习题课评讲教学设计

理科综合练习八习题评讲（教学设计）

隆昌一中李仁军

教学目标

知识与技能

1、针对学生在本次周考中错误率较高的题，通过评讲帮助学生完善知识。

2、针对周考中反映出的学生能力方面的问题，通过评讲让学生的能力得到提升。

过程与方法

1、通过老师的评讲，学生的思考,帮助学生完善基本功。

2、通过学生讨论、交流，锻炼学生的语言组织、表达能力。

3、通过变式训练、我来出题等方式培养学生举一反三解决问题的能力。

情感态度与价值观

1、培养学生互相帮助，相互协作的能力。

教学重点：本次练习中的第9、13、26（3）①、27（2）（4）题所对应知识。

教学难点：引导学生的自我思考。

教学方法：讲解分析合作讨论

教学过程设计：

选择题的错误率：

活动一、同学浏览自己的答题卷，教师简介本次考试学生存在的一些问题或不足。活动二、高错误率题解析

【反问】

【投影】【过渡】

【投影】

【展示】【投影】

【分析】【小结】快，你认为可能的原因是什么？

展示教材中的相应知识点的位置（选修4、P23）

如何通过实验证明氯水的漂白性源于HClO而不是氯气？请你设计实验方

案加以验证。

基本化学实验考查还有其他方式吗？

【扩展训练】（2015年新课标II卷改编）

下列有关实验装置进行的相应实验，能达到实验目的的是（）

A．用图1装置制取并收集干燥纯净的NH3

B．用图2所示装置实验均可得到白色沉淀。

C．用图3所示装置可验证非金属性:S > C > Si

D．用图4装置实验可立即观察到产生气泡

【13题】考查电解质溶液酸碱性判断、PH计算及溶液中离子浓度大小比

较及守恒关系。

【考纲要求】（1）了解电解质在水溶液中的电离。

（2）了解溶液PH的定义及测定溶液PH的方法，能进行PH的简单计算。

（3）了解盐类水解的原理、影响盐类水解程度的主要因素及应用。

【审题】关键词：常温、浓度均为0.1mol/L 体积？

A．①和④混合后，二者发生反应，由于未告知混合前各溶液体积，无法

确定谁过量，所以无法判断溶液酸碱性，A错。B．②和③的溶液等体积

的混合后，溶质只有NH4Cl，结合其水解方程式可判断B正确；C．由于

一水合氨是弱碱，只能部分电离，0.1mol/L氨水电离出的c(OH-)<0.1mol/L ,

其PH<13,故将其稀释10倍，PH<11C错；①和④的溶液等体积的混合，

二者恰好完全反应生成CH3COONa，但是c(CH3COOH)< c(CH3COO-),D

错。

判断混合溶液的酸碱性和比较离子浓度大小、书写守恒关系的方法。

假如你是命题人，在C选项题干不变的前提下，你还可以变化哪些考查方

学生思考

学生讨论，

汇总方案，

再发言。

学生思考回

答

学生核对学

案中相应考

点

学生思考并

作答

学生填写学

四川省一级示范高中

内江市高三化学教学研讨课

授课教师：李仁军

授课时间： 2015.11.21

授课地点：隆昌一中办公楼阶梯教室授课班级：隆昌一中高2016届19班