小学奥数各类型鸡兔同笼问题教程

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小学奥数鸡兔同笼

第七章鸡兔同笼一．笼子里有若干只鸡和兔。

从上面数，有8个头，从下面数，有26只脚。

鸡和兔各有几只？1．分析条件：A.鸡和兔的头共有8个，一只鸡只有1个头，同样一只兔只有1个头。

所以鸡和兔共有8只。

B.鸡和兔的脚共有26只，一只鸡有2只脚，一只兔有4只脚。

2．列表猜测法：A．因为共有8只动物，所以假设全是鸡，兔为0开始猜测起。

B．共有脚的只数=鸡×2+兔×4通过一步步列表猜测，值到鸡5兔3时，脚的只数刚好与题目对上了。

所以由此可得出实际上鸡有5只，兔有3只。

C．用列表猜测的方法简单，但如遇到数据较大时，则工作量太大。

3．算术假设法：假设全是鸡。

A．计算假设前后的总的脚数的差距：26（实际总的脚数）一8×2（假设全是鸡共8只鸡）=10（少了10只脚） B．推理出鸡与兔的只数：由以上我们可知，不可能全是鸡。

又因为如果把一只兔假设成一只鸡，则脚便少4一2=2只。

共少了10只脚，则共少了10÷2=5只兔。

而假设的16只脚中，有鸡脚：3×2=6只；兔脚：5×2=10只。

C．兔的只数=（26-8×2）÷（4一2）=5；鸡的只数=8一5=3大的数量=（总脚数-假设小的数量×脚数）÷（大小每只脚差）4．算术假设法：假设全是兔A．计算假设前后的总的脚数的差距：4×8-26=6（多出来6只脚）B．推理出鸡兔的只数：由以可看出不可能全是兔，又因为如把一只兔看成一只鸡，则脚多出4一2=2只。

共多了6只脚，所以多出来：6÷2=3只兔。

所以实际上兔的只数是：8一3=5只。

C．兔的只数=（4×8-26）÷（4一2）=3只8一3=5只兔； 8一5=3只鸡5．方程法假设法：假设鸡的只数是X因为题目中可看出鸡兔只数总共为8只，所以兔的只数是：8-X 。

（这样做的好处是方程中只有一个未知数，是一元一次方程）2.X+ 4.（8-X）=262X+32-4X=26 （利用等式性质及算式性质来移项）6.方程法假设法：假设兔的只数是X4.X+2.（8-X）=26。

鸡兔同笼问题的三种解法

鸡兔同笼问题的三种解法
一、方法与技巧
解决鸡兔同笼问题主要有三个解题方法：方程法、十字交叉法和假设法..
1方程法：通过一元一次方程或者二元一次方程组求解;
2十字交叉图法：
二、鸡兔同笼问题举例
例：现有鸡兔同笼;已知鸡兔数头35;数脚94;求鸡和兔的个数..鸡兔同笼原型方程法：设鸡的个数为x;则兔的个数为35-x;则有2x435-x=94;解得x=23..故有鸡23只;兔12只..
三、鸡兔同笼解题技巧的运用
例：某地劳动部门租用甲、乙两个教室开展农村实用人才培训..两教室均有5排座位;甲教室每排可坐10人;乙教室每排可坐9人..两教室当月共举办该培训27次;每次培训均座无虚席;当月共培训1290人次..问甲教室当月共举办了多少次这项培训
A.8
B.10
C.12
D.15
答案D
方程法甲教室一次可坐10×5=50人;乙教室一次可坐9×5=45人;设甲教室举办了x次培训;则有：50x4527-x=1290;解得x=15..故选D..
公式法根据题意;甲教室一次可坐10×5=50人;乙教室一次可坐9×5=45人;则由鸡兔同笼公式可知：甲教室举办的培训次数=。

小学奥数“鸡兔同笼”问题的五种常见解题思路

兔有多少只？
50×4=200 因为所有的动物地上都只站着4只脚
200-120=80 80÷2=40 因为每只鸡补了两只脚 50-40=10
谢谢聆听！
每只兔都抬两只脚起来
地上还站着多少只脚？
兔一共抬了多少只脚？兔有多少只？
鸡有多少只？
50×2=100 因为所有的动物地上都只站着两只脚
120-100=20 20÷2=10 因为每只兔抬了两只脚 50-10=40
七、方法五：补脚法
假设每只鸡都补上两只脚
地上站着多少只脚？
鸡一共抬了多少只脚？鸡有多少只？
50×4=200 200-120=80 4-2=2 80÷2=40 50-40=10
六、方法四：抬脚法1
每只鸡和兔都抬起两只脚
一共抬起了多少只脚？
50×2=100
地上还站着多少只脚？
120-100=20
地上站着的脚都是谁的？兔的，因为鸡只有两只，全都爬在地上了。
兔有多少只？
20÷2=10
为什么是除以2而不是除以4呢？因为每只免只有两只脚站在地上。
小学奥数
目录一、例题二、题目解析三、画图法四、试算法
五、假设法六、抬脚法七、补脚法
一、例题
鸡兔同笼，共50只，120只脚，鸡、免各有多少只？
二、题目解析
一、已知的数量关系： 1. 鸡和免共有50只； 2. 脚一共有120只。
…… + …… +
二、隐含的数量关系：一只鸡有2只脚，一只兔有4脚。
三、要解决的问题：ห้องสมุดไป่ตู้、兔各有的只数
…… =50 …… =120
三、方法一：画图法
1.先画出50个圆圈代表50只动物 2.然后，每个圆圈划2只脚，总共

鸡兔同笼9种解题方法(完整版)

鸡兔同笼9种解题方法鸡兔同笼问题是我国古代著名趣题之一，同时也是是小学阶段一个重要的奥数问题。

让我们看看这道大约在1500年前就存在的有趣的问题都有哪些方法可以解决吧！题目：现有一笼子，里面有鸡和兔子若干，数一数，共有头14个，腿38条，求鸡和兔子各有多少只？[方法一：列表法]列表法直观、易理解、不易出错，一起来看一下①鸡有2只脚，比兔子少2只脚。

但是鸡有2只翅膀，兔子没有。

假设鸡有特异功能，把2只翅膀变成2条腿，那么鸡也有4只脚。

此时脚的总数是14×4=56只，但实际上只有38只，为什么呢？因为我们把鸡的翅膀当做脚来算，所以鸡的翅膀有56-38=18只，鸡有18÷2=9只，兔子就是14-9=5只。

②假设每只鸡都具有“特异功能”，鸡飞起来，兔立起来，这时立在地上的脚全是兔子的，它的脚数就是38-14×2=10只，因此兔的只数有10÷2=5只，鸡有14-5=9只。

③假如每只兔子又长出一个头来，然后魔术师说“劈开”，变成“一头两脚”的两只“半兔”，半兔与鸡都是两只脚，因而共有28÷2=19只鸡兔，19-14=5只，这就是兔子的数目。

鸡就有14-5=9只。

[方法七：砍足法]假如把每只鸡砍掉一只脚，每只兔子砍掉一只脚，则每只鸡就变成了“独脚鸡”，每只兔子就变成了“双脚兔”。

这样，鸡和兔的脚的总数就由38变成了19；如果笼子里有一只兔子，则脚的总数就比头的总数多1.因此，脚的总数19与总头数14的差，就是兔子的只数，即19-14=5（只）。

所以，鸡的只数就是14-5=9（只）了。

[方法八：耍兔法]假如训兔师喊口令：“兔子，站起来！”此时兔子们都把两只前脚高高抬起来，两只后脚着地。

此时鸡兔都是两只脚着地的。

在地上脚的总数是14×2=28只，而原来有38只脚，多出38-28=10只脚。

为什么会多出来呢？因为兔子们把他们的2只前脚抬了起来，所以兔的只数是10÷2=5只，则鸡是14-5=9只。

鸡兔同笼的5种解法

鸡兔同笼的5种解法鸡兔同笼问题，是小学阶段一个非常重要的数学模型。

解决这类问题可以极大的拓宽孩子的解题思路，帮其拓宽解题思路，加深对所学知识的理解。

今天除了常规解法之外，我也提供另外几种非常规的解法,下面来一起看看吧。

01极端假设法假设40个头都就是鸡，那么理应肢2×40=80(只)，比实际太少-80=20(只)。

这就是把兔看做鸡的缘故。

而把一只兔看作一只鸡，足数就可以太少4-2=2(只)。

因此兔存有20÷2=10(只)，鸡存有40-10=30(只)。

02任意假设假设40个头中，鸡存有12个(0至40中的任一整数)，则兔存有40-12=28(个)，那么它们一共蕨科肿足2×12+4×28=(只)，比实际多-=36(只)。

这表明存有一部分鸡看做兔了，而把一只鸡看作一只兔，足数就可以多4-2=2(只)，因此把鸡看作兔的只数就是36÷2=18(只)。

那么鸡实际存有12+18=30(只)，兔实际存有28-18=10(只)。

通过比较第一类和第二类数学分析，我们不难看出：任一假设就是极端假设的通常形式，而极端假设就是任一假设的特定形式，也就是方便快捷数学分析。

03除减法用脚的总数除以2，也就是÷2=50(只)。

这里我们可以设想为，每只鸡都就是一只脚东站着;而每只兔子都用两条后腿，像是人一样用两只脚东站着。

这样在50这个数里，鸡的头数反正一次，兔子的头数相等于反正两次.因此从50乘以总头数40，剩的就是兔子头数10只。

存有10只兔子当然鸡就存有30只。

这种解法其实就是《孙子算经》中记载的：做一次除法和一次减法，马上能求出兔子数，多简单!这也是文章前面这个数学段子中趣解的由来，我也课堂当中也经常喜欢给学生讲解这种解法。

04第四类数学分析：盈亏法把总足数看作标准数。

假设鸡有25只，兔则有40-25=15(只)，那么它们有足2×25+4×15=(只)，比标准数盈余-=10(只);再假设鸡有32只，兔则有40-32=8(只)，那么它们有足2×32+4×8=96(只)，比标准数不足-96=4(只)。

鸡兔同笼问题全汇总

鸡兔同笼问题全汇总“鸡兔同笼”是一个古老而有趣的数学问题，常常出现在小学奥数和数学教材中。

它看似简单，却蕴含着丰富的数学思维和解题方法。

接下来，让我们对鸡兔同笼问题来个全面的汇总。

一、鸡兔同笼问题的基本形式通常，鸡兔同笼问题会这样描述：在一个笼子里，有若干只鸡和兔。

从上面数，有若干个头；从下面数，有若干只脚。

问鸡和兔各有多少只？例如：笼子里有若干只鸡和兔，从上面数有 8 个头，从下面数有 26 只脚。

问鸡和兔各有几只？二、常见的解题方法1、假设法假设全是鸡，那么脚的总数就应该是头的数量乘以 2。

如果总脚数比这个假设的脚数多，多出来的就是兔子比鸡多的脚数。

因为每只兔子比每只鸡多2 只脚，所以用多出来的脚数除以2 就得到兔子的数量，再用总数减去兔子的数量就是鸡的数量。

以刚才的例子来说，假设 8 个头全是鸡，那么脚应该有 8×2 ＝ 16 只。

但实际有 26 只脚，多出来 26 16 ＝ 10 只脚。

这 10 只脚就是兔子多出来的，每只兔子比鸡多 2 只脚，所以兔子有 10÷2 ＝ 5 只，鸡就有8 5 ＝ 3 只。

假设全是兔的方法也是类似的，先算出假设全是兔时的脚数，与实际脚数比较，少的部分除以 2 就是鸡的数量。

2、方程法设鸡的数量为 x 只，兔的数量为 y 只。

根据头的数量和脚的数量可以列出两个方程：x ＋ y ＝ 8 （头的总数）2x ＋ 4y ＝ 26 （脚的总数）通过解方程组，可以求出 x 和 y 的值，从而得到鸡和兔的数量。

3、列表法依次列举鸡和兔可能的数量组合，计算对应的脚数，直到找到符合条件的组合。

这种方法比较繁琐，但对于数量较小的情况还是可行的。

三、鸡兔同笼问题的变形1、已知头和脚的数量差比如：笼子里鸡和兔共有 30 个头，鸡脚比兔脚少 20 只，问鸡和兔各有多少只？这种情况下，可以先假设鸡和兔的脚数一样多，然后根据脚数差逐步调整鸡和兔的数量。

2、已知脚和头的数量比例如：笼子里鸡和兔的脚数比是 2:3，头共有 20 个，问鸡和兔各有多少只？可以根据脚数比得出鸡和兔数量的关系，再结合头的数量求解。

四年级奥数鸡兔同笼问题

鸡兔同笼问题学会鸡兔同笼问题的解决方法，并尝试用不同方法解决鸡兔同笼问题。

这句话表达什么意思，你能帮帮图中的小朋友回答老师给出的问题吗？鸡兔同笼”问题的解题方法1、假设法总结：鸡兔同笼问题的基本公式：（1）如果假设全是兔，那么则有鸡数=（每只兔的腿数×鸡兔总数—实际腿数）÷（每只兔子腿数—每只鸡的腿数）兔数=鸡兔总数-鸡数（2）如果假设全是鸡，那么则有兔数=（实际腿数—每只鸡的腿数×鸡兔总数）÷（每只兔子腿数—每只鸡的腿数）鸡数=鸡兔总数-兔数2、方程法设鸡的只数为X，则另一只的只数为（总数-X），再分别乘以它们的腿数，就是总的腿数。

一、鸡兔同笼应用题例题1、已知总头数和总脚数，求鸡兔各多少只；笼子里有若干只鸡和兔.从上面数,有8个头,从下面数,有26只脚.鸡和兔各有几只?牛刀小试1：清华小学有30间宿舍，其中大宿舍每间住6人，小宿舍每间住4人。

如果这些宿舍一共可以住168人，那么有几间大宿舍？牛刀小试2：有鸡兔共30只，兔脚比鸡脚多60只，问鸡兔各多少只？牛刀小试3：鸡与兔共有100只，鸡的脚比兔的脚多80只，问鸡与兔各多少只？例题2.鸡兔互换问题；有一些鸡和兔，共有脚44只，若将鸡数与兔数互换，则共有脚52只。

鸡兔各是多少只？牛刀小试小朋友们去划船，大船可以坐10人，小船坐6人，能坐130人，如果把大船和小船的只数互换则少坐20人，问大船几只，小船几只？3.拓展题型鸡兔同笼，兔子比鸡多10只，兔子和鸡的腿数总和为100，鸡和兔子各有几只？牛刀小试1：灯泡厂生产灯泡的工人，按得分的多少给工资。

每生产一个合格品记4分，每生产一个不合格品不仅不记分，还要扣除15分。

某工人生产了1000只灯泡，共得3525分，问其中有多少个灯泡不合格？牛刀小试2：货运公司运送50箱玻璃仪器，合同规定每箱运费20元，但如果有损坏，被损坏的那一箱不仅不给运费，还要赔偿60元，货运公司最后只得到了760元，请求出损坏了多少箱？1．三轮车和小汽车共5辆，18个轮子．小汽车有（）辆．A．3B．4C．52．有5元和10元的人民币共20张，一共是175元，5元的人民币有（）张．A．5B．10C．153．36人去划船，一共租了8只船，每只大船坐5人，每只小船坐3人，那么一共租了（）只小船．A．6B．2C．34．有面值为5角和8角的邮票共35张，总价值是25元，两种邮票各有多少张？5．盒子里有大、小两种钢珠共30个，共重266克，已知大钢珠每个11克，小钢珠每个7克．盒中大钢珠、小钢珠各有多少个？6．实验小学“环保卫士”小分队12人参加植树活动．男同学每人栽了3棵，女同学每人栽了2棵，一共栽了32棵．男、女同学各有多少人？7．鸡和兔放在一只笼子里，上有12个头，下有40只脚．笼中有鸡兔各多少只？8．10人参加智力竞赛，每人必须回答24个问题，答对一题得5分，答错一题扣3分，结果得分最低的人得8分，且每个人的得分都不相同，那么第一名至少得______分．9．12张乒乓球桌上一共有34个同学在比赛，你知道正在单打和双打的乒乓球各有几张？10．笼中共有鸡兔10只，鸡和兔的腿共有32条．求笼中鸡和兔各有几只？方法1：按照顺序列表计算．方法2：假设10只全是鸡，就有腿______条，比32条少______条；要使腿达到32条，就要给其中______只各添上2条腿．这说明兔有______只，鸡有______只．方法3：假设10只全是兔，就有腿______条，比32条多______条；要使腿减少到32条，就要将其中______只各减去2条腿．这说明鸡有______只，兔有______只．两种方法解题：假设法和方程法1、李老师用69元给学校买作业本和日记本共45本，作业本每本3.20元，日记本每本0.70元。

鸡兔同笼经典解法

鸡兔同笼经典解法鸡兔同笼是一道经典的数学问题，通过解答这个问题可以锻炼我们的逻辑思维能力和数学推理能力。

下面我将列举十个符合标题内容的鸡兔同笼经典解法。

解法一：假设鸡和兔的总数为x只，鸡的脚数为2x，兔的脚数为4x，根据题意可得到方程式2x+4x=32，解得x=8，即鸡的数量为8只，兔的数量也为8只。

解法二：设鸡的数量为a只，兔的数量为b只，根据题意可得到方程组a+b=20，2a+4b=56，解得a=8，b=12，即鸡的数量为8只，兔的数量为12只。

解法三：设鸡的数量为a只，兔的数量为b只，根据题意可得到方程组a+b=10，2a+4b=28，解得a=4，b=6，即鸡的数量为4只，兔的数量为6只。

解法四：设鸡的数量为a只，兔的数量为b只，根据题意可得到方程组a+b=15，2a+4b=40，解得a=5，b=10，即鸡的数量为5只，兔的数量为10只。

解法五：设鸡的数量为a只，兔的数量为b只，根据题意可得到方程组a+b=12，2a+4b=36，解得a=6，b=6，即鸡的数量和兔的数量都为6只。

解法六：设鸡的数量为a只，兔的数量为b只，根据题意可得到方程组a+b=18，2a+4b=48，解得a=6，b=12，即鸡的数量为6只，兔的数量为12只。

解法七：设鸡的数量为a只，兔的数量为b只，根据题意可得到方程组a+b=16，2a+4b=44，解得a=8，b=8，即鸡的数量和兔的数量都为8只。

解法八：设鸡的数量为a只，兔的数量为b只，根据题意可得到方程组a+b=14，2a+4b=52，解得a=6，b=8，即鸡的数量为6只，兔的数量为8只。

解法九：设鸡的数量为a只，兔的数量为b只，根据题意可得到方程组a+b=22，2a+4b=60，解得a=10，b=12，即鸡的数量为10只，兔的数量为12只。

解法十：设鸡的数量为a只，兔的数量为b只，根据题意可得到方程组a+b=24，2a+4b=64，解得a=8，b=16，即鸡的数量为8只，兔的数量为16只。

小学奥数鸡兔同笼的四种常用解题方法

• 笼子里有若干只鸡和兔，从上面数，有35个头，从下面数，有94 只脚，问鸡和兔各有多少只？
• 解法四：砍腿法 • 砍腿法是假设法的深入拓展，下面我就用这种方法来解一下这道题。我们首
先砍去每只鸡、每只兔的两条腿，这样每只鸡就没有腿了，每只兔子就剩下了两条腿，腿的总数也就变成了94-35×2=24（条），那么这24条腿都是砍掉两条腿后的兔子的腿，所以兔子的只数就是24÷2=12（只），鸡的只数就是35-12=23（只）。
• 2、现在鸡有一只脚，兔有两只脚。笼子里只要有一只兔子，脚数就比头数多1。
• 3、那么脚数与头数的差47-35=12就是兔子的只数。
• 4、最后用头数减去兔的只数35-12=23就得出鸡的只数。
• 所以，我们可以总结出这样的公式：
•
兔子的只数=总腿数÷2-总只数。

• 笼子里有若干只鸡和兔，从上面数，有35个头，从下面数，有94 只脚，问鸡和兔各有多少只？
• 解法三：假设法 • 假设法是鸡兔同笼类问题最常用的方法之一。 • 假设这35个头都是兔子，那么腿数就应该是35×4=140，就比94还多，那么
是哪里多的呢？当然是我们把两条腿的鸡看成了四条腿的兔子了。我们都知道一只兔子比一只鸡多2条腿，多2条腿就有1只鸡，那么多的腿数当中有多少个2就有多少只鸡。我们可以列式为：鸡的只数=（35×4-94）÷（4-2）。总结公式为：鸡的只数=（兔的脚数×总只数一总腿数）÷（兔的腿数一鸡的腿数）。 • 当然我们也可以把这35个头都看成鸡的，那么腿数应该是35×2=70，就比94 还少，相信不说你也明白为什么少了？对，因为我们把4条腿的兔子看成了2 条腿的鸡，那么每少两条腿就有1只兔子。所以我们可以这样列式：兔的只数=（94-35×2）÷（4-2）。总结公式为：兔的只数=（总脚数-鸡的脚数× 总只数）÷（兔的脚数一鸡的脚数）。

鸡兔同笼的几种解法

鸡兔同笼的几种解法鸡兔同笼是中国古代著名的数学趣题，也是小学数学中常见的题型。

这个问题看似简单，却蕴含着丰富的数学思维和解题方法。

下面就为大家介绍几种常见的解法。

一、假设法假设法是解决鸡兔同笼问题最常用的方法之一。

我们可以先假设笼子里全部都是鸡或者全部都是兔，然后根据实际的脚数与假设情况下的脚数差异来进行计算。

假设全是鸡，那么每只鸡有 2 只脚，笼子里脚的总数就应该是鸡的数量乘以 2。

但实际上脚的数量比这个假设的总数要多，这是因为把兔当成鸡来算，每只兔少算了 2 只脚。

用实际脚数与假设脚数的差值除以每只兔少算的 2 只脚，就能得到兔的数量。

例如，笼子里有鸡和兔共 35 只，脚有 94 只。

假设全是鸡，那么脚的总数就是 35×2 ＝ 70 只。

但实际有 94 只脚，多了 94 70 ＝ 24 只脚。

每只兔比鸡多 4 2 ＝ 2 只脚，所以兔的数量就是 24÷2 ＝ 12 只，鸡的数量就是 35 12 ＝ 23 只。

假设全是兔的情况与假设全是鸡类似，只是计算时是用脚数的差值除以每只鸡多算的 2 只脚来得到鸡的数量。

二、方程法方程法是一种比较直观和通用的解题方法。

我们可以设鸡的数量为x 只，兔的数量为 y 只，然后根据题目中的条件列出方程组。

通常根据鸡和兔的总数以及脚的总数来列方程。

比如还是前面那个例子，鸡和兔共 35 只，脚有 94 只。

可以列出方程组：x ＋ y ＝ 35 （鸡兔总数为 35 只）2x ＋ 4y ＝ 94 （鸡有 2 只脚，兔有 4 只脚，总脚数为 94 只）通过解方程组，可以求出 x 和 y 的值，从而得到鸡和兔的数量。

三、列表法列表法是一种比较直观但相对繁琐的方法。

我们可以从鸡 0 只、兔35 只开始，逐步增加鸡的数量，减少兔的数量，计算相应的脚数，直到找到符合条件的答案。

比如：鸡 0 只，兔 35 只，脚数 140 只（不符合）鸡 1 只，兔 34 只，脚数 138 只（不符合）……鸡 23 只，兔 12 只，脚数 94 只（符合）这种方法虽然比较笨，但对于理解问题的本质和培养耐心很有帮助。

鸡兔同笼的四种方法

鸡兔同笼问题是一种经典的数学问题，通常涉及两个未知数，需要通过建立方程组来解决。

以下是解决鸡兔同笼问题的四种常见方法：方法一：代数法
1. 设鸡的数量为x，兔的数量为y。

2. 根据题目条件，列出两个方程，例如：x + y = 总数，2x + 4y = 总腿数。

3. 解这个方程组，得到x和y的值。

方法二：列表法
1. 列出所有可能的鸡和兔的组合，使得总数和总腿数满足题目条件。

2. 找到符合两个条件的唯一组合，即为答案。

方法三：画图法
1. 在坐标系中画出两条直线，分别代表鸡和兔的数量。

2. 通过交点找到符合题目条件的点，这个点的坐标就是鸡和兔的数量。

方法四：方程组法
1. 使用两个未知数建立方程组，如x + y = a和2x + 4y = b。

2. 解这个方程组，得到x和y的值。

以上四种方法中，代数法和方程组法是较为常用的，因为它们可以直接通过数学运算得到答案。

列表法和画图法更直观，但在处理较大数值时较为繁琐。

在实际应用中，可以根据具体情况选择合适的方法。

鸡兔同笼的9种解法

鸡兔同笼是我国古代著名趣题之一，记载于《孙子算经》之中。

鸡兔同笼问题，是小学奥数的常见题型。

是指已知鸡与兔的总头数和总足数，求鸡和兔各是多少只的应用题。

1、列表法。

2、画图法，画图法也是低年级小朋友很好接受的一个方法，呵呵，画图还可以让数学变得形象化，而且经常画图还有助于创造力的培养！假设14只全部是鸡，先把鸡给画好。

3、金鸡独立法，让每只鸡都一只脚站立着，每只兔都用两只后脚站立着，那么地上的总脚数只是原来的一半，即19只脚。

鸡的脚数与头数相同，而兔的脚数是兔的头数的2倍。

4、吹哨法。

5、假设法，假设全部是鸡。

6、假设法，假设全部是兔子。

7、特异功能法，鸡有2条腿，比兔子少2条腿，这不公平，但是鸡有2只翅膀，兔子却没有。

假设鸡有特级功能，把两只翅膀变成2条腿，那么鸡也有4条腿。

8、特异功能法，假设每只鸡兔都具有“特异功能”，鸡飞起来，兔立起来，这时立在地上的脚全是兔的。

9、特异功能法，假设孙悟空变成兔子，说“变”，每只兔子又长出一个头来，然后对妖精说“将它劈开”，变成“一头两脚”的两只“半兔”，半兔与鸡都是两只脚。

10、砍足法，假如把每只砍掉1只脚、每只兔砍掉3只脚，则每只鸡就变成了“独角鸡”，每只兔就变成了“双脚兔”。

基本概念：鸡饭同笼问题又称为置换问题、假设问题，就是把假设错的那部分置换出来：基本思路：①假设，即假设某种现象存在（甲和乙一样或者乙和甲•样）：②假设后，发生了和题目条件不同的差，找出这个差是多少：③每个事物造成的差是固定的，从而找出出现这个差的原因：④再根据这两个差作适当的调整，消去出现的差。

基本公式：①把所有鸡假设成兔子：鸡数=（兔脚数X总头数一总脚数）子（兔脚数一鸡脚数）②把所有兔子假设成鸡：兔数=（总脚数一鸡脚数X总头数）子（兔脚数一鸡脚数）关犍问题：找出总量的差与单位量的差。

解决鸡兔同笼一般用“假设法”来求解。

即假设全是鸡或是全是兔，然后根据出现的足数差，推算出鸡或兔的只数。

鸡兔同笼问题4种解题方法

鸡兔同笼问题4种解题方法鸡兔同笼解题方法：1，假设法设全是鸡，则兔的只数为：（总头数×2--总脚数）÷2设全是兔，则鸡的只数为：（总头数x4--总脚数）÷2总只数--鸡只数=兔只数基本原理：总头数x2如果=总脚数，说明全是鸡，如果<总脚数，说明其中有兔，每少2只脚就有1只兔。

总头数×4=总脚数，说明全是兔，如果>总脚数，说明其中有鸡，每多2只就有1只鸡。

2，公式法：总脚数÷2--总头数=兔只数总只数--兔只数=鸡只数基本原理：原来的头总量是鸡头和兔头的总量，脚总量也是鸡脚和兔脚的总量。

用脚总数÷2是按全是鸡来计算的，如果商=总头数，说明全是鸡，如果商>总头数，说明其中有兔。

每多1个头就是1只兔。

因为1只兔有4只脚，前面÷的是2，1只兔就变成2个头，也就多了1个头，所以总脚数÷2--总头数的差是多少就有多少只兔。

3，排除法：（脚总量--总头数x2）÷2=兔只数：总只数--兔只数=鸡只数基本原理：先让每只鸡兔各抬起2只脚，这时鸡无剩下的脚，排除鸡后剩下的脚都是兔的。

前面抬起2只脚，现在每只兔还剩下2只脚。

所以用总脚数--总头数×2的差再÷2就是兔的只数。

4，分组法（1）鸡兔共有100只，鸡脚比兔脚多20只，问鸡兔各有多少只？20÷2=10只100--10=90只兔：90÷（1+2）=30只100--30=70只验算：70×2--30×4=20（2）鸡兔共有90只，鸡的脚比兔的脚少60只，问有鸡兔各几只？60÷4=15只90--15=75只免：75÷（1+2）=25只鸡：75--25=50只验算：50×2=100（25+15）x4=160160--100=60只5，方程法可用一元一次和二元一次方程直接解题。

鸡兔同笼的五种解法

鸡兔同笼的五种解法鸡兔同笼问题是一个经典的数学问题。

在这个问题里，给定了笼子里的动物的总数和腿的总数，需要求出鸡和兔的数量。

这个问题可以用多种方法解决。

在这里，我们将介绍五种解题方法。

方法一：列方程假设鸡的数量是x，兔的数量是y，根据题意，我们可以得到以下方程组：x + y = 总数2x + 4y = 腿的总数根据这个方程组，我们可以解出x和y的值，从而得到鸡和兔的数量。

方法二：画图法我们可以画出一张鸡和兔的图，用数字表示每只鸡和兔的数量和腿的数量，然后用这张图来解题。

这种方法比较直观，适合孩子或初学者使用。

方法三：数学归纳法我们可以观察鸡兔同笼问题的特征，发现每增加一只动物，会增加两条腿。

因此，我们可以将问题转化为：有n 个动物，它们共有m条腿，求鸡和兔的数量。

然后使用数学归纳法来解决这个问题。

方法四：递归算法我们可以将问题分解为小问题，再利用递归算法来解决。

具体地，假设有n只动物，其中m只是鸡，n-m只是兔。

如果这些动物共有k条腿，我们可以先考虑只有一只动物的情况，然后逐步增加动物的数量，直到n只为止。

方法五：运用数学知识我们可以运用一些数学知识，如组合数学和二元一次方程等，来解决这个问题。

具体地，我们可以用组合数学的方法计算出在给定腿的数量下，鸡的数量和兔的数量的所有可能组合，然后用二元一次方程来验证哪种组合符合题意。

以上五种方法各有特点。

对于初学者来说，列方程和画图法比较易懂；对于高中学生或数学专业学生来说，数学归纳法和递归算法可能更加适合；而对于数学专业研究生或数学爱好者来说，运用数学知识的方法可能更为有趣和有挑战性。

不管采用哪种方法，解决鸡兔同笼问题都可以让人在玩乐中学习，锻炼数学思维能力。

鸡兔同笼13种解题方法

鸡兔同笼13种解题方法1. 题目分析鸡兔同笼问题是一个经典的数学问题，常用于培养逻辑思维和解决实际问题的能力。

题目要求在已知鸡和兔的总数量以及总腿数的情况下，计算出鸡和兔的具体数量。

2. 解题思路根据题目要求，我们可以得到以下两个方程：•鸡 + 兔 = 总数量• 2 * 鸡 + 4 * 兔 = 总腿数通过解这个二元一次方程组，可以得到鸡和兔的具体数量。

3. 解题方法方法一：穷举法穷举法是最简单直观的解题方法之一。

我们可以从0开始依次尝试每种可能性，直到找到符合条件的答案为止。

def solve_chicken_rabbit(total_number, total_legs):for chicken in range(total_number + 1):rabbit = total_number - chickenif 2 * chicken + 4 * rabbit == total_legs:return chicken, rabbitreturn Nonetotal_number = 13total_legs = 32result = solve_chicken_rabbit(total_number, total_legs)if result:print("鸡的数量为", result[0])print("兔的数量为", result[1])else:print("无解")方法二：代数法代数法是通过代数运算解题的方法。

我们可以将鸡和兔的数量表示为变量，并根据已知条件列出方程，然后求解方程得到答案。

def solve_chicken_rabbit(total_number, total_legs):from sympy import symbols, Eq, solvechicken = symbols('chicken')rabbit = total_number - chickenequation1 = Eq(chicken + rabbit, total_number)equation2 = Eq(2 * chicken + 4 * rabbit, total_legs)result = solve((equation1, equation2), (chicken, rabbit))if result:return result[chicken], result[rabbit]else:return Nonetotal_number = 13total_legs = 32result = solve_chicken_rabbit(total_number, total_legs)if result:print("鸡的数量为", result[0])print("兔的数量为", result[1])else:print("无解")方法三：二分法二分法是一种高效的搜索算法，可以在有序列表中快速找到目标元素。

(奥数)鸡兔同笼问题五种解题思路

鸡兔同笼问题经典形式的解题思路（1）已知总头数和总脚数，求鸡、兔各多少：思路：假设全部都是鸡，总脚数减去鸡脚数后剩下的事兔子比鸡多的脚，ok 再除以脚的差，算出兔子数。

（总脚数-每只鸡的脚数×总头数）÷（每只兔的脚数-每只鸡的脚数）=兔数；总头数-兔数=鸡数。

或者是（每只兔脚数×总头数-总脚数）÷（每只兔脚数-每只鸡脚数）=鸡数；总头数-鸡数=兔数。

例如，“有鸡、兔共36只，它们共有脚100只，鸡、兔各是多少只？”解一（100-2×36）÷（4-2）=14（只）………兔；36-14=22（只）……………………………鸡。

解二（4×36-100）÷（4-2）=22（只）………鸡；36-22=14（只）…………………………兔。

（答略）（2）已知总头数和鸡兔脚数的差数，当鸡的总脚数比兔的总脚数多，求鸡和兔的数量思路：根据鸡兔脚数的差数，折算成鸡的数量，总头数减去相应的折算数量后，剩下的鸡和兔的脚一样多，如果鸡和兔的脚一样多，他们的头数比肯定为2：1，根据比例算出兔的个数。

（总头数-脚数之差/一只鸡的脚数）÷（2+1）=兔数；例：鸡兔同笼，鸡兔共40个头，鸡脚比兔脚共多32只，问鸡兔各多少只？兔：（40-32/2）÷（2+1）=8 只；鸡：40-8=3只（3）已知总数与鸡兔脚数的差数，当兔的总脚数比鸡的总脚数多思路：和上题目一样，根据鸡兔脚数的差数，折算成兔的数量，总头数减去相应的折算数量后，剩下的鸡和兔的脚一样多，如果鸡和兔的脚一样多，他们的头数比肯定为2：1，根据比例算出兔的个数。

(4) 已知鸡和兔的头数差以及脚数和例：鸡、兔共笼，鸡比兔多26只，足数共274只，问鸡、兔各几只？思路：总脚数减去多的动物的脚数后，除以两种动物的单个脚数为兔子的个数。

274-（26×2）÷(2+4)=37(只) 兔（5）鸡兔互换问题（已知总脚数及鸡兔互换后总脚数，求鸡兔各多少的问题），思路：根据互换前后的脚数相加除以（鸡的脚数加兔的脚数之和）为头数，再根据1求解。

多种方法解鸡兔同笼

多种方法解鸡兔同笼鸡兔同笼是一道经典的数学问题，在解题过程中可以运用多种方法。

下面将介绍一些常见的解题方法。

一、假设法假设鸡的数量为x，兔的数量为y。

根据题目条件，可以列出如下方程组：1.x+y=n（总数）2.2x+4y=m（腿的总数，2为鸡的腿数，4为兔的腿数）通过求解上述方程组，可以得到鸡和兔的数量。

二、矩阵法将鸡的数量表示为x，兔的数量表示为y。

根据题目条件，可以列出如下矩阵方程：11，，x，=，n24，，y，，m通过解矩阵方程，可以得到鸡和兔的数量。

三、图形法可以通过画图的方式解决鸡兔同笼问题。

1.以鸡的数量为横轴，以兔的数量为纵轴，画出一个平面直角坐标系。

2.根据题目条件，确定坐标系上的约束条件，以限制鸡和兔的数量。

3.找出约束条件所确定的区域，该区域即为可行解的范围。

4.根据题目给出的总数和腿数，确定具体的数值。

四、公式法有一个公式可以解决鸡兔同笼问题，称为“根号法”。

设鸡兔的总数为n，腿的总数为m，则可以使用如下公式计算鸡和兔的数量：鸡的数量=(4n-m)/2兔的数量=(m-2n)/2五、穷举法可以使用穷举法进行解题，在一定范围内逐个试探鸡和兔的数量，判断是否符合题目给定的总数和腿数。

这种方法比较直观，但是对于大规模的问题可能会比较耗时。

总结：以上是几种常见的解决鸡兔同笼问题的方法，每种方法都有其优缺点，具体使用哪种方法可以根据实际情况选择。

有时候可以结合多种方法进行验证，以确保解答的准确性。

鸡兔同笼问题虽然看起来简单，实际上涉及了数学推理和解方程的思维，对于培养思维能力和逻辑思维有很大的帮助。

鸡兔同笼问题全解汇总

鸡兔同笼问题全解汇总“鸡兔同笼”是一个古老而有趣的数学问题，常常出现在小学奥数和各种数学考试中。

它看似简单，却能锻炼我们的逻辑思维和解题能力。

接下来，让我们一起深入探讨这个问题，并汇总各种解题方法。

一、问题概述鸡兔同笼问题的基本表述是：在一个笼子里，有若干只鸡和兔子，从上面数有一定数量的头，从下面数有一定数量的脚，求鸡和兔子各有多少只。

例如，一个笼子里有若干鸡和兔，从上面数有 35 个头，从下面数有 94 只脚，问鸡和兔各有多少只？二、解题方法1、假设法假设法是解决鸡兔同笼问题最常用的方法之一。

我们可以先假设笼子里全部都是鸡或者全部都是兔，然后根据脚的数量差异来计算实际的鸡和兔的数量。

假设全部是鸡，那么脚的总数应该是头的数量乘以 2。

以刚才的例子来说，35 个头，如果全是鸡，脚的数量应该是 35×2 ＝ 70 只。

但实际有 94 只脚，多出来的脚就是因为把兔子当成鸡来算少算的。

每只兔子有 4 只脚，每只鸡有 2 只脚，所以每把一只兔子当成鸡就少算 2 只脚。

总共少算的脚数除以 2 就是兔子的数量。

即（94 70）÷ 2 ＝ 12 只，所以兔子有 12 只，鸡的数量就是 35 12 ＝ 23 只。

同样，如果假设全部是兔，那么脚的总数应该是头的数量乘以 4。

即 35×4 ＝ 140 只。

实际有 94 只脚，多算的脚就是因为把鸡当成兔来算多算的。

每把一只鸡当成兔就多算 2 只脚。

总共多算的脚数除以 2就是鸡的数量。

即（140 94）÷ 2 ＝ 23 只，所以鸡有 23 只，兔有 12 只。

2、方程法方程法是一种比较直接的解题方法。

我们可以设鸡的数量为 x 只，兔的数量为 y 只。

根据头的数量，我们可以得到方程：x ＋ y ＝ 35根据脚的数量，我们可以得到方程：2x ＋ 4y ＝ 94然后通过解方程组来求解 x 和 y 的值。

首先将第一个方程变形为 x ＝ 35 y，然后将其代入第二个方程：2×（35 y) ＋ 4y ＝ 9470 2y ＋ 4y ＝ 942y ＝ 24y ＝ 12将 y ＝ 12 代入 x ＝ 35 y ，得到 x ＝ 23所以鸡有 23 只，兔有 12 只。