《吹气球》教学设计

《吹气球》教学设计
教学目标：
1. 能仔细观察吹气球的过程，并能按顺序用“先……..接着…….然后”的句式表达出来。

2.能调动多种感官进行观察，说出活动过程中的自己做、看、听、想的内容。

3. 能把自己的感受，想像及觉得新奇有趣的内容书面表达出来。

教学重难点：
1. 能仔细分解出吹气球的动作，并有顺序地表达出来。

2. 能表达自己的感受，想像及觉得新奇有趣的内容。

教具准备：稿纸、气球、卡片。

一.实物导入：
1.教师出示吹好的气球高举着气球问学生：喜欢气球吗？
2.那这节课我们就要吹气球。

活动说明：
为了让今天的活动进行的更顺利，活动过程中我们采用累加积
分的方法为各个小组计分：
①发言积极的、精彩的（一次加一分）
②每个环节纪律表现好的那一组（一次加一分）
二.创设活动
（一）演示吹
1.问：会吹气球吗？
2.请学生上台演示吹气球。

①（台下的观察、学会吹）引导学生观察没有吹之前是什么样子的？学生吹第一口气喊停，停下来观察气球的样子。

学生吹第二口气喊停，停下来观察气球的样子。

学生再根据教师的提示，把气球的大小、颜色的变化说清楚。

②问：吹出来的气球像什么？
（二）比赛吹
赛前准备：小组讨论推荐出吹气球的代表，确定好你们加油的口号。

1.每组派代表比赛吹。

（比赛规则：谁先吹破谁获胜）
2．采访获胜的代表。

3.引导其他同学回想刚才比赛的情景并尽情地说。

师：回忆一下刚才你们刚才都看到了什么、做了什么、说了什么、怎么想的，能分别说说吗？（板书：看、做、说、想）
三.动笔写作，留住快乐
1.今天吹气球的活动让你开心吗？想留住这开心的时刻吗？那就请你把它写下来？
2.回忆一下今天的活动的内容：示范吹、比赛吹。

好，动笔写吧!
3.出示习作要求。

4.生写，师巡视。

《吹气球》作文讲评
一．自改：
1.复习习作要求
2.按习作要求评价一下你的习作，你做到了哪些？
3.自改要求：
读：把有毛病的地方找出来
①用修改符号修改习作中有错误的地方，把句子修改通顺。

②用上好词佳句，把习作修改得更具体，更生动。

看：勾出好词佳句
过度：文章不厌百回改
一、互改要求：
过渡：文章不厌百回改
静心读同桌的文章，读后思考再认真地填写好手中的评价表。