《小木偶的故事》教学设计(1)(1)

人教版四年级下册第三单元

教学目标：

1.正确、流利、有感情地朗读课文，在充分熟悉文本的基础上明白课文讲了发生在小木偶身上的什么故事；

2.联系课文内容和生活实际，理解为什么只有笑是远远不够的。同时在积累课文的表情词的基础上，掌握表情词；

3.尝试续编故事。

重点、难点：

自读自悟,理解课文内容体会故事蕴涵的道理，即生活中只有笑是远远不够的，它充满酸甜苦辣，多姿多彩的人生才是完整的。

课时安排：二课时

教学过程：

第一课时

一、激趣导入

1.同学们，这位能说会跳的小木偶身上，发生了许多故事。今天，我们就要走进第十二课《小木偶的故事》，去了解那一个个鲜活的故事。揭题，读题

2.介绍作者：吕丽娜

二、自由读课文，学习生字词

课件出示生字词，多种形式读一读

三、默读课文，整体感知

1.明确学习任务：

（1）默读课文，思考：小木偶和谁发生了故事？

（2）想一想：小木偶为什么会这样惨呢？

2.默读课文完成学习任务。

3.汇报交流：小木偶和谁发生了故事呢？

小木偶与老木匠、小木偶与小红狐、小木偶与小兔子、小木偶与老婆婆、小木偶与小女巫

四、演一演，品味童话语言

1.表演内容：同学们，你们喜欢看动画片吗？老师打算把小木偶因为只会笑而受尽委屈的故事制作成五集动画片，剧本就是我们的课文。（出示课件）相关的段落和内容都在这里了。我们今天就来个现场真人版的小木偶的故事，你们就是动画片的主角，有信心把它演好吗？

2.为了使同学们表演得更精彩，老师把第一集的内容变了变（媒体出示）同

学们看看和课文内容什么不同？

第一集：老木匠与小木偶

老木匠：今天好无聊哦！不如，把做个小木偶吧！（假装在一边做）

老木匠：嘿嘿！我的手可真灵巧啊，做的木偶多可爱。（左看看右看看）可这孩子好象缺点什么，我怎么觉得看着不太顺眼。（对着小木偶说）孩子，你知道吗？

小木偶（板着脸）：我不知道。

老木匠（深吸一口气，摸摸脑袋）：哦，我知道了，原来你缺少的是笑容啊。笑是很重要的，谁要是不会笑，就没有办法过快乐的日子！（帮木偶裂开嘴）老木匠：孩子，这是我送给你的见面礼，你背着它到外边去学点东西。（帮小木偶背上书包）走吧，孩子！外面的世界可大着呢！

3.小组合作表演：接下来的故事请你们自由选择一个和同学一起演一演吧！该跑就跑，该叫就叫吧！

4.表演、评议：选择你喜欢的部分上台来表演吧！

重点说一说演得不够的地方

5.在他们表演的过程中，你发现了小木偶有什么问题吗？（只会笑）

四、理解“只有笑是远远不够的。”

1.我们的小演员演得真不错，他们的表演让我们再一次感受到了小木偶的悲惨遭遇：红背包被抢，熊警察不相信；脑袋疼得厉害，小兔子和老婆婆也不相信。为什么会这样呢？

2.笑重要吗？为什么？

出示句子：笑是很重要的，谁要是不会笑，谁就没办法过快乐的日子。

笑能使我们感受生活的快乐，但是，只有笑行吗？

出示句子：不过，要是只会笑，那可是远远不够的。

3.说一说：因为我们的生活不仅有快乐的日子，还有（）的日子，记得有一次（）所以只会笑，那可是远远不够的。

4.小结：生活是丰富多彩的，酸甜苦辣，喜怒哀愁都需要我们去经历，去面对，难过的时候就要哭出来，生气时就要表现出愤怒，这要才能让别人理解你，认识你，体谅你，关心你。

五、课外延伸

1.这是一篇什么类型的童话？

2.同学们，其实《小木偶的故事》还有两篇姊妹篇：《我不是一段普通的木头》、《我喜欢做我自己》。大家利用课余时间找来读读吧！