中学生文明礼仪问卷调查分析报告
中学生文明礼仪的调研报告
中学生文明礼仪的调研报告一、引言礼仪是人们相处和社会交往的基本准则，是人们在行为举止上遵守的道德规范。
中学阶段是学生人格形成的关键时期，良好的文明礼仪对中学生的发展具有重要意义。
本调研报告旨在了解中学生的文明礼仪现状，分析存在的问题，并提出相应的建议。
二、调查方法本调研采用问卷调查的方式，共发放了200份问卷，涵盖了不同年级和性别的中学生。
问卷内容主要包括对中学生们平时的行为举止进行评价以及对文明礼仪的认识程度等问题。
三、调查结果1.文明礼仪的重要性通过问卷调查，我们了解到绝大多数中学生认识到文明礼仪在日常生活中的重要性。
有85%的中学生认为文明礼仪能够改善人际关系，73%的学生认为文明礼仪对个人形象的塑造有积极作用。
这表明他们在一定程度上认识到文明礼仪的重要性。
2.存在的问题尽管中学生对文明礼仪的重要性有所认识，但调查结果显示，仍然存在一些问题。
首先，65%的学生表示在学校食堂不会主动帮助搬运餐盘、清理桌面；30%的学生在与老师沟通时不会主动问好、道歉等，这些表明中学生在日常行为举止中缺乏文明礼仪的表现。
其次，有约50%的学生表示在搭乘公共交通工具时不会主动让座给有需要的人；25%的学生表示在与同学交往过程中会经常打断别人的发言，这些情况也暴露出中学生在公共场合和社交交往中的文明问题。
3.原因分析存在上述问题的原因是多方面的。
一方面，父母对文明礼仪的重视程度不够高，他们往往更加重视学习成绩，忽视了孩子在日常生活中的礼仪修养。
另一方面，学校的教育也存在不足，对学生的文明礼仪教育不够强调，导致学生缺乏相关素养。
四、对策建议鉴于调查结果和存在的问题，可以提出以下对策建议。
首先，加强家庭教育。
家长应当培养孩子的文明意识，从小事做起，比如餐桌礼仪、与他人的交往等方面，培养孩子的礼貌待人的习惯。
其次，学校加强文明礼仪教育。
学校可以定期开展文明礼仪教育，开设课程或组织相关活动，培养学生对文明礼仪的认识和培养。
中学生文明礼仪现状调查报告
中学生文明礼仪现状调查报告一、引言文明礼仪是社会生活的基本准则，也是中学生应该具备的素养之一、然而，随着社会的发展，中学生文明礼仪存在一些问题。
为了解中学生文明礼仪的现状，本调查报告特对中学一年级学生进行了相关调查。
二、调查方法本调查采取了问卷调查的方式，共发放了200份问卷，其中有效回收了180份，回收率为90%。
三、调查结果1.打招呼礼仪根据调查结果显示，大部分中学生（80%）能够主动和他人打招呼，但在打招呼的方式和表达上还存在一些问题。
约有50%的学生只是简单地说声“你好”，并缺乏微笑和眼神交流。
此外，还有一些学生（20%）不愿意主动打招呼，视线游离，甚至不加理会。
2.餐桌礼仪调查结果显示，约有60%的中学生会注意餐桌礼仪。
这部分学生会正确使用餐具，不大声喧哗，也会遵守礼貌用语。
然而，仍有40%的中学生存在一些餐桌礼仪问题，如吃东西大声嚼食、擦嘴不用纸巾、对话时嘴里含食物等。
这些行为不仅不文明，还容易引起他人反感。
3.公共场合礼仪据调查显示，大约70%的中学生在公共场合表现得相对文明。
这部分学生会排队、让座、不乱扔垃圾等。
然而，还有30%的中学生在公共场合存在一些不文明的行为，如大声喧哗、随地吐痰、乱丢垃圾等。
这些行为不仅影响他人，也破坏了整个社会环境。
4.礼貌用语礼仪调查结果显示，大部分中学生（90%）在交流中能够使用礼貌用语，如“请”、“谢谢”等。
然而，仍有10%的学生存在一些问题，经常使用粗口、无礼语言。
这些不文明的用语会给人留下不好的印象，而且也无法融入社会。
四、讨论从调查结果可以看出，中学生文明礼仪的整体状况还有待提高。
在打招呼、餐桌、公共场合以及礼貌用语等方面，存在不文明的现象。
这些问题的产生可能与教育和环境因素有关。
首先，教育是影响中学生文明礼仪的重要因素。
学校和家庭在培养中学生的文明礼仪方面起着至关重要的作用。
如果学校和家庭不能给中学生提供一个良好的礼仪教育环境，中学生很难养成好的习惯。
中学生文明礼仪习惯调查报告
家庭教育建议
家长应以身作则，树立良好的文明礼仪榜样，为孩子营造一个文明礼貌的家庭氛围 。
家长应注重培养孩子的独立性和自主性，让孩子学会尊重他人、关心他人，养成文 明礼貌的行为习惯。
家长应关注孩子的情感需求，加强与孩子的沟通和交流，帮助孩子树立正确的价值 观和道德观。
学校教育建议
学校应将文明礼仪教育纳入课程 体系，通过课堂教育、主题班会 等形式，加强对学生的文明礼仪
教育。
学校应注重培养学生的团队协作 精神和集体荣誉感，让学生在集 体活动中学会相互尊重、相互配
合。
学校应建立完善的奖惩机制，对 文明礼貌的行为给予表彰和奖励 ，对不文明的行为进行适当的惩
戒和教育。
社会环境建议
社会应加强文明礼仪宣传，通 过媒体、公益广告等形式，提 高公众对文明礼仪的认识和重 视程度。
尊师重道
大部分中学生能够尊重老师，见到 老师主动问好，但也有部分学生缺 乏基本的礼貌和尊重。
同学关系
大部分中学生能够友好相处，互相 帮助，共同进步，但也有部分学生 存在打架、欺凌等不良行为。
公共场所文明礼仪
公共卫生
公共礼仪
大部分中学生能够保持良好的公共卫 生习惯，不乱扔垃圾，不在公共场所 吸烟等，但也有部分学生缺乏环保意 识。
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家庭氛围
家庭氛围对中学生的文明礼仪习惯养成具有重要影响。家长的行为举止、言谈 举止以及家庭成员之间的关系，都会对孩子的文明礼仪习惯产生潜移默化的影 响。
家庭教育方式
家庭教育方式的不同也会影响中学生的文明礼仪习惯。有些家长过于溺爱孩子 ，导致孩子缺乏基本的礼仪常识；而有些家长则过于严厉，导致孩子产生逆反 心理，不遵守文明礼仪。
礼仪调查报告
礼仪调查报告礼仪调查报告(15篇)随着个人的文明素养不断提升，报告使用的次数愈发增长，我们在写报告的时候要避免篇幅过长。
相信许多人会觉得报告很难写吧，下面是小编整理的礼仪调查报告，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
礼仪调查报告1一、调查背景：随着物质生活水平的提高，人们对于精神文明的追求也越来越高，特别是随着中国市场经济的发展和加入WTO参与国际竞争，以及即将来临的20xx年的奥运盛事，都迫切的要求我们在对外交往中能够了解到国际惯例，掌握好个人礼仪，从而更加有效的与他人沟通，取胜于商海。
个人礼仪在人们的社会交往中越来越重要。
个人礼仪的运用不但体现了个人的自身素质，也折射出所在企业的企业文化水平和企业的管理境界。
在个人场合当中，礼节、礼貌都是人际关系的“润滑剂”，能够非常有效地减少人与人之间的摩擦，最大限度的避免人际冲突，使个人场合的人际交往成为一件非常愉快的事情。
在满足人们的社会交往需求的同时，也满足了人们被尊重的需求。
良好个人礼节能营造良好的个人交往氛围，为企业的合作奠定良好的基础。
相反，可能会给企业造成不良的影响和带来巨大的损失。
二、调查目的：通过了解个人礼仪，增强自身的.素质休养，使其与社会接轨，了解生活中礼仪的重要性。
明确个人礼仪在现实社会中的运用。
三、调查内容：个人对礼仪的兴趣、理解和运用。
四、调查方式：调查问卷礼仪调查问卷1、您的性别是？（）A、男B、女2、您觉得在大学阶段了解个人礼仪是否有必要？（）A、有B、没有3、您是否想了解个人礼仪方面的知识？（）A、想B、不想4、如果想了解个人礼仪方面的知识，您想通过什么样的形式来了解？（）A、听讲座B、参加大赛C、看书自学5、您对哪方面的个人礼仪比较感兴趣？（可多选）（）A、见面礼仪B、接待礼仪C、拜访礼仪D、通讯礼仪E、会议礼仪F、宴请礼仪G、旅行礼仪H、仪式礼仪五、调查结果分析：根据统计结果，有142位同学觉得有必要了解个人礼仪，只有少部分同学觉得没有必要或不知道要不要，而且有近160人想了解个人礼仪方面的知识。
关于中学生文明礼仪情况调研报告
关于中学生文明礼仪情况调研报告一、引言近年来，随着社会的发展和文明素质的提高，文明礼仪在社会生活中扮演着越来越重要的角色。
而中学生作为社会的未来和希望，他们的文明礼仪教育显得尤为重要。
因此，我们进行了一项关于中学生文明礼仪情况的调研。
通过收集数据和分析结果，以期为中学生文明礼仪教育提供参考。
二、调研方法我们选取了市几所中学的几个班级进行了问卷调查。
问卷内容涵盖了中学生的日常行为、语言交流和社交礼仪等方面，共包含20个问题。
此外，我们还进行了部分中学生的观察和记录他们的行为。
三、调研结果1.日常行为在中学生的日常行为方面，调查结果显示有78%的中学生坚持打扫学习区域和食堂的餐桌，62%的中学生能够主动帮助老师和同学，而只有40%的中学生能够主动让座给有需要的人。
另外，有40%的中学生在上课时爱发小纸团和嘴巴里含糖，并且存在大声喧哗的问题。
2.语言交流在中学生的语言交流方面，调查结果显示有65%的中学生在与他人交流时能够注意用语文明大方，注重礼貌。
但是也有相当一部分中学生在朋友圈或社交平台上使用不文明语言或恶意攻击他人。
3.社交礼仪在中学生的社交礼仪方面，调查结果显示有55%的中学生能够主动给老师和同学问好，但只有30%的中学生能够主动行礼向师长问好。
同时，有45%的中学生在面对陌生人时不懂得礼貌地回答问题或回应。
四、问题分析1.社交礼仪学习的薄弱通过调查结果发现，中学生在社交礼仪学习方面存在一些问题。
其中一部分原因是学校在课程设置上对社交礼仪的教育不够，还有一部分原因是家庭教育对此方面的重视不够。
2.社交平台的影响调查结果显示，相当一部分中学生在社交平台上存在不文明用语和恶意攻击现象。
这可能与社交平台在中学生社交中的普遍使用有关。
社交平台对中学生言辞和行为的规范还需要加强。
五、对策建议1.加强中学生文明礼仪教育学校要加强对中学生文明礼仪教育的重视，将其纳入课程设置，并将礼仪教育融入日常生活和特殊场合的教学中。
文明礼仪调查报告
文明礼仪调查报告文明礼仪调查报告一、调查目的和方法本次调查旨在了解当前社会中人们对文明礼仪的认知程度以及实际行为表现，以此为基础提出相应的改进措施。
调查采用了问卷调查的方式，共有500名受访者参与，覆盖了不同年龄、职业、地区的人群。
二、调查结果分析1. 社交礼仪在社交场合中，有近60%的受访者表示会主动与陌生人打招呼，这表明人们对于社交礼仪的重视程度较高。
然而，仍有约30%的受访者表示在社交场合中会玩手机或者不理睬他人，这种行为给人留下不礼貌的印象，需要引起重视。
2. 公共场所礼仪在公共场所，如公交车、地铁等，大部分受访者表示会主动让座给有需要的人，这体现了人们对于他人需求的关心和尊重。
然而，也有约20%的受访者表示不会主动让座，这可能与个人习惯、态度等因素有关。
因此，有必要通过教育宣传等方式提高人们对公共场所礼仪的认知和重视程度。
3. 餐桌礼仪在餐桌礼仪方面，大部分受访者表示会遵守基本的餐桌礼仪，如不嘴巴发出声音、不大声喧哗等。
然而，仍有一部分受访者表示会在餐桌上吃东西时发出声音或者说话大声，这种行为会给他人带来困扰，需要加强相关礼仪教育。
4. 交通礼仪在交通礼仪方面，调查结果显示，大部分受访者表示会遵守交通规则，如不闯红灯、礼让行人等。
然而，也有约15%的受访者表示会在交通中不遵守规则，这种行为不仅危害自己，还会给他人带来安全隐患。
因此，需要通过加强交通安全宣传教育，提高人们对于交通礼仪的认知和遵守程度。
三、改进措施建议1. 加强教育宣传通过广告、宣传片等方式，加强对文明礼仪的教育宣传，提高人们对于文明礼仪的认知和重视程度。
可以在公共场所、媒体平台等进行宣传，让更多的人了解到文明礼仪的重要性。
2. 建立文明礼仪评价机制建立文明礼仪评价机制，通过对个人的文明礼仪行为进行评价，给予相应的奖励或者惩罚。
这样可以有效激励人们主动遵守文明礼仪，形成良好的社会风尚。
3. 加强学校教育在学校教育中加强对文明礼仪的培养，将其纳入课程内容，通过教育的方式培养学生的文明礼仪意识和行为习惯。
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中学生文明礼仪习惯调查报告
课堂礼仪表现
大部分中学生能够在课堂上认真听讲，积极回答问题，尊重师长和同学，保持良 好的课堂秩序。
部分学生在课堂上存在睡觉、玩手机、交头接耳等不文明行为，影响了课堂氛围 和学习效果。
餐饮礼仪表现
中学生在食堂用餐时存在一些不文 明行为，如乱扔垃圾、插队、浪费 食物等。
VS
部分学生能够保持良好的用餐秩序 ，遵守用餐规定，做到节约粮食、 保持环境卫生。
营造良好的校园文化
学校应积极营造和谐、友善的校园文化氛围，让学生在潜移默化 中受到文明礼仪的熏陶。
教师引导
教师应以身作则，用自己的言行举止影响和引导学生，帮助他们树 立正确的价值观和行为习惯。
社会环境改善
社会宣传
政府和社会组织应加强文明礼 仪的宣传和教育，营造良好的 社会氛围，让更多的人了解和
认同文明礼仪的重要性。
作者姓名，论文题目，期 刊名称，年份，卷号(期号 )，页码。
文献3
作者姓名，论文题目，期 刊名称，年份，卷号(期号 )，页码。
致谢
感谢对本次调查给予支持和帮 助的学校、老师、学生和家长 。
感谢参与调查的每一位同学和 工作人员，你们的参与和支持 使得这个调查能够顺利进行。
感谢所有给予我们支持和帮助 的领导、老师、学生和家长们 ，没有你们的帮助和支持，这 个调查无法完成。
得他人的尊重和信任。
社会和谐的基石
文明礼仪是社会和谐的基础，通 过尊重他人、理解他人和关心他 人，能够促进社会和谐，减少摩 擦和冲突。
国家形象的名片
文明礼仪是国家形象的名片，一个 国家的国民文明程度和礼仪规范直 接影响着国际交往和形象。
调查目的和意义
了解中学生文明礼仪现状
通过调查可以全面了解中学生的文明礼仪习惯，发现存在的问题 和不足。
礼仪调查报告6篇
礼仪调查报告6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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关于中学生文明礼仪习惯的调查报告
千里之行，始于足下。
关于中学生文明礼仪习惯的调查报告## 调查背景中学生是社会的未来希望，文明礼仪习惯是培养他们健康成长的重要方面。
在学校和社会中，中学生的文明礼仪习惯会直接影响他们的学习、工作和生活环境。
为了了解中学生的文明礼仪习惯现状和问题，我们进行了一次调查。
## 调查方法我们采用了问卷调查的方式进行调查。
问卷包括了与中学生文明礼仪相关的问题，以了解他们的具体行为表现和态度。
我们在三所中学中随机选取了250名学生进行调查，并且保证了男女比例基本一致，年级分布均匀。
## 调查结果### 1. 文明礼仪行为习惯我们首先了解了中学生的文明礼仪行为习惯。
结果显示，大多数学生在一些基本的礼仪行为方面做的还不错。
例如：- 92%的学生在公共场合排队等候。
- 86%的学生会在进入他人房间前先敲门。
- 77%的学生在食堂用餐时不大声喧哗。
但是，也有一些问题需要引起家长和学校的重视：- 67%的学生经常或偶尔在公共场合随地吐痰。
第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
- 55%的学生在使用公共交通工具时不主动给老人、孕妇让座。
### 2. 公共场合行为习惯公共场合的文明礼仪行为习惯是中学生的一个重要表现。
调查结果显示中学生在公共场合的行为还有不少需要改进的地方：- 43%的学生在电影院里经常或偶尔大声说话、打扰他人。
- 38%的学生在公共交通工具上经常或偶尔大声吵闹。
- 27%的学生在图书馆里经常或偶尔大声讲话。
这些行为不仅影响到他人，也会影响到中学生自身的形象。
### 3. 社交礼仪社交礼仪也是中学生需要培养的重要素质。
调查结果显示了一些有趣的现象：- 61%的学生在与老师交流时称呼老师的名字，而不是使用尊称。
- 43%的学生在与朋友交流时经常打断对方发言。
这表明中学生在日常社交中还需要进一步加强尊重和礼貌的意识。
## 结论通过这次调查，我们发现中学生的文明礼仪习惯尚有提高的空间。
虽然有一部分学生已经具备了良好的基本行为习惯，但也有相当一部分学生存在一些问题，如随地吐痰、不给老人让座等。
中学生文明礼仪的调查报告
中学生文明礼仪的调查报告调查题目：中学生文明礼仪的调查一、引言作为我国的未来接班人，中学生的文明礼仪水平直接关系到社会的发展与文明进步。
为了了解中学生的文明礼仪现状，本次调查旨在探讨中学生文明礼仪的问题，并提出相应的解决方法，以促进中学生的文明素质提升。
二、调查方法本次调查采用问卷调查的方式，对象市中学的500名中学生，调查时间为2024年5月。
三、调查结果1.中学生的言谈举止（1）问卷调查结果显示，80%的中学生在与老师交流时可以做到恭敬有礼，但在与同学之间的交流中，仅有50%的中学生能够保持适当的礼貌。
（2）根据反馈，有56%的中学生在讲话时经常打断别人的发言，这种行为表明他们缺乏尊重他人、倾听的能力。
2.中学生的行为举止（1）关于排队问题，调查结果显示，60%的中学生会秩序排队，但在课间休息或放学时，有30%的中学生会出现拥挤、争抢的情况。
（2）相对而言，中午用餐时的文明礼仪较好，有95%的中学生能够遵守就餐秩序，但仍有5%的学生存在吃得太快、不讲卫生等问题。
3.中学生的网络礼仪（1）约40%的中学生在网络沟通中使用大量的网络语言、表情符号等，造成沟通不流畅，严重影响书写和口语表达的能力。
（2）此外，有20%的中学生经常发送不文明或带有侮辱性质的信息，缺乏对他人的尊重。
四、问题分析根据以上调查结果，可以发现中学生在言谈举止、行为举止和网络礼仪方面普遍存在不良现象。
1.中学生普遍在与同学交流时缺乏礼貌，这可能与家庭教育和社交环境有关。
2.中学生的言谈举止不够尊重他人，缺乏倾听的能力。
3.中学生在课间休息和放学时的行为举止与生活秩序不符，可能与个人的自控意识和班级管理有关。
4.中学生在网络沟通中过度使用网络语言，阻碍了书写和表达能力的发展，缺乏基本的尊重他人的意识。
五、解决办法1.加强家庭教育（1）家庭教育要重视中学生的文明礼仪教育，从小培养他们对他人的尊重和关爱。
（2）父母应该树立榜样，注重自身的言行举止，引导孩子学会尊重他人。
中学生文明礼仪的调查报告
中学生文明礼仪的调查报告
调查报告：中学生文明礼仪
本课题旨在调查中学生文明礼仪的情况，研究结果用以指导中小学生
文明礼仪的培养。
在此次调查中，我们采取了问卷的形式，全都为初中学
生提供了回答问题的机会。
总计有200人参与了本次调查。
调查结果表明，大多数初中生做事文明礼貌，他们能够做到礼貌待人，妥善处理矛盾。
在特定的情况下，他们知道该如何做，做出正确的选择。
其中，98%的受访学生认为能够做到文明礼貌。
另外，调查还发现，学生的文明礼仪水平受家庭影响很大。
绝大多数
受访学生认为，家长对孩子文明礼仪的要求很重要，他们的文明礼仪水平
受家庭影响很大。
此外，调查还发现，学校也是学生文明礼仪水平的重要影响因素。
86%的受访学生认为学校是培养学生文明礼仪的重要场所。
他们认为，学校通
过举办文明教育课程，开展礼仪教育活动等方式，能够对学生文明礼仪有
着很好的教育作用。
综上所述，调查表明，目前中学生的文明礼仪总体上还是很可喜的，
他们做事文明礼貌，能够做到礼貌待人，做出正确的选择。
但是，也绝不
能满足于现状，更需要家庭和学校共同努力，加强对学生文明礼仪的培养
和教育。
结论：
本次调查表明。
关于中学生文明礼仪情况调研报告
关于中学生文明礼仪情况调研报告引言：在当今社会，文明礼仪已经成为了一个国家和社会的软实力的重要组成部分，直接关系到社会的和谐稳定发展。
对于中学生而言，他们是未来社会的主力军，培养他们良好的文明礼仪意识具有重要的意义。
为了了解中学生的文明礼仪情况，特进行了一次调研。
一、调研目的和方法：1.调研目的：了解中学生的文明礼仪意识水平，掌握他们的行为表现，为进一步培养他们良好的文明礼仪素养提供参考。
2.调研方法：采用问卷调查的方式，共发放问卷100份，回收有效问卷90份，男性45份，女性45份。
二、调研结果：1.中学生的自我意识较强，但礼仪修养普遍较低。
调研结果显示，中学生虽然对自己的强调自我意识较强，但对于文明礼仪的修养却普遍较低。
50%的中学生表示他们在公共场所能够按照规矩停车，不乱扔垃圾，但有近30%的中学生表示他们从未关注过自己的言行举止对他人是否造成困扰。
2.家庭教育在文明礼仪中起着重要作用。
调研结果还显示，有超过80%的中学生表示，在家庭中接受了文明礼仪的教育。
这一数据显示，家庭教育在中学生文明礼仪教育中起着重要的作用。
然而，也有一部分中学生表示家庭教育缺乏引导和规范，这说明了家庭教育在文明礼仪培养中尚有改进的空间。
3.学校教育需要更加注重文明礼仪的培养。
对于学校教育的评价，超过60%的中学生表示学校为他们的文明礼仪教育提供了一定的帮助。
然而，也有近40%的中学生表示学校教育在文明礼仪方面还需要更多的加强和改进。
这表明学校在培养中学生文明礼仪方面的作用有待进一步提升。
三、调研结论：通过此次调研，可以得出以下结论：1.中学生的自我意识较强，但文明礼仪修养普遍较低，对自己的行为对他人造成困扰的认知不足。
2.家庭教育在中学生文明礼仪教育中起着重要的作用，但仍存在改进的空间。
3.学校教育对中学生的文明礼仪教育起到了一定的作用，但还需要更多的加强和改进。
四、调研建议：1.加强家庭教育引导，提升中学生的文明礼仪修养水平。
关于文明礼仪的调查研究报告_礼仪常识_
关于文明礼仪的调查研究报告篇一：关于文明礼仪的调查研究报告一、调查背景：我国是礼仪之邦，素来讲究礼貌。
孔子认为“不学礼，无以立”。
在现代文明社会，讲文明，懂礼貌，这种美德是应当得到大力弘扬的，因为它对于“形成追求高尚，激励先进的良好社会风气”，“促进整个民族素质的不断提高”具有重要的意义。
因此，我们广大公民应顺应时代的要求，自觉遵守，做一个讲文明懂礼貌的文明公民，我们身在社会中，身份、角色在不停地变化之中。
我们这一刻讨厌别人，下一刻往往成了别人讨厌的对象。
这些无非都是“不拘小节”的行为所致。
一个社会的公共文明水平，可以折射出一个社会一个国家的文明程度，一个人如果不遵守社会文明，小的会影响自身形象，大的会影响国家声誉。
公共文明是社会意识的一种体现，而公共文明又建立在个人的道德修养水平之上。
个人文明礼仪是根、是本。
人要有良好的公共文明必须先从自身做起，从身边做起。
要有明辨是非的能力；有了分辨是非善恶的能力，就要端正自身的心态，不违背自己的良知，努力使自己的一言一行都符合道德的标准，自己的修养便得到完善。
完善个人道德修养，便有了推进社会公共文明的基础。
因此，我们要养成良好的文明礼仪习惯，杜绝一切不文明的言行。
二、调查目的：①锻炼学生社会实践活动的能力。
②让学生在活动中对不文明现象有更深入的了解。
③促进学生自觉遵守社会公德，提高文明素养，增强学生社会责任意识。
④调查我们身边的不文明现象，鞭挞不文明行为，以唤醒人们的文明意识，倡导文明新风。
三、调查对象：不同公共场所的路人四、调查形式：提问五、调查内容：调查学生自身的文明礼仪程度和对在校学生整体文明礼仪的看法。
问题如下：①你觉得当前学生整体文明礼仪状况如何？②哪些地方应该进一步改进？③为改变这些现象，你有哪些好的建议？六、调查时间：20xx-1-14 ~ 20xx-1-20七、调查结果：从调查中可以看出，许多人认为在校学生文明礼仪方面存在诸多不良的现象。
例如：说脏话，对老师不尊重，不注重课堂纪律，不注意个人、公共卫生，公交车上不让座，不爱护公共设施，不排队打饭等等。
中学生文明礼仪问卷调查分析报告
中学生文明礼仪问卷调查分析报告太仓市荣文学校英语课题组包红梅2014-5-29一、调查背景学校，作为教书育人的专门场所，加强对学生的文明礼仪教育，不但有利于提高学生个人思想道德水平、文化修养和交际能力，同时还能促进社会文明程度、道德风尚和生活习俗的进步。
因此加强学生道德礼仪修养，是学校义不容辞的责任。
为了进一步了解学生的文明礼仪情况，开展好课题研究工作，我们课题组于2013年6月13日对初一年级学生进行了文明礼仪问卷调查，现就调查结果分析如下：二、调查时间2013年6月13日三、调查对象与方法初一学生；问卷调查四、问卷情况本次调查问卷对初一4个班级159位学生进行了随机问卷调查，收回有效问卷159份。
在调查问卷中，设置了15个问题，分别就学生校内礼仪、校外礼仪和其他方面礼仪进行了调查。
五、调查结果概要分析（一）校内礼仪1、对每周一的升旗仪式，68.55%的学生能做到肃立、行注目礼，并能做到认真唱国歌；27.67%的学生还不能每次做到；另外还有3.78%的学生从来都做不到。
对于这部分学生，礼仪观念淡薄，心中没有仪式之礼，我们应多对他们进行这方面的教育，使他们逐渐做到：安规行礼、心存敬畏、严肃庄重、尊重礼俗。
2、对于《中学生日常行为规范》全部能做到的41.51%，大部分能做到的51.57%，还有6.92%的学生只能做到一小部分。
对于这一小部分学生，我们应该从小事做起，从细节抓起，帮助他们端正做事态度，逐渐养成良好的态度和习惯。
3、73.59%的学生懂得节约用水；22.64%的学生偶尔会过分用水；3.77%的学生选择了尽情享用水资源。
我们知道，勤以修身，俭以养德，节约为美。
勤俭节约是中华民族的传统美德。
水是生命之源，我们因以“节约用水、合理用水”为荣，以“浪费水资源”为耻，时刻不忘关紧水龙头，天天洗刷切记过量用水。
要使学生认识到水资源对我们的重要性，以实际行动参与到节水的行动中去，从小事做起、从自身做起，逐步养成节约的行为习惯，积极落实中央建设节约型校园的号召。
中学生礼仪调查
社会环境建议
媒体宣传
通过媒体宣传，弘扬中华优秀传 统文化和礼仪精神，营造良好的 社会氛围，引导学生树立正确的
礼仪观念。
社区活动
社区应组织丰富多彩的礼仪文化 活动，让学生参与其中，亲身体 验礼仪的魅力，培养良好的社交
礼仪。
网络监管
加强对网络环境的监管，防止不 良信息的传播，为中学生提供一 个健康的网络环境，引导其树立
3
中学生在社交场合的礼仪表现
部分中学生在社交场合中表现出羞怯、不自信， 需要加强社交礼仪的训练和实践。
中学生礼仪教育情况
01
中学生礼仪教育课程设置情况
大部分学校开设了礼仪教育课程，但课时较少，缺乏系统性和连贯性。
02
中学生礼仪教育师资力量情况
部分学校的礼仪教育师资力量不足，缺乏专业性和经验。
03
中学生礼仪教育教学方法情况
学校教育建议
课程设置
学校应将礼仪教育纳入课程体系， 通过课堂教学、实践活动等多种 形式，让学生了解礼仪知识，培 养良好的行为习惯。
教师引导
教师应以身作则，成为学生学习礼 仪的楷模，同时引导学生树立正确 的价值观和道德观，培养良好的礼 仪素养。
评价机制
学校应建立评价机制，对学生的礼 仪表现进行评估和反馈，激励学生 自觉遵守礼仪规范，养成良好的行 为习惯。
提升礼仪教育
学校应加强礼仪教育，提 高中学生对礼仪的认知和 实践能力。
家庭教育引导
家长应注重培养孩子的文 明礼仪习惯，树立良好的 家风。
社会环境改善
全社会应共同努力，营造 文明、和谐的社会氛围， 促进中学生礼仪水平的提 高。
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社会环境影响
网络文化冲击
中学生日常文明举止问题研究 数据
中学生日常文明举止问题研究数据中学生日常文明举止问题研究1. 背景介绍中学生是社会的希望，他们的日常文明举止对于社会的发展和进步有着重要的影响。
然而，随着社会的快速发展和信息化的进程，中学生日常文明举止问题也日益受到关注。
数据显示，中学生日常文明举止问题已经成为一大社会焦点。
本文将深入探讨这一问题，并提出相应的解决方案。
2. 数据分析根据最新的调查数据显示，中学生日常文明举止问题主要表现在以下几个方面：2.1 礼貌待人数据显示，在中学校园中，一些学生存在着对老师和同学不尊重的现象。
他们在言语和行为上缺乏基本的礼貌，不能很好地与他人相处。
2.2 遵守规章制度另外，一些中学生对学校的规章制度不够尊重，经常违反校纪校规，甚至出现欺凌同学等不文明行为。
2.3 公共场合文明素养还有一些中学生在公共场合存在着不文明的行为，比如在地铁上大声喧哗、随地吐痰等行为，给他人带来了不便。
3. 问题影响这些日常文明举止问题不仅仅是个人问题，更涉及到了整个社会的和谐与发展。
不文明的行为会损害社会风气，影响人们的生活质量，甚至破坏社会秩序。
4. 解决方案针对中学生日常文明举止问题，我们需要从多个方面加以解决。
学校和家庭应该共同合作，加强对学生的道德教育，加强对学生的家教培养。
社会应该加大对中学生日常文明举止问题的宣传和教育力度，引导学生树立正确的价值观念和文明素养。
5. 个人观点中学生日常文明举止问题不容忽视，我们每个人都应该从自身做起，注意自己的言行举止，树立起文明的形象。
只有这样，我们才能共同营造健康文明的社会环境。
总结通过对中学生日常文明举止问题的深入研究和讨论，我们可以看到，这不仅仅是一个现象性的问题，更是一个需要社会共同努力解决的重大挑战。
只有通过全社会的齐心协力，我们才能让中学生更好地树立起文明的形象，为社会的发展和进步做出更大的贡献。
在本文中，我们深入剖析了中学生日常文明举止问题，并提出了解决方案。
希望这些内容能够对您有所帮助，也希望大家都能共同关注和解决这一问题。
文明礼仪调查报告
文明礼仪调查报告一、调查目的及背景文明礼仪是一种社会公德，是展现一个国家、一个民族形象的重要标志。
为了进一步了解我国公民在日常生活中的文明礼仪行为状况和存在的问题，并提出相关改进建议，本次调查旨在全面了解社会大众对文明礼仪的认知程度、遵守情况以及受教育程度对文明礼仪的影响等方面内容。
二、调查范围与方式本次调查范围包括城市和农村地区，涵盖不同年龄、职业、教育背景等人群。
我们采取问卷调查方式，以确保数据的客观性和全面性。
问卷共包括以下内容：个人信息、文明礼仪行为的频率、遵守情况、自身对文明礼仪的认知、学历对文明礼仪的影响等。
三、主要调查结果1. 调查对象的文明礼仪行为频率：结果显示，大多数受访者表示在日常生活中重视文明礼仪，超过80%的调查对象表示在公共场所遵守文明礼仪较为频繁，如排队、礼貌用语等。
然而，约有15%的调查对象承认自己在一些特定情况下会忽视文明礼仪，如交通堵塞、人多拥挤等时刻。
2. 调查对象对文明礼仪的认知：据调查数据显示，绝大多数的调查对象表示对文明礼仪有一定的认知，但仍存在一些误解或不完全正确的认知现象。
其中较常见的问题包括对待公共设施的损坏态度等。
3. 学历对文明礼仪的影响：从调查结果中可以看出，受访者的学历程度在一定程度上影响了他们对文明礼仪的认知和遵守程度。
高学历者普遍更加重视文明礼仪，且表现出更高的遵守程度。
但是仍然有一部分高学历者存在一些行为习惯不符合文明礼仪的情况。
4. 城乡差异：调查数据显示，城市居民普遍更加注重文明礼仪，而农村地区的一些文明礼仪问题相对突出。
四、问题分析与解决建议1. 缺乏文明礼仪意识：部分调查对象对文明礼仪存在认知偏差或不够重视的问题。
为增强文明礼仪意识，可以在学校、社区等场所开展相关教育宣传活动，提高公众对文明礼仪的认知和重视程度。
2. 交通礼让问题：部分调查对象在交通拥堵、驾车过程中存在交通礼让问题。
应通过交通安全教育、宣传等方式提高公众的道路交通文明素养。
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中学生文明礼仪问卷调查分析报告
太仓市荣文学校英语课题组包红梅
2014-5-29
一、调查背景
学校，作为教书育人的专门场所，加强对学生的文明礼仪教育，不但有利于提高学生个人思想道德水平、文化修养和交际能力，同时还能促进社会文明程度、道德风尚和生活习俗的进步。
因此加强学生道德礼仪修养，是学校义不容辞的责任。
为了进一步了解学生的文明礼仪情况，开展好课题研究工作，我们课题组于2013年6月13日对初一年级学生进行了文明礼仪问卷调查，现就调查结果分析如下：
二、调查时间
2013年6月13日
三、调查对象与方法
初一学生；问卷调查
四、问卷情况
本次调查问卷对初一4个班级159位学生进行了随机问卷调查，收回有效问卷159份。
在调查问卷中，设置了15个问题，分别就学生校内礼仪、校外礼仪和其他方面礼仪进行了调查。
五、调查结果概要分析
（一）校内礼仪
1、对每周一的升旗仪式，68.55%的学生能做到肃立、行注目礼，并能做到认真唱国歌；27.67%的学生还不能每次做到；另外还有3.78%的学生从来都做不到。
对于这部分学生，礼仪观念淡薄，心中没有仪式之礼，我们应多对他们进行这方面的教育，使他们逐渐做到：安规行礼、心存敬畏、严肃庄重、尊重礼俗。
2、对于《中学生日常行为规范》全部能做到的41.51%，大部分能做到的51.57%，还有6.92%的学生只能做到一小部分。
对于这一小部分学生，我
们应该从小事做起，从细节抓起，帮助他们端正做事态度，逐渐养成良好的态度和习惯。
3、73.59%的学生懂得节约用水；22.64%的学生偶尔会过分用水；3.77%的学生选择了尽情享用水资源。
我们知道，勤以修身，俭以养德，节约为美。
勤俭节约是中华民族的传统美德。
水是生命之源，我们因以“节约用水、合理用水”为荣，以“浪费水资源”为耻，时刻不忘关紧水龙头，天天洗刷切记过量用水。
要使学生认识到水资源对我们的重要性，以实际行动参与到节水的行动中去，从小事做起、从自身做起，逐步养成节约的行为习惯，积极落实中央建设节约型校园的号召。
4、调查发现，对于同学之间的打架、斗殴等暴力行为还存在，有86.71%的学生认为是违纪行为，不可为；5.06%的学生认为，同学之间的打架经常会有，没什么大不了的；还有8.23%的学生认为，被别人欺负了，我肯定会还手。
调查表明，学生中打架斗殴事件大多是由学生之间的磕磕碰碰鸡毛蒜皮之事等引起的。
怎样处理好同学之间的关系，营造一个和谐温馨班集体和校园，需要我们共同参与，不懈努力，老师不能一味的对学生进行批评教育，关键是要教会他们如何做到理解他人，体谅他人，并尊重他人；学会善于倾听他人意见，解决问题，化解矛盾。
还应该学会换位思考，多从对方的角度思考问题，不能感情用事。
只有生活中多一份关爱，少一些争执，多一份真情，少一些矛盾，我们才能把校园真正成为每个学生学习成长的乐园。
5、在对学生在校乱扔垃圾进行的调查中发现，有55.98%的学生认为从来不会乱扔垃圾，爱护环境要从我做起；40.25%的学生认为在找不到垃圾桶的情况下偶尔会扔；还有3.77%的学生经常会这么做，认为这没什么大不了的。
从调查来看，我们的学生基本上能做到爱护我们的环境，为创建美好的校园添砖加瓦，但仍然有个别学生思想观念陈旧，表现出不文明行为，需要对他们进行教育，要求他们要爱护和保护我们的校园，这样，我们可以在美丽的校园环境中健康地成长。
（二）校外礼仪
1、对学生是否有过闯红灯，跨越路边绿化带等违反交通法规的行为的调查中发现，76.10%的学生选择了从来没有，安全最重要；21.38%学生偶尔有过；还有2.52%的学生选择经常，可以节约时间。
调查表明，在我们学生中还存在着不遵守交通安全的隐患，俗话说，“安全无小事，一出事就是大事。
”对于我们家庭来说大多数都是独生子女，孩子的事情关系到整个家庭，也关系到整个社会，所以，我们应该利用学校橱窗、广播、班级黑板报、主题班会等一切可利用的机会对学生进行安全教育。
使他们通过学习安全知识，了解生命的可贵，珍惜生命，学会自我生存，使学生能够安全、健康地成长。
2、对乘坐公交车礼仪的调查是：64.78%的学生在车上，如果看到老人、抱小孩的妇女或者伤残人士，一定会让座；28.30%的学生选择了如果方便的话，才会让座；还有6.92%的学生选了不会让座。
我们知道，在公交车上主动让座是一个人文明素质的具体表现，随着我们全民素质的提高，我们要养成主动让座的好习惯，做到礼让三先、扶老助弱、主动让座。
3、我们还就学生是否进过营业性网吧、游戏厅进行了调查，94.34%的学生从来没去；3.14%的学生偶尔去过；2.52%的学生经常出入那些场所。
确实就像人们说的那样，二十一世纪是科技时代，随着经济的发展，网络已进入千家万户，学生娱乐的方式不再局限于网吧、游戏厅等公共场所，还可以在家里上网娱乐，还可以通过手机等方式娱乐。
作为教师应当告诉学生，在紧张的学习之余，适当的娱乐是调节学习压力的一种方式，但作为学生应该处理好学习与娱乐之间的关系，做任何事情都不能太过分，应适可而止，否则，适得其反，影响学习。
（三）其他礼仪
我们学生在生活中应做到“八礼四仪”，除了对他们进行以上礼仪调查外，我们还对以下方面进行了调查：
1、见到老师、长辈，你是否会主动问好；
2、你是否能容忍你身边的朋友或同学满口粗言或不讲卫生；
3、如果您不小心做错了什么事情，您会不会说声“对不起”；
4、对于中学生染发，戴首饰，穿耳洞等情况，你的看法是；
5、是否会和身边的同学、朋友互相攀比时尚、潮流、名牌；
6、对个别早恋的中学生在群众面前的亲密行为（如拥抱甚至亲吻等），你的感受如何。
调查表明，大部分学生的文明礼仪观念较强，但也存在一些不文明现象，针对这部分学生，我们要发挥学生的榜样作用，在教师的引领下，开展丰富多彩、贴近学生实际的教育活动，从而全面提升学生的思想道德素质和文明礼仪素养，营造积极向上、文明和谐的校园文化氛围。
六、思考与改进措施
一个学校的学生具有良好的文明行为习惯，才能构建优良的学习环境，创设优良的学习气氛。
现在，我们的学生正处于人生中最关键的成长时期，他们在这个时期的所作所为，将潜移默化的影响到他们自身的心理素质，而文明
的行为就在帮助他们提高自身的心理素质，同时也完善了自身的道德品质，如果我们不在此时抓好他们的自身道德素质的培养，那我们即使拥有丰富的科学文化知识，于人于己于社会又有何用呢？文明礼仪是我们学习、生活的基础，是我们健康成长的肩膀。
我们在帮助他们学习的同时，应先教会他们学做人，学做文明人，学做社会人，清洁环境，文明校园，从我做起，从每一件小事做起，让文明礼仪之花在校园处处盛开。
对学生提出一些生活中应该了解的礼仪常识：
1、别人给倒水时，不要干看着，要用手扶扶，以示礼貌。
2、吃晚饭退席时说：“我吃完了，你们慢慢吃。
”
3、最后一个进门要记得随手关门。
4、站有站相，坐有坐相。
5、去别人家里，不要坐在人家的床上。
6、坐椅子不要翘起来。
7、如果问别人话，别人不回答你，不要死着脸皮不停地问。
8、不随地吐痰扔东西，如果没有垃圾箱，就拎回家扔垃圾桶里。
9、走路时手不要插在口袋里。
10、生活中会遇到各式各样的人，你不可能与每个人都合拍，但是有一点是四海皆准的：你如何对待别人，别人也会如何对待你。