湖北科技职业学院迎接高职人才培养

湖北科技职业学院迎接高职人才培养

工作评估总体方案

（征求意见稿）

我院拟申请于2010年12月左右进行人才培养工作评估。这既是对我院人才培养工作的一次全面检验，也是促进我院建设发展的一次历史性机遇。评估工作对我院进一步明确办学指导思想、改善基本办学条件、提高教育教学质量、推进教学管理科学化、规范化，有着极其重要的意义。

为认真贯彻落实教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高〔2006〕16号）等文件的精神，结合我院实际，遵循“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针，通过评估工作推动我院的教学改革与建设，并以此为契机加强教学基本条件建设，全面提高学院人才培养工作水平，以良好的状态和出色的工作迎接省教育厅对我院的人才培养工作评估，特制定本方案。

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，以教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高〔2006〕16号）、《教育部关于印发高等职业院校人才培养工作评估方案的通知》（教高〔2008〕5号）和《湖北省教育厅关于印发<湖北省高等职业院校人才培养工作评估实施细则>的通知》（鄂教高〔2009〕8号）等文件为依据，以评估为契机，强化管理，推进改革，加快发展，进一步提高我院办学水平和教学质量。

二、奋斗目标

依据《湖北省高等职业院校人才培养工作评估实施细则》（鄂教高〔2009〕8号），大力加强学院的“软件”和“硬件”建设，在自我完善的基础上，通过整改和建设，使教学改革上一个新台阶，办学水平和教学质量进一步提高、学校综合办学实力得到进一步增强，确保高等职业教育人才培养工作评估“通过”。

三、主要措施

（一）高度重视、强化领导、全面动员

学院成立评建工作领导小组，下设评建工作办公室、自评专家组，并视工作进程成立专项组。各单位（部门）成立评建工作小组，确定专人负责评建工作小组日常工作。各单位（部门）要通过多种渠道、多种形式进行广泛深入的宣传，使全院上下都认识到评建工作的重大意义，动员全院师生积极参与迎评促建工作，理解评估指标的内涵，明确我院迎评工作的目标，充分发挥评估对教学工作的推动作用，对学院各项工作和建设的促进作用，努力提高我院各项工作的质量和水平。

（二）明确职责、真抓实干、扎实评建

建立各单位（部门）的一把手负责制，对学院评建工作领导小组及其办公室提出的工作方案和事项，各单位（部门）必须严格按要求进行工作，无条件地执行并认真完成，做到责任到人，事事有人抓。评建领导小组定期深入各有关部门逐项督查，并定期对各单位（部门）的评建工作进行考核。

（三）建立制度、经费保障、人员到位

建立评建工作制度和例会制度，通报、分析、处理评建工作过程中出现的情况和问题，评建工作实行责任制和责任追究制，与考核、奖励、评先挂钩，年终考核实行一票否决。设立评建专项经费，确保评建各项经费足额、及时到位，保障评建各项工作的顺利开展。确保迎评工作人员到位,既要确保足够用的常设评估工作人员的到位，还要确保临时抽调人员的及时到位。

（四）认真自评、加强建设、积极整改

认真严谨地对照每一个评估指标、关键评估要素和重点考查内容进行自评，通过自评发现问题，及时查漏补缺，通过整改与建设，尽快完善和提高，确保我院的人才培养工作提高到一个新水平。

四、工作职能

（一）评建工作领导小组职能：

1.贯彻、落实教育部、省教育厅有关人才培养工作评估的方针、政策；

2.制定全院迎评促建工作目标，确定基本建设和教学改革的总体思路；

3.宏观监控、协调全院的迎评促建工作；

4.处理迎评促建工作中的重大问题；

5.宏观调配学院迎评促建财力、人力、物力；

6.审定学院有关迎评促建的文字材料、验收迎评促建工作。

（二）评建工作办公室职能：

1.负责贯彻、落实学院迎评促建工作的方针和总体思路；

2.具体负责全校迎评促建工作的计划、组织、实施和总结；

3.负责迎评促建工作的任务分解与落实；

4.组织、协调各单位（部门）的迎评促建工作；

5.负责规范评建材料格式，搞好评建档案建设；

6.负责与上级主管部门、外单位的联络和评估申报工作；

7.负责组织、安排迎评促建工作的研讨、汇报、讲座等活动；

8.撰写《学院自评报告》、《学院分项目自评报告》、《院长汇报材料》和《评估整改方案》；

9.负责处理学院迎评促建日常事务性工作。

五、工作步骤

为了保证迎评促建工作有计划、按步骤地进行，将迎评促建工作分为六个

阶段。

（一）第一阶段：学习动员阶段

时间：2009年12月至2010年3月底

主要任务和目标：

1.成立院评建工作领导小组、评建办公室、各单位（部门）评建工作小组。明确人员分工和具体职责。

2.召开迎评动员大会；利用各种载体宣传评估工作的重要意义，通过深入细致、持续不断的动员和宣传，使全校上下特别是广大干部教师对评建工作的重要意义、自身的职责和义务、学院要实现的目标等有更加明确的认识，形成“人人了解、关心、参与评建，人人为评建做贡献”的评建氛围。

3.编发《高职院校人才培养工作评估知识手册》，建设迎评宣传网站，举办《高职院校人才培养工作评估方案》研讨会、培训会、知识竞赛等，组织全校职工认真学习和研讨新《高职院校人才培养工作评估方案》，理解评估指标体系及内涵。

4.组织校外评估工作调研，学习兄弟院校特别是同类型的已通过评估的高职院校的先进经验。按照评估指标体系开展校内专项调研，完成评估指标体系所要求的各种数据材料的统计、分析。在摸清底数的基础上，提出预整改和建设意见报评建工作领导小组。

5.各单位（部门）对评估指标体系中各相关的主要评估指标和关键评估要素进行调查摸底，找出差距与不足，并提出针对性的拟建项目，制定建设规划和建设进程，提交院评建工作领导小组。

6.研究制订《职院评估指标体系分解任务书》；按照新评估方案各项指标要求做好教学档案建设的内容设计，研究制订《职院教学评估材料归档细则》等工作制度。

（二）第二阶段：自查自建阶段

时间：2010年4月初至2010年6月底

主要任务和目标：

1.学院邀请若干专家进行评估指导，并组织评建办、专家组和各单位（部门）评估小组有关人员到已通过教育部评估的兄弟院校进行调研、学习。

2.各单位（部门）根据“硬件从实，软件从严”的要求，按照建设规划和建设进程开展评建工作。

3.编印“迎评促建”学习手册，并不定期编印“迎评工作简报”，介绍兄弟院校迎评促建的经验和举措等，加强迎评工作宣传。

4.评建办汇集所有基础材料，编制统计表格、数据、图表等材料。各单位（部门）收集迎评所需材料，并作初步的分类整理，建立本单位（部门）迎评档案。

5.评建办督促各单位完成评估档案资料的整理、补充和完善工作。

（三）第三阶段：校内专家自评、整改阶段