幼小衔接整合课程 拼音1 教师用书
03986_《幼小衔接拼音课程》PPT课件教案
注重基础知识的讲解和训练，引 导孩子积极参与课堂活动，激发 孩子的学习兴趣。
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教材内容及结构
教材内容
本课程主要包括拼音基础知识、声母、韵母、整体认读音节、拼读练习等内容 。
教材结构
本课程按照由浅入深、循序渐进的原则进行编排，先学习拼音基础知识，再逐 步学习声母、韵母和整体认读音节，最后进行拼读练习。同时，通过丰富的课 堂活动设计，使孩子在轻松愉快的氛围中掌握拼音知识。
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竞赛类活动提高学习积极性
竞赛形式
设计拼音拼写比赛、拼读速度比赛等竞赛形式，激发学生的竞争意 识和团队精神。
奖励机制
设立明确的奖励机制，如获胜队伍或个人可以获得小礼品、奖状等 奖励，提高学生的参与度和积极性。
竞赛内容
根据教学进度和学生实际情况设计竞赛内容，确保竞赛活动既能检验 学生的学习成果，又能激发学生的学习兴趣。
过程性评价占60%，期末考试占40%，综合考虑学生的学习态度、进步
幅度和实际水平。
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评定标准
根据学生的发音准确性、拼读流畅度、书写规范程度等方面进行评价，
制定详细的评分细则。
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反馈机制
定期向学生和家长反馈学习情况和成绩，指出存在的问题和不足，并提
供改进建议和指导。同时鼓励学生之间相互学习和交流经验，促进共同
进步。
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THANKS
感谢观看
REPORTING
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PART 02
拼音基础知识
REPORTING
2024/1/24
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声母、韵母和声调
声母
声母是拼音中的辅音部分，共有 23个。它们是b、p、m、f、d、t
幼小衔接《汉语拼音1aoe》教学课件
幼小衔接《汉语拼音1aoe》教学课件一、教学内容本节课选自幼小衔接教材《汉语拼音》的第一章节，主要内容包括三个韵母：a、o、e的学习。
详细内容涵盖a、o、e的发音方法、书写规范以及相关例词。
二、教学目标1. 让学生掌握a、o、e三个韵母的正确发音方法。
2. 使学生能够正确书写a、o、e，并了解其在词语中的应用。
3. 培养学生运用a、o、e进行简单词语拼读的能力。
三、教学难点与重点教学难点：a、o、e的发音方法和书写规范。
教学重点：a、o、e的正确发音、书写以及在词语中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、教学挂图。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅含有大量a、o、e音素的图片，引导学生观察并尝试找出这些音素。
2. 新课内容讲解（10分钟）（1）a的发音、书写和例词学习。
（2）o的发音、书写和例词学习。
（3）e的发音、书写和例词学习。
3. 例题讲解（10分钟）出示几个含有a、o、e的词语，引导学生拼读并分析每个音素的发音。
4. 随堂练习（10分钟）发给学生练习本，让他们在规定时间内完成a、o、e的书写和拼读练习。
5. 互动环节（5分钟）邀请学生上台展示自己的练习成果，并给予鼓励性评价。
对本节课所学内容进行回顾，强调a、o、e的发音和书写要点。
六、板书设计1. a、o、e三个韵母的书写规范。
2. 相关例词和拼读练习。
七、作业设计（1）阿姨（ā yí）（2）哥哥（gē ge）（3）鹅鹅（é é）答案：阿姨（ā yí）、哥哥（gē ge）、鹅鹅（é é）。
2. 拓展作业：用a、o、e三个韵母拼出一个自己喜欢的词语。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对于a、o、e的发音和书写掌握情况较好，但部分学生在拼读时仍存在困难，需在课后加强练习。
2. 拓展延伸：让学生课后观察生活中哪些词语含有a、o、e，并进行记录和分享。
幼小衔接整合课程识字写字1教师用书(20200415202631)
幼小衔接整合课程·识字写字1·教师用书幼小衔接整合课程识字写字 1教师用书1幼小衔接整合课程·识字写字1·教师用书目录活动计划 (4)活动 1 横（一二三） (6)活动 2 竖（十上土） (7)活动 3 撇（人禾个） (9)活动 4 捺（木八天） (10)活动 5 点（下火头） (12)活动 6 横折（口日片） (13)活动7 复习课 (15)活动8 横钩（皮） (15)活动9 提（虫） (17)活动10 竖折（山出牙） (18)活动11 竖提（长瓜衣） (20)活动12 竖弯（四） (22)活动13 竖钩（小） (23)活动14 弯钩（了子手） (24)活动15 复习课 (26)活动16 入大 (27)活动17 文六 (28)活动18 中五 (29)活动19 不开 (30)活动20 目耳 (32)活动21 米少 (34)活动22 白田 (36)活动23 复习课 (37)活动24 牛羊 (39)活动25 尺贝 (40)活动26 卜广 (41)活动27 升正 (43)活动28 足走 (44)活动29 半业 (45)2幼小衔接整合课程·识字写字1·教师用书活动30 本平 (47)活动31 复习课 (48)活动32 自西 (49)活动33 生今 (50)活动34 里果 (51)活动35 来年 (52)活动36 左右 (54)活动37 千干 (55)活动38 王主 (56)活动39 复习课 (58)活动40 石舌 (59)活动41 竹可 (60)活动42 只豆 (62)活动43 父夫 (63)活动44 百早 (64)活动45 工兰 (65)活动46 井寸 (66)活动47 复习课 (68)活动48 立兴 (69)活动49 太犬 (70)活动50 卡午 (71)活动51 后乐 (72)活动52 爪川 (74)活动53 关士 (75)活动54 复习课 (76)活动55 总复习 (77)3幼小衔接整合课程·识字写字1·教师用书4活动计划（每周2课时，共32课时）九月活动计划表活动时间课时活动名称第一周 2 1.横（一二三）2 2.竖（十上土）第二周 2 3.撇（人禾个）2 4.捺（木八天）第三周 2 5.点（下火头）2 6.横折（口日片）第四周1 7.复习课1 8.横钩（皮）1 9.提（虫）1 10.竖折（山出东）十月活动计划表活动时间课时活动名称第一周1 11.竖折（山出东）2 12.竖提（长瓜衣）1 13.竖弯（四）第二周2 14.弯钩（了子手）1 15.复习课1 16.入大第三周 1 17.文六1 18.中五1 19.不开1 20.目耳幼小衔接整合课程·识字写字1·教师用书5 第四周 1 21.米少122.白田123.复习课1 24.牛羊十一月活动计划表活动时间课时活动名称第一周1 25.尺贝1 26.卜广1 27.升正1 28.足走第二周1 29.半业1 30.本平1 31.复习课1 32.自西第三周1 33.生今1 34.里果1 35.来年1 36.左右第四周 1 37.千干1 38.王主1 39.复习课1 40.石舌十二月活动计划表活动时间课时活动名称第一周1 41.竹可1 42.只豆1 43.父夫1 44.百早第二周 1 45.工兰幼小衔接整合课程·识字写字1·教师用书61 46.井寸1 47.复习课1 48.立兴第三周1 49.太犬1 50.卡午1 51.后东1 52.爪川第四周 1 53.关士154.复习课2 55.总复习活动1 横（一二三）活动内容：教材P4～P5的内容活动目标：1.学会书写长横和短横。
幼小衔接语文课程汉语拼音iuü教学课件.
幼小衔接语文课程汉语拼音i u ü教学课件.一、教学内容本节课选自幼小衔接语文课程，主要针对汉语拼音中的韵母i、u、ü进行教学。
具体章节为《汉语拼音韵母学习》，内容包括韵母i、u、ü的发音要领、书写规范以及相关例词的认读。
二、教学目标1. 让学生掌握韵母i、u、ü的正确发音，了解其发音要领。
2. 使学生能够正确书写韵母i、u、ü，并了解其书写规范。
3. 培养学生运用韵母i、u、ü拼读词语的能力。
三、教学难点与重点教学难点：韵母i、u、ü的发音区别，以及正确书写。
教学重点：韵母i、u、ü的发音要领，书写规范，以及拼读词语。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。
学具：拼音卡片、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个小故事，引出本节课的主角——韵母i、u、ü，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：（1）讲解韵母i、u、ü的发音要领，通过示范和模仿，让学生掌握正确的发音方法。
（2）展示韵母i、u、ü的书写规范，引导学生观察并跟随老师一起书写。
（3）列举含有韵母i、u、ü的词语，让学生进行认读练习。
3. 例题讲解：选取典型例题，讲解拼读方法，帮助学生掌握韵母i、u、ü的运用。
4. 随堂练习：让学生运用所学知识，进行拼音词语的拼读练习。
六、板书设计1. 韵母i、u、ü的发音要领。
2. 韵母i、u、ü的书写规范。
3. 含有韵母i、u、ü的词语。
七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习，包括拼音词语的拼写和拼读。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的学习情况，针对发音不准确、书写不规范等问题进行个别指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多读多练，提高拼音水平。
可以开展家庭作业，让学生和家长一起完成拼音词语的认读，增强亲子互动。
幼小衔接整合课程 识字写字1 教师用书
幼小衔接整合课程·识字写字1·教师用书幼小衔接整合课程识字写字1教师用书目录活动计划 (4)活动 1 横（一二三） (6)活动 2 竖（十上土） (7)活动 3 撇（人禾个） (9)活动 4 捺（木八天） (10)活动 5 点（下火头） (12)活动 6 横折（口日片） (13)活动7 复习课 (15)活动8 横钩（皮） (15)活动9 提（虫） (17)活动10 竖折（山出牙） (18)活动11 竖提（长瓜衣） (20)活动12 竖弯（四） (22)活动13 竖钩（小） (23)活动14 弯钩（了子手） (24)活动15 复习课 (26)活动16 入大 (27)活动17 文六 (28)活动18 中五 (29)活动19 不开 (30)活动20 目耳 (32)活动21 米少 (34)活动22 白田 (36)活动23 复习课 (37)活动24 牛羊 (39)活动25 尺贝 (40)活动26 卜广 (41)活动27 升正 (43)活动28 足走 (44)活动29 半业 (45)活动30 本平 (47)活动31 复习课 (48)活动32 自西 (49)活动33 生今 (50)活动34 里果 (51)1幼小衔接整合课程·识字写字1·教师用书活动35 来年 (52)活动36 左右 (54)活动37 千干 (55)活动38 王主 (56)活动39 复习课 (58)活动40 石舌 (59)活动41 竹可 (60)活动42 只豆 (62)活动43 父夫 (63)活动44 百早 (64)活动45 工兰 (65)活动46 井寸 (66)活动47 复习课 (68)活动48 立兴 (69)活动49 太犬 (70)活动50 卡午 (71)活动51 后乐 (72)活动52 爪川 (74)活动53 关士 (75)活动54 复习课 (76)活动55 总复习 (77)2幼小衔接整合课程·识字写字1·教师用书活动计划（每周2课时，共32课时）3幼小衔接整合课程·识字写字1·教师用书4幼小衔接整合课程·识字写字1·教师用书活动1 横（一二三）活动内容：教材P4～P5的内容活动目标：1.学会书写长横和短横。
幼小衔接拼音课程精品课件.
幼小衔接拼音课程精品课件.一、教学内容本节课我们将学习幼小衔接拼音课程，具体内容包括教材的第一章《拼音基础》中的第二节《韵母与声母的拼读》以及第三节《声调的掌握》。
我们将详细学习韵母a、o、e、i、u、ü与声母b、p、m、f的拼读规则，以及四声的发音要领。
二、教学目标1. 让学生掌握韵母a、o、e、i、u、ü与声母b、p、m、f的拼读方法，并能准确发音。
2. 让学生了解声调的概念，学会正确发出四声。
3. 培养学生的拼音自学能力，激发他们对汉语学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：声调的掌握，尤其是二、三声的区分。
教学重点：韵母与声母的拼读方法，以及声调的发音要领。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、拼音卡片、黑板、粉笔。
学具：拼音练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个生动的故事，引出本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容讲解：a. 讲解韵母a、o、e、i、u、ü与声母b、p、m、f的拼读方法，结合PPT课件展示。
b. 示范发音，让学生跟读，纠正发音错误。
c. 讲解声调的概念，示范四声的发音，让学生模仿练习。
3. 随堂练习：a. 学生分组，用拼音卡片进行拼读练习。
b. 教师随机抽取学生进行拼读展示，并及时纠正发音错误。
4. 例题讲解：a. 出示例题，引导学生分析题目，找出解题方法。
b. 讲解解题步骤，示范答题过程。
六、板书设计板书分为三部分：1. 韵母与声母拼读方法。
2. 声调发音要领。
3. 例题解答过程。
七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：a. ma ma、ba ba、ge ge、jie jie、di di、mei mei。
b. 花huā、草cǎo、树shù、水shuǐ、火huǒ、土tǔ。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应反思课堂教学效果，针对学生的掌握情况，进行针对性的辅导。
同时，可以布置一些拓展延伸的练习，如：1. 让学生课后收集更多含有本节课所学生母、韵母和声调的词语，进行拼读练习。
幼小衔接拼音课程教材
拼音目录第一课 αｏｅ及四声…………………… １ 第二课 ｉｕü及ｙ ｗ …………………… ３ 第三课 ｂｐｍｆ及拼读…………………… ６第四课 ｄｔｎｌ及拼读…………………… ８第五课 ｇｋｈ及拼读 …………………… 1０第六课 ｊｑｘ及拼读 ........................ 13第七课 ｚｃｓ及拼读 (15)第八课 ｚｈ ｃｈ ｓｈ ｒ及拼读 (17)第九课 αｉ ｅｉ ｕｉ及拼读 (19)第十课 αｏ ｏｕ ｉｕ及拼读……………… ２１第十一课 ｉｅ üｅ ｅｒ及拼读 (23)第十二课 前鼻音韵母及拼读 (25)第十三课 后鼻音韵母及拼读 (29)第十四课 总复习…………………………３１一、拼音口诀二、按顺序读三、比一比，读一读张大嘴巴 ααα 圆圆嘴巴 o o o 扁扁嘴巴 e e e（要求：先横着读，再竖着读，也可以斜着读）（看看有什么不同）ā á ǎ àō ó ǒ òē é ě èā——ō è——ā ó——ǒǎ——á ē——ā á——òě——é à——ò è——é第一课 αoe及四声ǒū ǐ ǘ éō ǚ ú ǒě ǖ ìīǔā ù ǖ ǘ ǚ ǜū ú ǔ ùìǐ í ī （要求：先横着读，再竖着读，也可以斜着读）衣服衣服 i i i 乌鸦乌鸦 u u u 小鱼小鱼 ü ü ü三、按顺序读二、读一读一、口诀第二课 iuü及yw整体认读音节： yi wu yu像个树杈 y y y 屋顶朝上 w w w 菠 萝 荔 枝 鸭 子 蚂 蚁 鸭 梨bō luó lì zhī yā zi mǎ yǐ yā lí乌 鸦 鱼 虾 雨 衣 鲤 鱼 桌 子wū yā yú xiā yǔ yī lǐ yú zhuō zi 第二课 iuü及yw 四、记忆声母五、拼一拼一、拼一拼二、按顺序读（要求：先横着读，再竖着读，也可以斜着读）bà bǐ bù pà pó mǐ爸 笔 不 怕 婆 米pí pū mǎ mō fā fù皮 扑 马 摸 发 父广播广播b b b 爬坡爬坡p p p 两个门洞m m m 大佛大佛f f fb—ā—bā（八） b—ǐ—bǐ（笔）p—ō—pō（泼） p—ū—pū（扑）m—ù—mù（木） m—í—mí（迷）f—ǎ—fǎ（法） f—ó—fó（佛）第三课 bpmf及拼读一、记忆声母二、认一认三、拼一拼dà ná lā lí nǚ lù tù lǜ dǎ dú tǎ大 拿 拉 梨 女 路 兔 绿 打 读 塔小鼓咚咚d d d 小鱼跳舞t t t 一个门洞n n n 一根小棒l l ldà mǎ lù tú tǔ dì dà fó mǐ lì lǜ dì 右手大拇指朝上d 左手大拇指朝上b第四课 dtnl及拼读一、记忆声母二、拼一拼ɡǔ ɡè kē kǔ hǔ hú hé古 个 棵 苦 虎 湖 禾ɡuā huā ɡuǒ huǒ kuā huà ɡuō瓜 花 果 火 夸 画 锅 鸽子鸽子 ɡɡɡ 蝌蚪蝌蚪 k k k 喝水喝水 h h h第五课 gkh及拼读一、记忆声母二、比一比三、拼一拼小鸡小鸡 j j j 气球气球 q q q 西瓜西瓜 xxx左下半圆d d d 左上半圆q q q右下半圆b b b 右上半圆p p pqì xī jǐ qú jū xù xià jiǎ qiā气 西 几 渠 居 序 下 假 掐第六课 jqx及拼读xià qí dā jī mù mǔ jī下 棋 搭 积 木 母 鸡一、记忆声母二、拼一拼zā zǔ zǐ zé zuò cā cè cū扎 祖 紫 泽 坐 擦 测 粗sì cuò sǎ sè sū cí suō zū四 错 洒 色 苏 词 缩 租写字写字zzz 刺猬刺猬ccc 蚕儿吐丝sss 像个小2zzz 半个圆圈ccc 半个8字sss整体认读音节：zi ci sicā bō li tuō dì zuò hè kǎ擦 玻 璃 拖 地 做 贺 卡第七课 zcs及拼读一、口诀二、声母三、拼一拼蜘蛛蜘蛛zh zh zh 吃饭吃饭ch ch ch 狮子狮子sh sh sh 日出日出 r r rb p m f d t n l ɡ k h j q x zc s zh ch sh rzhà chē zhuā shè shú rè ruò炸 车 抓 射 熟 热 弱整体认读音节：zhi chi shi rizhī zhū qí chē zhú zi蜘 蛛 骑 车 竹 子rì chū shuō huà sī ɡuā日 出 说 话 丝 瓜第八课 zh ch sh r及拼读茶 杯 飞 机chá bēi fēi jī袋 鼠 乌 龟 白 兔dài shǔ wū ɡuī bái tù挨着挨着ɑi ɑi ɑi 用力砍柴ei ei ei 围巾围巾ui ui ui瑞 吹没 佩 追 ruì chuī méi pèi zhuī 逮 太 来 北 回 dǎi tài lái běi huí 三、拼读词语二、拼一拼一、记忆复韵母第九课 αi ei ui及拼读黑 狗 叼 肉 花 猫 跑 步hēi ɡǒu diāo ròu huā māo pǎo bù 棉袄棉袄ɑo ɑo ɑo 海鸥海鸥ou ou ou 游泳游泳iu iu iu叫 桥口 高 秋 草 ɡāo qiū cǎo kǒu jiào qiáo 饱 豆 就 留 走 后bǎo dòu jiù liú zǒu hòu 三、拼读词语二、拼一拼一、记忆复韵母第十课 αo ou iu及拼读悦 耳 二 月缺 少 觉 得 jué de quē shǎo yuè ěr èr yuè 整体认读音节：ye yue街 道 茄 子 树 叶 耳 朵jiē dào qié zi shù yè ěr duō 椰子椰子ie ie ie 月亮月亮üe üe üe 耳朵耳朵er er er虐 略灭 跌 贴 聂 咧 miè diē tiē niè liě nüè lüè 三、拼读词语二、拼一拼一、记忆复韵母第十一课 ie üe er及拼读整体认读音节：yuɑn yin 问 题 文 化 脚 印 翻 山wèn tí wén huà jiǎo yìn fān shān 森 林 帆 船 爬 山 音 乐sēn lín fān chuán pá shān yīn yuè 燕 子 雨 伞 雪 人 海 岸yàn zi yǔ sǎn xuě rén hǎi àn 天安门ɑn ɑn ɑn 摁门铃en en en 听音乐in in in山 园 林 枕 圈 狠shān yuán lín zhěn quān hěn 三、拼读词语二、拼一拼一、记忆复韵母第十二课 前鼻音韵母整体认读音节：yun看 见 困 难 轮 椅 春 天kàn jiàn kùn nán lún yǐ chūn tiān 车 轮 裙 子 竹 笋 白 云chē lún qún zi zhú sǔn bái yún 大 蒜 海 军 轮 船 教 训dà suàn hǎi jūn lún chuán jiào xùn 蚊子叫 un un un 白云飘 ün ün ünɑi ui ei ou iu ɑn en in er üe 四、前鼻韵母第十二课 前鼻音韵母五、认一认六、拼读词语整体认读音节：yinɡ整 齐 风 筝 英 国zhěnɡ qí fēnɡ zhenɡ yīnɡ ɡuó 灯 笼 闹 钟 彩 虹 dēnɡ lonɡ nào zhōnɡ cǎi hónɡ大 象 帮 忙 星 星 dà xiànɡ bānɡ mánɡ xīnɡ xinɡ ɑnɡ ɑnɡ ɑnɡ enɡ enɡ enɡ inɡ inɡ inɡ onɡ onɡ onɡ山羊山羊 台灯台灯 老鹰老鹰 时钟时钟二 、拼读词语一、后鼻韵母第十三课αng eng ing ong及拼读第十四课 总复习bpmf dtnl gkh jqxzh ch sh r z c sy wα o e i u üαi ei üi αo ou iu ie üe eran en in un ün ang eng ing ong zhi chi shi ri zi ci siyi wu yu ye yue yuan yin yun yingbó shì táng jiào yù。
2024年幼儿园幼小衔接《汉语拼音1aoe》教学课件
2024年幼儿园幼小衔接《汉语拼音1aoe》教学课件一、教学内容本节课选自2024年幼儿园幼小衔接教材《汉语拼音》第一部分，具体内容包括：认识声母a、o、e，学习a、o、e的发音及书写，能够正确拼读ao、oe两音节。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读声母a、o、e，并掌握它们的书写方法。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，培养学生自主学习、合作交流的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对汉语拼音的兴趣，培养他们热爱祖国语言文字的情感。
三、教学难点与重点重点：声母a、o、e的发音及书写。
难点：ao、oe音节的拼读。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、卡片。
学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：教师以一首儿歌《小燕子》引出本节课的主题，引导学生关注儿歌中的a、o、e声母。
2. 讲解（15分钟）例题讲解：教师通过PPT展示a、o、e的发音及书写方法，引导学生模仿跟读，并示范书写。
3. 练习（15分钟）随堂练习：学生分组进行ao、oe音节的拼读练习，教师巡回指导，纠正发音错误。
4. 小结（5分钟）教师带领学生回顾本节课所学内容，强调发音和书写要点。
5. 课堂互动（10分钟）学生自由组成小组，用卡片进行a、o、e的拼读游戏，提高学生的合作交流能力。
六、板书设计1. 声母a、o、e的发音及书写方法。
2. ao、oe音节的拼读。
七、作业设计1. 作业题目：完成练习本上的a、o、e书写练习。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对a、o、e的发音掌握较好，但在书写方面还需加强练习。
在今后的教学中，要注重培养学生的书写能力。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的拼音，如广告、商品包装等，增强学生的拼音意识。
重点和难点解析1. 声母a、o、e的发音及书写方法。
2. ao、oe音节的拼读。
3. 课堂互动环节的设计。
4. 作业设计。
《幼小衔接拼音课程》课件教案
《幼小衔接拼音课程》课件教案教案：《幼小衔接拼音课程》一、教学内容：本节课选用《人教版小学语文一年级上册》教材，主要教授汉语拼音第一单元的内容，包括单韵母a o e i u ü和声母b p m f，以及相应的整体认读音节。
二、教学目标：1. 学生能够正确认读和书写单韵母和声母；2. 学生能够正确拼读音节，并能将音节与对应的汉字相联系；3. 学生能够理解整体认读音节的含义，并能正确拼读。
三、教学难点与重点：重点：单韵母和声母的认读和书写，音节的拼读。
难点：整体认读音节的理解和拼读。
四、教具与学具准备：教具：PPT课件、拼音卡片、黑板、粉笔。
学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程：1. 引入：通过播放儿歌，引导学生听辨歌曲中的拼音，激发学生学习拼音的兴趣。
2. 讲解：使用PPT课件，讲解单韵母a o e i u ü和声母b p m f的形状和发音，引导学生跟读。
3. 练习：发放拼音卡片，学生分组进行认读和书写练习，教师巡回指导。
4. 整体认读：讲解整体认读音节的含义和拼读规则，引导学生拼读。
5. 实践：学生分组进行整体认读练习，教师巡回指导。
六、板书设计：1. 单韵母a o e i u ü2. 声母b p m f3. 整体认读音节七、作业设计：1. 作业题目：请学生用铅笔在练习本上正确书写单韵母和声母。
答案：a o e i u ü b p m f2. 作业题目：请学生用铅笔在练习本上拼读音节，并将音节与对应的汉字相联系。
答案：ba bo bu bao bei bie bingpa po pu pao pei pie pingma mo mu mao mei mie mingfa fo fu foa fei fie feng八、课后反思及拓展延伸：本节课通过播放儿歌、使用PPT课件、拼音卡片等教具，引导学生认读和书写单韵母和声母，拼读音节，理解整体认读音节的含义，学生参与度较高，教学效果良好。
《幼小衔接拼音课》PPT课件教案(2024)
2024/1/29
拼读展示
学生们可以展示自己拼读拼音的能力，例如读出老师随机给出的 拼音。
拼写展示
学生们可以展示自己拼写汉字的能力，例如将老师读出的拼音正 确地书写成汉字。
课堂表现展示
学生们可以展示自己在课堂上的表现，例如积极回答问题、认真 听讲等。
25
对未来学习期望和建议
02
基础知识讲解
7
汉语拼音字母表认读
字母表的构成
介绍汉语拼音字母表由26 个字母组成，包括大小写 形式。
2024/1/29
字母的发音
详细讲解每个字母的发音 ，包括声母和韵母的发音 方法。
字母的书写
指导学生正确书写每个字 母，包括笔顺和占格。
8
声母、韵母及整体认读音节
声母的概念
解释声母是汉语音节开头的辅音 ，共有21个。
2024/1/29
10
2024/1/29
03
拼音拼写与运用
11
两拼音节拼写方法
声母轻短韵母重，两音相连猛一碰。
声母韵母巧组合，拼出音节多又多。
2024/1/29
韵母在前声母后，轻声音节不必读。
12
三拼音节拼写技巧
声轻介快韵母响，三 音连读很顺当。
看见a母在，e母快出 来；看见o母在，u 母快出来。
《幼小衔接拼音课》 PPT课件教案
2024/1/29
1
目录
• 课程介绍与目标 • 基础知识讲解 • 拼音拼写与运用 • 课堂活动与互动环节 • 家庭作业与辅导建议 • 总结回顾与展望未来
2024/1/29
2
01
课程介绍与目标
2024/1/29
3
幼小衔接重要性
2024年幼小衔接《汉语拼音1aoe》学课件课件
2024年幼小衔接《汉语拼音1aoe》学课件课件一、教学内容本节课选自2024年幼小衔接教材《汉语拼音》的第一章，主要详细内容包括：字母表中的元音字母aoe的发音及书写，以及相关的基础词汇。
二、教学目标1. 让学生掌握aoe三个元音字母的发音，能正确朗读和书写。
2. 通过学习，使学生能够识别和运用aoe三个元音字母进行简单的拼音组合。
3. 培养学生的拼音兴趣，激发他们对汉字学习的热情。
三、教学难点与重点教学难点：aoe三个元音字母的发音准确性，以及正确书写。
教学重点：aoe三个元音字母的发音和书写，以及相关词汇的认读。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、字母卡片、录音机、磁带。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、字母卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示可爱的小动物图片，引导学生模仿小动物的叫声，自然引入aoe三个元音字母的发音。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示aoe三个字母的书写步骤，讲解发音要领，并引导学生一起朗读和书写。
3. 随堂练习（10分钟）分组让学生进行aoe三个字母的书写练习，教师巡回指导，纠正错误。
4. 拼音游戏（5分钟）组织一个拼音接龙游戏，让学生用aoe三个字母进行拼音组合，增强学习兴趣。
5. 词汇学习（10分钟）利用字母卡片，教学生认识和使用aoe三个元音字母组成的基础词汇。
六、板书设计1. 汉语拼音aoe学习2. 内容：aoe三个元音字母的书写aoe三个元音字母的发音相关词汇展示七、作业设计1. 作业题目：书写aoe三个字母各一行。
用aoe三个字母组成至少三个词汇。
2. 答案：字母书写：参照课堂所学书写规范。
词汇组合：例如，a（阿）、o（哦）、e（鹅）。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织学生进行拼音故事阅读，提高拼音应用能力。
开展家庭作业辅导，加强家校互动，巩固学习成果。
重点和难点解析1. 教学难点：aoe三个元音字母的发音准确性，以及正确书写。
2024年幼小衔接《汉语拼音1aoe》教学课件课件
2024年幼小衔接《汉语拼音1aoe》教学课件课件一、教学内容本节课选自2024年幼小衔接《汉语拼音》教材第一章，主要详细内容为字母表中的元音字母aoe的学习。
通过本章的学习，学生将掌握aoe三个元音字母的正确发音、书写及其在拼音中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握aoe三个元音字母的正确发音和书写。
2. 使学生能够正确运用aoe进行拼音组合。
3. 培养学生自主学习拼音的兴趣，提高他们的语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：aoe三个元音字母的正确发音及其在拼音中的应用。
教学重点：aoe的正确书写和发音练习。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT教学课件、黑板、粉笔、音响设备。
2. 学具：拼音卡片、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅含有aoe三个元音字母的图片，引导学生观察并尝试发音。
2. 例题讲解（10分钟）讲解aoe三个元音字母的正确发音、书写方法，并通过PPT展示相关例题。
3. 随堂练习（10分钟）发放拼音卡片，让学生进行aoe的发音练习，教师巡回指导。
4. 拼音组合练习（10分钟）利用PPT展示含有aoe的拼音组合，引导学生进行认读和书写练习。
5. 小组讨论（10分钟）将学生分成小组，让他们相互讨论aoe的学习心得，并展示小组的学习成果。
六、板书设计1. 《汉语拼音1：aoe》2. 内容：aoe的发音方法aoe的书写方法aoe在拼音中的应用七、作业设计1. 作业题目：抄写aoe三个元音字母各10遍。
利用aoe进行拼音组合，至少写出5个词组。
2. 答案：aoe书写：要求规范、工整、美观。
拼音组合示例：mao（猫）、hao（好）、lao（老）、yue （月）、xiao（小）八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，进行有针对性的辅导。
在拓展延伸方面，可以引导学生通过网络、图书等途径，了解更多关于拼音的知识，提高他们的自主学习能力。
幼小衔接拼音课程课件
幼小衔接拼音课程课件一、教学内容本节课将围绕幼小衔接拼音课程展开，主要涉及教材的第一章“拼音基础知识”和第二章“声母、韵母、声调的认知”。
详细内容包括拼音的重要性、拼音的基本组成、声母表、韵母表、声调的识别及发音练习等。
二、教学目标1. 让学生掌握拼音的基本知识，了解声母、韵母、声调的组成及发音方法。
2. 培养学生准确认读和书写拼音的能力，为小学语文学习打下坚实基础。
三、教学难点与重点教学难点：声母、韵母、声调的正确发音和书写。
教学重点：拼音的基本知识，以及声母、韵母、声调的认知和练习。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、拼音卡片、磁性字母、录音机、音箱等。
2. 学具：拼音练习本、铅笔、橡皮、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放儿歌、故事等形式，让学生感受拼音的乐趣，引出本节课的主题。
2. 声母、韵母、声调的认知（15分钟）（1）教师展示PPT，讲解声母、韵母、声调的基本概念。
（2）教师示范发音，学生跟读，并进行互动问答。
（3）学生分组练习，用磁性字母拼读音节。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，引导学生分析音节结构。
（2）教师讲解解题方法，示范书写过程。
（3）学生跟随教师一起完成例题，并进行互评。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示练习题，学生独立完成。
（2）教师对学生的完成情况进行点评，指导发音和书写。
（2）学生分享学习心得，互相鼓励。
六、板书设计1. 板书主题：幼小衔接拼音课程2. 板书内容：（1）拼音基础知识（2）声母、韵母、声调的认知（3）音节结构及书写方法七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课所学的声母、韵母、声调。
（2）用拼音写一段话，不少于20个音节。
2. 答案：（1）声母：b, p, m, f, d, t, n, l韵母：a, o, e, i, u, ü声调：ā, á, ǎ, à, ō, ó, ǒ, ò, ê, ē, ě, è（2）示例：wǒ xǐhuān tīng érge, érge zhōng yǒu wǒ xǐhuān de gè.八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导学生课后观看拼音动画片，提高学习兴趣。
幼小衔接整合课程拼音1教师用书
幼小连接整合课程拼音1教师用书幼小连接整合课程拼音 1教师用书幼小连接整合课程拼音1教师用书目录活动计划表 (3)活动 1单韵母ɑ (5)活动 2单韵母 o (6)活动 3单韵母 e (8)活动 4单韵母 i (9)活动 5单韵母 u (10)活动 6单韵母ü (12)活动 7单韵母的复习课 (14)活动 8声母 b (15)活动 9声母 p (17)活动 10声母 m (19)活动 11声母 f (20)活动 12声母 d (21)活动 13声母 t (23)活动 14声母 n (24)活动 15声母 l (25)活动 16声母ɡ (27)活动 17声母 k (28)活动 18声母 h (30)活动 19声母 j (31)活动 20声母 q (33)活动 21声母 x (34)活动 22声母 z (35)活动 23声母 c (36)活动 24声母 s (38)活动 25声母 zh (39)活动 26声母 ch (41)活动 27声母 sh (42)活动 28声母 r (43)活动 29声母 y (45)活动 30声母 w (46)活动 31声母的复习 (47)活动 32总复习 (48)活动计划（每周 2 课时，共 32 课时）幼小连接整合课程拼音1教师用书九月活动计划表活动时间课时活动名称第一周1 1. 单韵母ɑ1 2.单韵母 o第二周1 3.单韵母 e 1 4.单韵母 i第三周1 5.单韵母 u 1 6. 单韵母ü第周围17. 单韵母的复习课18. 声母 b十月活动计划表活动时间课时活动名称第一周19. 声母 p 110.声母 m第二周111.声母 f 112.声母 d第三周113.声母 t 114.声母 n第周围115.声母 l116. 声母ɡ十一月活动计划表活动时间课时活动名称第一周117.声母 k 118.声母 h第二周119.声母 j 120.声母 q第三周121.声母 x 122.声母 z第周围123.声母 c 124.声母 s活动时间第一周十二月活动计划表课时1活动名称25. 声母 zh幼小连接整合课程拼音1教师用书126. 声母 ch127. 声母 sh第二周28. 声母 r1129. 声母 y第三周30. 声母 w1131. 声母的复习课第周围32. 总复习1活动 1单韵母ɑ活动内容：教材 P4 的内容活动目标：1．激发少儿学习汉语拼音的兴趣，培育优秀的书写习惯。
完整版幼儿园《幼小衔接汉语拼音》课件
完整版幼儿园《幼小衔接汉语拼音》课件教学内容：本节课的教学内容选自《幼小衔接汉语拼音》教材的第一章节，主要内容包括：学习声母、韵母和声调的基础知识，能够正确拼读音节，并能够正确书写声母、韵母和声调。
教学目标：1. 让学生掌握声母、韵母和声调的基础知识，能够正确拼读音节。
2. 培养学生正确的汉语拼音书写习惯，规范书写。
3. 通过本节课的学习，激发学生对汉语拼音的学习兴趣。
教学难点与重点：重点：掌握声母、韵母和声调的基础知识，能够正确拼读音节。
难点：正确书写声母、韵母和声调，尤其是声调的书写。
教具与学具准备：教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：汉语拼音练习本、铅笔、橡皮教学过程：1. 实践情景引入：通过播放儿歌，让学生听唱，引导学生关注歌词中的汉语拼音。
2. 声母学习：讲解声母的发音方法，通过示例，让学生掌握声母的书写。
3. 韵母学习：讲解韵母的发音方法，通过示例，让学生掌握韵母的书写。
4. 声调学习：讲解声调的发音方法，通过示例，让学生掌握声调的书写。
5. 拼读练习：让学生通过练习，将声母、韵母和声调组合起来，正确拼读音节。
6. 书写练习：让学生通过练习，掌握声母、韵母和声调的正确书写。
板书设计：板书内容：声母、韵母、声调板书结构：声母 > 示例 > 书写方法韵母 > 示例 > 书写方法声调 > 示例 > 书写方法作业设计：答案：略2. 作业题目：请学生根据所给的声母、韵母和声调，组成正确的音节。
答案：略课后反思及拓展延伸：课后反思：本节课的教学内容是否全面，教学目标是否达成，教学过程中是否有学生掌握不了的地方，需要改进的地方。
拓展延伸：可以让学生在家练习拼读和书写汉语拼音，加强巩固。
也可以让学生尝试用汉语拼音写一些简单的词语，提高他们的应用能力。
重点和难点解析：1. 声母、韵母和声调的基础知识的教学。
2. 学生正确拼读音节和书写声母、韵母和声调的能力的培养。
3. 学生对汉语拼音的学习兴趣的激发。
幼小衔接拼音第一课ppt课件完整版
建议家长定期关注孩子的学习进度和掌握情况，与孩子和老师保持 沟通，共同促进孩子的拼音学习进步。
谢谢您的聆听
THANKS
04
句子朗读与情景模拟训练
简单句子朗读技巧指导
准确发音
指导学生正确发音，特别 是声母、韵母和声调的准
确配合。
流畅朗读
训练学生将拼音与文字对 应，流畅地朗读简单句子
。
语感培养
通过大量朗读，培养学生 的语感和语言表达能力。
情景对话模拟实践
创设情景
设计与学生生活相关的情景，如学校、家 庭、超市等。
对话编写
自主练习
提供一系列拼音词语让孩子们自主练习， 巩固所学知识。
03
单词拼读练习与示范
常见单词拼读方法举例
声母+韵母拼读法
整体认读音节法
如“yī”（衣），直接认读，无需拼 读。
声母+介母+韵母拼读法
如“guā”（瓜），声母“g”，介母 “u”和韵母“a”相拼。
根据情景编写简单的对话，让学生运用拼 音进行对话模拟。
实践操作
分组进行对话模拟，让学生在实践中掌握 拼音的运用。
角色扮演，提高口语表达能力
01
02
03
角色分配
让学生分别扮演不同的角 色，如老师、学生、家长 等。
台词准备
为每个角色准备相应的台 词，包括问候、自我介绍 、简单交流等。
表演展示
学生分组进行角色扮演， 展示他们的口语表达能力 和拼音运用水平。
学生自主尝试拼读单词
学生根据所学方法，自主尝试拼 读单词。 教师提供单词表，学生逐一尝试 拼读。 学生之间相互合作，互相纠正发 音问题。
教师点评及纠正发音问题
完整版幼儿园《幼小衔接汉语拼音》课件
完整版幼儿园《幼小衔接汉语拼音》课件一、教学内容本课件基于《幼小衔接汉语拼音》教材，主要涉及第一章至第三章内容。
详细内容包括：1. 第一章：汉语拼音基础知识拼音字母表及其书写规范声母、韵母、声调及其组合2. 第二章：声母、韵母学习声母表、韵母表的认读与书写声母、韵母的音节组合及发音3. 第三章：汉语拼音音节拼读音节的结构及其拼读方法常见音节的认读与书写二、教学目标1. 让学生掌握汉语拼音基础知识，为小学语文学习打下坚实基础。
2. 培养学生正确认读、书写声母、韵母、声调及音节的能力。
3. 提高学生的语言表达能力，激发学生学习拼音的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：音节的拼读与书写，声母、韵母、声调的组合运用。
2. 教学重点：汉语拼音基础知识，声母、韵母的认读与书写。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、拼音卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：拼音练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过趣味故事引入拼音学习，激发学生学习兴趣。
2. 讲解（15分钟）a. 讲解拼音字母表及其书写规范b. 讲解声母、韵母、声调及其组合c. 示范音节的拼读与书写方法3. 实践（10分钟）a. 学生跟随老师一起认读声母、韵母、声调b. 学生分组进行音节拼读练习，老师指导4. 例题讲解（10分钟）a. 出示典型例题，讲解解题思路b. 学生跟随老师一起解答，巩固所学知识5. 随堂练习（10分钟）a. 学生独立完成练习题，老师巡回指导b. 选取部分学生答案进行讲解、纠正b. 学生分享学习心得，提出疑问六、板书设计1. 板书章节及教学内容2. 用不同颜色粉笔标注声母、韵母、声调3. 示例音节拼读与书写步骤七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写声母、韵母表各两遍c. 选择题：选出下列音节中不同的一个：（）A. la B. saC. naD. ga2. 答案：a. 略b. 略c. D八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对拼音知识点的掌握情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
幼小衔接拼音教案全
幼小衔接拼音教案全一、教学内容本节课为幼小衔接课程，主要教授汉语拼音基础知识。
教材选用《新编汉语拼音》第一册，章节为第一单元，内容包含：声母、韵母、声调的基础知识，以及简单的音节拼读。
二、教学目标1. 学生能够正确识别和发出汉语拼音的声母、韵母和声调。
2. 学生能够正确拼读音节，并能用汉语拼音进行简单的句子表达。
三、教学难点与重点重点：声母、韵母、声调的基础知识，音节拼读。
难点：声母、韵母、声调的准确发音，音节的正确拼读。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学卡片、挂图、小动物手偶。
2. 学具：学生拼音本、彩色笔、小动物贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过小动物手偶表演，引导学生发音，激发学生学习兴趣。
2. 声母学习：教师通过PPT展示声母表，引导学生跟着老师一起发音，学生在拼音本上进行模仿练习。
3. 韵母学习：教师通过PPT展示韵母表，引导学生跟着老师一起发音，学生在拼音本上进行模仿练习。
4. 声调学习：教师通过PPT展示声调图，引导学生理解声调的概念，学生在拼音本上进行声调标注练习。
5. 音节拼读：教师通过PPT展示音节表，引导学生进行音节拼读练习，学生分组进行比赛，看哪组发音最准确、拼读最快。
6. 随堂练习：教师给出一些简单的音节，让学生进行拼读练习，纠正发音错误。
7. 课堂小结：教师通过挂图，带领学生一起回顾本节课所学内容，加深学生的记忆。
六、板书设计1. 声母表2. 韵母表3. 声调图4. 音节拼读规则七、作业设计a. 小猫（xiǎo māo）b. 大象（dà xiàng）c. 学校（xué xiào）2. 答案：a. xiǎo māob. dà xiàngc. xué xiào八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对汉语拼音的学习兴趣较高，教学效果较好。
但在声母、韵母的发音上，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强练习。
幼儿园大班【幼小衔接汉语拼音】课件
幼儿园大班【幼小衔接汉语拼音】课件一、教学内容本节课我们将学习《幼小衔接汉语拼音》教材的第一章，详细内容为汉语拼音的基础知识，包括声母、韵母和声调的认识与掌握。
二、教学目标1. 让学生掌握汉语拼音的基本知识，如声母、韵母和声调。
2. 培养学生正确拼读和书写拼音的能力。
3. 增强学生对汉语拼音的兴趣，为小学阶段学习打下坚实基础。
三、教学难点与重点教学难点：声调的正确发音和识别。
教学重点：声母、韵母的掌握和拼音的拼读。
四、教具与学具准备1. 教具：汉语拼音卡片、多媒体教学设备。
2. 学具：学生用汉语拼音练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体设备播放一首儿歌，儿歌中包含本节课要学习的声母、韵母和声调。
引导学生关注歌词中的拼音，激发学习兴趣。
2. 基本知识讲解（10分钟）讲解声母、韵母和声调的概念，结合拼音卡片进行展示，让学生直观地了解。
3. 例题讲解（10分钟）选取具有代表性的例题，进行拼音的拼读和书写演示。
4. 随堂练习（10分钟）发给学生拼音练习本，让学生根据所学知识进行练习，教师巡回指导。
5. 小组竞赛（10分钟）将学生分成小组，进行拼音拼读和书写竞赛，提高学生的实践操作能力。
六、板书设计1. 板书幼小衔接汉语拼音2. 内容：声母、韵母、声调的基本知识，例题及答案。
七、作业设计（2）选择正确的声调：ā、á、ǎ、à。
2. 答案：（1）bà ba、mā ma、gē ge、jiě jie（2）ā、á、ǎ、à八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的学习情况，了解他们在拼音学习中遇到的困难，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多读拼音书籍，提高拼音阅读能力。
组织家长参与拼音学习活动，加强家校合作，共同促进学生汉语拼音水平的提高。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性和深度。
2. 教学目标的明确性和可衡量性。
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幼小衔接整合课程·拼音1·教师用书幼小衔接整合课程拼音1教师用书1幼小衔接整合课程·拼音1·教师用书目录活动计划表 (3)活动 1 单韵母ɑ (5)活动 2 单韵母o (6)活动 3 单韵母 e (8)活动 4 单韵母i (9)活动 5 单韵母u (10)活动 6 单韵母ü (12)活动7 单韵母的复习课 (14)活动8 声母 b (15)活动9 声母p (17)活动10 声母m (19)活动11 声母 f (20)活动12 声母 d (21)活动13 声母t (23)活动14 声母n (24)活动15 声母l (25)活动16 声母ɡ (27)活动17 声母k (28)活动18 声母h (30)活动19 声母j (31)活动20 声母q (33)活动21 声母x (34)活动22 声母z (35)活动23 声母 c (36)活动24 声母s (38)活动25 声母zh (39)活动26 声母ch (41)活动27 声母sh (42)活动28 声母r (43)活动29 声母y (45)活动30 声母w (46)活动31 声母的复习 (47)活动32 总复习 (48)2幼小衔接整合课程·拼音1·教师用书活动计划（每周2课时，共32课时）3幼小衔接整合课程·拼音1·教师用书4幼小衔接整合课程·拼音1·教师用书活动1 单韵母ɑ活动内容：教材P4的内容活动目标：1．激发儿童学习汉语拼音的兴趣，培养良好的书写习惯。
2．学会单韵母ɑ的正确发音和它的四个声调。
3．认识和学习使用汉语拼音四线格。
活动重点：读准单韵母ɑ的音及四个声调，并能正确书写。
活动难点：学会ɑ第二、三声的正确读音。
活动准备：教师准备与单韵母ɑ相关的情境图和字母卡片，如ɑ，张大嘴巴ɑ、ɑ、ɑ，医生给我做检查。
活动过程：一、创设情境，激发兴趣。
1．小朋友，今天老师带你们去一个神奇的拼音乐园，拼音乐园里有好多的拼音宝宝，小朋友想和它们做朋友吗？2．认识单韵母宝宝ɑ。
教师：嗨，小朋友好！（教师挥动单韵母ɑ的卡片）小朋友：单韵母宝宝好！教师：小朋友和拼音打招呼，欢迎它到我们班来做客。
二、兴趣导入，探索新知。
（一）ɑ的发音。
1．韵母宝宝生病了，医生给它做检查，它张大嘴巴大声说ɑ，单韵母宝宝ɑ是怎么说的？我们一起来试试。
2．仔细看老师的口形，说说你们发现了什么。
（嘴巴大大的）3．请小朋友跟老师读ɑ的音，发音时，嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。
（张大嘴巴ɑɑɑ）幼儿模仿发音，教师边检查边领读。
4．记口诀：张大嘴巴ɑɑɑ，医生给我做检查。
（二）学习ɑ的四个声调。
1．小朋友，让我们再插上翅膀起飞吧！拼音乐园还有许多有趣的东西等着我们去发现呢！（教师出示ɑ的四个声调）瞧，这是什么？这是单韵母ɑ的四顶帽子，单韵母ɑ戴不同的帽子，读起来的声调也就不同，这四顶帽子就是“声调符号”，我们根据这四个符号来读韵母。
（1）ɑ戴上平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。
（教师发音，幼儿跟读）（2）ɑ戴上了第二顶从左下到右上的帽子，就是第二声。
读的时候就像有人在问你话，你没听清，你会问：á，你在说什么？就是这个音。
（教师领读，幼儿模仿，读准á）（3）ɑ戴上了第三顶帽子，就是三声了，音又不同了，由高到低再到高，形状像个钩。
(教师发音，幼儿跟读)（4）ɑ戴上了第四顶帽子，从左上到右下的帽子，就是第四声，我们读时要从高到低，就像惊叹：à，你来啦！(教师发音，幼儿跟读)5幼小衔接整合课程·拼音1·教师用书2．ɑ可以独立成为一个音节。
(阿姨)3．记口诀：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。
（三）学习单韵母ɑ的正确书写。
1．我们学会了ɑ的读音和四声，还要学会写ɑ，每个小朋友都有自己的家，单韵母ɑ也有自己的家。
（教师出示四线格）2．请小朋友数一数有几根线，几个格子（四根线，三个格子）四根线所以叫四线格，三个格子，就好像三层楼房，ɑ住在第二层。
写的时候要碰到上下线，先写左半圆，再写竖弯带个小尾巴，尾巴不要太长哦！3．教师示范，幼儿跟写，加强个别指导。
（注意养成正确的握笔姿势和写字习惯）4．小朋友们认识了ɑ的四顶小帽子，请你根据顺序给ɑ戴上帽子吧。
（幼儿用书练一练的内容）三、组织游戏，巩固所学。
游戏：踩石过河教师在黑板上画一条小河，小河上面画一些过河石，石头上写上声调。
游戏时，小朋友戴上各种小动物头饰原地任意跳，教师指石头，表示小朋友跳到其中一块上了，幼儿根据石头上标的声调符号读出ɑ的发音。
游戏反复进行，巩固ɑ的发音及声调练习。
活动延伸：小朋友今天认识了第一个拼音乐园里的宝宝，高兴吗？请你回到家里把单韵母宝宝ɑ介绍给你的家人吧。
参考资料：ɑ的头上戴小帽，读音不同要记牢，一生平，二声扬，三生拐弯四声降。
活动2 单韵母o活动内容：教材P5的内容活动目标：1．幼儿在活动中学会单韵母o的正确发音，并读准它的四个声调。
2．能规范书写单韵母o，养成良好的书写习惯。
活动重点：读准单韵母o的音及四个声调，并能正确书写。
活动难点：正确区分声调二声和四声的书写。
活动准备：与单韵母o相关的情境图和字母卡片，如：o，圆圆嘴巴o、o、o，公鸡张嘴在叫我。
活动过程：一、创设情境，激发兴趣。
1．大公鸡喔喔叫，清晨催我早早起，小朋友们上学校，伸伸臂来做早操。
大6幼小衔接整合课程·拼音1·教师用书公鸡叫小朋友起床啦，公鸡是怎样叫的呢？请小朋友学一学。
（幼儿学公鸡叫）2．这样有趣，老师也来学学，小朋友看老师的口形。
（嘴巴圆圆的）3．注意发o的音，口形不能扁也不能啾啾嘴唇，要放松，自然形成圆形，发音就能准确。
4．小朋友自己读o的音，教师个别指导。
二、探索新知。
（一）单韵母o的认识。
1．教师出示情境图，小朋友看图片上有只大公鸡，挺着胸，昂着头，在打鸣。
公鸡打鸣怎么叫？（喔喔喔）2．公鸡打鸣喔、喔、喔，我们今天要学习第二个单韵母o，发音时，嘴巴比ɑ小些，上下嘴唇收拢成圆形，气从嘴里自然流出，声音要响亮。
（圆圆嘴巴o o o）3．教师示范读，请小朋友跟读，看口形。
0（二）学习o的四个声调。
1．o和ɑ是好朋友，它看见ɑ有四顶小帽子，自己也想要。
小朋友试试给o也戴上帽子吧。
（ōóǒò）2．o可以作为独立音节使用。
（ō公鸡喔喔啼，ó原来是这样，ǒ现在懂了，ò真是太奇怪了！）3．记口诀：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。
（三）学习单韵母o的正确书写。
1．单韵母o的家和ɑ是一样的，住在中间层的房子里。
2．教师指导幼儿书写：写o的时候要一笔写成，从左上起笔，写成o的圆形，与起笔处相接，一定要写圆哦！3．教师强调小朋友在写声调的时候要区分二声和四声，二声起笔是从左下向右上，四声起笔从左上到右下，小朋友不要记反了。
4．教师示范，幼儿跟写，个别指导。
（注意养成正确的握笔姿势，养成良好的写字习惯）5．小朋友已经给o找到了家，可是有的o走丢了，你们能帮帮它吗？请把占格正确的圈出来。
（幼儿用书练一练的内容）三、组织游戏，巩固所学。
游戏：大、小声喇叭小朋友把双手放在嘴边，呈喇叭状。
老师大声说o，小朋友们就要小声说o，老师小声说o，小朋友就要大声说o。
（可以说带声调的o）活动延伸：今天小朋友学习了第二个单韵母o，小朋友回家给它们戴上四声的帽子吧，请爸爸妈妈检查。
参考资料公鸡打鸣喔喔喔，圆圆口形o oo，小孩都爱吃菠萝。
7幼小衔接整合课程·拼音1·教师用书活动3 单韵母e活动内容：教材P6的内容活动目标：1．掌握单韵母e的正确发音，并读准四个声调。
2．规范书写单韵母e，养成良好的书写习惯。
3．让幼儿体验学习拼音的乐趣，培养幼儿自主、探究的学习精神。
活动重点：读准单韵母e的音及四个声调，并能正确书写。
活动难点：单韵母e 的书写。
活动准备：与单韵母e相关的情境图和字母卡片，e的四个声调卡片。
活动过程：一、游戏复习导入。
1．游戏：击鼓传花教师请一个幼儿拿花，一人背着大家或蒙眼击鼓，鼓响传花，鼓停花止，花在谁手中，谁就摸卡，摸到卡的小朋友请读一读单韵母，其他小朋友监督，读的是否正确，教师给予鼓励，游戏继续。
2．教师：我们的游戏结束了，小朋友和单韵母说说拜拜，今天我们要认识第三个单韵母朋友，你们高兴吗？二、探索新知。
（一）单韵母e的认识。
1．小朋友看看图中的大白鹅正在水中游来游去，照在水面上的倒影就像我们学习的第三个单韵母e。
2．鹅发音是二声，我们借助鹅的一声来学习e。
3．小朋友在读e音的时候，嘴巴是扁扁的，所以我们就叫它扁嘴e，发音时，嘴角向两边咧开，嘴唇是扁平的，扁扁嘴巴e e e。
教师范读，幼儿跟读，教师看幼儿口形。
4．记口诀：扁扁嘴巴e e e，白鹅跟我学唱歌。
（二）学习e的四个声调。
1．扁扁嘴巴e看见了大哥ɑ和二哥o都有帽子，小e也不落后，也要有四顶小花帽。
（ēéěè）2．给e戴上四顶小帽子教师朗读，幼儿跟读。
（单韵母ēēē，大白鹅ééé，真恶心ěěě，肚子饿èèè）3．e可以独立成为一个音节。
（组词：白鹅，恶心，饿了）4．记口诀：ē一声平，é二声扬，ě三声拐弯，è四声降。
（三）学习单韵母e的正确书写。
大哥ɑ和二哥o都回家了，小朋友说e是不是也应该回家呢，你们知道它的家在哪里吗？1．单韵母e的家也像ɑ、o一样，住在中间的房子里，小帽子占上格。
2．在写e的时候中间起笔，从左至右，一笔写成。
8幼小衔接整合课程·拼音1·教师用书3．教师示范书写，幼儿书空练习。
4．今天小朋友认识了单韵母宝宝e，请你找一找企鹅身上有几个韵母e宝宝，用笔圈出来。
（幼儿用书练一练的内容）三、组织游戏，巩固所学。
游戏：谁藏起来了。
老师一次出示四张卡片，分别是“ēéěè”，请小朋友看清楚后，老师发出命令“闭眼睛”，并迅速把卡片“ě”藏起来，再发命令“睁眼睛”，幼儿观察后说“ě藏起来了”。
老师再拿出卡片“ě”幼儿一起读。
游戏反复进行……活动延伸：今天认识了小e弟弟，小朋友把e带回家和家人说一说e像在水里游来游去的什么动物。
考考他们。
参考资料：张大嘴巴ɑɑɑ，圆圆嘴巴o o o，白鹅倒影e e e。
活动4 单韵母i活动内容：教材P7的内容活动目标：1．掌握单韵母i的发音，并读准四个声调。
2．规范书写i及它的声调，知道i上标声调时，去掉上面的小圆点。
3．养成良好的书写习惯。
活动重点：读准单韵母i的音及四个声调，并能正确书写。
知道单韵母i标声调时，上面的小圆点不写。
活动难点：音韵母i的书写。