第四课 烛之武退秦师——练(学生版)
烛之武退秦师练习测试及参考答案
周末测试一、选择1．选出读音全对的一项A．细腻nì硝xiāo烟凫niǎo水B．撅juē着嘴打点diǎn脱缰jiāngC．菱líng角虾篓lǒu苇wéi眉D．吮sǔn指头嘱zhǔ咐白洋淀diàn2.下列词语,书写有错的一项是A.缠绞虾篓打点气喘吁吁B.惦记瞄把晌午藉断丝连C.震荡泅水撅嘴欢天喜地D.麦垛穿梭凫水铜墙铁壁3.下列各句中加点成语使用恰当的一项是A.印度政府拟增拨1000亿粮食补贴引发争议,媒体批其“杯水车薪．．．．”.B.任何改革都难以单兵突进,任何一个领域的发展与变化都和其他领域存在藕断丝．．．连．的联系,都需要其他领域的改革提供制度支撑和协同配合.C.被誉为“华夏民居第一宅”和“山西紫禁城”的王家大院,不仅拥有庞大的建筑群,还保存了大量卓尔不群．．．．、璀璨夺目的“三雕”——砖雕、木雕和石雕艺术精品.D.大伙一阵夸奖,竟把他这个老实人弄得惊慌失措．．．．.4.下列各句中没有语病的一项是A.2013年3月5日,政府工作报告起草组成员向东评价政府工作报告称“离百姓很近”,囊括了大气污染、户籍改革、计划生育政策等百姓关注的热点问题.B.尽管有CBA历史上最大牌的外援麦蒂的加入,青岛双星队还是遭遇了尴尬的“十二连败”,而麦蒂则认为失败的原因是由于队友的不给力.C.通过十八大精神的学习,让我们看到了以习近平同志为核心的新一代领导人对“反腐”的决心,看到他们“实干兴邦”的工作态度,这也让我们备感欣慰.D.虽然莫言获奖,不能说他已经参与了世界文明标准规则的建设,但至少可以说他开始影响西方文明,这就是文学的力量.5.依次填入下面横线上的句子,与上下文衔接最恰当的一组是那个春天的黄昏,当满树繁花不经意间闯入我的眼帘,我的心不禁为之震颤.我惊诧,三年时间,树天天在,花年年开,.一连好几天,,望它们于无声处悄然散发着生命的芬芳.美丽的花树,寂寞的花树,使我领悟了一句话：.①可我竟然从未留意过这近在咫尺的美②可对这近在咫尺的美,我竟然从未留意过③我带着一种愧疚的心情站在阳台上望它们④我天天都在阳台上望它们,带着一种愧疚的心情⑤美丽如河流,越深越无声⑥美丽如醇酒,越久香越浓A.①③⑤B.①④⑥C.②③⑤D.②④⑥6．下列加点字的注音有误的一项是A．秦军汜fàn南佚yì之狐夜缒zhuì而出B．越国以鄙bǐ远君之薄bó也共gōng其乏困C．朝济jì而夕设版焉秦伯说yuè失其所与yǔD．若不阙jué秦,将焉取之使杞子、逢páng孙、杨孙戍之7．下列句子,解释错误的一项是：A．夜缒用绳子拴着人或物从上往下送而出B．越国以鄙边邑远C．行李之往来,共同“供”,供给其乏困D．阙损害秦以利晋,唯君图之8．选出有两个通假字的一项A．①无能为也已②且贰于楚也③且君尝为晋君赐矣B．①共其乏困②因人之力而敝之③何厌之有C．①秦伯说②微夫人之力不及此③若不阙秦,将焉取之D．①敢以烦执事②焉用亡郑以陪邻③失其所与,不知9．下列加点词语与现代汉语意义相同的一项是A．行李之往来,共其乏困B．若舍郑以为东道主C．以其无礼于晋,且贰于楚也D．微夫人之力不及此10．“以为”的用法不同于其他三句的一项是A．若舍郑以为东道主……君亦无所害B．或以为死,或以为亡C．老臣窃以为媪之爱燕后贤于长安君D．以为得之矣11．下列加点词语没有活用的一项A．晋军函陵,秦军汜南B．越国以鄙远C．既东封郑D．郑既知亡矣12．选出下列各句中加点词语与例句加点词的活用情况完全相同的一项例：晋军函陵A．秦伯说,与郑人盟B．因人之力而敝之C．朝济而夕设版焉D．既东封郑13．下列成语中“济”的意思与“朝济而夕设版焉”的“济”相同的一项是A．缓不济急B．同舟共济C．假公济私D．无济无事14．下列句中加点词的意义和用法相同的一组是A．以其无礼于晋吾祖死于是B．以其无礼于晋扶苏以数谏故C．许之高可二黍许D．吾其还也吾视其辙乱15．选出加点词意义与用法不相同的一项A．以其无礼于晋佚之狐言于郑伯曰B．臣之壮也,犹不如人行李之往来C．越国以鄙远焉用亡郑以陪邻D．朝济而夕设版焉焉用亡郑以陪邻16．下列各项句式与其他三句不同的一项是A．佚之狐言于郑伯曰B．何厌之有C．若亡郑而有益于君D．以其无礼于晋17.下列几项中,不是烛之武说服秦王退兵理由的一项是A.郑是小国,对秦无多大用处B.亡郑对秦有害而无益C.放过郑国对秦有益而无害D.晋忘恩负义、贪得无厌,必将犯秦18.下列叙述不符合文意的一项是：A.烛之武从秦国的立场上劝说秦伯退兵.B.烛之武在劝说秦伯的过程中指出亡郑只能对晋国有利.C.从烛之武对形势的分析中可知,晋国的实力比秦国强.D.晋侯为了报答秦伯,曾经答应过给秦国两座城池,但并没有履行诺言.19．选出与例句加点字的意义和用法相同的一项例：以乱易整A．敢以烦执事B．越国以鄙远C．焉用亡郑以陪邻D．阙秦以利晋E．若舍郑以为东道主20．选出对下列两组加点字的意义和用法分析判断正确的一项①焉用亡郑以陪邻②将焉取之③既东封郑④又欲肆其西封A．①②同,③④同B．①②同,③④不同C．①②不同,③④同D．①②不同,③④不同21．选出对下列两组加点字的意义和用法分析判断正确的一项①且君尝为晋君赐矣②若舍郑以为东道主③又欲肆其西封④吾其还也A．①②同,③④同B．①②同,③④不同C．①②不同,③④同D．①②不同,③④不同22．若亡郑而有益于君,敢以烦执事.A．如果灭掉郑国对您有好处,那就冒昧地拿灭郑这件事麻烦您.B．如果灭掉郑国对您有好处,那才敢拿灭郑这件事麻烦您.C．您灭掉郑国对国君有好处,那就冒昧地拿灭郑这件事麻烦您.D．您灭掉郑国对国君有好处,那才敢拿灭郑这件事麻烦您.23．既东封郑,又欲肆其西封,若不阙秦,将焉取之A.既然晋国在东边把郑国当作它的边境,又想往西扩大边界.如果不侵损秦国,将怎么取得它所贪求的土地呢B.既然晋国在东边把郑国当作它的边境,又想往西扩大边界.如果不侵损秦国,将从哪里了得它所贪求的土地呢C.晋国已经在东边把郑国当作它的边境,又想往西扩大边界.如果不侵损秦国,将从哪里取得它所贪求的土地呢D.晋国已经在东边把郑国当作它的边境,又想往西扩大边界.如果不侵损秦国,将怎么取得它所贪求的土地呢24．对“越国以鄙远,君知其难也”的翻译正确的一项是A．越过晋国而把远方的郑国作为秦国的东部边境,国君知道那是很困难的.B．越过晋国而把远方的郑国作为秦国的东部边境,您知道那是很困难的.C．越过秦国而把远方的郑国作为晋国的东部边境,国君知道那是很困难的.D．越过秦国而把远方的郑国作为晋国的东部边境,您知道那是很困难的.二、名句填写1、辞曰：“,；, ”2、,行李之往来,,君亦无所害.,许君焦、瑕,,君之所知也.3、子犯请击之.公曰：“不可 .,；,；,.”亦去之.三、阅读下面一段文言文,完成1—3题.勤学而无烛.邻居有烛而不逮,衡乃穿壁引其光,以书映光而读之.邑人大姓文不识,家富多书,衡乃与其佣作而不求偿.主人怪,而问衡,衡曰：“愿得主人书遍读之.”主人感叹,资给以书,遂成大学.衡能说诗,时人为之语曰：“无说诗,匡鼎来,匡说诗,解人颐.”鼎,衡小名也.时人畏服之如是,闻者皆解颐欢笑.衡邑人有言诗者,衡从之与语质疑,邑人挫服,倒履而去.衡追之曰：“先生留听,更理前论”邑人曰：“穷矣”遂去不返.1．解释下列句中加点的词.①邻居有烛而不逮逮：②衡乃与其佣作佣：③资给以书资：以：④遂成大学大学：2．翻译下面的句子.①衡乃穿壁引其光,以书映光而读之译文：②衡乃与其佣作而不求偿译文：3．出自这个故事的一个成语是写出三个由勤学故事得来的成语：1.答案：B.解析：A凫fú水C苇wěi眉D吮shǔn指头2.答案：B 解析：把”应为“靶”3.解析选A.B项,藕断丝连：藕已断开,但丝还连接着.比喻表面上好像已断了关系,实际上仍然挂牵着.此处应用“千丝万缕”.C项,卓尔不群：优秀卓越,超出常人.此处使用对象错误.D项,惊慌失措：指由于惊慌,一下子不知怎么办才好,语义较重.这里应用“手足无措”.4.解析选A.B项,“失败的原因是由于队友的不给力”,句式杂糅；C项,“通过……让我们……”主语残缺；D项,“虽然”应放在“不能说”前面,语序不当.5.解析选C.①②句意思相同,②句倒装,意在强调,与前文“不禁为之震颤”相呼应,故选②；③句“望它们”与下句顶真相连,更为连贯；根据语境“它们于无声处悄然散发”“寂寞”等,故应选与之照应的⑤.参考答案DBBCADABBDBACADDACB1、臣之壮也,犹不如人；今老矣,无能为也已.2、若舍郑以为东道主,共其乏困且君尝为晋军赐矣朝济而夕设版焉3、因人之力而敝之,不仁；失其所与,不知；以乱易整,不武.吾其还也.1．解释下列句中加点的词.①邻居有烛而不逮逮：及,达到②衡乃与其佣作佣：做佣人③资给以书资：供给,资助以：把④遂成大学大学：大学问家,有大学问的人2．翻译下面的句子.①衡乃穿壁引其光,以书映光而读之译文：匡衡就把墙壁凿了一个洞引来邻居家的光,让光亮照在书上来读.②衡乃与其佣作而不求偿译文：匡衡于是就到他家去做雇工但不要报酬.3．出自这个故事的一个成语是凿壁借光写出三个由勤学故事得来的成语：韦编三绝秉烛夜读悬梁刺股废寝忘食囊萤映雪译文：匡衡,字稚圭,匡衡勤奋好学,但家中没有蜡烛照明.邻家有灯烛,但光亮照不到他家,匡衡就把墙壁凿了一个洞引来邻家的光亮,让光亮照在书上来读.同乡有个大户人家,但不识字,是个有钱的人,家中有很多书.匡衡就到他家去做雇工,又不要报酬.主人感到很奇怪,问他为什么这样,他说：“我希望能得到你家的书,通读一遍.”主人听了,深为感叹,就把书借给他读.最终匡衡学有所成.匡衡能够讲解诗经,人们为他编写了一首歌谣说：“没有人会讲解诗经,请匡鼎来.匡鼎来讲授诗经,能解除人们的疑问和忧愁.”“鼎”是匡衡的小名.人们竟是如此敬佩他,听他讲解诗经的人都开颜欢笑.镇上有个人讲解诗经,匡衡前去听讲.同这个人讨论诗经的疑难问题,这个人辩论不过他,对他十分佩服,急忙羞愧地倒穿着鞋跑了.匡衡追上去说：“先生请留步,听我和你讨论刚才的问题.”那个人说：“我讲不出什么来了.”不顾匡衡而去.请以“时间在流逝”为题,写一篇不少于800字的文章60分.注意①立意自定.②文体自选,诗歌除外.③不得抄袭,不得套作.④不得透露个人相关信息.⑤书写规范,正确使用标点符号.解析：这是一个主谓结构的句子型的标题,题目有三个词语构成,可能考生只抓住了“时间流逝”来写,即便如此,还要注意题目用的是“流逝”,而不是“流失”、“消失”、“消逝”.“流逝”在词典中只有一个意思,就是“像流水一样消逝”,一般都是用来形容时光,如“时光流逝”、“岁月流逝”等.而“流失”有三个义项：①指自然界的矿石、土壤自己散失或被水、风力带走,也指河水等白白地流掉；②泛指有用的东西流散失去；③比喻人员离开本地或本单位.“消失”是指“事物逐渐减少以至没有”.“消逝”就是“消失”的意思.可能有考生没有注意到这些词语的差别,将“流逝”等同于“散失”、“消失”或“消逝”.“像流水一样消逝”,意在告诉我们时间的消逝是可见、可感的,“流水落花春去也”,“时光催人老”,“时光容易把人抛,红了樱桃,绿了芭蕉”.“君不见黄河之水天上来奔流到海不复回,君不见高堂明镜悲白发朝如青丝暮成雪”.诸如此类.其实,该题目最为关键的词语应该是“在”,这里的“在”是个副词,作状语,是“正在”的意思.题目的意思就是“时间正在像流水一样从我们的面前消失了”,“正在”表示一种状态,是进行时态.扣住“正在流逝”,大的方面可以从下面两个角度立意.第一,从我们“怎样看待世间在流逝”的角度立意.考生对“时间”类的命题应该是不陌生的,它往往可以转化成“生命”类命题,毕竟“时间”与“生命”是一对孪生兄弟,能结合命题,谈面对时间的流逝,表达哲理性的思考,这就将写作立意上升到“生命价值”的高度.“时间”与“生命”关联类素材很多,论语中的名句：“子在川上曰：逝者如斯夫不舍昼夜.”苏轼赤壁赋的名句：“逝者如斯,而未尝往也；盈虚者如彼,而卒莫消长也.”还可以从另一个方面打开思路,如时间在流逝,什东西会改变什么东西不会改变张若虚的春江花月夜里的“江畔何人初见月江月何年初照人人生代代无穷已,江月年年只相似.不知江月待何人,但见长江送流水.”就是很好的借鉴.顺着这样的思路,作文的立意思路就很容易打开了,但这也不是所有的考生都能做到的,毕竟要上升到一定的哲理的高度.第二,从“面对时间在流逝,我们怎么办的”角度立意.就这个题目,从“怎么办”的角度入手是最容易的,其实,怎么办的问题本身是明确的.正面立意即时间在流逝,应当珍惜时间,积极有为——我们不能延长生命的长度,但我们能拓宽生命的宽度,以积极有为的方式对抗时光的流逝,提高生命的质量和提升人生的意义.反面立意自然是批判、否定浪费时间虚度人生的行为,当然通常是将正反两种情况进行对比,从而水到渠成.从“惜时”角度展开,可以写一篇议论文,也可以叙述某件事,强调“时间”的重要时间在流逝,折好那满纸的赤胆忠心,我愿枕着它,去做一场崇古清梦,陶醉此间,再不醒来.结尾再次扣题纵使时间流逝,也会花开两岸,风过有痕,记忆,永存.结尾再次扣题名师评析本文抓住记忆中的人物事迹来写,尽管素材比较陈旧,但运用新颖,配合醇化的语言,效果出人意料.每一个故事前都用“时间犹如……”开头,首尾严谨圆合.整篇文章容量大,内容多,很厚重.核心亮点内容厚重气势磅礴。
必修1高一语文上册第4课《烛之武退秦师》课后练习题(附答案)
必修1高一语文上册第4课《烛之武退秦师》课后练习题（附答案）一、基础巩固1．下列各句中，没有通假字的一句是( )A ．秦伯说，与郑人盟B ．失其所与，不知C ．朝济而夕设版焉D ．行李之往来，共其乏困解析：A 项“说”通“悦”；B 项“知”通“智”；D 项“共”通“供”。
答案：C2．下列对加点词的解释，不正确的一项是( )A ．与郑人盟．盟：结盟 B ．既东封．郑封：封地 C ．是寡人之过．也过：过错 D ．亡郑以陪．邻 陪：增加 解析：B 项“封”，把……当成边地。
答案：B3．下列句子中，加点词语的用法和例句相同的一句是( )例句：越国以鄙．远，君知其难也 A ．夜．缒而出，见秦伯 B ．晋军．函陵，秦军氾南 C ．既东封．郑，又欲肆其西封 D ．若亡．郑而有益于君 解析：C 项与例句中的加点词语都是意动用法。
A 项，夜，名词作状语；B 项，军，名词用作动词；D 项，亡，使动用法。
答案：C4．下列各项中，加点虚词的意义和用法相同的一项是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧是寡人之．过也臣之．壮也，犹不如人 B.⎩⎪⎨⎪⎧以．其无礼于晋，且贰于楚也敢以．烦执事 C.⎩⎪⎨⎪⎧以其．无礼于晋吾其．还也 D.⎩⎪⎨⎪⎧然郑亡，子亦有不利焉．寒暑易节，始一反焉． 解析：D 项，两个“焉”都是句末语气词。
A 项，之：助词，的/助词，用于主谓之间，取消句子的独立性。
B 项，以：介词，因为/介词，拿。
C 项，其：代词，代指郑国/语气词，表示商量或希望的语气，可译为“还是”。
答案：D5．下列加点的词语的意思与现代汉语相同的一项是( )A ．吾不能．．早用子，今急而求子，是寡人之过也 B ．若舍郑以为东道主．．．C ．行李．．之往来，共其乏困 D ．微夫人．．之力不及此 解析：A 项，“不能”的古今意思均指不能够。
B 项，东道主：古义，东方道路上(招待过客)的主人；今义，请客的主人。
C 项，行李：古义，出使的人；今义，出门所带的包裹、箱子等。
《烛之武退秦师》挖空训练-高一语文下学期期中期末考前文言文复习(统编版必修下册)【学生版+教师版】
【学生版】必修下教材文言文挖空训练及重点知识梳理烛之武退秦师一基础夯实课文挖空训练1.解释文中加点的词语晋侯、秦伯围郑,以．()其无礼于晋,且贰于楚．．．()也。
晋军．()函陵,秦军氾(fán)南。
佚(yì)之狐言于郑伯曰:“国危矣,若使烛之武见秦君,师必退。
”公从之。
辞曰:“臣之壮．()也,犹．()不如人;今老矣,无能为也已．．()。
”公曰:“吾不能早用子,今急而求子,是寡人之过也。
然郑亡,子亦有不利焉。
”许．()之。
夜缒．(zhuì)()而出,见秦伯,曰:“秦、晋围郑,郑既．()知亡矣。
若亡郑而有益于君,敢．()以烦执事．．(),君知其难也,焉用亡郑以陪．．．()。
越国以鄙远()邻．()?邻之厚,君之薄也。
若舍郑以为东道主．．()之往来,．．．(),行李共其乏困．．．．(),君亦无所害。
且君尝为．()晋君赐．()矣,许君焦、瑕,朝济．()而夕设版．．()焉,君之所知也。
夫晋,何厌之有?既东封．()郑,又欲肆．()其西封,若不阙．(quē)()秦,将焉．()取之?阙秦以利晋,唯君图之．．．．()。
”秦伯说,与郑人盟。
使杞子、逢(pánɡ)孙、杨孙戍之,乃还。
子犯请击之。
公曰:“不可。
微．()夫人．．()之力不及此。
因．()人之力而敝．()之,不仁;失其所与．(),不知．(zhì)();以乱易整．．()。
．．．．(),不武吾其还也．．．．。
()”亦去之。
2.把下列句子翻译成现代汉语。
(1)且君尝为晋君赐矣,许君焦、瑕,朝济而夕设版焉,君之所知也。
译文:___________________________(2)既东封郑,又欲肆其西封。
译文: ___________________________(3)越国以鄙远, 君知其难也。
译文: ___________________________二、重点梳理强化记忆120个实词积累、识记(1)许(2)鄙(3)微通假字(1)行李之往来,共．其乏困()(2)失其所与,不知．()词类活用①名词作状语夜．缒而出()朝．济而夕．设版焉()既东．封郑,又欲肆其西封() ②名词作动词晋军．函陵()与郑人盟．()③名词的使动用法既东封．郑()(2)动词活用①动词作名词且君尝为晋君赐．矣()②动词的使动用法若不阙．秦( )若亡．郑而有益于君()(3)形容词活用邻之厚．,君之薄．也 ()(4)数词活用且贰．于楚也()古今异义(1)若舍郑以为东道主．．．古义:今义:请客的主人(2)行李．．之往来古义:今义:出门所带的包裹、箱子等(3)微夫人．．之力不及此古义:今义:对一般人的妻子的尊称文化常识(1)《左传》：我国古代一部叙事详尽的________体史书，相传是春秋末年鲁国史官________所作。
人教版高中语文必修一同步练习第4课《烛之武退秦师》习题训练
烛之武退秦师1.加点字音、形、义有误的一组是A.氾．南（fàn）缒．（zhｕì）鄙．（当作边邑）B.佚．之狐（yì）不知．（知道）共．其乏困（ɡōnɡ，供给）C.瑕．（xiá）何厌．之有（满足）逢．孙（pánɡ）D.阙．（quē，损害）行李．．（出使的人）失其所与．（结交）解析：本体考查语音识记。
不知，“知”通“智”，明智。
答案：B2.下列句子中没有通假字的一句是A.秦、晋围郑，郑既知亡矣B.秦伯说，与郑人盟C.河曲智叟亡以应D.失其所与，不知解析：本题专门考查文言中通假字现象，B.秦伯说说---悦；C.河曲智叟亡以应亡---无；D.失其所与，不知知---智答案：A3.对下列句中加点字的含义解释正确的一项是①晋军．函陵②敢以烦执事．．③以乱易．整④且君尝为．晋君赐矣A.①军队②对对方的敬称③改变④替B.①驻军②执掌事务③交换④被C.①驻军②对对方的敬称③改变④给予D.①军队②管理事务③交换④是解析：本题主要考查文言实词的意义。
需要同学们注意积累。
答案：C4．下列加点的字解释有误的一项是A.且贰．于楚（从属二主）越国以鄙．远（以﹍为边邑）B.晋军．函陵（驻扎）焉用亡郑以陪．邻（增加）C.行李．．之往来（使者）朝济．而夕设版焉（渡河） D秦伯说．（言，道）又欲肆．其西封（扩张）解析：本题考查实词意义和通假字等知识，主要考查同学们的知识积累。
秦伯说说---悦答案：D我综合我发展一、阅读理解（一）阅读下文，回答后面的问题。
晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。
晋军函陵，秦军氾南。
佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。
”公从之。
辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。
”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。
然郑亡，子亦有不利焉。
”许之。
夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。
若亡郑而有益于君，敢以烦执事。
越国以鄙远，君知其难也。
(完整版)烛之武退秦师练习题(学生)
《烛之武退秦师》同步练习1．下列加点字读音全对的一项是()A．夜缒．(zhuì)秦军氾．(sì)南函．(hán)陵B．共(ɡònɡ)其乏困逢．(pánɡ)孙朝．(zhāo)济而夕设版焉C．失其所与．(yù)不知．(zhì)若不阙．(quē)秦D．夫．(fú)战，勇气也微夫．(fú)人之力不及此匹夫．(fū)之勇2．对下列各句中加线的词的解释，不正确的一项是() A．若亡郑而有益于君，敢以烦执事执事：对人的敬称，此代指秦伯。
B．若舍郑以为东道主东道主：东边道路上招待客人的主人。
C．不可！微夫人之力不及此夫人：那个人，指秦穆公。
D．失其所与，不知所与：结盟。
3．下列各句中，不含通假字的一项是()A．因人之力而敝之，不仁B．秦伯说，与郑人盟C．失其所与，不知D．何厌之有？4．下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是() A．今急而求子，是．寡人之过也是：这B．秦、晋围郑，郑既．知亡矣既：既然C．焉用亡郑以陪．邻？陪：增加D．既东封郑，又欲肆．其西封肆：伸展，扩张5．下列各句中加点字的用法不同于其他三项的一项是() A．秦伯说，与郑人盟．B．殚其地之出．C．宋有富人，天雨．墙坏D．晋军．函陵6．下列各项中“子”的用法不同于其他项的一项是()A．吾不能早用子B．子亦有不利焉C．子犯请击之D．以子之矛，攻子之盾，何如7．下列句中加点的词语，解释都正确的一项是()A．且贰．于楚也(从属二主)晋军．函陵(驻扎军队)B．何厌．之有(厌倦)焉用亡郑以陪．邻(增加)C．若毒．之乎(怨恨)微．夫人之力不及此(地位低下)D．焉．用亡郑以陪邻(为什么)若舍郑以为．．东道主(认为)8．下列各句中的“焉”与例句意义用法相同的一项是()例句：朝济而夕设版焉A．皮之不存，毛将焉附B．以俟夫观人风者得焉C．若不阙秦，将焉取之D．寒暑易节，始一反焉9．对下列各句中“其”的用法判断正确的一项是()①吾其还也②失其所与，不知③其如土石何④以其无礼于晋A．①和③相同②和④相同B．①和③不同②和④不同C．①和③相同②和④不同D．①和③不同②和④相同10．分别比较下列每组句子中加点的字的意义和用法是否相同，判断正确的一项是()①然郑亡．，子亦有不利焉②焉用亡．郑以陪邻③既东封．郑④又欲肆其西封．A．①与②相同，③与④相同B．①与②相同，③与④不同C ．①与②不同，③与④相同D ．①与②不同，③与④不同11．下列各句中，加点词的意义和用法解说全都正确的一项是( ) A.⎩⎪⎨⎪⎧山有小口，仿佛若．有光(似乎、好像，动词)若．舍郑以为东道主(你，代词)余悲之，且曰：若．毒之乎(假如，连词)B.⎩⎪⎨⎪⎧诣太守，说．如此(陈述，动词)故为之说．，以俟夫观人风者得焉 (一种文体，名词)秦伯说．，与郑人盟(通“悦”，高兴，动词)C.⎩⎪⎨⎪⎧辞．曰：“臣之壮也，犹不如人……”(告辞，动词)停数日，辞．去(告别，动词)不辞．劳苦(推卸，动词)D.⎩⎪⎨⎪⎧顾不如蜀鄙．之僧哉(边远的地方，名词)越国以鄙．远(卑鄙，形容词)肉食者鄙．，未能远谋(浅陋，形容词)12．下面加点的多义词解释有误的一项是( ) A.⎩⎪⎨⎪⎧辍耕之．垄上(往，到)是寡人之．过也(的)臣之．壮也，犹不如人(助词，取独，不译)子犯请击之．(他们，指秦军)B.⎩⎪⎨⎪⎧以．其无礼于晋(因为)敢以．烦执事(拿)阙秦以．利晋，惟君图之(来)以．乱易整，不武(因此)C.⎩⎪⎨⎪⎧以其．无礼于晋(它，代郑国)共其．乏困(代使者)吾其．还也(还是，表商量语气)失其．所与，不知(自己，自己的)D.⎩⎪⎨⎪⎧(秦军)乃．还(于是，就)问今是何世，乃．不知有汉(竟，竟然)王师北定中原日，家祭无忘告乃．翁(你，你的)断其喉，尽其肉，乃．去(才)13．从句式角度判断，下面与其他三项不同的一项是( ) A ．夫晋，何厌之有 B ．是寡人之过也 C ．唯命是从D ．微斯人，吾谁与归14．对下面句中加点词的释义全部正确的一项是( ) A.⎩⎪⎨⎪⎧①师．必退 师：军队②然郑亡．，子亦有不利焉 亡：灭亡③朝济．而夕设版焉 济：接济 B.⎩⎪⎨⎪⎧①唯君图．之 图：考虑②以乱易．整，不武 易：交换③(两军)相去．四十里 去：距离C.⎩⎪⎨⎪⎧①若使．烛之武见秦君 使：派②无能为也已．已：同“矣”③若．舍郑以为东道主 若：如果D.⎩⎪⎨⎪⎧①且君尝为晋君赐．矣 赐：恩惠②(晋军)亦去．之 去：离开③君之所知．也 知：通“智” 15．下列有关文学常识的表述错误的一项是( )A ．先秦散文分诸子散文和历史散文两大部分，《左传》属历史散文。
《烛之武退秦师》同步练习(含答案)
烛之武退秦师学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列“其”字意义不同于其他三项的是（）A．君知其难也 B．共其乏困 C．又欲肆其西封 D．吾其还也2．下列各句中加点字的用法和例句相同的一项是（）例句：夜缒而出A．越国以鄙远 B．既东封郑C．常以身翼蔽沛公 D．范增数目项王3．下列加点词语没有活用的一项（）A．郑既知亡矣 B．越国以鄙远C．既东封郑 D．晋军函陵，秦军汜南4．下列句子中，加点词语的意义与现代汉语相同的一项是（）A．行李之往来，共其乏困 B．若舍郑以为东道主C．吾不能早用子 D．微夫人之力不及此5．下列句子中，加点词的解释有误的一项是（）A．若舍郑以为东道主若：如果以乱易整，不武易：替代B．焉用亡郑以陪邻陪：增加因人之力而敝之敝：损害C．又欲肆其西封肆：延伸、扩张朝济而夕设版焉济：渡河D．夫晋，何厌之有厌：厌烦微夫人之力不及此微：略微6．下列语句的句式和例句相同的一项是（）例句：若亡郑而有益于君A．是寡人之过也B．微夫人之力不及此C．佚之狐言于郑伯D．晋军函陵7．下列各句中没有通假字的一项是（）A．失其所与，不知。
B．行李之往来，共其乏困。
C．若亡郑而有益于君，敢以烦执事。
D．秦伯说，与郑人盟。
8．下列各项中句式与其他项不同的一项是（）A．辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣无能为也已。
” B．今急而求子，是寡人之过也C．晋军函陵，秦军汜南 D．敢以烦执事9．下列各句括号中补出的省略成分，正确的一项是（）A．夜缒而出，（佚之狐）见秦伯 B．（郑伯）许君焦、瑕C．（晋）既东封郑，又欲肆其西封 D．（晋君）使杞子、逢孙、杨孙戍之10．下列加点词的解释全对的一项是（）A．且贰于楚也：从属二主越国以鄙远：偏远B．晋军函陵：军队焉用亡郑以陪邻：增加C．何厌之有：厌恶朝济而夕设版焉：渡河D．与郑人盟：结盟又欲肆其西封：延伸、扩张二、名篇名句默写11．补写出下列句子中的空缺部分。
高中语文人教版教材课内文言文重点篇目检测 学生版(共95页)
高中语文人教版教材课内文言文重点篇目检测目录一烛之武退秦师二荆轲刺秦王三鸿门宴四孔雀东南飞并序五兰亭集序六赤壁赋七游褒禅山记八琵琶行并序九寡人之于国也十劝学十一过秦论十二师说十三廉颇蔺相如列传十四苏武传十五张衡传十六归去来兮辞并序十七滕王阁序十八逍遥游十九陈情表二十阿房宫赋二十一六国论二十二伶官传序高中语文人教版教材课内文言文重点篇目检测（学生版）必修1一烛之武退秦师一、解释文中加点词语，注意通假、古今异义、词类活用等语言现象；翻译文中画波浪线的句子，注意文言句式、词类活用等语言现象。
①晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也( )。
晋军．( )函陵，秦军氾南。
②佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。
”公从之。
辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。
”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也( )。
然郑亡，子亦有不利焉。
”许之。
③夜缒．( )而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。
若亡．( )郑而有益于君，敢以烦执事。
越国以鄙远，君知其难也。
焉用亡郑以陪．(增加)邻？邻之厚，君之薄也。
若舍郑以为东道主．．．．．( )，行李．．( )之往来，共．( )其乏困( )，君亦无所害。
且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济．(渡河)而夕设版焉，君之所知也。
夫晋，何厌之有( )？既东封郑，又欲肆．( )其西封，若不阙．( )秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。
”秦伯说．( )，与郑人盟。
使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。
④子犯请击之。
公曰：“不可。
微夫人．．( )之力不及此。
因．( )人之力而敝．( )之，不仁；失其所与，不知．( )；以乱易．( )整，不武。
吾其．( )还也。
”亦去．( )之。
二、解释下列多义词。
1．鄙①越国以鄙．远②肉食者鄙．，未能远谋③蜀之鄙．有二僧2．封①既东封．郑②又欲肆其西封．③域民不以封．疆之界3．与①秦伯说，与．郑人盟②失其所与．，不知4．微①微．夫人之力不及此②则名微．而寡众③见其发矢十中八九，但微．颔之5．焉①焉．用亡郑以陪邻②若不阙秦，将焉．取之③以俟夫观人风者得焉．④永之人争奔走焉．三、古代文化常识积累练习。
《烛之武退秦师》同步练习(解析版)-统编版高中语文必修下册
统编版高中语文必修下册《烛之武退秦师》同步练习（解析版）一、基础知识1．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是( )A ．焉用亡郑以．陪邻 以．其无礼于晋 B ．君知其．难也 吾其．还也 C ．若．舍郑以为东道主 若．使烛之武见秦君 D ．子亦有不利焉． 焉．用亡郑以陪邻 解析：A 项，连词，表示后一行动是前一行动的目的，可译为“来”/连词，因为。
B 项，代词，那/副词，还是。
C 项，均为连词，假如。
D 项，句末语气词/疑问代词，哪里。
答案：C2．对下列两组句子中加点词的意思的判断，正确的一项是( ) ⎩⎪⎨⎪⎧然郑亡．，子亦有不利焉焉用亡．郑以陪邻 ⎩⎪⎨⎪⎧行李之．往来是寡人之．过也 A ．两个“亡”相同，两个“之”不同B ．两个“亡”相同，两个“之”也相同C ．两个“亡”不同，两个“之”也不同D ．两个“亡”不同，两个“之”相同解析：第一组中，前一个“亡”为“灭亡”；后一个“亡”为“使……灭亡”。
第二组中，前一个“之”为助词，用于主谓之间，取消句子独立性；后一个“之”是助词，可译为“的”。
答案：C3．下列各句中加点的词语与现代汉语意思相同的一项是( )A ．行李．．之往来，共其乏困 B ．若亡郑而有益．．于君，敢以烦执事C．若舍郑以为．．东道主D．微夫人．．之力不及此解析：B项，“有益”与现代汉语意思相同，都解释为“有利于”；A 项，“行李”，古义为“外交使者”，今义为“出门所带的包裹”；C项，“以为”，古义为“把……作为”，今义为“认为”；D项，“夫人”，古义为“那个人”，今义为“尊称一般人的妻子”。
答案：B4．下列各句中，与“是寡人之过也”句式不相同的一句是()A．邻之厚，君之薄也B．失其所与，不知C．以乱易整，不武D．夫晋，何厌之有解析：例句与A、B、C三项都是判断句，D项是宾语前置句。
答案：D二、语言文字运用阅读下面的文字，完成5～7题。
先秦史传文学，从最早的《尚书》到《春秋》《国语》《左传》《战国策》，其“史传”的性质逐渐减弱，而“文学”的性质则逐渐加强。
(完整版)烛之武退秦师练习题
烛之武退秦师练习题一、基础知识落实（一）作者作品《左传》相传为（时期）鲁国史官所作，因为、、、都是为解说《春秋》而作，故它们被称作“春秋三传”，《左传》又名亦有人认为《左传》是一部独立的自成体系的历史著作。
《左传》是我国第一部叙事详细的史书，而且是先秦著名的文学作品，成为历史散文的典范。
（二）给加点的字注音：1、秦军汜．（）南2、佚．（）之狐3、夜缒．（）而出4、许君焦、瑕．（）5、若不阙．（）秦6、杞．（）子、逢．（）孙（三）解释句中的词1、夜，缒而出缒2、焉用亡郑以陪邻陪3、是寡人之过也是过4、且君尝为晋君赐矣赐5、朝济而夕设版焉济设版6、又欲肆其西封肆封7、阙秦以利晋，惟君图之阙惟8、微夫人之力不及此微9、因人之力而敝之因10、失其所与与（四）找出通假字并解释1、无能为也已_____________同_______________ ___2、共其乏困_____________同_________ __3、失其所与，不知_____________同____________ __4、夫晋，何厌之有？_____________同_____________ _____5、秦伯说，与郑人盟_____________同________ _____（五）解释古今异义词的句中义1、贰于楚也（古义：今义：数词二的大写）2、以为东道主（古义：今义：泛指主人）3、行李之往来（古义：今义：指外出的人携带的随身物品）4、今有急而求子（古义：今义：儿子）5、以烦执事（古义：今义：掌管某事的人）6、微夫人之力（古义：今义：妻子的尊称）（六）指出词的活用情况，并解释该词1、烛之武退秦师2、晋军函陵，秦军氾南3、且贰于楚也4、若亡郑而有益于君5、既东封郑，又欲肆其西封6、夜缒而出7、与郑人盟8、共其乏困9、越国以鄙远10、朝济而夕设版焉11、阙秦以利晋12、邻之厚，君之薄也（七）一词多义1、鄙(1)蜀之鄙有二僧(2)肉食者鄙，未能远谋。
高中语文《烛之武退秦师》课后练习题(附答案解析)
高中语文《烛之武退秦师》课后练习题（附答案解析）1．下列词语中加点的字的读音全都正确的一组是()A．氾．南(fán) 栖．息(qī)游说．(shuō) 跌宕．多姿(dànɡ)B．函．陵(hán) 官宦．(huàn) 更．改(ɡènɡ) 摇曳．生姿(yè)C．宫阙．(què) 窥．视(kuī) 讽谏．(jiàn) 寝．食不安(qǐn)D．涕唾．(tuò) 翁媪．(ǎo) 沟壑．(hé) 恃．才傲物(shì)解析：A项，“说”应读shuì；B项，“更”应读ɡēnɡ；D项，“壑”应读hè。
答案：C2．对下列各句中加点字词的解释，不正确的一项是()A．晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰．于楚也(从属二主)B．以乱易．整，不武(容易)C．许．之(答应)D．使杞子、逢孙、杨孙戍．之，乃还(戍守)解析：B项，易：替代。
答案：B3．下列带“之”的各句均选自本课文，按用法把“之”分类正确的一项是()①公从之②臣之壮也③是寡人之过也④许之⑤邻之厚，君之薄也⑥行李之往来⑦君之所知也⑧夫晋，何厌之有⑨将焉取之⑩唯君图之A．①②④⑥/③⑤⑦/⑨⑩/⑧B．①④⑨⑩/②⑤⑥⑦/③/⑧C．②④⑧⑨/③⑤⑦/①⑥/⑩D．②③⑤⑦/⑧⑨/①④⑥/⑩解析：①④⑨⑩是代词；②⑤⑥⑦是助词，用于主谓间，取消句子独立性；③是助词，的；⑧是助词，宾语前置的标志。
答案：B4．下列加点的词与“既东封郑”中“东”的用法相同的一项是()A．肆其西封．B．朝．济而夕设版焉C．越国以鄙．远D．烛之武退．秦师解析：A项，“封”是疆域的意思；C项，“鄙”是名词用作动词；D项，“退”是动词的使动用法。
答案：B5．下列句子中，没有语病的一项是()A．日前，卫生部表示将继续密切关注全国以及重点省份流感疫情的形势，加强对流感疫情的分析、研判和监测工作。
2020-2021学年人教版高中语文必修一第2单元第4课《烛之武退秦师》同步练习【含答案】
人教版高中语文必修一第2单元第4课《烛之武退秦师》同步练习1. 阅读下面文本，完成下列各题。
甲晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。
晋军函陵，秦军氾南。
佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。
”公从之。
辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。
”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。
然郑亡，子亦有不利焉。
”许之。
夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。
若亡郑而有益于君，敢以烦执事。
越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。
若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。
且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。
夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。
”秦伯说，与郑人盟。
使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。
（节选自《烛之武退秦师》）乙天下之事以利而合者，亦必以利而离。
秦、晋连兵而伐郑，郑将亡矣。
烛之武出说秦穆公，立谈之间存郑于将亡，不惟退秦师，而又得秦置戍而去，何移之速也！烛之武一言使秦穆背晋亲郑，弃强援，附弱国；弃旧恩，召新怨；弃成功，犯危难。
非利害深中秦穆之心，讵能若是乎？秦穆之于晋相与之久也相信之深也相结之厚也一怵于烛之武之利弃晋如涕唾亦何有于郑乎？他日，利有大于烛之武者，吾知秦穆必翻然从之矣！（节选自吕祖谦《东莱〈左传〉》博议）（1）对下列句子中画线词的解释，不正确的一项是（）A.敢以烦执事敢：自言冒昧的谦辞B.夫晋，何厌之有厌：讨厌、厌恶C.讵能若是乎讵：怎么D.吾知秦穆必翻然从之矣翻然：迅速转变貌（2）下列各组句子中，画线词的意义和用法相同的一组是（）A.夜缒而出臣与将军戮力而攻秦B.天下之事以利而合者臣以神遇而不以目视C.行李之往来鸡、豚、狗、彘之畜D.讵能若是乎异乎三子者之撰（3）下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（）A.秦穆之于晋/相与之久也/相信之深也/相结之厚/也一怵于烛之武之利/弃晋如涕唾/亦何有于郑乎？B.秦穆之于晋/相与之久也/相信之深也/相结之厚也/一怵于烛之武之利/弃晋如/涕唾亦何有于郑乎？C.秦穆之于晋/相与之久也/相信之深也/相结之厚/也一怵于烛之武之利/弃晋如/涕唾亦何有于郑乎？D.秦穆之于晋/相与之久也/相信之深也/相结之厚也/一怵于烛之武之利/弃晋如涕唾/亦何有于郑乎？（4）下列对文中涉及的古代文化常识的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.执事，指做事情，主持工作，也指办事的官吏，后来也用于表示对对方的敬称。
《烛之武退秦师》提升练习(学生用)
《烛之武退秦师》提升练习新余市第九中学肖燕萍2019年10月制姓名：开始时间：完成时间：提示：1、反复阅读原文；2、结合课堂上所学知识，根据提示完成括号内的内容；3、大部分不需要查阅字典，可以根据课堂上讲解的知识解决；少部分需要查阅字典，如“善”“然”“徒”“窃”“又”“系”“说”“左右”“欤”“抑”，以及一种特殊句式（定语后置句）这些字词在查阅字典的基础上，需要我们掌握意思。
4、如有解决不了的问题，说明对《烛之武退秦师》这篇文章中的某些问题还没掌握，需要重新回到课本中去，结合笔记重新梳理。
5、做完练习后，一定要重新梳理一遍，结合《烛之武退秦师》，做好总结梳理，争取完全理解。
6、最高境界：可以不根据括号内的提示，就能判断出各种文言现象。
希望大家早日达到这种境界。
表示词类活用，需要理解；②善：表示重点文言字词，需要积累；③【万民之幸也】：表示特殊句式，需要理解。
④未几：两个或两个以上的词，表示是复音词或偏义词，需要积累【原文】佚之狐，郑人，佚之俅之子也。
狐少善思辩，多才识。
为幕僚，常得郑君宠之。
晋侯、秦伯围郑，郑危在旦夕。
狐求见郑伯，曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。
”公从之。
武使秦，秦晋师还，郑遂安。
郑伯欲厚赏武。
狐闻之，言于郑伯曰：“武，舌辩之士，以口舌退师，功高莫大，厚赏，理也；然，武终为隐者之徒，非臣举之，终老亦未见其名，何功之有？窃以为当赏者，臣也。
”郑伯愕然，赏之。
异日，村夫有拜于郑廷者，郑伯迎之。
问之，乃烛之武之兄文也。
文曰：“君恩四海，天下惠之，万民之幸也。
武以口舌还军秦晋，三军不能敌，厚赏以利郑也。
然，家有老母，八旬又三，日必侍之。
武往说师，老母系之，臣昼夜侍母，目不交睫，亦宜赏之。
况武本不欲说秦，臣数劝方为之也！”郑伯赏之。
未几，宫廷左右及三军将士上书求赏者络绎不绝，郑哗然。
晋闻之，复攻之，郑危矣。
史臣曰：“郑危而遂安者，君明而士贤也；郑安而复危者，赏功之过欤，抑邀功妒贤欤？”【练习题】【佚之狐，郑人，佚之俅之子也】（句式：）。
《烛之武退秦师》同步练习（附答案）
《烛之武退秦师》同步练习（附答案）《烛之武退秦师》同步练习（附答案）一. 基础知识：1. 对下列各句中加点的字，解释不正确的一项是( )A. 使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还(撤走)B.夫晋，何厌之有?(讨厌)C. 焉用亡郑以陪邻(增加)D. 行李之往来，共其乏困(供给)2. 对下列各句中加点的字词，解释不正确的一项是( )A. 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也(从属二主)B. 以乱易整，不武(容易)C. 许之(答应)D. 使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还(戍守)3. 对下列各句中加点的字，解释不正确的一项是( )A. 吾不能早用子(古代对人的尊称)B. 夫晋，何厌之有(发语词，不译)C. 阙秦以利晋，唯君图之(只有)D. 吾其还也(表示商量语气，还是)4. 选出对下列多义词释义有误的一项。
(1)若① 山有小口，仿佛若有光(好像)② 若舍郑以为东道主(如果)③ 余悲之，且曰：若毒之乎(假如)(2)说① 及郡下，诣太守，说如此(陈述)② 故为之说，以俟夫观人风者得焉(说教)③ 秦伯说，与郑人盟(高兴)(3)辞① 辞曰：臣之壮也，犹不如人(告辞)② 停数日，辞去(告别)③ 不辞劳苦(推托)(4)鄙① 顾不如蜀鄙之僧哉(边远的地方) ② 越国以鄙远，君知其难也(偏僻)③ 肉食者鄙，未能远谋(浅陋)(5)微① 则名微而众寡(细小，轻微)② 微闻鼠有作作索索(暗暗地)③ 见其发矢十中八九，但微颔之(略微，稍微)④ 微夫人之力不及此(没有)(6)之① 辍耕之垄上(到，往) ② 子犯请击之(他们，此指秦军)③ 是寡人之过也(的) ④ 臣之壮也，犹不如人(的)5. 下列各句中加点的字词与现代汉语基本一致的一项是( )A. ……行李之往来，共其乏困，君亦无所害B. 若舍郑以为东道主C. 吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也D. 微夫人之力不及此6. 下列各句中没有词类活用的一项是( )A. 晋军函陵，秦军氾南B. 越国以鄙远，君知其难也C. 阙秦以利晋，唯君图之D. 亦去之7. 下面两组句子朗读时语气停顿全部正确的一项分别是( )( )(1)A. 若/使烛之武/见秦君若/亡郑而有益于君B. 若使/烛之武/见秦君若亡郑/而有益于君C. 若使烛之武/见秦君若亡郑而/有益于君D. 若使/烛之武见秦君若/亡郑而有益于君(2)A. 君知/其难也微/夫人之力不及此B. 君/知其难也微夫人/之力不及此C. 君知其/难也微夫人之力/不及此D. 君/知其难也微/夫人之力不及此二. 阅读下面文段，完成8—14题。
《烛之武退秦师》理解性默写(带答案1)
《烛之武退秦师》理解性默写（学生版）1.烛之武说晋野心勃勃，贪得无厌的句子是：，？2.烛之武用雄辩的事实指出晋乃背信弃义、出尔反尔、过河拆桥、忘恩负义之徒的话是：，，，。
3.烛之武说退秦军后，晋文公非常气愤。
晋国大夫子犯请求攻打秦军，然而晋文公认为“不可”，他说“”。
他又说“”，这是不仁道的；“”，这是不明智的；“”，这是不符合武德的。
于是晋文公对子犯说“”，晋国军队就离开了郑国。
4.烛之武阐明了晋对秦的利害关系，希望秦伯能慎重考虑的句子是：，。
5.做人不仅要有智谋而且还要有仁义，就如同《烛之武退秦师》中的晋文公所说：“，；，；，。
”6.烛之武被求着出山时，说了一句隐含着不能早被任用的酸辛和不满的话是：，，，。
《烛之武退秦师》理解性默写（教师版）1.烛之武说晋野心勃勃，贪得无厌的句子是：夫晋，何厌之有？2.烛之武用雄辩的事实指出晋乃背信弃义、出尔反尔、过河拆桥、忘恩负义之徒的话是：且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也3.烛之武说退秦军后，晋文公非常气愤。
晋国大夫子犯请求攻打秦军，然而晋文公认为“不可”，他说“微夫人之力不及此”。
他又说“因人之力而敝之”，这是不仁道的；“失其所与”，这是不明智的；“以乱易整”，这是不符合武德的。
于是晋文公对子犯说“吾其还也”，晋国军队就离开了郑国。
4.烛之武阐明了晋对秦的利害关系，希望秦伯能慎重考虑的句子是：阙秦以利晋，唯君图之。
5.做人不仅要有智谋而且还要有仁义，就如同《烛之武退秦师》中的晋文公所说：“因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。
”6.烛之武被求着出山时，说了一句隐含着不能早被任用的酸辛和不满的话是：臣之壮也，犹不如人，今老矣，无能为也已。
高中第4课 烛之武退秦师学练稿2 必修1 试题
宝坻区大白庄高级中学高中语文必修一?第4课烛之武退秦师?学练稿 2一、学习目的——擅长利用矛盾，采取分化瓦解的方法，认识烛之武机智善辩的外交才能。
〔难点〕2.注意多义词在不同语境中的不同意义和用法，归纳“假设、说、辞、鄙、微、之〞等词语的意义和用法。
〔重点〕二、学习过程【诵读课文】学生齐读——学生自读【词句解析】1.翻译，注意古今异义词。
①微夫人之力不及此。
②亦去之。
③行李之往来，一共其乏困。
2.翻译，注意词类活用。
①烛之武退秦师②假设亡郑而有益于君③晋HY函陵,秦HY汜南④越国以鄙远3.翻译，注意句式。
①夜缒而出，见秦伯。
②夫晋，何厌之有?③焉用亡郑以陪邻？【文段简析】1.“夜缒而出〞说明什么?2.面对国难当头、兵临城下、弱肉强食之势,你们说该怎么办?该怎么解除危机、拯救郑国?3.请学生模拟烛之武读说辞,注意读时的语气和态度,读完后请一同学作出评价并讨论该用什么语气和态度来读?4.分析五点理由。
在学生熟读理解的根底上,请学生七嘴八舌说一两点理由,要求用词语概括,并作适当分析。
5.烛之武的目的到达了没有?何以见得?【同步练习】1．一词多义封之〔1〕既东封郑( ) 〔1〕唯君图之( )〔2〕肆其西封之( ) 〔2〕子犯请击之( )其〔3〕微夫人之力不及此( )〔1〕君知其难也 ( ) 〔4〕臣之壮也( )〔2〕吾其还也〔〕〔3〕以其无礼于晋〔〕以假设：〔1〕敢以烦执事 ( ) 1．山有小口，仿佛假设有光〔〕〔2〕以乱易整( ) 2．假设舍郑以为东道主( )3．余悲之，且曰：假设毒之乎〔〕说：辞：1．及郡下，诣太守，说如此( ) 1．辞曰：臣之壮也，犹不如人( )2．故为之说，以俟夫观人风者得焉( ) 2．停数日，辞去( )3．秦伯说，与郑人盟( ) 3．不辞劳苦( )鄙：微：1．顾不如蜀鄙之僧哉( ) 1．那么名微而众寡( )2．越国以鄙远，君知其难也( ) 2．微闻鼠有作作索索( )3．肉食者鄙，未能远谋( ) 3．见其发矢十中八九，但微颔之( ) 4．微夫人之力不及此( )三、【小结】从以上对词语的意义和用法的梳理可知：实在地掌握和理解课文中经常出现的文言词语，非常重要。
高中第4课 烛之武退秦师学练稿1 必修1 试题
卜人入州八九几市潮王学校宝坻区大白庄高级高中语文必修一第4课烛之武退秦师学练稿1一、学习目的1.掌握文章中出现的古汉语常识，并能熟读课文。
〔重点〕2．体会理解本文精彩的人物语言——说理透辟，擅长辞令，以及起伏跌宕，生动活泼的情节。
〔难点〕二、学习过程【课前预习】〔1〕借助工具书，通读原文。
〔2〕初步理解故事情节，特别注意对烛之武这个中心人物的把握。
〔3〕画出自己不理解的问题及难点。
汜()南佚()之狐夜缒()而出一共()其乏困假设不阙〔〕秦秦伯说()杞子〔〕逢()孙失其所与，不知〔〕2.通假字无能为也已一共其乏困秦伯说失其所与,不知3.常识背景背景：——投影常识：①初中曾学过选自左传的。
②左传的作者，相传为春秋时鲁国史官。
但由于文献缺乏，迄今尚无定论。
③左传又名春秋左氏传、左氏春秋，是我国第一部叙事详细的体历史著作，因为左传和、都是为讲解春秋而作，所以它们又被称作“春秋三传〞。
④左传不仅是我国最早最完备的编年史，也是先秦著名的文学作品，成为历代散文的典范。
左传擅长描写战争和记述行人辞令，记事条例清楚，表达准确，详略合宜，委曲简洁；写人简而精，曲而达，婉而有致，人物形象栩栩如生。
常常是寥寥几句，就能使读者如见其人，如闻其声。
4、【诵读课文】各种形式(自读、领读、齐读)读三遍。
注意断句：①晋/HY函陵，秦/HY犯南。
②国/危矣，假设/使烛之武见秦君，师/必退。
③假设/亡郑而有益于君，敢/以烦执事。
④微夫人之力/不及此。
5、【把握构造】概括段意〔一〕〔二〕〔三〕〔四〕【文段简析】1.晋、秦两国为什么围攻郑国？2.佚之狐的话对刻划烛之武的形象有何作用？3.郑伯是怎样说服烛之武的？【翻译】①晋HY函陵，秦HY汜南。
②以其无礼于晋，且贰于楚也。
③吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。
【同步练习】1.我国古代的几部编年体史书：①春秋，我国最早的编年体史书〔相传根据鲁国史官所编的春秋加工整理修订而成〕。
②左传，我国现存最早的一部记事详明的编年史〔相传春秋时期所著〕。
部编高中语文必修下《烛之武退秦师》课后练习及答案
高中语文必修下《烛之武退秦师》课后练习及答案1.(2020 山东济南济钢中学物中考)下列加点间的解释全都正确的一项是（）A.①是．(这)寡人之过也②共．(共同)其乏困B.①朝济．(渡河)而夕设版焉②且贰．(从属二主)于楚也C.①辞．(推辞)曰②又欲肆．( 放肆)其西封D.①因．(依靠)人之力而敝之②越．( 跨越)国以酈(鄙视)远2.下列各句中加点字的活用类型与例句相同的一项是( )例句:既东．封郑，又欲肆其西封A.且贰．于楚也B.晋军．函陵，秦军汜南C.朝济而夕．设版焉D.越国以鄙远．3.下列各句中“而”的意义和用法与例句相同的一项是( )例句:夜缒而．出,见秦伯A.今急而．求子B.朝济而．夕设版焉C.吾恂恂而．起D.黑质而．白章4从句式角度判断，下面与其他三项不同的一项是（）A.夫晋,何厌之有B.是寡人之过也C.唯命是从D.微斯人，吾谁与归5(2020.山东泰安十九中期中考)对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是( )A.敢以烦执事．．执事:办事的官员,代指对方(秦穆公)，表示恭敬。
B.若舍郑以为东道．．主．东道主:东方道路上(招待过客)的主人。
C.微夫人．．之力不及此夫人:那个人，指秦穆公。
D.失其所与．．，不知所与:结盟、6.下列对文学常识的表述有误的一项是( )A.《烛之武退秦师》节选自《左传》。
(左传》是我国现存最早的一部编年体史书。
B春秋时期，秦晋两国不止一代互相婚嫁，此后多以成语“秦晋之好”来形容两姓联姻。
C.“她之武退秦师"中的“师”，指古代军队编制单位之一，以二千五百人为师。
在文学作品中，用来泛指军队。
D.春秋时期，有公、侯、伯子男五等爵位。
文中晋侯、秦伯分别代指晋文公、秦穆公。
7下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.晋秦两国国君亲率大军围攻郑国，郑国国土被占,形势十分危急,佚之狐慧眼识英雄,推荐烛之武去说退秦师。
B.烛之武虽对自己一直未被郑伯重用而牢骚满腹,但在郑伯的自责面前，能深明大义，义无反顾地奔赴敌营去解除国家的危难。
烛之武退秦师课后检测学生版 -完整获奖版
《烛之武退秦师》学号：姓名：得分：一、基础过关（选择题每小题4分，共60分）1．下列词语中加点字的注音都正确的一项是（）A．失其所与．（yù）许君焦、瑕．（xiá）敝．（bì）之逢．（páng）孙B．秦伯说．（yuè）若不阙．（què）秦若舍．（shě）郑微夫．（fú）人之力C．越国以鄙．远（bǐ）攻讦．（jié）戍．守（xù）杞．（qǐ）子D．秦军氾．(fàn)南夜缒．（zhuì）而出共．（gōng）其乏困不知．（zhì）2．下列各句中加点的字解释有误的一项是（）A．且贰于楚也（特指从属二主）以乱易整，不武（替代）B．郑既知亡矣（既然）因人之力而敝之（损害）C．朝济而夕设版焉（渡河）辞曰（推辞）D．失其所与，不知（结交、亲附）又欲肆其西封（扩张、延伸）3．下列各句中，不含通假字的一项是( )A．因人之力而敝之，不仁 B．秦伯说，与郑人盟C．失其所与，不知D．何厌之有？4．下列句子中“其”字用法不同于其他三项的是（）A．以其无礼于晋 B．越国以鄙远，君知其难也C．既东封郑，又欲肆其西封 D．吾其还也表商量语气5．下列句子中加点的词语与“夜缒而出”中的“夜”用法相同的一项是（）A．若亡．郑而有益于君共其乏困B．越国以鄙．远既东封．郑．．C．朝．济而夕．设版焉既东．封郑 D．秦伯说，与郑人盟．若不阙．秦6．下列句子中加线的词，古今异义相同的一项是（）A．行李之往来，共其乏困 B．以其无礼于晋C．微夫人之力不及此 D．敢以烦执事7．下列句子中例句中加点的“之”用法相同的一项是（）例句：行李之往来A.夫晋，何厌之有？是寡人之过也B.邻之厚，君之薄也唯君图之C.将焉取之公从之D.君之所知也臣之壮也，犹不如人8．下列句子中加点的“以”字意义和用法判断正确的一项是（）①以其无礼于晋②越国以鄙远③焉用亡郑以陪邻？④敢以烦执事A．①③相同，②④不同 B、①④相同，②③不同C．②③相同，①④不同 D、①②相同，③④相同9．下列句子中加点的“而”字意义和用法判断正确的一项是（）①因人之力而敝之②夜缒而出③若亡郑而有利于君④朝济而夕设版焉A．①③相同，②④不同 B、①②相同，③④相同C．①④相同，②③不同 D、②③相同，①④不同10．下列句子与例句句式相同一项是（）例句：邻之厚，君之薄也A.若亡郑而有益于君B.是寡人之过也C.夫晋，何厌之有？D.敢以烦执事11．下列句子画线的部分，翻译正确的一项是（）A．以其无礼于晋，且贰于楚也贰于楚：对楚国有二心B．夜缒而出，见秦伯夜缒而出：在晚上拉着绳子坠墙而出C．若亡郑而有益于君有益于君：对您有利D．若舍郑以为东道主：东道主：请客的主人12．下列句子中加点的词，意义和用法相同的一组是（）A．然郑亡，子亦有不利焉阙秦以利晋，惟君图之B．微夫人之力不及此然微以自文于君亲C．越国以鄙远，君知其难也肉食者鄙，未能远谋D．若使烛之武见秦君向也使予委骨于草莽13.下列句子中，加点虚词的解释不正确的一项是（）A 臣之．壮也之：用于主谓之间，取消句子独立性B惟．君图之惟：只有C将焉．取之焉：哪里D因．人之力敝之因：凭借14、下列说法错误的一项是（）A．传是我国对典籍的传统注释形成之一。
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第二单元古诗文阅读
第二课烛之武退秦师
阅读下面的文言文，完成后面题目。
晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。
晋军函陵，秦军氾南。
佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。
”公从之。
辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。
”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。
然郑亡，子亦有不利焉。
”许之。
夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。
若亡郑而有益于君，敢以烦执事。
越国以鄙远，君知其难也。
焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。
若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。
且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。
夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。
”秦伯说，与郑人盟。
使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。
子犯请击之，公曰：“不可。
微夫人之力不及此。
因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。
吾其还也。
”亦去之。
1．对下列句子中加点词的在文中解释不正确的一项是（）
A．秦伯说，与郑人盟说：高兴。
B．且君尝为晋君赐矣赐：恩惠。
C．唯君图之图：考虑。
D．晋军函陵军：军队。
2．对下列加点的词解释不正确的一项是（）
A．且贰于楚也贰：从属二主B．又欲肆其西封肆：扩张
C．朝济而夕设版焉济：成功D．若不阙秦，将焉取之阙：侵损
3．下列句子中加点的词语的意义，与现代汉语相同的一项是（）
A．微夫人之力不及此B．约为婚姻
C．若亡郑有益于君D．行李之往来，共其乏困
4．下列语句中加点的虚词的意义和用法解释不正确的一项是（）
A．以其无理于晋以：因为，表原因的连词；
B．若不阙秦，将焉取之焉：那里、怎么，表反问的语气词；
C．然郑亡，子亦有不利焉然：这样，代指上文的事；
D．吾其还也其：还是，表商榷的语气词。
5．下列加点的“之”与“微夫人之力不及此”的“之”意义用法相同的一项是：（）A．臣之壮也，犹不如人B．邻之厚，君之薄也
C．夫晋，何厌之有D．今急而求子，是寡人之过也
6．下列各句括号中是补出的省略成分，正确的一项是
A．夜缒而出，（佚之狐）见秦伯Ｂ（郑伯）许君焦、瑕
C．（晋）既东封郑，又欲肆其西封D．（晋君）使杞子、逢孙、杨孙戍之
7．根据文意，为下列句子补出省略的内容不正确的一项：
A．“……子亦有不利焉。
”（烛之武）许之。
B．若亡郑而有益于君，敢以（之,代灭亡郑国）烦执事。
C．若舍郑以为（之，代郑国）东道主
D．晋军函陵，秦军（于）氾南
8．下列句子在文中的意思，理解正确的一项是（）
A．臣之壮也，犹不如人——下臣虽强壮，但是不如别人。
B．焉用亡郑以陪邻——为什么要用灭掉郑国的办法来增加邻国的土地呢？
C．且君尝为晋君赐矣——况且您曾经得到过晋君的赏赐啊！
D．因人之力而敝之，不仁——依靠别人的力量而保护自己，不仁义。
9．下列各句在文中的意思不正确的一项是
A．邻之厚，君之薄也
邻国的势力雄厚了，您秦国的势力就相对削弱了
B．行李之往来，共其乏困
出使的人来来往往，（我们郑国）可以供给他们缺少的东西。
C．若不阙秦，将焉取之？
如果不使秦国土地减少，（晋国）将从哪里取得它贪求的土地呢？
D．今急而求子，是寡人之过也
现在危急，请求您，这是我的过错。
10．烛之武劝说秦伯退师的理由，表述有错误的一项是
A．如让晋占领了郑，那么他们还要扩张势力，就势必危及秦的安全，这种损秦肥晋的做法，对秦实在是非常不利的。
B．相邻的晋国实力雄厚了，实际上秦国自己的力量就削弱了，保留下郑国对秦也是会有好处的。
C．秦对晋侯有过恩赐，但晋侯回国后就违背承诺，并迅速修筑防御工事拒守。
D．秦军欲越过晋国并看不起远方的郑国，这实际上是很困难的事。
11．下列叙述符合原文意思的一项是
A．秦穆公听了烛之武的话，不仅撤了兵，而且和郑国订立盟约，派兵驻守郑国都城。
B．秦退兵后，晋臣子犯请求晋文公赶快攻打郑国，但晋文公认为不可。
C．晋文公认为，没有郑文公的力量他是不能回国为君的，借人之力反而去蒙蔽欺骗人家是不讲仁义的。
D．晋文公还认为，丧失了人家所给与的恩赐是不明智的，用分裂代替和好，这也不算是武勇。
阅读下面文段，回答小题。
郑伯克段于鄢
《左传》
初，郑武公娶于申，曰武姜。
生庄公及共叔段。
庄公寤生，惊姜氏，故名曰寤生，遂恶之。
爱共叔段，欲立之。
亟请于武公，公弗许。
及庄公即位，为之请制。
公曰：“制，岩邑也。
虢叔死焉，佗邑唯命。
”请京，使居之，谓之京城大叔。
祭仲曰：“都城过百雉，国之害也。
先王之制，大都不过参国之一，中、五之一，小、九之一。
今京不度，非制也，君将不堪。
”公曰：“姜氏欲之，焉辟害。
”对曰：“姜氏何厌之有？不如早为之所，无使滋蔓，蔓难图也。
蔓草犹不可除，况君之宠弟乎？公曰：“多行不义，，子姑待之。
”
既而大叔命西鄙、北鄙贰于己。
公子吕曰：“国不堪贰。
君将若之何？欲与大叔，臣请事之。
若弗与，则请除之，无生民心。
”公曰：“无庸，将自及。
”
大叔又收贰以为己邑。
至于廪延。
子封曰：“可矣！厚将得众。
”公曰：“不义不昵，厚将崩。
”
大叔完聚，缮甲兵，具卒乘，将袭郑，夫人将启之。
公闻其期曰：“可矣。
”命子封帅车二百乘以伐京，京叛大叔段。
段入于鄢，公伐诸鄢。
五月辛丑，大叔出奔共。
12．下列各句中划线词的解释，错误的一项：
A、亟请于武公亟：多次
B、大都不过参国之一都：大概
C、蔓难图也图：对付
D、国不堪贰贰：从属二主
13．下列句子中划线词语的意义和用法相同的一组是：
14．下列叙述不符合文意的一项是：
A、武姜生庄公时，因为难产，所以不喜欢庄公。
B、祭仲跟庄公说国家不能忍受两面听命的情况，并劝说庄公早点除掉太叔。
C、当子封劝说庄公时，庄公说没有正义就不能号人，势力虽大，反会崩溃。
D、太叔做好准备要袭击郑国都城，姜氏打算作为内应为太叔打开城门。
15．填空：
多行不义，
16．翻译下面三句话。
①蔓草犹不可除，况君之宠弟乎？
②厚将得众
③公伐诸鄢
美文赏析
永远的烛之武
秦晋围郑，郑危在旦夕，“若使烛之武见秦君，师必退”，佚之狐的力荐可谓慧眼识英雄，烛之武临危受命，夜缒而出，智说秦君，秦穆公心悦诚服，秦军乃还。
晋文公面对风雨突变，亦毅然去之。
郑国终于转危为安。
在国家危难面前，烛之武深明大义、义无反顾；在强秦面前，烛之武不卑不亢、能言善辩、聪慧机智。
他的不计个人得失，处处为郑国安危着想的爱国主义精神，他的义无反顾赴敌营的信心和勇气都值得我们学习。
烛之武的智勇及强烈的爱国主义精神溢于字里行间。
1955年，著名科学家钱学森冲破重重阻挠回国，当时美国的海军处长金波尔说：“我宁可把这家伙枪毙了，也不让他离开美国，无论他在哪里，都抵得上五个师。
”一个人的力量能抵得上五个师吗？《烛之武退秦师》告诉了我们答案。
曹操有句诗：“老骥伏枥，志在千里。
烈士暮年，壮心不已。
”古往今来，有多少志存高远之士，哪怕社会、命运对他如何不公，但到了紧要关头，依然挺身而出，为国家、为苍生献出自己的一份光和热。
烛之武就是这样一个让我们敬佩不已的人。
刘备三顾茅庐见到了诸葛亮，诸葛亮对他畅谈天下大势。
可以说诸葛亮未出山前就做着出山的准备，烛之武也是如此，尽管怀才不遇，但他没有放弃自己的希望。
烛之武不是不想做一番事业，他的心始终没有放弃过“一飞冲天”的渴望，他一刻不停地关注着天下形势，思考着定天下济苍生一逞抱负的路径。
你想，一个小小的“弼马温”，怎么对晋国的历史、对晋国国君的为人那么清楚，对秦伯的心理、对秦晋之间的恩怨又是如此了然？“老骥伏枥，志在千里”的豪情无疑是后人景仰他们的主要缘由。
“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。
”这样一个让才华长久没显出来的人，当国家有难的时候他还是出来解国家之围了。
我们可以想象：这样一个须发尽白的老者，夜缒而出时是怎样的一种情形。
当他拄着拐杖走进秦营时又是怎样的大义凛然，视死如归。
岁月给了烛之武太多的落寞与不甘，同时也磨砺了他的沉稳与敏锐，对郑国的最朴素的爱又加固了他的沉稳与敏锐。
他与秦伯的交锋从一开始就注定了他的胜局，几十年积蓄的能量终于在瞬间有了释放和爆发的闪亮时刻。
“机会只偏爱有准备的头脑”，只是这机遇来得太迟了一点儿，而且是冒着亡国的危险。
但如果不是秦晋围郑，烛之武恐怕真得“骈死于槽枥之间”，湮灭在历史的风雨之中了。
暗淡了刀光剑影，远去了鼓角齐鸣。
那些鲜活的身影却依然存留在人们的心头。
像烛之武这样的识大体顾大局，临危受命的勇士，可以说就是国家的脊梁！让我们以古人为镜来勉励自己吧！
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