八年级物理第八章电与磁综合复习人教实验版知识精讲
(完整版)初中物理-电和磁-知识点
用右手握住螺线管，让四指指向螺线管中电 流的方向，则拇指所指的那端就是螺线管的N极。
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第三节 电磁铁电磁继电器
一、电磁铁
➢一根条形磁体，它的周围存在着磁场，这种磁体是一种永久磁体。 ➢如果把一根导线绕成螺线管，再在螺线管内插入铁芯，当有电流通过 时，它会有较强的磁性，没有电流时就失去磁性。我们把这种磁铁叫做 电磁铁。 ➢家里的一些电器，如电冰箱、吸尘器；工厂、码头上的电磁起重机， 都有应用电磁铁。
如果把小磁针拿到一个磁体附近，它会发生偏转。磁针和磁体并 没有接触，怎么会有力的作用呢？ ➢磁体周围存在着一种物质，能使磁针偏转。这种物质看不见、摸不 着，我们把它叫做磁场。
在物理学中，许多看不叫、摸不着的物质，都可以通过它对其他 物体的作用来认识。像磁场这种物质，我们也可以用实验来感知它。 ➢在条形磁体周围的不同地方，小磁针静止时指示着不同的方向。物 理学中把小磁针静止时北极所指的方向规定为该点磁场的方向。
实验结论：匝数一定时，通入的电流越大，电磁铁的磁性越强；
电流一定时，外形相同的螺线管，匝数越多，电磁铁的磁性越强。
第三节 电磁铁电磁继电器
三、电磁继电器
大型机器的电流可能高达几十、几百安，而在工厂里， 利用按钮来控制机器，难道强大的电流就在按钮下面流过？
➢当然不是！ ➢用手直接控制强大的电流或操作高压电路是很危险的，是否可 以利用电磁铁的原理来解决这个问题呢？在实际中，按钮控制的 只是继电器的开关，而电源的接通和断开是由继电器来控制的。
二、电磁铁的磁性
➢我们自制的电磁铁只可以吸引曲别针，而工厂里的电磁起重机却可 以吸引很重的钢铁。那么电磁铁磁性的强弱与哪些因素有关呢？ ➢ 第一，电磁铁只有在线圈中通电时才有磁性，那么电流的大小应 该会影响电磁铁磁性的强弱。 ➢ 第二，构成电磁铁的主要部件是线圈，那么线圈的形状和匝数可 能也会影响电磁铁的磁性强弱。
人教版八年级下册物理电与磁复习提纲
磁感线是为了直观、 磁感线是为了直观、形象地描述磁 场而引入的带方向的曲线， 场而引入的带方向的曲线，不是客 观存在的。但磁场客观存在。 观存在的。但磁场客观存在。 磁感线方向： 极指向S极 磁感线方向：从N极指向 极 极指向 用磁感线描述磁场的方法叫模型法 模型法。 用磁感线描述磁场的方法叫模型法。
用电器 在电路中相 当于 方向问题 通电导线受到力的方向与 通电导线受到力的方向与 力的方向 电流的方向、 电流的方向、磁感线的方 向有关
电磁铁的优点： 电磁铁的优点： 电磁铁磁性的有无，可由通断电 通断电来 ①电磁铁磁性的有无，可由通断电来 控制。 控制。 电磁铁磁性的强弱，可由电流大小 ②电磁铁磁性的强弱，可由电流大小 线圈匝数来控制 来控制。 和线圈匝数来控制。 电磁铁的极性位置，可由电流方向 极性位置 ③电磁铁的极性位置，可由电流方向 来控制。 来控制。
二、磁场
1、磁场：磁体周围存在着一种看不 、磁场： 摸不着的特殊物质 客观存在） 特殊物质（ 见、摸不着的特殊物质（客观存在） 2、磁场中的某一点磁场方向规定： 、磁场中的某一点磁场方向规定： 把小磁针静止时北极所指的方向就是 把小磁针静止时北极所指的方向就是 该点磁场的方向。 该点磁场的方向。 运用的物理研究方法转换法 运用的物理研究方法转换法
电动机 原理图
F S N
发电机
N V S
G
工作原理 通电线圈在磁场中受到力 能量转化 电能
的作用 动能（机械能） 动能（机械能）
电磁感应 动能(机械能 动能 机械能) 机械能 电能
在电路中 用电器 相当于 通电导线受到力的方向 力的方向与 方向问题 通电导线受到力的方向与
电流的方向、 电流的方向、磁感线的方 向有关
六、电动机
初中物理电与磁知识点总结
初中物理电与磁知识点总结
初中物理电与磁知识点总结如下：
1. 电流和电路：电流是电荷流动的现象，电路是导体和电源连接成闭合路径的装置。
电流的单位是安培(A)，符号是I。
2. 电阻和电阻率：电阻是导体阻碍电流通过的程度，电阻的单位是欧姆(Ω)，符号是R。
电阻率是物质本身的电阻程度，是一个材料的特性。
3. 电压和电动势：电压是电流在电路中的推动力，单位是伏特(V)，符号是U。
电动势是电源提供给电路的电能，单位也是伏特(V)，符号是E。
4. 串联和并联：串联是将电器依次连接在一起，电流相等，电压相加；并联是将电器同时连接在一起，电压相等，电流相加。
5. 电功和功率：电功是电流通过电路产生的功，单位是焦耳(J)，符号是W。
功率是单位时间内产生的电功，单位是瓦特(W)，符号是P。
6. 磁场和磁力线：磁场是磁体周围的力场，磁力线是表示磁场的线条。
磁力线从南极指向北极，不会相交。
7. 磁力和电流：安培定则说明电流会产生磁场，电流越大磁场越强；洛伦兹力定律说明磁场会对电流产生力，力的方向由左手定则确定。
8. 电磁感应和发电机：电磁感应是通过磁场的变化产生电压和电流的现象，法拉第定律说明感应电压和磁场变化率成正比；发电机是利用电磁感应原理将机械能转化为电能的装置。
9. 电磁铁和电动机：电磁铁是利用电流在导线中产生磁场的原理，使铁芯具有磁性；电动机是利用电磁感应原理将电能转化为机械能的装置。
10. 右手定则：右手螺旋定则用于确定磁场、电流和力的方向；右手法则用于确定电流在磁场中受力的方向。
八年级物理人教版第八章知识点
第八章电功率（一）电能1、电能：电能是一种能量。
可能同其它形式的能量转化而来，也可以转化为其它形式的能量。
如：电灯发光：电能→光能；电动机转动：电能→动能；电饭锅工作：电能→热能。
2、电能用W表示，计算公式：常用单位是千瓦时（kWh），在物理学中能量的通用单位是焦耳（J），简称焦。
1kWh = 3.6×106J。
计算时注意:①式中的W.U.I和t是在同一段电路;②计算时单位要统一;③已知任意的三个量都可以求出第四个量3、电能表是测量一段时间内消耗的电能多少的仪器。
几个重要参数：A、“220V”是指这个电能表应该在220V的电路中使用；B、“10（20）A”指这个电能表的额定电流为10安，在短时间内最大电流不超过20安；C、“50Hz”指这个电能表在50赫兹的交流电路中使用；D、“600revs/KWh”指这个电能表的每消耗一千瓦时的电能，转盘转过600转。
4、电功：电流做的功，等于用电器消耗的电能。
电流做功的过程，实际就是电能转化为其他形式的能（消耗电能）的过程；电流做多少功，就有多少电能转化为其他形式的能，就消耗了多少电能。
实质上，电功就是电能，也用W表示，通用单位也是焦耳，常用单位是千瓦时。
电流做功的形式：电流通过各种用电器使其转动、发热、发光、发声等都是电流做功的表现。
（二）电功率1、电功率是表示消耗电能的快慢的物理量，用P表示，单位是瓦特，简称瓦，符号是W。
常用单位有w, kw；1kw=103w，1马力= 735w。
电功率的定义也可以理解为：用电器在1秒内消耗的电能。
2、电功率与电能的关系公式：在使用时，单位要统一，单位有两种可用：（1）、电功率用瓦（W），电能用焦耳（J），时间用秒（S）；（2）、电功率用千瓦（KW），电能用千瓦时（KWh，度），时间用小时（h）。
1千瓦时是功率为1KW的用电器使用1h所消耗的电能。
4、电功率与电压、电流的关系公式：单位：电功率用瓦（W），电流用安（A），电压用伏（V）。
初二物理下册第八章电和磁：扬声器电磁继电器知识点
初二物理下册第八章电和磁：扬声器电磁继电器知识点初二物理下册第八章电和磁：扬声器电磁继电器知识点本节内容是电磁铁的应用，主要讲了电磁继电器的工作原理，扬声器的结构及工作原理教师可采用阅读讲解的方法进行。
“想想做做”教师要引导学生将其落实，让学生阅读继电器的使用说明书，观察结构，动手实验，来加强对电磁继电器的了解。
初二物理下册第八章电和磁：第四节电动机电动机在我们生活中广泛存在，那么电动机能够转动是为什么呢?这一问题对同学们来说都想急切知道，但是要理解它却有一定难度教材改变了过去的从理论开始的教学模式，从探究入手，激发学生求知的欲望和对成功的渴望。
本节主要有以下内容：○1演示磁场对通电导体的作用。
○2演示通电线圈在磁场中扭转。
○3探究让线圈转起来。
○4直流电动机的基本构造换向器教学建议：教师引入新课标可先提出问题：磁体再磁场中回受到力的作用。
通电的螺线管有磁性像一个磁体有N、S极。
那么是不是意味着通电导体也会受到磁场的作用力呢?引发学生猜想，然后师生共同探究可得出结论。
通电导体在磁场中要受到力的作用。
且受力方向与电流方向、磁感线方向有关。
接着教师启发提问若将一个通电线框放在磁场中，他会怎样运动呢?学生猜想，教师演示实验，验证猜想(也可让学生动手实验)。
可发现通电线圈在磁场中发生扭转现象，这样激发了学生兴趣，引发了学生思考。
同时教师可在学生思维处于亢奋状态之时提问：通过刚才的两个实验可知，既然磁场对通电导线有力的作用，既然通电线圈在磁场中能发生扭转，那么我们能否想办法让线圈转动起来呢?激发学生探究的欲望。
引导学生探究，做让线圈转起来的实验。
这个探究是旧教材中自制小小电动机的小制作内容，学生非常感兴趣，很容易成功。
通过这个小小的实验(投影)，让学生明白了线圈转动时的主要问题是改变线圈中电流的方向。
学生在探究制作的过程中，肯定有成功的或不成功的，这样他们都会去探究，去观察，想知道其中的奥秘。
同时定会有学生提问：为什么在制作时只将导线的一端刮掉一半的漆皮呢?此时教师可告诉学生：这是为了改变线圈中电流的方向。
人教版 《义务教育课程标准实验教科书·物理(八年级下)》第八章“电与磁”教材分析
人教版《义务教育课程标准实验教科书物理(八年级下)》第
八章“电与磁”教材分析
许洪峰
【期刊名称】《小学语文》
【年(卷),期】2002(000)030
【摘要】一、教材概述第八章教材的科学内容主要有磁现象、磁场、电流的磁场、电磁铁及其应用、磁场对电流的作用及应用、电磁感应及应用等。
这些内容是电磁学的基础,也是学生学习下一章“信息的传递”的准备。
对于磁现象,学生在小学自然课中已有接
【总页数】3页(P6-8)
【作者】许洪峰
【作者单位】山东省平度市教研室
【正文语种】中文
【中图分类】G634.7
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人教版八年级下物理电学、电与磁知识点复习提纲
电压电阻第一节电压一、电压（U）：要在一段电路中产生电流，它的两端就要有电压电源的作用就是给用电器两端提供电压理解：有电压不一定有电流、有电流一定有电压二、电压的单位：电压单位是伏特，简称伏，符号是V,常用的单位还有千伏（kV）、毫伏（mV）、微伏（μV）电压的单位换算关系是什么？1kV=1000V 1 V=1000 mV 1mV=1000μV例如：人体的安全电压不高于36V三、电压表的使用(使用前要调零)：1、应该使红接线柱（“+”）靠近电源正极，使黑接线柱（“-”）靠近电源负极2、选择合适的量程,所用量程的最大测量值必须大于被测电路两式端的电压3 应与被测用电器并联。
4 可以直接接在电源的两端四电压表的读数1.明确电压表可以测量的最大电压（量程）2.确定电压表的一个小格代表多大的电压（分度值）3.看指针的偏转程度电压表电流表不同点必须并联接入待测电路两端必须串联接入待测电路可以直接接在电源两极上此时示数即为电源电压绝对不允许将电流表的两个接线柱直接接在电源的两极上，否则会烧毁电流表或损坏电源相同点都要注意零点校正“+”“-”接线柱的接法，电流从“+”进“-”出都需要先认清每个大格和每个小格表示的值，然后再读数注：电池串联后的电压=各个电池的电压之和第二节探究串、并联电路电压的规律一、探究串联电路的电压规律总电压等于各部分电压之和，只有各用电器规格相同时各部分电压才相同即：U=U1+U2+…+Un二、探究串、并联电路电压的规律总电压等于各支路两端的电压, 只有各用电器规格相同时各支路电压才相等. 即:U= U1 = U2 =…= Un三、混合电路电压：第三节电阻一、电阻1、定义：导体对电流的阻碍作用2、意义：物理学中常用“电阻”这个物理量来表示导体对电流的阻碍作用大小．3、性质：导体本身的一种属性，不同导体电阻一般不同．比如金属导体对电流的阻碍作用，实质是由于定向移动的电子跟金属正离子频繁碰撞而成的．4、导体和绝缘体导体：铅笔芯金属人体大地酸、碱、盐水溶液绝缘体：橡胶朔料陶瓷油纯净的水5、种类：定值电阻滑动变阻器二、电阻的单位“欧姆”、符号是“Ω”.千欧（ΚΩ）、兆欧（ΜΩ）.1 ΚΩ＝1000 Ω 1 ΜΩ＝1000 ΚΩ三、决定电阻大小的因素1、导体的电阻是导体本身一种性质，它的大小与导体的材料、长度、横截面积和温度有关．2、决定电阻大小的因素1）材料：在长度、横截面积和温度相同时、导体的电阻与材料有关、材料不同电阻不同。
初中物理电与磁重难点知识点精讲!
引言概述初中物理是学生在学习过程中接触的第一个真正意义上的自然科学课程。
在初中物理学习中，电与磁是一个重要的知识点，也是学生在学习过程中相对难理解和消化的内容。
本文将详细解释和讲解初中物理电与磁的重难点知识，通过分为五个大点，每个大点再细分为五到九个小点来进行讲解，以帮助学生更好地理解和掌握这些知识。
正文内容一、电流与电压的概念及其关系1.电流的概念和测量方法电流的定义电流的单位电流的测量方法2.电压的概念和测量方法电压的定义电压的单位电压的测量方法3.电流和电压的关系欧姆定律的表达式和意义电流与电压的关系图解4.串联电路和并联电路中的电流和电压串联电路中电压的分配并联电路中电流的分配5.电流和电压的应用和意义电池和电源的原理电路中的电流和电压变化二、电路中的电阻与电功率的计算1.电阻的概念和计算电阻的定义和单位串联电阻和并联电阻的计算方法变阻器的概念和应用2.电功率的概念和计算电功率的定义和单位电功率的计算公式和方法电灯、电热器等电器的功率计算3.电阻与电功率的关系电阻值对电功率的影响电功率的变化对电阻的要求4.电阻和电功率的应用和意义电阻在电路中的控制和调节电功率在电器使用中的考虑三、电磁感应1.磁场的概念和性质磁场的定义和单位磁场的方向和性质符号表示磁场的方式2.磁感应强度的概念和计算磁感应强度的定义磁感应强度的单位磁感应强度的计算公式和方法3.动生电动势和感生电动势的概念和计算动生电动势的定义和计算感生电动势的定义和计算电磁感应实验的原理解释4.感应电流和感应电磁力的产生感应电流的产生原因和计算方法感应电磁力的产生原因和计算方法5.电磁感应的应用和意义发电机和电磁铁的原理电磁感应在电动车和电磁炉中的应用四、电的静电现象与带电粒子的运动1.静电现象的概念和产生带电体和电荷的概念静电现象的产生原因和方式2.静电的传导和绝缘静电的传导和绝缘的概念金属和非金属材料的传导和绝缘特性3.静电力的计算和应用静电力的计算公式和方法静电力在实际生活中的应用和意义4.带电粒子的运动与排斥和吸引带电粒子的运动规律和方向带电粒子之间的排斥和吸引5.静电现象的应用和意义静电在喷墨打印机和除尘器中的应用静电的防护和安全知识五、磁性物质与磁场的相互作用1.磁性物质的概念和分类磁性物质的定义和特点磁性物质的分类和分布2.磁场中的物体的受力和运动磁场中带电粒子的受力和轨迹磁场中磁性物质的运动和排列3.磁场线的概念和特点磁场线的定义和性质磁场线的规律和表示方法4.磁感线和磁荷的关系磁感线的定义和计算磁荷的概念和计算5.磁性物质和磁场的应用和意义磁铁和电磁铁的应用磁场在物质分类和磁存储中的应用总结通过本文的详细讲解，我们对初中物理电与磁的重难点知识有了更深入的了解。
初中物理电与磁知识点总结
初中物理电与磁知识点总结电与磁是初中物理中的重要内容，它们贯穿于整个物理学科，对于理解电磁现象和应用也具有重要意义。
本文将对初中物理中涉及到的电与磁知识点进行总结，帮助读者更好地理解和掌握这一领域的基础知识。
一、电的基本概念与性质1. 电荷：电荷是物质所带的一种性质，分为正电荷和负电荷。
同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
2. 电流：电荷的流动叫做电流，用I表示，单位是安培（A）。
电流的大小等于单位时间内通过导体横截面的电荷量。
3. 电压：电荷在电路中移动时产生的电势差，称为电压，用U 表示，单位是伏特（V）。
4. 电阻：导体阻碍电流通过的程度称为电阻，用R表示，单位是欧姆（Ω）。
5. 欧姆定律：在恒温下，电流与电压成正比，与电阻成反比。
即I=U/R。
二、电路基本知识1. 电路的分类：电路可以分为串联电路和并联电路。
串联电路中，电流只能沿着一个闭合路径流动；并联电路中，电流可以分流，沿多个平行路径流动。
2. 电路图的表示：电路图是用符号表示电路中的元件和连接方式的图示。
常见的符号有电池、电阻、灯泡等。
3. 电功和功率：电功是电路中电能的转化，用W表示，单位是焦耳（J）。
功率是单位时间内电能的转化率，用P表示，单位是瓦特（W）。
三、磁的基本概念与性质1. 磁场：磁体周围存在的力场称为磁场，用B表示，单位是特斯拉（T）。
磁场有磁力线表示，磁力线是磁场中一个点上磁感应强度的方向。
2. 磁铁的性质：磁铁有两极，分别是南极和北极。
同类磁极相碰会互相排斥，异类磁极相碰会互相吸引。
3. 磁感应强度：磁场对于磁铁或者电流所产生的力的大小，称为磁感应强度，用B表示，单位是特斯拉（T）。
四、电磁感应1. 感生电动势：当导体相对磁场运动时，会在导体两端产生感生电动势。
感生电动势的大小和导体长度、磁感应强度、运动速度有关。
2. 感应电流：感生电动势导致导体内部形成闭合电流，称为感应电流。
感应电流的方向遵循楞次定律。
3. 电磁铁：通过通电线圈产生的磁场可以使附近的磁体被吸引。
初中物理电与磁知识点全汇总
电与磁一、磁现象1.磁性：磁铁能吸引铁、钴、镍等物质，磁铁的这种性质叫做磁性。
2.磁体：具有磁性的物质叫做磁体。
3.磁极：磁体上磁性最强的部分（任一个磁体都有两个磁极且是不可分割的）（1）两个磁极：南极（S ）指南的磁极叫南极，北极（N ）指北的磁极叫北极。
（2）磁极间的相互作用规律：同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引。
4.磁化：使原来没有磁性的物体获得磁性的过程。
二、磁场1.磁场（1）概念：在磁体周围存在的一种物质，能使磁针偏转，这种物质看不见，摸不到，我们把它叫做磁场。
（2）基本性质：磁场对放入磁场中的磁体产生磁力的作用。
（3）磁场的方向：规定——在磁场中的任意一点，小磁针静止时，N 即所指的方向就是那点的磁场方向。
注意——在磁场中的任意一个位置的磁场方向只有一个。
2.磁感线（1）概念：为了形象地描述磁场，在物理学中，用一些有方向的曲线把磁场的分布情况描述下来，这些曲线就是磁感线。
（2）方向：为了让磁感线能反映磁场的方向，我们把磁感线上都标有方向，并且磁感线的方向就是磁场方向。
（3）特点：①磁体外部的磁感线从N 极出发回到S 极。
（北出南入）②磁感线是有方向的，磁感线上任何一点的切线方向与该点的磁场方向一致。
③磁感线的分布疏密可以反映磁场磁性的强弱，越密越强，反之越弱。
④磁感线是空间立体分布，是一些闭合曲线，在空间不能断裂，任意两条磁感线不能相交。
3.地磁场（1）概念：地球周围存在着磁场叫做地磁场。
（2）磁场的N 极在地理的南极附近，磁场的S 极在地理的北极附近。
（3）磁偏角：首先由我国宋代的沈括发现的。
三、电生磁1.电流的磁效应（1）1820年，丹麦的科学家奥斯特第一个发现电与磁之间的联系。
（2）由甲、乙可知：通电导体周围存在磁场。
（3）由甲、丙可知：通电导体的磁场方向跟电流方向有关。
2.通电螺线管（1）磁场跟条形的磁场是相似的。
（2）通电螺线管的磁极方向跟电流方向有关。
3.安培定则：用右手握住螺线管，让四指弯向螺线管中电流的方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的北极。
八年级物理电与磁知识点
八年级物理电与磁知识点八年级物理——电与磁知识点一、电学基础知识1、电荷：电体上带电的基本单位2、电流：电荷单位时间内通过截面的电量3、电压：单位电荷所具有的势能或势力，表示为电动势E4、电阻：导体对电流的阻碍程度，表示为电阻值R5、欧姆定律：电流强度与电压成正比，与电阻成反比。
6、短路与断路：短路是指导体被短接，电流不存在阻碍的现象；而断路则是指电路中出现断开的情况，电流无法通过。
7、串联与并联：串联是指将电器或电子元器件一个接一个地排列起来，并以一个电源为能量源，电流经过每个元器件；而并联则是指电器或电子元器件之间同时与一个电源相连接。
二、电磁学基础知识1、磁极：磁体两侧出现的极点，分为南极和北极。
2、磁场：由磁极产生的一种空间力场，能够使磁性物体产生作用力。
3、磁感线：可视为一个磁极周围的磁场线，在空间中的表现形式。
4、电磁感应：磁场中的导体移动或磁通量发生变化，会产生感应电动势。
5、电磁感应定律：法拉第电磁感应定律，即在一定的导体中，磁通量的变化会引起感应电动势，它的大小与变化率成正比。
6、发电机和电动机：发电机是一种利用机械能将磁场中的转换成电能的装置，而电动机则是一种利用电能将磁场中的转换成机械能的装置。
7、电磁波：电磁波是由变化的电场和磁场所组成的波，可以传播于真空和介质中。
三、电磁学应用1、电灯的工作原理：电灯是通过电流通过导体，使导体上的电子受到加速和碰撞，从而产生光热效应发光的装置。
2、电磁炉的工作原理：电磁炉通过变化的磁场产生涡流，将能量转化为热量，从而实现加热或烹饪。
3、扫描电子显微镜：扫描电子显微镜是一种通过电子束扫描并聚焦成像的显微镜，其分辨率远高于普通光学显微镜。
4、电磁铁：电磁铁是指将导体通电后在磁极上产生电磁力，从而实现吸附、悬浮等功效的设备。
总之，掌握了电与磁的知识点，我们不仅能够更好地了解电学和磁学的理论基础，还可以更好地理解各种电子类设备的工作原理，为我们今后在物理、工程、电子等领域中的学习与工作打下坚实的基础。
八年级物理第八章电与磁综合复习人教实验版知识精讲
初二物理第八章电与磁综合复习人教实验版【同步教育信息】一. 本周教学内容：第八章电与磁综合复习知识点总结：电与磁【例题分析】例 1. 一块条形磁体，当不知道它的南北极时，可用线将它吊起来，让它在水平面自由转动，静止后，总是指方向的就是南极，总是指方向的就是北极。
如果它掉在地上分为两半，则每一半有个磁极。
分析：南方、北方、两个例2. 下列关于磁场的叙述中，正确的是（）A、在磁铁周围放入小磁针，磁铁产生磁场，取走小磁针后，磁铁周围的磁场就消失了B、小磁针的周围没有磁场C、铁棒的周围一定存在磁场D、只要磁体存在，磁体周围必然存在磁场分析：D例3. 下列各知识连线完全正确的是：A、关于物理知识与其应用电磁感应现象电动机电流热效应电烤箱电流磁效应电话B、关于物理学家和他们发现的现象、规律C、知识点与规律D、常见仪器、机器工作时的能量转化分析：D例4. 作图综合题：根据图中小磁针静止时的指向，判定通电螺线管的N、S极、管中电流方向、电源正负极、管外磁感线的方向。
分析：例5. 根据实验装置图，回答有关问题：（1）图甲所示的实验是实验，最早是由发现的，该实验说明了。
分析：奥斯特实验（电流磁效应实验）、奥斯特、通电导线周围存在磁场。
（2）图乙所示的实验是实验，最早是由发现的，该实验说明了，根据此现象可以制成。
分析：电磁感应、法拉第、磁可以生电、发电机（3）图丙所示的实验是实验，该实验说明了，根据此现象可以制成。
分析：磁场对通电导线的作用、通电导线在磁场中要受到力的作用、电动机例6. 探究设计题：小锦想探究“通电导体在磁场中受力的大小与电流大小之间的关系”，请你帮她设计一个方案。
要求写出所需要的实验器材、实验步骤，并设计出记录实验数据的表格。
器材：步骤：表格：分析：器材：电源、磁铁、线圈、导线、滑动变阻器、电流表、开关、支架步骤：（1）将电源、线圈、滑动变阻器、电流表、开关用导线组成一个串联电路（装置见课本P62图8.4-4所示）（2）将滑动变阻器的滑片移至位置1，闭合开关，记下电流表的示数，将磁铁放在线圈下方，记录1分钟线圈转动的圈数。
物理知识点详解电与磁
物理知识点详解电与磁电与磁是物理学中的基础知识点，也是我们生活中离不开的重要现象。
下面将对电与磁的相关知识进行详细解析，帮助读者更好地理解和应用这些知识。
1. 电的基本概念电是一种常见的现象，是由带电粒子的运动产生的。
带电粒子包括质子和电子，它们在物体中的运动形成了电流。
电荷是电的基本性质，质子带正电荷，电子带负电荷，相同电荷相互排斥，异性电荷相互吸引。
2. 电路与电流电路是电流的通路，包括电源、导线和电阻器等组成部分。
电流是电荷的定向流动，单位为安培（A）。
它的大小与电荷的数量和流动速度有关，按照欧姆定律，电流与电压和电阻之间满足关系：电流=电压/电阻。
3. 电压与电势差电压是电势差的一种计量方式，是电荷在电场中移动时所具有的能量变化。
电压由电源提供，单位为伏特（V）。
电势差是指两点之间的电势能差异，当电荷从高电势点向低电势点移动时，产生电流。
4. 电阻与电阻率电阻是电路中阻碍电流通过的元件，单位为欧姆（Ω）。
电阻的大小与物体材料的导电能力有关，导电能力较强的物质具有低电阻，导电能力较弱的物质具有高电阻。
电阻率是描述材料导电性能的物理量，单位为欧姆·米（Ω·m）。
5. 磁场与磁力线磁场是围绕磁体的区域，在磁场中可以感受到磁力的作用。
磁力线是表示磁场方向和强度的线条，指向磁北极的磁力线被定义为磁场的方向。
在磁场中，磁力线是从磁南极到磁北极的闭合曲线。
6. 磁铁与电磁铁磁铁是指能产生磁场的物体，可以吸引铁、镍、钴等物质。
磁铁可以通过磁化、退磁等方式调节其磁性。
电磁铁是通过绕线产生的电流而形成的磁铁，当电流通过导线时，产生磁场。
7. 电磁感应与电磁感应定律电磁感应是指磁场变化引起的电流或电荷的变化。
电磁感应定律描述了磁场变化和感应电流之间的关系，即法拉第电磁感应定律。
根据定律，感应电动势的大小与磁场变化的速率成正比。
8. 法拉第电磁感应定律应用法拉第电磁感应定律在我们生活中有广泛的应用，例如发电机、变压器和感应炉等设备。
人教版初二物理第八章《电与磁》知识点总结
人教版初二物理第八章《电与磁》知识点总结查字典物理网初中频道提供大量初中生学习资料，在第一时间更新初中资讯。
以下是人教版初二物理下册单元知识点总结：第八章《电与磁》复习提纲一、磁现象：1、磁性：磁铁能吸引铁、钴、镍等物质的性质(吸铁性)2、磁体：定义：具有磁性的物质分类：永磁体分为天然磁体、人造磁体3、磁极：定义：磁体上磁性最强的部分叫磁极。
(磁体两端最强中间最弱)种类：水平面自由转动的磁体，指南的磁极叫南极(S)，指北的磁极叫北极(N)作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
说明：最早的指南针叫司南。
一个永磁体分成多部分后，每一部分仍存在两个磁极。
4、磁化：① 定义：使原来没有磁性的物体获得磁性的过程。
磁铁之所以吸引铁钉是因为铁钉被磁化后，铁钉与磁铁的接触部分间形成异名磁极，异名磁极相互吸引的结果。
②钢和软铁的磁化：软铁被磁化后，磁性容易消失，称为软磁材料。
钢被磁化后，磁性能长期保持，称为硬磁性材料。
所以制造永磁体使用钢，制造电磁铁的铁芯使用软铁。
5、物体是否具有磁性的判断方法：①根据磁体的吸铁性判断。
②根据磁体的指向性判断。
③根据磁体相互作用规律判断。
④根据磁极的磁性最强判断。
练习：☆磁性材料在现代生活中已经得到广泛应用，音像磁带、计算机软盘上的磁性材料就具有硬磁性。
( 填软和硬) ☆ 磁悬浮列车底部装有用超导体线圈饶制的电磁体，利用磁体之间的相互作用，使列车悬浮在轨道的上方以提高运行速度，这种相互作用是指：同名磁极的相互排斥作用。
☆放在条形磁铁南极附近的一根铁棒被磁化后，靠近磁铁南极的一端是磁北极。
☆用磁铁的N极在钢针上沿同一方向摩擦几次钢针被磁化如图那么钢针的右端被磁化成 S极。
二、磁场：1、定义：磁体周围存在着的物质，它是一种看不见、摸不着的特殊物质。
磁场看不见、摸不着我们可以根据它所产生的作用来认识它。
这里使用的是转换法。
通过电流的效应认识电流也运用了这种方法。
2、基本性质：磁场对放入其中的磁体产生力的作用。
人教版初二物理下册电和磁知识点
人教版初二物理下册电和磁知识点这是小编为您倾心整理的人教版初二物理下册电和磁知识点，经典适用，希望看完之后对大家能有所协助，谢谢您的支持，更多初二物理知识点，请继续收看【初二物理知识点】栏目。
人教版初二物理下册电和磁知识点电和磁磁性:物体吸引铁,镍,钴等物质的性质.磁体:具有磁性的物体叫磁体.它有指向性:指南北.磁极:磁体上磁性最强的局部叫磁极.任何磁体都有两个磁极,一个是北极(N极);另一个是南极(S 极)磁极间的作用:同名磁极相互排挤,异名磁极相互吸引.磁化:使原来没有磁性的物体带上磁性的进程.磁体周围存在着磁场,磁极间的相互作用就是经过磁场发作的.磁场的基本性质:对入其中的磁体发生磁力的作用.磁场的方向:小磁针运动时北极所指的方向就是该点的磁场方向.磁感线:描画磁场的强弱,方向的假想曲线.不存在且不相交,北出南进.磁场中某点的磁场方向,磁感线方向,小磁针运动时北极指的方向相反.10.地磁的北极在天文位置的南极左近;而地磁的南极那么在天文的北极左近.但并不重合,它们的交角称磁偏角,我国学者沈括最早记叙这一现象.11.奥斯特实验证明:通电导线周围存在磁场.12.安培定那么:用右手握螺线管,让四指弯向螺线管中电流方向,那么大拇指所指的那端就是螺线管的北极(N极).13.通电螺线管的性质:①经过电流越大,磁性越强;②线圈匝数越多,磁性越强;③拔出软铁芯,磁性大大增强④通电螺线管的极性可用电流方向来改动.14.电磁铁:外部带有铁芯的螺线管就构成电磁铁.15.电磁铁的特点:①磁性的有无可由电流的通断来控制;②磁性的强弱可由改动电流大小和线圈的匝数来调理;③磁极可由电流方向来改动.16.电磁继电器:实质上是一个应用电磁铁来控制的开关.它的作用可完成远距离操作,应用低电压,弱电流来控制高电压,强电流.还可完成自动控制.17. 基本原理:振动强弱变化电流振动.18.电磁感应:闭合电路的一局部导体在磁场中做切割磁感线运动时,导体中就发生电流,这种现象叫电磁感应,发生的电流叫感应电流.运用:发电机感应电流的条件:①电路必需闭合;②只是电路的一局部导体在磁场中;③这局部导体做切割磁感线运动.感应电流的方向:跟导体运动方向和磁感线方向有关.发电机的原理:电磁感应现象.结构:定子和转子.它将机械能转化为电能.磁场对电流的作用:通电导线在磁场中要遭到磁力的作用.是由电能转化为机械能.运用:电动机.通电导体在磁场中受力方向:跟电流方向和磁感线方向有关.电动机原理:是应用通电线圈在磁场里受力转动的原理制成的.换向器:完成交流电和直流电之间的互换.交流电:周期性改动电流方向的电流.直流电:电流方向不改动的电流.。
八年级物理下册 第八章复习小结1 知识点课件 人教新课标
0.3
0.45
2
2
0.41
0.82
3
3
0.59
1.77
_+
若该该现电电在灯灯电的处压额在表定1.示功5V数率时为为, 1多功.5少率V,?为要多测少该?电灯的
额定功率,应怎样做?
3.某同学要“测量小灯泡的电功率”的实验中，已知电
源电压为3V，小灯泡的额定电压为2.5V。
（1）下图所连的电路有什么错误，应该怎样纠正？
实验次数 U/V I/A P/W 亮度
1
2.0
较暗
2
2.5 0.22 0.55 正常
3
2.8 0.24 0.67 很亮
③小灯泡消耗的功率与其发光亮度之间的关系 是 灯的实际功率越大灯越亮 。 ④该同学通过表中的数据,求出了灯泡在不同发 光状态下的电阻值,发现这几个电阻值相差较大。 其主要原因是 灯的电阻随温度的升高而变大 。
4.已知电压U伏，电阻R欧，t秒内产生的热量是Q
焦。如果电压为原来的2倍，在相同的时间内产生
的热量将是（ D）
A．2Q
B．Q
C． Q/2
D．4Q
5、阻值为R的电阻丝，接到电源上6min烧开一壶水，
现在用两根同样的电热丝串联起来，接到同一电源
上烧开同一壶水，需要的时间是（ ）A；若将两根
电阻丝并联起来，接到同一电源上烧开同一壶水，
4）知道额定功率的概念 5）能从说明书或铭牌上识别用电器的额 定功率
关注考点
测定小灯泡的功率 1）说明伏安法测定小灯泡的电功率的实验原理 2）会绘制实验的电路图 3）能测定小灯泡的额定功率和实际功率 4）收集和整理实验数据得出实验结论
关注考点
焦耳定律 1）电流的热效应 2）会探究电热多少与哪些因素有关 3）会计算电热 4）会比较电热多少的变化
初二物理下册第八章电和磁：第二节电生磁知识点
初二物理下册第八章电和磁：第二节电生磁知
识点
初二物理下册第八章电和磁：第二节电生磁知识点本节重点：电流磁效应教材通过重复奥斯特做过的实验掩饰，让学生明白电和磁之间的联系。
并对电流的磁场给了描述性的定义，通电螺线管的磁场这部分内容教材通过探究性的实验来研究通电骡线管的磁场可能与那种磁体相似。
通电螺线管的磁性与电流方向之间有什么关系。
对于螺线管中的极性与电流方向的关系，教材没有结论它希望学生通过图⒏2-6中蚂蚁和猴子的对话受到启发。
归纳的出结论。
这有一定难度，可以适当提示，不过这部分内容课标并没有做要求。
教材也只是让学生通过实验探究的方法，让学生有所了解。
电磁铁：教材是让学生自制电磁铁，自我设计电路、实验方案来探究影响电磁铁磁性强弱的因素。
这重安排，我们许多教师在过去教学中都尝试过，效果较好。
动手动脑学物理：第1题牵牛花的茎是让学生将前面所学的归纳的螺线管磁极与电流方向的方法迁移运用及发展，教师不易展开。
因为它涉及知识面较广。
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初二物理第八章电与磁综合复习人教实验版
【同步教育信息】
一. 本周教学内容：
第八章电与磁综合复习
知识点总结：
电与磁
一、简单的磁现象
、磁体
性质
磁极
地磁体
磁化
、磁场
基本性质
研究方法
转换法
模型法：磁感线
方向
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2
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二、电与磁的关系
、电生磁
电流的磁效应
通电螺线管
电磁铁
特点
应用
、磁生电
电磁感应
应用：发电机
、磁场对电流的作用
通电导体在磁场中受到
磁力的作用
应用：电动机
1
2
3
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【例题分析】
例1. 一块条形磁体，当不知道它的南北极时，可用线将它吊起来，让它在水平面自由转动，静止后，总是指方向的就是南极，总是指方向的就是北极。
如果它掉在地上分为两半，则每一半有个磁极。
分析：南方、北方、两个
例2. 下列关于磁场的叙述中，正确的是（）
A、在磁铁周围放入小磁针，磁铁产生磁场，取走小磁针后，磁铁周围的磁场就消失了
B、小磁针的周围没有磁场
C 、铁棒的周围一定存在磁场
D 、只要磁体存在，磁体周围必然存在磁场 分析：D
例3. 下列各知识连线完全正确的是： A 、关于物理知识与其应用
电磁感应现象 电动机 电流热效应 电烤箱
电流磁效应 电话
B 、关于物理学家和他们发现的现象、规律
奥斯特 电磁感应 欧姆 磁场对电流的作用
法拉第 电流磁效应
C 、知识点与规律
磁场方向的规定 与电流方向、磁感线方向有关 感应电流方向 与导体运动方向、磁感线方向有关 通电导线周围的磁场方向 小磁针静止时北极所指的方向 通电导线在磁场中受到力的方向 与电流方向有关
D 、常见仪器、机器工作时的能量转化
发电机 化学能转化为电能 干电池 电能转化为机械能
电动机 机械能转化为电能
分析：
D
例4. 作图综合题：
根据图中小磁针静止时的指向，判定通电螺线管的N 、S 极、管中电流方向、电源正负极、管外磁感线的方向。
分析：
例5. 根据实验装置图，回答有关问题：
（1）图甲所示的实验是实验，最早是由发现的，该实验说明了。
分析：奥斯特实验（电流磁效应实验）、奥斯特、通电导线周围存在磁场。
（2）图乙所示的实验是实验，最早是由发现的，该实验说明了，根据此现象可以制成。
分析：电磁感应、法拉第、磁可以生电、发电机
（3）图丙所示的实验是实验，该实验说明了，根据此现象可以制成。
分析：磁场对通电导线的作用、通电导线在磁场中要受到力的作用、电动机
例6. 探究设计题：
小锦想探究“通电导体在磁场中受力的大小与电流大小之间的关系”，请你帮她设计一个方案。
要求写出所需要的实验器材、实验步骤，并设计出记录实验数据的表格。
器材：
步骤：
表格：
分析：器材：电源、磁铁、线圈、导线、滑动变阻器、电流表、开关、支架
步骤：（1）将电源、线圈、滑动变阻器、电流表、开关用导线组成一个串联电路（装置见课本P62图8.4-4所示）
（2）将滑动变阻器的滑片移至位置1，闭合开关，记下电流表的示数，将磁铁放在线圈下方，记录1分钟线圈转动的圈数。
（3）将滑动变阻器的滑片移至位置2、3，闭合开关，记下电流表的示数，将磁铁放在线圈下方，记录1分钟线圈转动的圈数。
（4）分析实验数据，得出结论。
【模拟试题】
一、填空题：
1、磁体在生活中有、应用。
2、磁场看不见，摸不着，但我们可以根据放入其中的来认识它，这是物理上常用的法。
3、磁场中某一点小磁针静止时极所指的方向就是该点的磁场方向。
4、电磁铁在生活、生产中应用实例有、。
二、选择题：
1、下列实例中，应用电流磁效应的是（）
A．电炉子B．电灯C．电磁起重机D．发电机
2、通电螺线管的磁性强弱与哪个因素无关（）
A．电流的方向B．线圈圈数C．电流大小D．有无铁芯
3、在闭合线路产生感应电流的条件是：（）
A．它的一段导体在磁场中运动
B．它的一段导体在磁场中做平行于磁感线的运动
C．它的一段导体在磁场中做切割磁感线的运动
D．它的一段导体在磁场中沿磁感线运动
4、下列装置中，主要部件不是电动机的是（）
A．洗衣机B．吹风机C．电饭锅D．鼓风机
5、下列将机械能转化为电能的例子是（）
A．电动机工作B．发电机工作C．白炽灯发光D．电冰箱工作
6、下列说法中，有错误的是（）
A．磁体周围的磁感线方向，都是从N极出发，回到S极
B．电流的磁场方向与电流的方向有关
C．感应电流的方向与导体运动的方向和磁场的方向有关
D．通电导线在磁场中受力的方向与导体运动的方向和磁场的方向有关
三、作图题：
1、根据小磁针的指向，标出磁体的N、S极和磁感线的方向：
2、标出通电螺线管中的电流方向和N、S极：
3、如图所示是研究电磁铁磁性的一个实验装置：
（1）当开关S闭合时，电磁铁将会铁块，弹簧将变。
（2）开关S闭合后，将变阻器的滑片P向左移动，这时电路中的电流将变，电磁铁对铁块的吸引力将变，弹簧的长度将变。
（3）如果保持电流大小不变，换上圈数更多的电磁铁，则会出现现象。
五、问题解决题：
小金在想判断一块磁铁的N、S极。
你能帮她想一个办法吗？
【试题答案】
一、填空题：
1、磁性黑板、磁性纽扣
2、小磁针的偏转、转换
3、北
4、电磁起重机、电磁继电器
二、选择题：
1、 C
2、 A
3、 C
4、 C
5、 B
6、 D
三、作图题：略
四、问答题：
1、吸引、长
2、大、大、更长
3、弹簧拉伸得更长
五、问题解决题：
提示：用一个已知磁极的磁体与它靠近作用，利用磁极间的作用规律判定或：利用磁体的指向性判定。