【优质】语文湘教版小学五年级下册《雕像》精编学案

《短文两篇》学案

一、学习目标

1.认读本课的6个生字，理解、积累本课的新词。

2. 学习《雕像》，体会文章通过细节描写所体现出来的鸟妈妈为了保护小鸟而宁可牺牲自己的伟大母爱。

3.读懂课文内容，体会动物伟大的母爱。

二、导学问题

1．用自己喜欢的方式读课文，整理生字。

2．理解词义

栖身：

灼烧：

匍匐：

3．思考：课文讲了一件什么事？

4．学习第1自然段，说一说这一段写了什么？

5．学习第2自然段。

（1）自由读，边读边思考：

①护林员发现了什么？

②护林员对什么感到惊奇？你有什么疑问吗？

（2）交流，重点是以下句子

①它微微张开焦枯的翅膀，像一尊雕像。

“雕像”是什么样子的？为什么说那只被烧焦的鸟像一尊调像？

想一想：一般情况下，被烧死的鸟会是什么样子的呢？

②只见几只雏鸟从母鸟的翅膀下钻了出来，吱吱叫着，却没有烧伤的痕迹。读了这句话，你有什么疑问吗？

质疑：为什么在森林大火中，能展翅飞走逃脱灾难的鸟妈妈死于大火，而毫无逃生能力的雏鸟却没有烧伤的痕迹，而奇迹般地活下来呢？

（3）有感情地朗读第2自然段。

6．学习3—5自然段。

（1）默读，边读边画有关句子。

思考：在大火中，鸟妈妈是怎么想的?又是怎么做的？

（2）交流反馈

在大火中,鸟妈妈想：_________________，于是，鸟妈妈____________________。

（3）你从大火中鸟妈妈的神态感受到了什么？

7．体会两文在表达方法上的异同

《母牛》一文是按事情发展顺序叙述的（顺叙）。

拦路索水——小牛喝水——牛往回走。

《雕像》一文先设置悬念——母鸟死了，而雏鸟却没有烧伤的痕迹，然后解释悬念——母鸟用自己的翅膀为它们撑起了保护伞。（倒叙）

三、参考资料

1.参考教材湘教版五年级下册第七单元第22课《短文两篇》。

2.老百晓在线