幼儿园大班数学《5的组成》优秀说课稿范文
大班数学《5的组成》说课稿
大班数学《5的组成》说课稿大家好，我今天给大家带来的是一堂《5的组成》的数学课。
这堂课适用于四年级大班学生。
本节课的目标是让学生能够认识到5的不同组成方式，并且能够应用这些知识解决一些简单的数学问题。
一、引入首先，我会通过一个生活实例引入这堂课。
我将展示一张图片，上面有许多各种形状的蛋糕。
我会问学生们：“你们喜欢吃蛋糕吗？如果你们有5块蛋糕，你们可以怎样组合这些蛋糕呢？”我会鼓励学生们积极参与，说出不同的组合方式。
二、探究接下来，我们将开始探究5的不同组成方式。
我会给每个学生发放一些物品（如卡片、小棒等）。
我会要求学生们使用这些物品组合出5，然后用笔记下他们的组合方式。
接着，我会邀请几个学生上台展示他们的组合方式，并让其他学生评论。
三、讲解在学生们探究完后，我将要求学生们听我详细地讲解5的组成方式。
我会先从最基础的开始，也就是1+4、2+3、3+2、4+1。
然后，我会展示其他一些可能的组合方式，如1+1+1+1+1。
我会用白板来进行讲解，将这些组合方式都写在上面，并向学生们解释每一种方式的含义。
四、练习接下来，我会给学生们发放练习册和一些卡片。
我会要求学生们根据练习册上的要求，使用卡片组合出给定数字。
例如，练习册上可能会出现“用卡片组合出6”的题目。
学生们需要使用他们之前学到的知识，组合出6，然后写下他们的组合方式。
五、拓展如果有时间的话，我还会给学生们提供一些拓展的问题。
例如，“用5个数字组成的最大数是多少？”“总共有多少种组合方式可以组成5？”这些问题旨在激发学生们进一步思考5的组成方式，并拓展他们的数学思维。
六、总结最后，我会请几个学生上台分享他们在这堂课上学到了什么。
我会鼓励他们用自己的话总结这堂课的内容，并解释他们是如何运用这些知识解决问题的。
同时，我会总结课堂的主要内容，强调学生们在这堂课中学到了5的不同组成方式，并且能够运用这些知识解决简单的数学问题。
以上就是我今天给大家带来的《5的组成》数学课的说课稿。
幼儿园说课稿幼儿园大班数学《5的组成》优秀说课稿范文_0734
2020幼儿园说课稿幼儿园大班数学《5的组成》优秀说课稿范文_0734EDUCATION WORD幼儿园说课稿幼儿园大班数学《5的组成》优秀说课稿范文_0734前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。
其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。
本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】一、说教学内容我今天说课的题目是《5的组成》(北京理工大学出版社，大班上册数学《5的组成》)。
二、课题及设计意图幼儿园大班的孩子具有初步的计算能力，为了更进一步的提高他们这种能力为进入小学学习做好准备，我在设计《5的组成》时、注重从感知入手、有具体到抽象、通过有趣的游戏，激发幼儿学习兴趣、达到培养幼儿的观察能力和动手动脑能力的目的。
三、说教目标以及教学重难点1、教学目标(1)这节课我主要让幼儿认识5、学会5以内的数量。
正确书写5;(2)让幼儿通过有趣活动来学习5的组成、知道5的4种分法和掌握数分号规律;(3)发展幼儿思维的灵活性、培养幼儿对数学活动的兴趣;(4)培养幼儿同伴的协助能力。
2、教学重点本节课重点是幼儿学习5的组成、知道5有4种分法3、教学难点本节课难点是让幼儿书写5、知道5的分成四、说教情、学情1、学情：采用尝试发现、综合对比总结归纳等形式、指导幼儿完成一个具体的学习任务而开展课堂教学;2、以引导幼儿自主探索学习、培养幼儿的学习方法与学习习惯、让幼儿看一看、想一想、练一练、以练为主、以亲自实践、积极动脑、动手来学习新知识;3、启发幼儿发现规律、一个数分成的两个数、位置可以相互转换;4、出示房子图片和小熊的图片、让幼儿说出房子有几间、小熊有几只。
五、说教学流程1、这节课我利用游戏充分调动幼儿积极性、并通过幼儿自己的积极性复习和运用认识5;2、在课堂上我尽量让幼儿表现完整的思维过程、并尽可能用完整言语表达意思;3、教师供给幼儿5个圆形卡片、其中有2个绿的和3个红的、4个大的、1个小的、引导幼儿在课堂上练习5有几种分法;4、最后、巩固练习、教师要求幼儿把左边的圆形能组成5的用线连接起来、看谁连的又快又准(如下图)：00000000000000000000六、说教学设计的依据六、说的依据教学设计使幼儿知道5可以分成1和4、4和1、2和3、3和2、1和4、4和1、2和3、3和2合起来是5、同时知道5有4种分法。
《5的组成》大班数学活动教案(通用5篇
《5的组成》大班数学活动教案(通用5篇一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第一节《数的组成与分解》，主要内容为5的组成。
详细内容包括：利用实物、图片等教具，让学生通过观察、操作、交流等方式，掌握5可以由哪些两个数组成，理解数的组成概念，培养数感和逻辑思维。
二、教学目标1. 让学生掌握5的组成，能够熟练地说出5可以由哪两个数组成。
2. 培养学生通过观察、操作、交流等方式，探索数的组成规律，提高解决问题的能力。
3. 培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：5的组成的灵活运用。
教学重点：5的组成的掌握，以及组成规律的探索。
四、教具与学具准备教具：5个苹果、5个香蕉、5个橙子等水果图片，5个小球，数字卡片15。
学具：每组一套5个苹果、5个香蕉、5个橙子等水果图片，数字卡片15。
五、教学过程1. 实践情景引入利用水果图片，展示5个苹果、5个香蕉、5个橙子，引导学生观察并提问：“你们知道5可以由哪两个数组成吗？”2. 例题讲解以5个苹果为例，将其分成1个和4个，引导学生观察并说出5可以由1和4组成。
同理，展示5可以由2和3、3和2、4和1组成。
3. 随堂练习让学生分组，利用学具进行操作，找出5的所有组成方式，并记录在纸上。
4. 小组交流六、板书设计1. 5的组成：1和42和33和24和1七、作业设计1. 作业题目：找出10以内的数字组成，并记录下来。
答案：例如，6可以由1和5、2和4、3和3组成等。
2. 作业题目：和家长一起用实物（如硬币、豆子等）进行数的组成的游戏，提高对数字组成的认识。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了5的组成，培养了学生的数感和逻辑思维。
课后，教师应关注学生对数字组成的掌握程度，及时进行拓展延伸，提高学生对数学知识的兴趣和探索欲望。
同时，鼓励家长参与学生的学习，共同促进学生的成长。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和小组交流4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定重点：5的组成的掌握，以及组成规律的探索。
《5的分解和组成》说课稿
《5的分解和组成》说课稿《5的分解和组成》说课稿1我说课的活动内容是幼儿园大班数学《5的分解和组成》。
一、说教材1、说教材中的地位本堂课是幼儿在学习了2、3、4的分解和组成和5以内加减法的基础上来进行教学的。
基于幼儿对数概念比较不理解，教材通过操作、观测让幼儿反复进行5的分解和组成的练习，从而形成数概念意识。
2、说活动目标幼儿园数学是一门系统性、规律性很强的学科，有着自身的特点和规律，新《纲要》提出“数学教育需要要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；老师要引导幼儿对四周环境中数、量、形、时间和空间等现象产生爱好，建构初步的数概念，并学习用简约的数学方法解决生活和游戏中某些简约的问题。
”由此可见生活化、游戏化已经成为构建数学课程最基本的原则。
在对教材和本班幼儿的学习状况有肯定了解后，我制定出本次活动目标：〔1〕学习5的分解和组成，引导幼儿归纳分合式中两边数列分别是递增、递减的关系。
〔2〕激发幼儿主动探究、与同伴沟通的爱好。
3、说重点难点大班思维中涌现抽象规律思维的萌芽，在认识事物方面，不仅能够感知事物的特点，而且能够进行初步的归纳和推理。
因而本次活动的重点：让幼儿学习5的分解和组成，难点：在此基础上引导幼儿归纳出分合式中两边数列的关系。
二、说教法和学法〔一〕关于教法本节课属于数概念教学，对幼儿园的小伙伴来说比较难理解，为了援助幼儿掌控教学重点，突破口难点，依据新的数学课程标准，本节课在教法上力求表达以下几点：1、创设生动详细的教学情境，使幼儿在愉悦的愉悦的情景中学习数学知识。
充分利用教材提供的教学资源，结合活动室里的环境，利用生动有趣的故事情节为幼儿呈现一环环的活动过程，引发幼儿的爱好，调动幼儿的情感投入，激活幼儿原有知识和阅历，以此为基础开展思索，自觉地构建知识。
2、鼓舞幼儿独立思索、自主探究和合作沟通。
现在的的教学需要转变幼儿传统的“接受式”学习方式，动手实践、自主探究和合作沟通已成为幼儿学习数学的重要方式。
大班数学《5的组成》优秀教案(1)
大班数学《5的组成》优秀教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第二节，详细内容为《5的组成》。
通过本节课的学习，学生将掌握5的组成及其运用，培养数学逻辑思维和动手操作能力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解5的组成，掌握5以内数的分解与组合。
2. 过程与方法：培养学生动手操作、观察思考的能力，提高学生解决问题的策略。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养合作交流的意识。
三、教学难点与重点重点：5的组成及其运用。
难点：理解数的分解与组合的概念，并能熟练运用。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、挂图。
学具：学生用数字卡片、磁性小白板、水彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过一个关于“5个苹果分给小朋友”的故事，引导学生思考如何平均分配，引出本节课的主题。
2. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示数字卡片，引导学生观察5的组成。
（2）教师讲解数的分解与组合的概念，并通过实例进行解释。
（3）学生跟随教师一起完成5的组成的练习。
3. 随堂练习（15分钟）（1）学生独立完成练习题，巩固5的组成。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小组合作（15分钟）（1）学生分组，每组完成一张磁性小白板上的5的组成题目。
（3）各小组汇报成果，全班交流。
（2）学生分享学习心得，互相交流。
六、板书设计1. 板书主题：《5的组成》2. 板书内容：（1）5的组成：1+4、2+3、3+2、4+1（2）数的分解与组合概念七、作业设计1. 作业题目：（1）用数字卡片完成5的组成的练习。
（2）思考：如何用5的组成解决实际问题？2. 答案：（1）见练习题。
（2）例如：分水果、分糖果等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对5的组成掌握程度，以及教学过程中的亮点与不足。
2. 拓展延伸：（1）引导学生探索6、7、8、9、10的组成。
（2）联系生活实际，让学生用所学知识解决生活中的问题。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定；2. 实践情景引入的设计；3. 例题讲解的深度和广度；4. 小组合作的组织与实施；5. 作业设计的针对性和实用性；6. 课后反思及拓展延伸的深度。
大班数学《5的组成》说课稿
大班数学《5的组成》说课稿一、说教材1. 选择本节课程的原因《5的组成》是一节有趣而又生动的数学课程，通过学习和探索“5”的分解和组合方式，培养学生的逻辑思维能力、综合运算能力和数学思维能力，同时激发学生对数学的兴趣和学习动力。
这节课能够充分发挥学生的主动性，增强合作学习的氛围。
2. 课程内容及学习目标本节课的主要内容为“5”的分解和组合方式。
学生将学习到如何把一个数拆分成5的和，如何用5个数相加等等。
在学习过程中，学生将学会将抽象数学问题转化为具体的实际问题，并能够通过合作思考和解决问题。
学习目标：（1）掌握“5”的组成方式，能够将一个数拆分成5的和。
（2）能够利用不同的组合方式，将不同的数等于5。
（3）能够通过合作思考，解决数学问题。
二、说教学重点和难点1. 教学重点（1）培养学生的逻辑思维能力和综合运算能力。
（2）激发学生的学习兴趣和动力。
（3）通过合作学习，引导学生解决问题。
2. 教学难点（1）如何引导学生将抽象的数学问题转化为具体的实际问题。
（2）如何激发学生的学习兴趣和动力，培养他们的合作意识。
三、说教学方法和学法指导1. 教学方法本节课采用情境化教学法和探究式教学法相结合的方式进行教学。
通过给学生提供具体情境，引导学生自主探索和发现问题的解决方法。
2. 学法指导学生在探索问题的过程中，可以采用分类、比较和求同求异的方法进行学习。
同时，学生还可以通过合作解决问题，提高学习效果。
四、说教学过程1. 情境创设通过一个生动的情境创设，激发学生的学习兴趣。
比如说：“小明有一些糖果，他想将这些糖果分给他的5个朋友，他应该怎么办呢？”2. 探究问题提出一个具体的问题，引导学生通过自主探究和合作学习的方式解决问题。
比如说：“小明有15颗糖果，他想将这些糖果平均分给他的5个朋友，每个人分到几颗糖果呢？”3. 分组合作将学生分为小组，让他们一起合作解决问题。
每个小组选出一名代表进行汇报。
4. 总结归纳让学生将不同组的答案进行比较和总结，找到不同的解题方法，并讨论归纳出规律。
大班数学优秀教案《5的组成和分解》（精选10篇）
大班数学优秀教案《5的组成和分解》大班数学优秀教案《5的组成和分解》（精选10篇）作为一名优秀的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家整理的大班数学优秀教案《5的组成和分解》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
大班数学优秀教案《5的组成和分解》篇1一、活动目标：1、初步建立数字5的分合概念，感知整体与部分的关系。
2、初步学习运用数字知识解决生活中的问题。
二、活动准备：指偶数字5、范例图示、数字9个、人手一份苹果特征图、铅笔、人手一份1--4的数字卡。
区域操作材料(每个区域材料有25个左右)：有分合式的花朵、有分合式的小树、没有颜色的蝴蝶、四种水果(桃子草莓苹果西瓜)区域标记图人手一把钥匙奖励粘纸三、活动过程：1、出示指偶数字5，引起兴趣。
每个幼儿说一句完整的话表示欢迎数字宝宝5，如：我愿意送数字宝宝5个玩具……(请幼儿不要多说或少说数字)2、看图找特征幼儿探索5的分合观察图片找出不同的地方，知道用标记来表示。
幼儿自己用数字表示出不同特征的苹果，找出数字间的规律：有整体关系，顺数和倒数关系读出数字5的四种不同的分法3、玩牌游戏原来5有四种分法，数字宝宝要和我们来玩牌游戏了。
如：教师说：我出1，幼儿找到自己的数字卡4说：我出4，1和4组成5(两个数字碰一碰)…..请幼儿上来出牌其他幼儿找到相应的数字卡。
幼儿两个两个做玩牌游戏。
4、区域操作：一会儿数字宝宝5还要带我们去玩游乐园呢，不过要请小朋友先听清游乐园的玩法，教师逐一介绍区域材料和玩法：花朵区(插花瓣)：有各种颜色的花朵，先找找花朵上的分合式，想出少了几片花瓣，然后找到颜色相同的花瓣插上。
蝴蝶区(涂色)：先找出蝴蝶上的分合式，根据颜色标记和数字给蝴蝶涂相应的颜色。
小树苗(插树叶)：找到树上的分合式，想出少了几片树叶，然后找到相应颜色的树叶插上。
水果区(看特征填数字)：先找出不同水果的不同特征，在标记图前填数字。
大班优秀数学教案《5的组成》含反思(精选
大班优秀数学教案《5的组成》含反思(精选一、教学内容《5的组成》是数学教材中数字认知与组合概念的一部分，主要涉及教材中第五章第一节的内容。
详细内容包括：通过实物操作、图像识别和数字符号理解，让学生掌握数字5的不同组成方式，培养幼儿的数感和基本数学思维。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够识别和书写数字5，了解5可以由哪些数字组合而成，如1和4、2和3等。
2. 技能目标：通过实践操作，学生能够自主探索并表达5的多种组成方法，发展逻辑思维与语言表达能力。
3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养合作学习与分享成果的积极态度。
三、教学难点与重点教学难点：理解数字组合的概念，灵活运用不同的数字来组成5。
教学重点：掌握5的几种基本组成方式，并能用数字和语言表达出来。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性白板、计数棒、5的组成图示卡片。
2. 学具：学生用计数棒、数字卡片、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性白板展示不同的数字组合，引导学生观察并猜测可能的数学游戏。
通过提问，如“你们知道这些数字能玩出什么游戏吗？”来激发学生的好奇心。
2. 新课导入（10分钟）明确今天的学习内容是“5的组成”，介绍相关的数字卡片和组成图示。
通过计数棒演示5的组成，如1+4、2+3等，让学生跟随着操作。
3. 例题讲解（15分钟）结合数字卡片，详细讲解5的几种基本组成方式，确保每位学生都能理解。
用磁性白板展示例题，如“请找出所有能组成5的数字伙伴”。
4. 随堂练习（10分钟）让学生独立使用学具进行数字组合练习，教师巡回指导。
选择几位学生展示自己的组合方式，并鼓励他们用语言表达思考过程。
5. 小组讨论与分享（15分钟）每组选代表分享发现，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计板书中心写上“5的组成”。
旁边列出5的所有可能组合，如“1+4”、“2+3”、“3+2”、“4+1”。
用不同颜色区分不同的组合，突出重点。
大班数学《5的组成》说课稿
大班数学《5的组成》说课稿《5的组成》是一篇高年级数学的课文，通过引导学生进行5的因式分解的讨论，让学生积极参与，培养学生思维的灵活性和动手解决问题的能力。
本节课旨在引导学生积累数学知识，提高数学思维能力。
一、教材分析《5的组成》是六年级数学的一篇课文，主要涉及因数分解、最大公因数和最小公倍数的内容。
本课通过引导学生分析问题，探讨5的因数分解的方法，培养学生的思维能力和动手解决问题的能力，并同时巩固和拓展学生对最大公因数和最小公倍数的理解。
二、教学目标1. 知识目标（1）了解5的因数分解的方法。
（2）掌握使用最大公因数和最小公倍数法解决问题的方法。
2. 能力目标（1）培养学生的逻辑思维能力，提高学生的解决问题的能力。
（2）通过分析问题、讨论和探索，培养学生独立思考的能力和动手操作的能力。
3. 情感目标（1）通过学习，培养学生对数学学科的兴趣和喜爱。
（2）培养学生合作共享的精神，加强学生与他人的交流和合作意识。
三、教学重点和难点1. 教学重点（1）掌握5的因数分解的方法。
（2）掌握使用最大公因数和最小公倍数法解决问题的方法。
2. 教学难点（1）掌握使用最大公因数和最小公倍数法解决问题的方法。
（2）培养学生解决问题的能力和思维能力。
四、教学方法通过讨论、分组合作和实践操作相结合的方式进行教学，使学生在教师的引导下自主学习和探索解决问题的方法。
五、教学过程设计（一）导入1. 可以通过提问的方式，引导学生思考问题，如：5这个数会有哪些因数呢？2. 提示学生回忆最大公因数和最小公倍数的相关知识。
（二）探究活动1. 分组讨论（1）将学生分成小组，每个小组由4-5名学生组成。
（2）让学生自主进行讨论，在课本上找出5的因数，并分析整理出5的因数。
（3）鼓励学生多提出问题，多与同伴合作，积极参与讨论。
2. 整理讲解（1）引导学生进行5的因数分解的方法探究。
由学生提出自己的思路，并进行整理和讲解。
（2）教师给学生一些指导，例如：5是一个质数，只有1和5可以整除5，所以5的因数就是1和5。
大班数学说课稿 5的组成 说课稿
大班数学说课稿 5的组成 说课稿1. 课程概述大班数学说课稿《5的组成》是一门针对幼儿园大班学生的数学教育课程，通过学习数字5的组成方式，帮助幼儿理解数字的构成和数学概念。
• 教学目标：大班数学说课稿《5的组成》明确了教学目标，包括帮助幼儿理解数字5的组成方式，掌握数字5的基本概念和数学运算。
• 教学内容：大班数学说课稿《5的组成》规划了适合幼儿的数学教学内容，如数字5的拆分和组合、数字5的排序和简单的加减法等，涵盖了幼儿数学学习的各个方面。
• 教学方法：大班数学说课稿《5的组成》提供了多种适合幼儿的教学方法和策略，如游戏、实物操作和小组合作等，激发幼儿的参与和思考能力。
• 教学评价：大班数学说课稿《5的组成》设计了适合幼儿的教学评价方式和标准，帮助教师评估幼儿对数字5的组成方式和数学运算的理解和应用能力，提供针对性的反馈和指导。
• 教学资源：大班数学说课稿《5的组成》列出了相关的教学资源和实践活动示范，提供对幼儿数学学习的支持和参考。
2. 课程安排1. 数字5的拆分和组合： ◦ 教师引导幼儿拆分数字5，如将5拆分为2和3。
◦ 幼儿通过实物操作和游戏，理解了数字5的拆分和组合方式。
2. 数字5的排序： ◦ 教师教授幼儿数字5的排序方法，如从小到大或从大到小。
◦ 幼儿通过游戏和实物操作，掌握了数字5的排序规则和方法。
3. 简单的加减法： ◦ 教师引导幼儿进行简单的加减法运算，如2+3、5-2等。
◦ 幼儿通过实物操作和游戏，掌握了加减法的基本概念和运算方法。
4. 数学游戏： ◦ 教师组织幼儿进行数学游戏，如数字5的配对、数字5的比较等。
◦ 幼儿通过游戏，巩固了数字5的组成方式和数学运算能力。
5. ... ◦ 继续介绍其他与数字5的组成相关的内容，如数字5的倍数和数字5的分解等。
◦ 幼儿通过参与活动和实践探索，全面发展了数学学习能力和解决问题的能力。
3. 教案亮点与成果在使用大班数学说课稿《5的组成》的过程中，幼儿取得了一些亮点和成果，• 数字5的组成方式的理解：通过拆分和组合数字5的活动，幼儿理解了数字5的组成方式，学会了将数字5拆分为不同的数。
大班数学《5的组成》说课稿
大班数学《5的组成》说课稿同学们好，今天我给大家带来一堂数学课，课题是《5的组成》。
学习目标是：1. 认识数字5，理解数字5在五位数中的不同位置，以及其在整数序列中的排列方式。
2. 能够将数字5分解成单位、十位、百位、千位和万位上的数，了解五位数中5的不同组合方式。
3. 掌握将五位数拆成若干个数之和的方法。
首先，我通过一个小视频让同学们回忆起数字5的特点。
数字5的形状就像一个弧线，5是我们的幸运数字。
同学们回答：数字5有多少个？接下来，我向同学们展示了一张数字5的图片，并让同学们观察图片中的数字5的位置。
数字5可以出现在个位、十位、百位、千位和万位上。
请同学们举手回答下面的问题：数字5可以在哪几个位置上出现呢？接着，我用一个小游戏让同学们体验数字5的组合方式。
我给出了5个数字的位置，并要求同学们用这些数字组成尽可能多的数字。
比如，我给出了5个数字的位置：个位是5，十位是5，百位是5，千位是5，万位是5。
请同学们尽可能多地组合数字。
经过同学们的尝试，他们会发现可以组合出55、555、5555和55555等数字。
再请同学们观察和分析，我们可以得出结论，当数字5在个位上出现时，可以组合成1个数字5；当数字5同时在个位和十位上出现时，可以组合成两个数字5；当数字5分别在个位、十位和百位上出现时，可以组合成三个数字5……以此类推。
接着，我通过展示一些示例，让同学们更加深入理解数字5的不同组合方式。
例如，我给出了一个五位数：53257，请同学们分别告诉我个位、十位、百位、千位和万位上的数字是多少。
同学们可以通过举手回答。
之后，我将同学们分成小组，让他们合作探究数字5的组合方式。
每个小组拿到一组五位数，通过讨论和合作，尝试把这些五位数拆成不同的组合方式，并在白板上展示。
最后，每个小组展示他们的成果，同学们互相学习、讨论和分享经验。
最后，我通过一个练习来检验同学们的学习成果。
我给同学们发放了一份练习册，上面有一些五位数需要同学们分解并写出所有的组合方式。
幼儿园大班数学教案《5的组成》含反思
幼儿园大班数学教案《5的组成》含反思大班数学教案《5的组成》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿能随心所欲说出5以内数的组成。
培养观察、操作、表达能力，初步的自学能力，初步的迁移类推能力，或使幼儿通过动手操作掌握5以内数的组成，磨练幼儿认真做练习的良好学习习惯，积极动脑思考的学习品质，及合作互助、创新意识和评价意识，快来看看幼儿园大班数学《5的组成》含反思教案吧。
活动目标1．使幼儿通过动手操作掌握5以内数的组成。
2．使幼儿能熟练地说出5以内数的组成。
培养幼儿的观察、操作、表达能力，初步的自学能力，恒温性的迁移类推能力。
3．培养幼儿认真做跑步的良好学习习惯，积极动脑思考的学习品质，及合作互助、创新意识和评意识。
4．有兴趣参予数学活动。
5．培养幼儿边操作边讲述的习惯。
重点难点教学重点：培养了刻苦钻研幼儿的合作意识和动手能力教学难点：在游戏中创设情境，充分发挥幼儿感染力，培养幼儿的求异思考和创新意识活动准备数字卡片、5根小棒、5个小方块。
活动过程新旧迁移1．游戏复习数数。
前面我们学习了哪些数？谁能数组大家听？2．复习比较大小出示数字卡片1-5，谁能给大家提问题？进行新课1．创设游戏情境，小组学习5的组成。
a.创设游戏情境，激发学习兴趣。
今天老师想请大家做一个分小棒的游戏，想不想做？准备5根小棒，看谁动作又轻又快。
把5根小棒分成两份，看谁方法多。
分完和你的同位交流一会。
（教师巡视指导。
）[教师能较好地把握知识开端，采用全面开放教学方式，先让幼儿动手操作摆小棒充分感知，然后再交流，使幼儿在主动参与知识的形成过程中体验到成功的快乐。
].交流展示。
指名分法不同的幼儿到上面来展示。
①刚才大家想了那么多具体措施，可是看起来又有点乱，请大家开动脑筋想个好办法：怎样才能清楚地看出又一个也不落下？同位商量，指名展示。
②（教师巡视发现有巡视按顺序分将的）老师发觉这位同学有一种好办法，下面请他来教教大家。
[在发散的基础上组织高中生小学生交流，引导发现。
【幼儿园优秀教案】大班数学活动《5的组成》
【幼儿园优秀教案】大班数学活动《5的组成》【幼儿园优秀教案】大班数学活动《5的组成》作为一名无私奉献的老师，常常需要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编精心整理的【幼儿园优秀教案】大班数学活动《5的组成》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
活动目标1.掌握5的4种分合方法，理解互补、互换的关系。
2.能主动运用5的组成搭配早餐。
3.感受参与数学活动的乐趣以及获得成功的喜悦感。
活动准备1．大食谱1张（大食谱中的食物价格应与当地条件相符，贴近幼儿实际生活），5的'组成数字卡片和点子卡片各1套2．小食谱、练习纸、笔幼儿每人1套，盘子若干3．25的数字卡片若干，价格与大食谱一致的早餐食物卡片若干。
4．“幼儿学习材料《我健康我快乐》。
活动过程一、请幼儿观察大食谱，了解饭菜的名称、价格、营养等。
提问：食谱上有什么？价格是多少？有什么营养？二、请幼儿设计早餐食谱，学习5的组成。
(1)教师示范选早餐，列出5的组成式。
提问：我有5元钱，想买一个小米粥，还能剩多少钱？小结：5个圆点和数字5表示5元钱，1个圆点和数字1表示买小米粥的1元钱，4个圆点和数字4表示买包子的4元钱。
(2)在小食谱练习纸上表示出自己选择的早餐，列出5的4种分合式。
提问：你想选择吃什么早餐？买了早餐后你还会剩多少钱？用分合式可以怎么表示？小结：5可以分成1和4，还可以分成4和1，5可以分成2和3，还可以分成3和2。
三、引导幼儿交流自己的早餐食谱，理解互补的关系。
(1)用点子卡片和数字卡片记录幼儿设计的早餐。
(2)引导幼儿看图分析。
小结：5分成的两个部分数，一边的数越大，另一边的数越来越小。
四、请幼儿观察5的分合式，理解互换关系。
(1)引导幼儿观察图3中的第1组和第4组、第2组和第3组的组成形式提问：这两个组成式有什么相同的地方？这样排列有什么好处？小结：两个数交换位置总数不变。
只要想出一种分法，就能很快找到另外一种分法。
5的组成幼儿园大班说课稿范文（精选5篇）
5的组成幼儿园大班说课稿范文（精选5篇）作为一名默默奉献的教育工作者，就难以避免地要准备说课稿，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。
说课稿要怎么写呢？下面是小编收集整理的5的组成幼儿园大班说课稿范文（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
5的组成幼儿园大班说课稿1一、说讲授内容我本日说课的标题是《5的构成》（北京理工大学出书社，大班上册数学《5的构成》）。
二、课题及计划意图幼儿园大班的孩子具有开端的盘算本领，为了更进一步的进步他们这种本领为进入小学进修做好预备，我在计划《5的构成》时、注意从感知入手、有详细到抽象、经由过程风趣的游戏，引发幼儿进修爱好、到达造就幼儿的不雅察本领和着手动脑本领的目标。
三、说教目的以及讲授重难点1、讲授目的（1）这节课我重要让幼儿熟悉5、学会5以内的数目。
准确誊写5；（2）让幼儿经由过程风趣运动来进修5的构成、知道5的4种分法和控制数分号纪律；（3）生长幼儿头脑的机动性、造就幼儿对数学运动的爱好；（4）造就幼儿搭档的帮忙本领。
2、讲授重点本节课重点是幼儿进修5的构成、知道5有4种分法3、讲授难点本节课难点是让幼儿誊写5、知道5的分成四、说教情、学情1、学情：接纳实验发明、综合比拟总结归纳等情势、引导幼儿完成一个详细的进修使命而开展讲堂讲授；2、幼儿手工制作以引诱幼儿自立摸索进修、造就幼儿的进修要领与进修习性、让幼儿看一看、想一想、练一练、以练为主、以亲身实践、努力动脑、着手来进修新常识；3、开导幼儿发明纪律、一个数分成的两个数、地位可以互相转换；4、出示屋子图片和小熊的图片、让幼儿说出屋子有几间、小熊有几只。
五、说讲授流程1、这节课我操纵游戏充实变更幼儿努力性、并经由过程幼儿本身的努力性温习和应用熟悉5；2、在讲堂上我只管即便让幼儿表示完备的头脑历程、并尽大概用完备言语表达意思；3、西席提供幼儿5个圆形卡片、此中有2个绿的和3个红的、4个大的、1个小的、引诱幼儿在讲堂上训练5有几种分法；4、末了、牢固训练、西席请求幼儿把左边的圆形能构成5的用线衔接起来、幼儿园教育随笔看谁连的又快又准（如下图）：0，000，0，0000，0000000，0000六、说讲授计划的根据讲授计划使幼儿知道5可以分成1和4、4和1、2和3、3和2、1和4、4和1、2和3、3和2合起来是5、同时知道5有4种分法。
《5的组成》说课稿范文
《5的组成》说课稿范文《5的组成》说课稿范文作为一位杰出的老师，常常要根据教学需要编写说课稿，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。
那么应当如何写说课稿呢？以下是小编收集整理的《5的组成》说课稿范文，希望能够帮助到大家。
《5的组成》说课稿1一、说教学内容我今天说课的题目是《5的组成》（北京理工大学出版社，大班上册数学《5的组成》）。
二、课题及设计意图幼儿园大班的孩子具有初步的计算能力，为了更进一步的提高他们这种能力为进入小学学习做好准备，我在设计《5的组成》时、注重从感知入手、有具体到抽象、通过有趣的游戏，激发幼儿学习兴趣、达到培养幼儿的观察能力和动手动脑能力的目的。
三、说教目标以及教学重难点1、教学目标（1）这节课我主要让幼儿认识5、学会5以内的数量。
正确书写5；（2）让幼儿通过有趣活动来学习5的组成、知道5的4种分法和掌握数分号规律；（3）发展幼儿思维的灵活性、培养幼儿对数学活动的兴趣；（4）培养幼儿同伴的协助能力。
2、教学重点本节课重点是幼儿学习5的组成、知道5有4种分法3、教学难点本节课难点是让幼儿书写5、知道5的分成四、说教情、学情1、学情：采用尝试发现、综合对比总结归纳等形式、指导幼儿完成一个具体的学习任务而开展课堂教学；2、以引导幼儿自主探索学习、培养幼儿的学习方法与学习习惯、让幼儿看一看、想一想、练一练、以练为主、以亲自实践、积极动脑、动手来学习新知识；3、启发幼儿发现规律、一个数分成的两个数、位置可以相互转换；4、出示房子图片和小熊的图片、让幼儿说出房子有几间、小熊有几只。
五、说教学流程1、这节课我利用游戏充分调动幼儿积极性、并通过幼儿自己的积极性复习和运用认识5；2、在课堂上我尽量让幼儿表现完整的思维过程、并尽可能用完整言语表达意思；3、教师供给幼儿5个圆形卡片、其中有2个绿的和3个红的、4个大的、1个小的、引导幼儿在课堂上练习5有几种分法；4、最后、巩固练习、教师要求幼儿把左边的圆形能组成5的用线连接起来、看谁连的又快又准。
5的组成教案大班教案优秀6篇
5的组成教案大班教案优秀6篇如果希望课堂气氛活跃，教案是设计互动环节的基本保障，教案的编写过程应是一个不断反思和改进的过程，以提高教学质量，下面是本店铺为您分享的5的组成教案大班教案优秀6篇，感谢您的参阅。
5的组成教案大班教案篇1活动目标：1、感知7的分解组成。
2、进一步感知总数与部分数之间的关系。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：3个猴子图片、桃子（磁性教具）桃胡、盘子、彩笔、幼儿操作材料。
活动过程：一、导入1、幼儿说小猴荡秋千的手指游戏，教师：好了，小朋友们，谁能告诉张老师，刚才我们说的手指游戏的名字是什么？（小猴荡秋千）嗯，小朋友说的很好，小猴子都在一起玩，可是渐渐地一起玩的小猴越来越少，最后一个都没有了，它们都去哪了呢，小朋友们想不想知道，（想）。
张老师也不知道，不过小猴的妈妈知道，我们一起来问问它，好不好？二、基本活动1、教师出示小猴图片，教师：这位猴妈妈有两个猴宝宝，月月和星星，今天它给两个猴宝宝摘了7个桃子回来，叫小猴回来吃桃子，（哦？原来啊，小猴都回来吃桃子去了）吃完桃子，小猴想拿着这7个桃胡去玩，可是猴妈妈不知道该怎么给两个猴宝宝分，请小朋友帮忙分一分，好不好？2、幼儿操作，教师：现在每个小朋友都有七个桃胡，想想如果你是猴妈妈，你要把这7个桃胡给两个小猴分完，该怎么分？分好的小朋友轻轻的转过身来，张老师就知道你分好了，我们看看谁在分的时候又安静又快，现在请小朋友轻轻的转过身去动手分。
3、教师提问：教师：分好的小朋友面向老师坐端正，我看看有多少小朋友分好了，嗯，咱们晶晶班的小朋友都很棒，所有的小朋友都分好了，我请几个小朋友把你分的结果告诉老师，（幼儿边说，老师边在黑板上记录下幼儿说的结果，）4、教师：好了，小朋友们有这么多分法，你看猴妈妈多开心啊，她想，有这么多分法，以后我就不愁给宝宝分桃胡的事了，可是，我一时记不住这么多方法，你们能记住吗？（能）好，张老师就来考考我们小朋友，（当老师说给月月分几个，你们不说话，转过身用手里的桃胡告诉老师你的答案，比如，当我给月月分一个的时候，星星就分六个，你们就把桃胡分成一和六两组，分好的小朋友就立刻转过身来坐端正，老师就知道你分好了，明白了吗？）好了，现在我看看谁分的又对又快，给月月分两个、月月分四个、月月分五个。
幼儿园大班数学说课稿模板《数字5的组成》含反思
幼儿园大班数学说课稿模板《数字5的组成》含反思一、说教学目标1、认识数字5；2、能够用图形表示数字5；3、能够组合出数字5的不同形式。
二、说课内容及教学重点（一）内容：《数字5的组成》。
1、数字5；2、表示数字5的图形；3、数字5的不同组成形式。
（二）教学重点：帮助幼儿正确认识和理解数字5，能够用图形表示数字5，掌握数字5的不同组成形式。
三、说教学过程（一）导入老师拿起一块带有数字5的卡片，问孩子们：“这是什么数字？”让孩子们一起说出数字5，并告诉他们，数字5就是由5个小点圈起来的。
（二）活动1：跟着老师玩游戏——找数字5老师挂在黑板上有很多数字的卡片，让幼儿选出其中的数字5，找到后，老师让幼儿们一起拍手庆祝。
（三）活动2：看图形找数字5老师放大一个由五个小点组成的数字5的图形，让幼儿们一起欣赏、认可，然后老师让幼儿们找到黑板上有数字5的卡片，同时发现黑板上的数字5就是由五个小点组成的，都是一样的，只不过位置不同罢了。
老师给幼儿们举个例子：“是不是每个人的样子都不一样，但是我们还是每一个人呢！”（四）活动3：动手拼数字5老师给每一个幼儿发放五个小点，让孩子们自由组合，组成数字5，并把组成的数字5放在桌子上给老师看。
（五）活动4：数数找数字5老师在黑板上写下1-10的数字，让幼儿们数数字4、数数字6，让他们理解数字5的大小和位置。
（六）展示幼儿作品让幼儿们把自己做的数字5拿到讲台上展示，分享彼此的成果。
（七）反思本次课，活动较多，也让幼儿们互动更多。
这里让我们简单回顾一下本次课的重点：认识数字5，能够用图形表示数字5，掌握数字5的不同组成形式。
他们从游戏中找到数字5，用手拼成数字5，用眼观察、认知五个小点组成数字5，化抽象为形象，有助于他们掌握这一概念。
这些基础为后续数学知识的学习打下坚实基础。
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幼儿园大班数学《5的组成》优秀说课稿范文
Model essay on excellent lesson presentation of the composition of five in large class of Kin dergarten Mathematics
幼儿园大班数学《5的组成》优秀说课稿范文
前言：小泰温馨提醒，说课稿是为进行说课准备的文稿，教师在吃透教材、简析教材内容、教学目的、教学重点、难点的基础上，遵循整体构思、融为一体、综合论述的原则，分块写清，分步阐述教学内容，以进一步提高教学效果。
本教案根据幼儿园说课稿标准的要求和针对教学对象是幼儿群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
一、说教学内容
我今天说课的题目是《5的组成》（xxx大学出版社，大班上册数学《5的组成》）。
二、课题及设计意图
幼儿园大班的孩子具有初步的计算能力，为了更进一步的提高他们这种能力为进入小学学习做好准备，我在设计《5的组成》时、注重从感知入手、有具体到抽象、通过有趣的游戏，激发幼儿学习兴趣、达到培养幼儿的观察能力和动手动脑能力的目的。
三、说教目标以及教学重难点
1、教学目标
（1）这节课我主要让幼儿认识5、学会5以内的数量。
正确书写5;
（2）让幼儿通过有趣活动来学习5的组成、知道5的4种分法和掌握数分号规律;
（3）发展幼儿思维的灵活性、培养幼儿对数学活动的兴趣;
（4）培养幼儿同伴的协助能力。
2、教学重点
本节课重点是幼儿学习5的组成、知道5有4种分法
3、教学难点
本节课难点是让幼儿书写5、知道5的分成
四、说教情、学情
1、学情：采用尝试发现、综合对比总结归纳等形式、指导幼儿完成一个具体的学习任务而开展课堂教学;
2、以引导幼儿自主探索学习、培养幼儿的学习方法与学习习惯、让幼儿看一看、想一想、练一练、以练为主、以亲自实践、积极动脑、动手来学习新知识;
3、启发幼儿发现规律、一个数分成的两个数、位置可以相互转换;
4、出示房子图片和小熊的图片、让幼儿说出房子有几间、小熊有几只。
五、说教学流程
1、这节课我利用游戏充分调动幼儿积极性、并通过幼儿自己的积极性复习和运用认识5;
2、在课堂上我尽量让幼儿表现完整的思维过程、并尽可能用完整言语表达意思;
3、教师供给幼儿5个圆形卡片、其中有2个绿的和3个红的、4个大的、1个小的、引导幼儿在课堂上练习5有几种分法;
4、最后、巩固练习、教师要求幼儿把左边的圆形能组成5的用线连接起来、看谁连的又快又准（如下图）：
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六、说教学设计的依据
教学设计
使幼儿知道5可以分成1和4、4和1、2和3、3和2、1和4、4和1、2和3、3和2合起来是5、同时知道5有4种分法。
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