部编新人教版八年级上册历史教案带反思-第4课 洋务运动
八年级上册历史第4课《洋务运动》
八年级上册历史第4课《洋务运动》
洋务运动中产生和发展起来的近代生产力与资产阶级，为戊戌变法、辛亥革命提供了一定的物资基础和阶级力量，为这些历史运动开辟和铺垫了道路。小编整理了相关资料，希望能帮助到您。
八年级上册历史第4课《洋务运动》
1、了解洋务运动的时间、代表人物、口号;
2、掌握洋务运动的内容和评价;
3、分析理解洋务运动没有实现自强、求富的历史原因。
【学习重难点】
重点：洋务运动的概况
难点：对洋务运动的评价
【课程讲解】
1、课前知识预备
「洋务」：一词由「夷务」而來。中国古代以「夷」专指华夏以外民族，把与外国人打交道称为「夷务」。「夷」字经逐漸演变而成为贬称，含有歧视之意。第二次鸦片战争后，1858年的《天津条约》規定公文不用「夷」字，从此「夷务」为「洋务」所取代，泛指与西方国家进行的一切事务，如外交、商贸、传教、办新式学堂、引先进技术等。
「洋务派」：第二次鸦片战争后,清朝统治集团内部一些较为开明的官员，主张利用西方先进技术,强兵富国,维护清王朝统治。这些官
员被称为洋务派,洋务派在中央以奕代表,在地方以曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞为代表。1861年建立的总理衙门。
2、洋务运动兴起的原因
(1)内忧：太平天国运动等农民起义
(2)外患：列强侵华，中国半殖民化程度进一步加深。
(3)清政府高层的态度：中国文武制度，事事远出西人之上，独火器万不能及。中国欲自强，则莫如学习外国利器，欲学习外国利器，则莫如觅制器之器，师其法而不必尽用其人。《江苏巡抚李鸿章致总理衙门原函》
3、洋务运动的代表人物
奕：清末洋务派首领。爱新觉罗氏。道光帝第六子。1851年(咸丰元年)封恭亲王。
部编版历史《第4课 洋务运动》
学习西方办企业，使国家富强
学习西方的文化教育，兴办新式学堂
5、归纳洋务运动的内容
1）、创办近代军事工业 2）、创办近代民用企业 3）、兴办新式学堂 4）、建立新式海陆军
课 堂 检 测
-=======
========
==========
-----------
4、洋务运动的根本目的是（ ） A挽救民族危亡 B 创办近代军事工业 C 开办民用工业 D 维护封建统治
5、洋务运动发生在（ ） A.19世纪60－90年代 C.19世纪70－80年代 B.19世纪60－80年代 D.19世纪70－90年代 6、洋务派在中央的代表人物是（ ） A．李鸿章 B.曾国藩 C．奕訢 D. 张之洞 7、下列哪项不是洋务派创办的军事工业（ ） A. 安庆内军械所 B. 创办轮船招商局 C. 江南制造总局 D.福州船政局
海军：组建南洋、北洋(李)、福建三支海军，成立海军衙门统一指挥.
洋务派建立新式海陆军情况？
北洋海军
福建海军
南洋海军
创办近代军事工业 兴办近代民用企业 建立新式 陆海军 创办新式学堂，派遣留学生
引进了西方国家的近代生产方式； 在客观上促进了中国民族资本主义的发展；对外国资本的入侵起了一定的抵制作用；
历史部编新教材八年级上《第四课洋务运动》说课稿
历史部编新教材八年级上《第四课洋务运动》说课稿
一. 教材分析
《第四课洋务运动》是人教版八年级上册历史课程的一部分。本节课的主要内
容是介绍洋务运动的发展历程、代表人物、主要思想和实践成果。通过学习本节课，学生可以了解洋务运动的历史背景、目的、过程和影响，认识洋务运动在中国近代史上的地位和作用。
教材共分为五个部分，分别是：洋务运动的兴起、洋务运动的代表人物、洋务
运动的主要思想、洋务运动的实践成果和洋务运动的评价。教材内容丰富，既有文字描述，又有图片资料，还有相关的历史事件和人物介绍，有助于学生全面了解洋务运动。
二. 学情分析
学生在学习本节课之前，已经学习了鸦片战争、太平天国运动等历史事件，对
近代中国的历史背景有一定的了解。同时，学生对历史人物、历史事件有一定的兴趣和好奇心。然而，由于年龄和认知水平的限制，学生对洋务运动的理解可能存在一定的困难和误区。
三. 说教学目标
1.知识与技能：了解洋务运动的历史背景、代表人物、主要思想和实践
成果，认识洋务运动在中国近代史上的地位和作用。
2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论、观察分析等方法，提高学生
的历史思维能力和史料实证能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对近代中国历史的兴趣和好奇心，增强
学生的民族自豪感和历史责任感。
四. 说教学重难点
1.教学重点：洋务运动的发展历程、代表人物、主要思想和实践成果。
2.教学难点：洋务运动的历史背景和影响，以及洋务运动在中国近代史
上的地位和作用。
五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用自主学习、合作讨论、观察分析等方法，引导学生主
历史部编新教材八年级上《第四课洋务运动》教学设计
历史部编新教材八年级上《第四课洋务运动》教学设计
一. 教材分析
《第四课洋务运动》是人教版八年级上册的历史课程，本节课的主要内容是让学生了解洋务运动的时间、代表人物、主要内容和影响。教材通过生动的图片和简洁的文字，展示了洋务运动的历史背景、发展过程及其在我国近代史上的地位和作用。通过本节课的学习，学生可以更深入地理解洋务运动，认识其在推动我国近代化进程中的重要意义。
二. 学情分析
学生在学习本节课之前，已经掌握了对中国古代历史的初步认识，对清朝晚期的历史背景有一定的了解。但学生对洋务运动的具体内容、代表人物及其影响可能还比较陌生。因此，在教学过程中，教师需要通过生动有趣的故事、图片等资料，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握洋务运动的相关知识。
三. 教学目标
1.知识与技能：了解洋务运动的时间、代表人物、主要内容和影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和
解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：认识洋务运动在我国近代化进程中的重要地位，
培养学生的民族自豪感和责任感。
四. 教学重难点
1.重点：洋务运动的时间、代表人物、主要内容和影响。
2.难点：洋务运动在我国近代化进程中的地位和作用。
五. 教学方法
1.情境教学法：通过图片、故事等创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生自主探究，提高学生的学习积极性。
3.合作探讨法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
4.讲解法：教师对重点知识进行详细讲解，帮助学生理解和掌握。
六. 教学准备
1.教材：八年级上册历史课本。
《第4课 洋务运动》教案(含板书及反思)
《第4课 洋务运动》教案
❶教学分析➷
【重点难点】
重点：洋务运动的概况 难点：对洋务运动的评价
❷教学过程➷
一、导入新课
鸦片战争清军战舰 甲午战争清军战舰 同学们，你们有没有发现在这两场战役中清军的战舰发生了很大的变化? （学生回答,教师继续引导）为什么短短几十年的时间清军的装备会有这么大的变化?一向夜郎自大的清朝统治者为什么会一反常态,运用西方的军事装备呢?带着这些问题我们进入第4课洋务运动的学习。 二、新课讲授
目标导学一：洋务运动的兴起
1.教师首先讲解：什么是洋务运动？（洋务运动是指19世纪60－90年代中期清朝内部一些开明的官僚掀起的学习西方先进技术的一场自救运动。）这些开明的官僚在当时被称为洋务派。
2.教师指导学生阅读教材，完成下表：
3.教师强调：面对严重的统治危机，清朝统治集团的开明官员——洋务派，主张利用西方先进技术，从而维护清王朝的统治。但他们只学习西方的科学技术,而没学习西方的先进的政治、经济制度,治标不治本,为其最后的命运埋下伏笔。
4.教师过渡：接下来我们共同来看看洋务派具体怎样学习西方的？
目标导学二：创办近代军事和民用企业 1.教师提问：为什么洋务派首先兴办的是
军事工业？创办了哪些军事工业。
学生回答：鸦片战争中，中国武器落后，致使战争失败。洋务派以“自强”为口号，创办的军事工业主要有安庆内军械所、江南制造总局、福州船政局等近代军事工业。 2.教师提问：为了满足洋务的需要，洋务派还采取了哪些措施？
学生回答：兴办新式教育，培养翻译和军
事人才；设立翻译馆，翻译外国科技书籍；派遣留学生出国深造等。
新部编人教版历史八年级上册第4课《洋务运动》优秀教案(重点资料).doc
【教学目标】
一、知识与技能
通过学习掌握洋务运动的时间、代表人物、口号、内容、对洋务运动的评价。通过对洋务运动的分析，评价，培养学生运用辩证唯物主义的观点全面、发展地评价历史事件的能力。
二、过程与方法
组织学生运用分组讨论评价洋务运动，通过分析各知识点之间的关系，学会从图片等史料中获取有效信息。
三、情感态度与价值观
使学生认识洋务运动发生在中国近代社会新旧交替的特殊历史阶段中，是一次失败的封建统治的自救运动，同时也是中国近代化的开端。
【教学重点】
洋务运动兴起和发展的概况。
【教学难点】
洋务运动的评价。
情景导入生成问题
步入近代的清王朝，遭到了两次鸦片战争的失败，又受到太平天国运动的沉重打击，统治已是风雨飘摇，面对残酷的现实，统治集团内部出现了分化，在19世纪60年代，出现了一次统治阶级内部的自救运动。这就是洋务运动。洋务运动的代表人物有哪些？这场自救运动有哪些内容？结果如何？
自主学习梳理知识
一、洋务运动的兴起
1．第二次鸦片战争后，清朝统治集团内部一些比较开明的官员，主张利用西方先进技术，强兵富国，维护清王朝的统治。这些官员被称为“洋务派”。
2．中央代表人物有奕；地方代表人物曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞。
3．从19世纪60年代到90年代中期，他们掀起了一场旨在“自强”“求富”的洋务运动。
二、创办近代军事和民用企业
1．从19世纪60年代起，洋务派以“自强”为口号，发展近代军事工业，先后创办了安庆内军械所、江南制造总局、福州船政局等一批近代军事工业。
2．为了洋务的需要，洋务派还兴办新式学校，培养翻译和军事人才；设立翻译馆，翻译外国科技书籍；派遣留学生出国深造等。
八年级上册历史第4课《洋务运动》(优秀5篇)
八年级上册历史第4课《洋务运动》（优秀5篇）教学目标小编为朋友们精心整理了5篇《八年级上册历史第4课《洋务运动》》，希望能对您的写作有一定的参考作用。
洋务运动的主要内容篇一
洋务运动主要内容：
①以“自强”为口号创办军事工业；
②以“求富”为口号，创办民用工业；
③创办近代海军；
④创力新式学校，选送小编小编留学生。
失败原因：
洋务运动在当时的中国，其失败命运是不可避免的。第一，在不触动腐朽的封建制度的前提下，洋务派试图利用西方资本主义的某些长处来维护封建专制统治，这种手段和基础的矛盾，使洋务运动注定是不可能成功的。同时，洋务运动处处受到顽固派的阻挠和破坏，从而加大了洋务运动开展的阻力。第二，洋务派本身的阶级局限性，决定了他们既是近代工业的创办者和经营者，()也是其摧残者和破坏者，其封建衙门和官僚式的体制，必定导致洋务企业的失败。第三，洋务运动的目的之一是抵御外侮，但洋务派在主持外交活动中，坚持“外须和戎”，对外妥协投降，他们所创办的近代企业有抵御外侮和“稍分洋人之利”作用，但
却不能改变中国半殖民地半封建社会地位。甲午战争，洋务派标榜的“求强”“求富”目标未能实现，洋务运动基本失败。
至于洋务运动失败的根本原因，可以从生产力和生产关系、经济基础和上层建筑之间的辩证关系来综合理解，即腐朽的清朝统治阻碍着先进生产力的发展，新的生产力不可能在封建主义的外壳中发展起来的，是同封建的生产关系和上层建筑的阻碍分不开的。
洋务运动的主要成就篇二
洋务运动是一场清政府的自救运动，不过最终以北洋舰队的全军覆没为终点。不过，洋务运动虽然失败了，但是在洋务运动开展过程中有很多的成就。那么洋务运动的主要成就有哪些呢？
(名师整理)最新部编人教版历史8年级上册第4课《洋务运动》精品教案(含教学反思)
第4课洋务运动
代表
口号
主要活动
军事、民用、海军、学堂
性质评价
教学反思：
教学设计联系生活实际，贴近生活，既注重了对学生终身发展有用的知识的传授，又体现了趣味性，让学生在快乐中获取地理知识。现代化教学手段的使用，使课堂教学形式灵活多样，极大地调动了学生的学习积极性，起到事半功倍的效果。
存在不足：学生不善于表现自己，让学生上去指图时，大多数学生比较羞涩，在前面不敢面对学生，讲话声音太小，对自己不自信，怕说错回答错问题。
改进提高：多给学生提供表现自己的机会，多让学生进行指图练习。会识图读图分析图是地理学科必备的技能，我以后上课时要多加强这方面的教学，给学生展现自己的机会
部编人教版历史八年级上册第4课《洋务运动》说课稿2
部编人教版历史八年级上册第4课《洋务运动》说课稿2
一. 教材分析
《部编人教版历史八年级上册》第四课《洋务运动》是本册的一个重要章节。
本课主要介绍了洋务运动的发生背景、主要内容、代表人物及其影响。通过学习本课，学生可以了解到我国在半殖民地半封建社会的历史背景下，的自强不息、求富求强的精神风貌，认识到洋务运动在我国近代史上的重要地位。
二. 学情分析
八年级的学生已经具备一定的历史知识基础，但对于洋务运动这一复杂的历史
事件可能还存在着一些认知上的模糊之处。因此，在教学过程中，我需要注重梳理洋务运动的发展脉络，引导学生正确理解洋务运动的历史意义。
三. 说教学目标
1.知识与技能：了解洋务运动的发生背景、主要内容、代表人物及其影
响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生分析历史事
件的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生认识到洋务运动在我国近代史上的重要
地位，培养学生自强不息、求富求强的精神风貌。
四. 说教学重难点
1.教学重点：洋务运动的发生背景、主要内容、代表人物及其影响。
2.教学难点：洋务运动的历史意义及其在我国近代史上的地位。
五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、讲授法、提问法等。
2.教学手段：多媒体课件、历史资料、图片、地图等。
六. 说教学过程
1.导入新课：通过展示我国近代化的历程图片，引导学生思考：在我国
近代化的道路上，曾发生过一场规模空前的运动，它是什么呢？从而导入新课。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解洋务运动的发生背景、主要内容、
代表人物。
3.合作探讨：分组讨论洋务运动的历史意义及其在我国近代史上的地位。
人教版历史八年级上册(2017年新编)《第4课洋务运动》(教学设计)
人教版历史八年级上册（2017年新编）《第4课洋务运动》（教学设计）
一. 教材分析
《第4课洋务运动》是人教版历史八年级上册的一课，主要介绍洋务运动的发生、发展和影响。教材内容主要包括：洋务运动的背景、主要内容、目的、代表人物、成就以及失败的原因。通过对洋务运动的的学习，使学生了解我国近代史上这一重要的历史事件，认识洋务运动的历史地位和作用。
二. 学情分析
八年级的学生已经具备一定的历史知识基础，但对于洋务运动这一历史事件可
能还比较陌生。因此，在教学过程中，需要通过生动有趣的故事、图片、视频等多种形式，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究洋务运动的相关知识。
三. 教学目标
1.知识与技能：了解洋务运动的背景、主要内容、代表人物、成就和失
败原因，认识洋务运动在我国近代史上的地位和作用。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和
解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱人民的感情，增强民族
自豪感和使命感。
四. 教学重难点
1.重点：洋务运动的背景、主要内容、代表人物、成就和失败原因。
2.难点：洋务运动在我国近代史上的地位和作用。
五. 教学方法
1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境地感受洋务运动的
历史背景和氛围。
2.启发式教学法：引导学生主动思考，分析洋务运动的成功与失败原因。
3.合作学习法：鼓励学生分组讨论，共同探讨洋务运动的相关问题。
4.案例分析法：以洋务运动的代表人物为例，分析他们的思想和行为。
六. 教学准备
1.教材、PPT、视频等教学资源。
(名师整理)最新部编人教版历史8年级上册第4课《洋务运动》精品教案(含教学反思)
第4课洋务运动
教法学法
自主学习、合作探究、
讲授法、列表法教具学具准备多媒体
地图册
教学过程
教学设计二次备课一、查学诊断
复习太平天国运动相关知识
二、示标导入
图片：鸦片战争时期清军装备和鸦片战争后清军装备对比？学生讨论
怎么会发生这么大的变化？
三、导学施教教师活动：
播放视频：洋务运动
教学反思：
教学设计联系生活实际，贴近生活，既注重了对学生终身发展有用的知识的传授，又体现了趣味性，让学生在快乐中获取地理知识。现代化教学手段的使用，使课堂教学形式灵活多样，极大地调动了学生的学习积极性，起到事半功倍的效果。
存在不足：学生不善于表现自己，让学生上去指图时，大多数学生比较羞涩，在前面不敢面对学生，讲话声音太小，对自己不自信，怕说错回答错问题。
改进提高：多给学生提供表现自己的机会，多让学生进行指图练习。会识图读图分析图是地理学科必备的技能，我以后上课时要多加强这方面的教学，给学生展现自己的机会
人教(部编版)八年级历史 上册 第4课洋务运动 教案
第4课洋务运动
一、教学目标
知识与能力：
了解洋务运动的时间、代表人物、口号、内容及对洋务运动的评价等历史知识，通过对洋务运动的评价，提高运用辩证发展的观点看待历史事件的能力。
过程与方法：
通过角色扮演，让学生成为对待历史事件的主体，分析材料，寻找病因，对症下药，培养解决问题的能力，小组讨论填写表格，学会处理信息和分析归纳历史事件的方法。
情感态度及价值观：
通过对洋务运动的评价，让学生学会一分为二的看问题，尝试从历史的角度看问题，从而树立正确的价值观。
二、教学重难点
重点：洋务运动的概况，洋务运动人物及其主要内容。
难点：对洋务运动的评价。
三、教学法指导:讲述法、材料分析、多媒体教学法
四、教学过程
(一)、导入新课
1840年，英国的坚船利炮打开了中国的大门，此后的清政府陷入了内忧外患的境地，宛如以为病入膏肓的病人。为挽救中国于危难，不少仁人志士寻找济世良方，今天就让我们化身为小医生，跟随这些仁人志士一起来探索这场“自我疗伤”的洋务运动。
洋务运动是怎么一回事？洋务运动的主要内容有哪些？它在中国近代史上都产生了怎样的影响？
(二)、讲授新课
一、洋务运动的兴起
1、背景：
内忧：太平天国农民革命运动，沉重打击了封建统治者
外患：列强通过二次鸦片战争中，中国战败，列强掠夺大量政治经济利益及特权。
2、洋务：
是指诸如外事交涉、签订条约、派遣留学生、购买洋枪洋炮、开矿办厂等与外国资本主义有关的事情。
洋务派：第二次鸦片战争后，清朝统治集团内部一些比较开明的官员，主张利用西方先进技术，强兵富国，维护清王朝统治的官员集团就被称为洋务派。
人教版八年级上册（部编版）第二单元第4课《洋务运动》说课稿
人教版八年级上册（部编版）第二单元第4课《洋务运动》说
课稿
尊敬的各位评委、老师：
大家好！
我说课的课题是人教版八年级上册第4课《洋务运动》，根据《新课标》的要求
和新课程的理念，我对本课的教学内容进行了如下的构思和设计。
一、说课标
《洋务运动》是八年级上册第二单元《近代化的早期探索与民族危机的加剧》第一课，课标要求主要有三个方面：
1.了解洋务派为“自强”“求富”而创办的近代军事和民用企业。
2.初步认识洋务运动的作用和局限性。
3.通过知识的拓展和深化，让学生进一步加深对洋务运动的辩证看法。
二、说教材
近代中国百余年的历史发展，呈现出两条明显的主线：一是列强的侵略与中国人
民的抗争；二是中国近代化的探索。面对日益严重的民族危机，中国人民为反抗列强
侵略，争取民族独立，进行着英勇的斗争，开始了救亡图存的探索，洋务运动就是救
亡图存探索的开始。为了挽救日益衰亡的清朝，清朝的地主阶级，掀起了一场旨在“富
强”的洋务运动，在“自强”的口号下创办了近代军事工业，在“求富”的口号下创
办了民用企业。建立了新式海陆军，同时兴办新式学校，培养技术人才。中国由此迈
出近代化的第一步。
《洋务运动》是中国近代史上册第二单元《近代化的早期探索与
民族危机的加剧》
第一课。该单元涉及《洋务运动》、《甲午中日战争与瓜分中国的狂潮》、《戊戌变
法》、《抗击八国联军侵华》四个课题。《洋务运动》、《戊戌变法》是中国人寻求
救亡图存的探索，而《甲午中日战争与瓜分中国的狂潮》、《抗击八国联军侵华》则
是帝国主义加紧对中国的侵略及民族危机空前加剧。纵观整个单元内容，明确本课在
人教版部编历史八年级上册《第4课 洋务运动》说课稿1
人教版部编历史八年级上册《第4课洋务运动》说课稿1
一. 教材分析
《人教版部编历史八年级上册》第4课《洋务运动》是关于中国近代史的一个
重要章节。本节课的主要内容是介绍洋务运动的时间、代表人物、主要活动和影响。通过本节课的学习，使学生了解洋务运动的历史背景、发展过程和结局，认识洋务运动在中国近代史上的地位和作用。
二. 学情分析
八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于近代史有一定的了解。但是，对于洋务运动的细节内容，可能还比较陌生。因此，在教学过程中，需要引导学生通过已有知识，去理解和掌握洋务运动的相关内容。
三. 说教学目标
1.知识与技能：了解洋务运动的时间、代表人物、主要活动和影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，培养学生的历史思维
能力。
3.情感态度与价值观：认识洋务运动在中国近代史上的地位和作用，培
养学生热爱祖国、热爱人民的历史责任感。
四. 说教学重难点
1.重点：洋务运动的时间、代表人物、主要活动和影响。
2.难点：洋务运动的历史背景和结局。
五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用自主学习、合作探究、讲授法、提问法等教学方法。
2.教学手段：利用多媒体课件、历史图片、文献资料等教学手段，生动
形象地展示洋务运动的历史场景。
六. 说教学过程
1.导入新课：通过展示洋务运动的背景图片，引导学生回顾已学过的近
代史知识，引出本节课的主题。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解洋务运动的时间、代表人物、主要
活动。
3.合作探究：分组讨论洋务运动的背景、过程和影响，培养学生的历史
思维能力。
部编版八年级历史(上)第4课洋务运动说课稿
部编版八年级历史（上）第4课洋务运动说课稿
一. 教材分析
部编版八年级历史（上）第4课《洋务运动》是本学期的重要内容。本课主要
讲述了洋务运动的发生背景、发展过程、主要代表人物及其思想主张，以及洋务运动的评价。通过本课的学习，学生可以了解洋务运动在中国近代史上的地位和影响。
二. 学情分析
根据对学生的了解，他们在七年级历史课程中已经学习了清朝晚期的历史背景，对鸦片战争、第二次鸦片战争等事件有所了解。但学生对于洋务运动这一复杂的历史事件可能存在理解上的困难，需要教师在教学中进行引导和解释。
三. 说教学目标
1.知识与技能：了解洋务运动的背景、过程、代表人物及其思想主张，
掌握洋务运动在中国近代史上的地位和影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，培养学生的史料分析
能力和历史思维能力。
3.情感态度与价值观：认识洋务运动的历史局限性，理解洋务运动在中
国近代化进程中的作用，培养学生对国家历史发展的认识和思考。
四. 说教学重难点
1.重点：洋务运动的背景、过程、代表人物及其思想主张，洋务运动在
中国近代史上的地位和影响。
2.难点：洋务运动的历史局限性，以及洋务运动与中国近代化进程的关
系。
五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用问题驱动法、史料教学法、合作讨论法等，引导学生
主动参与课堂，培养学生的史料分析能力和历史思维能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、历史地图、史料图片等，生动展示洋务
运动的历史背景和过程，帮助学生更好地理解和学习。
六. 说教学过程
1.导入新课：通过展示清朝晚期的历史背景，引导学生回顾已学知识，
部编版八年级上册历史第4课《洋务运动》教学反思
部编版八年级上册历史第4课《洋务运动》教学反思
在《洋务运动》这一课的教学中，我作为历史教师，通过多种形式的教学手段，帮助学生了解了中国在洋务运动时期所面临的重大困境，洋务运动的缘起、发展和成果等方面的内容。同时，我在教学中也发现了一些问题，需要进一步的总结和反思。
一、教学内容
本课教学内容涉及了中国近代史中的一个重要历史事件——洋务运动。通过对这一历史事件的讲解，学生能够了解到当时中国社会的一些重要情况，如科技落后、国力弱化等。同时，学生还能够了解到洋务运动的缘起、发展、成果等内容。通过这样的教学方式，学生能够更好地理解中国现代史发展的脉络，强化历史思维。
二、教学手段
在教学中，我采用了讲解、互动式探究、图片展示等多种教学手段，以满足不同学生的学习需求。具体来说，通过讲解，我将重点历史事件的背景及其发展过程向学生详细讲述，确保学生能够掌握重要的知识点。在互动式探究环节，我让学生们自由地提出一些问题，并在此基础上与学生们进行互动，并让学生们自主探究解决的方式。展示历史图片则是为了让学生们更直观地了解历史的变迁。
三、存在的问题
虽然本课教学效果良好，但也存在一些问题。
1.教材内容很多，且拥有广泛的知识面，很难一步到位全面掌握。在课堂中，尽管我在讲解中对历史事件进行了细致深入的解读，并在互动探究中启发学生，但是学生难免会有一些知识点的疑问或死记硬背的情况。这就需要在之后的教学中继续加强学生对所学知识点的理解和运用能力。
2.在互动探究的环节中，由于一些学生的学习态度不积极，导
致学生的思维不够活跃，无法充分发挥学生们的主观能动性。这也需要在之后的教学中将课堂作业与课堂教学相结合，加强对学生的引导，激发他们的思考和创造性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧
第4课洋务运动
1教学分析【教学目标】
知识与能力了解洋务运动的时间、代表人物、口号；掌握洋务运动的内容和评价；通过对洋务运动作用的客观分析，提高学生运用辩证法看待历史事件的能力
过程与方法通过观察相关图片，学会处理信息的方法；通过让学生了解洋务运动的背景，洋务派创办军事工业、民用工业、新式学堂等内容，认识洋务运动的目的及作用
情感态度与价值观通过学习洋务运动的目的、口号及内容，尝试从历史的角度进行分析评价，认识它对历史发展进程的作用
【重点难点】
教学重点：洋务运动的概况
教学难点：对洋务运动的评价
2教学过程
一、导入新课
步入近代的清王朝，遭到了两次鸦片战争的失败，又受到太平天国运动的沉重冲击，统治已是风雨飘摇，面对残酷的现实，统治集团内部出现了分化，一部分有识之士为了富国强兵进行了近代史的探索，这就是我们这一节课所要学习的内容：洋务运动。
二、新课讲授
目标导学一：洋务运动的兴起
洋务运动图片
1．材料展示：
材料一：中国但有开花大炮、轮船两样，西人即可敛手。
材料二：中国文武制度，事事远出西人之上独火器万不能及。……中国欲自强，则莫如学习外国利器。欲学习外国利器，则莫如觅制器之器。师其法而不必尽用其人。
2．问题思考：结合前面所学知识和上述材料思考洋务运动兴起的目的和原因。
3．教师讲解：洋务运动是指19世纪60－90年代中期清朝内部一些开明的官僚掀起的学习西方先进技术的一场自救运动。这些开明的官僚在当时被称为洋务派。
4．引导学生：完成下表
洋务运动
时间19世纪60年代—90年代中期
目的利用西方先进技术，强兵富国，维护清王朝统治
原因两次鸦片战争的失败和太平天国运动的沉重打击，让清王朝认识到
自己的落后
口 号
“自强”“求富” 代表人物 中央
恭亲王奕 地方 曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞等人
5.材料解读：
材料一：如以中国之伦常、名教为原本，辅以诸国富强之术，不更善之善者哉？
材料二：取西人器数之学，以卫吾尧舜、禹汤、文武、周孔之道，俾西人不敢蔑视中华……
6．教师讲述：为克服遇到的阻力，洋务派便以用西方的科技知识捍卫中国的文化为由开展洋务运动。中国的本体文化不变，以西方相关知识作为辅助。这就是“中学为体，西学为用”即“中体西用”的思想。但他们只学习西方的科学技术，而没学习西方先进的政治、经济制度，治标不治本，为其最后失败的命运埋下伏笔。
7．视频链接：多媒体链接视频——洋务运动简介
目标导学二：创办近代军事和民用企业
安庆内军械所
1．学生归纳：阅读教材，归纳洋务派以“自强”和“求富”为口号采取了哪些措施？ 请同学们完成下列表格：
军事工业 民用企业 口 号
19世纪60年代起以“自强”为口号 19世纪70年代起以“求富”为口号 代 表
安庆内军械所、江南制造总局、福州船政局 轮船招商局、开平煤矿、汉阳铁厂、湖北织布局 弊 端 官办性质，官僚衙门式管理，成本高、效率低 官督商办性质，也存在同军事工业
一样的问题
其 他
措 施 兴办新式学校，培养翻译和军事人才；设立翻译馆，翻译外国科技书籍；派遣留学生出国深造等
2.材料引入：从求强到求富的转变——欲自强，必须裕饷；欲浚饷源莫如振兴商务。商船能往外洋，俾外洋一分之利，即中国益一分之利，微臣创设招商局之初意，本是如此。
提示：在兴办军事工业的过程中经费问题比较严重。于是提出要创办民用企业，振兴商务，以为国家提供钱财。他们首先想做的就是创办轮船招商局，以分夺洋人的利润。
目标导学三：建立新式海陆军
1．学生归纳：阅读教材，归纳洋务派建立新式海陆军的过程。
请同学们完成下列表格：
时期
成就 19世纪
60年代
组建新式洋枪队，淘汰传统兵器，采用西式兵操练兵，清朝军队的武器和战术发生变化 19世纪
70年代 筹建新式海军
19世纪80年代初步建成了福建、广东、南洋和北洋等海军，其中以北洋舰队规模最大。1885年，清政府成立海军衙门统一协调指挥
2.教师讲解：洋务派建立的新式海陆军，尤其是海军，成为当时亚洲第一水师，实力雄厚。但是甲午中日战争，由于统治集团内部腐败，军备训练不当，最终北洋水师在甲午战争中全军覆没。同时也宣告了以“自强”“求富”为口号的洋务运动破产。
3．学生归纳：左宗棠为何能够收复新疆？清政府分别于何时在新疆和台湾建立行省？
提示：清政府任命左宗棠为钦差大臣，督办新疆军务；采取“先南后北，缓进急战”的战略；率领装备了新式武器和进行了新式训练的清军。1884年；1885年。
4．视频链接：多媒体链接视频——李鸿章对洋务事业的评价
5．小组辩论：组织学生分成正、反两方以教材提供的资料为基础进行辩论
观点：正方的观点是洋务运动包含许多成功的因素，使中国成功地迈出了近代化的第一步；反方的观点是洋务运动并没有起到积极作用，最终也只是以破产告终。
6．教师总结归纳：洋务运动是中国历史上第一次近代化运动。经过30多年的建设，中国近代化的军事工业、民用工业、交通运输业等逐渐发展起来，在客观上促进了中国民族资本主义的产生，对外国资本的入侵起到了一定抵制作用。洋务运动的结果是它没有使中国走上富强的道路。
三、课堂总结
洋务运动只是掌握实权的封疆大臣为挽救清朝统治的自救运动，管理制度落后，生产效率低下，严重依赖外国资本和技术，缺乏自主创新能力。在封建体制下洋务运动注定不可能走向成功。地主阶级不可能挽救中国的民族危机，实现独立自强。
3板书设计
4教学反思
洋务运动是中国历史上第一次近代化运动，是中国近代史上重要的节点。通过对文字、图片等资料的讲解和分析，让学生理清基础知识脉络，分析理解洋务运动对中国近代化的重要作用，进而培养学生归纳总结、解读分析史料的能力。同时要注重改进自己在教学过程中存在的问题，比如：对知识点的过渡不够灵活等，以进一步提高自己的教育教学水平和能力。