【八年级】八年级语文下册30诗五首学案无答案新版新人教版

【关键字】八年级

30 诗五首

【预习指导】

一、预习要求

1．有感情地朗读并熟练地背诵这五首诗歌。

2．积累关于作家作品的文学常识。

3．结合课下注释，品味语言，体味诗歌的情味，领悟诗歌的意境。

2、预习检测

1．给加点字注音：（多媒体出示）

樽（）箸（）狐裘（）瀚海（）

掣（）坳（）挂罥（）三重茅（）

2．完善作者资料：

《饮酒》的作者是（朝代）诗人。

《行路难》的作者李白是（朝代）著名的（风格）诗人。

《白雪歌送武判官归京》是唐代边塞诗的名作，作者是唐代诗人。

《茅屋为秋风所破歌》作者是唐代著名的现实主义诗人。

三、自学方法指导

1．诵读感悟

2．自疑自问

四、本课与前阶段学习内容的勾连

八年级上册学习过陶渊明的诗和文，本期学习过他的《五先生传》；本册第五单元学习过《诗词曲五首》，学生重温了诗文阅读的方法。

【课堂建议】

一、教师的教学预设

1．学情预设：

通过平时的积累学生对本课作者有了了解，知人论世，有利于学生品读诗文，再加上对25课的学习，进一步训练了学生进行诗歌阅读、鉴赏的能力，这些都有利于本课教学的开展。但是，诗歌鉴赏始终是初中学生的难点，教学中仍需培养学生阅读感悟的能力。

2．建议课时：2—3课时

2、教学重难点

重点

1．背诵诗歌，积累名句；

2．领会诗意，体味诗情；

难点

1．品味语言，领会诗情；

2．提高文化品位和审美能力。

三、教学中怎样发挥教师的个人所长

1．范读课文。

2．个性解读文本。

四、学生怎样展开自主合作学习

环节一：自主学习

课前按预习要求进行自主学习，时间控制在20分钟左右。

环节二：问题探究

《饮酒》

1．既然生活在“人境”，为什么能做到“而无车马喧”？

2．从诗歌的前四句可以看出诗人怎样的心境？

3．赏析“采菊东篱下，悠然见南山”。

技巧突破：

1．引导理解“车马喧”指“上层人士的交往”，抓诗句“心远地自偏”进一步理解诗人的心境。2．点拨赏析诗句的方法，侧重抓写法及效果进行赏析。

《行路难（其一）》

1．诗中哪些动作反映了作者当时内心的情感？

2．诗中哪些句子形象地写出了“行路难”，它是写实吗？作者为何有这种感受？

3．怎么理解“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”？

4．赏析“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。

技巧突破：

1．重视诵读、理解。

2．知人论世，结合李白诗风理解、赏析诗歌。

《白雪歌送武判官归京》

1．这首诗写了哪两方面的内容？

2．边塞的景象有哪些特点？这首诗抒发了作者怎样的感情？

3．为什么“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是咏雪的千古名句？

技巧突破：

1．由解题切入诗歌理解、赏析。

2．立足诗歌，体味景物特点，体味诗人情感。

《茅屋为秋风所破歌》

1．《茅屋为秋风所破歌》全诗可以分为四层，你能概括出每层的大意及写作意图吗？

2．赏析“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”。

技巧突破：

1．重视诵读、感悟。

2．概括层次大意时，教师作一示例，由“扶”到“放”，引导学生理解诗歌。

3．知人论世，理解诗人情感。

《己亥杂诗》

赏析“落红不是无情物，化作春泥更护花”。

技巧突破：

1．诵读感知。

2．知人论世；拓展延伸。

环节三：展示交流

展示形式：同桌展示、小组展示、全班展示综合运用等。

五、课堂微检测。（适合全部学生）

建议一：默写诗句：（时间约5分钟）

（1）采菊东篱下。（陶渊明《饮酒（其五）》）

（2），直挂云帆济沧海。（李白《行路难（其一）》）（3）忽如一夜春风来，。（岑参《白雪歌送武判官归京》）（4）安得广厦千万间，。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）（5）落红不是无情物，。（龚自珍《己亥杂诗》）

建议二：课后练习一、二（时间约10分钟）

【拓展延伸】

阅读下面这首诗歌，完成练习：

旅夜书怀

杜甫

细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。

名岂文章著，官因老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。

1．这首诗的前两联描写了“旅夜”的情景，其中描写近景的一联是：

，。

2．这首诗抒发了诗人怎样的情怀？

3．写出诗中你最喜欢的诗句，并说说它好在哪里？

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