《借贷记账法》说课稿

《借贷记账法》说课稿
掌握借贷记账法讲课稿
各位评委、各位老师:
!我来自经贸科会计教研组，今天说课的题目是《掌握借贷记账法》。

大家好我将从以下五个方面来谈我对这节课的设计:说教材、说教法、说学法、说教学流程、说教学反思。

一、教材分析
(一) 教材分析
借贷记账法是《基础会计》教材模块三任务二中的内容，是财会专业学生必须掌握并应该熟练运用的一种会计核算方法。

借贷记账法不仅是本章的重点，也是全书的重点和关键，在整个教材中有着非常重要的地位。

为完成本内容的教课时完成教学任务。

学，准备利用一
(二)教学目标分析
根据教学大纲要求，结合学生情况及教材地位，我把教学目标分为三个方面: 1.知识目标: 识记:复式记账法的概念
理解:借贷记账法的特点，
掌握:会计分录的编制要求
2.能力目标:能运用借贷记账法确定简单的会计分录。

3.德育目标:养成严谨认真的
工作作风，增强对经济管理工作的责任感。

考虑到学生初学专业理论的实际和学生可能达到的目标，按照循序渐进的教学原则，确定出本节课的重难点。

教学重点:运用借贷记账法，按会计分录编制要求能正确地编制简单的会计分录。

教学难点:确定“借”、“贷”记账方向。

二、说教法
1、教学方法
整体教学思路:在教学过程中创设情境，将抽象的内容变得生动，来诱发学生积极思考。

运用中心轴法则将记账方向的内容简单化。

具体的案例采用多媒体课件展示，充分调动学生的感观认识，通过学生小组合作学习，使学生自主探究新知。

将相关知识归纳在一起，重视学生的信息反馈。

学生在情境模式下轻松、愉快地学习知识，通过问题的探究和能力的培养，重建一个比较完整的知识体系。

具体方法:启发诱导、情境教学、自主探究法、讲授法、分组讨论，将学生自主学习与小组合作有机结合。

2、教学手段
应用多媒体课件教学。

用动画和图表直观展示，使教学节奏加快，教学内容更丰富。

三、说学法
(一)学情分析:
这节内容的教学对象是中职经贸类专业一年级新生。

大部分学生学习目的明确，具有强烈的求知欲和刻苦钻研的精神，作为刚进校的学生，他们对会计这个专业，基础会计这门课程都是比较陌生的，对如何学好专业理论课一时找不到好的学习方法。

所以，必须在学法上予以指导。

并且在教学中尽量创造机会和条件让学生充分发表见解，激发学生学习积极性。

(二)、学法设计
科学有效的教法需要学生要有有效的学法配合才能达到最佳的教学效果，下面我来说说对学生的学法指导。

第一、通过观看教师所演示的课件，让学生动脑、动眼，培养学生观察问题、发现问题的能力，明确各种会计核算方法的内在联系，系统整理所学知识。

第二、在教师对借贷记账法讲授的基础上，结合口头、笔头的练习，使学生积极主动地参与到知识形成的全过程中，深入理解各种方法，增强学生的判别能力和实际操作能力。

使学生逐渐形成一丝不苟、严谨务实的职业意识。

第三、学生通过带着问题自学教材、讨论问题，以及对各种方法的对比分析等自主学习，教会学生分析问题、解决问题的方法，培养学生比较归纳的能力
四、教学程序
1.提问演示引入。

上课开始，提出问题:
(1)借贷记账法是什么,内容有哪些,其目的是什么,
(2)用幻灯机在屏幕显示相关的职业情境，让学生进行思考，引入新课题
2.讲授新课
(1)通过分析利市钱存入银行的实例，引出复式记账法的概念。

(2)讲述借贷记账法的含义及其特点。

重点讲解借贷记账法借贷记账方向的确定方法“中轴线法则”。

(3)讲解编制会计分录的步骤以及用实例进行分析。

3.课堂练习
新课结束后，教师选取一些经济业务，让学生紧扣应用过程进行会计分录的课堂实践，分四人小组讨论练习，使学生进一步巩固、加深对本节所学知识的理解、掌握，学生做完练习后，教师对其结果进行评价。

4.归纳对比小结
教师简要叙述本节课重点、主要概念及注意环节.
5.布置作业
据所学内容，针对学生具体情况布置不同作业
五、教学反思
本节是以愉快教育为目的新授课，结合本节课的重点和难点，利用多媒体参与教学。

创设情境，学生在轻松、愉快的氛围中学习知识，培养能力。

本课所介绍的”中轴线法则”,帮助学生记忆借贷记账法的记账方向,不但完成了教学任务,而且能让学生长时间记住这种化繁杂为简单的学习方法。

以上，我仅从说教材，说教法，说学法，说教学程序，说教学反思五方面说明了“教什么”和“怎么教”，阐明了“为什么这样教”。

希望各位评委老师对本堂说课提出宝贵意见。