观察奖”、“最佳记录奖”等奖项，以资鼓励。
活动效果评估：通过此次活动，学生不仅掌握了植物生长的基本知识，还学会了如何观察、记录和分析科学现象。
教师资格考试小学科学面试2025年上半年自测试题与参考答案
2025年上半年教师资格考试小学科学面试自测试题与参考答案一、结构化面试题（10题）第一题题目：作为小学科学教师，在面试中，你认为应该如何激发学生对科学学习的兴趣和好奇心？答案：在科学教育的广阔舞台上，激发学生对科学学习的兴趣和好奇心是至关重要的。
作为小学科学教师，我将从以下几个方面着手，以培养学生的探索精神和科学热情：1.设计趣味性的实验活动：利用日常生活中易得的材料，设计一系列既安全又有趣的科学实验。
比如，通过“火山爆发”模拟实验，让学生亲眼看到酸碱反应产生的现象，从而引发他们对化学变化的好奇。
这样的实践活动能够让学生在动手操作中感受科学的魅力，激发其探索未知的欲望。
2.引入生活中的科学现象：将科学知识与学生熟悉的生活场景相结合，让他们意识到科学并非遥不可及，而是无处不在。
比如，在讲解光的折射原理时，可以引用彩虹的成因作为例子，让学生理解科学现象与日常生活的紧密联系，进而增强学习的亲切感和兴趣。
3.采用多样化的教学方法：利用多媒体、互动白板等现代教学工具，以及故事讲述、角色扮演等生动有趣的教学方式，使课堂变得生动有趣。
同时，鼓励学生提问和讨论，营造开放、包容的学习氛围，让每个学生都能积极参与到科学学习中来。
4.鼓励学生进行课外探究：布置一些与课程内容相关的课外探究任务，如观察植物生长、记录天气变化等，让学生在课外时间也能保持对科学的关注。
此外，还可以组织科学兴趣小组或参加科学竞赛，为学生提供更多展示自我、交流学习成果的平台。
5.树立榜样与激励：向学生介绍一些著名的科学家及其贡献，让学生了解到科学探索的艰辛与喜悦，激发他们的崇拜之情和效仿之心。
同时，对学生在科学学习中的点滴进步给予及时的肯定和表扬，让他们感受到成功的喜悦和成就感。
解析：本题考察的是小学科学教师如何在教学过程中激发学生的兴趣和好奇心。
科学学习本身就是一个充满探索和发现的过程，因此，教师需要通过各种手段来激发学生的学习兴趣和好奇心。
教师资格考试小学科学面试2025年上半年自测试题及答案解析
2025年上半年教师资格考试小学科学面试自测试题及答案解析一、结构化面试题（10题）第一题题目：在小学科学教学中，你如何平衡理论知识传授与学生动手实践能力的培养？答案：在小学科学的教学过程中，平衡理论知识传授与学生动手实践能力的培养是至关重要的。
我认为，这两者相辅相成，共同构成了科学教育的完整体系。
首先，理论知识是动手实践的基础和指导。
学生需要掌握一定的科学概念和原理，才能在实验中做到有的放矢，理解实验现象背后的科学规律。
因此，在教学过程中，我会注重通过生动有趣的讲解、实例分析等方式，帮助学生构建扎实的科学知识体系。
其次，动手实践是深化理论知识、培养科学素养的有效途径。
学生通过亲自动手操作，不仅可以加深对理论知识的理解，还能培养观察、分析、解决问题的能力，以及创新思维和团队合作精神。
为了促进学生动手实践能力的培养，我会设计一系列符合学生认知水平的实验活动，鼓励学生积极参与，并在实践中不断尝试、探索和发现。
在平衡两者关系时，我会采取以下策略：1.融合教学：将理论知识与动手实践紧密结合，使学生在理解理论知识的同时，能够立即应用于实践中，实现知识的内化。
2.分层教学：针对不同层次的学生，设计不同难度的理论知识和实践任务，确保每个学生都能在适合自己的水平上得到发展。
3.引导探究：在实验中，我会扮演引导者的角色，鼓励学生提出问题、假设并设计实验方案，通过自主探究的方式掌握知识和技能。
4.反馈与评价：及时给予学生反馈和评价，帮助他们认识自己的优点和不足，明确努力方向。
同时，通过评价促进学生之间的相互学习和交流。
解析：本题考查的是教师对小学科学教学理念和方法的理解。
科学教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的科学素养和实践能力。
因此，在教学过程中，教师需要注重平衡理论知识传授与动手实践能力的培养。
通过融合教学、分层教学、引导探究和反馈与评价等策略，可以有效促进学生的全面发展，提高科学教育的质量和效果。
第二题题目：在小学科学课堂上，如何激发学生对自然现象的好奇心和探索欲，同时培养他们的观察能力和实验精神？答案：在小学科学教学中，激发学生对自然现象的好奇心和探索欲，以及培养他们的观察能力和实验精神是至关重要的。
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2020年教师资格证面试
小学科学面试真题
含有面试考试程序
学科面试真题
一、教师资格证面试报名流程
(一)登录中小学教师资格考试网站进行网上报名。
(二)现场审核:考生在规定时间在规定的面试现场确认点进行现
场审核确认。
(三)网上缴费：考生通过现场审核确认后，当即就可进行网上缴
费。
登录中小学教师资格考试网站进行网上缴费。
(四)准考证打印：登录中小学教师资格考试网站打印。
二、面试流程及步骤（见下页）
三、2020 年面试真题面试时间：2020-1-4---2020-1-5
小学科学《证明地球在自转》一、考题回顾
注：图片节选自教育科学出版社小学科学五年级下册第四单元第3课二、考题解析
【教学过程】
环节一：导入新课
【复习导入】上节课中我们认识了哪两位科学历史上的伟大的人物?他们分别提出了哪两种学说?主要的不同点是什么?
【学生回答】托勒密—地心说，哥白尼—日心说，地球是静止还是运动。
【教师追问】当时人们相信地球在运动吗?人们在地球上感受不到地球的自转，当时科技又不够发达，人们无法从太空中观察地球。
人们又是如何证明地球在自转?——《证明地球在自转》
环节二：新课讲授
活动一：摆的特点
活动前：布置实验。
A.用铁架台(或自制木架)做支架，挂上一个摆。
B.将铁架台和摆一起放到一个圆底盘上。
先让摆前后来回摆动起来，再缓慢而平稳地转动圆底盘。
当圆底盘转动后，摆摆动的方向变了吗?是跟着圆盘一起转动了还是基本不变?
活动中：小组实验并记录，填写表格。
活动后：【学生汇报】摆具的摆动方向不变。
【教师总结】摆具有保持摆动方向不变的特点。
法国一位名叫傅科的物理学家，在家中研究摆的规律时偶然发现：将摆和它的支架放在一个圆形底盘上，将摆摆动起来并且慢慢地转动圆底盘时，摆摆动的方向并没有随着圆盘的转动而转动，而是基本不变。
活动二：傅科摆
活动前：阅读傅科摆相关史实资料，学生阅读后分享;什么是傅科摆?它又是怎样证明地球自转的?
活动中：阅读材料。
活动后：【学生汇报】理解傅科摆的原理。
【教师总结】展示北京天文馆等傅科摆资料，理解傅科摆是一个可重复验证的实验。
(“傅科摆”作为地球自转的有力证据，现已为世界所公认。
我国北京天文馆的大厅里就有一个“傅科摆”，一个金属球吊在高高的圆穹顶上，摆下面是一个有刻度的大圆盘。
摆摆动时人们可以在刻度盘上读取旋转的度数。
前去参观的人们都喜欢在这里停留一段时间，亲眼看一看地球是怎样自转的)。
环节三：巩固提高
补充有关地球上水平运动物体发生偏向的现象和人造卫星的观测结果。
环节四：小结作业
小结：师生共同总结。
作业：继续寻找证明地球自转的证据。
【板书设计】
【答辩题目解析】。