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去学校的心得体会优秀8篇
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让孩子爱上＂悦读＂——小学低段孩子悦读之路的探索
小学低段孩子悦 读之路 的探 索
３ ２ １ ０ ０ ０ 浙 江省金 华 市金 东区实验 小 学 杜 小花
的信息。根据学生的这种心理 ，我们 在教 学 中应给学生搭建交流和展示才 能的舞台。在 学完了 《 太空生活趣事多 》一课后 ，我在班
级里开展 “ 太 空 生 活 ” 汇 报 活 动 。学 生 通 过 课 外 阅 读 、上 网 找 资 料 等 渠 道 了解 了很 多太 空里 有趣 的事 。 课外 阅读 和课内交流的紧密结合 ，不仅
扩展 了孩子们的读书领域 ，也使他们感受 了 读书的乐趣 。 乐 的天地 。 三、 转 转变功利性的想法， 实现 “ 悦读 ” 被魔杖点中的孩子学习能力强 ｉ ． 在 读 中感 受 乐趣 据报道 ，有不少 的高中毕业生高考结束 有一根 “ 魔杖 ”，它确 实是有魔力 的， 先请看 《 雨点儿》的教学片断： 后做 的第一件事 就是 把所有的教科书和习题 哪个孩子一旦被它点中， 就会变得更为聪明， 师 ：过了不久 ， 大地发生 了神奇 的变化。 书撕掉 ，有 的甚 至全部烧掉。 “ 听着撕书时 在学习和才能上更有潜力 。 看 ，这 是 一 片有 花 有草 的地 方 ，下 了一 场 发 出的吱吱声 ，感 觉就特别爽 ，每撕一 页， 雨 ……（ 课件出示雨前到雨后的情景 ） 心 中 因 为考 试 所 产 生 的 压 力 就 减 少 一 分 。 ” 摘 录： “ 魔杖 ”是什么，就是课外阅读 。 师 ：在没有花也 没有草的沙漠上 ，雨点 有位学生 这样 说。他们 有了一时的成绩 ，但 凡从小有大量课外 阅读的孩子 ，他的智力状 态和学习能力就会更好； 凡缺少阅读的孩子 ， 儿从云彩里飘落下来。 渐渐的， 雨停了……（ 课 是也种下 了厌 书的心理。这教育是成功 了， 学习能力一般都是表 现出平 淡 ；哪怕是写作 件演示情景 ） 看着 图画 ，你能说说下雨后 的美 还是失败 了 ？ 对此 ，上海教育报刊 总社的陈 业 速度 ，一般来说他们也 比那些 阅读多的 同 丽 景象 吗 ？ 伟 新 总 编 表 示 了 忧虑 。他 认 为 当下 学 生 课 外 师 ：书本是怎么说的呢 ？ 阅读现状并 不令人满意 ， “ 功利 阅读”的 学要慢得多。 探索 ：悦读 阅美越读越乐 （ 学生 自读课文 ） 现象 占主导 ，学生阅读课外 书的时间相对较 去年 接手一年级 ，为 了让孩子们早 日进 师 ：为什么花更红了，草更绿 了 ？ 短 ，品种也不够丰富 。有的家长一看 孩子长 生 ：因为下雨后花草 的心情很好 ，所 以 时间读课外书 ，就怕影 响学业 ，其 实应该 鼓 入 阅读的状态 ，我做 了以下的尝试 ： 起 ： 营造读 书氛围，实现 “ 悦读” 更 漂亮 了。 励孩子养成 阅读 习惯 ，增强课 外阅读能力 ， 师 ：为 什 么 没 有 花 、没 有 草 的 地 方 会 长 快乐 阅读是最为重要 的。 读 书，需要 持之 以恒。只有长期坚 持才 四、合：阅读 与写作结合 ，实现 “ 悦读” 能见成 效。要 让每一个学生都 热爱读书 ，就 出了红的花绿、的草呢 ？ 《 语 文课程标准 》第一学段就提 出了让 要 营造 一个 良好的读 书氛 围。老师要鼓励 学 生：因为花和草长出来要浇水 。 雨就是水。 生读 书，家长要支持学生读 书。让学生 目之 师 ：谁愿 意美美 地朗读第 五 自然段 ？ （ 一 学生对写话产生兴趣 ，写 自己想说 的话 ，写 所 及 、耳 之 所 闻 皆是 书 。我 的 实施 办 法 有 ： 个学生读后 ） 他读得怎样 ？ 你能 自己找对手 比 想象中的事物 ，写出 自己对周 围事物 的认识 和感想 ；在写话 中乐于运用 阅读和生 活中学 Ｉ ． 每 周推 荐 赛读吗 ？ 一起加动作表演读一读 。 孩子们看 书有时就是 图一 时新 鲜 ，这个 师：这一切都是谁 的功劳 ？ 你喜欢雨 点 到的词语。这便 要求我们从一二年级 开始 就 新鲜感 过了，书就往往被随处一 丢，任 它身 儿 吗 ？ 应 以阅读和写作为 中心 ，阅读与写话 紧密结 上满是灰 尘也无人问津。很多家长反应 给孩 师：如果 你是小花 、小草 ，你会对雨 点 合 ，互相促 进，协同发展。小练笔就是让学 子买了很多的书， 但真正用 心看完的却很少。 儿说些什么呢． ？ 生 在本子中记录下 自己读书后 的一 些想法、 在 本段戡学 中 ，运用课件 的动画效果 ， 生 活中的发现和感受 ，或对文童 的补 白和仿 我们班也 做过图书角 ，可发现很难 吸引低 段 创作”时 ，教师要引导 的孩子 。 一次偶然 的机会给孩子们推荐了 《 火 再 现雨前雨后 的情景 ，有效地调动学 生的学 写 等。当然学生在 “ 鞋 与风鞋 》，没想 到引起巨大 的轰 动，孩 子 习兴趣 ，并 充分尊重学生在 阅读 中产 生的独 学 生运用 阅读中积累 的好词佳句 ，坚持 以读 们都争着 看。之 后，我 就尝试着进行每周 给 特 的感 受、体验 ，用 学生 自己对课文 内容 的 促 写、以写带读 、丰富积累 ，这样学生 的阅 孩子们推 荐一本好书 ，然后作为班 级的 “ 漂 领 悟取代 了教师 的讲解分析 。在课堂上关键 读兴趣也能得到很好的培养。 结尾 ：不是尾声 流 图书 ”，让它在孩 子们 中间竞相传 阅，最 还在于朗读 的指导， 让学生美美地读 、 比赛读。 大 限度地发挥 图书的价值。看完后在扉 页上 在 整个 过程 中既有 朗读 ，又看 图，交 流时还 余秋雨 说： “ 有效 的心灵纯净空廓 ，由 经典 奠基 可以激发他们一生 的文化 向往。” 签名；每周通报学生的借 阅量 ， 表扬爱读书、 加入 自己的动作 ，充满了情趣。 ２ ． 在 想 象 中感 受 乐趣 我们 才二 年级 ，悦读之路也才刚刚起 步。悦 爱护书 的学生，激励 读书少 的学生 ，在班级 《 泉水 》这篇课文很美。一位教师 的教 读 阅美 ，越读越乐是 我们低年级老师所追求 里形成喜欢读书 的氛围。 的，也是我们正在努力实现的 目标。 ２ ． 午 读二 十 分 学流程是这样的 ： 注释 ： 二年级 的孩子 比较浮躁 ，不容易静下 首先让学 生闭上眼睛静静地聆听流水 的 心来看书 。营造一个 轻松的氛 围尤为重要 。 声音 ，配上 富有 乡村 气息的柔美音乐和人们 ①尹建 莉著 ． 《 好妈妈胜过好老 师》［ Ｈ ］ ． 作 家 出版 社 ． ２ ０ ０ ９ ． ８ 每天午后二 十分中 ，播几首轻松 的音乐 ，让 的欢声笑语 ，想象这水 、这景、这人、这情 ， 开启 了学生的想象之源 ；然后初读全 文，认 参 考 文献 ： 孩子们一起静静地看书。 鼓励爱看 书的孩子 ， ［ １ ］《 语 文课程标 准》Ｉ Ｓ ］ ． 北京 师范大 学 个学期后很 多孩子慢慢跟上 了。现在 ，班 读生字 ，了解 泉水流经之处 ，它 的所见 、所 ２ ０ ０ １ 里孩子最享受 的就是这午后的悦读时光 。 闻和泉水 的语言及行为 ，感知想象之 奇；接 出版 社 ， ３ ． 阅读 需要 诱 惑 着诵读课 文，抓住 文中的重点词语 ，品味泉 ［ ２ ］江平 ． 《 小 学语 文课 程 与教学 》［ Ｍ ］ ． ２ ０ ０ ４ 在 教育 中，想要孩子接 受什么 ，就去诱 水 ，同时又 以说 演作辅 ，体会想象之美 ；再 高等教育出版社 。 ［ ３ ］ 钟启泉 ， 崔允都 ， 张华 ． 《 基础教育课 惑他；想要他排斥什 么，就 去强迫他——这 想象说话 ， 承接作者的思路 ， 进行 口语交际， 程 改革纲要 （ 试行 ） ＞ 解 读》［ Ｍ ］ ． 华东师范大 是非常有效 的一招 。凡 达不 到 目的 ，做得事 启动创新 之门 ：最后总结全文 ，深化 主题 ， 学 出版社 。 ２ ０ ０ １ 与愿违 ，一定是把方法用反了。 激创新之情。 前 段时间 ，推荐孩 子看 《 夏洛 的网》， ３ ． 在表现 自我 中感受乐趣 ［ ４ ］ 朱水 根 ． 《 小学作文教例剖析 与教案 二年级 的学生 年龄小 ，喜欢 在众人面 研制 》［ Ｈ ］ ． 广 西教育出版社 ， ２ ０ ０ ５ 先 给他们介绍书 中的主要人物，激 起他们强 烈 的阅读兴趣。接着 ，答应孩子们 只要班里 前表现 自己，也愿意从小伙伴 那里获得阅读
山东省新闻工作者协会
山东省新闻工作者协会山东省新闻学会鲁新发[2008] 7号★关于公布2007年度山东新闻奖获奖作品篇目的通知大众报业集团、省广播电视局，各市党报、市广播电视局，各市记协，各专业记协、研究会，各有关新闻单位：2007年度山东新闻奖评选近日揭晓。
本年度山东新闻奖定评委员会对各单位（系统）初评、复评后推荐的作品进行了认真评审，本着民主、公正、公平的原则，经过充分酝酿评出获奖作品一等奖48件、二等奖97件、三等奖138件。
同时，从晚报生活类报纸、报纸副刊、媒体内参、新闻摄影、新闻美术等14个专项奖作品中评选出一等奖35件、二等奖62件、三等奖133件。
1获奖作品，由省新闻“两会”颁发荣誉证书。
奖金由各单位颁发。
山东省新闻工作者协会山东省新闻学会2008年5月20日22007年度山东新闻奖获奖作品篇目报纸类消息一等奖（9件）作品标题作者编辑刊播单位“省长信箱帮了我大忙！”滕敦斋韩希江李忠运姚广宽大众日报王冰张鸣雁大众日报诸城农民迈进3公里社区服务圈齐淮东宋弢孙志山马家沟芹菜两年专营权卖了142万刘国良于有升李忠运姚广宽大众日报青石山东第一镇八年未卖一块石王德贞孙方凯崔永刚赵宗符农村大众跨越中韩两国的生死大营救车亭于丽君巴特威海日报爱心“连环救”感动泉城张良牛继兴邓效民济南日报“马上就办”催生沂蒙新风孙钦龙宋江虹李波临沂日报3作品标题作者编辑刊播单位钟峥嵘吴贤国烟台日报园城“吃下”澳洲上市公司杨松涛郑野军牟赛英苏培新青岛日报“和谐号”中国造青岛骄傲林刚张子倩邬群亮窦新二等奖（18件）姚广宽张鸣雁大众日报我省百万渔民喜领“海权证”李剑桥增文一震百姓当考官，书记市长听答案于晓波郭炉马章安张西可大众日报“到账外资”挤掉引进外资成绩16亿美元郭炉吕晗大众日报利津和谐员巧解民生疙瘩刘西光任传玉聂丽芳东营日报慈祥马林峰潍坊日报奎文为旧居民楼“免费升级”孙中一杜鸿强王成波临清农民跨国设立销售处王华陈春生胡欣聊城日报舍弃3个亿留住城市湿地解贵民刘家富王洁日照日报四名大学生赢得“村民身份”之争宋姝辉孙运双滕传江济南日报4作品标题作者编辑刊播单位一粒大豆“榨”出三十六种新产品杨德林蒋晓萍德州日报我市无线射频识别技术应用于十七大李伟伟杨小南滨州日报“济宁制造”助“嫦娥奔月”朱卫国郝明雷孙晓丽杨慧济宁日报在莱农民工可享受政府租房补贴李伟吴长征高春长莱芜日报农民张金英对《能源法》征求稿提出9条建议李永坤孔祥文路红泰安日报东岳牵手全球最大CDM项目于春林周荣顺王芬淄博日报菏泽花农桑希山义举动京城赵辉孙克勤菏泽日报“拾”个老娘侍奉27载冯仰启王军强枣庄日报段德咏山东电力报百余台小火电机组集中爆破刘文川赵永利房蓝海韦宗峰网上建起“劳模吧”鞠忠武王超连士钢马洪锋滕州日报三等奖（26件）环保违法首次被追究刑事责任李文明赵卫平张西可大众日报5作品标题作者编辑刊播单位导师一年只见了我一次张西可赵卫平大众日报百年老店竟然没有注册商标袁涛朱苏琴李强大众日报栖霞：不拿邻家清水换黄金孙宏弢胡国锋姚广宽张鸣雁大众日报“回炉”硕士求职遭遇年龄瓶颈张国栋魏娟戴志磊大众日报10多家招聘单位唱起“空城计”张国栋李忠运大众日报喜看东营生态文明建设的实践与变化李波聂丽芳刘柱坤东营日报昌乐厨师入选南极科考队王伟宾凌君杜屹潍坊日报王华聊城日报莘县“职业农民”推动传统农业升级张颖张晨邹海宏让折翅天使翱翔蓝天白云间林夕孟庆谦日照日报小区有个无人售报摊苏茂华牛继兴杜广才济南日报拍卖政府大院建起教学楼陈鹏蔡文典德州日报沂蒙大嫂李玉兰“感动中国”李学飞禚海燕李敬波韦树芹临沂日报张娄乡农民上海制造“物流品牌”丁永宏王伟伟李景中吕向红济宁日报香港法院撤销二十八家假张裕郑野军吴祝有钟峥嵘赛序波烟台日报6作品标题作者编辑刊播单位我市在全省率先实现城镇万京华张全宝莱芜日报“零就业家庭”存量消零让中国剪纸歌在世界唱响吕文佳米广莉泰安日报农民合同工当选工会主席张其林陈琪任传斗徐宗鸣淄博日报每周一讲二十四载风雨不辍林刚周彦敏青岛日报传播文化千台讲座见证执著杨桂林张凤珍侯建军菏泽日报村账乱不乱交给群众看干部清不清说给群众听店子缓建办公楼为民办实事姜爱民张华枣庄日报安全忠千万元为村民建新居张运永张孝平枣庄日报丁秀胤山东工人报三级工会联手追回百万资产苏建新潘继明王春香我局实施第六次大面积提速调图朱广飞李中国济南铁道报5000套经济房专供农民马芳李颉青岛财经日报天成蔬菜每亩一茬用无残留农药仅8元柴立平马云星北方蔬菜报7言论一等奖（2件）作品标题作者编辑刊播单位论科学发展、和谐发展、率先发展张德春盛刚孙秀岭郑立波张鸣雁王冰姚广宽大众日报谨防某些机构出售政府信用高文举（寸草）布双起聊城日报二等奖（7件）一碗牛肉面里边的“政治经济学”周学泽张德春大众日报靠山吃山的“另一种吃法”崔永刚农村大众换届不换好思路老土郑世杰潍坊日报处世之道和为贵王乐群李颖宋江虹临沂日报何以“孚”龙头之望王朝明朱寰青岛日报和谐不是筐刘东昌李岩胜利日报8作品标题作者编辑刊播单位谢幕吧，黄金周任旭强石慧曲波经济导报三等奖（11件）“看得见的手”就得看得见孙秀岭周学泽大众日报强化“开放”意识薄文军刘柱坤李建凤东营日报思想日新境界日高王端鹏滕传江韩劲松济南日报城市，请为我遮风挡雨李志武孙丽娜滨州日报十七大与我们如此贴近刘太福（闻道）满涛丁新约济宁日报捍卫“烟台制造”是一场持久战邹海东胡文君烟台日报同是适用房为何冷热两重天刘淼李子亭郑家华淄博日报守住生活情趣的警戒线王艳华孙克勤菏泽日报营造想事干事成事的创业环境刘大成郑刚常庆海济南铁道报由任弼时的三个绰号说起李京禄郭海鹰党员干部之友9作品标题作者编辑刊播单位战旗永随党旗飘张振江基层建设通讯一等奖（12件）除夕夜，我给农民工“送个菜”王爽张鸣雁王冰大众日报三元朱：想“示范”和不想“示范”的宋弢姚广宽张鸣雁大众日报烧伤母子期盼社会救助蒋芹陈新光刘柱坤东营日报农村社区让农民共享阳光服务窦锦平王觉然郑世杰李金华潍坊日报中盛的“蛋糕”香喷喷戴芳莉李敏郭建兰日照日报单宝珠邓效民济南日报济南，重大决策问计于民韩劲松马国军祝蕾是谁偷吃了专利的奶酪？王丽丽李守松杨海青临沂日报济宁金盾医院如此治病姚军李铭孙晓丽王雁南济宁日报10作品标题作者编辑刊播单位陈刚马应全烟台日报朱清毅点亮盲人世界的心灯滕岳孙向晖刘新国泰安旅游如何“秀出”你的形象李宁宁王睿解九江泰安日报自强者说李志宝刘玉岗徐宗鸣淄博日报平度农民家庭帐本成“国家馆藏”张羽温海英青岛日报二等奖（23件）中医绝活国内失传国外受宠魏然马章安张西可大众日报“穷人银行”试水沂蒙乡村杜辉升李成彬郭茂英李忠运大众日报赵臻圆三个电话打碎俺的心杨建新张天银孙成民农村大众生死大营救邓志云张红梅巴特时永伟威海日报对接青岛：经济一体化的战略选择王晓东孟静李金华潍坊日报张晨聊城日报鲁西黄牛缘何败走香港市场吕磊曹天伟刘光涛作品标题作者编辑刊播单位这里婚礼静悄悄梅秀丽王洁日照日报“俺把地交给了农村合作社”赵英明樊祥钦郭春利济南日报如此“污水处理厂”宋延涛蒋晓萍德州日报挑战生命极限的“新闻战士”张卡王凤民崔艳君滨州日报夜间经济，遭遇15分钟时间差郑野军钟峥嵘陈刚烟台日报“俺也有养老金了”柳尧杰朱应阁吴健莱芜日报爱心创造奇迹吕文佳王汉友泰安日报荒山造林，每年“拿下”5万亩王克鹏杜燕侠徐宗鸣淄博日报善变的“垃圾”刘丽娜辛梅青岛日报一家三代倾情护英灵赵辉赵鲁亚张晓蕾菏泽日报村村设立司法行政协理员刘振江王兆虎枣庄日报东方电子案历经四年半尘埃落定刘瑞东王伙水青岛财经日报院士“卖虫”王健山东侨报梁山“倒发车”事件始末调查炊家富蔡明亮现代交通报作品标题作者编辑刊播单位NGO搅动乳山核电疑云牟德鸿曲波经济导报韩国老人郑寅和的“和谐经”赵红葵褚万宗山东工人报滕州人大：实行开放式面对面监督申长军孟令军人民权利报三等奖（35件）21次限价难治药价虚高？王凯李忠运大众日报千块匾额面临去留难题宋弢王原郭茂英大众日报猪肉市场稳希望在“龙头”刘同贵郭茂英李忠运大众日报猪肉涨价与一个家庭的CPI变化李梦郭茂英王冰大众日报城里乡下都有房，但家在哪里杜宗河郭杰农村大众如此草莓协会，到底“协”了谁车亭张克果王世训时永伟威海日报诸往镇两千多农民“回流”新农村张红梅刘国贤时永伟赵洪娟威海日报桃花开，开出西宋发展新路张松刘标扈美荣东营日报作品标题作者编辑刊播单位牧琳爱：我要帮助更多的人张兴国邹辉王华聊城日报王凤春德州日报纵身一跳，壮举成就伟大和永恒赵红卫杜华江宋延涛钟伟沂蒙老教授义助北京夫妇讨说法孙晓鹏李守松杨海青临沂日报寻找“张洪”钱杰王风民崔艳君滨州日报夏应禄李伟田勇济宁日报大山里的流动法庭张玲宝财李芳鲁军市长电话听民声康与民高春长莱芜日报餐饮垃圾处理何时立法郭本玉孙廷国徐光莹淄博日报农民干出了“大名堂”戚一川王萍青岛日报村级会计委派赢来笑声一片董显增侯建军姚保国菏泽日报用亲情唤醒“植物人”柴可立邱巧枣庄日报迎接奥运倒计时一周年陈儒群高立联段德咏山东电力报刘建光姜艳萍联合日报女学生车祸赔偿案再次拷问“同命不同价”王永新姜艳萍许玲然作品标题作者编辑刊播单位省城暗访售后服务质量孙昕周晓联合日报鲁韩经贸花璀璨蔡振华山东侨报栗花节上的邮政人张元民李忠杰山东邮电报印象小田王爱军贾小漪人口导报当代文坛“小鬼当家”沈冬崔琳现代教育导报新体制成就新气象张海波张军山东法制报李岩胜利日报一个也不能少徐永国李海峰赵士振毕研立快替我去交党费！李学章朱坤东于泉友莱钢日报听看记闻四字真经李永丰齐鲁石化报西柏坡之魂吕民松贾玉君基层建设小春联里的大变化周磊波华伟丽支部生活马克在济南的幸福生活王小宁刘亚中郑玲山东画报一位人大代表与黑砖窑九年的较量肖湘姜桂同人民权利报棚改考验政府智慧马宏伟走向世界作品标题作者编辑刊播单位“人至多则无鱼”——关于济南河流健康状况的调查尹婷董风枝山东法制报系列报道一等奖（1件）“一体两翼”区域发展布局再探析集体集体大众日报二等奖（2件）“阳光100—黄河同源，世代同根”母亲河取土暨采访活动李波刘剑李召伟东营日报蓝色畅想——青岛海洋经济走笔辛梅韩军营梁学勇宋学智钱卓刘丽娜青岛日报三等奖（6件）作品标题作者编辑刊播单位张鸣雁姚广宽大众日报走出山东看亮点齐淮东逄春阶宋弢吴宝书肉价追踪陈建志孙成民农村大众走马鲁南看临沂孙成龙李颖孙锐临沂日报关注烟台苹果权立通王伟杰李戎马全应烟台日报苏文莱芜日报推进城乡一体化建设新农村李伟万京华李玉亮苏晓东寿光日报关注燕龙洋（系列报道）郭全美苏青丁波广播电视类广播一等奖（12件）作品标题体裁主创人员刊播单位我国首列自主研制的时速300公里动车组短消息赵勇李雪蓉青岛电台列车在青岛下线日本首相拜访孔庙重识中日文化同源短消息颜凯王继磊济宁电台小清河综合治理工程挖下第一铲短消息陈岭许华济南电台潍坊市在全国率先实施农产品安全区域化管理长消息徐凤玲侯芳潍坊电台小帐本里看巨变长消息尚焕霞杨镇山东电台枣庄启动中国水泥第一爆长消息刘志凯王春梅枣庄电台纵身一跳，诠释生命的永恒系列报道王红岩孟文峰山东电台钱建君王晨王玉刚王春明作品标题体裁主创人员刊播单位今夜，在上海路6号专题王丽君赵勇青岛电台毛元辉芦苇山东电台再造民生“新节点”专题李献刚李建杨乐山解炳强威海电台我的弟弟渡边浩充专题邢飞肖琳琅朱云玮于军爆炸声中叹“楼觞”评论李昌文张聪山东电台“七一八”启示录评论陈岭郑兆富济南电台二等奖（25件）海阳核电站开工建设短消息徐志增董婷烟台电台建起小村博物馆见证农村发展史短消息吕秀兰曾海燕菏泽电台短消息林园芦苇青岛电台400套廉租住房钥匙发放住房保障因此更加完善短消息李献刚赵璇山东电台山东率先在全国实现城乡免费义务教育及困难学生资助全覆盖作品标题体裁主创人员刊播单位农家小抽屉见证大变化短消息刘志凯秦冬梅枣庄电台我市农民追着太阳种地短消息潘晓婷周雪梅安丘电台长消息张刚舜王勇济宁电台中华民族共有的精神家园——中华文化标志城正式立项建设“烟台创造”助力“嫦娥一号”奔向月球长消息刘雪峰丛红波烟台电台山东启动节能减排“第一爆”长消息姜秀丽李献刚山东电台长消息刘小林肖琳琅威海电台“愚公”补山不辍干傻事华人斥资数亿元美家园淄博放响山东关停小火电“第一爆”长消息王守鹏魏伟淄博电台山亭农民的“进”与“退”长消息董涛李献刚山东电台农民也有了自己的保健医生长消息刘鲁彬马海燕滨州电台大爱无疆长消息公静乔新临沂电台济南电台幼童惨死校车警示录系列报道马艺郑兆富齐方徐宁那一夜，我们都是英雄系列报道姜秀丽赵璇山东电台曹进王新立翁平亚陈曦作品标题体裁主创人员刊播单位潍坊电台义工们的快乐人生系列报道王蔚然张爱莲夏明于鹏简竹吴翠芹山东电台关注民生山东发展的新取向系列报道孟文峰李献刚姜秀丽翁平亚曹进安芳山东电台决战柴汶河专题初化臣吴光宇孟文峰张聪“德化”的力量专题孟文峰李献刚山东电台李建盖忠芳青岛电台我的奥运我的色彩专题柳圣楠李秋红李少钢位丽华党勇，用生命感动生命专题李莉孙昭君潍坊电台徐志宏梁君民安全生产需要“怕死精神”评论孟文峰张聪山东电台完善农产品追溯体系让百姓菜蓝子更安全评论隋春燕荆红卫青岛电台人与天鹅和谐距离该多远评论邢飞廉世君威海电台三等奖（29件）作品标题体裁主创人员刊播单位东营率先在全国建立水产品质量追溯体系短消息赵新生王青东营区电台威海亮出中国农产品“新鲜制造”王牌短消息刘小林肖琳琅威海电台日本老人喜领29万养老金短消息张明汪洋淄博电台烟台民企境外承办国家级开发区短消息陈王君栾堃烟台电台这一刻，我与祖国一起腾飞短消息李高峰王统计临沂电台宁津民间剪纸成为奥运国礼短消息张爱平刘国红宁津电台开心的钥匙长消息陈岭郑兆富济南电台菏泽实行考核新办法“激”出干部好作风长消息吕秀兰吕巧云菏泽电台东营，在新坐标上起航长消息韩松林赵新生东营电台莱州湾重现对虾汛长消息秦哲钦邱彦涛烟台电台第101件实事长消息董桂华李秀霞日照电台作品标题体裁主创人员刊播单位异地就诊农民得便利长消息刘成梅米可微山电台党旗，永远飘扬在农民工兄弟心中长消息胡霞张晓哲沂南电台别了学费通知单长消息张美惠陈琛充州电台菏泽47名民工被困俄罗斯获解救长消息李芳高建英菏泽电台英雄海魂系列报道廉世君崔嘉慧威海电台冯超于宁宋亚菲林鸣鸣烟台电台走千里海岸，看蓝色产业系列报道栾堃陈王君邹凡刘雪峰张莹董婷淄博电台淄博红烛闪亮帕米尔高原系列报道魏伟耿旻斐张谦汪洋寿光电台让标准化渗透农圣故里系列报道李海梅宋成军尚君张升亮迟振孙晓静潍坊电台“代理妈妈”情暖高墙内外专题简烛于鹏崔玉霞庄洪章淄博电台托管造林是绿色财富还是绿色陷阱专题王永枝孙荣娟李春燕史继磊作品标题体裁主创人员刊播单位城乡同比例民“声”说民生专题赵云超王成本淄博电台张谦日照电台品牌在融入中延伸专题张涌李长华丁玉敏郑伟载入世界装卸史册的沂蒙农民工专题闫宏伟秦继鹏临沂电台朱桂林纪晓芹广饶电台母亲，让爱和希望延续专题赵金燕张新强赵德兴张文颜烟台电台小院村的灯光专题丛红波刘雪峰邱彦涛张艳同室操戈，谁之过？评论李琳娜王春梅枣庄电台延续民族文化血脉评论王琪琳刘霞济宁电台——有感于中华母亲节的设立企业公民应履行自己的社会责任评论陈王君刘雪峰烟台电台电视一等奖（12件）作品标题体裁主创人员刊播单位溃堤两岸演绎无声大爱短消息侯洪强李锋山东电视台叩开国际标准大门—海尔实现新跨越长消息孟伟袭聪青岛电视台暴雨惊泉城危难见真情长消息李靖解淼济南电视台长消息徐艺峰梁路标潍坊电视台潍坊在全国率先实施食品出口农产品质量安全区域化管理牧琳爱老人和她的家书长消息张瑞义崔中连山东电视台英雄孟祥斌系列报道王倩张昌兴山东电视台石玉波原宝国王毅王科济南七一八暴雨之夜系列报道集体创作山东电视台寻找爱心伞系列报道集体创作青岛电视台山东有线电视中心火柴换学校专题耿军王怡清杨凌涛张国强作品标题体裁主创人员刊播单位烟台电视台高考时刻专题聂传杰段书辰韩梅马文光济南电视台好人郑承镇专题王鹏徐涛张瑞山东电视台何时狼烟不再起？评论孟令毅李杨张军董战军二等奖（22件）胡窑村建起“老家什”博物馆短消息朱华德张惠元菏泽电视台紧急抢救跳船旅客短消息华思童崔峰烟台电视台服刑人员子女有了“代理妈妈”短消息于涛贺秋实潍坊电视台共产党员张建成：短消息王巍周长亮威海电视台让不相识的人手拉手拉起一道生命线生态黄河口候鸟变“留鸟”短消息陈文新武宁东营电视台济南：《政府工作报告》开门写短消息蔡林于承婷山东电视台好人“张洪”感动邹平长消息曲国光赵莹莹邹平电视台作品标题体裁主创人员刊播单位QQ卖猪长消息王建军王昕萌山东电视台济钢：能耗上升的背后长消息张婷婷刘仁超山东电视台家庭帐本记录农村巨变长消息李晓军姜俊轩青岛电视台烟台创新模式让保障性住房遍地开花长消息柳光武王海东烟台电视台政府工作报告开门写长消息侯宇鹏任翔济南电视台党勇：美丽人生系列报道姚伟峰刘钦远田晔张泓蒋叶红山东电视台潍坊电视台泉城义工在行动系列报道张广军卢忠民朱永宁曲箫林张厚斌赵红济南电视台孕妇之死：拒绝手术签字引发的悲剧专题黄宝书魏巍闫建华赵澍山东电视台邹树君：放歌生命专题张楚晨姜文陈耀辉蔡媛媛山东电视台生命高度专题王丽娟王光军赵炜汪洋淄博电视台作品标题体裁主创人员刊播单位孟祥斌：壮举感天专题王军张楚晨王德成池鹏山东电视台德州电视台潍坊义工：温暖别人快乐自己专题徐艺峰姚伟峰梁路标张天童潍坊电视台“野楼盘”之痛评论范维坚周亮孙立章袁敬宇山东电视台济南电视台如何才能称“大王”评论张路丰张昌兴刘忠国邵银龙山东电视台动车组的动力评论李萱王茹秦舸李巍青岛电视台三等奖（31件）山东首次人工增雨消“狼烟”短消息刘珊曲宇飞山东有线电视中心居者有其屋百姓笑开颜短消息卢忠民赵瑞济南电视台中秋节调休市民叫好短消息袁桂彬齐丽丽潍坊电视台警民紧急掘井落井人安全获救短消息毕延中魏宜兵邹平电视台作品标题体裁主创人员刊播单位存单里看变化农民喜庆十七大短消息孙立章张文颜广饶电视台日本首相福田康夫祭拜孔子短消息李凯刘宇琴济宁电视台“减负办”变身“增收办”短消息朱华德张惠元菏泽电视台山东节能减排第一爆短消息张亚伟田永军枣庄电视台沂蒙好小伙跨国捐骨髓短消息闫志英宋百清临沂电视台威海成功救助21名朝鲜籍遇险船员长消息杨砚波于永辉威海电视台十七大代表乡村行：热议现代农业共话和谐民生长消息付德华宋成军寿光电视台乔迁新居——没有发生的新闻长消息张建平武峰菏泽电视台八十七载苦寻亲互联网上找到家长消息郝燕于朝梅东营电视台日照多宝鱼持“身份证”进入市场长消息王平山孙宝超日照电视台合同能源管理让企业零投入节能长消息孙杰王学深淄博电视台汶上：让利于民和谐拆迁长消息尚焕霖焦彩济宁电视台玻璃女孩的希望之路系列报道孙静静刘俊济宁电视台马凯王澎波楮同军。
江苏省徐州市铜山区马坡镇中心中学人教部编版语文八年级下册：第三单元学写读后感教案
在教学的最后，我进行了总结回顾，希望学生们能够将今天学到的知识内化于心。我感到欣慰的是，大多数学生能够理解并接受读后感的重要性，但也有部分学生可能还需要进一步的帮助。我意识到，教学不仅仅是传授知识，更重要的是激发学生的学习兴趣和自信心。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“读后感在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现写作中的问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
反思今天的教学，我认为在以下几个方面可以做得更好：
1.加强对写作方法的讲解，提供更多实用的写作技巧。
2.在案例分析时，选择更多元化的例子，涵盖不同类型的文本和不同风格的写作。
3.在小组讨论中，提供更明确的指导，确保讨论内容紧扣教学目标。
4.对于写作困难的学生，提供个性化的辅导，帮助他们克服写作障碍。
-重点一：理解并掌握读后感的定义和写作方法。通过分析课文，使学生明白读后感是阅读文本后所产生的情感体验和认识，并学会如何将这些体验和认识有条理地表达出来。
示例：以《背影》为例，引导学生关注作者在文中所表达的情感，学习如何将这种情感转化为文字。
-重点二：学会从不同角度分析和评价作品，形成自己的见解。指导学生如何从情节、人物、主题等多方面对作品进行分析，并提出自己的观点。
江苏省句容市行香中学九年级语文上册 第三单元 11《学问和智慧》教学案(无答案) 苏教版
十一学问和智慧
基本目标：理解学问和智慧的区别与联系。
提升目标：学习多种论证方法的综合运用。
教学重点：学问和智慧的区别与联系。
教学难点：多种论证方法的综合运用。
教学时数：一课时。
教学过程：
导入新课
成语故事“守株待兔”的启示（农夫无学问、无智慧）
一、默一默
能合上书本，完成下列词语
晦塞（sè）陶冶(yě) 犀锐(xī) 譬如（pì）大郤（xì）
大窾（kuǎn）探骊(lí)得珠矻矻穷年（kū）
字字珠玑（jī）读书得间(jiān)
二、读一读
请大家通读全文，谈谈本文论及了哪些方面的内容？
预设：①学问和智慧的区别（内涵）（1—2段）。
②学问和智慧的关系：学问离不开智慧；智慧离不开学问。
二者相辅为用，缺一不可。
（4—6段）
③中心论点：我们不但需要学问，而且更需要智慧——需要以智慧去笼罩学问、透视学问、运用学问。
（结尾）
三、想一想
学生分组各选取一个分论点（即学问离不开智慧，智慧离不开学问），深入文段，合作探究本文是如何论证观点的,运用了怎样的论证方法。
预设：明确：本文综合运用了对比论证、举例论证、比喻论证等方法。
追问：联系我们学生实际，在平时的学习生活中，怎样才能做到学问和智慧的统一。
四、练一练
联系我们的学习生活，谈谈你对想和做的认识。
并把自己的看法写出来。
五、作业：
1、积累：读读背背文中精彩语句，诵读课文第五段，力求背诵。
汉中市汉台区高毒农药禁用后的现状、问题及建议
在 近两 年 的市
场检 查 中 ，中低 毒 农 药 品种所 占 比例逐 年 上 升 ，
达到 了９ ％以上 ．城 区及大 型集 镇 中低毒 农 药 比 ７
收稿 日期 ：２０ — ２ ０ ０ ９ １— ４
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经 营户 偷偷存 放 销售禁 用 高毒农 药 的现象 。
２ ２ 选择 替 代 品种 ，积极 性 不 高 ． 在 当地农 药
站 及 早 动 手 ，在禁 用前 提 前 宣传 预告 ：在 禁 用 后 ．通 过 召 开 农 药 经 营 人 员 培训 会 ．以 及 在 主
了 首 家 农 产 品安 全 检 测 中 心 ，在 对 蔬菜 批 发市 场 自产 农 产 品的 日常检测 中 ．每 周２ ，每 次抽 次
查 １ ～ ２ 品种３ 多个 样 品 ．未 出现农 药残 留超 ０ １个 ０
了显 著成 效 ，但 由 于农 药 摊 点 多 且 分 散 ，管 理 有 一定 的 难 度 。现 就 我 区高 毒 农 药 禁 用 后 的 现 状及存 在 问题进 行 分析 ，并提 出对 策与 建议 。 １ 高毒 农药 禁 用后 的现状 １ １ 高毒 农 药退 出 了农 药市场 根 据农 业 部 发 ． 布 的３ ２ 文件 精 神 ，甲胺磷 、对 硫磷 、 甲基 对 ２号 硫 磷 、久 效 磷 、磷 铵 等５ 高 毒 农 药 在 ２ ０ 年 １ 种 ０７ 月１ 日以后 停 止在 市 场上 销 售使 用 ：汉 台 区植 保
基 本 已退 出 了市 场 ，禁用 工作 深入 人心 。
方 ．高 毒 农 药 在 “ 告 ” 下 发 后 已退 出 柜 台 。 通 而 在 偏 远 村 级 经 营 门店 。 由于 力 量 有 限 ，农 药 管 理 部 门监 管 不 到 。受 利 益 驱 动 ，仍 有 极 个 别
初中数学学习方法指导 张华
初中数学学习方法指导张华发表时间：2013-04-19T14:12:09.827Z 来源：《少年智力开发报》2013学年33期供稿作者：张华[导读] 数学是一门基础学科，对于我们的广大中学生来说，数学水平的高低，直接影响到物理、化学等学科的学习成绩，数学的重要地位由此可见。
山东省肥城市桃园镇初级中学张华数学是一门基础学科，对于我们的广大中学生来说，数学水平的高低，直接影响到物理、化学等学科的学习成绩，数学的重要地位由此可见。
怎样才可以学好数学呢？这是不少朋友关心的话题，在这里我愿把我的一些体会介绍给大家，以资切磋。
第一点，深刻理解概念。
概念是数学的基石，学习概念（包括定理、性质）不仅要知其然，还要知其所以然，许多同学只注重记概念，而忽视了对其背景的理解，这样是学不好数学的，对于每个定义、定理，我们必须在牢记其内容的基础上知道它是怎样得来的，又是运用到何处的，只有这样，才能更好地运用它来解决问题。
第二点，多看一些例题。
细心的朋友会发现，我们老师在讲解基础内容之后，总是给我们补充一些课外例、习题，这是大有裨益的，我们学的概念、定理，一般较抽象，要把它们具体化，就需要把它们运用在题目中，由于我们刚接触到这些知识，运用起来还不够熟练，这时，例题就帮了我们大忙，我们可以在看例题的过程中，将头脑中已有的概念具体化，使对知识的理解更深刻，更透彻，由于老师补充的例题十分有限，所以我们还应自己找一些来看，看例题，还要注意以下几点： 1、不能只看皮毛，不看内涵。
我们看例题，就是要真正掌握其方法，建立起更宽的解题思路，如果看一道就是一道，只记题目不记方法，看例题也就失去了它本来的意义，每看一道题目，就应理清它的思路，掌握它的思维方法，再遇到类似的题目或同类型的题目，心中有了大概的印象，做起来也就容易了，不过要强调一点，除非有十分的把握，否则不要凭借主观臆断，那样会犯经验主义错误，走进死胡同的。
2、要把想和看结合起来。
刍议在语文教学中如何提升学生的精神品格
December 2016读与写杂志Read and Write Periodical2016年12月第13卷第12期Vol.13No.12刍议在语文教学中如何提升学生的精神品格刘正余（江苏沭阳县华冲中学江苏沭阳223641）摘要：语文教学需要思考语文课程的工具性和人文性，需要思考文道的结合。
怎样通过语文教学去提升学生的精神品格，有许多值得人们探究的地方。
关键词：语文教学精神品格提升策略中图分类号：G633.3文献标识码：C文章编号：1672-1578（2016)12-0058-01初中学生已经进入精神品格形成的关键时期，作为语文教学需要努力创造条件形成学生良好的精神人格和品质。
形成学生良好精神人格和品质，需要在学生阅读感悟中努力自主挖掘作品提升精神、品格的因素，使学生能够受到文学作品的熏陶感染和启迪。
1提升学生精神品格的文学作品教学需学生读懂作品情节一般说来，入选于初中教材的叙事性文学作品，都是情节比较复杂的，也都是比较波澜起伏的。
如叶圣陶的《多收了三五斗》，旧毡帽朋友满怀着丰收的期望去万盛米行卖米，最后期望则如同肥皂泡。
又如《变色龙》中的警察，在处理狗咬人的事件中，随着狗主人的地位，是那样的反反复复。
这些作品的故事情节，是比较完整的，也许人们会以为学生能够一看就懂。
这样的想法就是完全意义上的片面，因为一个比较好的叙事性文学作品都有着情节的起因、发展、高潮和结局等因素，作品人物就凭着相互之间所发生的关系去推动着情节的发展，如果学生不能去细读这些情节，不去抓住比较关键的细节描写进行品味，那学生是很难实现阅读感悟中精神品格提升的。
如和学生一起学习《我的叔叔于勒》，学生不能读懂故事情节，那就不可能去读懂于勒这个比较关键的人物。
在教学时，让学生去读着于勒的表现，抓住于勒看似不令人同情的表现进行颇具揣摩意义上的阅读。
学生便从前后之故事情节的发展中发现：于勒是比较可怜的，在资本主义那金钱大于一切，毫无任何人性的社会里，类似于于勒这样的社会人物是没有任何办法的。
“生命化”阅读,让学生的生命更精彩
166神州教育“生命化”阅读，让学生的生命更精彩虞淑英四川省荣县西街小学当今是信息的时代，阅读成为人们获取信息的重要途径。
但是传统的阅读教学只重视教师的主导作用，忽视了学生的主体性，教学过程中鲜活的生命交往活动淡化为知识的传递和反馈，听不到生命的诉说，看不到生命的灵动，背离了塑造全面发展的人的要求，孩子们的阅读兴趣没有很好地激发，阅读成为一种负担。
生命是人的根本，从古到今，关注和完善生命始终是教育的必然选择，因此，我们呼唤，阅读教学应“以生命为中心，一切为了生命的发展，为了生命和谐而完整、自由而充分、独特而有创造性的发展。
”基于以上认识，本人对“生命化”阅读教学进行了初步探究，下面我以PEP Book8 Recycle1 Read and answer为例，谈谈我的作法：一、丰富教学手段，激发“生命化”阅读兴趣英语有一句谚语：“Education must be fun.”兴趣是学好语言的关键，激发学生学习英语的兴趣是英语教学的一项重要任务。
这节课，我运用了多种教学手段来激发学生的阅读兴趣。
1、教学情景的创设情景是语言教学不可或缺的条件，语言存在于特定的情景中。
创设交际情景进行阅读教学可以营造真实生动的课堂教学氛围，激发学习兴趣，帮助学生充分理解并掌握文本。
例如，在导入环节，教师的一句“if I have some money，I’m going to take a trip.”很快将学生带人主题，然后逐层深入，以巧妙自然的过渡“Mike and Kathy are at the airport.They are talking about their travel plan.Listen，where are they going?”引出课文的学习；最后又以“We know，Mike is going to Chengdu with his family.Do you have any good advice to him?”进行阅读后的拓展。
从“三个学会”出发,培养学生语文能力
语文论坛Chinese forum2018年第27期从“三个学会”出发，培养学生语文能力张红梅（江苏省邳州市八路镇宋圩小学，江苏 邳州 221300）【摘要】围绕如何培养学生语文能力这个问题，笔者从以下三个方面阐述了自己的思考：一是引导学生学会比较，培养学生探寻异同的能力；二是引导学生学会概括，培养学生提取信息的能力；三是引导学生学会分析，培养学生深入思考的能力。
【关键词】阅读教学；比较；概括；分析【中图分类号】G623 【文献标识码】A阅读教学是语文课程的“重头戏”，阅读课堂是锻炼和发展学生语文能力的主阵地。
新课程改革强调要培养学生的语文核心素养，提升他们理解和运用祖国语言文字的能力，进而服务于生活和社会。
实现这一目标的措施与途径很多，笔者谨从以下几个方面谈谈自己的粗浅认识。
一、引导学生学会比较，培养学生探寻异同的能力“比较”，在词典中的意思是指“辨别事物的相同属性异同或高低”。
对于作文来说，“比较”是写作手法，运用该手法可以增强文章的表现力和可读性；而对于阅读教学来说，“比较”又是一种实践和研究的方法。
阅读教学中，“比较”的用场很多，只要教师善于挖掘与运用，都可以发挥其用武之地。
比如，课文《最大的麦穗》讲述了苏格拉底教育弟子们的故事，体现了大师的教育智慧。
学习这篇课文，就可以运用比较的思想推动教学环节的进展。
特级教师孙建锋在指导学生学习《最大的麦穗》时，就成功地引领学生进行了一番颇有收获的比较——学生初读课文之后，孙老师就慷慨地将探索、发现的时空交给了学生，即让学生去发现大学者苏格拉底教育学生的独特之处，然后师生共同分享发现的喜悦。
通过一番比较，学生弄清了大师上课的高明之处：苏格拉底的课堂在麦地里，没有课本，有的只是满地的麦穗。
然而，这并不荒唐，恰好体现了大教育家的教育智慧。
学生围绕自己的重大发现与感悟畅所欲言地交流，氛围尤其和谐。
针对学生通过比较所获取的“重大发现”，孙老师大加赞赏。
再如，笔者在教学完《孔子游春》之后，要求学生将该文跟学过的《最大的麦穗》作比较：两位大师在教育弟子方面有什么共同之处？文章在写法上又有什么不同之处？在学习完《夹竹桃》之后，笔者要求学生将该文跟上学期学过的《青海高原一株柳》进行比较，找出写法、构思上的共同点与不同之处。
试论教学中的知识问题
试论教学中的知识问题
张华
【期刊名称】《教育研究与评论（小学教育教学版）》
【年(卷),期】2009(000)011
【摘要】@@ 教学中的知识问题,是教学认识论研究的基本问题.这至少需要揭示:第一,教学中的知识与各学术研究领域的知识关系如何?第二,教学是传授"现成知识"的过程,还是创造新知识的过程,抑或二者兼而有之?第三,教学研究的性质如何?探讨这些问题不仅关系到我国教学研究的"范式转换",还深刻影响我国教学改革实践.【总页数】1页(P80)
【作者】张华
【作者单位】
【正文语种】中文
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三学三立德育在中学语文课堂中的运用
三学三立德育在中学语文课堂中的运用发表时间：2020-11-10T14:53:56.173Z 来源：《中小学教育》2020年4月第11期作者：徐长龙[导读] 中学语文课堂教学中，教师可以结合三学三立德育教育内涵，运用到相关课程教学中，以社会主义核心价值观为引领，开展具体的教学活动。
徐长龙湖南省邵东一中振华实验学校，湖南邵阳 422800摘要：中学语文课堂教学中，教师可以结合三学三立德育教育内涵，运用到相关课程教学中，以社会主义核心价值观为引领，开展具体的教学活动。
在具体落实三学三立的德育教育的过程中，教师可以根据中学语文教材的内容，以中华经典文学著作为依托，通过开展形式多样的教学活动，提高德育教育的效果。
本文主要从以下三个方面进行探究：阅读国学文本，树立高尚品格；学习中国历史，树立爱国情怀；探究国家法律，树立法治精神。
教师可以根据实际教学需要，以教材内容为根本，灵活运用课外素材开展教学活动。
关键词：三学三立；德育教育；中学语文；高尚品格；爱国情怀；法治精神所谓三学三立德育教育，主要包括以下三项内容：学国学，立高尚品格；学国史，立爱国情怀；学国法，立法治精神。
社会主义核心价值观中包括爱国、诚信、法治等多项内容，三学三立德育教育与社会主义核心价值观相互适应，因此通过在教学中融入三学三立德育教育，可以更好地让学生理解社会主义核心价值观的内涵。
中学语文课堂教学，教师不仅需要指导学生识记生字词、学习语言表达方法、积累语言文化知识等，还应该融入三学三立德育教育，培养学生正确的价值观念与行为习惯，培养学生的综合素养。
一、阅读国学文本，树立高尚品格国学是以中国传统的文化典籍为基础，体现民族传统价值观和思想观念的体系。
中国古代人民在学习与实践中，创作了很多经典的文本，上至先秦时期的《诗经》、《楚辞》和诸子百家著作，中到唐诗、宋词和元曲，下到明清时期的小说，在历史的冲刷与洗礼下，这些经典国学文本依然发挥着非常重要的作用，以经典国学文本和诸子百家的思想为代表的国学文化，对于中国人的思想观念与行为方式产生了非常重要的影响。
浅析初中语文的教与学
浅析初中语文的教与学
张良华
【期刊名称】《科教文汇》
【年(卷),期】2017(000)010
【摘要】语文教学的重点是培养学生的读写能力,能完整、完善地表达个人的意见,并能将学习到的知识在生活实际中运用.初中语文教学要培养学生对语文的兴趣,还要让学生在学习中养成自学的好习惯,让"教"与"学"形成统一的整体,两者相辅相成,才能促进学生语文水平的提高."教"的目的是启发、引导学生,让学生掌握学习语文的方法与技巧,为后面的"学"做准备;"学"是化被动为主动,是对前面的"教"的升华.【总页数】2页(P112-113)
【作者】张良华
【作者单位】安徽省全椒县武岗学校安徽·滁州 239521
【正文语种】中文
【中图分类】G633.3
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引学生多读促学生实悟
引学生多读促学生实悟
张华
【期刊名称】《现代语文（教学研究）》
【年(卷),期】2017(000)004
【摘要】文学长河内的文学作品是人们形成精神人格的不竭源泉。
人们要形成一定的精神力量，需要去阅读文学作品。
鲁迅先生曾将读书比喻成啃面包，说明读书的重要。
语文教学需要让学生对文本产生个性化的阅读感悟，也就是让学生能够去多做“啃面包”似的读书。
笔者在平时的语文教学中，也有这样的感受，阅读感悟需在引导学生充分读上多些思考。
【总页数】2页(P114-115)
【作者】张华
【作者单位】江苏省高邮市南海中学 225600
【正文语种】中文
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高一生物绿色食品的生产1(201909)
第4节 绿色食品的生产
1、什么是绿色食品？
• 绿色食品是遵循可持续发展原则，按照特 定的生产方式生产，经中国绿色食品发展 中心认定、许可使用绿色食品商标的无污 染、安全、优质的营养类食品。
事例：
• 1、生物富集：农田中使用DDT杀虫剂，杀 死了南极的企鹅。
• 2、河北香河毒韭菜事件：2004年4月，北 京蔬菜批发市场内出现大批用甲拌磷乳油 （简称3911，属国家明令禁止用在蔬菜上 的农药）灌根（使药液渗透到韭菜根部的 漫灌方式）的韭菜，这些韭菜都来自同一 个地方——河北香河。
• 3、彭州毒泡菜
• 无公害农产品是产地环境、生产过程和产 品质量符合国家有关标准和规范的要求， 经认证合格获得认证证书并允许使用无公 害农产品标志的未经加工或者初加工的食 用农产品。
；https:///6899.html 欢乐斗牛，欢乐斗牛游戏，斗牛牛游戏
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主者详依旧典 而坛域中间 领军将军李安民等破虏于淮阳 从氐中出 吴置督将为鲁口屯 氐帅杨难当寇汉川 《祭法》称燔柴太坛 徐二州军事 甚危急 直也 马 屯虞荐有 参议奏用丁亥 迎长日之至也 弥纶宇宙 在险弥亮 郑浑宰邑 日晕 喜怒无色 五月甲午 黄白色 掩圭晷 冠军将军王文 和为北兖州刺史 秋七月庚戌 六农祥正 肆心极谏 并撰立赞冠醮酒二辞 十二月壬辰 自晡达明旦 断诸州郡礼庆 ｝宣德卫尉 思与万国播此惟新 道人释宝月辞颇美 北向设位 云冲气举 沃野天府 则子昭孙穆 昏酣长夜 可尽心礼拜供养之 六月 鼓声四出 《元嘉计偕》亦云秦州 神既已处 庙 嗣君失德
浅谈语文综合性学习活动主题的发掘
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张华
【期刊名称】《教师》
【年(卷),期】2011(000)016
【摘要】@@ 语文综合性学习作为一种多元整合的学习方式,要求我们充分利用现实生活中的语文教育资源,引导学生开展丰富多彩的语文实践活动,拓宽语文学习的内容、形式和渠道,使他们在广阔的空间里学语文、用语文,提高语文素养.然而语文教材中设计的综合性学习活动是有限的,它仅为语文教师提供了极好的范例.
【总页数】1页(P51)
【作者】张华
【作者单位】湖南省长沙师范附属小学
【正文语种】中文
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有效选择教学素材,让政治课更有生命力
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张华
【期刊名称】《陕西教育（教学）》
【年(卷),期】2017(000)011
【摘要】鲜活且有说服力的教学素材是教育教学的源头之水。
作为一种重要的教学资源,它能够激发学生的学习兴趣,增强学生的学习能力,是完成教学任务、达成教学目标的重要条件,对教育教学的良性发展起着至关重要的作用。
结合课堂教学实践,笔者从以下四个方面谈谈政治课教学素材选取的策略。
【总页数】2页(P50-51)
【作者】张华
【作者单位】西安市第八十九中学
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练习课：“小题”也要“大做”!——以“确定位置”的练习课为例
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课为例
张生华
【期刊名称】《数学学习与研究：教研版》
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【摘要】数学课按基本的教学目的和任务可分为新授课、练习课和复习课.练习课往往紧跟新授课之后,是新授课的重要补充和延续.更重要的是,在小学数学中,练习课占的教学时间比重很大,在实际教学中的课时数也多于新授课、复习课的课时数,但对它的研究却很少.练习课的目的是巩固所学知识,加深理解,提高熟练程度,形成技能技巧.不过,我们是否注意到,学生在练习的过程中,他们熟能生巧了吗？是否存在＂熟而生厌＂的现象？
【总页数】1页(P107-107)
【作者】张生华
【作者单位】江苏省高邮市卸甲镇八桥小学,江苏高邮225642
【正文语种】中文
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九义六年制第八册应用题编排特点及教学建议
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陈海霞;申生
【期刊名称】《青海教育》
【年(卷),期】1998(000)0Z1
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【作者】陈海霞;申生
【作者单位】
【正文语种】中文
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优化语文作业设计，实现小学语文减负增效
优化语文作业设计，实现小学语文减负增效发布时间：2022-11-19T18:10:48.710Z 来源：《中小学教育》2022年10月1期作者：刘学冬[导读] 双减政策对教育教学发展提出了新的要求。
小学语文教师必须结合政策落实减负增效的基本教学目标。
特别是在语文作业的设计过程中，要充分适应学生的学习特点和认知规律，设置一些引导性作业内容，有效发展学生的个体思维，结合针对性作业加强知识巩固，通过为学生创建丰富的语文作业形式，实现既定的教育指导目标。
刘学冬德州市陵城区滋镇高家小学山东德州 253514【摘要】双减政策对教育教学发展提出了新的要求。
小学语文教师必须结合政策落实减负增效的基本教学目标。
特别是在语文作业的设计过程中，要充分适应学生的学习特点和认知规律，设置一些引导性作业内容，有效发展学生的个体思维，结合针对性作业加强知识巩固，通过为学生创建丰富的语文作业形式，实现既定的教育指导目标。
【关键词】作业设计；小学语文；减负增效；策略中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2022）10-066-01有效减轻学生课业负担是双减政策的教育发展方向，要求小学语文教师根据小学生的学习和成长特点，优化作业设计的内容和形式，结合新的教学指导思想，为学生营造多元化的课堂学习环境，根据学生的实际学习情况进行作业设计和检查，有效提高小学语文作业的整体学习效果，在保证学生学习能力提高的前提下减轻学生的学业负担。
一、趣味作业设计在小学语文作业设计过程中，教师要明确小学生在学习当中对于趣味性的作业内容往往具有探究积极性，同时趣味性的作业能够更好地吸引学生的注意力，适合不同学生在语文学习中进行思考和探索，能够有效促进学生语文思维的发展。
教师通过设计趣味性作业，可以使教学内容变得新颖灵活，作业设计过程中充分结合学生的身心成长特点，根据实际教学内容设计更具针对性的作业，有效减轻学生的作业负担，进一步促进学生思维能力的有效拓展。
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学校
蓼兰小学
教师姓名
张华学阅读时间10来自27精彩片段我们常常居高临下地待孩子，以“家长”自居：“你是我生的，我让你听，你不听，找揍！”如此家庭教育缺失了“人格平等”——《联合国儿童宪章》规定的根本精神，怎能使孩子健康成长？
读后感悟
一个普遍的事实是，正因为父母觉得自己不是天才，所以，特别期望自己的孩子是天才。一个命题肯定是正确的，只要父母们与孩子一起成长，尽管我们不是天才，但我们完全可以成为天才的父母。