新北师大版四年级数学上册全册导学案(表格式)

四年级上数学导学案-数一数_北师大版(无答案,2课时)

第一课时数一数1

课题：数一数（一）课型：新授教学准备：教学课件

【学习目标】

1、结合具体教学情境，通过数一数、拨一拨等活动，感受学习大数的必要性，体会较大数的实际意义。

2、认识“十万、百万、千万、亿”等较大的计数单位，了解各单位之间的关系。

学习重点：

感受学习大数的必要性，体会较大数的实际意义。认识“十万、百万、千万、亿”等较大的计数单位，了解各单位之间的关系。

【课前尝试】

1、学过的计数单位有那些？每相邻两个计数单位间的进率是多少？

2、10个1是（） 10个10是（）

10个100是（） 10个1000是（）

3、一个正方体有1000个小正方体组成，10个这样的正方体有（）个小正方体？

4、数一数P2图有（）个小正方体？

【课堂探究】

1、一万一万的数，数9个万是多少？再加1个万是多少？

2、你知道十万有多大吗？结合生活说一说。

『课后检测』

1、从998起，一个一个的数，数到1015.

2、从9985起，一个一个的数，数到10025

3、从3万起，1万1万的数，数到25万。

4、从56万起，一万一万的数，数到95万。

5、10万里有（）个1万。 26万里有（）个1万。

96万里有（）个1万。 48万里有（）个1万。

1万里有（）个1千。 1万里有（）个1百。

【作业设计】

1、从989起，一个一个的数，数到1108.

2、从9800起，一百一百的数，数到12500

3、从6000起，1千1千的数，数到25000。

4、从38万起，一万一万的数，数到99万。

5、8万里有（）个1万。 27万里有（）个1万。

43万里有（）个1万。 99万里有（）个1万。

北师大版四年级数学上册第二单元练习二导学案

课题：二单元练习二课型：新授班级：姓名：

主备：****** ****** 时间：

学习目标：

1．通过练习，巩固自己对本单元知识的理解。增进对图形知识的理解。2．在练习过程中，锻炼学生独立解决问题的水平。

3．激发自己的学习兴趣，养成良好的学习习惯。

学习重难点：

1．巩固自己对本单元知识的理解。

2．培养学习数学知识的兴趣，锻炼解决问题的水平。

学习过程：

预习导学：一个单元的知识已经学完了，自己仔细读一读教材，看看本单元都学习了哪些知识，它们之间都有哪些联系。

一、学前准备。

1．在本组内交流汇报本单元所学的内容。

（1）线的理解（2）平行与垂直（3）旋转与角（4）角的度量与画角2．在本单元所学的知识中，你感觉最困难或仍然有疑问的是什么知识？写在下面，以便在小组学习中互相帮助解决。

二、基本练习。

1．用手中的文具在下面分别画一条直线、线段和射线，并用字母写出来。

思考：这三种线之间有什么联系和区别？在小组中互相说一说。

这三种线都是；和都是的一部分；直线的长度是，端点；线段的长度是，端点；射线的长度是，端点。

2．过点A画已知直线的平行线。

回答：我们画平行线，使用的主要工具是，观察平行线我们发现，平行线是永远不会的，它们之间的距离是的。

3．过点A画已知直线的垂线。

回答：我们画垂线，使用的主要工具是，观察垂线我们发现，两条线只有并且才是互相垂直的。

4．在下面任意画出我们学过的几种角。

5．用两块三角板我们能画出几种度数的角？想一想，用三角板画在下面，然后再用量角器度量，看看自己的想法对不对。

A

·

A

A·

A

·

A

北师大版四年级数学上全册导学案(表格式)

四年级数学（上）课堂导学案

选择题

1、可以量出长度的是（）。

A.直线

B.射线

C.线段

2、图中有（）个锐角。A.1 B.2 C.3

3、角的大小与（）有关。

A.两边张开的大小

B.两边的长短

4、下列几个角用一副三角尺就可以拼出的是（）

A.80度

B.120度

C.170度

5、下图中（）是周角

.

A B. C

合作探究：

小组内订正出错的题并说明理由，汇报点评：

由小组汇报练习中所用知识点

巩固训练：

过c点画直线L的垂线、平行线。

四年级数学（上）课堂导学案

四年级上数学导学案-数学好玩-北师大版秋

一、导学案概述

《数学好玩》是北师大版四年级上册数学课程的重要组成部分，旨在通过一系列生动有趣的数学活动，激发学生对数学的兴趣，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。本导学案将围绕《数学好玩》的内容，引导学生积极参与，主动探究，从而提高他们的数学素养。

二、教学目标

1. 激发学生对数学的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习数学。

2. 培养学生的数学思维能力，提高他们解决问题的能力。

3. 培养学生的合作意识和团队精神，让他们学会与他人共同探究问题。

4. 培养学生的创新意识，鼓励他们在数学活动中提出自己的想法和观点。

三、教学内容

1. 数与代数：通过一系列有趣的数学游戏和活动，让学生掌握基本的数与代数知识，如加减乘除、分数、小数等。

2. 图形与几何：通过观察、操作和思考，让学生了解图形与几何的基本概念，如点、线、面、体等，并学会计算图形的面积和体积。

3. 统计与概率：通过收集、整理和分析数据，让学生了解统计与概率的基本知识，并学会用统计方法解决实际问题。

4. 数学思维：通过一系列有趣的数学问题和挑战，培养学生的数学思维能力，如逻辑思维、发散思维、创新思维等。

四、教学方法

1. 参与式教学：教师引导学生积极参与数学活动，让他们在实践中学习数学知识。

2. 探究式教学：教师提出问题，引导学生主动探究，培养他们的解决问题的能力。

3. 小组合作学习：教师将学生分成小组，让他们在小组内共同探究问题，培养他们的合作意识和团队精神。

4. 创新性教学：教师鼓励学生在数学活动中提出自己的想法和观点，培养他们的创新意识。

北师大版四年级数学上册教案全册表格式1

北师大版四年级数学上册教案全册表格式1小学数学第七册教学总目标

1．使学生认识自然数和整数，掌握十进制计数法，会根据数级正确地读、写

含有三级的多位数。 2．使学生理解整数四则运算的意义，掌握加法与减法、乘法与除法之间的关系。 3．使学生掌握加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算；进一步提高整数口算、笔算的熟练程度。 4．使学生理解小数的意义和性质，比较熟练地进行小数四则的笔算和简单口算。 5．使学生认识中括号，能够正确地进行整、小数四则混合运算(不超过三步)。 6．使学生掌握常用的计量单位和单位间的进率，会进行简单的单名数和复名数的互化。 7．使学生掌握解应用题的一般步骤，会分析、会列综合算式解答三步计算的应用题，以及相遇的行程问题，能够初步运用所学的知识解决生活中一些简单的实际问题。 8．会计算平行四边形、三角形和梯形的面积。 9．结合有关内容，进一步培养学生检验的习惯，进行爱祖国、爱社会主义的教育和唯物辩证观点的启蒙教育。 10。通过实践活动，使学生

体验数学与日常生活的密切联系，培养学生的数学应用意识和动手操作能力。

第一单元教学目标1、经历收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数

的必要性，并能体验大数的实际意义。 2、通过实践操作活动，认识亿以内数的计数单位，了解各单位之间的关系。并会正确读、写以及比较数的大小。 3、在收

集数据的过程中，认识数据改写单位的必要性，掌握万、亿为单位表示大数的改写方法。 4、理解近似数在实际生活中运用的意义，能自主探索、掌握近似数的方法，能对更大的数进行估计。

四年级上册数学导学案-6.1 买文具｜北师大版

四年级上册数学导学案-6.1 买文具｜北师大版知识点概述

在数学学习中，我们需要学会如何运用数学知识解决日常生活中的问题，在本次学习中，我们将学习如何买文具，包括如何运用加减法进行计算。

学习目标

本次学习的目标是：

1.了解如何自己计算价格；

2.能够在购物时熟练运用加减法进行计算。

学习内容

假设小明要去文具店买一支笔和一本笔记本，价格分别是2元和6元，他手上只有5元，问他还需要多少钱？

我们可以用以下方法来解决这个问题：

Step 1：计算文具的总价

笔的价格是2元，笔记本的价格是6元，所以小明要支付的总价是2 + 6 = 8元。

Step 2：计算需要的零钱

小明手上只有5元钱，所以他还需要支付的金额是8 - 5 = 3元。

因此，小明还需要3元钱才能买到他要的文具。

接下来，我们再来看一个例子：

小丽和小明去文具店一起买文具，小丽买了一支笔和一本笔记本，价格分别是2元和6元，小明买了两支笔和一本笔记本，价格分别是4元和6元，他们每人手上有10元钱，问他们是否够钱？

我们可以用以下方法来解决这个问题：

Step 1：计算小丽和小明各自要支付的金额

小丽要支付的金额是2 + 6 = 8元，小明要支付的金额是2 × 2 + 6 = 10元。

Step 2：计算他们总共需要支付的金额

他们总共需要支付的金额是8 + 10 = 18元。

Step 3：计算他们手上还剩余多少钱

他们每人手上有10元钱，所以他们总共拥有的钱是20元，剩余的钱是20 - 18 = 2元。

因此，他们手上还剩余2元钱。

学习反思

通过本次学习，我们了解了如何在购物时熟练使用加减法进行计算，这些知识可以帮助我们更好地解决日常生活中的实际问题。我们需要不断练习，提高自己的数学技巧，更好地应用数学知识，为自己的未来打下坚实的基础。

【精品】北师大版小学四年级上册数学表格式教案第一单元练习一

生：我们为了更加方便的读出大数来，可以先分级，然后再按照读数的方法来读。
生：大数的写法令我印象深刻，写数时，从高位起，一级一级往下写，亿级和万级都按照个级的方法来写。
师：这个单元我们学习的内容还真不少，为了让大家更好的理解这些内容，让我们来练习一下，这样有助于我们更形象的理解哦！
二、练习巩固
师：请把课本翻到第14页。首先我们来完成第1题。
师：看来同学们对于改写的题目掌握的不错哦！那我在来考考你，请看练习一中的第5题吧！下表是太阳系八大行星与太阳的平均距离，读出表中的数，并改写成以“万”为单位的数。请按下暂停键，动手写一写吧。
生：我先把五千七百九十一万分级，然后去掉末尾的4个0，就是五千七百九十一万了，因为这里已经有万了，所以表中直接填五千七百九十一就可以了。同理，剩下的数据改写成以万位单位的结果如下哦。
师：最大的五位数，那我们就需要把最大的数往前排了，应该是66600.与60000最接近的数，就是要找与60000的差最小的数，应该是60066，它和60000只差66，千位上的数字是0的数，那我们借助数位顺位表吧，千位上是0，那最高的万位上只能是6，剩下的数字补空，所以千位上的数字是0的数有：60066或60660或60606。同学，你答对了吗？
2. 及时激励学生的语言较少。
改进措施：
1.在教学中要尽可能为学生创设探索环境，给足学生自主探索、合作交流的时间。

北师大版四年级数学上册教案全册表格式1

北师大版四年级数学上册教案全册表

格式1

教师：我们在三年级时学过了万以内数的读法。你们还记得吗？能读出这些数吗？ 742 4600 8000 100003215 509 5009 7010提问：谁能说一说读这些数的方法？你们想知道你们收集到的比万大的数如何读吗？今天我们就来学习亿以内数的读法。板书课题：亿以内数的读法（二）探究新知1．展示学生收集的数据。例如：长江流域的面积是1807199平方千米；赤道长40076千米；马里亚纳海沟距离海平面11034米；XX 年我国进行的第五次人口普查显示：全国总人口约为1295330000人。祖国大陆约有1265830000人，北京市约有138XX0人，天津市约有10010000人。2．把数据进行分类。老师组织学生进行小组合作学习：请把以上数据进行分类。小组学习后，可能会有几种分类情况：a．按照位数分类，相同位数的数分成一类。b．按照数据所表示的意思分类，如表示地理常识的分一类，表示人口的分成一类。c．按照0的个数或位置分类，中间有0的数分成一类，末尾有0的数为一类。学生怎么分都可以，只要能说出道理。老师可以抓住学生按0的位置分类这一标准，进行以下教学。3．研究末尾有0的数的读法。（1）介绍数位。老师说明：这些数都是由几个数字排成一横行，也就是把计数单位按照一定顺序排列起来了，各个数字所占的位置叫做数位。如4958，是由4个千，9个百，5个十和8个一组成的。8个一是在右边第一位，就是个位；5个十在右边第二位，就是十位；9个百在右边第三位，就是百位；4个千在右边第四位，就是千位。个位、十位、百位、千位都叫数位。（2）介绍数位顺序表。老师把上面板书的计数单位加上横线和竖线，在每个计数单位下面分别加上“位”字，成为一个数位顺序表：

北师大版四年级数学上册全册导学案教学设计教案

-----第一学期数学导学进度表

学生情况：

本班共有26人，其中女11人；表现突出的学生有 5人（张长海、张琦敏、王鹏霖、张登淳、王新才）；成绩较差的的有4人（罗帆、田岁新、胥培航、曹雍祥、卢庆梅）.本班成绩较上学期进步不大，学习习惯较差。

教材简析：

1．认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法来求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步发展数感。

2．会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

3．会口算两位数乘一位数和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。

4．认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。

5．认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。

6．结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。

7．了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

8．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

9．初步了解运筹的思想，形成从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

10．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心，养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

2015学年北师大版数学四年级上册《秋游》表格式导学案

课题学习目标 秋游通过具体生活实际情景，体验“改商”的过程。能正确计算除数是两位数的除法，并能解决生活中的实际问题。 1、阅读课本第 72 页至第 74 页，把你认为重要的语句用直线划下来，多读几遍看看是否理解，把不懂得地方做上标记。 2、观察上图，你发现哪些数学信息？并尝试着提出两个数学问题，写在下面的横线上。 3、三位数除以一位数，体验把商调小的过程。 自主学习（1）三年级学生都坐小客车，需要几辆车？（2）列出算式：（3）判断这个算式的商是（）位数？商可能是几？（4）用竖式计算。 （5）做完之后，想一想，你觉得竖式计算过程中，哪一步最关键，快写下来，课堂上告诉大家吧。 （6）用竖式计算 418÷22= 430 ÷62= 1/5

4、三位数除以一位数，体会把商调大的过程 （1）四年级学生都坐大客车，需要几辆车？（2）列出算式：（3）判断这个算式的商是（）位数？商可能是几？（4）用竖式计算。 5、体会连续调商。 自主学习（1）竖式计算 624÷13= （2）先想一想，这个算式的商是（）位数。（3）计算时，每一步你都是怎么试商的？ 6、思考，什么时候商可能会小？什么时候商会大。把你的想法写下来。 小朋友，恭喜你，你已经结束了小学阶段关于整数除法的学习。 2/5

北师大版四年级数学导学案神奇的计算工具

比一比看谁表现最好！拼一拼力争人人过关！

启明中学高效课堂_四年级数学学科导学案

课题：神奇的计算工具编号: 016 班级小组姓名日期2011.10.28 编制人：杨磊审核人：

【学习目标】： 1、能正确认识、使用计算器，并能进行简单的四则运算。 2、会利用计算器探索一些数学规律。 3、能用计算器解决生活中的一些问题，锻炼自己解决实际问题的能力。

定向导学·互动展示

归纳总结：计算器一般由电源、开关、显示屏、键盘和内部电路等组成。、明确用计算器计算先按下 ON/C

亲爱的同学们，新的课堂开始了！

知识整理：

第1课时认识更大的数表格式教案数学四年级上册-北师大版

生2：（课件展示生2的整理）我画了一个思维导图，把认识更大的数放在中心，知识点向四周延伸，还每一个知识点举了一个例子。

师：这位学生用画图的形式呈现，形象又具体。

师：每个学生都很有自己的整理方法。其实，把学过的知识按照自己的理解有序的整理是一种很好的学习方法。虽然每个学生整理的形式各不相同，但能看出都包含了这一单元的主要内容。（二）深入探究，形成网络

师：这么多内容，它们之间又有哪些联系呢？让我们再次走进大数的世界，来探索其中的奥妙。

1、亿以内数的读法

师：这是2021年全国总人口：75人，这么大的数怎么读呢？

生1：读数时，先分级，从高位起一级一级往下读，读亿级或者万级的数时要先按照个级的数的读法来读，然后在后面加个“亿”字或者“万”字，每级末尾的“0”都不读，其他数位有一个或连续

几个“0”都只读一个零。

师:这位学生把大数的读法完整地叙述了下来，很棒。

生2：可这段话太长了，我喜欢把数放在数位顺序表上，按照数位一级一级的往下读。读完一级加上这一级的计数单位。

读作：十三亿七千零五十三万六千八百七十五

2、计数单位

师：看来数位顺序表中的数位，计数单位能帮助我们更好的读出每一位数。瞧，这就是我们这一单元学到数位顺序表，其中的数位，计数单位是如何排列的呢？每级的数位，计数单位的组成有什么特点？生1：从右向左依次是：个、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿、十亿、百亿、千亿……都是

计数单位，数位和计数单位是一一对应的。

生2：相邻两个计数单位间的进率都是10，所以把这种计数法叫做十进制计数法。

生3：从右起，每四个数位为一级，分别是个级、万级、亿级。个级表示多少个“个（一）”，万级表示多少个“万”，亿级表示多少个“亿”。每一级有4个计数单位，类似“个、十、百、千”。师：大家争先恐后，说的真好！真全面！老师给你们点赞！

北师大版四年级数学《加法交换律和乘法交换律(1)》导学案

加法交换律和乘法交换律（1）

学习时间___________ 学生姓名___________

【学习内容】：课本50-51页上的内容及数学配套上的相关练习题。

【学习目标】：

1、能理解并掌握加法交换律和乘法交换律。知道减法和除法没有交换律。

2、能根据交换律解决简单的问题。

【学习重点】：能理解并掌握加法交换律和乘法交换律。并能解决生活中的实际问题。【学习难点】：能理解并掌握加法交换律和乘法交换律。知道减法和除法没有交换律。【自学指导】：

1、我会读（2颗红星等你摘★★）

阅读课本第50页至第51页，把你认为重要的语句用直线划下来，多读几遍看看是否理解，把不懂得地方做上标记，把自己的理解、体会或独到的见解写下来。

2、比一比，谁最爱问（2颗红星等你摘★★）

想一想教材内容的要点，学习新知识要运用哪些旧知识，除了了解书中的知识外，要多问几个为什么，你有什么问题考考同学们吗？

3、练一练（2颗红星等你摘★★）

在做预习时你哪道题做起来有困难，请你将它指出来。

4、自学检测（4颗红星等你摘★★★★）

首先,祝贺你以最短的时间完成了以上三个自学任务!那么，接下来我们来做个检测。请完成数学配套练习上的第______________题。哪道题做起来有困难请你提出来？

【课时小结】：

通过今天的学习，我学会

了，我在

方面表现好,在方面表现的不够好。我得了______颗星。

北师大版四年级数学《线的认识(2)》导学案

线的认识（2）

学习时间___________ 学生姓名___________

【学习内容】：课本16-17页上的内容及数学配套上的相关联系。

【学习目标】：1、进一步认识直线，线段，射线，并会用字母表示。

2、能熟练区别直线，线段，射线会数简单图形中心线段

【学习重点】：认识直线，线段，射线

【学习难点】：区别直线，线段，射线

【温故知新】：

1、下面的线中，哪些是线段？哪些是直线？哪些是射线？请把序号填在相应括号里。

（）是直线，（）是射线，（）是线段。

2、猜谜语，打一线的名称。

1）、有始有终？ 2）、无始无终？ 3）、有始无终？

小结：有两个端点，不能向两端无限延伸的是_______。有一个端点.可以向一端无限延伸的是______。

没有端点，可以向两端无限延伸的是________。

【导学解惑】：

请提出你的问题。大家一起来解答。

【达标检测】：

⒈填一填。 ①

⑴图①是( ),读作( )。

⑵图②是( ),读作( )。

⑶图③是( ),读作( )。

⒉想一想。

⑴线段有（）个端点；射线有（）个端点；直线有（）个端点。 ⑵射线可以向（）端无限延伸；直线可以向（）端无限延伸。

⑶线段有（）种读法；射线有（）种读法；直线有（）种读法。 ⑷( )和( )都是直线的一部分。

⑸像手电筒、汽车灯等射出来的光线，都可以近似地看成是（） ① ② ③ ④ ⑤ A B

【课时小结】：

说一说，你今天有什么收获？

新北师大版四年级数学上册全册导学案(表格式)

四年级上数学导学案-数一数_北师大版(无答案,2课时)

北师大版四年级数学上册第二单元练习二导学案

北师大版四年级数学上全册导学案(表格式)

四年级上数学导学案-数学好玩-北师大版秋

北师大版四年级数学上册教案全册表格式1

四年级上册数学导学案-6.1 买文具｜北师大版

【精品】北师大版小学四年级上册数学表格式教案第一单元练习一

北师大版四年级数学上册教案全册表格式1

北师大版四年级数学上册全册导学案教学设计教案

2015学年北师大版数学四年级上册《秋游》表格式导学案

北师大版四年级数学导学案神奇的计算工具

第1课时 认识更大的数表格式教案 数学四年级上册-北师大版

北师大版四年级数学《加法交换律和乘法交换律(1)》导学案

北师大版四年级数学《线的认识(2)》导学案

第1课时认识更大的数表格式教案数学四年级上册-北师大版