初中政治最新-在承担责任中成长教案 精品
九年级政治在承担责任中成长教案
九年级政治在承担责任中成长教案一、教案背景随着社会的发展和进步，培养学生的责任感成为教育的重要任务之一。
在九年级政治教育中，培养学生的责任意识和责任行为具有重要的意义。
因此，本教案旨在通过教学活动，帮助九年级学生在承担责任的过程中成长。
二、教学目标1.了解责任的概念和内涵。
2.培养学生的责任意识，使其认识到自己在家庭、学校和社会中的责任。
3.培养学生的责任行为，使其能够主动承担责任并履行自己的义务。
三、教学内容1.责任的概念和内涵。
2.家庭责任。
3.学校责任。
4.社会责任。
四、教学过程第一课时：责任的概念和内涵（30分钟）1.导入：通过小组讨论的方式，让学生分享他们对责任的定义和理解。
2.引入：通过案例分析，让学生认识到责任的内涵和重要性。
3.教学：通过教师讲解和学生讨论的方式，介绍责任的定义和不同层面的责任。
第二课时：家庭责任（40分钟）1.导入：通过学生发言的方式，了解学生在家庭中承担的责任和体验。
2.引入：通过家庭生活案例，让学生认识到家庭责任的必要性和重要性。
3.教学：通过教师讲解和学生互动的方式，介绍家庭责任的内涵和种类。
4.活动：分组讨论，让学生就自己在家庭中的责任进行分享和交流。
第三课时：学校责任（40分钟）1.导入：通过学生讨论的方式，了解学生在学校中承担的责任和体验。
2.引入：通过学校生活案例，让学生认识到学校责任的必要性和重要性。
3.教学：通过教师讲解和学生互动的方式，介绍学校责任的内涵和种类。
4.活动：分组讨论，让学生就自己在学校中的责任进行分享和交流。
第四课时：社会责任（40分钟）1.导入：通过学生讨论的方式，了解学生对社会的认识和体验。
2.引入：通过社会问题案例，让学生认识到社会责任的必要性和重要性。
3.教学：通过教师讲解和学生互动的方式，介绍社会责任的内涵和种类。
4.活动：分组讨论，让学生就自己在社会中的责任进行分享和交流。
第五课时：综合评价和总结（30分钟）1.活动：学生分组进行小组展示，分享他们在家庭、学校和社会中承担责任的经验和感悟。
第二课;《在承担责任中成长》教案
第二课;《在承担责任中成长》教案其次课《在担当责任中成长》教案一、教学目标：学问目标：通过本课的教学，使学生相识到集体和个人的关系；知道集体利益和个人利益是相互依存的；集体应充分敬重和爱护个人利益,个人更应当关怀和维护集体利益,关爱集体,人人有责。
实力目标：正确相识集体利益和个人利益关系的实力；具有关爱集体的实践实力，自觉地维护集体荣誉和利益的行为实力，发扬集体的好作风，擅长团结他人的实力觉悟目标：造就学生关爱集体和社会的责任感和道德情操；树立责随意识；体验团结就是力气的骄傲感和欢乐。
二、教学重点与难点：1、本课的教学重点是使学生弄清集体利益和个人利益是相互依存的关系2、本课的教学难点是如何关爱集体。
三、教学方法、手段设计：多媒体课件，让学生自己举例，运用启发式教学方法，用详细、生动的事例以及奇妙的歌曲感染、教育学生，引导学生正确相识担当关爱集体的责任。
四、板书设计：第一框担当关爱集体的责任一、我是集体一员1、集体和个人的关系；2、集体利益和个人利益的关系二、关爱集体人人有责〔1〕为什么说关爱集体人人有责？〔2〕如何关爱集体？关爱集体的表现：五、教学过程：〔一〕导入新课：放多媒体课件中的一首歌：《爱的奉献》，让学生一起唱。
〔老师提问〕：〔1〕歌曲中印象最深的两歌词是什么？〔2〕这些歌词说明白什么道理？〔学生答复〕：〔1〕歌曲中印象最深的两歌词是“只要人人献出一点爱，世界将变成美妙的人间”〔2〕这些歌词说明白学会负责任，在担当责任中安康成长的意义：有助于我们获得华蜜的生活和有意义的人生，有助于我们实现远大的志向。
〔二〕讲授新课：一、担当关爱集体的责任1、我是集体的一员【为什么毕业20年后仍能感受到当时班集体的暖和？】〔1〕集体和个体的关系①集体的存在离不开个体②个体只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力气【这个班级的学生会受到什么影响？】〔2〕集体利益与个人利益的关系集体利益与个人利益是相互依存的。
只有维护集体利益，个人利益才有保障。
(九年级政治教案)在承担责任中成长教案6
在承担责任中成长教案6九年级政治教案一、教材分析(一)教学理念：国家的命运和前途和我们每个人息息相关，作为中学生本着对自己负责、对国家负责、对社会负责的态度承担责任，正确树立成才的目标，能肩负起时代赋予的崇高责任，将自己的命运和前途与国家、民族的前途命运紧紧地联系到一起。
在课堂的引导下，本节力求联系实际进行讨论、利用多媒体技术创设情境让学生体验，组织多种教学活动激发学生感悟探究，正确理解自己与集体、国家、社会的关系，树立责任意识勇于肩负起时代赋予的崇高使命。
(二)教材地位依据：“在承担责任中成长”的内容是19课的教学重点，也是本书的落脚点。
教材从人生的责任分为对自己的责任、对他人的责任、对国家的责任、对社会的责任讲起，最后落脚于在人生的责任中个人对国家的责任是最重要的，当代青年要肩负起时代赋予的崇高责任。
如何肩负起时代赋予的崇高的责任?首先要认识我国的基本国情，发扬艰苦奋斗的优良传统，以不懈怠的创业精神，不涣散的奋斗意志，勇于面对艰难险阻，经受考验;争取选择成才目标，把个人的前途和命运与国家、民族的前途命运紧紧地联系在一起，把个人的理想同国家、民族、人民的追求和目标统一起来，创造无悔青春，创造有价值的人生。
依据课标承担社会责任2.3，2.4知道责任是产生于社会关系之中的相互承诺，理解承担责任的代价和不承担责任的后果，努力做一个负责人的公民。
懂得人因不同的社会身分而负有不同的责任，增强责任意识。
(三)学情分析：初中学生正值正确的人生观、价值观形成的重要时期，随着世界经济和信息技术的发展，社会发展呈现出多元化的现状，学生盲目跟从外来、造成混乱的价值取向，社会发展的需要有时和自身的实际情况相矛盾因此引导学生认识责任，了解人生的责任正确理解自己与集体、国家、社会的关系，树立责任意识进而化为实际行动勇于肩负起时代赋予的崇高使命显得非常必要。
依据初三学生自身实际的特点特制订教学目标和重难点如下：●二、教学目标情态目标：使学生增强社会责任感，树立勇于担负崇高历史使命的信念，能够名却自己的社会责任意识，树立正确的人生观。
(九年级政治教案)在承担责任中成长教案7
在承担责任中成长教案7九年级政治教案1集体和个人的关系：集体离不开个体的存在。
同时，个体也只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量2集体利益与个人利益间的关系：集体利益与个人利益是相互依存的。
只有维护集体利益，个人利益才有保障。
保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员努力的结果。
3如何处理个人利益与集体利益的关系：个人利益服从集体利益，局部利益服从整体利益、当前利益服从长远利益，反对小团体主义、本位主义和损公肥私、损人利己，把个人的理想与奋斗融入广大人民的共同理想和奋斗之中。
4为什么关爱集体：集体是我们每一个人的集体，只有人人都主动关心、爱护集体，为集体建设出力，集体才会真正成为我们依恋的家。
5承担关爱集体责任的表现：关爱集体，表现为自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极主动地为集体建设贡献才智；发扬集体的好作风，通过自己的努力解决集体遇到的困难；在集体中能求大同存小异，善于团结他人，让集体发挥出更大的力量。
6如何承担社会责任：共同营造"我为人人，人人为我"的社会氛围；维护国家的尊严，荣誉和利益；主动为国分忧、勇担重任、与国家共渡难关；我们青少年应该铸造民族辉煌，通过我们的奋斗实现中华民族的伟大复兴（如何理解国家兴亡匹夫有责）；热心公益、服务社会。
7参加公益的意义：在参与社会公益活动的过程中，我们既承担的社会责任，又在帮助他人，并使自身的价值在奉献中得以提升。
8参加公益的影响：当你参加公益活动时，也许你觉得自己的力量还不够强大，但你的一次行动将会吸引众多关注的目光，你的一个倡议将会得到更多人的积极响应。
慢慢地，你种下的花开遍大地，你会发现，有千万人在与你同行！9如何做一个负责的公民：信守承诺；勇担过错；自觉承担责任。
10如何理解守信：我们许下诺言，也就意味着自己要承担相应的责任，我们信守承诺，也有会为自己赢得信任。
失信于人，既是对自己的不负责任，也是对他人的不尊重，甚至会对他人、对集体的利益造成损失。
人教版思想品德九年第二课《在承担责任中成长》(承担对社会的责任)word教案
第九课第二框承担对社会的责任教学设计教学目标知识与能力目标1.懂得作为公民，在做好自己本职工作的同时，要胸怀天下，承担关爱社会的责任。
2.主动服务社会，树立“我为人人，人人为我”的社会意识。
过程与方法1.培养学生关爱社会实践能力，热心公益、服务社会的能力。
2.让学生亲自参与，培养学生分析问题、归纳问题的能力。
情感态度与价值观1.培养学生的爱国情操和社会责任感，理解“我为人人，人人为我”的重要意义。
2.主动认识和要求自己在现阶段读好书，学好本领，以主人翁的态度去关爱他人，服务社会。
重点：公民必须承担关爱社会的责任；参与社会公益活动的意义。
难点：维护国家的尊严是每个公民应尽的责任。
教学过程一。
导入师：同学们，在历史上曾经有一副对联是这么写的：风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。
（注意连接）我们一起来看下面几个小故事：故事一：2005年9月4日篮球巨星姚明在中国人民大学现场采集血样，加入中华骨髓库捐献造血干细胞的志愿者行列，并承诺，一旦配型成功，将为患者捐献造血干细胞。
故事二：6月20日是世界难民日，献身于慈善事业特别是与难民有关的活动的茱莉，在接受采访中也回答了有关难民的问题。
她承认，她将她的1/3收入捐献给慈善事业，并且开玩笑地说，“我有着高得愚蠢的收入，用来干我的事”。
茱莉、皮特妇唱夫随做慈善06年捐出850万美元。
故事三：全球第二富、“股神”巴菲特6月25日宣布，他将捐出总价达370亿美元的私人财富投向慈善事业。
这笔巨额善款将分别进入全球首富、微软董事长比尔·盖茨创立的慈善基金会以及巴菲特家族的基金会。
《福布斯》杂志预计他的身价为440亿美元，是仅次于盖茨的全球第二富。
370亿元的善款占到了巴菲特财产的大约85%。
师：这些体育明星或者影视巨星或者商业巨头，他们所做的事是他们必须做的吗？为什么？这些事体现了这些人的一种什么精神呢？（这里可以让他们讨论，红色的这句话不说出来，让他们自己总结。
第二课《在承担责任中成长》教案
第二课《在承担责任中成长》教案
第一框承担关爱集体的责任
一．教学目标
①理解个人与集体的关系，懂得个人利益与集体利益是相互依存的，从责任意识的
角度理解关爱集体的意义。
②知道关爱集体的具体做法。
二．重点、难点
个人利益与集体利益的关系
三．教学内容
（一）我是集体一员（为什么要承担关爱集体的责任？）
1．集体和个人的关系：
①集体离不开而存在。
②个体只有紧紧地依靠，才能有无穷的力量。
2．集体利益和个人利益的关系
①集体利益与个人利益是的。
②只有维护利益，利益才有保障。
③集体利益是集体中努力的结果。
对我们的启示：①
②
3.关爱集体的意义：只有人人都，集体才会真
正成为我们依恋的家。
(二)关爱集体人人有责（如何关爱集体或关爱集体的表现？）
①自觉维护，积极主动地为集体建设
贡献力量。
②发扬，。
③在集体中能，让集体发挥出更大的力量。
四．教学程序
五．教后感。
初三政治教案-在承担责任中成长教案鲁 精品
第二课在承担责任中成长第一课时责任对于你我他教学设计一、导言教学阅读导言段一，指导学生认识到：1、生活中一些看来微不足道的小事都是我们承担责任的表现。
2、责任并不是远离我们的事情，也不只是成年人才应承担的任务。
它实际上时时处处都伴随着我们，我们任何时候都应记住我们的责任，履行好自己的职责。
阅读导言段二，使学生进一步体会：责任对于人生具有十分重要的意义培养责任意识是我们当代青少年的基本要求二、框题：“有承诺就有责任”教学重点突出：责任的产生来源（一）责任产生于人们之间的相互承诺1、承诺普遍存在于社会生活①P15学生熟悉的社会生活中的承诺现象商品生产经营者对商品和服务作出的承诺学校等教学教育机构对社会作出的教学教育承诺②承诺意味着：意味着责任，即承担了信守承诺或“说话算数”的责任和义务，并且履行这一责任和义务。
（2）承诺有许多种形式如口头形式、书面形式2、正确认识承诺和责任的关系（1）P16活动设计①对韩亮和小飞的言行的评论韩亮：韩亮的言行是对的，韩亮借书看并承诺按时归还，符合个人发展要求和社会道德法律规范，是社会所确认的。
小飞：小飞的言行是不对的。
小杰偷书是违法行为，作为小飞，应该指出小杰行为的违法性并帮助他改正错误。
而小飞采取的却是相反的做法，违背了道德要求和法律规范。
②我曾作出许多承诺，如答应老师和父母要勤奋学习，答应和同学朋友参加某项活动。
对于承诺，我都会确认承诺的合情合理性，并努力履行。
（2）承诺和责任的关系①一般情况下，有承诺就有责任②承诺产生的责任是否应该践行，关键看承诺的性质和合情合理性，对于合情合理的承诺所产生的责任，应该积极承担。
（二）责任产生的根源，归根到底是由人们所处的社会关系决定的。
1、人总是生活在一定的社会关系中，必然随之产生一定的责任。
责任是对一个人做或不做某些事的要求，产生与人们之间的社会关系之中，表现为社会生活的方方面面。
2、人生必须承担一定的责任，应当有所为，有所不为。
人教版初三政治第二课《在承担责任中成长》教案
人教版初三政治第二课《在承担责任中成长》教案一、教学目标1.知识与能力：了解什么是责任，明确初三学生的责任与义务；掌握政治参与的方式和途径；培养学生正确对待责任的态度和行为。
2.过程与方法：通过课堂教学和小组合作讨论相结合的方式，引导学生主动参与，培养他们的合作意识和责任感。
3.情感态度价值观：培养学生乐于承担责任，意识到责任和权利是相互联系的，增强他们的法治意识和社会责任感。
二、教学重点1.学生能够理解责任的概念，区分个人责任和公民责任。
2.学生能够掌握政治参与的方式和途径。
3.学生能够形成正确的责任观和行为习惯。
三、教学难点1.学生如何培养正确的责任观和行为习惯。
2.学生如何有效地参与政治活动。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过提问的方式，引发学生对责任的思考： - 责任是什么？ - 你们在生活中都有哪些责任？2. 概念解释（15分钟）介绍责任的概念和种类，并与学生进行讨论： - 个人责任：指个人应尽的义务和承担的责任，如完成作业、照顾弟妹等。
- 公民责任：指公民在社会生活中应履行的义务和承担的责任，如参与选举、保护环境等。
3. 视频观看与案例分析（20分钟）观看相关政治参与的视频，结合案例分析，让学生了解政治参与的方式和途径，并引导学生思考参与政治的重要性和意义。
4. 小组讨论（20分钟）将学生分为小组，给出一个具体问题，让学生通过小组讨论的方式，探讨各自在政治参与中可以承担的责任，并提出解决问题的具体办法。
5. 班级分享与总结（15分钟）每个小组派一位代表进行班级分享，并从中总结出学生们在政治参与中可以承担的责任和实施的具体行动。
五、教学方式1.课堂教学：通过讲解、示范和引导，帮助学生理解和掌握政治参与的方式和途径。
2.小组合作：提倡学生进行小组合作讨论，促进学生之间的互动和合作。
3.观看视频：通过观看视频，让学生直观地了解政治参与的方式和重要性。
六、教学评价1.课堂表现评价：对学生在讨论和分享中的表现进行评价，包括参与度、合作度、回答问题的准确程度等。
《在承担责任重成长》教案范文
《在承担责任中成长》教案范文一、教学目标：1. 让学生理解承担责任的含义和重要性。
2. 培养学生愿意承担责任，做负责任的公民。
3. 引导学生学会在承担责任中成长，提升自我价值。
二、教学重点：1. 承担责任的含义。
2. 承担责任的重要性。
3. 在承担责任中成长的方法。
三、教学难点：1. 让学生深刻理解承担责任的重要性。
2. 引导学生学会在承担责任中成长。
四、教学方法：1. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生理解承担责任的含义和重要性。
2. 讨论法：组织学生分组讨论，分享彼此在承担责任中的经验和感悟。
3. 实践法：引导学生参与实践活动，亲身体验在承担责任中的成长。
五、教学过程：1. 导入：通过播放一段关于承担责任的短片，引发学生对承担责任的思考。
2. 新课导入：讲解承担责任的含义和重要性。
3. 案例分析：分享典型案例，让学生深入理解承担责任的意义。
4. 小组讨论：组织学生分组讨论，分享彼此在承担责任中的经验和感悟。
5. 实践环节：引导学生参与实践活动，如志愿者服务、团队项目等，亲身体验在承担责任中的成长。
7. 课后作业：布置一道关于承担责任的实践作业，让学生在课后继续深化学习。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、小组活动和实践环节的参与情况，评估学生对承担责任的认识和理解程度。
2. 课后作业：评估学生课后作业的完成质量，了解学生对课堂所学知识的应用和内化情况。
七、教学资源：1. 案例材料：收集相关承担责任的案例，用于课堂分析和讨论。
2. 实践活动指南：为学生提供实践活动的指导材料，确保活动的安全和有效性。
3. 课后作业模板：为学生提供课后作业的模板，帮助学生更好地完成作业。
八、教学进度安排：1. 第一课时：讲解承担责任的含义和重要性。
2. 第二课时：分析典型案例，引导学生深入理解承担责任的意义。
3. 第三课时：进行小组讨论，分享彼此在承担责任中的经验和感悟。
4. 第四课时：组织实践活动，让学生亲身体验在承担责任中的成长。
《在承担责任重成长》教案范文
《在承担责任中成长》教案范文一、教学目标1. 让学生理解责任的概念，认识到承担责任的重要性。
2. 培养学生积极承担责任的态度和行为。
3. 引导学生学会在承担责任中成长，提升自身素质。
二、教学重点1. 责任的概念及其意义。
2. 承担责任的方法与技巧。
3. 在承担责任中成长的途径。
三、教学难点1. 培养学生承担责任的意愿。
2. 引导学生正确处理责任与个人利益的关系。
3. 如何在承担责任中实现自我成长。
四、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解责任的意义。
2. 讨论法：组织学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
3. 角色扮演法：让学生模拟承担不同责任的情境，提高实际操作能力。
4. 自我反思法：引导学生对自己的责任行为进行反思，提升自我认知。
五、教学内容1. 责任的概念与意义：介绍责任的定义，分析责任在个人成长中的重要性。
2. 承担责任的方法与技巧：教授学生如何正确地承担责任，包括时间管理、优先级排序等。
3. 责任与个人利益的关系：讨论如何在承担责任时平衡个人利益，培养学生无私的精神。
4. 在承担责任中成长：引导学生认识到承担责任是个人成长的机会，教授成长的方法和途径。
5. 案例分析与讨论：选取具有代表性的案例，组织学生进行分析讨论，加深对责任的理解。
六、教学过程1. 导入：通过一个现实生活中的责任案例，引发学生对责任的思考，导入本节课的主题。
2. 新课导入：介绍责任的概念，引导学生理解承担责任的重要性。
3. 案例分析：分析典型案例，让学生深入理解责任的意义。
4. 小组讨论：组织学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
5. 角色扮演：让学生模拟承担不同责任的情境，提高实际操作能力。
6. 总结提升：引导学生对自己的责任行为进行反思，提升自我认知。
七、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、讨论发言等情况，评价学生的学习态度。
2. 案例分析评价：评价学生在案例分析中的思考深度和分析能力。
九年级政治 在承担责任中成长教案
九年级政治在承担责任中成长一. 教学重点与难点：1、本课的教学重点是使学生弄清集体利益和个人利益是相互依存的关系,懂得天下兴亡，匹夫有责,知道信守承诺，勇担过错2、本课的教学难点是如何关爱集体,要热心公益，服务社会,要自觉承担责任二.基本问题预习复习提纲第一框承担关爱集体的责任1、集体与个体有什么关系？P192、集体利益与个体利益的关系如何？P203、为什么说关爱集体人人有责？P214、如何关爱集体？P21第二框承担对社会的责任1、公民为什么要承担关爱社会的责任？P222. 公民如何承担关爱社会的责任？P232、参与社会公益活动有什么意义？P24-25第三框做一个负责任的公民1、负责任的表现？P272、什么是自觉承担责任？P283、怎样才能享受到承担责任的快乐？P284、如何自觉承担责任？P29第二课练习题一．单项选择题：1．“大河有水小河满，大河无水小河干”这说明（）A．整体利益必须服从局部利益 B．集体利益要服从个人利益C．维护集体利益就不能追求个人利益 D．个人利益与集体利益是相互依存的2．下列名人名言中不属于社会责任的是（）A．一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点下是责任B．风声、雨声、读书声，声声入耳，家事国事天下事，事事关心C．世界上最聪明的人是最老实的人，因为只有老实人才能经得起事实和历史的考验D．我好象一只牛，吃的是草，挤出的是奶、血3．放学了，可今天轮到小明的小组打扫卫生，因为想着要看“世界杯”足球赛，于是随便扫了一下地，把垃圾堆在一边就走了。
对于小明的行为，你认为（）A．为了看向往已久的“世界杯”足球赛，而没倒垃圾这是情理之中的事B．不倒垃圾是错误的，我们生活在集体中，就应对集体负责C．倒垃圾是每个人的责任，不一定非要小明倒D．我们每个人都不能离开社会而生存4．周恩来在少年时代立志“为中华之崛起而读书”；鲁迅青年时曾三次修改自己的志愿。
他们这样做说明了（）A．国家兴亡，匹夫有责 B．他们只是为了实现自己的人生目标C．人心齐，泰山移 D．他们自觉地服从集体的安排5．构建设和谐社会，需要你我齐参与，为此，当代青少年的社会责任（）A．实现中华民族的伟大复兴 B．升上自己理想的学校就读C．积极参加社会公益活动D．信守承诺，勇担过错6．广州市某中学的一名中学生，因病重住进了医院，但家庭贫寒没钱医治，同学们知道后，都纷纷为他捐款看病。
初中政治最新-在承担责任中成长导学案2 精品
学习目标内容第二框承担对社会的责任1、国家兴亡、。
2、维护国家尊严是每一个公民应尽的。
3、主动为国、勇担、与国家，是我们义不容辞的责任。
4、在参与社会公益活动的过程中，我们既承担着社会，又在，并使自身的价值在奉献中得以。
（二）单项选择1、“责任重于泰山，不尽职不尽责危害极大。
”武汉市在全市掀起“责任风暴”、实施“治庸计划”，彻底转变部分官员“庸、懒、散”作风，把武汉打造成投资环境最优的城市。
我们中学生应该这样认识自己的责任（）①要树立自我意识，增强社会责任感②积极参加社会公益活动，共同营造“我为人人，人人为我”的社会氛围③维护国家尊严，主动为国分忧，勇担重任，与国家共度难关④积极承担社会责任是做好本职工作的前提A、①②B、②③C、③④D、①③2、现在有很多的好心人为困难的家庭捐款不留名，这种做法体现的是（）A、高度的社会责任感B、自强不息的奋斗精神C、诚实守信的优良品德D、艰苦奋斗的精神3、“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”。
面对外敌入侵，林则徐毅然在虎门销烟。
“敢于面对淋漓的鲜血，敢于直面惨淡的人生”。
鲁迅毫不犹豫地把刀与枪投入茫茫黑夜。
从林则徐和鲁迅的诗句中，我们感受到（）A、不是每个人都能够肩负起振兴国家、民族的责任B、做人应信守承诺，说到做到C、对国家、民族负责任是一种高贵的品质D、想让自己的名声流芳百世4、大连市公共汽车司机黄志全，在行车的途中突发心脏病。
在生命的最后一分钟里，他用最后的力气做了三件事：把车缓缓地停在路边，并拉上手动刹车闸；把车门打开，让乘客安全地下了车；将发动机熄灭，确保了车和乘客的安全。
做完了这三件事，他趴在方向盘上停止了呼吸。
这个真实的故事告诉我（）A、作为一名司机，黄志全没有履行自己全部的职责B、随着角色的变换，黄志全没有承担自己不同的责任C、黄志全具有强烈的社会责任感D、责任来源于传统习俗、公民身份和法律规定5、“你不扛枪，我不扛枪，谁保卫祖国，谁来保卫家”这首歌词唱的是（）A、对自己的小家的热爱B、对解放军站岗的辛苦表述C、对国家、对社会的责任感的表现D、我们都要去当兵。
新人教版九年级政治在承担责任中成长 承担对社会的责任教案
在承担责任中成长-承担对社会的责任教学目标：知识与能力目标：通过学习，学生懂得作为公民，在做好自己本职工作的同时，要胸怀天下，承担关爱社会的责任，主动服务社会，树立“我为人人，人人为我”的社会意识。
培养学生善于思考和勇于提问解答问题的能力。
过程与方法：结合学案，学生通过阅读、思考、小组讨论等手段，掌握和互相检测相关基础知识，并解决有一定难度的问题。
教师作适当点拨。
情感态度与价值观：教育学生，作为公民应从小就胸怀天下，承担起关爱社会的责任，树立“我为人人，人人为我”“天下兴亡，匹夫有责”的意识。
重点和难点：重点：天下兴亡，匹夫有责难点：热心公益，服务社会教学准备：课件、课堂练习、学案授课过程：导入新课:“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”－范仲淹“为中华之崛起而读书”－周恩来“以天下为己任”－毛泽东请同学们讨论着三段话的含义及当时的时代背景，并说说他们为什么要这样做？他们的做法会产生什么社会影响？我们今天正处在社会主义初级阶段，又该如何去做？讲授新课：一、国家兴亡匹夫有责活动一：﹡李文是一名出租车司机。
他深切地感受到，出租车是城市流动的风景，于是他向全市的出租车司机发出“文明在的士，美化新城市”的倡议。
﹡一位市民向环保部门举报某化工厂在夜间偷偷排放未经处理的污水。
﹡九年级4班的部分同学利用双休日在市民广场举办了“珍爱生命，远离毒品”的公益宣传活动。
○这些是他们必须做的事情吗？为什么？答：是。
作为公民，做好本职工作的同时，承担起关爱社会的责任。
列举：周恩来“为中华之崛起而读书”向警予“为了国家自强，为了民族自强”…………范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”○他们的做法会产生什么社会影响？1、作为公民，在做好自己本职工作的同时，还应该怎样？作为公民，在做好自己本职工作的同时，要胸怀天下，承担起关爱社会的责任，共同营造“我为人人，人人为我”的社会氛围。
活动二：四名刚刚大学毕业的青年人，为抵制制作美化侵略战争的电脑游戏软件，愤然向外资公司提交辞职申请。
人教版初三政治第二课在承担责任中成长教案
人教版初三政治第二《在承担责任中成长》教案第二《在承担责任中成长》要紧内容：学会承担责任的重要性：学会负责任，在承担责任中健康成长的意义：有助于咱们取得幸福的生活和成心义的人一辈子，有助于咱们实现远大的理想。
第一节承担关爱集体的责任一、我是集体的一员【活动一】什么缘故毕业20年后仍能感受到当初班集体的温暖？答：因为个人与集体彼此依存即集体的存在离不开个体；个体只有牢牢地依托集体，才能有无穷的力量。
（1）、集体和个体的关系①集体的存在离不开个体②个体只有牢牢地依托集体，才能有无穷的力量【活动二】某校九年级3班，许多同窗：只关切自己的学习，很少有人情愿参加集体活动；上时常有人发言，阻碍教师教学；卫生打扫马虎，教室脏乱；……○那个班级的学生会受到什么阻碍？答：会致使许多不良的阻碍如思想涣散，无心学习，自擅自利，损人利己，道德品质败坏等等。
○如何改变班级的这种状况？因为集体利益与个人利益是彼此依存的。
只有保护集体利益，个人利益才有保障。
保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每一个成员尽力的结果。
因此，每位同窗应踊跃关切和保护集体利益，做到关爱集体，人人有责。
（2）、集体利益与个人利益的关系集体利益与个人利益是彼此依存的。
只有保护集体利益，个人利益才有保障。
保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每一个成员尽力的结果。
因此，集体应充分尊重和爱惜个人利益，个人更应该踊跃关切和保护集体利益。
二、关爱集体人人有责【活动三】李泽群是多管闲事吗？答：不是，是关爱集体的表现。
（1）、什么缘故说关爱集体人人有责？因为集体是咱们每一个人的集体，只有人人都主动关切、爱惜集体，为集体建设出力，集体才会真正成为咱们依恋的家。
【活动五】小铭豫什么缘故犹豫？他该如何办呢？答：因为小铭不明白如何处置个人与集体利益的关系。
当个人利益与集体利益发生矛盾时，应当把集体利益放在第一名，个人利益摆在第二位，自觉保护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，踊跃主动地为集体建设奉献力量。
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【学习目标】
1、知道责任产生于社会关系中的相互承诺，人因不同的社会身份而负有不同的责任；认识承担责任的后果，积极承担社会责任。
2、通过朗读、学生间相互抽背、教师提问和题型训练等方式，提高学生灵活运用本课知识点的能力
【学习方法】当堂记忆、学生间相互抽背、教师提问和题型训练
【教学过程】
一、学生预习，整理知识点:
1、什么是责任？
2、承担责任会付出什么代价？
3、承担责任有什么好处？
4、不承担责任有什么后果？
5、怎样才能承担起自己的责任？
6、参与社会公益活动的意义
生展示，师归纳
二、重点分析
1、热心公益服务社会
【小石从事志愿者工作为什么不觉得苦？】
使自身价值在奉献中得以提升
（1）参与社会公益活动的意义
在参与社会公益活动的过程中，我们既承担着社会责任，又在帮助别人，并使自身的价值在奉献中得以提升。
【你参加过哪些社会活动？体会是什么？】
（2）当你参加社会公益活动时的感受如何？
【中国青年志愿者行动及其誓词】
做一个负责任的公民
2、信守承诺勇担过错
【如果商场送货工不能按时送货，那么会……】
许下诺言意味着承担责任
负责任的表现：
（1）慎重许诺、坚决履行诺言。
【丢失宣传画是否向公司汇报？】
（2）承认错误并承担错误所造成的后果
【你如何对待自己的错误？】
3、自觉承担责任
【许苇承担了哪些责任？】
（1）自觉承担责任的含义
自觉承担责任，就是我要承担责任、我愿意承担责任、我主动承担责任，而不是要我承担责任、被迫被动地承担责任。
（2）怎样才能享受到承担责任的快乐？
我们要自觉承担责任，做责任的主人。
了解自己的责任
责任自我评价
学习
家庭
班集体
社会
（3）如何自觉承担责任
自觉承担责任就要学会反思自己的责任
三、质疑问难
四、背诵重要知识点
【当堂检测题】
一、选择题
1．“大河有水小河满，大河无水小河干”这一谚语告诉我们（）①我国面临着严峻的水资源短缺问题②集体利益和个人利益是相互依存的③维护集体利益，个人利益才有保障④维护集体利益就不能追求个人利益
A ①②
B ②③
C ①③④ D
②③④
2、关于社会责任的说法不正确的是（）
A 社会责任是指法律规定的公民必须履行的社会义务
B 能否自觉承担社会责任，可以反映一个人道德水平的高低
C 社会责任意识是公民意识的重要组成部分
D 勇于揭露批评社会丑恶现象是社会责任感强的表现
3、积极参加社会公益活动的目的是能够让我们（）
①自觉承担起对他人、社会的责任②自身价值在奉献中得以提升④提高实践能力，增加社会经验④得到他人、社会的更多赞誉
A ①②③
B ①②④
C ②③④
D ①②③④
4、熊德金是成都市义务献血最多的人，8年间共献血20次，计6千多毫升。
他说：“我是一名下岗工人，得到了社会的很多关怀和帮助。
我来献血，希望对需要的人有所帮助。
”他最大的愿望就是在55岁之前义务献血达到1万毫升。
熊德金的事迹说明（）
①“我为人人”是以“人人为我”为前提的
②热心公益事业是公民应当积极履行的社会责任
③社会成员之间的相互关爱有助于社会的和谐发展
④义务献血纯属个人行为，没有必要在全社会提倡
A ①②③
B ②③④
C ②③
D ①④
5、当我们因意外而无法履行对他人的承诺时，正确的做法应该是（）
A 只要意外事实存在，作不作解释无关紧
B 为使自己不陷于失信，许诺时即应谨慎
C 事后主动解释原因，以期得到对方谅解
D 只有当对方问起原委时，才有必要说明
6、对于我们中学生来说，自觉承担责任就是（）
①自己的事自己做②做好力所能及的事
③对自己做的事负责④做自己喜欢做的事
A ①
B ①②
C ①②③
D ①②③④
7、做一个负责任的公民必须做到（）
①自觉主动地承担责任②勇于认错，承担错误造成的后果③言必信，行必果④不贪图安逸、坐享其成
A ②③
B ①②③
C ②③④D①②③④
二、问答题
“处处尽责，便处处快乐；时时尽责，便时时快乐；尽得大的责任，便得大的快乐；尽得小的责任，便得小的快乐。
”（梁启超语）请谈谈你对这句话的理解？
三、探究
校园中“诚信”情况调查统计表（调查人数５０人）
抄袭作业考试作弊言而无信
从未出现过20 34 24
偶尔出现过15 10 16
经常出现过15 6 10
根据调查材料，回答下列问题：
⑴调查统计所反映的是什么问题？
⑵针对这一问题，我们可以采取哪些措施？。