五年级下册音乐童心是小鸟教案
《童心是小鸟》小学音乐课教案设计与教学目标
《童心是小鸟》小学音乐课教案设计与教学目标。
一、小学音乐课教案设计1.教学内容本次音乐课主要教学内容是《童心是小鸟》这首歌曲。
这首歌曲旋律流畅、明快，既考验学生对音调的掌握能力，同时也是训练学生鲜明情感传达能力和自我表现力的一首好歌。
2.教案设计（1）热身环节在课堂开始前，老师可以先让学生做一些热身活动，如口腔操、拍手操等，从而为后面的学习打好基础。
（2）歌曲教学①.音乐欣赏。
老师用音频或者是录音来播放《童心是小鸟》，让学生听歌曲，感受旋律。
在欣赏中，老师可以指导学生注意歌曲的节奏感和琴声的声音变化。
②.歌词教学。
老师可以利用多媒体课件，将歌词和动画配合挂起来，同时讲解其中的生词和难点，让学生能够更好的理解歌词含义和发音。
③.练习和演唱。
在歌曲的基础上，老师可以让学生跟着自己的声音一起唱，加强 rhythmic 的练习，同时也可以让学生分组互相合唱，串烧造型，增强学生的协作意识。
3.巩固环节在获取了应有的知识和技能后，老师可以对学生进行巩固和复习，例如让学生分组演唱，合唱乐曲，让学生在激情前奏中展现自己的才华和能力。
同时也可以巩固歌曲中的节奏感和旋律变化。
4.拓展环节为了让学生更好的掌握乐曲，老师还会在课下配发相关的乐理教材、音乐读本和练习册，让学生可以灵活运用，自行模仿，从而有效提升音乐素养。
二、小学音乐课教学目标1、学生可以掌握《童心是小鸟》的歌曲及歌词，能够较为流畅的唱出这首歌曲；2、学生可以通过音乐欣赏和演唱，获得对旋律感和节奏感的掌握能力，以及对琴声的敏锐感受；3、学生可以通过这些学习环节，得到更全面的音乐素质的提升，同时也可以切实体会到音乐的魅力和乐趣；4、学生可以通过合唱或个人表演歌曲，增强自信，提升自我表现和鲜明情感传达的能力。
三、教学方法1、引导学生迈出音乐学习的第一步在教学过程中，老师要引导学生懂得什么是正确的学习方法，每一步要怎么去操作，如何进行乐器练习、听力及乐曲分析等。
童心是小鸟教案8篇
童心是小鸟教案童心是小鸟教案8篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编收集整理的童心是小鸟教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
童心是小鸟教案1教学目的：（一）指导学生学唱歌曲《童心是小鸟》，用轻盈而富有弹性的歌声表现出愉快、充满朝气的精神面貌。
（二）学生结合演唱歌曲《童心是小鸟》欣赏影视表演唱，打击乐器伴奏等艺术形式，引起对艺术学习的兴趣，并能充分感知音乐要素（力度、速度、音色等）的作用。
教学难重点：（一）附点四分音符、休止符的准确演唱，力度变化演唱时气息控制是重点。
（二）用优美，有弹性的童声演唱是重点，体会歌曲情绪。
教学过程：一、影视激趣：（1）播放媒体（影视）大自然美景，动感的直观画面引起学生的兴趣与求知欲望。
（2）欣赏童心是小鸟的MTV，师生律动。
（复习三拍子韵律感）师：“一年四季，大自然轮着改变着自己的服装，美丽的大自然，我们表演一下，把你们的自然界的理解及感受，用肢体表现出来。
二、朗读歌谣导入歌曲。
（把三拍子强弱节奏的多种敲击探索）。
引导学生有节奏（节拍韵律）念歌谣即《童心是小鸟》的歌部分，为学习歌曲作铺垫。
三、学习歌曲今天老师为同学们带来一首非常动听的歌请同学们静静的听——认真体会音乐情绪谈谈你的感受（1）初听歌曲生：很优美、又欢快。
生：我感觉又到自然界玩了，很好听……（2）再听歌曲师：请同学们给歌曲分段，边听边看曲谱，你发现了哪些音乐记号？（引导学生分辨简单的歌曲分析）本歌一段体：主歌+副歌（3）边听歌曲边轻声演唱。
（找歌曲难点）例：A、休止符的演唱B、副歌中的最后两句的延音线里长音的演唱C、附点四分音符的演唱D、音阶式的下行可采用手势配分E、小接句的力度变化（4）师生对唱，注重感情丰富演唱（5）尾声一句，师生即兴处理歌曲（并完整地演唱）尾声的处理f、mf、p的三遍连唱。
力度由f、mf、p三种力度由强至弱的演唱，并能体会到乐从心出、乐从声出、韵味无穷，余音绕耳的感觉。
《童心是小鸟》教案
《童心是小鸟》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握课文《童心是小鸟》的基本内容，理解诗中的比喻和象征意义。
（2）培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
（3）提高学生对诗歌的鉴赏能力。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，让学生感受诗中的情感。
（2）运用想象和联想，让学生体会诗中的意境。
（3）培养学生通过诗歌表达自己情感的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、珍惜童年的情感。
（2）引导学生树立积极向上的人生态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）课文《童心是小鸟》的背诵与理解。
（2）诗歌表现手法的分析与运用。
2. 教学难点：（1）诗中比喻和象征意义的理解。
（2）如何培养学生通过诗歌表达自己情感的能力。
三、教学过程1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的内容，对新课内容进行铺垫。
（2）邀请学生分享他们对童年的理解和感悟。
2. 课堂讲解：（1）讲解诗的背景和作者简介。
（2）分析诗的结构、韵律和表现手法。
（3）解读诗中的比喻和象征意义。
3. 课堂实践：（1）分小组朗读课文，讨论诗中的意境和情感。
（2）邀请学生分享他们对诗的理解和感悟。
（3）让学生尝试创作一首以“童心”为主题的短诗。
四、课堂小结2. 强调诗歌对生活的启示，引导学生珍惜童年，积极面对生活。
五、作业布置1. 背诵课文《童心是小鸟》。
2. 写一篇关于童年的短文，可以结合自己的生活经历，表达自己对童年的感悟。
3. 预习下一节课的内容。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估他们的参与程度。
2. 朗读能力：评估学生在朗读时的语音、语调和表达能力。
3. 诗歌理解：通过提问和学生回答，了解他们对诗中比喻和象征意义的理解程度。
4. 创作能力：评估学生在创作短诗时的想象力和表达能力。
七、教学反思1. 教学方法：反思本节课的教学方法是否有效，是否适应学生的学习需求。
2. 学生反馈：听取学生的反馈意见，了解他们的学习感受和需求。
童心是小鸟小学音乐教案
童心是小鸟小学音乐教案一、教学内容本节课选自小学音乐教材第三册第五章《歌声与微笑》，具体内容包括歌曲《童心是小鸟》的学习与演唱，以及相关的音乐理论知识。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《童心是小鸟》的旋律和歌词，能熟练地演唱。
2. 培养学生对音乐的感知力和表现力，激发他们对音乐的热爱。
3. 通过学习音乐，引导学生理解童心的纯真与美好，培养他们积极向上的心态。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中部分旋律的掌握，如高音、连音等。
2. 教学重点：歌曲《童心是小鸟》的演唱和音乐理论知识的学习。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、音乐教具等。
2. 学具：音乐课本、笔、纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体设备播放一首关于小鸟的歌曲，让学生感受小鸟的欢快与自由。
引导学生谈论自己对小鸟的认识，为新课的学习营造轻松愉快的氛围。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师带领学生一起朗读歌词，让学生熟悉歌词内容。
（2）教师示范演唱歌曲，学生跟随学唱。
（3）针对歌曲中的难点，如高音、连音等，进行逐一讲解和练习。
3. 例题讲解（10分钟）（1）讲解音乐理论知识，如音名、音符、拍子等。
（2）结合歌曲《童心是小鸟》，分析歌曲中的音乐元素。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组练习歌曲《童心是小鸟》，教师巡回指导，纠正发音和演唱技巧。
学生集体演唱歌曲《童心是小鸟》，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 歌曲名称：《童心是小鸟》2. 歌曲旋律：五线谱及简谱3. 音乐理论知识：音名、音符、拍子等七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《童心是小鸟》，并抄写歌词。
答案：略2. 拓展延伸：了解其他关于小鸟的歌曲，下节课与同学分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、歌曲学习、例题讲解、随堂练习等环节，使学生掌握了歌曲《童心是小鸟》的演唱和音乐理论知识。
课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，不断优化教学方法，提高教学质量。
童心是小鸟教学设计(4篇)
童心是小鸟教学设计（4篇）童心是小鸟篇一合唱曲目《童心是小鸟》教学目标：1、通过学唱歌曲《童心是小鸟》，引导学生用轻盈而富有弹性的歌声表现出愉快、充满朝气的精神面貌。
2、通过趣味发声、感受四季、以诗会曲等形式，使学生准确地掌握歌谱，表达三拍子的韵律感。
3、通过学习激发孩子对生活的热爱、对大自然的渴求。
教学重点：引导学生用轻盈而富有弹性的声音表达歌曲的情绪。
教学难点：准确地表达歌词的语气，掌握休止符和四分音符的唱法。
教学过程：一、师生问好，组织教学。
二、发声练习：1、对旧歌曲的复习巩固。
2、练习用正确的发声方法演唱。
三、教学引入1、教师事先在黑板上画上许多心的形状，再请学生给这些心取个好听的名字。
如：爱心、信心、勇敢的心等等。
2、师导言：还有一颗心——就是我们孩子们胸中跳动的童心，童心能像小鸟一样飞翔，你们相信吗？现在，我们一起学唱一首歌《童心是小鸟》。
四、学唱歌曲《童心是小鸟》1、老师完整示范全曲，让学生听辨歌曲的情绪。
2、请学生说出歌曲的情绪——喜悦地、赋予童趣的。
3、引导学生学唱歌曲1——4句的唱名。
4、初步学唱一遍后，让学生用拍节奏的方式，找出1——4句旋律的特点。
1、2、4句的节奏都是一样的XX XX X | X X--| X X..X| XX X || 第三句有一点区别XX XX X | X X.X | X X.X| XX X ||5、师一句一句教唱歌词五、处理歌曲《童心是小鸟》1、教师提问：歌曲中出现了四季。
同学们，你们最喜欢什么季节呀？（学生自由回答）2、请学生选自己最喜欢的季节演唱。
六、全体成员演唱全曲，引导他们唱出愉悦地情绪。
1、注意低年段成员的咬字2、注意合唱的声音要和谐七、划拍演唱歌曲1、老师在黑板上出示3/4拍的指挥图示。
2、要求学生跟老师一起用右手单手划拍。
3、熟练后请学生试试双手划拍。
4、请乐感强、节奏准确的学生来当指挥家，指挥全班演唱。
合唱曲目《让我们荡起双桨》教学目标：1、了解歌曲的创作背景。
五年级下册音乐《童心是小鸟》教案
五年级下册音乐《童心是小鸟》教案一、教学目标：1. 让学生感受和体验音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣和爱好。
2. 学会歌曲《童心是小鸟》，理解歌曲的内涵和情感。
3. 培养学生的音乐表现力和创造力，提高他们的音乐素养。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《童心是小鸟》，能够用欢快的情绪演唱。
2. 教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握。
三、教学准备：1. 教学课件或黑板，用于展示歌词和音乐符号。
2. 教学乐器，如钢琴或吉他，用于伴奏和演示。
3. 录音机或音响设备，用于播放歌曲。
四、教学过程：1. 导入：以一个问题引发学生的思考，如“你们知道什么是童心吗？”2. 新课导入：介绍歌曲《童心是小鸟》，让学生初步聆听并感受歌曲的风格和情绪。
3. 歌词学习：引导学生跟唱歌曲，注意歌曲中的音高和节奏，帮助学生掌握难点部分。
4. 歌曲分析：讲解歌曲的结构和旋律，引导学生理解歌曲的内涵和情感。
5. 练习演唱：分组或集体练习演唱，鼓励学生积极参与，给予肯定和鼓励。
6. 创意表现：鼓励学生用自己的方式表达对歌曲的感受，如编排舞蹈或进行角色扮演。
五、教学评价：1. 学生能够熟练地演唱歌曲《童心是小鸟》。
2. 学生能够理解歌曲的内涵和情感，用正确的情绪演唱。
3. 学生在创意表现环节能够积极参与，表现出自己的个性和创造力。
六、教学拓展：1. 对比教学：选取其他有关“童心”的歌曲，如《我们的童年》、《快乐童年》等，让学生比较它们的旋律、节奏和风格，进一步感受音乐的魅力。
2. 音乐欣赏：播放一些经典儿童音乐作品，如《铃儿响叮当》、《小星星》等，引导学生欣赏并感受其中的欢乐氛围。
七、课堂小结：在本节课中，我们学习了歌曲《童心是小鸟》，通过聆听、学唱、分析、练习等环节，同学们掌握了歌曲的旋律和节奏，感受到了童心的美好。
希望大家在今后的学习生活中，保持童心，快乐成长。
八、课后作业：1. 回家后，向家人分享所学歌曲《童心是小鸟》，展示自己的才艺。
《童心是小鸟》小学音乐教案
《童心是小鸟》小学音乐教案教案设计一、教学内容本课教材选自小学音乐课程，歌曲《童心是小鸟》为一首富有童趣的歌曲。
歌曲以生动的形象描绘了童心的活泼可爱，通过歌曲的学唱，让学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《童心是小鸟》的曲调和歌词，能够独立演唱。
2. 培养学生对音乐的感知和表现能力，激发他们的音乐兴趣。
3. 通过学唱歌曲，培养学生之间的团队协作精神，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点重点：歌曲《童心是小鸟》的曲调和歌词的掌握。
难点：音准、节奏的准确表现，以及歌曲的情感把握。
四、教具与学具准备1. 教学用具：钢琴、黑板、粉笔、教学课件。
2. 学具：乐谱、歌词卡片、小鸟玩具。
五、教学过程1. 导入：以一个有趣的故事引入，讲述一个小朋友和他的小鸟的故事，激发学生的兴趣。
2. 新歌教学：a. 教唱歌曲，让学生跟随老师学唱，注意音准和节奏。
b. 分句教唱，让学生逐句掌握歌曲。
c. 配合动作教学，让学生边唱边做小鸟飞的动作，感受歌曲的童趣。
3. 歌曲演练：a. 分组练习，让学生互相纠正，提高演唱水平。
b. 全班合唱，老师指导，整体提高演唱效果。
4. 歌曲展示：让学生分组进行歌曲表演，展示他们的学习成果。
六、板书设计黑板上的板书主要包括歌曲《童心是小鸟》的歌词和一些重要的音乐符号，如音高、节奏等。
七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，向家长展示所学歌曲《童心是小鸟》，并请家长签字确认。
2. 作业答案：学生能够独立演唱歌曲《童心是小鸟》，得到家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：可以让学生在家里尝试创作自己的歌曲，或者举行一个小型的歌唱比赛，激发他们的音乐兴趣。
教学评价本节课结束后，通过学生的演唱、课堂参与度、以及家长反馈情况进行评价。
主要评价学生对歌曲的掌握程度、音乐感知和表现能力的提升、以及团队协作精神的培养。
同时，教师也需要根据课后反思及拓展延伸的情况，不断调整和改进教学方法，提高教学质量。
五年级下册音乐《童心是小鸟》教案
五年级下册音乐《童心是小鸟》教案一、教学内容本节课的教学内容选自五年级下册音乐教材《童心是小鸟》。
歌曲以欢快的旋律、生动的歌词展现了童年的美好。
歌曲共两段，第一段描绘了童年时光的欢乐，第二段表达了童年的梦想与希望。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《童心是小鸟》的曲调和歌词，能够独立演唱。
2. 培养学生对音乐的热爱，激发学生对美好生活的向往。
3. 通过对歌曲的学习，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：歌曲《童心是小鸟》的曲调和歌词。
难点：歌曲中的高音部分和节奏变化。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、投影仪。
学具：乐谱、歌词纸、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师播放歌曲《童心是小鸟》，让学生感受歌曲的欢快氛围。
2. 歌曲教唱：教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和音准。
3. 歌词解析：教师讲解歌词的含义，引导学生理解歌曲所表达的美好情感。
4. 节奏练习：教师带领学生练习歌曲中的节奏，注意培养学生的节奏感。
5. 合唱练习：分组进行合唱练习，培养学生的团队协作能力。
6. 歌曲展示：各组轮流演唱歌曲，展示学习成果。
六、板书设计黑板上书写歌曲《童心是小鸟》的曲调和歌词，突出重点部分。
七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，练习演唱歌曲《童心是小鸟》，并家长签字。
2. 答案：能够熟练地演唱歌曲《童心是小鸟》。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过歌曲《童心是小鸟》的教学，学生们掌握了歌曲的曲调和歌词，能够独立演唱。
在教学过程中，学生们积极参与，课堂氛围良好。
但在节奏练习环节，部分学生对节奏的掌握仍有待提高，需要在今后的教学中加强节奏训练。
拓展延伸：邀请家长参加课堂展示活动，让家长们共同见证学生的学习成果。
还可以组织学生参加校内外音乐比赛，提高学生的音乐素养和舞台表现力。
重点和难点解析一、歌曲《童心是小鸟》的曲调和歌词歌曲《童心是小鸟》的曲调和歌词是本节课的核心内容。
这首歌曲以欢快的旋律和生动的歌词展现了童年的美好。
五年级音乐下册《童心是小鸟》教案——让孩子在音乐中成长
五年级音乐下册《童心是小鸟》教案——让孩子在音乐中成长音乐是让人心灵共鸣的艺术，它可以让人快乐，也能让人感受到文化的底蕴。
在学生的成长过程中，音乐教育起到了至关重要的作用。
正是在这种背景下，五年级音乐下册的教材——《童心是小鸟》应运而生，它不仅让孩子们在音乐中享受到了快乐，同时也促进了他们的全面发展。
一、教学目标1.培养孩子的音乐素养，让孩子从音乐中感受到美。
2.让孩子了解中国优秀音乐作品中的明珠，通过欣赏传统民间音乐曲目，传承和弘扬民族文化。
3.让孩子积极参与集体活动，感受团队合作的快乐。
二、教学内容《童心是小鸟》是一本以儿童为主要受众的音乐教材。
教材涵盖了儿童音乐游戏和其他各种音乐活动，包括唱歌、跳舞、演奏等。
教材具有很强的针对性，适合小学五年级学生的年龄和音乐素养。
三、教学步骤1.音乐欣赏让孩子们先听一首古老的曲子《赛马》，并介绍此曲的来由。
接着，教师和孩子一起欣赏此曲。
欣赏过程中，可以引导孩子们分辨节奏和旋律，让他们从音乐中感受到中国传统音乐的独特魅力。
2.音乐游戏为了增强孩子们的兴趣和互动性，可以让孩子们参与到音乐游戏中。
比如说，“唱一唱”这个游戏，让孩子们根据音乐的气氛和节奏，进行一些小小的舞蹈或动作，让孩子们感受到音乐带来的愉悦和乐趣。
在音乐游戏中，孩子们可以习得基本乐理知识，如节奏、声音。
此外，还可以让孩子们形成良好的集体协作和团队意识。
3.音乐演奏对于有音乐基础的孩子来说，可以让他们演奏一些简单的乐器，让孩子们体会到演奏乐器的乐趣。
选择一些合适的乐器，如打击乐器、弓弦乐器、吹管乐器以及钢琴等。
四、教学效果通过《童心是小鸟》教材教学，可以让孩子们全面发展，促进他们的认知、审美和创造性思维等。
这些都是培养音乐素养的重要方面。
通过各种教学手段，可以让孩子们从音乐中感受到快乐和文化的魅力，进而加深了解和学习。
此外，音乐教育还有助于学生的身体和心理发展。
音乐可以舒缓压力和紧张的情绪，减轻学生们的学习压力。
人音版音乐五下《童心是小鸟》教案
人音版音乐五下《童心是小鸟》教案一、教学内容本节课选自人音版音乐五年级下册第六单元《歌声与微笑》，具体内容为《童心是小鸟》。
本曲是一首富有童趣、充满活力的儿童歌曲，通过描绘童心像小鸟一样自由飞翔的情景，让学生在愉快的氛围中感受音乐的魅力。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《童心是小鸟》的旋律、节奏和歌词，并能够熟练演唱。
2. 培养学生对音乐的感知力、表现力和创造力，激发学生对音乐学习的兴趣。
3. 教育学生珍惜童年时光，树立远大理想，培养积极向上的心态。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏变化和音高跳跃。
教学重点：掌握歌曲的旋律、节奏和歌词，培养学生的音乐表现力。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔学具：音乐课本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：让学生想象自己是一只自由翱翔的小鸟，感受飞翔的快乐。
2. 新课教授（15分钟）（1）教师带领学生学唱歌曲《童心是小鸟》，注意指导学生掌握歌曲的旋律、节奏和歌词。
（2）针对歌曲中的难点，如节奏变化和音高跳跃，进行详细讲解和示范。
3. 例题讲解（10分钟）通过讲解歌曲中的典型节奏和旋律，让学生进一步理解和掌握音乐知识。
4. 随堂练习（10分钟）让学生分组练习，相互纠正，提高演唱水平。
教师邀请学生代表进行演唱展示，并对学生的表现给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 歌曲名：《童心是小鸟》2. 旋律、节奏、歌词要点3. 学生演唱评价表七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家人演唱歌曲《童心是小鸟》，并尝试创作一首以童年为主题的歌词。
2. 答案：歌词创作无固定答案，要求富有创意，表达对童年的美好回忆。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，注意关注学生的学习情况，及时调整教学方法和进度，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加课外音乐活动，如合唱团、乐器学习等，提高音乐素养。
同时，引导学生关注其他优秀儿童歌曲，丰富音乐视野。
五年级下册音乐《童心是小鸟》教案
五年级下册音乐《童心是小鸟》教案一、教学目标1. 让学生感受和体验歌曲《童心是小鸟》的欢快、活泼节奏，培养学生的音乐审美能力。
2. 通过学习歌曲，让学生了解和掌握基本的音乐知识，如音高、节奏、旋律等。
3. 培养学生集体合作的精神，提高学生的团队协作能力。
4. 激发学生对音乐的热爱，培养学生的音乐兴趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《童心是小鸟》，能够熟练演唱。
2. 教学难点：歌曲中的一些音高、节奏的把握。
三、教学准备1. 教师准备歌曲《童心是小鸟》的乐谱和教学录音。
2. 学生准备音乐课本、练习本、文具。
四、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《童心是小鸟》，引导学生跟着节奏拍手，感受歌曲的欢快气氛。
2. 教学歌曲：教师教唱歌曲，讲解歌曲的节奏、音高、旋律等，学生跟随教师学唱。
3. 分组练习：学生分组，进行歌曲练习，教师巡回指导。
4. 集体演唱：全体学生集体演唱歌曲，教师进行点评。
5. 拓展活动：学生自由发挥，创作歌曲的新的演唱方式，如加快速度、改变音高等。
五、教学评价1. 学生能够熟练演唱歌曲《童心是小鸟》。
2. 学生能够理解和掌握歌曲的基本音乐知识。
4. 学生对音乐表现出浓厚的兴趣，喜欢音乐课堂。
六、教学延伸1. 邀请家长或者音乐专业人士进行课堂观摩，让学生在更大的舞台上展示自己的才华。
2. 组织学生参加校内外音乐比赛或活动，提高学生的音乐技能和舞台表现力。
3. 结合音乐课程，开展音乐主题班会或者音乐会，让学生更深入地了解音乐的魅力。
七、教学反馈1. 课后收集学生和家长的反馈意见，了解教学效果，以便及时调整教学方法和内容。
2. 定期与学生交流，了解他们在音乐学习中的困惑和问题，给予针对性的指导和建议。
3. 根据学生的反馈和表现，及时调整教学计划，确保教学目标的实现。
八、教学评价标准1. 学生演唱歌曲的准确度、流畅度、音准和节奏感。
2. 学生对音乐知识的理解和运用能力。
3. 学生在集体演唱和拓展活动中的参与度、合作精神和创新意识。
五年级下册音乐《童心是小鸟》教案
五年级下册音乐《童心是小鸟》教案一、教学目标1. 让学生感受歌曲《童心是小鸟》的欢快、活泼节奏，体验音乐带来的快乐。
2. 培养学生用自然、优美的声音演唱歌曲，发展学生的音乐表现力。
3. 通过歌曲学习，培养学生对大自然的热爱，增强保护环境的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《童心是小鸟》，能够用欢快的情绪演唱。
2. 教学难点：歌曲中出现的音高、节奏变化。
三、教学准备1. 教学课件：歌曲《童心是小鸟》音频、歌词、图片等。
2. 教学乐器：钢琴、吉他等。
3. 教学道具：小鸟道具、大自然图片等。
四、教学过程1. 导入：引导学生模仿小鸟的声音和动作，激发学生对歌曲的兴趣。
2. 歌曲学习：教唱歌曲，讲解歌曲的节奏、音高，让学生跟着音乐一起唱。
3. 歌曲分析：分析歌曲的主题、结构，引导学生理解歌曲的意义。
4. 演唱练习：分组演唱，互评互学，提高学生的演唱能力。
5. 情境表演：让学生带着小鸟道具，在大自然图片背景下表演歌曲，增强学生的体验感。
五、教学评价1. 学生演唱歌曲的准确性、流畅性。
2. 学生对歌曲意义的理解程度。
3. 学生在表演中的创意和表现力。
六、教学拓展1. 组织学生进行歌曲创作，以《童心是小鸟》为主题，让学生发挥想象力，创作属于自己的歌曲。
2. 邀请家长或专业人士进行课堂教学，增加学生的音乐学习经验。
3. 开展校园音乐比赛，让学生在舞台上展示自己的才华。
七、教学反思1. 教师要关注学生在学习过程中的反馈，及时调整教学方法和节奏，使教学更符合学生的需求。
2. 在教学过程中，注重培养学生的团队协作能力和音乐素养。
3. 教师要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和鼓励，提高学生的自信心。
八、教学评价1. 学生演唱歌曲的准确性、流畅性。
2. 学生对歌曲意义的理解程度。
3. 学生在表演中的创意和表现力。
4. 学生在创作过程中的想象力和创新能力。
九、教学建议1. 教师应注重培养学生对音乐的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
2024年五年级下册音乐《童心是小鸟》精彩教案
2024年五年级下册音乐《童心是小鸟》精彩教案一、教学内容本课教学内容选自2024年五年级下册音乐教材第四单元《童年的歌》，主要围绕歌曲《童心是小鸟》展开。
教材章节为第四章节，内容包括歌曲学习、音乐理论知识及实践活动。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《童心是小鸟》的旋律、节奏、歌词，并能熟练演唱。
2. 培养学生对音乐的感知力、表现力和创造力，提高音乐素养。
3. 引导学生理解歌曲的主题思想，培养学生热爱生活、珍惜童年的情感。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的一些特殊节奏和旋律的掌握。
教学重点：歌曲的整体演唱和情感表达。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：音乐书、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体播放《童心是小鸟》歌曲，让学生初步感受歌曲的魅力，引导学生关注歌曲的主题。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师带领学生一起朗读歌词，讲解歌词的含义。
（2）教师示范演唱歌曲，学生跟随学唱。
（3）分小组进行歌曲学习，互相纠正、交流。
3. 音乐理论知识（10分钟）（1）讲解歌曲中的特殊节奏，如：附点节奏、切分节奏。
（2）讲解歌曲中的音阶、音程等基础知识。
4. 实践活动（10分钟）（1）组织学生进行合唱练习，注意音准、节奏、情感的把握。
（2）分组进行歌曲表演，培养学生的合作意识和表现力。
5. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师选取歌曲中的一段旋律，进行讲解和示范。
（2）学生跟随教师练习，互相纠正、交流。
六、板书设计1. 歌曲名：《童心是小鸟》2. 歌曲主题：珍惜童年，热爱生活3. 歌曲旋律、节奏、歌词重点4. 音乐理论知识：附点节奏、切分节奏、音阶、音程七、作业设计1. 作业题目：练习演唱《童心是小鸟》歌曲，注意情感表达。
2. 答案：学生在课后自行练习，下次课进行验收。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，对自己的教学进行反思，找出不足之处，以便进行改进。
2024年五年级下册音乐《童心是小鸟》精彩教案
2024年五年级下册音乐《童心是小鸟》精彩教案一、教学目标1.让学生通过歌曲《童心是小鸟》感受童年的美好，培养对生活的热爱。
2.学会歌曲，提高音乐欣赏能力和演唱技巧。
3.培养学生的团队合作精神，增强集体荣誉感。
二、教学重难点1.重点：学会歌曲《童心是小鸟》，感受歌曲中的情感。
三、教学准备1.教学课件2.歌曲音频3.钢琴四、教学过程1.导入师：同学们，你们知道童年是什么吗？童年就像什么？师：今天，我们来学习一首关于童年的歌曲《童心是小鸟》。
2.歌曲欣赏师：请同学们闭上眼睛，聆听歌曲《童心是小鸟》，感受歌曲中的美好情感。
（播放歌曲）师：请同学们分享你从歌曲中感受到了什么？生：我感受到了童年的快乐、无忧无虑的生活……3.歌曲学唱师：我们一起来学习这首歌曲。
我们来学习歌曲的旋律。
（教师弹奏钢琴，引导学生跟唱）师：同学们，歌曲的旋律学会了，现在我们来学习歌词。
（教师逐句教唱歌词）师：歌词学会了，现在我们来完整地唱一遍歌曲。
（学生完整演唱歌曲）4.歌曲解析师：同学们，歌曲《童心是小鸟》中有哪些词语让你感受到了童年的美好？生：小鸟、蓝天、白云、欢笑……师：请同学们用这些词语造句，表达你对童年的感受。
（学生造句）5.歌曲表演师：我们将分成小组，每组选择一种表演形式，如合唱、独唱、表演唱等，展示你们对歌曲的理解。
（分组表演）师：通过学习这首歌曲，我们感受到了童年的美好。
请同学们谈谈你在学习过程中有哪些收获？生：我学会了歌曲，感受到了童年的快乐；我学会了与同学合作，增强了团队精神……师：很好，希望同学们珍惜童年时光，用心去感受生活中的美好。
五、作业布置1.回家后，向家人分享歌曲《童心是小鸟》，并教唱给他们听。
2.结合歌曲内容，写一篇关于童年的作文。
六、教学反思本节课通过歌曲《童心是小鸟》的学习，让学生感受到了童年的美好，培养了他们对生活的热爱。
在教学过程中，注重培养学生的音乐欣赏能力和演唱技巧，同时，通过分组表演，增强了学生的团队合作精神。
人音版音乐五下《童心是小鸟》教案
人音版音乐五下《童心是小鸟》教案一、教学内容本节课选自人音版音乐五下教材第六单元《童年的歌》，主要内容包括《童心是小鸟》这首歌曲的学习。
教材的章节为第六单元，详细内容为学习歌曲《童心是小鸟》，了解歌曲的节奏、旋律和歌词，同时引导学生体验童年的美好时光。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《童心是小鸟》的旋律、节奏和歌词，能独立演唱。
2. 培养学生音乐欣赏能力，感受童年时光的美好。
3. 增进学生对音乐学习的兴趣，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：歌曲《童心是小鸟》的旋律、节奏和歌词的学习。
难点：歌曲中部分旋律的演唱，以及歌词中情感的表达。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔学具：音乐课本、笔、纸五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请学生们分享童年时期的快乐时光，引导学生感受童年的美好。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师播放《童心是小鸟》，学生聆听，感受歌曲的节奏、旋律。
（2）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握节奏和旋律。
（3）分句教唱，注意指导学生正确表达歌词中的情感。
3. 例题讲解（10分钟）（1）分析歌曲《童心是小鸟》的节奏和旋律特点。
（2）讲解歌曲中部分旋律的演唱方法。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组练习，互帮互助，共同完成歌曲的演唱。
5. 展示与评价（5分钟）各小组展示学习成果，教师点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《童心是小鸟》2. 歌曲旋律、节奏简谱3. 歌词重点部分4. 歌曲演唱技巧提示七、作业设计1. 作业题目：学唱歌曲《童心是小鸟》，录制演唱视频。
2. 答案：正确演唱歌曲《童心是小鸟》，表现出歌曲的情感。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，但仍有个别学生节奏感不强，需要在课后加强个别辅导。
2. 拓展延伸：引导学生关注其他童年主题的歌曲，提高音乐欣赏能力。
重点和难点解析：1. 歌曲学习中节奏和旋律的掌握。
2. 歌词中情感的表达。
《童心是小鸟》教案
《童心是小鸟》教案教学过程1、能学会唱歌曲《童心是小鸟》，并在欢快的学唱活动中展示自我，从中感受歌曲演唱给孩子们带来的快乐。
2、能从模仿和听赏中学会准确的发声方法，养成良好的演唱习惯，并能对他人的演唱作出相对应的评价。
教学重点:1、学好歌曲《童心是小鸟》。
2、使用准确的发声方法歌曲。
教学难点学唱〈童心是小鸟〉教具准备:多媒体电子琴教学过程:一、师生问好二、童之趣--歌曲演唱《童心是小鸟》1、找童趣(体验歌词)师:童年是快乐的，四季是多彩的。
每一个季节豆油自己的声音、自己的故事。
同学们，在你的心中最喜欢哪个季节呢?在这个季节里又有哪些有趣的事呢?(1) 小组讨论，学生谈自己心中的四季趣事。
播放《童心是小鸟》的旋律。
(2) 指名发言。
(3) 学生朗诵歌词，体验歌词。
师:老师把四季的故事编成了一首小诗送给你们，诗名叫“童心是小鸟”，请大家仔细听，认真看。
(4) 诗中的四季童趣表现在那些地方呢?2、唱童趣(体验旋律)听一听:聆听《童心是小鸟》，感受歌曲的节奏。
师:这是几拍子的歌曲?生:这是一首三拍子的歌曲。
敲一敲:复听歌曲师:你听到了哪几种节奏型呢?请想一想并把节奏敲出来。
想一想:31 51 3| 6 5 0|16 4 |65 5 –|31 51 3| 6 505|16 4| 45 6–|①这两个乐句有什么不同之处?②休止符你觉得怎样唱才好?③指出附点四分音符，引起学生的注意。
④师生比照地唱一唱。
找一找:师:仔细聆听歌曲，你能听出有几处地方带有附点四分音符节奏的地方?请用手势表示出来。
(2)演唱歌曲①请音乐基础好的同学先跟钢琴用“la”哼唱旋律，其余同学认真听，然后给予评价。
②师:你会唱哪一句或你觉得哪一句最难唱?(对于学生提出来的难点，大家共同解决，并试着唱一唱)③全班同学跟琴哼唱旋律。
④全班同学跟琴唱歌词。
引导学生用喜悦欢快的情绪、有表情地演唱歌曲。
⑤分角色演唱歌曲。
将学生分成春夏秋冬四组，每组演唱一个乐句，结尾局部合唱。
小学音乐五年级下册《童心是小鸟》.doc
人音版小学音乐五年级下册《童心是小鸟》精品教案教学目标：1、通过学唱歌曲《童心是小鸟》，引导学生用轻盈而富有弹性的歌声表现出愉快、充满朝气的精神面貌。
2、通过趣味发声、感受四季、以诗会曲等形式，使学生准确地掌握歌谱，表达三拍子的韵律感。
3、通过学习激发孩子对生活的热爱、对大自然的渴求。
教学重点：引导学生用轻盈而富有弹性的声音表达歌曲的情绪。
教学难点：准确地表达歌词的语气，掌握休止符和四分音符的唱法。
教学准备：多媒体课件、电子琴。
教学过程：一、组织教学，师生问好。
二、情景导入，激发兴趣。
1、送礼物——课件播放童声版的歌曲《童年》2、教师导语引入快乐的课堂情境。
三、趣味感受四季，走进歌曲。
1、趣味发声：快乐使者…小鸟。
引出：35 55 63 |5 ——124_ 44 31 |2 ------------ 啦啦啦啦啦啦|啦——|啦啦啦啦啦啦|啦 --------------- 1 2、感受四季快乐童年之旅第一站--- 春天去桃花园闻花香（抒发情绪）传递引出：31 51 3 |6 5 0 | i 6. 4 |65_ 5 —|我把小树苗|栽到0|春天•的|故事里一|快乐童年之旅第二站——夏天31 57 2 |4 3 0 I6 5. 2 |43 3 —|我把小蜻蜓|送回0|夏天.的|目光里一|快乐童年之旅第三站——秋天31 51 3 I6 5 05 | i 6. 4 |45 6—|我把小鸽子|放飞。
在|秋天•的|歌声里一|快乐童年之旅第四站——冬天5 i 55 3 |4 2 0 |7 5. 7_|21 1—|我把小雪人|堆在0|冬天•的|童话里一|3、以诗会曲。
导语引入：同学们，我们的快乐使者小鸟又来了，它听到我们在歌唱春天、夏天、秋天、冬天，给我们带来了一首描述四季的诗歌——《童心是小鸟》。
四、学习歌曲。
1、初听《童心是小鸟》2、复听《童心是小鸟》3、师生合作唱《童心是小鸟》。
4、跟电子琴慢速轻唱。
导语引入：在这首歌里有没有你认识的音乐记号，快去认识一下, 我们一起跟着电子琴轻轻地把这首歌曲来唱一唱。
五年级下册音乐教案第四单元音乐实践-歌曲《童心是小鸟》｜人教版
3.通过合唱、小组合作等形式，培养学生的团队协作能力；
4.邀请学生分享自己对歌曲的理解和感悟，提高他们的音乐欣赏能力。
二、核心素养目标
1.情感态度：通过学习歌曲《童心是小鸟》，培养学生热爱生活、珍惜童年的情感，激发他们对音乐的兴趣和热情，增强对美好事物的感知能力。
在教学内容的设计上，我意识到需要更紧密地结合课本，让教学活动更加贴近教材。在今后的教学中，我会进一步优化课程设计，确保教学内容与课本的关联性，让学生在课堂上学到的知识能够更好地为实际应用打下基础。
同时，我也认识到教学评价的重要性。在本次教学中，我注重了对学生课堂表现的及时反馈，但评价方式较为单一。今后，我将尝试采用多元化的评价方式，如学生自评、互评等，以更全面地了解学生的学习情况，为他们的成长提供更有针对性的指导。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调音准、节奏和情感表达这两个重点。对于难点部分，如音程较大的跳跃和复杂节奏，我会通过示范和练习来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与歌曲《童心是小鸟》相关的实际问题，如如何表达歌曲的情感、如何处理旋律中的音程跳跃等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的合唱实验操作。这个操作将演示团队合作在音乐中的重要性。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱表演。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何将童心融入音乐实践”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
-在合唱方面，教师要指导学生注意音色、音量的协调，通过反复练习，使学生在合唱过程中达到和谐统一。
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五年级下册《童心是小鸟》音乐教案
邛崃市茶园小学刘玉丹一、教学内容：
五年级第10册歌曲《童心是小鸟》
二、教材分析：
歌曲歌词富有诗意，十分形象把儿童比喻成一只快乐小鸟，反映了他们活泼向上、充满朝气精神风貌，歌曲为大调式３／４拍，二段体结构，第一乐段为1～16小节，排比句式，有些叙述感觉；17～20小节是第一乐段和第二乐段连接部分，最后为第三乐段，优美舒展，是全曲抒发感情部分、高潮部分。
三、教学理念
新课程首先要以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，在潜移默化中培育学生美好情操和健全人格。
音乐基础知识和基本技能学习，应有机地渗透在音乐艺术审美体验之中。
充分发挥音乐艺术特有魅力，在不同教学阶段，根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩教学内容和生动活泼教学形式，激发和培养学生学习兴趣。
面向全体学生，重视个性发展；强调音乐实践，鼓励音乐创造。
引导学生在积极参及音乐实践基础上主动构建知识体系和健全人格，变“要我学”为“我要学”。
四、教学目标：
1、学生能用轻巧、活泼、舒展、流畅声音完整演唱歌曲《童心是小鸟》，表现愉悦、充满朝气精神风貌，珍惜幸福童年时光。
2、学生通过创编歌词活动，激发他们想象力，培养他们创造力，丰富他们音乐感受。
五、教学重点：
学生能用轻巧、活泼、舒展、流畅声音完整演唱歌曲《童心是小鸟》。
六、教学难点：
歌曲中三拍子、附点、切分音等音乐知识掌握，能运用所学知识到歌曲中。
七、教具准备：多媒体课件
八、教学时间：一课时
九、教学过程：
（一）创设情景、基本练习
１、创设情境
(1)伴随童声合唱《童年》音乐进教室
提问：刚才我们听到歌曲是什么？
小结：同学们，你们正处在最快乐童年时光，每一个季节都有自己快乐故事。
在你们心中最喜欢哪个季节？在这个季节里又有哪些有趣故事呢？
(2)互相交流童年发生趣事。
(3)今天老师把一位小朋友请到了我们课堂上，这位小朋友非常了不起，她把自己童年趣事写成歌词编成了一首歌,大家想不想听啊?
可是，这位小朋友说了，要想听她歌，我们必须先要闯过三关，同学
们，有信心接受挑战吗?
［设计意图：创设情境自然导入，同时激发学生参及课堂积极性。
］２、呼吸游戏
首先请看第一关：这位小朋友在干什么?（幻灯片出示一位在吹蒲公英小女孩）（在吹蒲公英）
可是她碰到了一个难题，要怎样吹，才能让蒲公英花瓣均匀地飘洒在空中呢？
深吸一口气小心翼翼地吐出来，气息均匀肩膀不要动。
（慢吸慢呼3次，教师指导）
３、发声练习：
小花瓣在空中飘舞着，他们高兴得唱起了歌，你们听！
3 555 6 3︱5--︱2 44
4 3 1︱2--︱
啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦
(1)教师范唱学生听，让我们跟小蒲公英一起唱吧！
(2)学生演唱。
(3)小花瓣在空中快乐地飞舞着,让我们声音再亮一点(升调弹奏)。
［设计意图：富有意趣发声练习，让孩子初步感知乐曲旋律，并能积极地表现音乐］
4、旋律解析1
多好听歌声啊，小蒲公英宣布我们已经通过第一关考验了！接下来让我们走进第二关
（幻灯片出示）3151 3 | 6 5 - |这个旋律是几拍子呢？
三拍子（介绍三拍子强弱规律，试拍旋律，强调第一拍）
你能跟着琴轻轻地唱一唱这个旋律吗？（边唱边拍）
唱真美，把它双胞胎也吸引过来了，看，这双胞胎有一个地方是不同，应该怎么唱？
31 513| 6 5 0| 边唱边拍，教师引导。
［设计意图：歌曲中多次出现休止符，在演唱之前让孩子能注意到这个地方，学唱时就比较容易掌握全曲了，同时又进行了三拍子节奏训练］
5、旋律解析2
呀，看来第二关也难不倒同学们，不过第三关可不是那么容易过哟，让我们继续迎接挑战吧！
ｉ 6.4｜45 6 -｜学生跟教师轻声哼唱
提问：你听过知了是怎么叫吗？（教师模仿，学生选择。
）
为什么知了歌声会这么动听呢？因为在它歌声里，有一位好朋友叫附点四分音符，它让知了歌声更动听，更有韵味，我们一起来认识它吧！
再唱旋律。
提高难度：幻灯片出示
05｜ｉ 6. 4｜45 6 -｜
我们再来看看这个旋律，应该怎么唱？
请学生唱谱，提醒注意地方（弱起小节）唱时候要特别注意轻一点，因为它处在前一小节弱拍上。
［设计意图：这是对学生附点节奏和弱起小节两个知识点训练及巩固，同样放在前面，学唱时候就可以非常顺利地掌握了］
（二）导入新课、学唱歌曲
1、聆听全曲
同学们真了不起，非常顺利地通了三关考验。
让我们一起来听一听这位小朋友在四季里到底想做些什么事情呢？
学生聆听歌曲（幻灯片出示四季童趣图片）
提问：这首歌表达什么内容？情绪是怎样？
生答，教师小结：十分形象把儿童比喻成一只快乐小鸟，反映了他们活泼向上、充满朝气精神风貌。
（1）接下来让我们走进小女孩儿向往春天。
出示旋律，教师哼唱，学生听唱。
春天她做了什么快乐事情呢？让我们一起把歌词代入演唱。
（2）同学们优美歌声为小树苗注入了活力，小树苗渐渐长大了，夏天脚步也不期而至，让我们一起走进小女孩儿夏天。
出示旋律，请听旋律，在心里跟着琴唱一唱。
让我们轻轻地唱出声音，告诉小蜻蜓我们在这里。
小蜻蜓来了，让我们用愉快歌声跟小蜻蜓一起在天空飞翔吧。
（3）小蜻蜓飞得真远啊一下子把我们带到了金桂飘香秋天。
出示旋律用La哼唱，学生跟琴直接唱谱两遍。
代入歌词演唱。
（4）我们放飞白鸽送走了凉风习习秋天，迎来了银装素裹冬天。
出示旋律用La哼唱，教学范唱学生跟唱。
学生自己演唱。
［设计意图：通过分句解析，同学们能很好地掌握歌曲第一部分］（5）师生合作演唱前四句
同学们唱得真美，让我们重温一下刚才走过四季美景吧！老师想跟大家合作一下，我演唱每一句前半句，同学们跟着节奏接唱后半句，好吗？
（6）换角色合作
指导学生用轻盈声音演唱（注意休止符演唱）。
要想让声音轻盈起来就要注意休止符，表现出自豪心情，我们再来试一试。
学生演唱。
（7）听唱法直接进入第二乐段歌曲学习。
师：刚才我们走过了春夏秋冬，玩得真开心，刘老师忍不住想表达一下自己愉快心情，教师弹唱歌词，学生小声跟唱（两遍）师：这里有你们认识符号吗？教师提示反复记号。
［设计意图：第一乐段时已经有唱谱体验了，所以这里可以直接视唱歌词］
（8）全曲连贯唱一遍，直接唱歌词。
（9）这位小朋友要走了，让我们用歌声为她送别吧！再唱全曲。
（三）发散思维、拓展延伸
启发创编歌词。
唱得真不错！我们一起来想想，为什么音乐家把歌名定为《童心是小鸟》呢？
生讨论回答：把童心比做小鸟，表达了少年儿童美好幸福童年时代，就像小鸟在大自然怀抱中一样，快乐、美好、无拘无束。
说得真好！
你们能不能也以“童心是小鸟”为题，把自己童年也写作一首诗呢？
（挑你喜欢句子来完成创作）
幻灯片出示：我把小（）放飞春天（天空）里
我把小（）送回夏天（池塘）里
我把小（）带到秋天（风景）里
我把小（）请到冬天（阳光）里
［设计意图：歌词创作采用了半放手形式，因为考虑到本校学生情况，全放手可能会让孩子们感到非常困难，这样方式既让孩子体验到成功喜悦，同时也发挥了自己创造力及想像力，提升了孩子音乐感知能力］（四）教师总结
今天我们学习了《童心是小鸟》这首歌，童心让我们插上快乐翅膀自由地飞翔，今天我们听到是由平安俊作词歌曲，我希望在不久将来，能听到由我们同学自己创作新版本！今天就上到这里，请跟音乐回教室。