黄河大合唱 说课稿

《黄河大合唱》
一、说教材：
本课题选自人音版高中音乐鉴赏模块第十六单元第二十九节。

所教的内容为冼星海作曲，光未然作词的大型声乐套曲《黄河大合唱》。

课时安排为一课时。

二、说教学目标：
以音乐新课程标准为依据，本着因材施教的原则，结合本课特点，确定如下教学目标：
1、知识与技能目标：使学生了解什么是大合唱，并知道大合唱中常用的演唱形式都有哪些，对《黄河大合唱》中各乐章进行分析。

2、情感态度目标：聆听声乐作品《黄河大合唱》感受其音乐情绪，进而认识作
品的社会价值及艺术价值。

通过作品的艺术感染力对学生进行爱国主义教育。

三、说教学重、难点：
教学重点：启发学生研讨、交流《黄河大合唱》的艺术内涵。

从而培养学生音乐欣赏、感受能力、语言组织、表达能力。

教学难点：调动学生主动参与音乐实践，感受思想性和艺术性的统一，提高对声乐作品的鉴赏能力。

四、说学法：
强调学生学习的过程和方法，学生不再只是被动地接受知识，而是通过集体演唱等形式，使学生主动的探索知识、获取知识。

五、说教法：
培养学生倾听的习惯，启发学生的想像
1、创设情景教学法营造出轻松、和谐的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

2、采用启发式、讨论式、对比式进行教学，激发学生的学习热情，帮助学生理
解作品。

3、运用多媒体辅助教学，将视、听结合起来，集中学生的注意力，大幅度地提
高课堂教学质量并加大课堂的信息容量。

最后，我来具体谈谈这堂课的教学过程
六、说教学程序设计：
由于时间关系我们在课堂中重点欣赏《河边对口曲》《保卫黄河》两个乐章，在教学过程中突出重点难点，合理安排教学内容，最大限度的调动同学的学习积极性和主动性。

第一：导入新课
先让学生视听一小段音乐，然后问题式引入新课。

（设计意图：创设情景，调动课堂气氛）比如：哪位同学听过这个作品？该作品的作者是谁？等等。

第二：出示课题
《黄河大合唱》（设计意图：通过问题的设计推动课堂进入主题）
1、让学生交谈自己所了解的作曲家的生平及创作背景，和代表作品等。

2、教师提出问题，这部作品共分几个乐章？大家最想听第几乐章？
第三：新课讲授
1、简介声乐演唱形式（独唱、合唱、对唱），让学生分析合唱中常用音乐形式。

欣赏《河边对口曲》（设计意图：通过欣赏让学生真正走进音乐从而感受音乐分析音乐）播放音乐，让同学边欣赏边思考以下问题：（1）该乐章所用到的演唱形式是什么？（2）作者想借合唱这种演唱形式来表现什么？在讨论之后可以找出两位学生模仿该乐章的演唱形式来突出合唱中“对唱”的特点。

2 、进行一个与轮唱形式相同的拍手游戏并简介轮唱定义，帮助学生理解轮唱。

欣赏《保卫黄河》（设计意图：从分析演唱形式入手，引导学生体会作品情节与演唱的关系）播放音乐，提醒同学在欣赏作品是考虑以下问题：（1）该乐章中的演唱形式是什么？（2）这种演唱形式有什么特殊的表现意义？在讨论后教师指挥学生分组进行轮唱练习，学习和巩固该乐章的演唱方法。

第四：知识的拓展和延伸：（选择“拓展与探究”的第2题）
欣赏钢琴协奏曲《保卫黄河》（设计意图：这一环节可让学生扩宽视野，对比出同一首作品不同的表现形式有不同的风格）教师提问：大家来对比下钢琴演奏的《保卫黄河》与声乐曲《保卫黄河》，说说你们喜欢哪个版本？分析他们的联系及异同点。

第五：小结
回顾整个作品，用音乐联系实际，说说作品塑造的音乐形象；总结合唱中常用的演唱形式及该形式表现的现实意义
七、课后练习：
课后重新听一遍《黄河大合唱》，并学习演唱自己喜欢的一个乐章。