【精品教案推荐下载】《全球气候变化》课件(2)(新人教版必修1)
2.4 全球气候变化 课件(新人教版必修1)
的气候背景下，旱涝等极端天气事件有增多趋势。
(1 )材料一中，全球变暖为何导致海平面上升？ 海平面上升对海岸带可能带来哪些影响？
结合材料，探究下列问题。
材料二 近年来，世界多个地区遭遇了极端天气
材离海变暖我料平影们一面响并将示不在上意遥全升图远球1 8”，变～。据暖5预9大厘测背米，景。到下下2，1面0“0为灭年顶“，之全全灾球球”事的流我特大件 国雨和暴及 南雪 暴雨冰风其 方。冻雪带各世灾来省、界害的夏 的气季各 ； 持象2罕续种0组见干灾1 织0旱害 的年目。 酷 ；冬前22热季00表和01北示28洪年 年半，水我初球在；国我的全2多国强球01地南烈变1 的方寒暖年
材料二 近年来，世界多个地区遭遇了极端天气
材离海变暖我料平影们一面响并将示不在上意遥全升图远球1 8”，变～。据暖5预9大厘测背米，景。到下下2，1面0“0为灭年顶“，之全全灾球球”事的流我特大件 国雨和暴及 南雪 暴雨冰风其 方。冻雪带各世灾来省、界害的夏 的气季各 ； 持象2罕续种0组见干灾1 织0旱害 的年目。 酷 ；冬前22热季00表和01北示28洪年 年半，水我初球在；国我的全2多国强球01地南烈变1 的方寒暖年
的气候背景下，旱涝等极端天气事件有增多趋势。
(2 )材料一中，全球变暖对中纬度、低纬度和北 半球高纬度地区的农业有何不同影响？
全球变暖对不同纬度农业的影响不同：
影响
中低纬度大部分 国家农作物减产
原因
温度升高，蒸发加剧， 干旱加重，供水不足
高纬度国家农作 温度升高，积温增加，
物有可能增产
生长期延长
结合材料，探究下列问题。
气温距平及采暖耗能变率图
_减__少___污__染__物__排___放__，__改__善__城___市__大__气___
2.4 全球气候变化 课件 新人教版必修1
果后营养期 枯黄期 生长期
＋0.37 ＋0.89 * * ＋0.37 * *
－5.74 * * －3.00 * －4.58 * *
注：“＋”表示提前，“－”表示延迟，“ *”表示差异 显著，“**”表示差异极显著
(1)全球变暖使矮蒿草甸植被(
A．植物种群平均生长期缩短 B．营养期和结果期始期推迟 C．花期末期延迟 D．生长期比正常年份延长
气温升高、水分蒸发加大、降水极端事件频发等，进一步分析 大气圈诸要素变化对水圈、生物圈、人类社会的影响，如下图 所示。
例如全球变暖对中国不同区域的影响不同，西北、华北和
东北变暖最明显，南方地区变暖的趋势不明显；不同季节体现 不同，暖冬现象是最明显的表现；不同圈层变化不同，北方地 区的荒漠化趋势更明显，湖泊萎缩，生物锐减，农业歉收，水 资源供求更紧张，南方地区洪涝、台风等灾害增加，海洋渔业 受损，沿海海平面上升，土地盐渍化严重，沿海低地被淹没， 经济发达的港口地区受影响严重等。
全球气候变化的原因、影响及对策
1.全球气候变化的原因 气温升高是近百年来全球气候变化的显著特点，导致气温 升高的原因既有自然原因，也有人为原因，但主要原因是温室
气体的大量排放。具体分析如下：
2．全球气候变化的可能影响
(1)气候变化对海平面和海岸带的影响。
(2)对农业的主要影响。
(3)对水循环过程的影响。
矮蒿草甸植被是高寒地区的典型植被。下表示 意“气候变暖下矮蒿草甸植被物候期的变化”。读下表，完成 (1)～(3)题。
物候期类型 营养期 花蕾期 始期变化(天) ＋0.37 －0.84 * 末期变化(天) －2.42 * * －0.16 *
花期
结果期
－1.47 * *
【人教版】2019年地理必修一：2.4《全球气候变化》ppt课件
人教版必修一2.4《全球气候变化》优秀教学案例
2.培养学生的责任感和使命感，积极参与应对气候变化的行动。
3.学会尊重自然、顺应自然，倡导绿色生活方式，减少碳排放。
4.增强民族自豪感，为我国在气候变化领域的贡献感到骄傲。
在教学过程中，我将以生动的语言、丰富的教学手段，激发学生的学习兴趣，培养他们的独立思考能力和创新精神。同时，注重引导学生将所学知识运用到实际生活中，提高他们的实践能力。通过本节课的学习，使学生在知识、能力和情感态度等方面取得全面发展，为我国应对气候变化贡献力量。
（五）作业小结
1.布置作业：让学生撰写一篇关于全球气候变化的影响和应对措施的短文。
2.要求学生结合自己的生活实际，提出具体的环保行动，如减少碳排放、节约用水等。
3.鼓励学生进行拓展学习，了解气候变化领域的最新研究动态和技术创新。
五、案例亮点
1.贴近生活：本节课以全球气候变化为背景，通过展示极端天气现象和气候变化对人类生活的影响，使学生能够直观地认识到气候变化的现实问题。这种贴近生活的教学方式能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
三、教学策略
（一）情景创设
1.以现实生活中的气候变化现象为导入，如极端天气、海平面上升等，引发学生对全球气候变化的关注。
2.通过展示气候变化对生态环境、人类生活等方面的影响，让学生感受到气候变化的严重性。
3.以我国应对气候变化的实际案例为素材，让学生了解到国家在气候变化领域的努力和成果。
4.创设互动环节，如角色扮演、模拟联合国会议等，让学生亲身体验气候变化问题的解决过程。
2.通过案例分析，让学生了解气候变化对农业、水资源、生态系统等方面的影响。
3.讲授我国在全球气候变化中的地位和责任，以及我国政府采取的应对措施和政策。
2.4全球气候变化教案人教版高中地理必修一
2.4全球气候变化教案人教版高中地理必修一一、教学目标：1.了解全球气候变化的背景和原因，掌握气候变化的基本概念。
2.了解全球气候变化对人类生产生活的影响，认识到保护环境和减缓气候变化的重要性。
3.培养学生的环保意识和全球观念，促进学生的综合素养和人文关怀。
二、教学重点1.全球气候变化的原因和影响。
2.不同地区的气候变化情况。
三、教学难点：1.气候变化的复杂性和难以预测性。
2.解释气候变化的复杂的自然和社会机制。
四、教学过程：第一节课前预习1.请学生观看有关气候变化的视频或PPT，了解有关气候变化的概念和背景。
2.请学生阅读相关地理书籍或网上文章，了解气候变化的特点和原因。
3.请学生做一些有关气候变化的调查和研究，在小组或班级中展开讨论。
第二节课堂探究1.教师对气候变化的概念和背景作简要介绍，讲述气候变化的基本原因和机制。
2.教师通过讲解PPT或实地考察的方式，引导学生了解不同地区的气候变化情况，掌握气候变化的地域性和季节性特点。
3.教师通过图表和数据的展示，让学生了解气候变化对人类生产生活的影响，如水资源的短缺、自然灾害的频繁发生等。
4.教师引导学生了解气候变化的后果和解决之道，如全球减排和环保、能源转型和科技创新等。
5.教师和学生共同展开讨论和互动，鼓励学生表达自己对气候变化的想法和看法，提高学生的环保意识和观念。
第三节课后拓展1.请学生收集有关气候变化的信息和新闻，在班级或学校内成立环保小组，开展有关气候变化的宣传和教育活动。
2.请学生写一篇有关气候变化的文章或演讲稿，运用地理知识和科学方法，发表自己的观点和见解。
3.请学生进行气候变化的实地调查或科研项目，研究气候变化的机制和未来趋势，增强学生的创新能力和团队协作能力。
五、教学反思全球气候变化是当今世界面临的一大挑战，对人类生存和发展都带来了重要的影响。
作为地理教育的一部分，气候变化的教育是很有必要的，可以培养学生的环保意识和全球观念，提高学生的社会责任感和科学素养。
2.4《全球气候变化》精品课件
据协议，发达国家
将继续带头减排，并
加强对发展中国家的资 金、技术和能力建设支 持，帮助后者减缓和适 应气候变化。
2019/9/9
斯科特·普鲁伊特
争论是
科学的生命， 没有争论的 科学是死亡 的科学，是 无法向前发 展的。
二：全球气候变化的原因
头脑风暴：
？
1.地球表面增温的可能原因有哪些？ ？
2.你认为全球气候变暖的最主要原因是不是大气 中的二氧化碳增多？
活动过程：
2分钟自主思考—5分钟讨论—发言
我的观点 我找到的最有 利的证据 小组讨论中 我思想的调整 班级发言中我 最大的收获
2019/9/9
二：全球气候变化的原因
头脑风暴：
？
1. 地球表面增温的可能原因有哪些？
2.你认为全球气候变暖的最主要原因是不是大气 中的二氧化碳增多？
工业革命的转折 气温变化与二氧化碳变化趋势吻合
2019/9/9
二：全球气候变化的原因
1.自然原因：地球处于温暖期，气温呈上升趋势。 2.人为原因：①人类活动向大气中排放大量二氧化碳等
温室气体，大气中二氧化碳总量增多； ②大面积砍伐森林，导致二氧化碳吸收减少。 ③使用各种能源所释放出的余热废热。
我要吃肉！ 我要大房子！我要新衣服！ 我要买车！
地理、高二、必修一、人教版
《全球气候变化》
豫
2019/9/9
不同时期中国野象最北界分布图
全球气候变化
第二章 地球上的大气
【复习目标】 1.通过全球气候的长期演变图，了解全球气 候处在波动变化中。 2.掌握全球气候变化的原因及可能影响。 3.联系实际认识人类应对气候变化的具体措 施。
全球气候变化ppt(人教版必修一)PPT课件
2020年10月2日
10
第二章 地球上的大气
三、应对气候变化的措施 1．具体措施
多使用___清_洁__能__源____ 植树种草
防止_森__林__火__灾__ 减少_消__费__，减少废弃物排放，尽可能使用
公共交通工具
2020年10月2日
11
第二章 地球上的大气
2．意义延 减轻 缓气气 __候候 ___变变化化的危__害___
2020年10月2日
20
第二章 地球上的大气
(2)关于该历史时期气候与现代全球气候变化 及其影响的叙述，正确的是( ) A．两个时期气候变化趋势基本吻合 B．现代气候变暖使全球陆地面积增大 C．该历史时期雪线不断降低，近现代则趋向 升高 D．该历史时期我国1月份0℃等温线的位置北 移
2020年10月2日
年
变化曲线
最近一、 二百年
变化特点
原因
全球气温变化呈 波动上升趋势
气温升高，全球 平均气温在20世 纪升高了0.4～
0.8℃
自然因素为主， 处在地质历史时 期最后一次寒冷
期的后期
自然因素如太阳 活动，人为因素 如大量燃烧化石 燃料、毁林等共 同作用的结果，
人为因素为主
2020年10月2日
16
第二章 地球上的大气
近现代气候 变化
时间尺度
特点
千年、万年、甚 时周间期跨度大，
至上亿年
_____长
十
百 目前人们最
____年至___年 关心的气候 变化
2020年10月2日
5
第二章 地球上的大气
2.近现代气候变化 (1)时间尺度：__1_9__世纪末至今。 (2) 变 化 特 征 ： 虽 有 波 动 ， 但 总 的 趋 势 是 在 _变_暖___。 (3)主要原因：人为排放的_温__室__气_体___的数量 增加，主要是二__氧_化__碳______。
2.4《全球气候变化》精品教案
全球气候变化教学设计【教材版本】人教版地理必修一第一章《地球上的大气》第三节《全球气候变化》【课程标准】根据有关资料，说明全球气候变化对人类活动的影响。
【学习目标】知识与技能：1.通过全球气候的长期演变图，了解全球气候处在波动变化中。
2.通过历史时期及近代气候的变化趋势，分析气候变化的原因，并预测其可能的影响。
3.联系实际提出人类应对气候变化的具体措施。
过程与方法：带着疑问，学生结合课本图文资料、自己的知识储备及多种途径获取的资料来综合分析解决问题。
情感态度和价值观：通过角色扮演的方式激发学生探究地理问题的兴趣，提高对环境问题的认识并对环境产生主人翁的态度。
【教学重、难点】教学重点：全球气候变化的可能影响及气候变化的对策。
教学难点：全球气候变化的可能影响（怎样使学生理解并认同）【教学过程】【导入新课】“豫”这个字念什么？你认为它跟那种动物相联系？——说文解字中它的一种解释是“牵象之地”而豫恰恰指我国的一个省区——河南。
这里现在有没有大象？没有！河南出土的夏商时期的甲骨文中就有象这个字。
夏商时期，这里确实有大象的分布。
看《不同时期中国野象最北界分布图》，商周、春秋、唐、宋、现代野象最北界的分布，这种现象说明什么？请同学说。
这就是全球气候变化。
也就是我们课本上这个图。
从图上可以看出，从商周到清末，气温在波动，但总体是下降的。
环节一：全球气候变化的可能影响。
【师】展示全球气候变化造成的影响的图，学生辨认这反映了哪种影响。
（分为三组：第一组为海平面上升、冰川融化、干旱、中纬度气温升高农作物增产；第二组为干旱、高温、暴雪、洪涝、飓风，看完后用一个词总结这是哪种影响；第三组是海平面上升7米的景观、后天剧照、水资源短缺）【生】看图，思考，回答。
【师】你认为全球气候变暖还有哪些影响？【生】一分钟独立思考，请至少8位同学回答。
【师】全球气候变化的可能影响小结。
环节二：全球气候变化的原因。
【师】板书“影响”这个问题产生如此多的影响，我们自然要去解决它。
人教版高中地理必修一第二章第4节《全球气候变化》优质课件(共25张PPT)
4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19
波动中Байду номын сангаас总体上升
2.28全球气候的长期演变
全球气候变暖
活动一 探讨全球气候变化规律 小结：
不同时间跨度下， 气温等要素在波动变化中
活动二 探究全球气候变暖的原因
活动二 探究全球气候变暖的原因
环节1 探究资料信息获取
访问香港天文台网站
下载香港天文台手机APP分析
.hk/climate_cha nge/climate_change_c.htm
活动三 谈论全球气候变暖的可能影响
活动三 谈论全球气候变暖的可能影响 全球整体,弊大于利.
环节1、欣赏公益视频，阅读教材,和香港天文台资料, 分组讨论说出可能影响,并评估利弊
海洋观察组： 海平面上升，海拔较低的沿海地区
有被淹没的危险
农业发展组： 高纬可能增产，中低纬度减产，世
界粮食总产量将下降
水源水文组： 极端自然灾害增多，
1 课堂调查使用共享单车的频率与目的
低碳出行,保护大气 锻炼身体 节约能源等等 2从使用共享单车案例中分析缓解和应对全球变暖的对策
分普通公众,政府部门,工厂老板等角色讨论
(1)调整能源使用结构，减少化石燃料的使用，节能减排 (2)多使用公共交通工具，低碳出行 (3)植树造林，保护植被，加强对二氧化碳的吸收 (4)社会公众积极参与 (5)政府的宣传引导和政策支持，并加强国际合作
人教版必修一第二章 第四节 全球气候变化 新授课PPT课件
问题探索
证据
对策
全球气
特点
候变化
影响
原因
1:你能提供气候变化的一些证据吗？
证据1
8千万年前的树木化石证明， 木兰和棕榈曾生长在格陵兰岛上。
证据2
在大约1.4万年前，人类从西伯利亚穿越 白令海峡来到北美。他们是在冰河期晚期 从亚洲徒步穿越大陆冰桥来到美洲大陆的
加拿大的北极居民 第一次见到历史从 没有见过的自然现 象——雷霆和闪电
电影《后天》的经典场景：海水倒灌纽约市及其 “速冻”前后的画面，冲天巨浪疯狂涌纽约市，千 家万巷转眼间沉没在汪洋之中，万吨巨轮竟被冲进 楼宇之间。转眼间气温聚降，浩瀚汪洋中的纽约城 变成冰封世界，只留下自由女神像的头部露在冰雪 之外。
特点：全球气温呈波动上 升趋势。
（历史时期的气候变化）
特点：气温显著升高，近代 全球平均气温升高了0.6℃。
（近代气候变化）
冷
问题探索
证据
对策
全球气
特点
候变化
影响
原因
3：什么原因导致了全球气候变化？
2、影1响、气影候响变气化候的变自化然的因自素然中因最素容有易哪受些到？人
类活动影响的是哪个？
太阳 活动
太阳 辐射
洋流 纬度
海陆 格局
地形 变化
大气 环流
大气 成分
火山 喷发
活动
根据自己的所知所闻，举例说明人类哪些活动可以影响大 气成分。
人类大量燃烧矿物
燃料（煤A、石油、
天然气等）。
人们使用冰箱、空
调时释放C出氟氯烃
化合物。
人类大肆毁林，特
别是热带B森林正在
迅速消失
D
问题3结论：
高中地理第二章第四节全球气候变化教案2新人教版必修1
内蒙古赤峰二中高一地理第二章第四节全球气候变化教案 2 新人教版必修1一、课标要求：根椐有关资料，说明全球气候变化对人类活动的影响。
从标准的要求看，学习的重点不在全球气候变化本身，而是把全球气候变化看作是客观存在的事实，从而探讨其对人类活动的影响。
学习本条标准时，不必分析全球气候变化的原因，而应通过资料认识全球气候一直处于波动变化之中并呈现一定的变化周期。
并从资料中分析全球气候变化对地理环境及人类活动的影响。
二、教材分析：教材内容：（1）全球气候在不断变化之中。
（2）全球气候变化的可能影响。
（3）气候变化的适应对策三方面说明气候变化及其对人类活动的影响。
三、教材目标：1、知识与技能：通过资料认识全球气候一直处于波动变化之中并呈现一定的变化周期。
2、过程与方法：（1）初步学会通过多种途径、运用多种手段收集有关的气候资料，并将气候变化资料进行整理分析运用在地理学习过程中。
（2）从不同温度带的代表性气候变化，去发现问题，并以小组的形式合作开展调查、研究，探究解决目前气候变化的应变措施与对策（3）利用网络表达、交流在“全球气候变化”学习和探究的体会、见解、成果。
3、情感态度与价值观通过对不同纬度（热带、温带、极地）气候变化的探究，激发学生探究地理问题的兴趣和动机，提高地理审美情趣。
四、教学设想：利用现代信息技术探讨“全球气候变化”对人类活动的影响：1、建立一个“全球气候变化”的学习网页，内容包括：资料区；问题讨论区；成果展示区和信息交流区。
资料区：（1）全球气候一直处于波动变化之中（2）地理环境和人类活动的相关资料说明：学生分小组将收集资料并及时整理后放在网页上问题讨论区：（1）如何看待全球气候变化（2）如何预防和适应近现代气候变暖的形势说明：学生分小组将收集气候资料说明全球气候变化对人类活动的影响整理后放在网页上的讨论区成果展示区：（1）分小组将收集的资料放在资料区（2）可将收集到的资料（资料区及讨论区的内容）通过讨论后制作成图表、小论文、谩画、演示文稿、动画等。
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《全球气候变化》课件（2）（新人教版必修1）
新课标人教版课件系列
《高中地理》必修１第四节《全球气候变化》
第二章《地球上的大气》
教学目标
一、知识与技能
1.通过资料认识全球气候一直处于波动变化之中并呈现一定的变化周期。
2.举例说明全球变化对人类活动的影响。
3.了解人类对全球气候变化的对策。
二、过程与方法
1.初步学会通过多种途径、运用多种手段收集有关的气候资料，并将气候变化资料进行整理分析运用在地理学习过程中。
2.从不同温度带的代表性气候变化，去发现问题，并以小组的形式合作开展调查、研究，探究解决目前气候变化的应变措施与对策。
三、情感、态度与价值观
1.培养学生尊重自然规律、积极地适应自然规律，并在尊重自然规律的前提下改造自然的观念。
2.激发学生探究地理问题的兴趣和动机，提高地理审美情趣。
四、教学重点
1.全球气候在不断变化。
2.全球气候变化的可能影响。
3.气候变化的适应对策。
五、教学难点
1.历史时期和19世纪末以来气候的变化。
2.全球气候变化的可能影响。
六、教具准备。