《谁的本领大》课件完美版
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谁的本领大课件PPT版
谁的本领大
自学提示
➢初读课文，想一想主要写 了什么。
➢细读课文，自学生字，理 解新词。
➢再读课文，读懂每个自然 段的意思。
读懂自然段的意思 “谁” “做什么” “怎么做的”
太阳光越强，船
•wenku.baidu.com
夫越是热的没了力气，
•
船也就走得越慢。
•
感谢您的阅读！ 为了便于学习和使用，本文 档下载后内容可随意修改调 整及打印，欢迎下载！
自学提示
➢初读课文，想一想主要写 了什么。
➢细读课文，自学生字，理 解新词。
➢再读课文，读懂每个自然 段的意思。
读懂自然段的意思 “谁” “做什么” “怎么做的”
太阳光越强，船
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夫越是热的没了力气，
•
船也就走得越慢。
•
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大班社会《谁的本领大》课件
猴子想了想,于是喊起来
听到喊声,梅花鹿赶紧往回跑,拖着猴子跳过河,跑到树下。
猴子飞快地爬上果树,盼着树枝很Biblioteka Baidu摘到了果子。
他们一起把果子交给了大象,从此成了好朋友
你有什么本领？你和小朋友合作过吗？合作本领大！
梅花鹿和猴子请来大象当裁判,大象把鼻子朝前一甩说
比赛开始了,大象喊了声：你觉得谁能找到果子？
梅花鹿跑得快,一眨眼就跑到了小河边
轻轻一跳,就跳过了小河他一口气跑到树下。
猴子呢他跑到小河边,可是他们能 摘到果子吗？
梅花鹿伸长脖子,跳了有条,可还是摘不到果子为什么没摘到果子？帮他们想个办法吧
谁的本领大
活动目标： 1.知道梅花鹿和小猴各自的本领,理解梅花鹿和小猴共同合作摘到果子的故事情节,丰富词汇：抓耳挠腮、合作。（活动重点） 2.尝试用语言、表情和动作表现梅花鹿和小猴的对话。（活动难点） 3.感受合作的快乐,懂得同伴之间相互帮助本领会更大的道理。
森林里,有一只猴子和一只梅花鹿。有一天,猴子碰见了梅花鹿,他俩都说自己的本领大。你觉得都有什么本领？谁的本领大？怎么才能分出来呢？
《谁的本领大》PPT课件
风说：“那还不容易!”说着就“呼呼” 地吹起来,谁知孩子将外衣裹得更紧了。
太阳说：“看我的吧。”说着便发出强烈的光。 那孩子觉得热极了，就把外衣脱了下来。
觉得
演一演
我来读： 1、那孩子觉得热极了，就把外衣脱了下来。
我会填： 2、春天来了，春风吹在身上，我觉得____。 3、我觉得自己包的饺子__________。
• 他们为什么比本领？
•
怎么比的？ 1
•
Biblioteka Baidu
结果如何？
有一天，风和太阳碰到了 一起，都说自己的本领大。
学习要求：
自由读课文1-3自然段， 读一 读，想一想：他们怎么比的？当 时他们心里在想些什么？
有一天，风和太阳碰到了一起，都说自己的本领大。 正巧，前面来了一个孩子。太阳说：“谁能脱下那孩子 的外衣，就算谁的本领大。”
风说：“那还不容易!”说着就“呼呼” 地吹起来,谁知孩子将外衣裹得更紧了。
太阳说：“看我的吧。”说着便发出强烈的光。 那孩子觉得热极了，就把外衣脱了下来。
说一说：
第一次比赛的结果是什么？为什 么会有这样的结果？
• 学习方法：
1、读一读：自由读课文4-8自然段， 想一想：他们怎么比的？当时他们心里在想些 什么？
太阳说：“这有什么难的! ”于是， 它又发出强烈的光，想催船夫用力摇船。 可是，太阳光越强，船夫越是热得难受， 他哪儿再有力气摇船呢！
太阳说：“看我的吧。”说着便发出强烈的光。 那孩子觉得热极了，就把外衣脱了下来。
觉得
演一演
我来读： 1、那孩子觉得热极了，就把外衣脱了下来。
我会填： 2、春天来了，春风吹在身上，我觉得____。 3、我觉得自己包的饺子__________。
• 他们为什么比本领？
•
怎么比的？ 1
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Biblioteka Baidu
结果如何？
有一天，风和太阳碰到了 一起，都说自己的本领大。
学习要求：
自由读课文1-3自然段， 读一 读，想一想：他们怎么比的？当 时他们心里在想些什么？
有一天，风和太阳碰到了一起，都说自己的本领大。 正巧，前面来了一个孩子。太阳说：“谁能脱下那孩子 的外衣，就算谁的本领大。”
风说：“那还不容易!”说着就“呼呼” 地吹起来,谁知孩子将外衣裹得更紧了。
太阳说：“看我的吧。”说着便发出强烈的光。 那孩子觉得热极了，就把外衣脱了下来。
说一说：
第一次比赛的结果是什么？为什 么会有这样的结果？
• 学习方法：
1、读一读：自由读课文4-8自然段， 想一想：他们怎么比的？当时他们心里在想些 什么？
太阳说：“这有什么难的! ”于是， 它又发出强烈的光，想催船夫用力摇船。 可是，太阳光越强，船夫越是热得难受， 他哪儿再有力气摇船呢！
第5课 谁的本领大（ppt）
A 说不定我跑得比你还快呢!”马笑了笑,没有回答。驴又说:“让我们来比
赛吧。我们每人驮三袋谷物,从打谷场运到森林,谁先到,谁就赢。”马点
点头,默认了。
aБайду номын сангаас
比赛一开始,驴就飞奔出去,马却不紧不慢地往前走。当跑到一半时,
驴就累得气喘吁吁,开始慢了下来。此时,他看到马正一步一步地赶上来,
驴很想往前冲,但他发现他的腿开始发抖,而且感觉身上的货物也越来越
风说:“那还不容易!”说着就“呼呼”地吹起来,
谁知孩子将外衣裹得更紧了。
D
风是如何做的？
A
a
风脱下孩子的外衣了吗？
精品
课堂探究
阅读第3自然段
太阳对风说:“看我的吧。”说着便发出强(qiáng)
烈的光。那孩子觉得热极了,就把外衣脱了下来。 D
感觉
A
太阳是如何做的？
a
太阳脱下孩子的外衣了吗？
我觉得妈妈今天对我特别温柔。
精品
课堂探究
阅读第1自然段
什么是“正巧”?
D
A
正好、刚刚好的意思。
a
精品
课堂探究
阅读第1自然段
有一天,风和太阳争吵起来,都说自己的本领大。 正巧(qiǎo),前面来了一个孩子。太阳说:“谁能脱D
(tuō)下那孩子的外衣,就算谁的本领大。”A
中班谁的本领大ppt课件
中班幼儿的记忆力逐渐增强，能够进 行初步的记忆训练。
详细描述
随着年龄的增ห้องสมุดไป่ตู้，中班幼儿能够更好 地记住事物，并逐渐学会复述和回忆 。
想象力发展
总结词
中班幼儿的想象力开始萌芽，能够进行简单的想象活动。
详细描述
中班幼儿开始能够进行虚构的想象活动，如角色扮演和故事 讲述。
03 谁的本领大故事内容
故事情节
识。
在PPT课件中，可以设计一些互 动游戏，让幼儿在游戏中学习新 知识，例如拼图游戏、连线游戏
等。
05 谁的本领大故事的教育意 义
培养幼儿的自信心
故事中的每个动物都有自己独特的本领，让幼儿认识到每个人都有自己 的优点和长处，不必羡慕他人。
通过故事情节，鼓励幼儿勇敢地展示自己的特长，增强自信心。
在互动环节中，为幼儿提供表现机会，让他们感受到自己的价值，从而 提升自信心。
多元评价
综合运用多种评价方式，如教 师评价、同伴评价、自我评价 等。
发展性评价
不仅关注幼儿当前的表现，还 要考虑其未来的发展潜力。
07 总结与展望
总结
01
02
03
内容回顾
总结课件的主要内容，包 括各个部分的主题和重点 信息。
学习成果
评估学员通过此课件学到 的主要技能和知识，以及 他们在实践中的应用情况 。
中班幼儿已经具备了一定的模仿 能力，他们会模仿老师、同伴以
详细描述
随着年龄的增ห้องสมุดไป่ตู้，中班幼儿能够更好 地记住事物，并逐渐学会复述和回忆 。
想象力发展
总结词
中班幼儿的想象力开始萌芽，能够进行简单的想象活动。
详细描述
中班幼儿开始能够进行虚构的想象活动，如角色扮演和故事 讲述。
03 谁的本领大故事内容
故事情节
识。
在PPT课件中，可以设计一些互 动游戏，让幼儿在游戏中学习新 知识，例如拼图游戏、连线游戏
等。
05 谁的本领大故事的教育意 义
培养幼儿的自信心
故事中的每个动物都有自己独特的本领，让幼儿认识到每个人都有自己 的优点和长处，不必羡慕他人。
通过故事情节，鼓励幼儿勇敢地展示自己的特长，增强自信心。
在互动环节中，为幼儿提供表现机会，让他们感受到自己的价值，从而 提升自信心。
多元评价
综合运用多种评价方式，如教 师评价、同伴评价、自我评价 等。
发展性评价
不仅关注幼儿当前的表现，还 要考虑其未来的发展潜力。
07 总结与展望
总结
01
02
03
内容回顾
总结课件的主要内容，包 括各个部分的主题和重点 信息。
学习成果
评估学员通过此课件学到 的主要技能和知识，以及 他们在实践中的应用情况 。
中班幼儿已经具备了一定的模仿 能力，他们会模仿老师、同伴以
《谁的本领大》PPT课件
知识小结
容易导电的物体叫做导体。 不容易导电的物体叫做绝缘体。
• 例举生活中常见的导体和绝缘体。
• 导体能导电，本领很大，那么绝 缘体有没有用处？他们俩谁的本 领大。
• 小组搜集资料进行讨论。
资料展示
总结
• 导体的作用很大，但是绝缘 体的作用也很大，只要他们 有利于我们的生活，我们都 应重视他们，不能顾此失彼。
谁的本领大
-.
猜一猜 • 哪些物体容易导电？
材料 容易导电
不容易导电
铁钉
木棒
塑料棒
玻璃棒
铅笔
橡胶管
棉线Baidu Nhomakorabea
铁丝
橡皮筋
做一做（看那些物体导电？）
材料名称 铁钉 木棒 塑料棒 玻璃棒 铅笔 橡胶管 棉线 铁丝 橡皮筋
验证结果
现象
我的发现 导电 导电 不导电 不导电 不导电 不导电 不导电 导电
什么是半导体？它有哪些用途？
•？
谁的本领大PPT课件
..
说着就“呼呼” 说着就“呼呼”地吹起来 谁知孩子将外衣裹得更紧了。 谁知孩子将外衣裹得更紧了。
..
..
..
说着便发出强烈的光。 说着便发出强烈的光。 那孩子觉得热极了， 那孩子觉得热极了，就把外衣 脱了下来。 脱了下来。
...
..
太阳说： 太阳说：“这有 什么难的！ 于是， 什么难的！”于是， 它又发出强烈的光， 它又发出强烈的光， 想催船夫用力摇船。 想催船夫用力摇船。
有一天，风和太阳碰到了一起， 有一天，风和太阳碰到了一起， 都说自己的本领大。正巧， 都说自己的本领大。正巧，前面来了 一个孩子。太阳说： 一个孩子。太阳说：“谁能脱下那孩 子的外衣，就算谁的本领大。 子的外衣，就算谁的本领大。” 风说： 那还不容易! 说着就 呼呼” 说着就“ 风说：“那还不容易!”说着就“呼呼” 地吹起来,谁知孩子将外衣裹得更紧了。 地吹起来,谁知孩子将外衣裹得更紧了。 太阳说： 看我的吧！ 太阳说：“看我的吧！”说着便发 出强烈的光。那孩子觉得热极了， 出强烈的光。那孩子觉得热极了，就把 外衣脱了下来。 外衣脱了下来。
６ 谁的本领大
难受 谁知 脱下 惊讶
强烈 船夫 裹得 推 挂
碰到 正巧 得意 催
课文讲了（ 课文讲了（ ）和 比本领的事。 （ ）比本领的事。它们 一共比了（ 一共比了（ ）次。
它们第一次比（ 它们第一次比（
谁的本领大课件
太阳惊讶地说:“风先生, 你的本领也不小哇!”
谁的本领大
？
你觉得呢?
每个人都有自己的长处和 本领，不能只看到自己的长处， 而看不到自己的不足。不能太 小看别人的能力，不要太自以 为是了。
太阳得意地对风说： “风先生，你还敢同我比本 领吗？”
谁能让那条船走 得快些，就算谁的本 领大。
说
这有什么难 的!
Biblioteka Baidu
做 于是，它又发出强烈的光，
想催船夫用力摇船。
结果
可是，太阳光越强， 船夫越是热得难受，他哪 儿再有力气摇船呢！
做
这时，风“呼呼”地吹了起 来。
结果 船夫高兴地喊：“起风了！
快挂帆吧！” 只见风推着帆，帆带着 船，像箭一样飞快地前进。
风和太阳为什么要比本领呢？
有一天，风和太阳碰到了 一起，都说自己的本领大。
..
谁能脱下那孩子的外衣， 就算谁的本领大。
风说：“那还不 容易！”说着就“呼 呼”地吹起来。
太阳说：“看我的吧。”
说着便发出强烈的光。 那孩子觉得热极了，就把外衣 脱了下来。
...
..
太阳得意地对风说： “风先生，你还敢同我比本 领吗？”
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
读一读，下列词语。
呼呼地吹
得意的说
高兴地喊
惊讶的说
我会写
吵 巧 极 第 夫挂 带 惊
“吵 巧 极 挂 惊” 左右结构，书写是要左小右大。 “第 带”上下结构，书写时要上小下大。
初读感知
思考：课文写了什么事？ 课文讲了风和太阳比本领的事。他们 共比了2次，第一次比的是谁能脱下孩子的 外衣，就算谁的本领大，结果太阳赢了； 第二次比的是谁能让那条船走得快些，就 算谁的本领大，结果风赢得了比赛。
亲爱的同学们，再见！
太阳又是用什么方法的？结果怎么样呢？
发出强烈的光 脱
第二场比赛
第二天他们又碰到了一起。
太阳得意地对风说：“风先生，你还敢 同我比本领吗？”
风看见河里来了一条船，就说：“谁能 让那条船走得快些，就算谁的本领大。”
风和太阳分别用了什么本领？比赛结果怎么样呢？ 风赢了
太阳发出强烈的光，想催船夫用力摇 船。于是，太阳光越强，船夫越是热得 难受，他哪儿再有力气摇船呢！
课后作业
1.比一比，再组词。 推（ 推动 ） 切（一切） 些（一些 ） 准（ 准备 ） 彻（彻底） 此（到此 ） 2.照样字写词语。
红彤彤 （ 白皑皑 ） （ 亮晶晶 ）
再 见！
1. 通过学习课文，教育学生做一个像 雷锋一 样乐于 助人、 关心他 人的好 孩子。 2.通过欣赏图片、诵读，想象等方法 走入文 本的情 境，体 会汉蒙 情深、 民族团 结的思 想感情 ，激发 学生热 爱草原 、热爱 草原人 民的感 情。 3.再 向 远 一 点 的地 方望去 ，湖水 在春风 的吹拂 下，泛 起鱼鳞 般的波 纹。 4.首 先 映 入 我 眼帘 的是一 排绿色 的小松 树。 5.紧 接 着 就 是 树下 那些五 颜六色 的小花 让我看 得眼花 缭乱。 6.更 远 处 ， 湖 面有 很多船 ，来来 往往。 渔民在 湖面上 撒网捕 鱼，一 派繁忙 的景象 。 7.有人说现代的儿童普遍有个共同倾 向，就 是把大 部分时 间花费 在看电 视和看 漫画书 上，而 不喜欢 阅读文 字比较 多的书 籍。
风“呼呼”地吹了起来。船夫 高兴地喊：“起风了！快挂帆吧！” 只见风推着帆，帆带着船，像箭一 样飞快地前进。
太阳的本领是什么？
发出强烈的光， 热极了。
风的本领是什么？
“呼呼”地吹
它们到底谁的本领大？
各有所长
通过本课学习，告诉了我们什么道理？
懂得要正确认识自己的短处， 看待他人的长处。
拓展延伸
当太阳和风再次见面的时 候，太阳对风，会怎么说？ 风对太阳，又会怎样说 ？
风
太阳
课文导入
这天他俩碰到了一起， 为一件事争吵起来，那么 他们为一个什么问题在争 吵呢？
自读要求 自由朗读课文，圈出课文中的生字借助拼
01 音多读几遍。
02
同桌互读课文，纠正生字字音。
03
再读课文，思考课文写了什么事？
自读检测
我来写
guǒ jǐn qiáng liè 裹 紧强烈
你来读
gǎn cuī shòu fān tuī 敢 催 受 帆推
品词析句
第一场比赛
太阳先向风发出了挑战： 太阳说：“谁能脱下那孩子的外衣，就算谁 的本领大。”
朗读：注意“谁，就算，本领大”，读 出挑战的意味。
Leabharlann Baidu
风和太阳对这场比赛的胜利有把握吗？从哪 里看出的？
风说：“那还不容易！” 太阳对风说：“看我的吧！”
风做到了吗？从哪里知道？ 呼呼地吹 裹
太阳看到这里，心里怎么想？ 看我的吧。
谁的本领大
课文导入 自读要求 自读检测 初读感知 品词析句 拓展延伸
课文导入
老师知道小朋友都非常喜欢动画片， 那么你觉得在你看的动画片中谁的本领 大？那除了动画片中的人物外，在我们 的生活中、在我们的身边，你觉得谁的 本领最大，为什么？
课文导入
今天有两位本领特别大的朋友来到我们的课 堂上，你们想认识他们吗？