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鲁科版高中物理必修一《重力与重心》相互作用PPT课件

D．被踢出后的足球在地面上向前滚动，是由于受到向前的牵
引力作用
解析：射出的炮弹向前飞行并不受推力的作用，而是靠惯性
向前飞行。被踢出去的足球向前滚动并不受牵引力作用，也
是由于惯性向前滚动的。物体间相互作用时，相互作用的力
是同时产生的，施力物体同时也是受力物体。故 C 正确，A、
B、D 错误。
第五页，共四十二页。
用来准确地表示力
用来粗略地分析物体受到的力
区别
需要画出力的大小、方向和作用点三要素
只画出力的方向和作用点
联系
都是用有向线段来表示力，使抽象的力具体化、直观化
第二十二页，共四十二页。
[典例2] 如图所示，静止的木块对桌面的压力为 6 N，试画出压力的图示，说明施力物体和受力物体，并画出木块所受重力和支持力的示意图。
提示：不正确。这两个力大小相等、方向相同，但力的性质、
施力物体、受力物体、作用点都不相同，重力的施力物体是地球，受力物体是笔记本电脑，作用点在笔记本电脑上；压
力的施力物体是笔记本电脑，受力物体是电子秤，作用点在
电子秤台面上。
第九页，共四十二页。
三、物体的重心 1．填一填 (1)重心：物体的各部分都受重力作用，从效果上看可认为各部分所受到的重力集中作用于一点，这一点是重力的等效作用点，称为物体的重心。 (2)决定物体重心位置的因素：①物体的形状；②物体的质量分布。有些物体的重心不在物体上。 (3)物体重心与稳定的关系：重心越高，物体的稳定性越差；重心越低，物体的稳定性越好。
第七页，共四十二页。
2．判一判
(1)地球上所有物体所受重力的施力物体都是地球。 (√ )
(2)只有静止在地面上的物体才会受到重力。

鲁科版必修一3.1《重力与重心》课件

重心位置的测定实验
实验目的
通过测定不同形状物体的重心位置，了解重心与质量分布的关系。
实验器材
不同形状的物体（如长方形、三角形、圆形等）、细线、支架。
重心位置的测定实验
实验步骤 1. 将细线穿过物体的重心，并悬挂于支架上。
2. 观察细线是否与水平面垂直，若垂直则重心位置即为细线的悬挂点。
重心位置的测定实验
重力与重心对运动的影响实验
3. 改变重物的质量或斜面的角度，重复实验，观察运动轨迹的变化。
实验结论：重力与重心对物体的运动轨迹有影响，重力的方向始终竖直向下，而物体重心的位置会影响物体的平衡和稳定性。
06
总结与思考
本节课的重点回顾
重力的概念
重力是由于地球的吸引而使物体受到的力。
重力的大小与质量的关系
义。
05
实验与探究
重力测量实验
实验目的
通过测量物体重力，验证重力与质量的关系，加深对重力的理解。
实验器材
弹簧测力计、已知质量的物体（如砝码、铁块等）。
重力测量实验
实验步骤 1. 将弹簧测力计竖直放置，调零。
2. 将物体悬挂在弹簧测力计下方，记录读数。
重力测量实验
3. 多次测量不同质量的物体，记录数据。实验结论：重力与质量成正比，即$G = mg$。
重力的方向
重力的方向始终垂直于水平面向下，可以用重锤线来标识，即重锤线的方向始终指向地心。
在地面上确定重力的方向时，可以借助当地水平面来确定，当地水平面与重锤线相交的点即为当地的重力方向。
重力的计算公式
重力的大小与物体质量成正比，与物体距离地面的高度成反比，计算公式为 G = mg，其中 G 为重力，m 为物体质量，g 为重力加速度。

新鲁科版高中物理必修一第3章1节《重力与重心》课件

的重力是9.8 N。
①g值会随地球上的纬度的改变而改变，纬度越高，
g值越大，两极处最大，赤道处最小。导致同一物体在不
同纬度处所受重力不同。 ②g值会随海拔高度改变而改变。在同一纬度处，高度越大，g值越小，致使同一物体受重力随高度增加而减小。
(3)重力的方向：
①重力的方向总是竖直向下的，可利用铅垂线确定其方向。 “竖直向下”，既不能说成“垂直向下”，也不能说成“指向地心”。 “竖直向下”是垂直于当地的水平面向下，而“垂直向下”可以垂直于任何支持面向下；只有在两极或赤道时，重力的方向才指向地心，其他位置并不指向地心。 ②重力的方向不受其他作用力的影响，与运动状态也没有关
也不论有无生命。
②重力是非接触力，同一物体在空中运动与静止时所受重力相等。 ③重力的施力物体是地球。
(2)重力的大小：
重力是由于地球的吸引而产生的，但重力的大小不一定等于地球对物体的吸引力，重力一般小于地球对物体的吸引力。重力与质量的关系：G＝mg，g是自由落体加速
度，通常取g＝9.8 N/kg，表示质量为1 kg的物体受到
练一练
画出以下力的图示：
F=6N
2.5 N 3N 1.5 N
F=5N F=3N
水平桌面对书产生5N的支持力
斜面对物体的支持力为6N
把物体用3N的力压在墙壁上
1．重力
(1)定义：由于地球吸引而使物体受到的力。为了叙述简便，常把物体受到的重力的大小简称为物重。 (2)计算方法：重力的大小可用公式 G＝mg 计算得出。式中g是比例系数，g＝ 9.8 N/kg ，G的单位用N，m
用点，箭头所在的直线表示力的作用线，这种表示力的方法，
叫做力的图示。
感受人体肌肉的力量之美

重力与重心课件(鲁科版必修1)

重力与重心课件(鲁科版必修1)
目录
• 重力概念 • 重力的大小 • 重力的作用 • 重心概念 • 重心与重力的关系 • 实例分析
01 重力概念
重力的定义
重力的定义
重力是地球对物体的吸引力，其大小称为物体重量。
重力产生的原因
重力的单位
国际单位制中的基本单位是牛顿（N），常用的单位还有千克力（kgf）、克力（gf）、磅力（lbf）等。
由于地球的吸引而使物体受到的力。
重力的性质
重力具有普遍性
地球上的一切物体都受到重力的作用，无论其质量大小、形状如何，也不论其运动状态如何。
重力具有方向性
重力的方向始终垂直向下，即沿着地球半径指向地心。
重力具有大小可变性
重力的大小随着地理位置和高度变化而变化，地球上不同位置的重力加速度不同。
重力的方向
重心与重力的联系
01
重力作用在物体上的作用点称为重心，重力的大小与质量成正比，方向竖直向下。
02
重力的作用效果可由重力的等效作用点——重心来代替，重力在物体上的作用点称为重心。
重心与重力的区别
重心是重力的等效作用点，是物体各部分所受重力的集中点，而重力是地球对物体的吸引力。
重心的位置可以人为选定，而重力的大小和方向是固定的。
支撑法是通过支撑物体，观察其平衡位置来确定的。
悬挂法是通过悬挂物体，观察其平衡位置来确定的。
重心的作用
重心是物体质量分布的等效点，它决定了物体的平衡状态。
重心是物体各部分所受重力的合力的作用点，它决定了物体在重力场中的运动状态。
重心是物体稳定性的决定因素之一，重心越低，稳定性越好。
05 重心与重力的关系

鲁科版高中物理必修第一册第3章第1节重力与重心课件

误区警示
(1)在不同地点,重力的大小一般不同。 (2)重力的大小可以用弹簧测力计来测量,压力与重力是两种不同性质的力。 (3)重力的方向总是竖直向下,不是垂直于支撑面。 (4)重心不一定在物体上,也不一定在其几何中心上,重心不是物体上最重的点。
[针对训练3] (2022·福建宁德期中)关于重力、重心,下列说法中正确的是 (D) A.风筝升空后,越升越高,说明风筝受到的重力越来越小 B.形状规则的物体的重心一定在其几何中心 C.重力的方向总是垂直于地面 D.舞蹈演员在做各种优美动作的时候,其重心位置在不断变化
的位置。
基础探究合作探究实践应用
基础探究
形成概念，掌握新知
知识梳理
一、力的描述 1.力的定义:物体与物体之间的相互作用,能使物体的形状、运动状态发生变化。 2.力的单位:力的单位是牛顿 ,简称牛 ,符号N。 3.力的矢量性:力是既有大小又有方向的矢量。 4.力的图示:可以用一条带箭头的线段表示力。线段的长短表示力的大小, 箭头的指向表示力的方向,箭头(或箭尾)所在的位置表示力的作用点,线段所在的直线称为力的作用线。
答案:不一定。如C、D、要点一对力的深入理解
问题情境
甲、乙两图中球和竹子的状态发生了怎样的变化?发生变化的原因是什么?
答案:甲图中球的运动状态改变了;乙图中竹子发生了形变。原因是球和竹子受到了力的作用。
归纳拓展
1.力的性质物质性
相互性
矢量性独立性
力是物体对物体的作用,力不能离开物体而独立存在,每个力的产生必须同时联系两个物体,即施力物体和受力物体
[针对训练1] 下列关于力的作用效果的叙述中,说法错误的是( A ) A.力作用在物体上,必定同时出现形变和运动状态的改变 B.物体的运动状态发生改变,则物体必定受到力的作用 C.物体运动状态没有发生改变,物体也可能受到力的作用 D.力的作用效果不仅取决于力的大小和方向,还与力的作用点有关

鲁科版必修1 3.1 重力与重心课件(22张)

力是矢量：有大小；有方向
力有作用点
例题：请作出一小车受水平向左的80N的力的图示和示意图。
F= 80N F
力的分类
按性质分重力、弹力、摩擦力、
分子力、磁场力等
按效果分拉力、压力、支持力、浮力、
动力、阻力、向心力、回复力
二、重力及其测量
重力的定义：
由于地球的吸引而使物体受到的力。
重力的大小
8、力的单位：牛顿国际符号：N (1)、按力的性质分
(2)、按力的效果分
10、力的运算：
小结
1、产生的原因：由于地球的吸引而使物体受到的力 2、定义：由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力
重
3、大小（1）、G=mg
（2）、用弹簧秤测量
力 4、方向：竖直向下（1）、质量分布均匀，形状规则的物体，重心就在物体的几何中心。 5、作用点（重心）（2）、质量分布不均匀的物体，重心位置跟质量分布及物体的形状都有关。注意：重心可能在物体上，也可能在物体之外。
G1 G2 G3
Gi Gi+1
Gn
G
物体的重心位置与物体的质量分布
和物体的形状有关.
规则
重心位置
几何中心
均匀重心
物分布位置形状决定
体
质
不规则
量分布不重心形状和质量
均匀位置分布决定
怎么办?
重心的位置
用悬挂法确定薄板状物体的重心位置
局限性：只适用于薄板状的物体。
注意: 物体重心的位置,可以在物体上,也可以在物体外.
重心、四种基本相互作用
① 引力相互作用自然界的四种基本力是
不需要物体相互接触就能起
② 电磁相互作用作用的，其特点已被科学所 ③ 强相互作用认识，但原因还不知道。

鲁教版必修一第四章第一节重力与重心教学课件

C 先下降后上升
D 先上升后下降
受力的物体同时一定是施力物体。
（2）力的效果：力能使物体的形状和运动状态发生改变。
第1节重力与重心
1、力的描述
（3）力的单位：牛顿（N）（4）力是矢量：
① 力具有三要素：大小、方向和作用点。 ② 力所产生的效果决定于力的三要素。
第1节重力与重心
1、力的描述（5）力的图示：
2、重力及其测量
② g值会随地球上纬度的改变而改变。
2、重力及其测量
（4）重力的方向：竖直向下
3、重心与稳定
（1）物体的重心：
物体各部分受到的重力视为集中作用在某一点，该点称为物体的重心。
① 任何物体都有重心，而且只有一个重心。 ② 物体的重心位置跟物体的质量分布情况和形状有关；可以是在物体上也可以在物体外。 ③ 重心位置的测定： ④ 物体重心的改变
物
（1）什么是重力？
重
由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力。
① 地球附近的一切物体都受到重力。 ② 重力能使物体： Ⅰ、发生形变； Ⅱ、运动状态发生改变（课本例子及其他）
2、重力及其测量
（2）重力的测量：
① 测量工具 ② 测量条件：保持静止
（3）重力的计算：
① 式中g=9.8 N/kg 以后的学习可知，g即重力加速度g=9.8 m/s2
鲁教版必修一第四章第一节重力与重心教学课
件
2020/9/25
导入奇特的力现象
• 自然界中，物体不是孤立存在的，他们之间有多种多样的相互作用，正是由于这些相互作用，物体的形状、运动状态以及我们肉眼看不到的许方面的变化。
• 物理学将物体与物体之间的相互作用抽象为一个概念——力。

新鲁科版必修第一册 3.1 重力与重心课件(49张)

栏目导引
第3章相互作用
下列说法中，正确的是( ) A．力只能产生在相互接触的物体之间 B．有受力物体，就必定有施力物体 C．施力物体施力在先，受力物体受力在后 D．力是一个物体就能产生的，而并不需要其他物体的存在
栏目导引
3章相互作用
解析：选 B.两个物体不接触也可能有力产生，比如磁铁之间，电荷之间不接触也会有力的作用，故 A 错误；力是物体和物体之间的相互作用，有受力物体，就必定有施力物体，故 B 正确；施力物体施力和受力物体受力是同时的，不是先后关系，故 C 错误；力是两个物体之间的相互作用，需要两个物体，故 D 错误．
栏目导引
第3章相互作用
如图所示，悬挂在弹簧测力计上的物体静止时对弹簧测力计的拉力就是物体所受的重力，这种说法正确吗？为什么？
提示：不正确．这两个力大小相等、方向相同，但力的性质、施力物体、受力物体、作用点都不相同．
栏目导引
第3章相互作用
三、重心与稳定 1．重心：在研究重力对一个物体的作用效果时，可以把物体各部分受到的重力视为集中作用在某点，这个点就是重力的 _作__用__点___，叫做物体的重心，任何一个物体都有重心，而且只有一个重心． 2．重心位置：质量分布均匀的物体，重心位置只跟物体的 _形__状___有关；质量分布不均匀的物体，重心除跟物体的_形__状___ 有关外，还跟物体质量的分布情况有关．
栏目导引
第3章相互作用
2．力的表示方法 (1)力的图示：用一条带箭头的线段来表示力，按一定比例(或标度)画出线段，其长短表示力的_大__小___，末端的箭头表示力的作用方向，箭头或箭尾表示力的作用点，箭头所在的直线表示力的作用线． (2)力的示意图：只画出带箭头的线段来表示力，对线段的长度没有严格要求．

鲁科版高中物理必修第一册精品课件第3章相互作用第1节重力与重心

答案压力的图示如图甲所示,压力的施力物体是木块,受力物体是桌子;木块所受重力和支持力的示意图如图乙或丙所示。
规律方法画力的图示应注意选定标度的科学性、作图的正确性及规范性。注意:①不能用不同标度画同一物体所受的不同的力。②选标度应根据力的大小合理设计。一般情况下,线段应分为2~5段,不宜过多,过多使图不清晰;也不可过少,不能少于2段。③对于规则物体,力的作用点一般画在受力物体的几何中心处。
规律方法关于重心理解的五点注意
针对训练1 关于重力,下列说法正确的是( B ) A.重心就是物体的几何中心 B.可以用悬挂法确定形状不规则薄板的重心 C.只有静止在地面上的物体才会受到重力 D.质量大的物体受到的重力一定比质量小的物体受到的重力大
解析重心是重力的等效作用点,只有形状规则、质量分布均匀的物体,其重心才在几何中心上,故A错误;根据重力的方向是竖直向下的和二力平衡的条件,可以用悬挂法确定形状不规则薄板的重心,故B正确;重力是由于地球的吸引而产生的,方向竖直向下,与物体运动状态无关,故C错误;物体重力G=mg的大小与其质量以及所处位置的重力加速度有关,若在不同位置, 质量大的物体不一定比质量小的物体重力大,故D错误。
解析甲对乙施力的同时,乙对甲也施力,但甲的“拳头”比乙“被打的部位” 更能承受打击,所以乙感到痛而甲未感到痛,A错误;“风吹草动”的施力物体是空气,B错误;力不可以离开物体而存在,磁铁吸引铁钉时,二者互为施力物体和受力物体,C错误;网球飞出后受重力和阻力,施力物体是地球和空气, 而不再是球拍,D正确。
【知识归纳】
1.力的图示与力的示意图的区别 (1)力的图示能表示力的三要素,精确表示力时经常用到。 (2)力的示意图只能表示力的作用点和方向,在对物体的受力情况进行分析时经常用到。

高一物理鲁科版(2019)必修一同步课件3.1重力与重心(共23张PPT)

墙面是否竖直
桌面是否水平
重力的方向竖直向下，所以悬挂重锤的悬线方向一定在竖直方向上
辨析
(1)重力没有施力物体。( × ) (2)重力的方向总是垂直接触面向下的。( × ) (3)同一物体在地球各处质量相等，但重力大小不一定相等。( √ ) (4)空中匀速飞行的飞机不受重力的作用。( × )
导练
2.(来自教材)用弹簧测力计竖直悬挂一静止小球。下列说法正确的是 A.小球对弹簧测力计的拉力就是小球所受的重力
力的概念
（1）定义：力是物体和物体之间的相互作用。
施力物体物体A
受力物体
相互作用
受力物体物体B 施力物体
力
力的概念
（1）定义：力是物体和物体之间的相互作用。
（2）力的作用效果：使物体的形状、运动状态发生改变速度v
形状或体积改变大小方向（3）单位：__牛__顿__，简称_牛___，符号：__N_. （4）测量：力的大小可以用_弹__簧__测__力__计__测量．（5）力的三要素：_大__小__、__方__向__、作__用__点__.
重力的重心
物体的重心一定在物体上吗？请举例说明. C
(4)有些物体的重心不一定在物体上.
思考与讨论
用厚纸片做两个相同的圆锥，把它们对接粘在一起。在书脊上架两根筷子作为轨道，使两根筷子间的距离在较高的一端比稍低的一端略大一些。把圆锥放在较低一端的轨道上，你会发现圆锥会向“上”滚动。试一试，并分析产生这种现象的原因。
方向竖直向上，箭尾表示力的作用点
(2)力的示意图：只用一条带箭头的线段来表示力的_方__向__和_作__用__点__．
辨析
(1)力的产生离不开施力物体，但可以没有受力物体。( × ) (2)力的产生离不开受力物体，但可以没有施力物体。( × )

鲁科版物理必修一课件高一3.1重力与重心5

第1节重力与重心
力是什么?
是力气吗? No! 是推、拉、提、压、碰、打。 No! 力到底是什么？
生活中,我们很熟悉的东西,其实我们并不了解。
今天,让我们来认识力。
打保龄球过程
打排球过程
其他事例
物体由静止开始运动。物体由运动到静止。物体运动状态发生变化。
物体的运动方向发生变化。
物体的体积发生变化。物体的形状发生变化。
物体发生形变。
物体运动状态发生变化。
物体发生形变。
?
其他物体作用的结果
生活中我们说：我用力了！
科学告诉我们说：力是……
对这种作用你有什么问题吗？
力是物体对物体的作用。猜一猜！
一定要相互接触吗？只能是一个物体对另一个物体吗？
其他事例
力是物体与物体之间的相互作用。
人拉行李包。体验生活：假设你是行李包，你拉图中的人吗？施力物体
Ａ
D

C
B
Ｂ
E
注意：重心不是物体上最重的地方，也不是只有重心处才受重力作用．
重心： ⑴物体的重心不一定在物体上. ⑵位置： ①质量分布均匀的规则物体的重心——在其几何中心处。 ②质量分布均匀的规则物体的重心与物体的形状有关。 ③有规则物体的重心与物体的质量分布有关。
重心与稳度： 1· 重心的高低和支持面的大小会影响物体的稳定 2· 当重力作用线在物体的支持面的以内，物体不会倾倒；在物体的支持面以外，物体会倾倒。
受力物体
通过初中的学习你知道了力的哪些知识？
1、大小、单位、测量工具。 2、方向—— 3、作用点。是矢量。
问题：为什么是三要素，而不是二要素或四要素呢？

物理鲁科版(2019)必修第一册3.1重力与重心(26张PPT)

3．如图所示是小车所受外力的图示，所选标度都相同，则对于小车的运动，作用效果相同的是( B )
A．F1和F2 C．F1和F3、F4
B．F1和F4 D．都不相同
什如么何是测重量力呢？？
二、重力及其测量 1、概念：由于地球吸引而使物体受到的力叫做重力。
简称为物重施力物体：地球受力物体：地球上的一切物体产生的原因：地球的吸引 2、重力的三要素：（1）大小: ①用弹簧测力计测量测量的原理？ ②公式：G=mg g=9,8N/kg 注意：g g随地球纬度的增加而增加，减小而减小 g随海拔高度的增加而减少，减小而增加
2.歼20战机是中国最近研制出的第五代隐身重型歼击机．它以具有隐身性、高机动性以及先进的航电系统让世界震惊．关于歼20战机的受力下列说法正确的是( B )
A．战机受到的重力指向地心 B．战机受重力的同时，它也对地球产生引力 C．战机向前运动的推力无施力物体 D．战机匀速飞行，它不受重力作用
3．一个人站在体重计上称体重，保持立正姿势称得体重为G，当其缓慢地把一条腿平直伸出台面，体重计指针稳定后读数为G′，则( C )
4.如何准确描述力？力的三要素：力的大小，方向，作用点表达方式：（1）力的示意图：（2）力的图示： ①根据实际情况选定标度（用多长的线段表示1N的力）
②从作用点沿力的方向画一线段，根据选定的标度和力的大小按比例确定线段长度，并加上刻度
③再线段的一端加箭头表示方向，箭尾表示作用点
一、力的描述
3、重心与稳度
我们通常把物体在支持面上的稳定程度叫稳度．稳度越大，物体就越不容易翻倒，如：建筑物、机器、车船、飞机、仪表等都存在稳度问题．提高稳度的方法主要有两种：一是增大支持面；二是降低荡

3.1重力与重心课件-2021-2022学年鲁科版（2019）高中物理必修第一册（20张）

重心也可能改变物体状态
为什么“上滚”
• 例：关于重力，下列说法中正确的是( • A 地球上的一切物体都受重力的作用 • B重力的方向总是垂直于接触面向下 • C重力的施力物体是地球 • D物体在空中下落时不受重力的作用
A )C
• 例2：下列关于重力的说法中正确的是( ) D
• A 物体对悬绳的拉力一定等于物体受到的重力 • B 物体对水平支持物的压力一定等于物体受到的重
• 重力的方向不一定与接触面垂直.
G G
水平面上的物体所受的重力与水平面垂直，在斜面上的物体所受的重力不与斜面垂直.
应用：
1、重锤线:检测物体是否竖直或水平放置
三：物体的重心
1】重心定义：物体各部分受到的重力集中于作用于某点，这一点叫做物体的重心．
2】任何物体都有重心，且只有一个。 3】如何寻找重心
一、力的描述
力：
(1)定义：物体与物体之间的相互作用．
(2)单位：牛顿，简称牛，符号N 为 .
(3)作用效果：改变物体运动的状态
，或者使物体小，方又向有方作用向点．
(5)力的三要素：力的、、
称为力的三要
素．
1、请画出踢出后足球所受的力示意图，设足球重2N
等效
各部分都要受到重力作用
各部分受到的重力作用集中于一点
（1）质量分布均匀、形状规则的物体：其重心位置在物体的几何中心。
例如：找出碗、碟、物理课本、篮球、铅球、救生圈等的重心。 [注意]：重心不一定在物体上。
物体的重心会随质量和形状的变化而变化
起重机在吊臂尾端加重物，使重心后移。（根据所吊重物的多少，可调节加的重物的多少。）
2、请画出踢出后足球所受的力的图示，设足球重2N

3.1 重力重心—【新教材】鲁科版(2019)高一物理必修第一册课件

重力重心
02 重心——重力作用点
内涵：从效果上，可认为重力集中作用在一个点上。对于质量分布均匀、规则的物体：重心位于物体几何中心
重力重心
02 重心——重力作用点
对于质量分布不均匀、不规则的物体：悬挂法找重心
重力重心
02 重心——重力作用点
重心与稳定性（稳度）重心越低，稳度越大
不倒翁
走钢丝
重力重心
02 重力
①定义：地球对周围物体吸引而产生的力。 ②符号：G 单位：N
③三要素：竖直向下重心
重力重心
02 重力
重力方向的生活应用实例——重垂线
重力重心
课堂练习P71
2、用弹簧测力计竖起悬挂一静止小球，下列说法正确的是（ B ） A、小球对弹簧测力计小球所受拉力的施力物体是地球 D、小球所受重力施力物体是弹簧测力计
作用点
5N
⑤力的性质：力的作用是相互的
01 力的描述
力的示意图 F = 80N
力的描述
如何描述力？
20N F
力的图示
力的描述
课堂练习
画出下列图中物体力的图示：（1）甲木箱在P点受与水平方向成30°角斜向上150N的力（2）乙木块在Q点受与竖直方向成60°角斜向上20N的力
02重力重心 GRAVITY
重力重心
课堂练习
关于物体的重心，下列说法正确的是（） ABC A、物体的重心不一定在物体上 B、用线悬挂的物体静止时，细线方向一定通过重心 C、一块砖平放、侧放或立放时，其重心在砖内的位置不变 D、舞蹈演员在做各种优美动作时，其重心的位置不变
下课！
HHK
重力重心
PHYSICS
HHK
目录