班主任大赛规则
班主任技能大赛 规则
班主任技能大赛答题注意事项与规则
一、必答题：
1、九个学年组按照抽签顺序为：六年级组，一年级组，七年级组，四年级组，三年级组，九年级组，八年级组，五年级组，二年级组。
2、每组一班班主任为一号选手，二班班主任为二号选手，三班班主任为三号选手，四班班主任为四号选手。
3、答题顺序第一轮为每组一号选手答题，第二轮为每组二号选手答题，以此类推。
4、论述题由每组指定一名班主任抽签，抽前后由本组内班主任进行答题。
规则：
1、抽签后立刻答题，不许看答案答题，如有此类情况，主持人将直接宣布不加分。
2、在答题时任何教师不得提示，经提示作答的题目，主持人直接宣布不加分。
3、答错不加分（例：填空题，有三个空，只答对两个或一个，不加分）
4、作答论述题时，可按照之前准备的材料作答。
二、沙龙座谈：
1、座谈时间为6--8分钟，各组教师注意时间分配。
2、主题明显
3、合作有序
4、详略得当
5、理论依据与论据要充分
6、结论有效
以上为此次班主任技能大赛答题注意事项与规则，请各位教师认真理解，有效的完成此次班主任技能大赛的各部分内容。
2024中小学班主任基本功大赛活动方案
2024中小学班主任基本功大赛活动方案活动名称：2024中小学班主任基本功大赛活动宗旨：通过开展中小学班主任基本功大赛，激发班主任教师的教学热情，提高教学能力和管理水平，促进学校教育教学质量的持续提升，进一步优化学校班主任队伍建设。
活动主题：班主任，我为你点赞！活动时间：2024年5月1日-6月30日活动地点：各中小学校班级教室、会议室、多功能活动室等活动形式：1. 初赛：校级选拔赛。
各校班主任参赛代表根据报名情况进行初赛，初赛分为笔试和实践教学两个环节。
（1）笔试环节：主要考察班主任的教育教学知识和管理理论知识。
题型包括选择题和简答题，内容涵盖班主任的职责、管理能力、心理辅导、家校合作等方面。
（2）实践教学环节：要求参赛者针对自己所带班级的一个教学环节进行展示。
评委将根据教学观察评价和学生评价两个维度评分，评选出20名进入决赛的选手。
2. 决赛：经过初赛选拔出的20名选手参加决赛。
决赛分为集体展示和个人展示两个环节。
（1）集体展示环节：选手根据自己所带班级的特点和教育教学内容，准备一堂主题鲜明、形式多样的集体教学展示课。
评委将根据教学效果、教学设计和课堂管理等方面进行评价。
（2）个人展示环节：选手根据自己的特长和所选题目，准备一种形式多样的个人展示教学环节，如技能展示、教育教学观念宣讲、班级管理策略分享等。
评委将根据教学新颖性、个人魅力和实用性等方面进行评价。
活动内容：1. 理论知识测试：通过笔试方式考察班主任教育教学理论知识和管理能力。
题型包括选择题和简答题，内容涵盖班主任的职责、管理能力、教育心理学等方面。
2. 教学实践展示：参赛选手对自己所带的班级进行教学展示。
展示内容可根据自己教学情况和班级特点自由选择，如课堂教学、班级管理、心理辅导等。
展示时限为30分钟。
3. 集体展示课：参赛选手根据自己所带班级的特点和教学内容，准备一堂主题鲜明、内容丰富、形式多样的集体展示课。
展示时限为40分钟。
学校班主任素养大赛方案3篇
学校班主任素养大赛方案3篇学校班主任素养大赛方案1一、大赛背景与目标随着教育改革的不断深化，班主任作为学校教育的重要力量，其综合素质和教育能力的高低直接关系到学生的成长和学校的发展。
为此，我们特举办学校班主任大赛，旨在提高班主任的专业素养和教育能力，激发他们的创新精神和工作热情，为学生提供更加优质的教育服务。
二、参赛对象与条件本次大赛面向全校在职班主任，参赛者需具备以下条件：1. 在本校担任班主任工作满一年；2. 无违反师德师风行为记录；3. 具有一定的班级管理经验和教育创新能力。
三、比赛流程与环节1. 报名及资格审核：班主任自愿报名，经过学校资格审核后确定参赛名单。
2. 初赛环节：参赛班主任提交班级管理案例和教育教学设计方案，由评委团进行评选，确定进入决赛的名单。
3. 决赛环节：采用现场答辩和实际操作相结合的方式，展示参赛班主任的班级管理能力、教育教学水平和应变能力。
四、评分标准与依据— 1 —评分标准主要包括以下几个方面：1. 班级管理案例和教育教学设计方案的创新性和实用性；2. 答辩过程中的表达能力和逻辑思维；3. 实际操作中的班级管理能力和教育教学水平；4. 参赛班主任的师德师风和教育理念。
五、奖励措施与激励本次大赛设立一、二、三等奖及优秀组织奖，对获奖班主任给予以下奖励：1. 颁发获奖证书和奖金；2. 在校内进行表彰和宣传；3. 提供外出培训和学习机会；4. 优先推荐参加上级教育部门举办的类似竞赛。
六、时间安排与地点本次大赛分为初赛和决赛两个阶段，具体时间安排如下：1. 初赛：XXXX年XX月XX日至XX月XX日，提交班级管理案例和教育教学设计方案；2. 决赛：XXXX年XX月XX日，进行现场答辩和实际操作。
比赛地点：学校多功能报告厅。
七、组织机构与职责为确保大赛的顺利进行，成立大赛组委会，下设秘书组、评审组、宣传组等若干工作小组，具体职责如下：1. 组委会：负责大赛的整体策划和组织工作；— 2 —2. 秘书组：负责参赛班主任的报名、资格审核、赛程安排等日常工作；3. 评审组：负责制定评分标准、评选出优秀班主任；4. 宣传组：负责大赛的宣传和推广工作，提高大赛的知名度和影响力。
班主任大赛方案
班主任大赛方案一、背景介绍随着教育现代化的推进，班主任教师的角色日益重要。
为了促进班主任教师的专业成长和培养出更优秀的班主任队伍，本校决定举办一场班主任大赛。
本文将详细介绍班主任大赛的目的、主题、参赛条件、评选标准和奖励措施等内容。
二、目的1. 提升班主任教师的专业技能和综合素质。
2. 加强班主任教师之间的交流和合作，促进彼此之间的互相学习和成长。
3. 激发班主任教师的教育热情，提高教育教学质量。
4. 培养出更多敬业、专业的优秀班主任教师。
三、主题本次班主任大赛的主题为“优秀班主任，成就未来”。
四、参赛条件1. 参赛者必须为本校教师，具有正式的班主任教师资格。
2. 参赛者需在报名截止日期前，填写报名表并交至大赛组委会办公室。
3. 本次大赛不设参赛人数限制，但每个班级只能有一名代表参赛。
五、比赛项目1. 班级管理方案：参赛者需提供自己在班级管理方面的创新理念和实施方案。
2. 学生辅导方案：参赛者需提供自己在学生辅导方面的心得和经验，并结合实际案例进行阐述。
3. 家校沟通方案：参赛者需提供自己在与家长沟通合作方面的策略和成果。
六、评选标准1. 班级管理方案：内容创新性、科学性、可操作性和实际效果。
2. 学生辅导方案：方法灵活性、指导性、有效性和实施效果。
3. 家校沟通方案：策略性、沟通效果、家长满意度和合作成果。
七、评审委员会本次大赛设立专业的评审委员会，由校领导和教育专家组成，负责评选工作。
评审委员会的成员将对所有参赛者提交的材料进行评审，并根据评选标准进行打分。
八、奖励措施1. 一等奖：2名，奖金5000元，荣誉证书。
2. 二等奖：5名，奖金3000元，荣誉证书。
3. 三等奖：10名，奖金2000元，荣誉证书。
4. 优秀奖：若干名，奖金1000元，荣誉证书。
九、比赛安排1. 报名时间：XX年XX月XX日-XX年XX月XX日。
2. 参赛材料提交截止时间：XX年XX月XX日。
3. 评选工作时间：XX年XX月XX日-XX 年XX月XX日。
班主任能力比赛方案
为进一步探索新形势下班主任队伍建设的新途径、新方法，促进班主任工作专业化、规范化、实效化，努力形成全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局，根据学校本学期工作安排，决定举办青岛市工业技术学校班主任能力比赛。
具体方案如下：分校级初赛、市级复赛和现场决赛三个阶段进行，校级初赛由各学校在2022年6月下旬前组织完成。
市级复赛采取网评方式，于7月底前组织完成。
综合赛项决赛采取现场比赛方式，于8月上旬组织完成。
全校各年级班主任 (无特殊情况不得缺席)各区市、各职业学校在校级比赛的基础上，择优推荐。
综合赛项：各学校推荐2个班主任团队参赛。
单项赛：各学校每个子项目推荐2人参赛。
设置单项赛和综合赛两个项目。
其中，单项赛设置《班级建设方案》《典型工作案例》两个子项目，参赛选手可根据实际情况参加其中1个或2个子项目。
根据综合赛项网评成绩前30%数量确定入围决赛的参赛选手，初定拟获得三等奖的参赛选手。
现场决赛阶段分为班级建设方案实施情况介绍、班级活动策划、模拟情景处置、学校班主任队伍建设举措报告和答辩5个环节。
其中班级建设方案实施情况介绍由主持人独立完成。
班级活动策划、模拟情景处置由团队1号和2号现场抽签决定具体分工。
学校班主任队伍建设举措报告由团队3号成员完成。
答辩由评委指定人员完成。
决赛评委根据参赛材料和参赛选手表现打分，确定决赛一、二等奖成绩。
决赛原则上采取现场评审方式进行。
1.综合赛项参赛材料包括团队主持人目前所带班级使用的完整中职阶段（中职班为入学到毕业全过程，五年制高职班为前三年级）班级建设方案、1个典型工作案例、2个主题班会方案和1个班会实录视频，另附本班实际使用的专业人才培养方案。
2.单项赛参赛材料目前所带班级使用的完整中职阶段（中职班为入学到毕业全过程，五年制高职班为前三年级）班级建设方案1个、典型工作案例2个。
参赛材料应为原创，经所在学校审核，不得违反国家相关法律法规，不得侵犯他人知识产权，如引起知识产权异议或其他法律纠纷，其责任由参赛选手和所在学校承担。
班主任技能大赛活动方案
班主任技能大赛活动方案一、活动背景随着社会的发展和教育的改革，班主任在教育中的作用越来越重要。
为了提高班主任的技能水平，促进班主任的专业发展，我校决定举办班主任技能大赛。
通过比赛，展示班主任的教育理念、教学技能和组织能力，同时提高班主任的综合素质，推动我校教育事业的发展。
二、活动目标1. 展示班主任的教育理念、教学技能和组织能力；2. 提高班主任的综合素质；3. 推动我校教育事业的发展。
三、参赛对象全校班主任四、比赛内容1. 教育理念：参赛班主任需提交一份关于自己班级管理理念的文章，字数不少于3000字；2. 教学技能：参赛班主任需准备一节主题班会，展示自己的教学能力和教学方法；3. 组织能力：参赛班主任需提交一份关于班级活动组织的方案，包括活动主题、目的、时间、地点、参与人员、活动流程等；4. 综合素质：参赛班主任需接受评委的现场提问，展示自己的综合素质。
五、比赛流程1. 报名阶段：参赛班主任需在比赛前一周向比赛组委会提交报名表；2. 比赛阶段：比赛分为教育理念、教学技能、组织能力和综合素质四个环节，每个环节时间为15分钟，总时间为60分钟；3. 评选阶段：评委根据参赛班主任的表现进行打分和评选，最终确定获奖名单；4. 颁奖阶段：比赛结束后，举行颁奖仪式，颁发奖项。
六、比赛规则1. 参赛班主任需按时到达比赛现场，遵守比赛纪律；2. 参赛班主任提交的材料必须真实有效，不得抄袭；3. 评委根据参赛班主任的表现进行打分，评选结果以分数高低为准；4. 比赛结果将在比赛结束后一周内公布，并举行颁奖仪式。
七、奖励措施1. 设立一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖若干名，颁发荣誉证书和奖金；2. 所有获奖班主任将作为校级优秀班主任候选人推荐参加市级比赛。
八、活动预算1. 场地租赁费用：XXX元；2. 评委团成员费用：XXX元；3. 奖品费用：XXX元；4. 其他费用：XXX元。
总预算：XXX元。
九、活动组织机构及后续工作安排1. 活动组织机构：比赛组委会将由学校领导、部门负责人和优秀班主任代表组成，负责活动的策划、组织和实施。
班主任基本功大赛
班主任基本功大赛班主任基本功大赛班主任作为学生学习、生活的指导者和管理者，肩负着培养学生全面发展的重要任务。
为了进一步提高班主任的综合素质和工作能力，激发其工作热情和创造力，以更好地服务学生和家长，我校特举办了一场班主任基本功大赛。
这场大赛旨在通过竞赛的方式促使班主任进一步提高自己的业务水平和处理问题的能力，以更好地展示出他们在班级管理、教育教学、与家长沟通等方面的基本功。
比赛共分为理论和实践两个环节。
首先进行的是理论考试，题目内容包括班主任的职责、班级管理的方法、学生行为管理、教育教学技巧、心理健康教育等方面的知识。
通过这一环节的考核，旨在检验班主任对这些问题的理论掌握情况，提高其对教育教学理论的了解和运用水平。
接下来是实践环节，主要是针对班主任的实际工作情况进行模拟演练。
在这个环节中，班主任需要面对各种实际情况，例如学生纪律问题、家长沟通问题、课堂管理问题等。
他们需要通过自己的知识、经验和处理能力来解决这些问题，并展现出自己的管理和教育水平。
整个大赛过程紧张而有序，参赛的班主任们都展现出了高度的专业素养和积极的工作态度。
他们用自己丰富的经验和专业知识，灵活地应对各种考验，展示出了出色的才能和卓越的能力。
此次大赛的开展不仅是对班主任工作的全面检验和肯定，也是为了激励他们在后续工作中更加努力和积极地投入。
通过比赛的方式，可以为班主任们提供一个学习、交流和展示的平台，促进他们与其他班主任的交流，共同进步。
班主任基本功大赛的成功举办，对于提高班主任的工作效能、推动学校的发展具有积极的意义。
学校将进一步加强对班主任工作的培训和支持，为他们提供更好的学习和发展机会，以确保他们能够更好地履行自己的职责和使命。
作为一名班主任，参加这次大赛不仅能够检验自己的能力和水平，更能够学习借鉴其他班主任的经验和做法。
通过与其他班主任的交流和比拼，可以不断完善自己的工作技能，提升工作效能。
班主任基本功大赛是一项有益的活动，它不仅为班主任提供了一个展示自己的机会，也激发了他们进一步提高自身能力和素质的积极性。
班主任技能大赛方案
东胜现代服务业管理学校第二届班主任基本技能大赛活动方案切实加强我校班主任队伍建设，不断提高班主任的道德修养、业务素质、工作艺术和理论水平，更好地发挥班主任在教育管理中的主力军作用，促进年轻教师快速成长，根据我校的实际情况，特举办本次班主任大赛。
本次活动的方案如下：一、指导思想：以教育部《中小学班主任工作规定》的通知为指导，以加强班主任的学习、交流、培训为目的，积极探索新时期班主任工作的规律，努力培养和建设一支勤于育人、善于育人的班主任队伍。
二、参赛对象：全校所有现任班主任都必须参加。
三、比赛内容、要求及时间安排：(一)本次竞赛的内容为2项（满分100分）1．现场竞赛项目，内容包括三部分：(60分)(1)微课程展示(20分)：每位选手展示所带班级的风采,以PPT、VCR等方式呈现，时间不能超过2分钟。
（2）案例分析（20分）：现场抽题作答，考察选手的应变能力和思辨能力。
案例分析题立足我校班级管理中的实际问题，包括班级突发事件的处理，学困生的转化，师生互动交流，学生心理问题的疏导等。
思考时间和答题时间不能超过3分钟（3）才艺展示（20分）：每位选手展示一项才艺，如演讲、朗诵、唱歌、跳舞等各种才艺，展示时间不能超过3分钟。
出场顺序由参赛选手抽签决定。
2.主题班会：(40分)4月22日为“世界地球日”，参赛选手围绕“世界地球日”这一主题组织一节主题班会，由评委团进行听课评选。
(二)比赛时间时间:主题班会竞赛时间定于4月21日-4月25日，具体时间另行通知.四、比赛程序：本次比赛分为两轮：第一轮为现场竞赛，要求所有班主任老师都必须参加，由评委团按分数高低评选出十二位班主任，进入第二轮比赛。
第二轮为主题班会竞赛环节，评选出的十二位班主任准备同一节主题班会，由评委团进行听课评选.听课顺序由参赛选手抽签决定。
最后由评议团根据比赛选手的总体情况和才艺状况，最终确定比赛名次。
特别优秀者推荐参加东胜区教育局举办的班主任技能大赛。
××县中小学班主任专业技能竞赛决赛评分细则
××县中小学班主任专业技能竞赛决赛评分细则一、班主任工作面试内容及要求。
（10分钟占竞赛总成绩40%）（一）面试内容1、教育观点陈述。
（分值20分限时4分钟）“习惯形成性格，性格决定命运”。
参赛选手以“我的性格我的班”为主题，就如何结合自身的性格特征，在教育教学活动中培养学生的习惯，并最终形成他们独有的性格特征，进行主题鲜明、简明扼要的观点阐述，从中展示出班主任个人的教育观和学生观。
2、教育情景测试。
（分值20分限时5分钟）参赛选手现场抽签选定一个案例，按案例的内容进行场景模拟，分析案例，依据教育理论提出合理解决的办法。
（二）评分标准：1．简明扼要，能体现新的教育观和学生观。
2. 观点具有针对性、思辨性。
3. 陈述具有逻辑性。
4. 分析思路清晰，解决方法科学有效。
5. 语音标准，语言准确，有感召力。
6. 着装得体，仪态大方。
二、班主任工作书面考试测试内容及要求。
（2小时占竞赛总成绩60%）（一）班主任工作基本原理和规范以教育部《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》文件精神和《中小学班主任工作规定》的内容为基础，笔试内容包括班主任工作基本要求、基本规范。
（二）学生操行评语书写的评价要求1.能根据优等学生、一般学生、学困学生、特殊学生的基本概况，写出能促进学生发展、具有激励性的评语。
2.评语能充分体现出学生的特点和个性，并能引导学生的正确发展方向。
3.用辞优美，语意中肯亲切，层次清楚。
（三）教育案例撰写评分标准：1.主题突出、事例典型、行文流畅、表述清楚、情节感人、事例真实、有示范性，和指导性。
2.评析要能根据一定的教育理论，对案例进行分析。
班主任专业能力大赛方案
班主任专业能力大赛方案一、大赛目标本次班主任专业能力大赛旨在提升班主任的教育教学水平和管理能力，加强班主任的专业发展，促进班级的全面发展和学生的健康成长。
通过比赛的形式，不仅提升了班主任参赛者的专业素质，还可以激发班主任之间的交流与合作，增进师生之间的感情，提高学校整体教学水平。
二、大赛内容1.特色教育项目展示：班主任通过展示自己班级的特色教育项目，包括但不限于创新教育、德育教育、艺术教育等方面的内容。
通过项目展示，提升班主任的创新能力和教育教学设计水平。
2.教学案例分享：参赛班主任可以选择自己班级中一节有特色和成效的课堂进行分享。
在分享过程中，班主任需要重点强调教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等方面的设计，以鼓励班主任们优化课堂教学效果。
3.教育故事分享：参赛者可以分享自己在班级管理中的故事和经验，如班级组织活动的成功案例、学生品德养成的故事等。
通过分享班主任的管理经验和心得，促进教师之间的学习和成长。
4.教师能力竞赛：通过教学知识竞赛和教学技能竞赛，测试班主任的学科知识水平和教学技能。
通过竞赛的方式，激发班主任的学科学习热情，提高教学水平。
三、组织机构1.筹备组：负责组织大赛的具体筹备工作，包括赛程安排、比赛规则制定、奖项设置等。
2.评审组：由校领导、学科教研组长、心理辅导老师等专家组成。
负责对比赛结果进行评审和打分，选出获奖班主任。
3.参赛者：全校各班级的班主任均可以自愿报名参赛，经过初赛筛选出优秀班主任进入决赛。
四、奖项设置1.一等奖：设立3名，奖励内容包括荣誉证书、奖杯、奖金等。
2.二等奖：设立5名，奖励内容包括荣誉证书、奖杯、奖金等。
3.三等奖：设立10名，奖励内容包括荣誉证书、奖杯、奖金等。
4.最佳组织奖：设立2名，奖励内容包括荣誉证书、奖杯等。
5.最佳教育故事奖：设立3名，奖励内容包括荣誉证书、奖杯等。
6.最佳教学案例奖：设立5名，奖励内容包括荣誉证书、奖杯等。
五、时间安排1.大赛筹备：确定时间、地点，组织筹备工作。
中小学班主任基本大赛细则
中小学班主任基本功大赛实施细则为进一步落实《中小学班主任基本功大赛实施办法》，特制定本实施细则。
一、参赛对象参赛对象为45周岁以下（含45周岁）从事班主任工作5年以上的在编在岗班主任。
二、比赛内容和形式比赛分为笔试和面试两个部分。
1.笔试（权重50%）。
要求参赛选手在规定之间内完成主题班（队）会方案设计和相关知识题。
主题班（队）会设计方案要体现活动过程的教育性和完整性，一般包括题目、署名（省市+学校+年级+班级+执教者）、教育背景、教育目标、活动前期准备、实施过程等基本内容。
其中实施过程要具体、明晰、可操作。
设计方案采用书稿纸手写方式，书稿纸由组委会秘书处统一提供，字数不超过2500字。
相关知识题是指班主任应知应会的基础性题目，主要涉及班主任工作的基本内容，采取“选择”和“填空”两种题型。
笔试时间为120分钟。
2.面试（权重50%）。
主要包括两个环节：一是模拟情景题。
采用当场抽签的方式，要求参赛选手根据题目提供的具体情景，进行模拟性的体验和思考，提出解决问题的策略和方法。
二是回答评委提问。
要求选手紧扣评委提出的问题，陈述观点。
面试时间为10分钟，其中模拟情景题为6分钟，回答评委提问为4分钟。
三、评分原则1.主题班（队）会方案的评分原则（1）主体性。
凸显学生的主体地位，尊重每一个学生的个性发展，关注他们的特殊需要和兴趣爱好；强调学生的参与体验和亲身经历，重视学生在活动过程中的自我生成和创造性建构，充分为学生的自主性发挥开辟广阔的时空。
（2）针对性。
贴近学生、贴近生活和贴近实际，聚焦一个主题，注重正面引导，紧密联系学生需求和班队实情开展教育活动。
（3）适切性。
根据教育规律和学生年龄特点设计活动，目标贴切，主题鲜明，内容丰富，学生活动空间较大；形式多样，生动活泼，为学生所喜闻乐见。
（4）操作性。
教育设计体现结构化，具有清晰的层次感，富有内在的逻辑性；实施步骤具体，过程完整，操作性强。
（5）创新性。
锐意进取，立意新颖，方法和形式生动、多样，求新忌陈，不落俗套，具有时代特点，富有创意，体现新思路、新角度、新特色和新水平。
承办班主任基本功大赛活动方案及流程
承办班主任基本功大赛活动方案及流程一、活动背景和目的为了全面提高班主任的专业素质和教育教学能力，促进班主任队伍的建设和发展，决定举办班主任基本功大赛活动。
本次活动的目的是通过比赛，激发班主任的工作热情，提高班主任的业务水平，促进班主任之间的交流和合作，同时为班主任提供一个展示自己才华和实力的平台。
二、活动时间和地点活动时间：XXXX年XX月XX日（星期六）上午8:00-下午5:00活动地点：XX学校会议室三、活动对象活动对象为全校的班主任老师，每个班级限报1名参赛人员。
四、活动内容和流程1. 开幕式（8:00-8:30）- 领导致辞- 介绍活动流程和规则- 参赛人员签到2. 专业知识测试（8:30-9:30）- 测试内容：教育法律法规、教育学、心理学、班级管理等方面的知识- 测试形式：闭卷考试，试卷满分100分，考试时间1小时3. 教育故事分享（9:30-10:30）- 每位参赛人员分享一个自己教育教学中的真实故事，讲述自己在班主任工作中的心得体会和感悟助展示4. 班级管理方案展示（10:30-11:30）- 每位参赛人员展示一份自己制定的班级管理方案，包括班级建设目标、管理措施、评价方法等 - 展示时间不超过10分钟，可以准备PPT辅助展示5. 情景模拟（11:30-12:30）- 参赛人员现场模拟处理一个班级管理中的实际问题，如学生矛盾、家校沟通等- 模拟时间不超过10分钟，可以准备PPT辅助展示6. 午餐休息（12:30-13:30）7. 教育案例分析（13:30-14:30）- 每位参赛人员分析一个教育案例，阐述自己的观点和处理方法助展示8. 团队协作游戏（14:30-15:30）- 参赛人员分为若干小组，进行团队协作游戏，锻炼团队合作能力9. 颁奖典礼（15:30-16:00）- 宣布比赛结果，颁发奖品和证书- 领导致辞，对参赛人员表示感谢和鼓励10. 活动总结和闭幕式（16:00-16:30）- 总结活动收获和不足之处- 对未来班主任工作提出要求和期望五、评分标准和奖项设置1. 专业知识测试：满分100分，占比30%2. 教育故事分享：满分100分，占比20%3. 班级管理方案展示：满分100分，占比20%4. 情景模拟：满分100分，占比15%5. 教育案例分析：满分100分，占比15%综合各项得分，评选出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖若干。
班主任技能大赛比赛须知
班主任技能大赛比赛须知（一）参赛队员须知1、请各参赛队员仔细阅读比赛须知，熟悉赛会的日程安排。
2、请各参赛队员务必于每场比赛开始前15分钟到达比赛现场。
3、请各参赛队遵守赛事各项时间安排，如遇特别问题，请及时与组织者联系，以便协调安排，保证赛事的顺利进行。
4、遵守赛会的纪律及规则规定。
5、比赛期间，各参赛队员请不要与评委接触，如想表达对赛事的意见，请与组织者联系。
6、复赛环节中的笔试环节座位按照教室贴好的座位号和名字就坐，主题演讲环节，队员上场的次序按照座位号顺序进行。
7、现场比赛环节队员人数占复赛环节队员人数的30%，即选取21名队员进入现场环节进行决赛。
8、各项比赛前参赛队员需提前15分钟在指定地点签到，准备开赛事宜，严禁冒名顶替，一经发现，立即取消该队员参赛资格。
9、复赛成绩于主题演讲比赛结束后半个小时，统一现场公布，请各位参赛队员比赛结束后集中在比赛地点，复赛成绩宣布结束，签字确认后方可离开比赛现场。
10、现场环节决赛顺序，采用抽签的方式进行。
请入围决赛的队员，在复赛成绩宣读结束之后，统一集中抽签后方可离开。
(二)裁判员须知1．服从大赛执委会的领导，遵守职业道德，坚持原则，按章办事，切实做到严格认真，公正准确，文明执裁。
2．必须佩带裁判员胸卡，仪表整洁，语言举止文明礼貌，接受仲裁组和参赛人员的监督。
3．严格按规定和程序领取试卷、文件和物品。
保守比赛秘密。
在比赛期间不得向各赛区领队、教练及选手等泄漏大赛秘密。
不得与参赛选手及相关人员接触联系。
4．严格执行比赛纪律，严格遵守比赛时间，除应向参赛选手交代的比赛须知外，不得向参赛选手暗示、解答与比赛有关的问题，更不得向参赛选手进行指导或提供方便。
实行回避制度。
5．在执裁中，若遇突发事件和有争议的问题时，应及时报告裁判长。
(三)工作人员须知1．在执委会及下设工作机构负责人的领导下，以高度负责的精神、严肃认真的态度和严谨细致的作风做好工作。
2．熟悉比赛的有关规定，严格按照工作程序办事。
班主任技能大赛精彩活动方案设计
班主任技能大赛精彩活动方案设计活动目的：通过班主任技能大赛，提升班主任的综合素质和工作能力，促进班级的发展和学生的全面发展。
活动时间：本次活动将于XX年XX月举行，活动周期为三天，包括比赛、评审以及颁奖典礼。
活动地点：活动将在校内进行，具体地点将根据报名情况确定。
活动对象：本次活动面向全校各年级的班主任，每个班级至少选拔一名班主任参与比赛。
活动内容及安排：第一天：1. 比赛项目一：班级管理能力测试- 测评班主任在班级管理方面的能力，包括班级组织、学生管理、家庭沟通等方面。
- 比赛形式：模拟班级管理情景，参赛班主任需要根据情景做出相应的管理决策。
- 评分标准：针对每个决策的合理性、灵活性和实施效果进行综合评定。
2. 比赛项目二：教学设计能力展示- 要求参赛班主任设计一堂有创意、有互动性、符合学科特点的课程。
- 比赛形式：参赛班主任进行课堂教学展示，包括课件设计、教学手段运用以及学生反馈等。
- 评分标准：课程设计的创新性、教学方法的多样性、教学效果的评估等综合因素。
第二天：1. 比赛项目三：心理辅导能力考核- 测试班主任在学生心理辅导方面的能力，包括沟通技巧、问题解决能力等。
- 比赛形式：面对面的个别心理辅导模拟，班主任需要根据学生的情况给出相应的建议。
- 评分标准：沟通技巧、解决问题的能力、对学生需求的理解等因素。
2. 比赛项目四：班级文化建设展示- 要求参赛班主任展示自己班级的文化建设成果，包括班级口号、班风建设、班级活动等。
- 比赛形式：参赛班主任进行班级文化建设成果展示，包括展板、学生作品、活动视频等。
- 评分标准：文化建设的独特性、班级凝聚力的体现、学生参与度及成果等因素。
第三天：1. 评审和答辩环节：- 评委对参赛班主任的各项比赛表现进行评审，同时参赛班主任进行比赛经验分享，回答评委和其他班主任的提问。
- 最终评选出一、二、三等奖，并颁发奖杯和证书。
活动收尾：1. 颁奖典礼：- 为获奖班主任颁发奖杯和证书，并鼓励其他班主任的参与和付出。
小学班主任专业能力大赛评委评分须知
大康小学班主任能力大赛评委评分须知
1、评委为七人。
2、统分去掉一个最高分，去掉一个最低分，然后计出平均分。
3、每一个选手上场后，评委请按次序对照姓名。
4、评委给每个选手评分后，统分员当即收走评分条。
5、当选手出现分数相等时，由评委组组长组织全体评委进行
无记名投票，得票多者居前。
6、当参赛选手内容平淡，评委可举起控场牌，要求控场评委
达到4位，超过半数，参赛选手终止比赛，并退场。
7、评委必须依据评分标准，本着公正公平的原则，给予选手
以公平的评分。
班主任基本功大赛参赛规则_规章制度_
班主任基本功大赛参赛规则一、报名要求：1、报名要求：以学年（初中部）为单位参加比赛，每队选派3位选手，以参赛队为单位填写报名单。
2、参赛要求：各队服装统一，简洁、大方，有统一参赛宣言。
3、报名时间：截止到xx年11月22日。
二、比赛内容：（一）学年德育活动展示：1、参赛人员：每队派一名选手或一个组合参加2、参赛形式：叙事、、快板等，形式不限。
3、参赛内容：讲述学年组（初中部）在德育管理工作中的感悟。
4、评分标准：（1）内容：观点鲜明、立意深刻，富有时代感（2）语言表达：吐字清晰、自然流畅、声情并茂；（3）仪表形象：端庄大方、举止得体；（4）时间为5-7分钟；（二）德育管理情境抢先看：1、参赛人员：每队派三名选手2、参赛形式：抢答、阐明观点3、参赛内容：第一板块：看视频，对照德育管理中的“六爱塑魂、四种习惯、三种能力、三好、三净、无不准、无远离”要求，找出视频中与不符合的言、行，举简单阐述该如何处理。
第二板块：校园景观位置、名称及教育功能第三板块：看视频，简述如何抓住良好的教育时机。
4、评分标准:（1）德育情境每抢答对一个，得10分；（2）正确分析与评判应用的原则、方法；（3）应对的方法是否恰当，取得的效果是否明显。
（三）德育活动展示1、活动图片展示：活动内容：10级、11级和初中部各班将一年来班级活动的图片于xx年11月30日下班前，以部门为单位统一上交到教育处（同时上报图片电子文档到邮箱）。
由教育处统一布展。
照片要求：⑴注明班级、图片名称⑵每班上交照片数量至少为5幅⑶照片尺寸：七寸2、《班主任工作手册》展示：教育处统一布展。
附件3：学校德育管理的相关名词1、六爱塑魂教育：爱党、爱国、爱家乡、爱父母、爱同胞、爱自然2、四种习惯：文明行为习惯、安全行为习惯、良好生活行为习惯、良好学习习惯；3、三个能力：有一项体育爱好，有一项艺术专长，写一笔好字。
4、三好：老师好、同学好、家长好5、三静（净）：教室安静、走廊肃静、卫生干净6、五不：不比吃比穿、不留怪异发型、不佩戴手饰、挂链、不乱扔杂物、不破坏公物7、五远离：远离网吧、远离早恋、远离烟草、远离手机、远离浪费8、五禁止：禁止顶撞老师、出言不逊、打架斗殴；禁止考试舞弊禁止旷寝、无假条擅自离校；禁止野浴禁止参与等非法组织活动。
班主任风采大赛
班主任风采大赛引言班主任是学校教育中非常重要的角色，他们不仅负责学生的学业指导，还担当着学生思想教育和生活管理的重要责任。
为了表彰优秀的班主任，激励他们更好地工作，我校决定举办一场班主任风采大赛。
比赛规则报名所有全日制班主任均可参加比赛。
参赛班主任需要填写报名表格，并提交给学校教务处。
同时，需要准备一份班级工作总结，并提供学生对班主任工作的评价。
比赛环节本次比赛共设有三个环节，分别是初赛、复赛和决赛。
1.初赛：所有报名参赛的班主任都需要进行初赛，通过初赛的班主任才能晋级到复赛。
初赛内容包括班级管理措施、学生成绩等方面的介绍，并进行现场答辩。
2.复赛：初赛晋级的班主任将进行复赛。
复赛环节包括班级工作展示和发言，以及对其他班主任的提问与回答。
3.决赛：复赛晋级的班主任将进行决赛。
决赛内容主要是班主任个人的演讲，内容可以涉及班级管理、教育方法、班级氛围等方面。
评委评选比赛设有专业评委，由学校老师及教务处组成。
评委将根据参赛班主任的工作经验、表现和学生对其评价等方面进行评判，选出最终的获奖班主任。
比赛的意义班主任风采大赛的举办旨在充分肯定和表彰优秀的班主任，并为其他班主任提供学习的机会，促进他们工作更上一层楼。
比赛还可以激发班主任的积极性和创造力，提高班主任队伍整体的素质和水平。
通过比赛，可以让学校教师相互借鉴、交流经验，吸取各自的优点，提高教育教学水平和班级管理能力。
同时，比赛也能够加强师生之间的联系，增进师生感情，为学生成长提供更好的环境和条件。
预期效果通过班主任风采大赛的举办，我们希望达到以下预期效果：1.激发班主任的工作热情，提高他们的工作积极性和创造力。
2.加强班主任之间的学习和交流，提高整体班主任队伍的素质和水平。
3.肯定和表彰优秀的班主任，为他们树立榜样，激励其他班主任追求卓越。
4.加强学校师生之间的联系，增进师生感情，营造良好的教育环境。
5.提高学生的思想素质和学习成绩，促进学校的整体发展。
班主任大赛方案
班主任大赛方案1. 背景在学校中，班主任是学生和家长之间的桥梁和纽带，起着重要的教育和管理作用。
为进一步提高班主任工作的质量和水平，激励班主任们全心投入到学生教育和管理工作中，特举行班主任大赛。
本文档旨在详细介绍班主任大赛的方案，包括大赛目的、参赛要求、评审标准、奖项设置等内容。
2. 大赛目的班主任大赛旨在：•激发班主任的工作热情和责任感，提高班主任工作水平；•促使班主任充分发挥其教育管理功能，为学生提供更好的教育服务；•丰富班主任的教育教学和管理经验，推动班主任职业发展；•加强班主任之间的交流与合作，提高班级整体素质。
3. 参赛要求本次班主任大赛的参赛要求如下：3.1. 参赛资格•本次大赛面向全校班主任，包括小学、初中和高中班主任；•参赛者必须具备一定的教育教学经验，并在任职期间表现突出；•参赛者应具备良好的教育理念，能够积极引导学生的发展。
3.2. 报名流程•参赛者须在规定的报名时间内填写报名表，并提交给主办单位；•报名表中需要提供个人基本信息、个人简历、教育理念、工作亮点等相关内容。
3.3. 参赛作品•参赛者需准备一份参赛作品，包括个人介绍、班级管理经验、学生教育案例等内容；•参赛作品可以以文字、图片、视频等形式展示。
4. 评审标准本次班主任大赛的评审标准如下：4.1. 班级管理能力评委将对参赛者在班级管理方面的能力进行评估，包括班级组织管理、学生情绪管理、家校合作等方面。
4.2. 学生教育成果评委将评估参赛者在学生教育方面的成果，包括学生成绩提升、学生心理健康等指标。
4.3. 教育创新案例评委将评估参赛者的教育创新案例，包括采用新的教育方法、解决学生问题的有效措施等方面。
5. 奖项设置本次班主任大赛的奖项设置如下：•一等奖：3名，奖金5000元；•二等奖：5名，奖金3000元；•三等奖：10名，奖金2000元；•入围奖：20名，奖金1000元；6. 日程安排本次班主任大赛的日程安排如下：•报名截止日期：2022年5月15日；•参赛作品提交截止日期：2022年5月30日；•评审结束日期：2022年6月15日；•颁奖典礼日期：2022年6月30日。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
卢龙县教育局
关于转发《秦皇岛市教育局关于举办第八届全市中小学班主任优秀工作案例征集活动的通
知》的通知
各学区中心校、中小学：
现将《秦皇岛市教育局关于举办第八届全市中小学班主
任优秀工作案例征集活动的通知》转发给你们，请各位班主
任教师认真按照此通知精神，认真撰写、积极上报案例。
同
时，提出以下要求，请一并落实。
1、各位班主任要根据本次案例征集活动的主题“学
生行为习惯养成教育”，结合日常班主任工作实际及所想所
得，认真撰写质量较高的案例征文，切忌直接上网抄袭。
2、请各学校要认真做好组织和发动工作，要努力确保
数量和质量。
刘田庄、石门、木井学区报送20篇，其他学
区报送10—15篇，局直学校报送5—10篇。
县局择优向市
局推荐。
3、以学区中心校和局直学校为单位于9月15日前，将
案例纸质稿和电子稿同时报送教育局教育股。
附件：《秦皇岛市教育局关于举办第八届全市中小学班
主任优秀工作案例征集活动的通知》
卢龙县教育局
二〇一三年三月四日
附件：
秦皇岛市教育局
关于举办第八届全市中小学班主任优秀工作案例征集活动的通知
秦教〔2013〕41
号
各县区教育局，各市直学校：
为全面贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的基本要求，根据河北省教育厅《关于举办第八届全省中小学班主任优秀工作案例征集活动的通知》精神，切实加强班主任队伍建设，推动班主任工作理论和方法的创新，提高我市中小学班主任队伍的业务和理论水平，经研究，我市决定举办第八届全市中小学校班主任优秀工作案例征集活动。
现将有关事项通知如下：
一、征集内容
本届征集活动以“学生行为习惯养成教育”为主题。
主要涵盖帮助学生了解遵守各种规则制度，学会对自己、对他人、对社会负责，指导学生养成各种良好的行为习惯，包括对违反学校《学生违纪处分条例》学生的教育帮助等。
要求语言精练，生动清晰，内容健康向
上，富有时代特征，切忌“感想体会式”的空泛议论，要运用有关最新教育理论，结合案例进行细致分析和深入剖析，提出具有指导性和操作性的教育策略。
二、参赛对象
全市中小学班主任。
三、奖项设置
设一等奖10名，二等奖30名，三等奖60名。
获奖案例将推荐至《秦皇岛教育》和省组委会。
四、组织要求
本届活动是贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的基本要求，落实2013年全省中小学德育工作要点的系列活动之一。
各县区教育局和市直学校要高度重视，广泛宣传，精心组织，组织好本县区的评选，保证上报的数量和质量。
要以此为契机，开展形式多样的班主任工作创新活动，进一步加强当地中小学德育骨干队伍建设；要注意总结开展活动的先进经验，对具有典型推动意义的经验要及时上报。
五、投稿数量、办法及时间安排
1、投稿要求以县区或市直学校为单位报送。
2、各县区和市直学校要精心组织本级的评选工作，确保上报数量和质量。
四县及海港区报送60篇，山海关区、北戴河区、北戴河新区及经济技术开发区报送40篇，市直学校报送10篇。
3、来稿要求为打印稿。
在标题下注明作者姓名、单位、联系电话、通讯地址、邮政编码，同时将电子稿及名册发送至qhdchxj@并在邮件主题一栏上填写“班主任优秀工作案例”。
4、联系人：陈喜杰，联系电话：3865118。
5、征集活动于2013年9月30日截稿。