儿童英语启蒙八大问题,解决父母的困惑
刚开始英语启蒙,我们遇到最多的困惑(10条实用建议)
刚开始英语启蒙，我们遇到最多的困惑（10条实用建议）写在前面作者简介：毛妈平台特邀达人——Olivia 英语培训机构资深教师，专注3到15岁幼儿少儿英语教育。
推广快乐、高效的英语启蒙；双语育儿的实践者，女儿可可3岁7个月已口语流利，英语思维与母语无异。
我们这一代小时候学英语，资源严重匮乏，除去教科书，基本没有什么课外读物，完全就是捧着课本死磕！现在的小朋友学英语多幸运！各种精美绘本，经典动画，通过各种微店，团购……我们总归有渠道获取想要的资源。
然而，当各种书单，建议，扑面而来的时候，也带来了很多困惑。
关于资源：问：网络上英语资源太丰富，丰富到不知道到底选啥，用啥，怎么办呢？答：事实上，不管是书，还是动画，那些经典作品，在英美甚至全世界，已经流行了相当长的一段时间了，经历了无数拥有犀利目光爸妈的考验，而且牢牢博得了孩子们的心。
所以，从各种经典推荐里选，一般来讲都不会差，但那终究是别人的书单！每个孩子都是独一无二的，存在巨大的个体化差异，是否符合自己家宝贝的兴趣，采用什么方式开始宝贝的阅读，观赏之旅，仍然要由最了解宝贝的宝妈你来定夺！挑选宝贝启蒙资源只要严格把握好两点：一是根据难度；二是根据宝贝的喜好。
剩下就是执行的问题。
这个时代，一方面我们因为可以轻易获取资源而得到安全感；另一方面，又因为资源过多，无力管理，产生焦虑感，这两者需要一个平衡。
不被海量资源压的无力喘息，无所适从。
如何管理资源，整合资源，并将资源真正高效地为我所用，非常非常重要。
一套优秀的儿童读物，一个经典的原版动画，往往本身就蕴涵了海量丰富的词汇，句型，文化元素。
举个大家熟悉的例子来说，在动画片Peppa Pig中，光第一季出现的不同的单词就有1776个。
很多单词使用频率非常高，一个water在27个不同的场景，句子中出现。
早在2012年，擅长技术分析的浙江豆爸就有如下总结数据，值得一看：第二季，使用词汇更为丰富，不重复单词2047个。
英语启蒙遇见的问题
英语启蒙遇见的问题英语启蒙阶段可能会遇到一些常见问题，这些问题通常可以通过采取合适的方法来解决。
以下是一些可能的问题以及建议的解决方法：1. 发音困难：-解决方法：使用语音教材，模仿发音，可以通过听力练习和跟读来改善发音。
此外，可以观看英语视频或听英语音频以提高对语音的感知。
2. 记忆单词困难：-解决方法：制定一个有效的记忆计划，使用卡片、应用程序或游戏来记忆单词。
将单词与图像或情境联系起来，以提高记忆效果。
3. 语法理解不足：-解决方法：逐步学习基础语法知识，使用语法书籍、在线教程或应用程序。
通过阅读简单的英语文章，逐渐熟悉语法规则。
4. 缺乏实际应用机会：-解决方法：尽量与母语不同的人交流，参加英语角、语言交换活动或在线社区。
这样可以提高实际应用能力，加深对语言的理解。
5. 缺乏兴趣：-解决方法：找到与学习英语相关的感兴趣的主题，如喜欢的电影、音乐、书籍或旅游。
这样可以提高学习的动力和愿望。
6. 学习方法不当：-解决方法：调整学习方法，尝试不同的学习资源和工具，找到适合自己的方式。
有时改变学习环境或时间也能提高效果。
7. 缺乏坚持：-解决方法：制定合理的学习计划，并设定小目标，以保持学习的连续性。
与其他学习者一起学习，共同激励也是一种有效的方法。
8. 文化差异：-解决方法：了解英语国家的文化，尝试融入语言和文化的交流中。
通过阅读相关文章、观看影视作品等方式，更好地理解语言和文化之间的联系。
以上建议并非一劳永逸的解决方案，每个人的学习方式都有所不同，因此需要灵活调整学习策略，根据实际情况进行调整。
最重要的是保持积极的学习态度和耐心。
少儿英语的常见困惑
1。
少儿英语教育应该几岁起步？观点一：少儿英语教育应走出大龄化误区学习方法最重要越来越多的教学实践和研究似乎都在表明，学习语言应该从低龄化做起。
而此前比较典型的观点则认为，“学英语不用急，到了7、8岁再学也不迟”，一些家长也认为7、8岁时孩子的大脑发育健全后，才是学习英语的大好时机。
现代语言教育学的研究结果告诉我们，忽视少儿阶段的语言开发，会让孩子错过绝佳的学习时机，由此造成的负面影响至今未被中国家长充分认识。
教育学家指出，4岁是少儿英语能力开发的黄金时间，这个年龄段的孩子更容易接受语言及其所“携带”的文化元素，这也意味着这个时期学习英语，不仅词汇记忆快，孩子还能从小培养英语思维及对西方文化的初步认识。
另外，小孩的记忆力好、模仿力强，无论教什么都能做到“照单全收”。
语言的学习，是需要长时间的词汇量累积，孩子尽早学习外语，有利于词汇量的积累，提高他们语言表达的流畅性。
此外，少儿英语教育对小学、初中的英语教育有着很好的铺垫作用，“从小”学英语的孩子，语言基础更扎实，能轻松的与小学阶段的英语教育进行“对接”。
同时，相对于12岁以上的孩子中文思维已经基本形成，英语思维很难建立的现实，很多教育专家都认为4--8岁是孩子学习第二母语的最佳时间。
在这个阶段学习英语，孩子没有任何负担，能够极大的激发积极性。
而9--12岁则是孩子建立英语思维的最后机会，孩子从小接触西方文化的熏陶，英语思维能力潜移默化中得到锻炼，对将来的英语学习有很大的帮助。
但是如果超过这个年龄段之后才进行英语学习，孩子在学习中很容易受到中文思维的干扰，最后就会演变为“英汉互译”，严重影响孩子英语学习。
英语教育要从小抓起，学习效果同样不可忽视。
正确有效的培养孩子的英语运用能力，科学的教学方法是最为重要的因素。
孩子学英语最重要的是环境的熏陶和兴趣的培养，是一个从兴趣到习惯，从知识到能力的变化过程。
如果不顾孩子的认知规律，盲目的强化练习，非但不能提高教学效果，还很容易让孩子产生厌倦情绪，为将来学好英语设置障碍。
儿童英语启蒙,父母常见的疑问和误区!
儿童英语启蒙，父母常见的疑问和误区！
很多父母对儿童英语启蒙有模糊不清的很多问题，很多决定不好做，睿丁君直言：每天看到不少宝爸宝妈提出类似问题，或者说存在这方面的疑问：
1，学习英语到底有没有用？
2，儿童英语启蒙开始学习英语比较好？
3，学习英语需要学习音标吗？
Good Question
∙提出这些问题的父母应该是大多不会英语或者说英语基础很差
∙那么每个人给出的答案都不同，您可能也不一定知道参考哪个答案比较好，或者少数服从多数
∙我觉得父母再给孩子定出学习目标和学习方向之前，首先要对英语去做一个了解，因为您的决定可能对孩子将来学习有很大影响
∙比如外教一对一或者外教小班，很多家长都认为报一个 英国或者 美国老师的外教班，对孩子英语学习会有帮助，实际上并不是如此，原因如下：
2. 美国外教不代表英语知识好，只能说他语言技能强，毕竟是te的母语；
3. 如果不会中文，语法知识用英语教学，有几个孩子能够听懂的；
4. 中国是应试教育，你口语再棒，不代表你考试能考好成绩，考试成绩满分，不代表你能交流；
5. 有视频里三位美国人做高考试卷，最低分80+；
6. 有视频里四位美国大学生做初中考试卷五题，错两个，蒙对一个；
儿童英语启蒙需要家长认真的了解和慎重的选择，不要逐大流求攀比，报班学习语根拼读的同时，也得塑造一个良好的亲子阅读氛围。
在少儿英语学习中最常见问题和对策
在少儿英语学习中最常见问题和对策这篇关于在少儿英语学习中最常见问题及对策，是笔者特地为大家整理的，希望对大家有所帮助！对于少儿英语的学习，家长有一大堆的问题，如何保持孩子学习英语的积极性？如何应对孩子在学习英语过程中出现的发音、书写、语法等问题？如何挑选英语培训机构？……[语言学习]问题一：发音不到位朗读单词时，许多小学生的发音不到位，如把双元音发成单元音，还经常会在读单词时发生拖音现象。
英语发音讲究双元音要饱满，短元音短促有力，长元音要够长度，还有对摩擦音中的一对咬舌音发音位置的正确把握。
对策：对小学生来说，模仿是学习英语发音的主渠道。
而英语的发音习惯、发音规则和汉语有很大的区别。
所以，家长可以让学生多听多说，让学生了解英语的发音习惯和发音方法，在模仿中纠正自己的读音，从而提高学生的口语水平。
问题二：常见4大书写问题小学英语书写中常见的错误一般表现在四个方面，字母的书写格式、比划顺序不到位；句子末尾的标点符号缺少或少写；单词间没有分开写；首单词的首字母不大写，专有名词的首字母不大写。
对策：家长需在孩子学习时反复示范辅导。
通过口述、书写示范等方法指导孩子进行正确的书写，逐渐养成良好的书写习惯。
问题三：单词混淆随着学习时间增加，学习内容的丰富，许多形式相近，语义相似的新旧知识容易产生混淆，细节决定成败，细节问题不解决，会对孩子的学习进步造成很大的阻碍。
对策：可以根据孩子当天所学习的内容，帮助孩子在实际环境中巩固已学的知识点。
家长应根据孩子的笔记，帮助孩子分析归纳当天所学的学习重点，并加以解释与运用，这样，既巩固了当天所学的知识，也容易使孩子区分新旧知识，从而减少孩子由于“粗心”所造成的障碍。
[机构选择]机构选择主要看4点问题四：机构琳琅满目标准不统一国内的幼儿英语培训起步至今不过十几年，仍然处于发展的初期阶段，尚无统一的国家标准出台。
主流的培训机构一般直接选用国外成熟的原版教材，或在国外教材体系基础上进行本土化后使用(引进版)，也有少数培训机构在尝试使用自主研发的课程和教材。
少儿英语学习家长最头疼的两个问题
每一位家长都想让自己的孩子学习好，特别是英语学习，都想让孩子把英语学好，将来可以流利说英语，在少儿学英语过程中有两个问题最让家长头疼，下面汉普森英语小编和大家分享一下。
一，少儿怎么学英语单词?让孩子学英语单词是最让家长头疼的事，让学的多怕孩子记不住，少的又怕孩子学不会，不知道用什么方法可以帮助孩子学好英语单词，其实运用合适的学习方法,就可以帮助孩子熟记一定量的单词,非常有助于孩子今后的英语学习。
编一段话就是自编一段话,把学过的单词放进去,这样,既记住了单词的读音,又可以在一段情景中感知到单词的意义,通过理解更有利于记忆,可谓一举两得。
唱一支歌有些单词的发音是比较拗口的,特别是对于刚刚开始接触英语的孩子,由于不能朗朗上口,时间一长,极易遗忘。
爱唱歌是孩子的天性,在歌曲中,由于音乐的烘托,单词的发音变得容易起来,于是,可以把难读的单词编入歌曲中,这样通过唱歌来记忆这些单词。
做一个游戏有一位教育家说:“游戏可以给孩子们快乐、经验、学识、思想、健康。
”游戏不仅能活跃气氛,调节孩子的学习情绪,更重要的是能培养孩子的英语学习兴趣,从而使孩子每天坚持听说读写的训练。
久而久之,便形成一种良好的英语学习习惯二，怎样为宝宝选择教程很多家长在为孩子选择英语教程时很纠结，不知道那种教材最适合孩子学英语，汉普森英语外教名师建议家长可以从三个方面为孩子挑选英语课程文化—选择英语课程时要注意教材选用的歌谣、故事，是不是原汁原味地体现出了英语的思维习惯和文化背景。
语言不仅是一种工具，也是一种沟通思想和文化的思维表达方式。
多一种文化可以开阔孩子的思维。
语音—专为非英语语系孩子编写，在给学龄前孩子(特别是初学的、小年龄的孩子)选择课程时，要注意区分该课程采用的教材是不是专为非英语语系的孩子编写的，配套的视听材料能不能给孩子非常准确的发音示范。
语音的评价标准有三：准确、清楚、缓慢。
学习方式—像母语学习那样融入生活，好的课程在教学方法上必然具有母语学习的特点：融入生活场景，有效重复，互动，在“玩”中学习，注重音乐、运动、节律和节奏的使用。
幼儿学英语十大困惑
幼儿学英语十大困惑十大困惑问计专家困惑1：少儿用点读笔学英语需要注意什么？对策：点读笔的互动式学习，让3～5岁以上孩子按兴趣去认知学习。
但需要注意两点：一是孩子年龄越小，专注时间越短、兴趣越多变，不少孩子看似在“点读”，但对学习成效不大，所以低龄儿童，特别是不会主动语言表达的孩子，慎用点读笔。
二是点读笔作为一种代劳工具，让家长轻松了，却降低了亲子时间的质量。
家长的陪伴与互动引导才是高质量亲子时间的主要内容。
困惑2：给孩子购买了英语光碟，使用这些学习工具，需要注意些什么？对策：在少儿学习英语的过程中，家长是最好的榜样。
孩子在使用这些工具时，家长可以一起参与，如共同阅读一本英语书籍，共同观看一部英语动画片等。
昂立英语也认为，家长应特别注意增加互动，在日常生活中，把光碟或电视里的内容在日常生活中运用，形成互动式记忆，孩子才能“学以致用”。
困惑3：有专家说，少儿学英语不宜早，也有说，少儿可以浸泡式学英语。
几岁让孩子学英语好，两岁半是过早还是过迟？对策：儿童的语言敏感期出现在0～3岁，3岁时到达语言的爆炸期，这个阶段孩子主要利用感官学习和适应环境，主要学习母语。
7岁之前是第二外语的学习最佳时期，这个时期接触英语或者其他外语，错过这个敏感期，后期的培养需要加大工夫。
昂立英语专家认为，2～3岁的孩子正处于身体-动觉智能发展的关键时期，在教授英语单词或短语的时候，要配合相应的英语手语，帮助孩子在单词短语和身体手势之间建立一个理解。
从4岁开始，孩子进入了音乐和空间智能的高速发展期，可以教唱英语歌曲，引导孩子更多地关注歌词和节奏。
6岁以上的孩子可以通过真实生活场景和角色扮演来学习英语。
困惑4：父母学的是“哑巴英语”，而且发音不太标准。
这种情况下，父母要不要自己教孩子？对策：不用刻意教，但可以和孩子一起听、模仿。
不要以“阅读”看为主，这是我们学了几十年英语留下的坏毛病。
昂立英语专家推荐了一些英语学习的小贴士：少儿学习英语与成人不同，有趣性和快乐的体验是他们学习的最大动力和动机，基于任务以及真实生活场景英语学习，对儿童学习英语非常有利。
少儿学习英语常见问题及解决对策
少儿学习英语常见问题及解决对策对于少儿英语的学习，家长有一大堆的问题，如何保持孩子学习英语的积极性如何应对孩子在学习英语过程中出现的发音、书写、语法等问题如何挑选英语培训机构问题一：发音不到位朗读单词时，许多小学生的发音不到位，如把双元音发成单元音，还经常会在读单词时发生拖音现象。
英语发音讲究双元音要饱满，短元音短促有力，长元音要够长度，还有对摩擦音中的一对咬舌音发音位置的正确把握。
对策：对小学生来说，模仿是学习英语发音的主渠道。
而英语的发音习惯、发音规那么和汉语有很大的区别。
所以，家长可以让学生多听多说，让学生了解英语的发音习惯和发音方法，在模仿中纠正自己的读音，从而提高学生的口语水平。
问题二：单词混淆随着学习时间增加，学习内容的丰富，许多形式相近，语义相似的新旧知识容易产生混淆，细节决定成败，细节问题不解决，会对孩子的学习进步造成很大的阻碍。
对策：可以根据孩子当天所学习的内容，帮助孩子在实际环境中稳固已学的知识点。
家长应根据孩子的笔记，帮助孩子分析归纳当天所学的学习重点，并加以解释与运用，这样，既稳固了当天所学的知识，也容易使孩子区分新旧知识，从而减少孩子由于粗心所造成的障碍。
问题三：常见四大书写问题小学英语书写中常见的错误一般表现在四个方面，字母的书写格式、比划顺序不到位;句子末尾的标点符号缺少或少写;单词间没有分开写;首单词的首字母不大写，专有名词的首字母不大写。
对策：家长需在孩子学习时反复示范辅导。
通过口述、书写示范等方法指导孩子进行正确的书写，逐渐养成良好的书写习惯。
问题四：机构琳琅满目标准不统一国内的幼儿英语培训起步至今不过十几年，仍然处于开展的初期阶段，尚无统一的国家标准出台。
主流的培训机构一般直接选用国外成熟的原版教材，或在国外教材体系根底上进行外乡化后使用(引进版)，也有少数培训机构在尝试使用自主研发的课程和教材。
选择英语课程时，可综合考量以下几点：1.课程方面，要以培养兴趣为主，英语学习是以培养儿童对英语的兴趣为主。
少儿英语,家长应关注哪些问题
外教一对一
少儿英语，家长应关注哪些问题
首先是兴趣问题。
孩子的个体差异不同，造成了语言、逻辑、辨识、空间、运动和社会交往等能力也有所不同。
作为家长一定要用科学理性的态度去分析、对待。
绝不能用成年人的思维方式去侵犯孩子的世界。
从孩子角度出发，答案只有一个：孩子是否喜爱，是否感兴趣!
其次是不要急于求成。
小孩子学英语本身就是一个漫长的过程，很多情况下，孩子兴趣的消失，责任在于家长而不在于孩子。
目前，早教领域大声疾呼：家长好好学习，孩子天天向上!绝对没错!孩子无论学什么，家长首先应该懂得怎样去保护孩子由此得到的快乐过程。
让孩子体验成功的快乐和快乐的成功，很多情况下，好的成绩并不是“学”出来的，而是“玩”出来的。
最后提醒几点。
1、别纠结于孩子几岁开始学英语正确。
这是毫无意义的伪命题。
这是基于成年人的理论推理进行研究的，而不是孩子的。
2、别认为外教授课就一定比中教授课强。
各有优势而已。
3、我们应当与时俱进不断提升，但不能盲目地迷信高科技带来的各种“概念”。
4、长远来讲孩子的兴趣远比成绩重要。
5、语言的属性告诉我们，英语是用来交流的。
6、语言环境很重要，家庭语言环境尤为重要。
孩子能做到，父母没有理由做不到。
7、家庭教育、学校教育和社会教育有机结合，才是真正的教育。
8、孩子在学习中还要锻炼的是交际能力、协作能力、动手能力、感悟力和注意力。
外教一对一。
目前少儿学习英语中常见问题
目前少儿学习英语中常见问题引言在目前的社会中，学习英语已经成为了少儿教育的重要一部分。
然而，在少儿学习英语的过程中，往往会遇到一些常见的问题。
本文将会列举并解答目前少儿学习英语中常见的问题，帮助家长和教师理解和应对这些问题。
问题一：缺乏学习兴趣少儿学习英语的最大问题之一就是缺乏学习兴趣。
许多孩子对英语学习感到无聊和枯燥，缺乏积极性。
这往往是因为学习方法和教材选择不当引起的。
以下是一些建议：•使用富有趣味性的教材，如绘本、游戏和歌曲。
•创造积极愉快的学习氛围，与孩子互动，鼓励他们参与讨论和表达意见。
•多使用多媒体教具，如视频和动画，以激发孩子的学习兴趣。
问题二：记忆单词困难记忆单词是学习英语的基础，但对许多孩子来说，记住和使用单词是一项挑战。
以下是一些建议：•创造多种形式的记忆单词的活动，如游戏、写作和口语练习。
•使用记忆技巧，如与图象、联想和情景相结合。
•分散学习，定期复习已学习的单词。
问题三：语法错误较多语法是学习英语时容易出错的一个方面。
许多孩子在学习英语的过程中会犯一些常见的语法错误。
以下是一些建议：•提供足够的语法练习。
•引导孩子通过阅读和写作来加强语法知识。
•使用语法解释简单明了的教材。
问题四：口语表达困难许多孩子在学习英语的过程中会遇到口语表达困难的问题。
以下是一些建议：•创造良好的口语环境，如与外教和其他学生交流。
•注重口语训练，鼓励孩子多进行口语练习。
•引导孩子多参加口语角色扮演和讨论活动。
问题五：听力理解不佳听力理解是学习英语的重要一环，但对许多孩子来说，理解听力材料是一项困难的任务。
以下是一些建议：•提供多样化的听力材料，如录音、视频和对话。
•引导孩子积极倾听，提高他们的听力技巧。
•设计听力练习，如填空、选择和问答题。
问题六：缺乏语言环境许多孩子在学习英语的过程中缺乏实际应用的语言环境，这给他们学习英语带来了一些困扰。
以下是一些建议：•鼓励孩子多参加英语角、英语夏令营和英语演讲比赛等活动。
科普答疑——关于宝宝英语启蒙的相关问题解答
科普答疑——关于宝宝英语启蒙的相关问题解答许多想给宝宝进行英语启蒙的爸爸妈妈总有这样那样的顾虑，害怕自己教不好，害怕宝宝中英文混在一起等等这样的问题。
以下是一些爸爸妈妈们常问的问题的解答：1、同时学中文和英文语言，是不会让思维宝宝混乱的从理论上而言，英语字母和拼音属于两个完全不同的语言系统，中文的记忆靠多看、多写; 而英语主要靠多听、多说，这是两个不同的语言系统，本身就不容易弄混。
不要小看宝宝其实他们是很聪明的，只要爸爸妈妈做出正确的引导，宝宝们是不会出现拼音和英语混淆的现象的，而且越早让儿童接触双语（多语），儿童脑中负责语言的区域就会越早接受不同语言刺激，其语言能力会发展得更快，所以母语(中文)和第二语言(英文或其他) 的学习是相辅相成的喔~2、父母英语实力不高，也是可以辅导宝宝的英语流利的爸爸妈妈当然会对宝宝学习有很大帮助，但是因为自身英语水平不高而放弃对宝宝得双语教育是绝对不明智的选择!因为宝宝年幼时，爸爸妈妈只是给宝宝读一些简单的词汇和生活用语，让宝宝多熟悉熟悉英语。
孩子听力的主要来源是英文原版音频、视频，每天只单纯听家长说英语的情况几乎是不存在的。
如果爸爸妈妈还是担心自己的口音会影响到孩子以后的发音的话小编建议可以通过口语猫英语给孩子找个英语外教，每天孩子只需花一点时间跟外教一起交流学习，学习的效果一定会事半功倍哦！3、学双语会不会很贵，害怕负担不起学双语肯定是需要成本的，但是不同家庭可以根据各自的预算选择合适的学习方案。
其实英语绘本+儿歌+动画+点读机等的学习标配并不是很贵，就是几罐奶粉钱。
只是预算多的爸爸妈妈可以请发音更加标准的外教来跟宝宝多多交流，或者是送宝宝去专业的英语学习机构。
预算较为有限的爸爸妈妈就需要身体力行，两个人多付出点时间和精力来教宝宝啦~。
少儿英语四大困惑和指导【育儿知识】
少儿英语四大困惑和指导
注:本文经过精心编辑，部分内容来源网络，如有疑议，请联系我们处理。
刚开学不久，为让孩子在开学即始就能“领跑”，家长们又都闲不住了。
各类培训，尤其是英语类培训开始风生水起。
但行内人士纷纷表示，经过这几年发展，少儿英语培训市场的规范已经是一个亟待解决的问题。
望子女成材，最重要是“望”对方向。
由此，我们特别搜集整理了家长对其孩子在参加培训过程中产生的四大困惑及相关专业人士的点评指导，以期为读者提供参考。
一问：学英语是否越早越好？林女士想为自己今年三岁的女儿报英语学习班，但她又担心，女儿汉字都没识几个，能把英语学好吗？据了解，近年来少儿英语培训越来越低龄化，从6-10岁的初级教育，到4-6岁的学前教育，甚至针对1-2岁尚在呀呀学语的婴幼儿学习班都有。
究竟学英语是不是越早越好？对此，语言专家解释：“每个人只要在母语环境中，都可以自然地学会母语而不感到困难，所以理论上来说，越早学习一种语言就越容易，。
英语启蒙教育的问题
英语启蒙教育的问题英语启蒙教育是孩子学习英语的重要阶段，对孩子的语言能力和认知能力的培养起着至关重要的作用。
然而，在英语启蒙教育过程中，我们也会面临一些问题和挑战。
本文将就英语启蒙教育的问题展开讨论。
首先，英语启蒙教育的问题之一是教学内容的选择。
在孩子学习英语的初期阶段，需要选择合适的教材和教学内容，以便引起孩子的兴趣和注意力。
然而，目前市面上的英语启蒙教育教材繁多，质量良莠不齐，家长和老师往往难以选择到适合孩子的教材，这就需要我们对教材进行认真筛选和评估。
其次，英语启蒙教育中存在的问题是教学方法的选择。
在教学过程中，老师需要根据孩子的年龄、兴趣和特点选择合适的教学方法，以便让孩子更好地理解和掌握英语知识。
然而，一些老师可能会沿用传统的教学方法，缺乏创新和针对性，导致孩子对英语学习产生厌倦和抵触情绪。
因此，我们需要不断探索和尝试新的教学方法，以激发孩子学习英语的兴趣。
另外，英语启蒙教育中还存在着家庭教育的问题。
家庭是孩子学习英语的重要场所，家长在孩子的英语启蒙教育中扮演着不可或缺的角色。
然而，一些家长可能因为自身的英语水平不高或者缺乏教育经验，无法有效地辅导孩子学习英语，导致孩子在家庭环境中缺乏英语学习的氛围和支持。
因此，我们需要加强家庭教育，提升家长的英语教育意识和能力，为孩子创造良好的学习环境。
最后，英语启蒙教育中还需要解决的问题是评估和反馈。
在孩子学习英语的过程中，我们需要及时对孩子的学习情况进行评估和反馈，以便及时发现问题并加以解决。
然而，一些评估方法可能过于死板和机械，缺乏针对性和灵活性，无法全面了解孩子的学习情况。
因此，我们需要探索新的评估方法，如通过观察孩子的日常表现和交流情况，及时发现问题并给予及时的反馈和指导。
综上所述，英语启蒙教育中存在着教学内容、教学方法、家庭教育以及评估和反馈等方面的问题。
我们需要不断探索和改进教育方法，提升教育质量，为孩子创造更好的学习环境和条件。
希望通过我们的努力，能够让孩子在英语启蒙教育中得到更好的成长和发展。
英语启蒙教育问答
英语启蒙教育问答英语是一门全球通用的语言，学习英语对于孩子的未来发展至关重要。
在孩子的启蒙教育阶段，家长和老师应该如何引导孩子学习英语呢？以下是一些常见的问题和解答，希望能够帮助家长和老师更好地开展英语启蒙教育。
Q，孩子什么年龄开始学习英语比较合适？A，从生活习惯养成的角度来看，孩子从小就开始接触英语是比较合适的。
可以通过英语歌曲、英语故事等形式，让孩子在游戏中轻松地接触英语，培养兴趣和感受语言的魅力。
3-6岁是孩子语言习得的黄金期，这个阶段的孩子对于语言的模仿和吸收能力非常强，所以可以在这个阶段开始启蒙教育。
Q，如何让孩子在学习英语的过程中保持兴趣？A，首先，要选择适合孩子年龄和兴趣的英语学习材料，比如有趣的英语动画片、英语绘本等。
其次，可以通过互动游戏的方式，让孩子在轻松愉快的氛围中学习英语。
另外，家长和老师的陪伴和鼓励也是非常重要的，他们的支持会让孩子更有动力去学习英语。
Q，英语启蒙教育的目标是什么？A，英语启蒙教育的最主要目标是培养孩子对英语的兴趣和自信心，让他们在轻松愉快的氛围中感受到英语的魅力。
同时，也可以培养孩子的英语基础，为以后更深入的学习打下坚实的基础。
除此之外，英语启蒙教育也可以培养孩子的语言表达能力和跨文化意识，为他们未来的发展打下更广阔的视野。
Q，家长和老师在英语启蒙教育中应该注意什么？A，首先，要根据孩子的年龄和兴趣选择合适的英语学习材料，不要盲目追求学习的速度和难度。
其次，要给孩子营造一个轻松、愉快的学习氛围，不要给孩子太大的学习压力。
另外，家长和老师要做好榜样，自己也要积极参与到孩子的英语学习中，与孩子一起学习、一起玩耍，共同体验英语的乐趣。
Q，英语启蒙教育的方法有哪些？A，除了选择适合孩子的英语学习材料之外，还可以通过英语歌曲、英语游戏等形式，让孩子在轻松愉快的氛围中学习英语。
另外，可以利用孩子的日常生活，比如在购物、做饭、出行等场景中，用英语和孩子进行简单的交流，让孩子在实际生活中感受到英语的实用性。
英语启蒙教育问题
英语启蒙教育问题英语启蒙教育是孩子学习英语的第一步，对于培养孩子的语言能力和文化素养具有重要意义。
然而，在英语启蒙教育过程中，很多家长和教师都会遇到一些问题，下面我们就来探讨一下英语启蒙教育中常见的问题以及解决方法。
首先，很多家长和教师会面临孩子学习英语兴趣不高的问题。
在孩子的启蒙阶段，学习英语往往是在玩耍和生活的背景下进行的，因此，如何激发孩子学习英语的兴趣就显得尤为重要。
家长和教师可以通过给孩子创设英语学习的情境，如英语角、英语游戏等，让孩子在轻松愉快的氛围中感受到英语的乐趣，从而激发他们学习英语的兴趣。
其次，孩子在英语启蒙教育中往往会遇到记忆困难的问题。
由于孩子的记忆力和语言能力尚未完全发育，因此，他们在学习英语的过程中往往会遇到记忆困难的情况。
针对这一问题，家长和教师可以通过多媒体教学、互动游戏等方式，帮助孩子巩固和记忆英语知识，同时，也要注重培养孩子的语感和语言表达能力，让他们在实际运用中逐渐掌握英语。
另外，很多家长和教师也会面临孩子学习英语的方法不当的问题。
在英语启蒙教育中，家长和教师往往需要根据孩子的年龄特点和学习特点，选择合适的教学方法。
比如，对于幼儿，可以通过歌谣、游戏等方式进行英语启蒙教育；对于学龄前儿童，则可以通过故事、绘本等方式进行英语启蒙教育。
因此，家长和教师需要根据孩子的实际情况，选择合适的教学方法，让孩子在轻松愉快的氛围中学习英语。
最后，英语启蒙教育中还会面临孩子学习环境不佳的问题。
在家庭和学校的教育环境中，往往会对孩子的英语启蒙教育产生重要影响。
因此，家长和教师需要共同努力，营造良好的英语学习环境，如多听英语歌曲、多看英语动画片、多和外国朋友交流等，让孩子在沉浸式的环境中学习英语，从而提高他们的语言能力和文化素养。
总之，英语启蒙教育是孩子学习英语的第一步，对于培养孩子的语言能力和文化素养具有重要意义。
在英语启蒙教育过程中，家长和教师需要关注孩子学习兴趣、记忆困难、教学方法和学习环境等问题，通过创设英语学习情境、多媒体教学、选择合适的教学方法以及营造良好的学习环境等方式，帮助孩子顺利进行英语启蒙教育，从而提高他们的语言能力和文化素养。
2岁宝宝英语启蒙困难多7大学习困惑解答
2岁宝宝英语启蒙困难多7大学习困惑解答论坛有妈妈提问，刚刚开始为２岁的宝宝实行英语启蒙，有很多困惑。
主要问题：１、给孩子听音频多久合适？多长时间换内容？２、中文英文怎么安排？总有顾此失彼的感觉。
３、双语是否会影响中文？还有双语是否影响孩子心理健康？４、孩子不会说中文，家人反对英语启蒙怎么办？５、阅读中的中英文比例把握６、看电视对孩子的影响７、听力素材的广度问题这些问题是刚开始的妈妈常见的困惑，其实，能够从这几个角度考虑这个问题：１、听什么听多久：没有统一的规律。
安妮当时听语感启蒙听了两年，今天看，我不赞成一种资源那么久。
但是，孩子如果喜欢听就要顺应。
我们所做的不过是把其他资源准备好，并且找机会自己听也好给他听也好，表现出来。
而且要学会观察孩子，当人家津津有味的时候就不要去打搅。
当心不在焉的时候就想着去换。
我们往往是，心不在焉的时候总想着听了就好。
而津津有味的时候又禁不住贪心，总想着是不是别的更好。
不管什么，孩子喜欢就说明符合他的认知发展。
兴趣是认知发展的外在表现。
这个点，咱坚信了，就不会担心和怀疑了。
２、中文英文也是这个问题。
孩子没开始英文吧，担心错过。
开始了吧，担心中文。
刚微博有人还说呢，说怕影响中文。
这事你想影响都影响不了。
因为大家能够算一下孩子每天的中英文比例。
在孩子醒着的时间里，英文能达到孩子中文环境的十分之一？就这样的比例，如果把中文影响了岂不成奇迹了。
这也是说，海外华人家庭，那么重视中文，幼儿园之前全中文，然后上了幼儿园回家也还是中文，就这样，很多孩子很快就不讲中文了。
３、双语是否造成混乱的问题：看看那么多的双语家庭，有没有真的定型的混乱？没有吧？但是确实见过一些报道，说多语种学习造成孩子失语啊、自闭啊等等问题。
其实这说明，几语不是问题，是否让孩子在没有心理压力的情况下接触语言才是关键。
过去强调英语或者别的语言，或者强调双语，让孩子感到很大的压力，这是心理疾病产生的真正原因。
所以我们说，别拿英语当回事。
英语启蒙教育问答
英语启蒙教育问答英语启蒙教育是孩子学习英语的第一步，对于孩子的语言发展和认知能力的培养起着非常重要的作用。
下面是一些关于英语启蒙教育的常见问题和解答，希望能够帮助家长和老师更好地进行英语启蒙教育。
Q: 孩子几岁开始学习英语比较合适？A: 孩子的语言学习能力在3-6岁之间达到了巅峰期，因此3-6岁是比较合适的英语启蒙学习年龄段。
在这个阶段，孩子对语言的模仿和学习能力都比较强，可以更容易地接受英语启蒙教育。
Q: 英语启蒙教育的方式有哪些？A: 英语启蒙教育的方式可以有很多种，比如通过英语启蒙故事、英语启蒙歌曲、英语启蒙游戏等。
这些方式可以帮助孩子在轻松愉快的氛围中学习英语，激发他们学习英语的兴趣。
Q: 孩子学习英语启蒙教育需要注意哪些问题？A: 在孩子学习英语启蒙教育时，家长和老师需要注意以下几个问题。
首先是要给孩子营造一个轻松愉快的学习氛围，让他们在愉快的氛围中学习英语。
其次是要注重英语启蒙教育的趣味性，通过生动有趣的方式吸引孩子的注意力。
最后是要注重英语启蒙教育的系统性，让孩子在学习过程中建立起系统的语言知识结构。
Q: 如何帮助孩子培养英语启蒙教育的兴趣？A: 帮助孩子培养英语启蒙教育的兴趣可以通过多种方式来实现。
比如可以通过英语启蒙故事来激发孩子的想象力和好奇心，通过英语启蒙歌曲来培养孩子的音乐感和节奏感，通过英语启蒙游戏来增强孩子的参与感和互动性。
这些方式都可以帮助孩子更好地培养英语启蒙教育的兴趣。
Q: 孩子学习英语启蒙教育的过程中需要注意哪些方面？A: 在孩子学习英语启蒙教育的过程中，家长和老师需要注意以下几个方面。
首先是要注重孩子的语言输入，让他们接触到地道的英语语言环境。
其次是要注重孩子的语言输出，让他们有机会用英语进行交流和表达。
最后是要注重孩子的语言实践，让他们在实际生活中应用所学的英语知识。
Q: 英语启蒙教育和母语教育有什么区别？A: 英语启蒙教育和母语教育有一定的区别。
母语教育是在孩子的母语基础上进行的语言教育，而英语启蒙教育则是在孩子的母语之外进行的第二语言教育。
孩子的三大英语启蒙问题该怎样解决
近年来，越来越多的家长开始注重孩子的英语启蒙教育，而幼儿英语启蒙这块儿，大部分父母还是很头疼的。
首先是不太懂得如何开启幼儿英语启蒙，其次是自己水平有限怕误导孩子。
其实，在英语启蒙的早期阶段，孩子遇到问题很常见，如果他们遇到以下三大难题，该怎么培养兴趣和习惯呢，和小伯一起来看看吧！孩子听不懂听力对学好一门语言来说特别重要，听不懂则说不出，就无法进一步地交流。
现在的孩子比较幸运，从小就可以听看各种儿歌动画片，为今后的阅读打下了坚实的基础。
但是，并不是说，拥有儿歌动画片等资源，孩子就一定能够听懂英语。
每天给孩子磨耳朵，孩子的听力水平并没有明显的进步。
于是，一些父母就变得非常焦虑，甚至完全不顾孩子的心智发展水平，一句一句地反复精听，把原本有趣的动画片变成煎熬。
有的家长可能会问：如果孩子听不懂怎么办？儿童学语言，就是在这种似懂非懂的理解中一点点掌握的！想想我们小时候学母语，是不是也是经历了这样一个过程。
父母在与我们交流的时候，或是读睡前故事的时候，虽然我们并不能理解每一个字所包含的意思，但是，父母也没有一个字一个字进行解释的。
孩子不会说俗话说：听不懂则说不出。
但是，听得懂不一定能够说得出，英语口语还需要训练，才能够自如地表达。
说好英语需要大量的口腔肌肉训练，毕竟，很多英语字母的发音部位与中文都不相同，不经过长期训练，是很难脱口而出。
对于儿童来说，英语启蒙有沉默期，即孩子在大量听力输入很长一段时间之内，都还不会说英语。
沉默期多久才算是正常？如果不能正确认识并积极应对这个问题，孩子十有八九会永远都处于“沉默期”了。
父母无疑是孩子最好的老师。
很多时候，父母要积极引导孩子，鼓励孩子开口说英语。
可以尝试父母做动作，引导孩子开口说英语。
如果孩子们需要什么东西，需要你来帮忙，就必须使用英语来表达，否则就得不到。
通过这种方式，可以逼着孩子开口。
孩子看不懂看不懂绘本是现在孩子的普遍问题。
宝妈宝爸们可以试一试分级阅读的方法，分级阅读是一种阅读教育的理念，即：孩子学习阅读时，应该阅读和他能力相匹配的书，阅读能力才会得到最好的发展。
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儿童英语启蒙教育中经常遇到的八大问题，解决大多数父母的困惑
家长们在进行儿童英语启蒙教育中总有这样或者那样的困惑：
我英语不好，怕教错孩子呢；
孩子什么时候开始学英语呢？
别人家的孩子英语说的贼溜，我要怎么开始呢？
......
我很理解父母的困惑，对于自己不擅长却又希望孩子做好的领域，我们的顾虑总是会很多，怕起步晚了耽误孩子，怕操作不当误导孩子……然而，我们做不好的事，并不必然导致孩子做不好，我们不知道何时该开始的事，只要迈步向前去尝试，自然会找到合这的时机。
所以，一切的关键都在于，即刻行动！
从以下这些问答中，希望能给还在彷徨的你一些启示。
Q1：孩子应该多大开始学英语？
英语启蒙从孩子一出生就可以开始。
零到三岁阶段主要以「磨耳朵」为主，内容上可以选择《鹅妈妈童谣》（Mother Goose）、《欧美经典儿歌》（Wee Sing）等儿歌和童谣。
两岁以前建议让孩子多听，两岁后就可以慢慢加入卡通片和阅读，因为太早用眼睛，父母都会担心对视力有影响。
而且太小的孩子专注力有限，太早加入视觉的内容效果也不大。
三岁以上，可以开始加入分级阅读系列和难度这中的绘本。
Q2：孩子完全不懂英语，磨耳朵或是看卡通会不会听不懂？
从零开始，当然是听不懂也看不懂，所以要选择有趣又简单的内容。
在磨耳朵阶段，培养对这种语言的基本认知比较重要，让孩子熟悉母语以外的另一种语
言，不必太追究对内容的理解程度。
进入阅读和看卡通片阶段，有画面的配合，孩子基本上就能明白内容在讲些什么了。
Q3：到底是英国发音好还是美国发音好？
这个问题没有绝对的答案，英音美音各有其拥戴。
从学习难易度来说，美式英语略微容易一点。
有一种说法是，美式英语是英式英语的简化。
因为发音上美式英语有四十四个音，而英式英语有四十八个。
拼写上，美式英语中有些词是直接从英式英语简化而来，比如color（英式拼音为colour）。
此外，英音的口腔开合度没有美音那么大，间单说就是你看美国人说话都比较夸张，英国人比较含蓄，以听音模仿来说，美音相对容易。
从资源丰富程度来说，美音资源相对更丰富一些。
在幼儿阶段，BBC可提供的资源很丰富，十几岁的孩子有很多英音或有声书的YouTuber频道可选择。
介于幼儿和青少年之间的孩子，美音的资源可能更普遍。
从社会认知来说，英式英语更显优雅和贵族气质，美音可能更亲民。
除非家长对英音和美音有清晰的认知和辨识能力，并有明确的喜好来帮助孩子选择，否则，方便找哪种资源就选择哪种，哪种都好。
Q4：英音、美音混着给孩子听好吗？
听儿歌和童谣阶段无所谓，进入看卡通片和阅读阶段时，我不建议英音美音混听。
一是因为英音美音有些词拼写一样，读音却不同，比如tomato（番茄），容易让孩子产生辨识困难。
二是在启蒙阶段，孩子在混听过程中，记住的读音有的是英音，有的是美音，最后就是一个混合口音。
如果英音和美音都有你想给孩子看的资源，也有兼顾的方法：在启蒙初期只给孩子一种发音方式，坚持一段时间，等孩子基本语音固定了，再补充其他发音方式，影响就不大了。
Q5：启蒙时到底是阅读绘本好还是分级读物好？
对于不太善于挑选绘本的家长，我建议使用分级读物，因为绘本难度很差异大，即便是我也经常会买到难度不合的绘本。
分级读物难易折衷，而且每个系列有很多本，只要坚持，就能用上挺长一段时间，不像单独绘本，三天两头要挑选，常会面临难易度的问题。
Q6：能否分别推荐一下启蒙阶段的英音和美音资源？
以前我尝试过提供很多选择，到头来发现大家反而更无从选择，这次我就间单直接，提供最少但是普遍比较受欢迎的选择。
不知从何挑选绘本的爸爸妈妈，就从这裡开始吧。
1.英音
卡通片：《大块头玛泽的故事》（Big Muzzy）、《小鼠波波》系列（Maisy）、《小猪佩奇》系列（Peppa Pig）
分级读物：《牛津阅读树》（Oxford Reading Tree）
2.美音
卡通片：《跳跳蛙》（Leap Frog）、《卡由》（Caliou）、《小熊看世界》（Little Bear）
分级读物：《海尼曼》（Heinemann）
其实还有很多可选的启蒙素材，根据孩子的兴趣搜索就能找到。
在英语教学和孩子教育过程中我也收集了很多英语启蒙教育的资源，比如各种绘本，全英文动画片，翻翻书，练习册，启蒙英语视频，需要的家长可以私信我免费领取。
领取方式如下：
Q7：孩子是在家自己启蒙好还是送出去上课比较好？是上团体班好，还是上一对一的外师教学课程好？
英语启蒙绝不是选定素材，把录音和卡通片扔给孩子就行了，相反的，你要花更多时间和精力制定进度计划，了解孩子的进展，并及时调整。
所以如果家长没有这个时间和精力，或者有的家长觉得能力不足，可选一家比较正规，有完善教学理念和教学体系的教学机构，送孩子去上课吧。
若是自己有决心能持之以恒陪孩子一起学习，在家启蒙也是绝对能做到的事情。
至于要选择团体班还是一对一外师教学？团体班因为有科学的教材和教学进度，对于零基础的孩子或者在非常初级阶段，根本还谈不上因材施教，就算方法再好也很难有较大的进展。
而一对一的课程，更这合有一定程度，在口语或语言能力上有进一步要求的孩子。
此外一对一的课程其实对家长要求比较高，有些外师教学需要家长选择教
材，而且因为是针对你一个孩子，进度也是由外师抉定，课程很灵活，但其实未必有利于对孩子进度的了解。
我有个朋友，从孩子零基础就请了一位外师，每周来家裡上两次一对一课，每次一个半小时。
一年过去，每次上课外师都带她玩都很开心，她也能说一点最基本的「你好」、「再见」、「吃饭」、「喝水」之类的英语词汇，但进展非常非常慢，相较于同期送到团体班学剑桥或其他课程的孩子，一年的进展已经蛮大了。
另外还有个朋友自己帮孩子启蒙英语，三年后请了一位外师，每周上一次课，每次一小时，每周一个主题，都是孩子想了解的话题。
外师会提前做好准备，与孩子进行讨论。
因为有了之前启蒙阶段的累积，孩子便能把已学到的词汇和句型实际运用、整合在外师教课阶段，因此进步飞速。
我建议如果要把孩子交给别人启蒙，不妨先报名参加团体班，学到一定程度再请外师一对一上课，或者现在很流行的线上外师教课。
Q8：孩子不爱学英语，不爱听原版录音，不爱看英文卡通和绘本，也不爱跟读……我该怎么引导孩子？又为什么会这样呢？
这类问题最常被问到。
我举一个不是很恰当但一说大家就明白的例子。
孩子挑食不爱吃饭，有几个妈妈会真的让孩子饿肚子直到饿死的？少数有点原则的妈妈可能会说，不吃饭饿一顿就好了。
但如果饿了三顿还是不吃怎么办？还不是得跟大部分没原则的妈妈一样，想尽办法让孩子吃饭，做更丰富的菜色，调整口味，
威逼利诱，甚至用物质奖励利诱，只要孩子吃饭别饿坏身体就好。
父母为什么会这么看重吃饭？因为这是他们最关心的事，没有父母不重视小孩身体健康的。
英语学习也是一样，其实所有的学习都一样，如果你足够重视，就会想尽办法解决难题，让它顺利进行。
你比任何人都了解如何与自己的孩子钩通，如何向他妥协，如何让他配合。
没有任何教育理念和方法是这合所有孩子的，只有你自己知道最这合自己孩子的方式。
若直接给孩子看原版卡通片，孩子不想看，其实非常正常啊，对于只会中文和英文的成年人，若给你一部阿拉伯片，跟你说非常好看要你看，你也未必爱看啊，因为完全不知道在讲什么。
任何学习，入门前都是枯燥艰涩的，真正透过快乐学习而获得成功的人少之又少。
在没有入门前，若因为孩子抗拒家长就轻易放弃是非常可惜的。
而且英语学习这件事对于现在的孩子而言已是无法逃避的，它不像其他才艺课，不喜欢这个还可以换成另一个。
所以对于这个问题，我的回答就是，就像让发烧的孩子吃药，让肚子饿的孩子吃饭，让半夜两点还不睡觉的孩子睡著一样，不管你用什么方法，心中都明确知道这是我必须做的事，自然就会知道该怎么做。
世界上没有普世的英语启蒙方法，学习英语也没有捷径，只要身为父母的我们做到以下三件事：
选定你的方向；
坚持不懈；
不笃信任何所谓的专家（包括我）。
别再四处观望，到处咨询把孩子交给别人的经验。
就从今天开始动起来，才能看到沿途的风景。
不只孩子会进步，父母也会成长，并且能增进亲子关系。