数学好玩--小小设计师
最新北师大版三年级数学下册《小小设计师》课件
第五届校园艺术节将于6月1日～15日举 行，大队部决定在全校范围内征集艺术节 徽标，有意者请于5约25日前将作品交到大 队部。希望同学们踊跃参与！
大队部
活动任务
设计艺术节徽标。
议一议 这些徽标在设计上有哪些特点？
北京奥运会会徽
对称的五环有着和谐之美 ，不对称的中国印有着动 感之美。
把汉字“世”与 “2010”完美结合。
学校艺术节会徽
这是杨析樽同学设计的，用 五色圆形代表全班同学，图 案体现了对称美。
自我评价
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放映结束 感谢各位批评指导！
谢 谢！
让我们共同进步
上海世博会会徽
把汉字“世”与 “2010”完美结合。
学校艺术节会徽
这是杨析樽同学设计的，用 五色圆形代表全班同学，图 案体现了对称美。
节日的徽标
各个行业徽标
银行徽标
议一议 怎样才能设计出一个好的艺术节徽标来自百度文库？
艺术节徽标
用轴对称图形设计的徽标
做一做
按照下面的要求设计一个徽标，并画在方格里。 ⑴ 给徽标起一个名字。 ⑵ 需要体现一个主题。 ⑶ 可以全部或部分是轴对称图形。
班级徽标
想一想
按照下面的要求设计一个徽标，并画在方格里。 1.你创作的徽标有什么特点？ 2.你运用了哪些已经学过的图形和知识？ 3.在设计徽标的过程中你有哪些收获？
第五单元数学好玩《小小设计师》教案
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“几何变换在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
其次，在新课讲授环节，我发现有些学生对平移、旋转、轴对称等概念的理解不够深入。在今后的教学中，我需要更加注意从学生的认知水平出发，用更生动、具体的例子来解释这些概念，帮助他们更好地消化吸收。
此外，实践活动环节，学生们在分组讨论和实验操作中表现出很高的热情。但我注意到，有些小组在讨论过程中，个别成员参与度不高。针对这个问题，我计划在下次活动中，鼓励每个小组成员轮流发表观点，确保每个学生都能充分参与到活动中来。
（二）百度文库课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解平移、旋转、轴对称等几何变换的基本概念。平移是物体在平面上沿直线移动，旋转是图形绕一个点进行旋转，轴对称是指图形关于某条直线对称。这些变换在生活中的应用非常广泛，是设计美丽图案的重要工具。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。通过分析实际生活中的图案设计，了解平移、旋转、轴对称等变换在实际中的应用，以及如何帮助我们解决问题。
-举例解释：
三年级下册数学课件-数学好玩《小小设计师》北师大版共12张PPT
办学目标：努力打造学生开心、老 师倾心、家长放心的“三心”文化 校园。
北师大版小学数学三年级下册
变魔术
三毛哥哥二毛
同学互相问好
两盏电灯
三毛哥哥二毛
同学互相问好
两盏电灯Βιβλιοθήκη Baidu
火箭成功发射
勤劳的小蜜蜂
海报
我们湖心实验小学发生了很大变化，大 队部决定面向学生征集校徽。今天，我们来 当一回小小设计师吧！
大队部
猜一猜、连一连
同济大学
中国政法大学
北大
丰泽区湖心实验小学创建于1998年
2024三年级数学下册数学好玩第1课时小小设计师运用轴对称平移和旋转设计图形习题课件北师大版
平移和旋转设计图形
知 识 点 பைடு நூலகம்用轴对称、平移和旋转等知识设计图形
1．中国古代文明灿烂辉煌，下面是四川地区出土的 考古文物图。看看它们 在设计上有什么特点。
对称
旋转
点拨：青铜面具图案左右对称，体现了对称美；太 阳神鸟图案可以看成由一个基本图案经过旋转得到 的，体现了旋转美。
点拨：根据轴对称图形的特征画出另一半即可。
提 升 点 2 提高设计能力
4．我是小小设计师。 利用旋转变换设计美丽的图案。 (答案不唯一)
点拨：只要是通过旋转设计的图案都可以。
5．将格子中的图形进行平移或旋转，设计出一个美 丽的图案。(答案不唯一)
点拨：只要是通过旋转或平移设计出的图案都可以。
6．按照下面的要求设计一个徽标，并画在方格里。
(1)以你所在的班级为主题。
(2)文字与图形相结合。
略
(3)可以全部或部分是轴对称图形。
2．欣赏下面的图案并填空。 上面的图案中，( ①⑤)可 由一个基本图案平移得 到，(③④⑤ )可由一个 基本图案旋转得到，( ②③⑤ )是轴对称图形。
点拨：根据平移、旋转和轴对称图形的特征填空即可。
提 升 点 1 画轴对称图形的另一半
3．如图是轴对称图形的一半，请你画出另一半。 (虚线为对称轴)
幼儿园数学教案_小小设计师
幼儿园数学教案：小小设计师
教学主题：小小设计师——基础形状的认知与运用
一、教学目标：
1. 让幼儿认识并能识别基本的几何形状，如圆形、正方形、三角形等。
2. 培养幼儿的空间想象力和创造力，通过形状组合设计简单的图形或图案。
3. 提高幼儿的手眼协调能力和动手操作能力。
二、教学内容：
1. 基本几何形状的认知：圆形、正方形、三角形等。
2. 形状的特征和区别。
3. 利用基本形状进行图形设计和创作。
三、教学准备：
1. 各种基本形状的实物模型或图片。
2. 彩色纸片、剪刀、胶水等手工材料。
3. 展示一些由基本形状组成的设计作品作为参考。
四、教学过程：
1. 引入环节：教师展示一些由基本形状组成的设计作品，引导幼儿观察并提问：“你们看到了哪些形状？”
2. 认知环节：教师逐一介绍基本形状（圆形、正方形、三角形等），并通过实物模型或图片让幼儿直观感受形状的特征和区别。
3. 实践环节：幼儿使用彩色纸片，根据教师的指导或者自己的想象，剪出各种基本形状，并尝试用这些形状拼贴出自己的设计作品。
4. 展示环节：幼儿展示自己的设计作品，并分享他们的创作想法。
五、教学延伸：
鼓励幼儿在日常生活中寻找和识别基本形状，例如家中的家具、玩具、食物等。也可以让幼儿尝试用更多的形状进行设计创作，提升他们的空间想象力和创造力。
六、教学总结：
本次课程中，我们学习了基本的几何形状，并通过动手操作体验了形状的魅力。大家都能成功地利用形状创造出自己的设计作品，表现出了丰富的想象力和创造力。希望你们在未来的学习和生活中，能够继续观察和探索形状的世界。
三年级下册数秀教案-数学好玩《小小设计师》北师大版
三年级下册数秀教案数学好玩《小小设计师》北师大版
教学目标
本节课旨在通过让学生设计简单的图案，培养他们的空间想象能
力和创新意识，同时加深对图形特征和变换的理解。学生将通过实际
操作，体验数学与生活的密切联系，增强对数学学习的兴趣。
教学内容
本节课主要围绕图形的设计和变换进行。学生将学习如何使用基
本的几何图形进行组合，设计出独特的图案。同时，通过观察和操作，学生将探索图形的平移、旋转和对称等变换，并了解这些变换对图形
特征的影响。
教学重点与难点
重点
掌握基本几何图形的组合设计方法。
理解图形的平移、旋转和对称变换。
培养学生的空间想象能力和创新意识。
难点
设计出具有创意和美感的图案。
理解并应用图形变换的规则。
教具与学具准备
教具：多媒体教学设备，用于展示设计案例和变换效果。
学具：基本几何图形卡片（如三角形、正方形、圆形等），剪刀，胶水，彩纸，画笔等绘图工具。
教学过程
导入
利用多媒体展示一些有趣的图形设计作品，激发学生的兴趣。
引导学生观察这些作品中的图形特征和组合方式。
新课导入
介绍基本几何图形和它们的特征。
讲解图形的平移、旋转和对称变换，并展示变换的效果。
实践操作
分发几何图形卡片和绘图工具，让学生尝试自己设计图案。
引导学生尝试不同的图形组合和变换方式，鼓励创新。
作品展示与讨论
让学生展示自己的设计作品，并分享设计思路和过程。
鼓励学生互相评价，讨论作品的创意和美感。
回顾本节课的学习内容，强调图形设计的方法和图形变换的规则。
让学生思考如何改进自己的设计，增强创意和美感。
板书设计
在黑板上画出几个基本的几何图形，并标注它们的名称和特征。
北师大版三年级数学下册小小设计师
自我评价
议一议 这些徽标在设计上有哪些特点？
上海世博会会徽
形似汉字“世”，并与2010 巧妙地结合，从形象上看犹 如一个三口之家相拥，表现 了家庭的和睦。从广义上又 可以代表“你、我、他”的 全人类，表达了世博会的“ 沟通与融合、创新与进步、 成就与体验、传承与未来、 和谐与发展”的理念。
议一议 这些徽标在设计上有哪些特点？
北师大版 三年级下册 数学好玩
第五届校园艺术节将于6月1日～15日举 行，大队部决定在全校范围内征集艺术节 徽标，有意者请于5约25日前将作品交到大 队部。希望同学们踊跃参与！
大队部
活动任务
设计艺术节徽标。
议一议 这些徽标在设计上有哪些特点？
中国印.舞动的北京
北京奥运会会徽
以印章作为主体，巧妙地幻 化成一个向前奔跑、舞动掌 握迎接胜利的运动人形，寓 意北京张开双臂欢迎全世界 各地的朋友。
月牙表示“一年级九班” 班集体。五个不同颜色的 圆形代表全班同学，也表 示同学们像百花争艳、万 紫千红。
学校艺术节会徽
议一议 怎样才能设计出一个好的艺术节徽标呢？
做一做
按照下面的要求设计一个徽标，并画在方格里。 ⑴ 给徽标起一个名字。 ⑵ 需要体现一个主题。 ⑶ Baidu Nhomakorabea以全部或部分是轴对称图形。
幼儿园数学教案：小小设计师
幼儿园数学教案：小小设计师
教学目标：
1. 培养幼儿对数学的基本认知和兴趣，理解基本的形状和颜色概念。
2. 通过动手设计活动，提升幼儿的空间想象能力和创新能力。
3. 培养幼儿的合作和分享精神，提高他们的交际能力和团队协作能力。
教学内容：
本节课的主要内容是认识和使用基本的几何形状（如圆形、正方形、三角形等）和颜色，进行简单的图形设计活动。
教学准备：
1. 各种颜色和形状的纸片或塑料片。
2. 安全剪刀和胶水。
3. 彩色画笔和白纸。
4. 展示一些简单的设计作品作为参考。
教学过程：
1. 导入：教师展示一些由基本形状组成的设计作品，引导幼儿观察并提问：“你们看到了什么形状？它们是什么颜色的？”
2. 讲解：教师逐一介绍各种形状和颜色，让幼儿理解和记住它们的名称和特征。
3. 实践：幼儿选择自己喜欢的形状和颜色，用剪刀和胶水在白纸上制作自己的设计作品。教师在旁指导，鼓励幼儿发挥创意。
4. 分享：完成作品后，幼儿轮流展示并介绍自己的设计，其他幼儿可以提出问题或给出赞美。
教学延伸：
在课后，鼓励幼儿在日常生活中寻找和识别不同的形状和颜色，或者在家里继续进行设计活动，例如设计自己的房间布局或者衣服图案。
教学总结：
本次课程中，幼儿不仅学习了基本的形状和颜色知识，还通过动手设计活动提升了空间想象能力和创新能力。同时，他们也在合作和分享的过程中提高了交际能力和团队协作能力。
教学评估：
1. 观察幼儿在课堂上的参与度和专注度，以及他们在设计活动中的创新性和技巧性。
2. 通过幼儿的作品展示和分享，评估他们对形状和颜色的理解和应用能力。
三年级下册数学数学好玩 小小设计师 北师大版优秀PPT 课件
导学目标
1.结合欣赏绘制图案的过程，体会轴对称在图案设计中 的应用。 2.参与设计图案的活动，感受图案的美，培养健康的审 美情趣。 3.发展动手操作能力，空间想象能力和创造能力，培养 良好的情感价值观。
自主学习
第五届校园艺术节将于6月1日～ 15日举行，大队部决定在全校范围 内征集艺术节徽标，有意者请于5 约25日前将作品交到大队部。希望 同学们踊跃参与！
三年级下册数学数学好玩 小小设计师 北师大版优秀PPT 课件
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自我评价
三年级下册数学数学好玩 小小设计师 北师大版优秀PPT 课件
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大队部
Байду номын сангаас
议一议 这些徽标在设计上有哪些特点？ 北京奥运会会徽 上海世博会会徽 学校艺术节会徽
三年级下册数学数学好玩 小小设计师 北师大版优秀PPT 课件
议一议 怎样才能设计出一个好的艺术节徽标呢？
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北师大版小学三年级下册《小小设计师》教案
北师大版小学三年级下册＜＜数学好玩——小小设计师＞＞教案
一、教学内容：
北师大版《义务教育教科书·数学》三年级下册“数学好玩——小小设计师”。（P61,P62）
二、教材分析：
本节课是一节数学综合实践活动课，内容是设计艺术节标志（徽标），需要学生认真观察动手操作，体会对称与不对称的特征。教材设计了四个层次的数学活动：议一议，做一做，想一想，自我评价，每一个环节都有明确的任务与要求。
三、学生分析：
三年级学生对设计类的活动非常感兴趣，但是由于对“徽标”背后的各种寓意不是很了解，所以在设计活动中有不少学生无从下手，或能设计出没有寓意的图案，还有个别学生画成吉祥物。教师在授课时，需要给学生提供一定数量的“徽标”实例，以及寓意的注解，通过学生自由欣赏与学习，形成自己对“徽标”的认识，从而进行接下来的创作。
四、教学目标：
1、知识与技能
通过欣赏各类徽标，体会对称与不对称的区别，了解徽标的设计特点。
2、数学思考与问题解决
通过设计徽标的数学活动发展学生的空间想象能力，培养创新意识和审美意识。
3、情感态度与价值观
在设计徽标的活动中获得积极的情感体验，体会数学与艺术、生活之间的紧密联系。
五、教学重点：感受轴对称图形在生活中的运用，体会图形的“对称美”。
六、教学难点：能运用轴对称图形进行创作，设计出主题突出的徽标。
七、教学过程：
一、创设情境，引入课题
1、出示课件医院的标志，这是什么地方，你怎么知道的？从而引出徽标。
2、出示书中“徽标征集海报”，学生仔细阅读。
3、师：什么是徽标？你在哪儿见过“徽标”？（校徽、班徽、队徽、排球赛徽标??）
小学数学三年级下册数学好玩《小小设计师》应用作业
练习：
1.你了解下面这些徽标吗？是轴对称图形的徽标是（）（多选）
答案：ADFGH
2.下面图案属于轴对称图形，请找出它的另一半（）
答案： B
3.利用图形的轴对称特性，补充完整后的图形是（）答案： C
北师大三年级数学下册《小小设计师》课件
第五届校园艺术节将于6月1日～15日举 行，大队部决定在全校范围内征集艺术节 徽标，有意者请于5约25日前将作品交到大 队部。希望同学们踊跃参与！
大队部
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设计艺术节徽标。
议一议 这些徽标在设计上有哪些特点？ 北京奥运会会徽 上海世博会会徽 学校艺术节会徽
议一议 怎样才能设计出一个好的艺术节徽标呢？
做一做
按照下面的要求设计一个徽标，并画在方格里。 ⑴ 给徽标起一个名字。 ⑵ 需要体现一个主题。 ⑶ 可以全部或部分是轴对称图形。
ຫໍສະໝຸດ Baidu一想
按照下面的要求设计一个徽标，并画在方格里。 1.你创作的徽标有什么特点？ 2.你运用了哪些已经学过的图形和知识？ 3.在设计徽标的过程中你有哪些收获？
▪1、教师的影响是永恒的;无法估计他的影响会有多深远。 ▪2、gladly would learn, and gladly teach.勤于学习的人才能乐意施教。 ▪3、is not the filling of a pail but the lighting of a fire. ▪4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 ▪5、与其不受教育，不知不生，因为无知是不幸的根源。
自我评价
6、 教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。2021年11月2021/11/252021/11/252021/11/2511/25/2021 ▪7、教育是一个逐步发现自己无知的过程。2021/11/252021/11/25November 25, 2021 ▪8、is a admirable thing, but it is well to remember from time to time that nothing worth knowing can be taught.教育 是令人羡慕的东西，但是要不时地记住：凡是值得知道的，没有一个是能够教会的。2021/11/252021/11/252021/11/252021/11/25
2019年小学数学三年级下册(北师大版)5.5《数学好玩 小小设计师》ppt课件
平移
平移
旋转
北师大版 三年级下册 数学好玩
第五届校园艺术节将于6月1日～15日 举行，大队部决定在全校范围内征集艺术 节徽标，有意者请于5约25日前将作品交到 大队部。希望同学们踊跃参与！ 大队部
活动任务
设计艺术节徽标。
议一议
这些徽标在设计上有哪些特点？
北京奥运会会徽
上海世博会会徽
学校艺术节会徽
节日的Leabharlann Baidu标
各个行业徽标
银行徽标
议一议 怎样才能设计出一个好的艺术节徽标呢？
艺术节徽标
用轴对称图形设计的徽标
做一做 按照下面的要求设计一个徽标，并画在方格里。 ⑴ 给徽标起一个名字。 ⑵ 需要体现一个主题。 ⑶ 可以全部或部分是轴对称图形。
班级徽标
想一想 按照下面的要求设计一个徽标，并画在方格里。 1.你创作的徽标有什么特点？ 2.你运用了哪些已经学过的图形和知识？ 3.在设计徽标的过程中你有哪些收获？
小学数学北师大课标版三年级下册《数学好玩 --- 小小设计师》优质课公开课教案比赛获奖教案N007
小学数学北师大课标版三年级下册《数学好玩--- 小小设计师》优质课公开课教案比赛获奖教案
数学好玩—小小设计师
一、教学目标：
1、学生通过利用对称图形设计徽标的活动，经历搜集、整理、观察、
分析、归纳和设计的过程。
2、感受图形的美，进而培养学生的空间想象能力和审美意识。
3、通过设计图案，感受平移和旋转在生活中的应用，感受几何图形的
美。
4、引导学生勇于表现自己，学会欣赏他人。
二、重点难点：
重点：感知生活中的对称、平移、和旋转现象，提高审美情趣。
难点：能自己动脑、动手设计徽标，培养自信勇敢的学习态度。
三、教学准备：多媒体课件，小展板
四、教学过程：
（一）、课前谈话，明确任务
1.师：同学们，学校要在6月份举办校园艺术节，需要大家为艺术节
设计一个徽标，看，大队部的通知都出来了。请同学们齐读一
遍（课件出示）。
师：同学们想参加吗？（想）这样你们每个人都有机会，当一名小小设计师（板书：小小设计师）有信心吗？（有）
北师大版三年级下册数学课件数学好玩《小小设计师》(共23张)
节日的徽标
各个行业徽标
银行徽标
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艺术节徽标
用轴对称图形设计的徽标
做一做
按照下面的要求设计一个徽标，并画在方格里。 ⑴ 给徽标起一个名字。 ⑵ 需要体现一个主题。 ⑶ 可以全部或部分是轴对称图形。
班级徽标
想一想
按照下面的要求设计一个徽标，并画在方格里。 1.你创作的徽标有什么特点？ 2.你运用了哪些已经学过的图形和知识？ 3.在设计徽标的过程中你有哪些收获？
这一 样个 的人 人所 才受 有的 学教 问育 。超
过 了 自 己 的 智 力 ，
You made my day!
我们，还在路上……
源自文库
议一议 这些徽标在设计上有哪些特点？
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对称的五环有着和谐之美 ，不对称的中国印有着动 感之美。
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把汉字“世”与 “2010”完美结合。
学校艺术节会徽
这是杨析樽同学设计的，用 五色圆形代表全班同学，图 案体现了对称美。
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北师大版 三年级下册 “数学好玩”
小小设计师
第五届校园艺术节将于6月1日～15日举 行，大队部决定在全校范围内征集艺术节 徽标，有意者请于5约25日前将作品交到大 队部。希望同学们踊跃参与！
北师大版数学三年级下册 数学好玩 小小设计师 教案
《小小设计师》教学设计
教学目标:
1.通过收集和欣赏各类徽标，体会对称与不对称的区别，进一步理解轴对称图形的特点。
2.通过设计徽标的数学活动发展学生的空间想象能力，培养创新意识和审美意识。
3.在设计徽标的活动中获得积极的情感体验，体会数学与艺术、生活之间的紧密联系。
重难点:体会对称与不对称在图案中的应用。
教学准备:课件、卡片、水彩笔。
教学流程：
情境导入：观看幻灯片
师：我们这节课就来一起设计艺术节的徽标。合作尝试：
1.教师出示徽标图片
师：这六个徽标，分别是2008年北京奥运会徽、2010年上海世博会会徽、学校艺术节会徽、北京国际电影节、G20峰会会徽、工商银行标志。
刚才大家欣赏的会徽，发现图案中有对称的部分吗？师：对称有对称的美，不对称有不对称的美。因为大家对对称比较熟悉，我们就以对称为主要创意设计会徽可以吗？
2. 设计艺术节徽标
师：为了把艺术节的会徽设计好，老师提几点要求和建议。
（1）给徽标起个名字。
（2）体现艺术节的主题。
（3）可以全部或者部分是轴对称图形。
（4）利用老师提供的方格纸进行设计。
4、设计完后与同学互相交流。总结：这节课你有什么收获？
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各种图案、实物图片
教学过程：
一、创设情境，欣赏图案
1、欣赏美丽的图案，感受图案的美和在现实生活中的应用。
在我们的现实生活中，美无处不在，请同学们欣赏这几幅图案（出示书上的四幅图案），你能说一说看到这些图案的感受或知道哪些图案代表的意义吗？
2、运用平移、旋转、对称的现象观察、探究美丽的复杂图案。
（1）每一幅图的图案是由哪个图形平移或旋转得到的？在书上把这个图形涂上颜色。(和同桌同学互相交流自己的想法。)
（2）继续画下去（教材第23页画一画2）。新 课 标 第 一 网
淘气也画了一幅图案，我们一起来欣赏。他画完了吗？观察图案，它是由哪个简单图形运用什么现象，经过怎样的变化过程得到的。
(学生汇报。根据自己观察的规律把图画完。)
3、作品展览、鉴赏
全体同学一起欣赏大家的作品，寻找作品中的平移、对称和旋转现象，并评选出最佳创意奖、最佳作品奖、巧手奖、互助奖等，使学生得到美的启示。
（2）哪幅图案是对称的？(先独立思考后小组交流、汇报。)
“紫荆花”是由一个花瓣绕中心旋转四次得到的。
“风筝”是由一只燕子平移后得到的。
“花边图案”是由一组小图案平移后得到的。
“雪花图案”是由一瓣雪花然中心旋转五次得到的。
3、生活中你还见过哪些图案是由一个简单图形经过平移、旋转或对称得到的?
生活中有这么多美丽的复杂图案，它们都是怎样得到的？
(设计意图：引导学生学会利用平移、对称的现象，观察、探究图案和进行图案设计，理解并掌握复杂图案是由简单图形经过平移、旋转或对称得到的，获得一种以简驭繁的思想。)
三、课堂小结
这节课你有什么收获？利用简单图形经过平移、旋转或对称的方法设计的图案，广泛地应用于平面、立体的建筑艺术和几何图像上，而且还涉及到其他领域，希望同学们平时注意观察，如果有兴趣你也可以成为一个杰出的设计师。
科 目
数学
班级
三（2）
课 题
数学好玩--小小设计师
教学目标
1、结合欣赏绘制图案的过程，体会平移、旋转和对称在图案中的应用。
2、参与、设计图案的活动，感受图案的美，培养健康的审美情趣。
3、发展动手操作能力、空间想象力和创造能力，培养良好的情感价值观。
重、难点
体会平移、旋转和对称在图案中的应用。
教具准备
二、解释画法，动手操作
1、你想不想也来设计一幅美丽的Hale Waihona Puke Baidu杂图案呢？
（1）画出下面图形的对称图形（教材第23页画一画1）。
(学生在书上独立画图，教师巡视。展示学生的作品，请画得又快又好的学生说说自己是怎样画的，在画图的过程中遇到哪些问题，对称图形有哪些特点。)
(设计意图将感知转化为设计理念，亲身体验应用平移、对称的现象进行图案设计，并掌握必要的绘图策略和技能。)