人教版一年级数学下册第六单元《整十数加减整十数》教案

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人教版数学一年级下册6.1《整十数加、减整十数》教案1

人教版数学一年级下册6.1《整十数加、减整十数》教案1一、教学目标1.认识整十数，能够用整十数进行简单的加法和减法运算。

2.培养学生对整数数的感知和认识能力，提高他们的数学思维能力。

3.培养学生的观察能力和逻辑思维能力，让他们能够解决生活中有关整十数的实际问题。

二、教学重点和难点1. 教学重点1.认识整十数的特点和规律。

2.掌握整十数的加法和减法运算法则。

2. 教学难点1.探讨整十数相加相减的规律。

2.思考如何用整十数解决实际问题。

三、教学准备1.教师准备教案、教具、教学课件、实物等。

2.学生准备纸笔等学习用具。

四、教学过程第一步：导入1.利用教具或实物，让学生感知整十数的概念，引起学生对整十数的兴趣。

第二步：学习1.讲解整十数的定义和特点，引导学生认识整十数的规律。

2.讲解整十数的加法和减法运算法则，让学生掌握整十数的计算方法。

3.给学生一些练习题，让他们用整十数进行加减法运算，巩固所学知识。

第三步：拓展1.提出一些实际问题，让学生运用整十数的知识解决问题，培养他们的思维能力和解决问题的能力。

2.让学生自己设计一些整十数的加减法题目，相互交换解答，提高他们的思考能力和表达能力。

第四步：总结1.教师带领学生总结本节课所学的知识要点，强调整十数加减法的规律和应用。

2.鼓励学生积极思考，勇于提问，培养他们的探究精神。

五、课堂练习1.小明有30支铅笔，小红有20支铅笔，他们两个一共有多少支铅笔？2.班里有50个学生，其中有30个学生是男生，问女生有多少个？六、作业布置1.完成课堂练习中的两道题目。

2.自主设计两道整十数加减法的题目，写在作业本上。

以上为本节课的教学内容，希望同学们认真学习，掌握整十数的加减法规律，能够灵活运用于实际生活中。

整十数加减整十数的教案8篇

整十数加减整十数的教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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一年级下册数学教案整十数加、减整十数人教版

一年级下册数学教案整十数加、减整十数人教版教案：一年级下册数学教案整十数加、减整十数人教版一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版一年级下册数学教材，主要包括第63页至65页的整十数加、减整十数的相关知识。

这部分内容主要让学生掌握整十数加、减整十数的方法，以及能够正确地进行计算。

二、教学目标1. 让学生能够理解整十数加、减整十数的概念。

2. 让学生掌握整十数加、减整十数的计算方法。

3. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生能够理解整十数加、减整十数的计算方法，并能够灵活运用。

2. 教学重点：让学生掌握整十数加、减整十数的计算方法，并能够正确地进行计算。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件。

2. 学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师可以通过出示一些实际情况，如购物时找零、制作食物时配料的计算等，引导学生思考整十数加、减整十数的问题。

2. 讲解例题：教师可以通过讲解一些整十数加、减整十数的例题，让学生观察和思考，引导学生发现整十数加、减整十数的规律。

例如：20 + 30 = 50，30 20 = 103. 随堂练习：教师可以给出一些整十数加、减整十数的题目，让学生独立完成，并及时给予反馈和指导。

例如：40 + 20 = ，50 30 =4. 小组讨论：教师可以让学生分组讨论，让学生互相交流和分享自己的解题方法，培养学生的合作能力。

六、板书设计整十数加、减整十数：20 + 30 = 5030 20 = 10七、作业设计1. 题目：完成课本第63页至65页的练习题。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，讲解例题，随堂练习，小组讨论等形式，让学生掌握了整十数加、减整十数的方法。

在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时给予反馈和指导。

在课后，可以让学生进行一些拓展延伸的练习，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。

一年级下册数学教案-6.1整十数加、减整十数｜人教新课标

一年级下册数学教案6.1 整十数加、减整十数｜人教新课标教案：一年级下册数学教案6.1 整十数加、减整十数｜人教新课标一、教学内容今天我们要学习的是整十数加、减整十数。

我们将通过教材第六章第一节的内容来学习这个概念。

这部分内容主要包括整十数的加法和减法运算，以及如何利用数轴来表示和理解这些运算。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握整十数的加法和减法运算，并能够灵活运用这些知识解决实际问题。

三、教学难点与重点重点：整十数的加法和减法运算。

难点：如何理解和运用数轴来表示整十数的加法和减法。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、数轴图示。

学具：练习本、笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一个实际的情景来引入今天的学习内容。

比如说，假设我们有10个苹果，然后我们又得到了10个苹果，那么我们一共有多少个苹果呢？2. 例题讲解：然后，我会再出一个减法的例题，比如说3010，同样引导学生通过数轴来表示这个运算，让学生明白30减10的结果是20。

3. 随堂练习：在讲解完例题之后，我会给出一些随堂练习题，让学生们自己动手计算，巩固刚刚学到的知识。

4. 作业设计：作业题目：答案：（1）20+10=30，30+10=40，40+10=50。

（2）3010=20，4010=30，5010=40。

六、板书设计整十数加法：20 + 10 = 3030 + 10 = 4040 + 10 = 50整十数减法：30 10 = 2040 10 = 3050 10 = 40七、作业设计答案：（1）20+10=30，30+10=40，40+10=50。

（2）3010=20，4010=30，5010=40。

八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对整十数的加法和减法有了更深入的理解。

他们在随堂练习中能够熟练地计算出结果，并且能够通过数轴来表示这些运算。

但是，我也发现在解决实际问题时，有些学生还不能很好地将所学知识应用到实际中。

人教版数学一年下册《整十数加、减整十数》说课稿及反思(共五篇)

人教版数学一年下册《整十数加、减整十数》说课稿及反思（一）一、说教材：整十数加、减整十数是义务教育课程标准小学数学第二册第六单元的第一课时。

本单元的计算是本册教学的重点。

整十数加、减整十数的计算方法与10以内加、减法基本相同，只是计数单位不同，这里以十为计数单位。

例如20＋30，计算时想2个十加3个十是5个十，就是50。

这样安排，有助于学生加深对相同单位的数可以直接相加、减的认识。

为后面学习任意两个数相加、减打基础。

二、说教学目标：知识与能力：1、充分运用直观手段，帮助学生理解和掌握整十数加减整十数的计算方法。

2、培养学生观察、分析、解决问题的能力。

过程与方法：运用直观手段，创设有意义的问题情境和动手操作活动来组织教学。

让学生通过动手操作、自主探索、合作交流等方法掌握算法，提高学习积极性，增强学习数学的兴趣。

情感态度价值观：培养学生遇到问题能够从数量上进行观察和思考的兴趣与习惯，促使学生形成初步的计算意识。

三、说教学教学重、难点：重点：掌握整十数加、减整十数的口算方法。

难点：理解整十数加、减整十数的算理。

四、说教法：1、“计算”常与“枯燥”、“机械重复”相连，在教学中，借助“花园里美丽的鲜花都开放了，工人叔叔用花布置学校”这样贴近生活的情境，把整十数加、减整十数的计算置入有事物情境、有情节的探索中，使计算含有丰富、生动的具体内容。

2、在探索整十数加减整十数的计算方法时通过交流、动手操作，让学生自主探索，显示不同算法，体现了《标准》中“鼓励学生独立思考，提倡计算方法的多样化”的理念。

3、练习以学生喜爱的比赛形式进行，淡化“练”的痕迹，巩固和实践相关的知识技能，发展数学思考能力。

五、说指导学法：1、合作学习的方法。

这种学习方式有利于培养学生合作意识和交往能力。

2、动手操作的方法。

心理学家皮亚杰认为：“智慧的鲜花是开放在手指尖上的。

”一语道出了动手操作的重要性。

让学生在操作实践活动中学习整十数加、减整十数的计算方法。

一年级数学下册教案-《整十数加减整十数》人教版

一年级数学下册教案-《整一年级数学下册第六章第二节，主要包括以下内容：1.认识整十数，理解整十数的含义；2.学习整十数加整十数、整十数减整十数的计算方法；3.掌握整十数加减整十数的运算规律；4.能够熟练地进行整十数加减运算，解决实际问题。本节课将结合课本例题和练习题，帮助学生掌握整十数加减整十数的运算技巧，提高计算速度和准确性。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了整十数加减的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对整十数加减的理解。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（4）将运算应用于实际情境：学生难以将整十数加减运算灵活应用于解决生活中的问题。
举例：
（1）数位的理解：在讲解30+20时，强调3和2分别代表十位上的数，而不是个位；
（2）进位与退位：在讲解40-30时，指出从4退位到3，得到10；
（3）运算符号的运用：通过对比练习，让学生明确加号和减号的使用；
（4）将运算应用于实际情境：设计实际情境题目，如“小明有30个苹果，妈妈又给了他20个，小明现在有多少个苹果？”帮助学生将所学知识应用于解决实际问题。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和计算游戏的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“整十数加减在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

《整十数加减整十数》说课稿

《整十数加减整十数》说课稿《整十数加减整十数》说课稿篇1一、说教材1.教材分析：本节课是人教版义务教育课程标准实验教科书数学一年级下册第六单元100以内的加法和减法中第一课时的内容。

它是学习多位数加、减法以及乘除法的基础。

这部分内容学习的好坏，将对以后计算的正确和迅速程度产生直接影响。

所以教材首先安排了整十数加减整十数的口算，它是进一步学习口算的基础，是在10以内加减法的基础上进行的,只是计数单位不同,这里以十为计数单位。

例如20+10，计算时想2个十加1个十是3个十，就是30，这样安排有助于学生加深对相同单位的数可以直接相加减的认识，为后面学习任意两个数相加减打基础。

根据新课标要求，结合本课在教材中的地位和作用，我拟定的教学目标为：（知识与技能）在情境中发现问题并解决问题的过程中，掌握整十数加减整十数的计算方法，并能正确计算。

（过程与方法）用直观的方式使学生经历整十数加、减整十数的计算方法的概括过程，体验计算方法的多样性。

（情感态度价值观）为学生提供自主探索、合作交流的空间，逐步培养迁移能力、口算能力以及口语表达能力。

3.教学重点、难点依据以上三维目标，我将本课教学重点定为：学会整十数加减整十数的计算方法。

教学难点为：理解整十数加减整十数的算理，准确计算。

二、说教法、学法有句话说得好兴趣是最好的老师，六七岁的孩子，刚走进学校开始学习文化知识，还沉浸在童话故事的世界里，根据学生的这一心理特点，我把书上的数学知识和生活实际联系起来，编成猴子摘苹果的故事来创设情境，铺垫引入新知，使学习的主要内容带着愉快的节奏呈现出来。

再引导学生根据情境，提出数学问题，并通过想一想、数一数、说一说、摆一摆（摆小棒）等多种形式，引导学生通过自己的学习体验来学习新知，积极开展本节课的教学活动。

使用的教具学具是：多媒体课件、计数器、小棒。

三、说教学程序合理安排教学过程是教学成功的关键之一，为了更好地完成本节课的教学任务，突出重点，突破难点，我设计了四个环节进行教学。

人教版数学一下6.1《整十数加、减整十数》教案

人教版数学一下6.1《整十数加、减整十数》教案一、教学目标1.知识与能力：能够灵活运用整十数的加减法进行计算，提高计算速度和准确度；2.过程与方法：培养学生的逻辑思维能力和解决问题的方法；3.情感态度与价值观：培养学生的耐心和坚持不懈的品质。

二、教学重点与难点1.重点：整十数的加法和减法运算；2.难点：解决实际问题中的整十数加减运算。

三、教学准备1.教材：人教版数学一下6.1《整十数加、减整十数》教材；2.工具：黑板、彩色粉笔、教学PPT等。

四、教学过程第一步：导入新课教师引导学生回顾前几讲所学的整十数的加减法知识，并提出本节课的学习目标。

第二步：讲解整十数的加法运算1.教师通过实例讲解整十数的加法规则，并让学生进行跟读；2.让学生自己动手计算一些整十数的加法运算，加深对知识点的理解。

第三步：讲解整十数的减法运算1.教师讲解整十数的减法规则，引导学生找规律；2.让学生尝试解决一些整十数的减法计算题目，检验理解程度。

第四步：练习与巩固1.教师设计一些练习题，让学生进行练习；2.师生互动，纠正学生可能存在的错误。

第五步：拓展应用1.教师给学生提供一些实际生活中的整十数问题，并让学生用刚才学到的知识解决问题；2.学生展示解题过程，让其他同学提出意见和改进方法。

五、课堂小结教师对本节课内容进行总结，并提出下节课的预习内容。

六、作业布置布置相关的作业，让学生巩固所学知识，保持学习状态。

七、教学反思教师对本节课的教学效果进行总结反思，思考下一步的改进措施。

以上就是本节课的教案内容，希望能帮助学生提高整十数加减运算的能力，欢迎学生们积极参与课堂讨论，共同进步！。

一年级下册数学教案-第六单元整十数加、减整十数(1)-人教新课标

一年级下册数学教案第六单元整十数加、减整十数（1）人教新课标教案设计一、教学内容本节课为人教新课标一年级下册数学第六单元内容，主要教授整十数加、减整十数。

具体章节为第67页至第69页，内容包括整十数的加法和减法运算方法，以及相关的练习题。

二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够掌握整十数的加法和减法运算方法，能够熟练地进行计算，并理解其运算规律。

三、教学难点与重点重点：让学生掌握整十数的加法和减法运算方法。

难点：理解整十数加、减整十数的运算规律，并能够灵活运用。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、练习本学具：学生用书、练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 情景引入：以小动物过河的故事为背景，引导学生们思考如何计算小动物们过河的问题。

2. 新课导入：讲解整十数的加法和减法运算方法，通过例题的方式进行讲解。

例题1：30 + 40 =解：我们将30和40对齐，然后从个位数开始相加，如果有进位要记得加到下一位上。

所以，30 + 40 = 70。

例题2：50 20 =解：同样地，我们将50和20对齐，然后从个位数开始相减。

所以，50 20 = 30。

3. 随堂练习：让学生们独立完成练习本上的相关题目，老师进行个别指导。

六、板书设计整十数加法：30 + 40 = 70整十数减法：50 20 = 30七、作业设计1. 完成练习本上的相关题目。

题目1：20 + 30 =答案：20 + 30 = 50题目2：40 10 =答案：40 10 = 302. 思考：为什么整十数加、减整十数的结果还是整十数？八、课后反思及拓展延伸本节课通过小动物过河的故事情景，引导学生思考整十数的加法和减法运算，学生们对于整十数加、减整十数的运算规律有一定的理解。

但在课堂实践中，发现部分学生对于进位和退位的处理还有一定的困难，需要在今后的教学中进行针对性的辅导和练习。

对于拓展延伸部分，可以让学生们思考：还有其他的方法可以计算整十数的加法和减法吗？鼓励学生们进行探索和思考，培养他们的创新思维。

一年级数学下册整十数加减整十数教案人教版

生3：白花和黄花一共有多少朵?
师：那老师也提出了一个用加法计算的数学问题，你们能帮老师解决这个问题吗？
生：10+20=
师：大家觉得这位同学说的对吗？(表扬)那谁知道10+20等于多少呢？
生：10+20=30
师：为什么10+20=30呢？谁来说说你是怎么计算的?
生：因为1+2=3，所以10+20=30
教学重点
正确掌握口算方法。
教学难点
培养学生的心算能力
教具学具
卡片小黑板
教学过程
一、激趣引入
1、今天公园里举行花卉展，同学们你们想去参观吗？那在去公园之前,你们得先闯闯关，你们有信心吗?
2、用小黑板出示题目：
（1）10以内的加减法
（2）整十数的组成
师：你们真了不起，这么快就闯关成功了，那么现在就和老师一起去公园参观参观吧！大家看这些花漂亮吗?都有些什么颜色的花呢?数一数各有多少朵?
（红花10、黄花20、紫花30）
师：那像10、20、30这样的数叫什么数呢？你们真棒，今天老师就和同学们一起去探究学习整十数加、减整十数。（板书课题：整十数加、减整十数）
二、探究新知
1、学习整十数加整十数
师：看到这么漂亮的花，你能提出一些用加法计算的数学问题吗？
生1：红花和黄花一共有多少朵？
生2：红花和白花一共有多少朵？
生：还剩多少朵？
师：你真聪明，那又有谁能根据这个题目列出算式呢？
生：30-10=
师：那30-20的得数是多少呢？谁来说说看？
生：30-10=20
师：为什么30-10=20呢？你是用什么方法计算的？
生：因为3-1=2，所以30-10=20
师：同学们，你们表现的真棒，老师没有讲，你们就知道怎样做了，现在我们来检测一下大家听懂了没有，请大家完成练习纸上的第二题。

人教版一年级下册数学 6 整十数加减整十数教案

《整十数加减整十数》【教材分析：】义务教育教科书人教版一年级下册第六单元62—63页例1。

整十数加、减整十数的计算是在10以内加、减法的基础上进行的，只是计数单位不同，这里以十为计数单位。

这一内容通过让学生在生动具体的情境中学习计算，引导学生独立思考与合作交流多种不同的算法，进一步培养计算能力。

这样安排，有助于学生加深对相同单位的数可以直接相加、减的认识，为后面学习任意两个数相加、减打基础。

教材的编排是由直观操作等依靠实物思考到脱离实物思考，遵循由具体到抽象的原则，有利于学生抽象思维的培养，为进一步提高计算速度、培养计算能力，解决实际问题打基础。

【学情分析:】经过一学期的学习、锻炼与培养，一年级的学生基本上已经掌握了简单的数学知识和数学学习能力，而这些知识与能力的掌握也为本次教学打下了一定的基础。

如10以内数的加减法就可以迁移到本次教学中来，而他们在课堂上所初步接触与建成的小组合作与探究，也为本次教学在学生学习方法的选择上提供了帮助。

【教学目标：】根据《课标》的要求，结合教材特点及学生实际情况，我确定了以下三个教学目标。

1.使学生理解和掌握整十数加减整十数的计算方法，会口算100以内整十数加、减整十数。

2.使学生理解相同数位上的数才能相加减的算理。

3.使学生学会运用所学知识解决实际问题。

4.培养学生观察、分析、解决问题的能力。

【教学重难点分析：】教学重点：使学生理解和掌握整十数加、减整十数的计算方法。

教学难点：使学生理解相同数位上的数才能相加减的算理。

【教法分析：】继续扮演学生学习组织者、引导者与合作者的角色，以愉快的启发式教育为主来开展课堂教学，为学生营造轻松愉快的学习氛围，为学生的动手实践、自主探究与合作交流留有足够的时间与空间。

使学生所学的知识和技能得到进一步的巩固，所以在本课时中主要采用的教学方法是讲解法、谈话法、复习法、练习法。

【学法指导：】新课标认为:动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。

《整十数加减整十数》优秀教学设计（通用5篇）

《整十数加减整十数》优秀教学设计《整十数加减整十数》优秀教学设计（通用5篇）作为一名默默奉献的教育工作者，通常会被要求编写教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。

那么什么样的教学设计才是好的呢？下面是小编整理的《整十数加减整十数》优秀教学设计（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

《整十数加减整十数》优秀教学设计1教学内容苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级（下册）第4~5页。

教学目标1．经历在实际情境中提出问题并解决问题的过程，理解整十数加减整十数的方法，并能正确计算2．在观察、比较、合作交流中逐步培养学生主动探究和独立思考的意识，体验算法多样化，培养思维的灵活性。

3．体验解决问题的成功喜悦，树立学好数学的自信心。

教学过程一、创设情境，提出问题1．呈现情境。

新学期开始了，小动物们要上学了。

（课件呈现画面：小松鼠背着书包，手中拿着3串冰糖葫芦，每串10个。

在路上遇到了小狗，小狗的手中拿着2串冰糖葫芦，每串10个。

）引导学生观察：有哪些小动物？它们手中拿着什么东西？2．提出问题。

根据小松鼠和小狗手中的冰糖葫芦，你能提出什么数学问题？结合学生回答，在画面下依次呈现：（1）小松鼠有多少个糖葫芦？（2）小狗有多少个糖葫芦？（3）小松鼠和小狗一共有多少串糖葫芦？（4）小松鼠和小狗一共有多少个糖葫芦？这些问题你们能解决吗？评析由富有情趣的情境引导学生认真观察，提取信息并提出数学问题，使学生体会到生活中有很多数学问题，增强了问题意识，激发了解决问题的欲望。

二、自主探索，解决问题1.尝试解决问题。

让学生试着独立去解决这些问题，并在小组内交流自己的想法。

2.班内交流。

谁先来向大家汇报，你是如何解决这些问题的？计算30+20时你是怎样想的，结合学生可能出现的几种情况，逐一板书：（1）十个十个地数。

（2）3个十加2个十得5个十，5个十是50。

（3）因为3+2＝5，所以30+20＝50。

一年级下册数学教案《6-1 整十数加、减整十数》人教版

一年级下册数学教案《6-1 整十数加、减整十数》人教版教案内容一、教学目标1.知识与技能目标：–能够掌握整十数相加和相减的计算方法。

–能够通过实际情境分析问题，并运用整十数加减法解决问题。

2.过程与方法目标：–能够利用教学中的具体实例，引导学生理解整十数相加和相减的方法。

–注重启发教学，引导学生通过观察问题、总结规律、发现方法。

3.情感态度目标：–培养学生勤于思考、积极探究、勇于实践的学习态度和方法。

–鼓励学生自主探究、合作学习，培养团队意识和责任感。

二、教学重点、难点教学重点：整十数相加和相减的计算方法。

教学难点：能够通过实际情境分析问题，并分步运用整十数加减法解决问题。

三、教学过程1. 导入新课•活动设计：教师出示一些带有整十数的图片，让学生对其中数字进行观察，并提问：“你们能发现这些数字之间有什么规律吗？”•引导思考：通过讨论引导学生发现整十数的特点，引出本节课的主题：整十数相加和相减。

2. 教学主体•整十数相加：–通过具体实例，让学生学习整十数的相加方法，如30+40=70。

–让学生通过自主练习巩固整十数相加的方法。

•整十数相减：–引导学生发现整十数相减的规律，如70-30=40。

–让学生进行细致分析，并通过练习掌握整十数相减的方法。

3. 活动设计•小组合作：将学生分成小组，给予一些实际问题，让学生共同探究解决方案，并展示给其他小组。

•游戏环节：设计一些整十数加减的游戏，增强学生的兴趣与参与度。

四、教学反思整十数的加减法是一年级下学期数学的基础内容之一，通过本节课的教学，可以看到学生们初步掌握了整十数的计算方法，并且在实际情境中能够灵活运用。

在后续教学中，需要继续巩固整十数加减法的知识，拓展相关题型，提高学生的综合应用能力。

以上是本节课的教学教案，《6-1 整十数加、减整十数》人教版。

希望通过本节课的教学，能够帮助学生轻松掌握整十数的加减法，为未来学习打下坚实基础。

人教新课标数学一年级下册：6.1 《整十数加、减整十数》教案6

人教新课标数学一年级下册：6.1 《整十数加、减整十数》教案一、教学目标1.能够掌握整十数加法和减法的运算方法。

2.能够在日常生活中灵活运用整十数的加法和减法。

3.能够通过练习，提高对整十数的认知和计算能力。

二、教学重点1.整十数加法和减法的基本运算方法。

2.运用整十数进行简单的加减法计算。

三、教学难点1.整十数加法和减法的运算过程。

2.多个整十数进行复合运算的计算技巧。

四、教学准备1.教师准备教学课件和教学素材。

2.学生准备文具和练习册。

五、教学过程1. 导入新知识•通过举例子的方式，让学生了解整十数加减法的概念，引发学生对于整十数计算的兴趣。

2. 教学内容展开•教师通过讲解整十数相加的规则和方法，让学生掌握整十数加法的基本技巧。

•教师结合实际生活中的情境，让学生进行整十数减法的练习，培养学生的整十数减法技能。

3. 拓展练习•让学生进行一些拓展练习，如整十数加减的填空题、选择题等，巩固学生所学的知识点。

4. 课堂小结•教师对本节课所学的知识点进行总结，并提出可能的习题。

六、课堂作业1.完成练习册上关于整十数加减法的练习题。

2.根据实际生活情境，编写几道整十数加减法的题目。

七、板书设计•整十数加法：例如13 + 10 = 23•整十数减法：例如30 - 10 = 20八、教学反思•教师可以思考学生对于整十数加减法的掌握情况，对学生的学习状态进行分析，为后续教学提供有益的反馈。

以上是本节课“整十数加、减整十数”教案的设计，希望能够帮助学生对整十数加减法有更深入的理解和掌握。

人教新课标数学一年级下册：6.1 《整十数加、减整十数》教案13

人教新课标数学一年级下册：6.1 《整十数加、减整十数》教
案13
一、教学目标
1.知识与能力：能够运用整十数的加法和减法进行计算。

2.过程与方法：培养学生的观察、分析和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生的合作意识和团队精神。

二、教学重点
1.整十数的加法和减法。

2.运用整十数进行实际问题的计算。

三、教学准备
1.教具准备：教科书、黑板、彩色粉笔、数字卡片等。

2.教学环境：整洁有序，学生专注的氛围。

四、教学过程
1. 导入
老师出示一些整十数的数字卡片，让学生观察，然后在黑板上写出几个整十数，让学生快速进行加法计算。

2. 学习
1.讲解整十数的加法和减法规则，如何进行进位和退位。

2.对学生进行足够的示范演练，让学生掌握整十数的加减运算方法。

3. 活动
组织学生进行小组讨论，让他们结合实际生活中的问题进行整十数的加减练习。

4. 总结
引导学生总结今天所学的整十数加减法知识点，并与日常生活中的实际情况联
系起来，强化所学内容。

五、课堂练习
请学生完成教科书上相关练习题，巩固整十数加减法的知识。

六、作业布置
1.完成教科书上的相关习题。

2.思考并解答：整十数在日常生活中有哪些应用场景？
七、教学反思
通过今天的教学，发现学生在整十数的加减法运算中存在一些困难，需要重点
关注进位和退位的概念，帮助学生更好的掌握整十数计算方法。

以上是本节课的教学内容，希望能够对学生的数学学习起到一定的帮助和指导。

一年级数学《整十数加减整十数》教案

一年级数学《整十数加减整十数》教案一、教学目标1.让学生掌握整十数加减整十数的计算方法。

2.培养学生独立思考、合作交流的能力。

3.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

二、教学重难点重点：整十数加减整十数的计算方法。

难点：理解加减法的意义，能熟练运用所学知识解决问题。

三、教学准备1.课件、教具2.小组讨论材料3.课堂练习题四、教学过程（一）导入1.利用课件展示一幅画面，画面中有若干个整十数，让学生观察并说出这些数。

2.引导学生发现整十数的规律，如：10、20、30等。

（二）探究新知1.教师出示两个整十数，如20和30，提问：这两个数相加等于多少？2.学生尝试计算，教师引导学生发现：整十数相加，只需将十位数相加，个位数保持不变。

3.同样地，教师出示两个整十数，如40和50，提问：这两个数相减等于多少？4.学生尝试计算，教师引导学生发现：整十数相减，只需将十位数相减，个位数保持不变。

（三）巩固练习1.教师出示若干个整十数，让学生进行加减法计算，如：20+30=5020=40+40=2.学生独立计算，教师巡回指导。

3.小组内交流计算过程，互相检查答案。

（四）拓展应用1.教师出示一道实际问题，如：小明有30个球，小华给了小明20个球，请问小明现在有多少个球？2.学生独立思考，尝试用所学知识解决问题。

3.小组内交流解题过程，互相分享经验。

（五）课堂小结2.学生分享自己的学习心得。

（六）课后作业20+50=7030=60+20=2.家长签字确认，确保学生完成作业。

五、教学反思1.本节课通过导入、探究、巩固、拓展等环节，让学生掌握了整十数加减整十数的计算方法。

2.在教学过程中，注重学生的参与和互动，培养了学生的合作交流能力。

3.课后作业的布置，有助于巩固所学知识，提高学生的运算能力。

4.对于学习有困难的学生，教师在课后要给予个别辅导，确保每个学生都能掌握本节课的知识。

重难点补充：一、教学重点教学重点在于让学生理解整十数加减整十数时，实际上是在对十位数进行加减运算，个位数保持不变。

一年级数学下册《整十数加、减整十数》教案一等奖设计4篇

4、一年级数学下册《整十数加、减整十数》教案一等奖设计教学内容：人教版一年级下册57页例1及练习一的习题教学目标：1、知识与技能：运用直观手段，数形结合引导学生在原有基础上加深对算理的理解，能准确熟练地掌握整十数加减整十数的计算方法，渗透算法多样化的思想。

2、过程与方法：引导学生经历自主探索、动手操作、合作交流的过程在师生、生生的互动中建构新知。

3、情感态度价值观：在达成知识目标的同时，渗透对学生多种能力，如观察、交流等的培养，感受生活数学，经历丰富的情感体验，激发学生学习数学的兴趣。

教学重难点：整十数加、减整十数的算理及算法多样化教具准备：课件、木棒卡纸、小棒、答题纸教学过程：一、复习铺垫谈话：今天很多老师都来看我们上课，同学们心情怎样？那老师们还要看哪位同学们上课最会学习，谁收获的知识最多。

你准备好了吗？1、10个10个数，数到100师：同学们，我们上周学习了100以内数的认识，那你们会不会10个10数，数到100呢？（会）那就数数吧？2、抢答题。

知道答案就站起来4＋5=3＋5=7＋2=2＋6=6＋3=8―6=师：真棒！继续表现。

3、我会填。

50里面有（）个十8个十是（）一个数，十位上是6，个位上是0，这个数是（）师：咦！同学们，余老师发现这些题中有这3个数：50、80、60他们好像有什么共同之处哟？谁和老师有同感。

生：……3、揭示课题师：你们真是个善于观察的好孩子。

我们把个位是0的两位数叫做整十数。

（板书：整十数）今天，我们就学习整十数加、减整十数。

请同学们把课题齐读一遍。

（板书：整十数加、减整十数）二、师生互动，学习新知1、教学整十数加整十数。

师：你们的声音真好听。

人们常说：一年之计在于春。

春天，花儿开了。

下面，让我们走进大自然，感觉一下花儿的美。

（课件）多美呀！这还有红花呢！数数看红花有多少盆？那黄花呢？比赛，谁数得快？多少盆？师：那谁能根据刚才我们收集的信息，提一个用加法解决的数学问题？生：红花和黄花一共有多少盆？（板书）师：红花和黄花一共有多少盆？生：30盆师：你怎么知道是30盆。

人教新课标数学一年级下册：6.1 《整十数加、减整十数》教案1

人教新课标数学一年级下册：6.1 《整十数加、减整十数》教案1一、教学目标1.能够掌握整十数的数学概念，能够准确读写整十数。

2.能够通过加法和减法计算整十数，培养孩子们的数学运算能力。

3.能够运用整十数的加减法进行实际问题求解，提高孩子们的逻辑思维能力。

二、教学重点与难点•教学重点：整十数的加法和减法运算。

•教学难点：能够理解和灵活运用整十数进行计算，并解决实际问题。

三、教学准备1.教师准备整十数卡片。

2.教师准备教学PPT。

3.教师准备实际问题示例。

四、教学过程第一步：导入新知1.教师出示整十数卡片，让学生感受整十数的概念。

2.教师引导学生讨论整十数的特点，如何快速识别整十数。

第二步：学习整十数的加法运算1.教师通过示范加法运算，如10+20=30，让学生掌握整十数的加法规则。

2.学生进行课堂练习，巩固加法运算的方法。

第三步：学习整十数的减法运算1.教师通过示范减法运算，如30-10=20，让学生掌握整十数的减法规则。

2.学生进行课堂练习，巩固减法运算的方法。

第四步：综合运用1.教师设计实际问题，要求学生运用整十数的加减法进行求解。

2.学生小组合作解答问题，培养学生合作能力和实际问题解决能力。

五、课堂总结1.教师对本节课学习内容进行总结，强调整十数加减法的重要性。

2.学生进行课后作业，巩固所学内容。

六、作业布置1.完成整十数加减法练习。

2.准备下节课新知课前预习。

以上为本节课教案内容，希望学生们能够通过学习掌握整十数的加减法运算，提高数学能力。

一年级下册数学教案-整十数加减整十数-人教版(6)

一年级下册数学教案整十数加减整十数人教版 (6)我今天要为大家带来的是人教版一年级下册数学教案中的一个重要内容——整十数加减整十数。

让我们来看看本节课的教学内容。

我们将会使用教材中的第六章，重点讲解整十数加减整十数的方法和技巧。

学生们需要掌握的是如何快速准确的计算整十数之间的加减法。

那么，在教学过程中，我会遇到一些难点和重点。

重点是整十数加减整十数的计算方法，难点则是如何让学生们理解并掌握这个计算方法。

为了更好地进行教学，我已经准备了一些教具和学具。

教具包括黑板、粉笔和教学课件，学具则包括练习本和计算器。

然后，我会讲解整十数加减整十数的计算方法。

我会用一个具体的例子来说明：“比如，我们要计算30+20，我们可以先计算个位数0+0=0，再计算十位数3+2=5，所以30+20=50。

”同样地，我会用一个例子来讲解整十数减整十数的计算方法。

在讲解完计算方法后，我会给出一些随堂练习，让学生们通过练习来巩固所学的内容。

我会及时批改他们的练习，并给予反馈。

在板书设计上，我会用大的数字和简洁的公式来展示整十数加减整十数的计算方法，让学生们能够一目了然地看到关键的信息。

在作业设计上，我会布置一些相关的练习题目，让学生们回家后进行巩固练习。

我会提供详细的答案，以便他们在做作业时能够自我检查。

我会进行课后反思和拓展延伸。

我会思考本节课的教学效果，看看是否达到了预期的目标，是否有需要改进的地方。

同时，我也会给学生提供一些拓展延伸的学习资源，让他们能够进一步深入学习整十数加减整十数的相关知识。

这就是我今天要为大家分享的人教版一年级下册数学教案中的整十数加减整十数的内容。

希望通过我的教学，学生们能够掌握这个重要的数学知识点。

重点和难点解析：在上述教案中，有几个关键的细节是需要我们重点关注的。

实践情景的引入是非常重要的，它能够激发学生的兴趣，并且帮助他们将抽象的数学概念与现实生活联系起来。

例如，通过小明和小红的苹果问题，学生们能够直观地理解整十数加减整十数的概念。

人教新课标数学一年级下册：6.1 《整十数加、减整十数》教案7

人教新课标数学一年级下册：6.1 《整十数加、减整十数》教案7一、教学目标1.能够灵活运用整十数的加法和减法进行计算。

2.能够认识整十数的数值特点和规律。

3.能够培养学生口算能力和逻辑思维能力。

二、教学重点1.整十数的加法运算。

2.整十数的减法运算。

三、教学难点1.在整十数加减法中找到计算策略，提高计算速度。

2.理解整十数加减法运算的数学概念。

四、教学准备1.教案PPT。

2.教学板书。

3.教学用具：计算器、计数棒等。

4.整十数加减法的练习题。

五、教学过程1. 热身教师出示几道整十数的加法和减法题目，让学生口算解答，激发学生的学习兴趣和思维。

2. 导入教师通过实际生活中的例子，引导学生认识整十数的加法和减法的应用场景，让学生理解整十数计算的实际意义。

3. 拓展教师设计一些拓展题目，让学生在整十数加减法中灵活运用，培养学生的数学思维和逻辑推理能力。

4. 练习学生进行整十数加减法的练习，巩固和提升计算能力。

5. 讲评教师对学生练习的题目进行讲评，指导学生掌握整十数加减法的计算方法和技巧。

6. 作业布置布置一定数量的整十数加减法练习题作业，要求学生用口算的方式完成。

六、教学反思本节课主要围绕整十数的加法和减法展开，旨在帮助学生掌握整十数计算的方法和技巧，提高口算能力和数字逻辑思维能力。

在教学中要重视拓展题目的设计，引导学生灵活运用所学知识，提高学生的数学综合能力。

同时要关注学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学效果的达到。

以上是本节课的教学内容和教学安排，希望能够对您有所帮助。