第 二 单元 课时备课6课

教师：是“小富即安”还是“富而思进”，这是两种不同的财富观、人生观。在我们面前还有很长的路要走，还有很多的事情要做，还要战胜许多困难和风险，还要解决许多矛盾和问题。我们没有理由故步自封、裹足不前，没有理由满足现状，没有理由贪图安逸、不思进取。相反，我们应当更进一步解放思想，实事求是，进一步增强使命感、责任感和紧迫感，万众一心，自强不息，开拓进取，为实现国家进一步富强、人民进一步富裕而努力。“富而思进”不是要鼓励人们不知足，扩张贪欲，而是在新的基础上不断进取、不断创新、锐意进取、与时俱进。
大家有索取发票的经历吗？在生活中我经常会遇见消费不要发票可打折的情况。
问题：这时候我们是选择打折还是选择索要发票？
（学生：应该向他们索要发票。因为消费者在购买商品、接受服务支付费用时主动索取发票，既是消费者对自身权益的维护，也是监督纳税人合法经营、依法纳税而应尽的义务。）
教师：通过刚才的学习我们知道，税收具有强制性、固定性、无偿性，依法纳税是公民的基本义务，所以偷税漏税损害了国家利益，就要受到法律的严惩。我们要依法纳税。
问题：分析中学生这样做的心理，以及这样做的不良影响。自己有没有这样不理智的“人情消费”？如果有，应该怎样改正？（学生回答略）
教师：不贪图虚荣，不攀比，理智消费，树立勤俭节约的意识，学会理财。树立合理消费的观念。
10、调查。（呈现调查题）你每月零花钱大约是元？
你的零花钱大约是这样安排的？
教师：大家的方法都不错。看来这节课是帮大家找到了一点理财的意识。在今后的现实生活中学会用这种意识指导我们的行为。
第二单元课时备课
课题
第六课财富中的法与德
课时安排
2课时
教学目标
【情感、态度、价值观目标】帮助学生明确“君子爱财，取之有道”的财富观、价值观；明确依法纳税是公民的义务。培养学生对社会的强烈责任感，激励学生树立“富而思源，富而思进”的思想，从小做一个有理想，懂得回报社会的人。懂得在生活中应当量力而行，不贪图虚荣，不盲目攀比，树立良好的消费观。
大家都应鄙视那些挥霍浪费的人，都以勤俭节约之士为楷模。
7、勤俭节约不是一句口号，而应该是实实在在的行动。那你能为自己建设“节约型家庭”想几个好的主意吗？
例如：电器在不使用时要切断电源；可以在雨天储存一些雨水，用来浇花、拖地等等。平时的淘米水也可以这样利用等。
8、讨论：现代社会还需要勤俭节约吗？（学生回答略）
二、富而思源，富而思进
1、多媒体播放歌曲《走进新时代》
就像歌中唱的一样，改革开放以来，人民生活水平普遍提高，一部分人已经过上了比较富裕、殷实的生活。为什么会在这短短的几十年中发生这么大的变化呢？（学生回答略）
教师：同学们说得非常好。改革开放以来，确实有很多人依靠党的正确领导、富民政策，依靠社会各界的支持，走上了富裕的道路。但与此同时，贫富差距的出现也是不可忽视的。贫穷不是社会主义，共同富裕才是我们最终的目标。
教师：我国已经进入全面建设小康社会的新时期，人们的生活水平已经有了相当的提高，人们追求正常的物质生活，是社会进步的表现。我们讲勤俭节约，不是主张大家过清教徒式、苦行僧式的生活，也不否定合理的物质生活和正当的物质利益，现在的节约，应该是更高层次的一种节约，就是“合理消费”“文明消费”。
9、阅读教科书第44页的材料。
三、勤俭节约，文明消费
1、多媒体展示如下名言。例如：成由俭，败于奢；一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰；静以修身，俭以养德。
2、多媒体展示如下材料：勤俭之风、光盘行动
3、多媒体展示勤俭节约的公益广告师：
4、课本43页材料一
问题1．这些做法给国家、个人发展带来了什么影响？（学生回答略）
教师：国富民强、社会繁荣、人民富足的繁荣景象。成由俭，败由奢，这是一条深刻的历史经验。勤俭节约是中华民族千百年来的传统美德，从各方面来讲，现在的日子确实比过去好很多，但我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段，资源匮乏、我们还是发展中国家，只有勤俭节约，才能治国安邦。
3、那么这些非法获取金钱的行为会有什么样的危害呢？
（学生讨论回答）
教师小结：非法获得财富不仅会影响我们的生活，更影响市场的公平竞争，使社会秩序混乱，公民自身的合法权益难以受到保护。既然非法获取财富会有这么多危害那么大家觉得通过哪些途径获取的财富才是正当的呢？
（学生回答例如：劳动、靠科技、买股票、写小说赚稿费等，复习上节课的内容）
【新授课】
一、合法致富、依法纳税
1、多媒体课件：君子爱财，取之有道——展示几种获得财富的图片，让学生分析哪些致富途径是正确的，哪些是错误的?
2、生活中我们获取金钱的途径非常多，但是案例1那样获取财富不对。这种抢劫的行为会对社会造成严重的危害，是违法的。像这种非法获得财富的行为日常生活中也有不少，大家能列举出一些吗？（例如：偷盗、抢劫、诈骗、虚假广告骗钱、卖假货、偷税漏税、贪污受贿等）
勤俭节约是治国安邦之道；勤俭节约是传统美德、做人的美德、
5、阅读教科书第43页的材料
讨论：1.洛克菲勒虽为巨富，给子女的零花钱却少得可怜，他的意图是什么？（学生回答略）
教师：让孩子懂得财富的来之不易，要学会理财，合理消费，懂得勤俭节约。由此可见，勤俭节约是现代企业发展中不可缺少的，是现代企业家取得成功的法宝。
【能力】培养学生理论联系实际的能力，归纳整理的能力。培养学生理论联系实际，分析问题、解决问题的能力。认识“富而思源，富而思进”的必要性和重要性。培养学生获取信息、分析问题和理解问题的能力，懂得勤俭节约的重要性和必要性。
【知识】】财富中“法”与“义”的关系，税收的含义、特征和作用。使学生懂得“先富带后富”的社会意义；认识到这项事业是关系国计民生的伟大事业。了解勤俭节约是中华民族的传统美德，认识到勤俭节约是治国安邦之道，是企业家取得成就的法宝，是人的美德。
重点难点
1、获得财富要遵守法律和道德。财富中“法”与“义”的关系。
2“富而思源”的意义。
3、国家税收的作用。
4、勤俭节约的重要性；如何进行文明消费
教学方法
讲授法、辩论法、讨论法
情境教学法
教具
准备
多媒体课件
预习学案
1、合法致富，依法纳税2、富而思源，富而思进3、勤俭节约，文明消费
基本环节
集智备课
个人备课
勤俭节约是现代企业家取得成功的法宝
6、多媒体展示材料：赵本山小品《牛大叔提干》（录像）。
问题：当看到一桌丰盛的饭菜因要请的人没来而要被倒掉时，你的感受是什么？（太浪费）
你身边还存在哪些浪费现象？（浪费文具、水、点等）
你如何看待目前存在的奢侈风、浪费风的危害？
教师：会影响社会的发展，威胁社会安定。也会使我们已取得的成就丧失，我们就会在不知不觉中懈怠了，在舒舒服服中迷醉了，在风风光光中堕落了。
教师：这些钱交给谁？学生：国家。
（1）教师：国家用这些钱干什么呢？播放公益广告《我们都依法纳税》。
教师：看了广告之后，同学们说一下税收有作用。
学生：铺铁路、架桥梁、建机场、科技、教育……
（2）税收的作用
教师：国以税为本。国家只有依靠税收才能实现他的职能，所以税收对国家建设十分重要。但值得一提的是，在税收如此重要的情况下，从2006年开始，我国免除了几千年来的农业税，这充分体现了中国共产党代表广大人民的根本利益。
3、多媒体课件：用多媒体呈现一些合法致富的事例，如工人在工作、农民在种田的照片。
学生讨论合法致富有什么好处？（学生回答）
教师小结：经济秩序井然有序，社会和谐、稳定，每个人才能有平等地获得财富的机会，获得的财富才会受法律的保护。
4、上述案例对你有什么启示？（学生回答）
教师小结：合法经营。要想保护自己的合法权益，获取正当财富，必须做到遵纪守法。
教
学
过
程
中心发言人：齐学梅
『导入新课』
1、多媒体展示如下案例：案例1：邯郸农行金库发生特大盗窃案，案犯被抓。案例2：出租车司机张先生发现乘客皮包遗忘在车上及时把皮包上缴到公司，受到了社会赞扬。
2、教师总结：新闻中的主人公都面临着同一个问题——财富问题。在我们每个人的生活中，都会遇到金钱财富问题，人人都渴望获得财富拥有财富。那么如何获得财富，如何正确对待财富呢？今天我们就来共同探讨一个有关财富的话题。
3．在他身上有哪些优秀的精神和品质？（学生回答略）
教师：由此可见，越来越多的人开始以各种方式回报社会，奉献社会，带动和帮助后富，逐步走向共同富裕。在他们身上，表现出了“富而思源”的高尚境界。当个人占有的资源远远大于社会平均占有量时，个人的社会责任就应相应增加。担负起更大的社会责任。“富而思源”，先富起来的人们，担负起更大的社会责任不仅体现了个人品质，而且也是社会进步的需要和标志。
11、多媒体展示材料:消费宝典。
消费前，作预算，把钱花在关键点。
消费中，不超支，经济适用是首选。
有理智，不攀比，金钱绝对不浪费。
教师小结：大家的宝典使老师想起了一句话，“吃不穷、穿不穷，算计不到一世穷”。因此，我们要学会勤俭节约，文明消费。
『课堂小结』
树立正确获得财富的观念，做一个合格的纳税人，需要我们用一生去实践，希望我们共同努力做得最好！一个企业的发展壮大、一个人的发家致富，离不开社会的支持。因此，发展壮大、发家致富了，也要想到社会，想到大众，“富而思源”“富而思进”是保持进取、前进的不竭动力，只有不断前进，才能在经济发展中发挥更大的作用，才能在社会进步的征途上留下印记。勤俭节约的美德如甘霖，能让贫穷的土地开出富裕的花；勤俭节约的美德似雨露，能让富有的土地结下丰硕的果。作为中学生，正是个人成长的重要时期，我们要以勤俭节约为荣，铺张浪费为耻。在生活中明智理财、文明消费。
合法致富——义，内在约束
教师：那么，我们应该持有什么样的财富观呢？用同学们的财富观分析一下，如果兑奖人拿彩票去兑奖，能不能得到完整的500万？
（不能，还要依法纳税）
7、依法纳税
教师：他能不能不缴税呀？学生：不能，税收具有强制性。
教师：能不能少交点呀？学生：不能，税收具有固定性。
教师：交了很多的税，能不能得到报酬呢？学生：不能，因为税收具有无偿性。
3、学生阅读下面材料。
材料一：教科书第42页《富而思进闯新路》《富而思进，再掀创业高潮》
材料二：有些人有了钱富裕起来以后，失去了自我，不思进取，沉迷于享乐甚至挥霍。例如：中国的奢侈品消费居世界前列；山西煤老板集体奔赴上海采购“悍马”。
在我们的身边，有这两类人，有这两种现象。你是如何看待“小富即安”和“富而思进”这两种不同的人生观的呢？（学生回答略）
合法致富——法，外在制约
那么获得财富，保护财富，仅仅靠法律规范够吗？
5、多媒体课件：展示材料，分组讨论。
材料一：北京“同仁堂”在“非典”流行、“非典方”中药材价格猛涨之际承诺不涨价，并不惜代价，不计成本地保证中药供应。
材料二：非典时期口罩价格翻了几番，熏醋卖到上百元.
1、你怎么看待这两种做法？(学生讨论略)
2、多媒体展示下面材料。
李连杰创建了一个名为“壹基金”的慈善基金，支持和帮助那些遇到困难需要帮助的人。我国著名企业家李大鹏热衷于公益事业，多年先后出资8000多万元人民币。还有大批的企业家纷纷到贫穷落后的地方去投资办厂，带动当地经济的发展。
问题：1．他是以何种方式回报社会的？
2．他的付出有何收获？有何影响？
6、多媒体展示个案展，分析“义”“利”。
案例：谁的500万
某彩票点销售员尹某给外出打工的彩民李某打电话称，李某委托其买的一张彩票中了500万元巨奖。第二天一大早，尹某突然又打电话告诉李某说，自己忘记给他买彩票了。。。。。。。
同学们，如果你是法官，你如何判这个案子，理由是什么？
(学生讨论略)
教师小结：那么在法律制约不到的空白点，如果没有证据来证明，那么财富的获得只有靠心中的法来约束，500万彩票巨奖之争，这实际是一场道德与金钱的较量，法律与金钱的碰撞。通过分析我们知道获得财富要通过合法的方式和手段，法与义同源共生，法律的约束是外在的，道德的约束是内在的。
（3）税收含义
教师：国家为实现其职能，按照法律规定，强制地、无偿地取得财政收入的一种基本形式。
（4）依法纳税是义务
教师：正因为税收如此重要务。
教师：有的同学说我们青少年没有收入，我们也不是纳税人，没有纳税的义务。这种说法对吗？（学生发表看法）其实我们每个人都是纳税人，每天都在纳税。早上起床你要用水、用牙膏、买东西，这些都是在纳税。
2.当法律无法规范的时候，财富若遇到道德，我们该如何取舍呢？
(学生讨论略)
教师小结：我们所讨论的问题就是一个“义”和“利”的关系问题。我们知道，法律不可能规范生活中的每一个方面，而且有些人还设法逃脱法律的监督。我们所讲的合法致富的“法”中还有一个重要的含义是“义”。“义”是我们心中的法。“君子爱财，取之有道”，不义之财不可得。见利忘义在任何时候都是不可取的，希望同学们做一个见利思义的人。通过刚才的学习我们知道，在获得财富的过程中，我们既要符合法律规定，也要符合我们心中的法，也就是“义”。