(完整)2019年部编版三年级下册语文园地二课件完美版
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2019-2020年最新人教版部编本小学三年级下册第二单元 语文园地二-PPT课件
井底之蛙:井底的蛙只能看到井口那么大的一块天。比喻见识 狭窄的人。出自《庄子·秋水》。
杯弓蛇影:将映在酒杯里的弓影误认为蛇。比喻因疑神疑鬼而 引起恐惧。出自汉·应劭《风俗通义·世间多有见怪》。
练一练,学运用。 看图猜寓言故事的题目,写在下面的括号里。
(邯郸学步) (滥竽充数) (刻舟求剑) (井底之蛙) (自相矛盾) (掩耳盗铃)
练一练,学运用。
选择一种情况(①通知各班班长领取新校服;②通知全班同 学参观博物馆),写一个通知。
通知 今天下午5:00,请各班班长带领三名同学到学校少队室, 领取新校服。
少先队大队部 4月20日
我拓展,我积累。
通知的格式,一般包括标题、称呼、正文、落款。 ①标题:写在第一行正中。可只写“通知”二字,如果事情重要或紧急,
滥竽充数:滥:失实的,假的。不会吹竽的人混在吹竽的队伍里充 数。比喻无本领的冒充有本领,次货冒充好货。出自《韩非子·内储 说上》。
掩耳盗铃:掩:遮蔽,遮盖;盗:偷。偷铃铛怕别人听见而捂住自 己的耳朵。比喻自己欺骗自己,明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖。 出自《吕氏春秋·自知》。
自相矛盾:矛:进攻敌人的刺击武器;盾:保护自己的盾牌。比 喻自己说话做事前后抵触。出自《魏书·明亮传》。
说说下面两组词语有什么特点,照样子写几个。 源源不断 念念不忘 ___________________________ 无忧无虑 无边无际 ___________________________
读一读这这些词语, 你发现了什么?
读一读这两组词语,我们会发现都是 四字成语,但是第一行的词语是AABC式 结构的,第二行词语是ABAC式结构的。
参考答案:
源源不断 念念不忘 依依惜别 窃窃私语
杯弓蛇影:将映在酒杯里的弓影误认为蛇。比喻因疑神疑鬼而 引起恐惧。出自汉·应劭《风俗通义·世间多有见怪》。
练一练,学运用。 看图猜寓言故事的题目,写在下面的括号里。
(邯郸学步) (滥竽充数) (刻舟求剑) (井底之蛙) (自相矛盾) (掩耳盗铃)
练一练,学运用。
选择一种情况(①通知各班班长领取新校服;②通知全班同 学参观博物馆),写一个通知。
通知 今天下午5:00,请各班班长带领三名同学到学校少队室, 领取新校服。
少先队大队部 4月20日
我拓展,我积累。
通知的格式,一般包括标题、称呼、正文、落款。 ①标题:写在第一行正中。可只写“通知”二字,如果事情重要或紧急,
滥竽充数:滥:失实的,假的。不会吹竽的人混在吹竽的队伍里充 数。比喻无本领的冒充有本领,次货冒充好货。出自《韩非子·内储 说上》。
掩耳盗铃:掩:遮蔽,遮盖;盗:偷。偷铃铛怕别人听见而捂住自 己的耳朵。比喻自己欺骗自己,明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖。 出自《吕氏春秋·自知》。
自相矛盾:矛:进攻敌人的刺击武器;盾:保护自己的盾牌。比 喻自己说话做事前后抵触。出自《魏书·明亮传》。
说说下面两组词语有什么特点,照样子写几个。 源源不断 念念不忘 ___________________________ 无忧无虑 无边无际 ___________________________
读一读这这些词语, 你发现了什么?
读一读这两组词语,我们会发现都是 四字成语,但是第一行的词语是AABC式 结构的,第二行词语是ABAC式结构的。
参考答案:
源源不断 念念不忘 依依惜别 窃窃私语
部编版三年级语文下册语文园地二PPT
4.分析画面,把握中心。(热爱自然 热爱生活)
写完后
跟同学交换读一读,评一评,看内 容是不是说清楚了,有没有错别字等。
佳文欣赏
高空中,一只“巨龙”和一只“鸽子”正在比 翼高飞。只见“鸽子”越飞越高,马上就要超过 “巨龙”了。这时,观看的人越来越多,个个仰面 朝天,指指点点,手里不停地比划着,议论着。
读了《滥竽充数》的寓言故事,我 明白了,做事要凭真才实干,弄虚作假 的话,迟早会被拆穿的。
小故事,大道理,寓言故 事能把深刻的道理通过小故事 告诉我们,我很喜欢。
怎么说?
可以谈自己对某个寓言故事的感悟 可以向大家推荐新的寓言故事
可以结合生活实际谈谈自己对某个寓言故事的理解
还可以把自己不明白的地方与同学探讨
描写广场中的观众动作, 突出放风筝的热闹场景。
远处,三三两两的小朋友正兴致勃勃、全神贯 注地放着自己喜爱的风筝,他们拉着风筝线,风筝 一会儿高,一会儿低,像是在翩翩起舞。
由近到远的观察顺序,描 绘出一番热闹的放风筝的景象。
只见一个小男孩东一拉,西一扯,燕子风筝时而飞 得低,时而飞得高。不多时,风筝就飞到了半空中。它 好像骄傲地说:“瞧,我飞得最高!”旁边,他们俩似 乎跑累了,一屁股坐在地上,看着风筝自由自在地飞翔。
远处有一家三口,小男孩 的风筝已经高高地放飞到天空, 他看着天空的风筝,心里美滋 滋的。身旁的父母用和蔼的目 光注视着他,好像在说:“真 能干!”
写法指导
1.细致观察,注意层次。(天空——地面 远处—— 近处)
2.紧扣画面,合理联想。(语言 动作 神态 心情)
3.抓住重点,恰当描述。(放风筝的过程)
学习提示
1.发言的时候先表明自己的观点,再说清楚理由。 2.听的同学要注意:一边听一边思考,想想别人讲 的是否有道理。
写完后
跟同学交换读一读,评一评,看内 容是不是说清楚了,有没有错别字等。
佳文欣赏
高空中,一只“巨龙”和一只“鸽子”正在比 翼高飞。只见“鸽子”越飞越高,马上就要超过 “巨龙”了。这时,观看的人越来越多,个个仰面 朝天,指指点点,手里不停地比划着,议论着。
读了《滥竽充数》的寓言故事,我 明白了,做事要凭真才实干,弄虚作假 的话,迟早会被拆穿的。
小故事,大道理,寓言故 事能把深刻的道理通过小故事 告诉我们,我很喜欢。
怎么说?
可以谈自己对某个寓言故事的感悟 可以向大家推荐新的寓言故事
可以结合生活实际谈谈自己对某个寓言故事的理解
还可以把自己不明白的地方与同学探讨
描写广场中的观众动作, 突出放风筝的热闹场景。
远处,三三两两的小朋友正兴致勃勃、全神贯 注地放着自己喜爱的风筝,他们拉着风筝线,风筝 一会儿高,一会儿低,像是在翩翩起舞。
由近到远的观察顺序,描 绘出一番热闹的放风筝的景象。
只见一个小男孩东一拉,西一扯,燕子风筝时而飞 得低,时而飞得高。不多时,风筝就飞到了半空中。它 好像骄傲地说:“瞧,我飞得最高!”旁边,他们俩似 乎跑累了,一屁股坐在地上,看着风筝自由自在地飞翔。
远处有一家三口,小男孩 的风筝已经高高地放飞到天空, 他看着天空的风筝,心里美滋 滋的。身旁的父母用和蔼的目 光注视着他,好像在说:“真 能干!”
写法指导
1.细致观察,注意层次。(天空——地面 远处—— 近处)
2.紧扣画面,合理联想。(语言 动作 神态 心情)
3.抓住重点,恰当描述。(放风筝的过程)
学习提示
1.发言的时候先表明自己的观点,再说清楚理由。 2.听的同学要注意:一边听一边思考,想想别人讲 的是否有道理。
2019年部编版三年级下册语文园地二课件完美版
人教三年级下册
交流平台
许多寓言故事给我留下了深刻印象。 《乌鸦喝水》《狐假虎威》《揠苗助 长》……这些故事我读完之后就不会忘。
《乌鸦喝水》中,我印象 最深的是乌鸦,因为乌鸦很聪 明,遇到困难会想办法解决。
《狐假虎威》中,我最讨 厌的是狐狸,因为它太狡猾了, 竟然连老虎都要骗。
《揠苗助长》中,我印象最深 的是种田人,因为他太愚蠢了,竟 然做违背禾苗成长规律的事。
邯郸学步:比喻一味地模仿别人,不仅没学 到本事,反而把原来的本事也丢了。
滥竽充数:讽刺了混入内行,冒充有本领而 无真才实学的人。
掩耳盗铃:比喻自己欺骗自己,通常是比喻 自欺欺人的意思。
自相矛盾:比喻自己说话做事前后抵触。 刻舟求剑:比喻拘泥不知变通,不懂事物已 发展变化而仍静止地看问题。
画蛇添足:比喻做了多余的事,非但无益,
3.读通知,注意格式,再选择一种情况,写一个通知。
通知 4月9日下午3点,请全 体同学在操场上集合,观 看文艺表演。
少先队大队部 4月7日
把“通知”两个字写 在正中,正文的开头要空 两格。正文要写清楚事情 开始的时间、地点、以及 所要做的事情。最后,在 正文的右下方,写上谁发 出的通知,及通知时间。
示例:写一个各班班长领取新校服的通知。
通知 各班班长请于4月14日 下午,到学校后勤部领取 新校服。
学校后勤部 4月13日
语文?
书写提示
横画或竖画较 多的字,书写时要 先考虑这些笔画的 长短比例和距离, 避免拥挤。
练习写一写。
狮 塘
语文?
日积月累
邯郸学步 滥竽充数 掩耳盗铃 自相矛盾 刻舟求剑 画蛇添足 杞人忧天 井底之蛙 杯弓蛇影
漪无数心口无语奢望灿烂的孤独明月黄昏遍遍不再少年路岁月极美,在于它必然的流逝。
交流平台
许多寓言故事给我留下了深刻印象。 《乌鸦喝水》《狐假虎威》《揠苗助 长》……这些故事我读完之后就不会忘。
《乌鸦喝水》中,我印象 最深的是乌鸦,因为乌鸦很聪 明,遇到困难会想办法解决。
《狐假虎威》中,我最讨 厌的是狐狸,因为它太狡猾了, 竟然连老虎都要骗。
《揠苗助长》中,我印象最深 的是种田人,因为他太愚蠢了,竟 然做违背禾苗成长规律的事。
邯郸学步:比喻一味地模仿别人,不仅没学 到本事,反而把原来的本事也丢了。
滥竽充数:讽刺了混入内行,冒充有本领而 无真才实学的人。
掩耳盗铃:比喻自己欺骗自己,通常是比喻 自欺欺人的意思。
自相矛盾:比喻自己说话做事前后抵触。 刻舟求剑:比喻拘泥不知变通,不懂事物已 发展变化而仍静止地看问题。
画蛇添足:比喻做了多余的事,非但无益,
3.读通知,注意格式,再选择一种情况,写一个通知。
通知 4月9日下午3点,请全 体同学在操场上集合,观 看文艺表演。
少先队大队部 4月7日
把“通知”两个字写 在正中,正文的开头要空 两格。正文要写清楚事情 开始的时间、地点、以及 所要做的事情。最后,在 正文的右下方,写上谁发 出的通知,及通知时间。
示例:写一个各班班长领取新校服的通知。
通知 各班班长请于4月14日 下午,到学校后勤部领取 新校服。
学校后勤部 4月13日
语文?
书写提示
横画或竖画较 多的字,书写时要 先考虑这些笔画的 长短比例和距离, 避免拥挤。
练习写一写。
狮 塘
语文?
日积月累
邯郸学步 滥竽充数 掩耳盗铃 自相矛盾 刻舟求剑 画蛇添足 杞人忧天 井底之蛙 杯弓蛇影
漪无数心口无语奢望灿烂的孤独明月黄昏遍遍不再少年路岁月极美,在于它必然的流逝。
语文园地二_ppt课件完美版(三年级下册)
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词句段运用
活动二:把提示语写具体。 想想加点部分是如何把人说话时的表现写具体的?
“真的,一个陶罐!”其…他…的…人…都…高兴地叫起来。 …..这是写出了
人物是怎样 说话的。 用这样的方法把下面的句子补充完整吧!
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书写提示
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观察这8个生字的笔画, 说说你有哪些发现? 横画?
横画的间距相等。
有些字的横画长短不同,有些相同。 多笔横画写在里面时,长短相同; 写在外面时,长短不同。中间的
横最短,最后一笔横最长。
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部编教材三年级下册第二单元
语文园地二
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寓言故事会
本单元学习的是寓言故事,谁来说说我们是怎样学习 寓言的?
再读读书中的话,你又受到了哪些启发?
寓言故事让人印象深刻 寓言故事蕴含着道理 寓言故事能让人想到生活中的许多人和事
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寓言故事会
本单元学过哪些寓言故事,能给大家讲一讲吗?
题目
故事内容 蕴含的道理 联想到生活中的哪些人或事
谁给大家讲讲其他的寓言故事?
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三年级语文下册课件第二单元语文园地二部编版(共88张PPT)
教学工具推荐
电子白板:提供 丰富的互动功能, 帮助学生更好地 理解和记忆知识 点。
教学软件:如识 字、阅读、写作 等软件,提供多 样化的学习资源, 激发学生的学习 兴趣。
多媒体课件:结 合图片、音频、 视频等多媒体元 素,帮助学生更 好地理解课文内 容。
网络资源:利用 互联网上的教育 资源,如在线课 程、教育网站等, 丰富教学内容, 拓宽学生的知识 面。
培养学生的合作精神和探究意 识,增强学生的自信心和成就 感
04
语文园地二
语文园地二简介
语文园地二的目的:巩固和拓展知识,提高语文能力 语文园地二的内容:包括字词句、阅读、写作等方面的练习和活动 语文园地二的特点:注重实践性和趣味性,培养学生的语文素养和综合能力 语文园地二的作用:帮助学生巩固所学知识,提高语文应用能力,为今后的学习和生活打下基础
其他辅助材料推荐
语文学习网站:提供丰富的学习资源和在线课程,帮助学生更好地掌握语文知识
语文学习APP:提供多种学习工具和练习,方便学生进行自主学习和巩固所学知识
语文学习书籍:推荐适合三年级学生阅读的经典文学作品和语文学习辅导书
语文学习视频:提供生动形象的语文学习视频,帮助学生更好地理解课文内容和提高语文 素养
教学方法要多样化,注重学生的参与和体验 注重培养学生的阅读能力和写作能力 注重学生的情感态度和价值观的培养 注重学生的语言积累和运用
06
教学评价与反思
教学评价方法介绍
观察法:通过观察学生的课堂表现、作业完成情况等进行评价 测验法:通过课堂测验、单元测验等方式了解学生的学习情况 口头评价法:通过口头评价学生的表现,及时给予反馈和指导 成长记录袋法:记录学生的学习过程和成果,作为评价的依据之一
部编版三年级语文下册语文园地二PPT
筝飞得太高了,小鸟追不上,垂头丧气地“走”了。
下
课
啦
部编版小学语文三年级下册
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许多寓言故事给我留下了深刻印象。 《乌鸦喝水》《狐假虎威》《揠苗助 长》……这些故事我读过以后就不会忘。 寓言故事蕴含着道理。读了《守株 待兔》,我明白了做事要靠自己的努力, 不要有侥幸心理。
寓言故事能让我想到生活 中的许多人和事。
瞪起了眼睛 他______________________:“你真是急死我了!”
神态、动作描写
“真的,一个陶罐!”其他的人都高兴地叫起来。 ······
“这次我终于可以好好地玩儿啦!”姐姐
兴奋地跳起来。 ___________________________________
4.分析画面,把握中心。(热爱自然 热爱生活)
写完后
跟同学交换读一读,评一评,看内 容是不是说清楚了,有没有错别字等。
佳文欣赏
高空中,一只“巨龙”和一只“鸽要超过
“巨龙”了。这时,观看的人越来越多,个个仰面 朝天,指指点点,手里不停地比划着,议论着。
部编版小学语文三年级下册
你当过班干部吗?你们班 的班干部是怎样产生的呢?
我们班班干部是通过全班公开竞选产 生的,有意向竞聘的同学会事先准备 好竞聘稿,然后在统一竞聘会上公开 竞聘,谁得票最多就算竞选成功。
我们班的班干部是 由班主任老师看班 级同学的表现,直 接选出来的。
刘杰浩所在的三年级(2)班,班干部是由同学轮流担任的。
该不该实行班干部轮流 制?大家来讨论一下吧!
学习提示
1.发言的时候先表明自己的观点,再说清楚理由。 2.听的同学要注意:一边听一边思考,想想别人讲
的是否有道理。
只要观点明确,说的有道理就好, 我们尊重大家不同的看法哦!
部编版小学语文三年级下册语文园地二(教学课件)
日积月累
hán dān
邯郸学步
máo dùn
自相矛盾
qǐ
杞人忧天
借助拼音,读 准这些成语。
làn yú
滥竽充数
jiàn
刻舟求剑
dào
掩耳盗铃
画蛇添足
井底之蛙
杯弓蛇影
小组交流
和小组同学互相交流自己查 到的寓言资料,说说成语背后的 故事和你收获的道理。
邯郸学步
出自《庄子·秋水》,讲的 是战国时期,一个燕国人听说赵 国邯郸人走路姿势很漂亮,就来 到邯郸学人走路,结果没学成, 却忘了自己走路的姿势,只能爬 着回到燕国。比喻一味地模仿别 人,不仅学不到本事,反而丧失 了原有的本领。
词句段运用
说说下面两组词语有什么特点,照样子写几个。
源源不断 津津有味 依依不舍 无忧无虑 无边无际 无缘无故
念念不忘 无影无踪
你发现了什么规律?
源源不断 津津有味
“源源不断”“ 津 津 有 味 ”等成语,前两个字相同, 后两个字不同,这种结构的成语叫做“AABC”式成语。
无忧无虑 无边无际
“无忧无虑”“无边无际”这类成语,它们的第一、 第三个字都是无,其他两个字不同。
词句段运用
从加点词语中, 你感受到了什么?
读一读,注意加点的部分。
“真的,一个陶罐!”其他的人都高兴地叫起来。
人们发现陶罐时十分激动、兴奋。从“高 兴”“叫起来”,仿佛看到一群人在大声喊叫, 为找到陶罐而兴奋不已。
照样子,把句子补充完整。
“真的,一个陶罐!”其他的人都高兴地叫起来。
“这次我终于可以好好地玩儿啦!”姐姐___高__兴___ __地__跳__起__来______。
郑人买履
读到这些寓言故事 时,你会想到生活中的 哪些人和事?
部编版三年级语文下册《语文园地二》课件
“唉,鹿这忽四然条看腿到太了细自了己,的怎腿么,配不得禁上噘·这起·两了·只嘴·美,丽皱·的起·角了·呢眉·!头·”: 他_皱__着__眉__头__,__跺__跺__脚___:“你真是急死我了!”
“真的,一个陶罐!”其他的人都高·兴·地·叫·起·来·。 “这次我终于可以好好地玩儿啦!”姐姐_兴__奋_地__喊_ 起来__。
练习写一写。
狮 塘
语文?
日积月累
邯郸学步 滥竽充数 掩耳盗铃 自相矛盾 刻舟求剑 画蛇添足 杞人忧天 井底之蛙 杯弓蛇影
邯郸学步:比喻一味地模仿别人,不仅没学 到本事,反而把原来的本事也丢了。
滥竽充数:讽刺了混入内行,冒充有本领而 无真才实学的人。
掩耳盗铃:比喻自己欺骗自己,通常是比喻 自欺欺人的意思。
这道题是有关动词及神态描 写的,神态描写专指脸部表情。
应用:我能把下面描写神态的句子补充完整。
他说着说着,声音越来越小,也 低下头去, 不敢再看我一眼 。
3.读通知,注意格式,再选择一种情况,写一个通知。
通知 4月9日下午3点,请全 体同学到操场集合,观看 文艺表演。
少先队大队部 4月7日
把“通知”两个字写 在正中,正文的开头要空 两格。正文要写清楚事情 开始的时间、地点、以及 所要做的事情。最后,在 正文的右下方,写上谁发 出的通知,及通知时间。
示例:写一个各班班长领取新校服的通知。
通知 各班班长请于4月14日 下午,到学校后勤部领取 新校服。
学校后勤部 4月13日
示例:写一个通知全班同学参观博物馆的通知。
通知 4月19日,全班同学参 观博物馆。请同学早上8点 在班级门口集合。
刘老师 4月18日
语文?
书写提示
横画或竖画较 多的字,书写时要 事先考虑这些笔画 的长短比例和距离, 避免拥挤。
“真的,一个陶罐!”其他的人都高·兴·地·叫·起·来·。 “这次我终于可以好好地玩儿啦!”姐姐_兴__奋_地__喊_ 起来__。
练习写一写。
狮 塘
语文?
日积月累
邯郸学步 滥竽充数 掩耳盗铃 自相矛盾 刻舟求剑 画蛇添足 杞人忧天 井底之蛙 杯弓蛇影
邯郸学步:比喻一味地模仿别人,不仅没学 到本事,反而把原来的本事也丢了。
滥竽充数:讽刺了混入内行,冒充有本领而 无真才实学的人。
掩耳盗铃:比喻自己欺骗自己,通常是比喻 自欺欺人的意思。
这道题是有关动词及神态描 写的,神态描写专指脸部表情。
应用:我能把下面描写神态的句子补充完整。
他说着说着,声音越来越小,也 低下头去, 不敢再看我一眼 。
3.读通知,注意格式,再选择一种情况,写一个通知。
通知 4月9日下午3点,请全 体同学到操场集合,观看 文艺表演。
少先队大队部 4月7日
把“通知”两个字写 在正中,正文的开头要空 两格。正文要写清楚事情 开始的时间、地点、以及 所要做的事情。最后,在 正文的右下方,写上谁发 出的通知,及通知时间。
示例:写一个各班班长领取新校服的通知。
通知 各班班长请于4月14日 下午,到学校后勤部领取 新校服。
学校后勤部 4月13日
示例:写一个通知全班同学参观博物馆的通知。
通知 4月19日,全班同学参 观博物馆。请同学早上8点 在班级门口集合。
刘老师 4月18日
语文?
书写提示
横画或竖画较 多的字,书写时要 事先考虑这些笔画 的长短比例和距离, 避免拥挤。
《语文园地二》 完美课件(三年级下册)
•
6 强 调“ 道 ” 和“人” 之间不 可分割 、相互 联系的 重要涵 义之一 ,是肯 定道所 具有的 各种意 义唯有 通过人 自身的 知和行 、认识世 界和 改变世 界的过程 ,才 能呈现出 来。 正如深 山中的 花自开自 落, 并无美 或不美 的问题, 只有 在人的 审美活 动中, 它的审美 意义才 得到 呈现。
二、我知道寓言故事背后的道理。
1、杞人忧天:唤醒人们不要为一些不切实际的事情而忧愁。
2、自相矛盾:比喻一个人说话、行动前后抵触,不一致。
3、井底之蛙:比喻见识短浅又盲目自大的人;也指那些看问题很片
面、知识粗浅、眼界狭小的人。
4、杯弓蛇影:比喻因疑神疑鬼而引起恐惧。
《语文园地二》 完美课件(三年级下册)
•
4. 就真正意义上的法律而言,不管在 哪个国 家,没 有法律 就没有 真正的 自由; 因此可 以说, 一个国 家制定 法律的 目的不 是废除 和限制 人民的 自由, 而是为 了保护 和扩大 人民的 自由。
•
5.西方文化将“物性”表现得非常极致 ,他们 的物质 文化可 以非常 发达, 而物质 文化的 手段﹣ ﹣科技 ,也相 应的可 以非常 发达。 西方设 计的许 多制度 特征也 是“物 性”的, 尽量排 除人的 情感因 素。西 方所说 的“自 由”是指 人身及 其行为 的自由 ,而中 国人的 自由更 多是“ 心性”的 自由。
•
不过,“德”既有跨越时空的通达一面 ,往往 又是与 时俱进 、随地 而异的 。能历 久不衰 而长传 的道德 典范不 多,因“ 立德” 而青史 留名的 例子也 很少。 加以中 国历代 皇帝都 想要作 之君作 之师, 所以士 人自然 也多朝 立功立 言的方 向努力 。大体 上,真 能两者 兼具的 读书人 ,重立 功仍胜 于立言 。
语文园地二(课件PPT)小学三年级下册语文同步教学课堂配套课件
练习巩固:通过练习题、造句等方式,巩固所学知识。
分析课文内容:对课文内容进行讲解和分析,引导 学生理解文章主旨。
导入课文:通过提问、引导等方式,引导学生进入课文情境,激发学生的学习兴趣。 讲解课文内容:对课文中的重点、难点进行讲解,帮助学生理解文章的主旨和思想。 分析课文结构:对课文的结构进行分析,让学生了解文章的组织结构和写作特点。 引导学生思考:通过提问、讨论等方式,引导学生思考课文中的问题,培养学生的思维能力和表达能力。 总结归纳:对课文内容进行总结归纳,帮助学生巩固所学知识,提高学习效果。
06
教学步骤
导入新课:通过提问或展示相关图片等方式导入本 课内容。
提问导入:通过提出与本课内容相关的问题,引发学生的思考和兴趣, 引导学生进入本课的学习。
图片导入:展示与本课内容相关的图片,让学生通过观察图片,了 解本课的主题和内容,激发学生的学习兴趣。
情境导入:通过创设与本课内容相关的情境,让学生身临其境地感受 本课的主题和内容,增强学生的情感体验。
语文园地二(课件 PPT)小学三年级下 册语文同步教学课 堂配套课件
汇报人:
目录
添加目录项标题 教学目标 教学方法 教学反思
课件封面 教学内容 教学步骤
01
添加章节标题
02
课件封面
标题:语文园地二
语文园地二封面 语文园地二目录 语文园地二内容介绍 语文园地二教学建议
副标题:小学三年级下册语文同步教学课堂配套课 件
培养学生的阅读能力和写作能力
阅读理解:通过阅读课文,理解文章主旨和作者意图 写作技巧:学习写作技巧,提高写作水平 语言表达:通过练习,提高学生的语言表达能力和写作能力 思维拓展:通过阅读和写作,拓展学生的思维和想象力
分析课文内容:对课文内容进行讲解和分析,引导 学生理解文章主旨。
导入课文:通过提问、引导等方式,引导学生进入课文情境,激发学生的学习兴趣。 讲解课文内容:对课文中的重点、难点进行讲解,帮助学生理解文章的主旨和思想。 分析课文结构:对课文的结构进行分析,让学生了解文章的组织结构和写作特点。 引导学生思考:通过提问、讨论等方式,引导学生思考课文中的问题,培养学生的思维能力和表达能力。 总结归纳:对课文内容进行总结归纳,帮助学生巩固所学知识,提高学习效果。
06
教学步骤
导入新课:通过提问或展示相关图片等方式导入本 课内容。
提问导入:通过提出与本课内容相关的问题,引发学生的思考和兴趣, 引导学生进入本课的学习。
图片导入:展示与本课内容相关的图片,让学生通过观察图片,了 解本课的主题和内容,激发学生的学习兴趣。
情境导入:通过创设与本课内容相关的情境,让学生身临其境地感受 本课的主题和内容,增强学生的情感体验。
语文园地二(课件 PPT)小学三年级下 册语文同步教学课 堂配套课件
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02
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标题:语文园地二
语文园地二封面 语文园地二目录 语文园地二内容介绍 语文园地二教学建议
副标题:小学三年级下册语文同步教学课堂配套课 件
培养学生的阅读能力和写作能力
阅读理解:通过阅读课文,理解文章主旨和作者意图 写作技巧:学习写作技巧,提高写作水平 语言表达:通过练习,提高学生的语言表达能力和写作能力 思维拓展:通过阅读和写作,拓展学生的思维和想象力
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词句段运用
1.说说下面两组词语有什么特点,照样子写几个。
源源不断 念念不忘 依依不舍 滔滔不绝 孜孜不倦 无忧无虑 无边无际 无声无息 无时无刻 无形无色
第一组词语是的前面两个字是一 样的,第三个字是“不”;第二组词 语是“无……无……”式的。
2.读一读,注意变色的部分,照样子把句子补充完整。
鹿忽然看到了自己的腿,不禁噘起了嘴,皱起了眉头: “唉,这四条腿太细了,怎么配得上这两只美丽的角呢!”
邯郸学步:比喻一味地模仿别人,不仅没学 到本事,反而把原来的本事也丢了。
滥竽充数:讽刺了混入内行,冒充有本领而 无真才实学的人。
掩耳盗铃:比喻自己欺骗自己,通常是比喻 自欺欺人的意思。
自相矛盾:比喻自己说话做事前后抵触。 刻舟求剑:比喻拘泥不知变通,不懂事物已 发展变化而仍静止地看问题。
画蛇添足:比喻做了多余的事,非但无益,
他_皱__着__眉__头__,__跺__跺__脚 :“你真是急死我了!”
“真的,一个陶罐!”其他的人都高兴地叫起来。 “这次我终于可以好好地玩啦!”姐姐_兴__奋__地_喊_ 起_来_。
第二题是有关动词及神态描 写的面描写神态的句子补充完整。
他说着说着,声音越来越小,也 低下头去, 不敢再看我一眼 。
《陶罐和铁罐》告诉我们: 要正确对待自己的长处和别人 的短处。
《美丽的鹿角》告诉我们:并不 是美丽的东西就一定是有用的东西, 难看的东西有时比美丽的东西更有用。
读了《池子与河流》一文,我 明白了做人要做勤劳的人,奋斗不 息,才华才可以更好地显现,懒惰 只会把才华磨平。
学习寓言,可以使我们明白道理, 弄清什么是对的,什么是错的,还教育 我们长大后,成为什么样的人。
人教三年级下册
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许多寓言故事给我留下了深刻印象。 《乌鸦喝水》《狐假虎威》《揠苗助 长》……这些故事我读完之后就不会忘。
《乌鸦喝水》中,我印象 最深的是乌鸦,因为乌鸦很聪 明,遇到困难会想办法解决。
《狐假虎威》中,我最讨 厌的是狐狸,因为它太狡猾了, 竟然连老虎都要骗。
《揠苗助长》中,我印象最深 的是种田人,因为他太愚蠢了,竟 然做违背禾苗成长规律的事。
示例:写一个各班班长领取新校服的通知。
通知 各班班长请于4月14日 下午,到学校后勤部领取 新校服。
学校后勤部 4月13日
语文?
书写提示
横画或竖画较 多的字,书写时要 先考虑这些笔画的 长短比例和距离, 避免拥挤。
练习写一写。
狮 塘
语文?
日积月累
邯郸学步 滥竽充数 掩耳盗铃 自相矛盾 刻舟求剑 画蛇添足 杞人忧天 井底之蛙 杯弓蛇影
漪无数心口无语奢望灿烂的孤独明月黄昏遍遍不再少年路岁月极美,在于它必然的流逝。
春花、秋月、夏日、冬雪。 你必汗流满面才得糊口,直到你归了土;因为你是从土而出的。你本是尘土,仍要归于尘土。 我始终相信,开始在内心生活得更严肃 的人,也会在外表上开始生活得更朴素。在一个奢华浪费的年代,我希望能向世界表明,人类真正需要的的东西是非常之微少的。世界上的事情,最忌讳的就是个 十全十美,你看那天上的月亮,一旦圆满了,马上就要亏厌;树上的果子,一旦熟透了,马上就要坠落。凡事总要稍留欠缺,才能持恒。 只有经历过地狱般的磨砺, 才能练就创造天堂的力量;只有流过血的手指,才能弹出世间的绝响。时光只顾催人老,不解多情,长恨离亭,滴泪春衫酒易醒。梧桐昨夜西风急,淡月朦胧,好 梦频惊,何处高楼雁一声? 如果你长时间盯着深渊,深渊也会盯着你。 所有的结局都已写好 所有的泪水也都已启程 却忽然忘了是怎么样的一个开始 在那个古老 的不再回来的夏日 无论我如何地去追索 年轻的你只如云影掠过 而你微笑的面容极浅极淡 逐渐隐没在日落后的群岚 遂翻开那发黄的扉页 命运将它装订得极为拙劣 含着泪 我一读再读 却不得不承认青春是一本太仓促的书 记忆是无花的蔷薇,永远不会败落。 我也要求你读书用功,不是因为我要你跟别人比成就,而是因为,我
反而不合适。 杞人忧天:比喻不必要的或缺乏根据的忧虑
和担心。 井底之蛙:比喻见识狭窄的人。 杯弓蛇影:比喻因疑神疑鬼而引起恐惧。
我会应用:根据语境填成语。
1.不懂装懂,就是( 掩耳盗铃 ),那是一种 自欺自人的事情。
2.我们说话做事要言行一致,不要(自相矛盾)。
风,没有衣裳;时间,没有居所;它们是拥有全世界的两个穷人生活不只眼前的苟且,还有诗和远方的田野。你赤手空拳来到人世间,为了心中的那片海不顾一切。 运动太多和太少,同样的损伤体力;饮食过多与过少,同样的损伤健康;唯有适度可以产生、增进、保持体力和健康。 秋水无痕聆听落叶的情愫红尘往事呢喃起涟
希望你将来会拥有选择的权利,选择有意义,有时间的工作,而不是被迫谋生。 尽管心很累 很疲倦 我却没有理由后退 或滞留在过去与未来之间
三千年读史,不外功名利禄;九万里悟道,终归诗酒田园。 这是一个最好的时代,这是一个最坏的时代这是一个智慧的年代,这是一个愚蠢的年代;这是一个光明 的季节,这是一个黑暗的季节;这是希望之春,这是失望之冬;人们面前应有尽有,人们面前一无所有;人们正踏上天堂之路,人们正走向地狱之门。 我有所感事, 结在深深肠。 你一定要“离开”才能开展你自己。所谓父母,就是那不断对着背影既欣喜又悲伤,想追回拥抱又不敢声张的人。 心之所向 素履以往 生如逆旅 一 个人的行走范围,就是他的世界。因为爱过,所以慈悲;因为懂得,所以宽容。 刻意去找的东西,往往是找不到的。天下万物的来和去,都有他的时间。 与善人 居,如入芝兰之室,久而自芳也;与恶人居,如入鲍鱼之肆,久而自臭也。 曾经沧海难为水,除却巫山不是云。 回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。 半生 闯荡,带来家业丰厚,儿孙满堂,行走一生的脚步,起点,终点,归根到底,都是家所在的地方,这是中国人秉持千年的信仰,朴素,但有力量。风吹不倒有根的 树我能承受多少磨难,就可以问老天要多少人生。心,若没有栖息的地方,到哪里都是流浪...如果有来生,要做一只鸟,飞越永恒,没有迷途的苦恼。东方有火红 的希望,南方有温暖的巢床,向西逐退残阳,向北唤醒芬芳。如果有来生,希望每次相遇,都能化为永恒。不乱于心,不困于情。不畏将来,不念过往。如此,安 好。 笑,全世界便与你同声笑,哭,你便独自哭。 一辈子,不说后悔,不诉离伤。上帝作证,我是真的想忘记,但上帝也知道,我是真的忘不了 如果其中一半是 百分百的话那就不是选择了而是正确答案了,一半一半,选哪一半都很困难,所以这才是选择。跟着你,在哪里,做什么,都好。眠。我倾尽一生,囚你无期。择 一人深爱,等一人终老。痴一人情深,留一世繁华。断一根琴弦,歌一曲离别。我背弃一切,共度朝夕。 人总是在接近幸福时倍感幸福,在幸福进行时却患得患失。 路过的已经路过,留下的且当珍惜 我相信,真正在乎我的人是不会被别人抢走的,无论是友情,还是爱情。我还是相信,星星会说话,石头会开花,穿过夏天的木 栅栏和冬天的风雪之后,你终会抵达! 每一个不曾起舞的日子,都是对生命的辜负。 每个清晨都像一记响亮的耳光,提醒我,若不学会遗忘,就背负绝望。 那一 年夏天的雨,像天上的星星一样多,给我美丽的晴空,我们都有小小的伤口,把年轻的爱缝缝又补补,我会一直站在你左右,陪你到最后的最后。 如果一开始就知道是这样 的结局,我不知道自己是不是会那样的奋不顾身。 黄昏是一天最美丽的时刻,愿每一颗流浪的心,在一盏灯光下,得到永远的归宿。 因为有了因为,所以有了所
3.读通知,注意格式,再选择一种情况,写一个通知。
通知 4月9日下午3点,请全 体同学在操场上集合,观 看文艺表演。
少先队大队部 4月7日
把“通知”两个字写 在正中,正文的开头要空 两格。正文要写清楚事情 开始的时间、地点、以及 所要做的事情。最后,在 正文的右下方,写上谁发 出的通知,及通知时间。