班级管理活动方案

班级管理活动方案

——儿歌走进班级

一、活动背景：童谣历史悠久，最早始于《诗经》魏风园有桃——“心之忧矣，我歌且谣”。《列子》中记载的《康衢童谣》，据说是我国传说中的圣人尧时的童谣。《古今事物考》说：“《列子》曰：‘尧乃微服游于康衢，闻儿童谣……’谣之起，自尧时然也。”有人认为《列子》这本书不一定可靠，只承认《国语·郑语》中记载的《周宣王时童谣》才是真正最早的童谣。即使如此，童谣也有了近三千年的历史。在我国文学史上，能够与它比“老资格”的，就只有《诗经》中的某些篇章了。虽然儿歌很早就有了，但我国儿歌正式成册，是在明代。现存我国最早的儿歌专集是明代吕坤于1593年编成的《演小儿语》，此后，这方面的专集才逐渐多了起来。

二、活动主题：吟唱儿歌，走进儿歌，了解儿歌

三、活动时间及地点：2015年6月1日上午8：00——10：00；本班教室内。

四、活动过程：

首先，请大家一起唱一首儿歌《小燕子》，包括老师一起唱。然后，在唱完后，我进行问问题。

老师：请问，小朋友们，歌曲中的小燕子可爱吗？她长得是什么样子的呢？你们为什么喜欢她？

学生：（柳）举手回答我的问题。老师，我觉得小燕子很可爱。小燕子穿着花衣，像一个可爱的小姑娘似的。

老师：那为什么小燕子年年春天都会来这里呢？如果，小燕子今年没来这里，会怎么样呢？

学生：因为这里的春天最美丽，小燕子喜欢这里。如果，小燕子不来这里，我们就看不到小燕子了，就会很伤心，心里很难过。

老师：那你们见过小燕子吗？小燕子长什么样子呢？

学生：见到过。小燕子的尾巴像一把剪刀，就如我们学的一首诗一样“二月春风似剪刀”。

老师：这位同学说的很好，还能引用我们所学的诗歌。那小燕子除了尾巴像剪刀，还有什么特征呢？

学生：老师，老师，燕子还是我们的好伙伴，它专门帮助我们吃掉害虫，有利于庄稼的生长。

老师：看来这么同学对燕子观察得挺仔细的，大家为他鼓掌。大家还有什么呢？

学生：老师，燕子做的窝很结实，也很好看，而且还有一种很好吃的食物叫燕窝。

说完，大家哄堂大笑。

老师：看来，这位同学对吃的方面还挺了解的。也不错，不过燕子作为我们的好朋友，你把人家窝吃了，人家谁哪里呢？那除了这些，同学们还能想到什么呢？

学生：老师，燕子到了冬天的时候会飞到我们这里，我们可以看到，到了春天我们就看不到了。为什么呢？

老师：因为燕子是迁徙性动物。燕子到了秋天时，就会前往温暖的南方，寻找食物。同学们也有想家的时候，毕竟燕子的家在北方，所以它就在春天的时候，春暖花开时回到家乡去。

学生：老师，那我们可以让燕子一直留在我们这里呢？我们这里温暖，也适合小燕子的生存。

老师：那可不行，我们把它留在这里，它就见不到它的家人，回不到它的家乡，那样它就很可怜的。同学们，试想一下，我们周末把你留在学校，不让你回家见父母，你们会怎么样？

学生：那样，我就很难过，很不开心。

老师：你们就会这样，那小燕子呢？所以说，你们有时候不能只想到自己，还要为别人着想。

学生：哦，老师，我们懂了，我们不会强求燕子留下，会在它在的时候照顾它的。

老师：《小燕子》就聊到这。大家还知道和这相关的儿歌呢？

学生纷纷举手。

学生：老师，我知道一首关于妈妈的儿歌。

老师：那是什么呢？大家一起分享一下。

学生：那是《世上只有妈妈好》

老师：这是一首非常感人的歌曲，大家会唱吗？大家一起唱，你起头？

学生：世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝，投进妈妈的怀抱，幸福享不了，世上只有妈妈好，没妈的孩子像根草，离开妈妈的怀抱，幸福哪里找？

学生们深情的唱完了，甚至有的女孩子留下了眼泪。

老师：大家唱完了这首儿歌，有什么想法呢？

学生：妈妈总是很早起来为我煮饭，叮嘱我好好学习。妈妈在家里总是很辛劳，做家务，帮我洗衣服。

老师：那你们应该做些什么呢？老师今天给你们一个任务。以后每次洗脚时，你们帮助妈妈洗脚，妈妈流汗时，你们帮她擦汗，你们可以做到吗？

学生：可以，老师。

老师:好，今天的班级活动就到这，大家下课。