【人教版】四年级美术上册第4课-生活中的线条
四年级上册美术课件-第4课 生活中的线条 ▏人教版 (2014秋) (共22张PPT)
你发现了哪些线条？ 找一找，在生活中你还见过
那些线条？
你们知道的线条有哪些？
生活中的线条
蜿蜒的盘山公路像曲线， 给人动的感觉。
笔直的公路像直线， 给人静止的感觉。细粗疏密返回
你知道吗？不同的线 条还可以组合成漂 亮的花纹呢。
直 曲
密
疏 粗
作品欣赏
大师的作品
小朋友的作品
返回
小朋友的作品
返回
小朋友的作品
返回
小朋友的作品
返回
请同学们用平行，或弯曲的线条， 创作一幅美观多变的瓶花线条作 品。
可用绘画、剪贴、添画等作业形 式进行表现
要求：
构图饱满、创意独特
谁画得更有创意？
艺术家眼中的线条
四年级上册美术课件 -第4课 生活中的线条 ▏人教版(共21张PPT)
• 主要的线条描画在陶罐的中间部分 • 主要的线条上下都有弧线，使其整体 • 每个陶罐上的线条仅为三、四样 • 只在陶罐的上半部分进行线条装饰
在实践中，感受 线条的创意表现
作业要求
1.用单色画笔试着用单种线条或多种线条
设计一款杯子
2.注重线条的粗细、疏密、曲折、长短等
变化关系
• 主要的线条描画在陶罐的中间部分 • 主要的线条上下都有弧线，使其整体 • 每个陶罐上的线条仅为三、四样 • 只在陶罐的上半部分进行线条装饰
我最喜欢哪一款杯子,这款杯子的 线条有秩序感。主要用了什么线条， 还用了什么线条，而且线条之间有疏 密/粗细/长短/曲折变化。
想一想
1.主要运用了什么线？ 2.这些线的排列给你什么感觉？
在生活中，发现 线条的种类
坚硬
直线
柔软 曲折
曲线
流畅
生活中的线条
在赏析中，探究 线条的组织变化
单 一 线条 变 变 变
粗细 长短
疏密 方向
• 小练习：
将单一的线条变一变
线条的方向 重复的主要用了什么线条，还用了什么线条
马家窑彩陶
坐在柳条椅上的朵拉.马尔 毕加索
苗族蜡染图案
四年级上册美术课件-第4课 生活中的线条 ▏人教版 (共39张PPT)
画面中大片 的黑土地和 小片的天空， 把天地的雄 浑博大用非 常简练概括 的手法表现 了出来。
以轻快流 畅的笔法， 画出了水 波的跳动， 无规则排 列的浪峰， 显然受到 乱风的吹 荡，波浪 如鳞，近 大远小以 至于水天 一色，仿 佛习习微 风轻轻掠 过树木、 马匹为 主要景 物它们 在水中 的倒影 经过水 波的荡 漾仿佛 跃动的 音符。
认真观察物品的运动轨迹，再画出来。
找找课室里的线条
想一想：
• 生活中给你留下深刻印象的线条有哪些？
艺术的灵感来源于生活
线条在生活中的每 个角落
不同的线组成的画面给你什么不一样的感觉？
静的感觉
小组讨论并分类
细
白
灰
疏
粗 黑
密
方向不同 虚实不同
粗细不同 疏密不同
欣赏
在这幅画中 表现了两种 风格的线条， 一是歪曲的 长线，一是 破碎的短线。 二者交互运 用，使画面 呈现出炫目 奇幻的景象。
构图上，躁 动的天空和 平静的村落 形成对比。
线条 细密 柔和、 飘逸 流畅
线条 简练 粗犷、 刚劲 有力
• 欣赏小朋友们的作品
精细，长短
自由创作： 线能让我们的世界变得多姿多
四年级上册美术教案-第4课 生活中的线条 ▏人教版
四年级上册美术教案-第4课生活中的线条▏人教版教学目标1. 知识与技能：学生能够辨识生活中不同物体的线条特征，学会运用线条表现物体的基本形态和结构。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生将掌握线条的运用技巧，并能够创造性地使用线条表达自己的想法。
3. 情感态度与价值观：培养学生对生活中美的感知和欣赏能力，激发学生对美术创作的兴趣和热情。
教学内容1. 线条的认识：介绍直线、曲线、粗线、细线等基本线条类型及其特点。
2. 生活中的线条：引导学生观察周围环境中的线条，如建筑、植物、日常用品等。
3. 线条的表现力：讲解如何运用线条的粗细、长短、曲直来表达物体的质感和空间关系。
4. 线条创作实践：学生动手实践，用线条描绘自己选择的物体。
教学重点与难点1. 教学重点：学生能够观察并理解线条在生活中的应用，学会运用线条创作美术作品。
2. 教学难点：如何引导学生发现线条的美感，并创造性地运用线条表达自己的情感和想法。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、实物模型、线条艺术作品图片。
2. 学具：铅笔、彩色笔、画纸。
教学过程1. 导入：利用多媒体展示生活中的线条，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 新知识讲解：介绍线条的基本类型和特点，结合实物模型进行讲解。
3. 观察与讨论：学生观察周围环境中的线条，分享自己的发现和感受。
4. 实践指导：教师示范如何用线条描绘物体，强调线条的表现力。
5. 学生实践：学生独立创作，用线条描绘自己选择的物体。
6. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予反馈。
板书设计1. 生活中的线条2. 提纲：线条的认识、生活中的线条、线条的表现力、线条创作实践3. 关键词：直线、曲线、粗线、细线、质感、空间关系作业设计1. 作业内容：用线条描绘自己家中的一个物品，注意线条的运用和表现力。
2. 提交方式：下节课前提交给教师。
课后反思1. 教学效果：学生对线条的认识和运用能力有所提高，创作积极性增强。
四年级上册美术课件-第4课 生活中的线条 ▏人教版 ) (共25张PPT)
义务教育阶段四年级美术
生活中的线条
我们来认识线条的种类
• 1.直线
• 2.曲线
生活线 条，找到图 片中的线条？
直线 曲线 折线 螺旋线
考一考
欣赏了上面的漂亮的图片， 我们从下面的这些图片中 找一下，线条都藏在什么 地方，又是什么线条。
试着找里面的线条
试着找出图中的线条
同 学 们 到还 过在 线哪 条些 地 方 看
我们认识了许许多多
的线条，大致归纳为两类： 一种是直线，另一种是曲 线
说说这两种线条，看 了有什么感觉
曲线
柔和优美有 韵味感
直线 平和 稳定 正直
线条的平行和弯曲，会使我 们产生静与动的感觉，平指 的线，会使我们联想的地平 线，弯曲的线会使我们想到 河流，有流动的感觉。
线条在生活中的应用
活泼的线条图案
小 朋 友 的 作 品 欣 赏
作业要求：画一幅线条搭配的图案
• 用线条搭配作画
• 内容自定，构图饱满，充 实，具体想象力。
谢谢同学们 老师的欣赏！！！
人教版四年级美术上册生活中的线条
06
如何运用生活中的线条进行创作
利用线条表现形状和体积感
线条的粗细、曲直、虚实等变化可以表现物体的形状和体积感。 通过线条的排列和组合，可以表现光影效果和立体感。 利用线条的透视效果，可以表现远近关系和空间感。 线条的节奏和韵律可以增强画面的动态感和生命力。
利用线条营造氛围和情感表达
直线：给人稳定、平静的感觉，适合表现静态的场景和情感。 曲线：给人柔和、优雅的感觉，适合表现浪漫、温馨的氛围和情感。 斜线：给人动感、力量感，适合表现紧张、刺激的场景和情感。 交叉线：给人复杂、冲突的感觉，适合表现矛盾、纠结的氛围和情感。
XX
生活中的线条
单击添加副标题
汇报人：XX
目录
01
单击添加目录项标题
02
线条的种类
03
生活中的线条应用
04
线条的象征意义
05
线条在艺术创作中的作用
06
如何运用生活中的线条进行创作
01
添加章节标题
02
线条的种类
直线
定义：直线是两点 之间最短的距离， 没有宽度和厚度， 只有长度。
特点：直线的特点 是笔直、平直、延 伸性强，没有起点 和终点。
意象
应用场景：在 设计中，波浪 线常用于装饰 和点缀，增强
视觉效果
艺术表现：在 绘画和设计中， 波浪线可以表 现出柔美、优 雅的艺术风格， 给人以轻松、
愉悦的感觉
03
生活中的线条应用
建筑中的线条
直线：给人以稳重、力量和独立的感觉，常用于建筑物的立面和结构。 曲线：给人以动态、柔和和优雅的感觉，常用于建筑的屋顶、门窗和装饰线条。 折线：给人以节奏、变化和现代感，常用于建筑的立面和结构。 虚线：给人以轻盈、通透和层次感，常用于建筑的门窗、栏杆和装饰线条。
最新人教版美术四年级上册 第4课生活中的线条学习资料
城市景象
春） 现代 晁楣
飞扬
秋水回波（中国画） 宋代 马远
生活中的曲线（1）
生活中的曲线（2）
生活中的曲线
生活中的线条（1）
生活中的线条（2）
生活中的线条（3）
生活中的线条（4）
生活中的线条（5）
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生活中的线条（7）
生活中的线条（8）
生活中的线条（9）
生活中的线条（10）
生活中的直线（1）
生活中的直线（1）
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人教版美术四年级上册《第4课生活中的线条》教学设计3
人教版美术四年级上册《第4课生活中的线条》教学设计3一. 教材分析《第4课生活中的线条》是人教版美术四年级上册的教学内容。
本节课的主要内容是让学生了解和掌握线条在生活中的应用，以及如何用线条来表达情感和描绘物体。
教材通过生动的案例和丰富的练习，引导学生发现生活中的线条，学会用线条来表达自己的情感，并培养学生的观察能力和创造力。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的绘画基础，对线条有一定的了解。
但他们对于线条在生活中的应用和如何用线条表达情感可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要通过生动的案例和实际操作，让学生感受线条的魅力，并引导他们运用线条来表达自己的情感。
三. 教学目标1.让学生了解线条在生活中的应用，学会用线条来表达情感。
2.培养学生的观察能力和创造力。
3.提高学生的审美意识和审美水平。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生发现生活中的线条，学会用线条来表达情感。
2.教学难点：如何引导学生运用线条来表达自己的情感，以及如何评价学生的作品。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际操作中感受线条的魅力。
2.案例分析法：通过分析生活中的线条案例，让学生了解线条在生活中的应用。
3.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。
4.作品展示法：让学生展示自己的作品，提高学生的自信心和审美意识。
六. 教学准备1.教材和教案。
2.绘画工具和材料。
3.相关案例和图片。
4.投影仪和幻灯片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一些生活中的线条图片，让学生观察并发表自己的看法。
引导学生发现线条在生活中的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示一些线条作品，让学生分析这些作品中的线条如何表达情感和描绘物体。
通过分析，让学生了解线条在绘画中的作用。
3.操练（10分钟）学生分组进行讨论，每组选择一个生活中的场景，用线条来表达情感和描绘物体。
教师巡回指导，给予学生适当的建议和帮助。
人教版美术四年级上册《第4课生活中的线条》说课稿2
人教版美术四年级上册《第4课生活中的线条》说课稿2一. 教材分析《第4课生活中的线条》是人教版美术四年级上册的一课，主要让学生通过观察和描绘生活中的线条，培养他们的观察能力和绘画能力。
教材中提供了大量的图片和生活场景，让学生能够直观地了解线条在生活中的应用。
同时，教材还提供了不同的绘画技法，让学生能够灵活地运用线条进行创作。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和绘画基础，他们对于生活中的线条有一定的认识。
但是，他们在绘画线条时，往往缺乏条理性和系统性，对于如何运用线条表现生活中的事物还需要进一步的引导和培养。
三. 说教学目标1.让学生了解和认识生活中的线条，培养他们的观察能力。
2.引导学生运用线条描绘生活中的场景，提高他们的绘画能力。
3.培养学生灵活运用线条进行创作，发展他们的艺术素养。
四. 说教学重难点1.重点：让学生能够观察到生活中的线条，并能够用线条进行描绘。
2.难点：如何引导学生灵活运用线条，创作出具有个性和独特风格的作品。
五. 说教学方法与手段1.观察法：让学生观察生活中的线条，培养他们的观察能力。
2.示范法：通过教师的示范，让学生了解线条的绘画技巧。
3.练习法：让学生通过实践，提高他们的绘画能力。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示生活中的图片，引导学生观察和认识生活中的线条。
2.讲解：教师讲解线条的绘画技巧，让学生了解如何运用线条描绘生活中的场景。
3.示范：教师进行线条绘画的示范，让学生直观地了解绘画的步骤和技巧。
4.练习：学生进行线条绘画的练习，教师进行个别指导和辅导。
5.创作：学生运用线条进行创作，教师进行评价和指导。
七. 说板书设计板书设计主要包括线条的种类、线条的绘画技巧和创作要求等内容，通过板书，让学生能够清晰地了解本节课的重点内容。
八. 说教学评价教学评价主要包括学生的绘画作品和课堂表现两个方面。
对于学生的绘画作品，主要评价他们的线条运用是否准确、生动，是否能够灵活地表现生活中的场景。
人教版美术四年级上册《第4课生活中的线条》说课稿3
人教版美术四年级上册《第4课生活中的线条》说课稿3一. 教材分析《第4课生活中的线条》是人教版美术四年级上册的教学内容。
本课主要让学生通过观察和分析生活中的线条，了解线条的种类、特点和应用，培养学生对线条的感知和运用能力。
教材内容丰富，包括线条的定义、线条的种类、线条的运用等，通过生活中的实例，让学生感受线条的美感，激发学生对美术的热爱。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的审美能力和观察能力，对生活中的线条有一定的认知。
但学生对线条的分类和运用可能还不够清晰，需要通过本课的学习，进一步巩固和提升。
同时，学生可能对生活中的线条美感缺乏深入的认识，需要通过实例分析和实践，提高对线条的感知和运用能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解线条的定义、种类和特点，学会运用线条进行创作。
2.过程与方法目标：学生通过观察、分析和实践，提高对线条的感知和运用能力。
3.情感态度与价值观目标：学生培养对线条的兴趣，感受线条的美感，激发对美术的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够了解线条的定义、种类和特点，学会运用线条进行创作。
2.教学难点：学生对线条的感知和运用能力的提升，以及对线条美感的深入认识。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、观察法、实践法等教学方法。
通过实例分析、小组讨论、创作实践等方式，引导学生了解线条的种类、特点和应用，提高学生的审美能力和观察能力。
同时，利用多媒体展示生活中的线条实例，帮助学生更直观地理解线条的美感。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示生活中的线条实例，引导学生关注和思考线条的存在和作用。
2.讲授新课：讲解线条的定义、种类和特点，分析线条在生活中的应用。
3.实例分析：分析生活中的线条实例，让学生感受线条的美感。
4.小组讨论：学生分组讨论，分享对线条的认知和感受。
5.创作实践：学生进行线条创作实践，锻炼对线条的运用能力。
6.展示评价：学生展示自己的创作作品，进行互评和师评。
人教版美术四年级上册第4课生活中的线条教学设计
1. 学生已经掌握了的相关知识：学生在之前的美术课程中已经学习过一些基础的绘画技巧，如线条、形状、色彩等，对线条有基本的了解和认识。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对美术课程充满兴趣，他们喜欢通过绘画来表达自己的想法和感受。大部分学生具有较强的观察力和创造力，喜欢动手实践。在学习风格上，他们更倾向于通过直观的演示和实际操作来学习。
② 线条的特点
- 长度：线条的长短不同，表现力也不同
- 方向：线条的方向不同，给人以不同的视觉感受
- 粗细：线条的粗细不同，可以表现不同的质感和形态
③ 线条在生活中的应用
- 自然界：山脉、河流、植物等
- 建筑：建筑设计中的线条元素
- 日常用品：设计中的线条运用
④ 线条的创意表现
- 观察生活中的线条
- 运用线条创作作品
展示一些自然界的线条、建筑中的线条和日常用品中的线条的图片，让学生初步感受线条的魅力或特点。
简短介绍线条的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2. 线条基础知识讲解（10分钟）
目标： 让学生了解线条的基本概念、种类和特点。
过程：
讲解线条的定义，包括其主要种类如直线、曲线、折线等。
详细介绍每种线条的特点和作用，使用图表或示意图帮助学生理解。
2. 学生需要写一篇短文，阐述自己对线条的理解和认识，以及线条在生活中的应用。要求学生能够清晰地表达自己的观点和想法。
作业反馈：
1. 教师会对学生的作品进行批改和反馈，指出作品中线条运用的问题和不足，并提出改进的建议。例如，如果学生的作品中线条过于单一，教师会建议学生尝试运用不同的线条来丰富作品的表现力。
⑤ 线条的审美评价
- 欣赏线条作品
四年级美术上册教案-《第4课生活中的线条》人教版
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与线条相关的实际问题，如“线条如何表达运动感”等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的线条创意绘画活动。这个活动将让学生亲身体验线条的表现力。
举例解释：
-在讲解线条分类时，通过展示名画或生活中的实物，让学生直观感受不同线条的特点和美感。
-强调观察生活中的线条，教师可带领学生走出教室，观察校园环境中的线条，如建筑边缘、地面裂缝等，让学生认识到线条无处不在。
2.教学难点
-线条的表现力：如何运用线条准确地表现事物的形态和空间关系。
-创意思维的激发：鼓励学生在绘画创作中发挥想象，突破传统思维框架。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解线条的基本概念。线条是美术中最基本的视觉元素之一，它可以有直、曲、粗、细之分，不同的线条可以表达不同的情感和形态。线条在美术创作中起着至关重要的作用。
2.案例分析：接下来，我们来看一些名画中的线条运用案例。这些案例展示了线条在实际中的应用，以及它如何帮助我们塑造形象和表达情感。
还有一个问题是，课堂时间有限，部分学生在实践活动和小组讨论中可能没有得到充分的展示机会。我考虑在课后设置一些延伸活动，如线上交流平台，让学生在课后也能分享自己的作品和心得，这样既能弥补课堂时间的不足，也能激发学生的兴趣。
最后，我深感在美术教学中，激发学生的兴趣和好奇心至关重要。今天的教学让我再次认识到，只有当学生真正对所学内容感兴趣时，他们才会更投入地学习和创作。因此，我将继续探索更多有趣、富有启发性的教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中感受线条的魅力，提升他们的审美能力和创造力。
四年级上册美术说课教案-第4课 生活中的线条 ▏人教版
四年级上册美术说课教案-第4课生活中的线条▏人教版教学目标知识与技能- 让学生了解和识别生活中常见的线条，并能够用线条描绘生活中的事物。
- 培养学生运用线条表达情感和创造美的能力。
过程与方法- 通过观察、讨论和实践，使学生掌握线条的基本特点和表现方法。
- 培养学生运用线条进行创作的能力，提高学生的美术创作水平。
情感态度价值观- 培养学生对生活中美的感知和欣赏能力，激发学生对美术创作的兴趣。
- 培养学生细致观察生活，发现生活中的美的习惯。
教学内容教学重点- 让学生了解和识别生活中常见的线条，并能够用线条描绘生活中的事物。
- 培养学生运用线条表达情感和创造美的能力。
教学难点- 理解和掌握线条的基本特点和表现方法。
- 培养学生运用线条进行创作的能力，提高学生的美术创作水平。
教具与学具准备- 美术教材- 画纸、画笔、颜料等绘画工具- 生活中的线条实物或图片导入- 利用多媒体展示生活中的线条实物或图片，引导学生观察和讨论。
- 提问：“你们在生活中都见过哪些线条？它们有什么特点？”新课内容- 讲解线条的基本特点和表现方法，如直线、曲线、粗细、长短等。
- 示范如何用线条描绘生活中的事物，如树木、建筑物、人物等。
- 引导学生进行实践，让学生尝试用线条描绘自己生活中的事物。
练习与指导- 让学生独立进行线条描绘练习，教师巡回指导。
- 鼓励学生发挥想象，用线条表达自己的情感和创造美。
展示与评价- 让学生展示自己的作品，并进行自评和互评。
- 教师对学生的作品进行点评，鼓励学生的优点，指出需要改进的地方。
板书设计- 课题：生活中的线条- 教学目标- 教学重点与难点- 教学内容- 教学过程作业设计- 让学生用线条描绘自己生活中的一件事物，要求线条流畅、形态准确。
- 鼓励学生发挥想象，用线条表达自己的情感和创造美。
- 教学过程中，学生对线条的感知和表现能力是否有所提高。
- 教学内容是否贴近学生生活，是否能够激发学生的兴趣。
- 教学方法是否适合学生，是否能够有效地提高学生的美术创作水平。
人教版美术四年级上册--第4课生活中的线条ppt课件
生活中的线条（9）
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18
生活中的线条（10）
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19
生活中的直线（1）
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20
生活中的直线（1）
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21
天水牧歌（中国画） 现代 林平
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22
星月夜（油画） 近代 凡·高（荷 兰）
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23
悠扬的音乐
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24
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9
生活中的线条（1）
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10
生活中的线条（2）
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11
生活中的线条（3）
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12
生活中的线条（4）
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13
生活中的线条（5）
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14
生活中的线条（6）
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15
生活中的线条（7）
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16
生活中的线条（8）
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17
人教版美术四年级上册 第4课
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1
城市景象
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2
春如线（中国画） 现代 吴冠中
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3
春醒（版画） 现代 晁楣
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4
飞扬
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5
秋水回波（中国画） 宋代 马远
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6
生活中的曲线（1）
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7
生活中的曲线（2）
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8
生活中的曲线
四年级上册美术教案 -第4课 生活中的线条 ▏人教新课标
四年级上册美术教案 -第4课生活中的线条 | 人教新课标教学目标本课旨在引导学生观察并感受生活中无处不在的线条，培养学生对线条的审美感知能力和创造能力。
通过本课的学习，学生应能够：1. 知识与技能：认识并理解线条的基本概念和特性，掌握线条在美术创作中的应用方法。
2. 过程与方法：学会观察和描绘生活中的线条，运用线条表达自己的情感和想法。
3. 情感态度价值观：培养学生对生活中美的感知能力，激发学生对美术创作的兴趣。
教学内容本课的主要内容是观察和描绘生活中的线条。
具体包括：1. 线条的基本概念：介绍线条的定义、特性和种类。
2. 生活中的线条：引导学生观察周围环境中的线条，如建筑、植物、人物等。
3. 线条的描绘方法：教授学生如何运用线条进行美术创作，包括线条的粗细、长短、曲直等。
教学重点与难点重点：引导学生观察和描绘生活中的线条，掌握线条在美术创作中的应用方法。
难点：培养学生对线条的审美感知能力和创造能力，使学生能够运用线条表达自己的情感和想法。
教具与学具准备1. 教具：粉笔、黑板、PPT课件、线条描绘示例作品等。
2. 学具：纸张、铅笔、彩色笔、橡皮等。
教学过程1. 导入：利用PPT课件展示生活中常见的线条图片，引导学生观察并说出这些线条的来源和特点。
2. 新课内容讲解：讲解线条的基本概念、特性和种类，以及线条在美术创作中的应用方法。
3. 学生实践：让学生观察周围环境中的线条，并运用线条进行美术创作。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，并进行自评、互评和教师评价。
板书设计1. 生活中的线条2. 内容：- 线条的基本概念和特性- 线条的描绘方法- 线条在美术创作中的应用作业设计1. 课堂作业：让学生观察教室内的线条，并用线条描绘出自己最喜欢的一处。
2. 课后作业：让学生观察家中的线条，并用线条描绘出自己最喜欢的一处。
课后反思本课结束后，教师应进行课后反思，总结教学过程中的优点和不足，并根据学生的反馈情况进行调整。