人教版小学四年级数学上册第一单元教学要求及训练要点

人教版小学四年级数学上册第一单元教学要求及训练要点一教学目标

1．使学生在认识万以内数的基础上，进一步认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”，知道亿以内及以上各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。

2．掌握数位顺序表，根据数级正确地读写大数，会比较大数的大小，会将整万、整亿的数分别改写成用“万”和“亿”作单位的数，会用“四舍五入”法把一个大数省略万位或亿位后面的尾数，求出它的近似数。

3．在认数过程中，使学生体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。

二教学重难点

教学重点：万级数的读、写法。

教学难点：把个级数的读、写推广到万级。

三教学建议

1. 创设具体教学情境，培养学生对于大数的感受，发展学生的数感。大数对于学生来说比较抽象，读写起来也比较困难。教师应充分利用教材提供的素材，创设具体教学情境，使学生获得有关大数的丰富的感受。教学读写数时，教师应注意放手让学生探索，理解并掌握了读写数的方法后，要通过一定的训练才能达到熟练的程度。

2. 注重基础知识、基本概念的教学，同时要为学生留有自主探索的空间。

对于数位、数级、十进关系等知识，应让学生牢固掌握。但是，不应把现成的结论、法则直接告诉学生，而是要创设问题情境，要让学生自己去发现、去体会，通过自己的独立思考达到对这些知识的理解。

3. 密切大数与现实生活的联系，培养学生的数学意识。

在教学中，教师应注意培养学生收集生活中大数的习惯和能力，如说一说生活中哪些地方用到大数。通过教学应使学生逐步认识到，数的产生与发展都是生活实践的需要，认识数是为了用它来交流，来解决生活中的实际问题，培养学生的数学意识。

4. 本单元建议用15课时进行教学。

四训练要点

一填空。

1.一个数从个位起，第（）位是万位，第八位是（）位。10个一万是（），，（）个一百万是一千万。

2.一个六位数，它的最高位是（）位，最小的六位数是（）。

3. 由3个百万，5个万，4个千组成的数是（），这个数读作（）。

4. 万位左边的第二位是（）位，右边第一位是（）位。

5. 二百八十万零四百零五写作（），把这个个数省略万位后面的尾数约是（）。

6. 最小的五位数是（），它比（）多1。

7. 用0，、5，3，4，1组成的五位数中最大的是（），

最小的是（）。

二判断。

1.58000302读作：五千八百万三百零二。（）

2.万级有千万位，百万位，十万位，万位这四个数位。（）

3.一个七位数，它的最高位的计数单位是百万位。（）

4.六千万零四十七写作：60000047。（）

5.900600=90万。（）

三选择。

1.读作三亿零五十万六千的数是（）。

A. 300506000

B. 300560000

C. 30500600

2.和90600相邻的两个数是（）。

A. 90500和90700

B. 90599和90601

C. 90590和90610

3. 十万十万地数，数十次是（）。

A. 十万

B. 一百万

C. 一千万

4. 把6048000省略万位后面的尾数约是（）。

A. 60万

B. 604万

C. 605万

5. 一个八位数，它的最高位是（）。

A. 百万位

B. 千万位

C. 千位

四读出下面各数。

1. 24005000读作：

2. 94056030读作：

3. 250300406读作：

五写出下面各数。

1. 六百零四万零七十八写作：

2. 一千零五十万零三写作：

3. 一千五十万八千零三写作：

4. 一亿七千万零六百四十写作：

六比较每组中两个数的大小。

36020○37000 40万○395000 7850060○7850600

3800700○3800万 2150608○21000300 405万○4050000 七在□里填上适当的数。

782435>78□435 29104□3<2910435 3538□600≈3538万八把下面各数写成用“万”作单位的数。

1. 50000（）

2. 3800000（）

3. 950000（）

4. 30500000（）

5. 10020000（）

6. 30840000（）

九把下面各数省略万位后面的尾数，写出近似数。（12分）

1. 203000（）

2. 318000（）

3. 75000（）

4. 468500（）

5. 3502700（）

6. 70095805（）

人教版小学四年级数学上册第二单元教学要求及训练要点一教学目标

1．使学生进一步认识线段，认识射线和直线，知道线段、射线和直线的区别。

2．使学生认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量角的度数和按指定度数画角。

二教学重难点

教学重点：用量角器量角、画指定度数的角。

教学难点：量角的方法。

三教学建议

1．恰当把握教学目标。教材把有关角的知识分了三个阶段编排，每个阶段都有自己的教学任务，但前后又有连贯性。教师要树立整体意识和目标意识，从整体着眼把握教学目标，明确每一阶段的具体要求，理顺学科教学总目标、学段教学目标、单元教学目标、学期教学目标和课时教学目标之间的关系。这里特别需要注意的是课时教学目标的制订和实施，因为它直接指导和影响着具体的教学过程，特别是课堂教学的过程。尽管这一单元的内容比较少，课时也不多，学生已有了一定的基础，但教师同样需要把单元教学目标分解为课时教学目标，确定每一课时教学的重点和难点，并注意目标的具体性和可操作性，便于教学效果的检测和评价。

2．注意数学与生活的联系，适度关注学生的生活经验。数学源于