在线教育行业画像分析报告(2018年)
2018年最新在线教育行业分析报告
74.5 5.6 4.2 13.6 80.9 13.7 86.3 13.8 90.1 13.8 95.8
120.0 100.0 80.0
6.2
6.5 5.0
5.6
6.9 6.2
7.3 7.0
60.0
40.0 20.0 0.0
2015 15459.8
0
5000
一线城市
10000
二线城市
15000
三四线城市及以下
20000
资料来源：教育部，申万宏源研究
2016年家庭平均月教育产品支出情况
30.00% 25.00% 20.00%
38.6 %
超过90%家庭给孩子报课外班
Average China Indonesia Egypt Hong Kong India 63% 93%
11.20%
12.40%
83%
82% 81% 75% 73% 56% 46% 32% 31% 30% 23%
Singapore
Malaysia Taiwan
UAE
Mexico USA France Canada Australia UK
$0
$20,000 $40,000 $60,000 $80,000 $100,000$120,000$140,000
在线教育行业分析报告
主要内容
1. 需求演进：用户习惯养成，付费成为趋势 2. 供给旺盛：技术和资本助推产业纵深发展 3. 盈利模式：探寻产品和渠道的有效组合
4. 新三板投资建议：大浪淘沙，真金隐现
2Байду номын сангаас
教育行业在线学习平台使用情况调查报告
教育行业在线学习平台使用情况调查报告一、引言随着科技的快速发展和互联网的普及，教育行业也逐渐借助在线学习平台来提供教育资源和服务。
本文将通过对教育行业在线学习平台使用情况的调查，分析用户对在线学习的态度和需求，以及平台的优势和不足之处。
二、调查方法本调查通过在线问卷的形式进行，共计发放1000份问卷，其中有效回收率为90%。
问卷内容包括用户的基本信息，以及对在线学习平台的使用习惯、满意度和改进建议等方面的调查。
三、用户画像1. 年龄分布：调查结果显示，使用在线学习平台的用户主要集中在25-35岁年龄段，占比45%。
其次是18-24岁年龄段的用户，占比30%。
其余用户主要分布在36岁及以上年龄段。
2. 学历分布：大多数在线学习平台用户拥有本科学历（60%），其次是硕士学历（25%）。
3. 职业分布：调查结果显示，白领和学生是在线学习平台的主要用户群体，分别占比35%和25%。
四、使用习惯1. 使用频率：超过60%的用户每周使用在线学习平台的时间超过5小时。
其中，白领用户因工作需要使用时间更长，学生用户则集中在课余时间使用。
2. 使用设备：调查显示，70%的用户选择使用电脑进行在线学习，20%的用户使用手机，10%的用户则使用平板电脑。
3. 学习内容：绝大多数用户选择在线学习的内容为职业技能提升（50%）和兴趣爱好（40%）两个方面。
少部分用户选择在线学习课程作为替代传统的教育途径。
4. 互动交流：调查结果显示，超过80%的用户希望在线学习平台提供更多的社交互动功能，以方便学习交流和分享。
五、满意度评估1. 课程质量：用户对在线学习平台的课程质量整体较为满意，评分平均在4分以上（满分为5分）。
其中，与实际工作相关的课程获得了更高的评分。
2. 使用体验：用户对在线学习平台的使用体验总体较为满意，易用性和界面设计是用户的主要满意点。
3. 教师质量：用户普遍认为在线课程的教师质量有待提升，尤其是互动性和专业性方面。
2018年K12在线教育行业深度分析报告
２０１８年Ｋ１２在线教育行业深度分析报告主要观点K12在线教育具备政策、技术、市场的东风地方性线下培训机构整治蔓延向全国，今年以来从教育部到国务院频频出台文件对校外培训机构展开专项治理，监管趋严。
政策不确定性影响下，好未来等线下巨头开始发力在线教育，在线业务成为高增长动力。
技术层面，AI赋能，教育落地场景覆盖“教、学、考、评、管”全产业链条，优化在线学习体验。
同时，家长对应试提分有刚需且支付意愿较高，技术成熟下的直播授课用户满意度高，K12在线教育具备了快速发展的市场基础。
K12在线学科辅导关键公式参考电商，我们建立在线教育关键公式：GMV=流量*转化率*客单价*（1+复购率）。
（1）流量：较优流量为自有流量（线下机构、工具、社区）、其次为采购流量（线上+线下广告投放），老牌的线下培训机构及题库型模式在流量关口具有天然优势，观测指标为注册用户数、MAU、DAU等；（2）转化率：分品牌驱动（新东方在线、学而思网校）和营销驱动（其他在线教育企业），营销驱动下获客成本较高，未来如何降低营销费用成为实现盈利关键，观测指标为付费率、转介绍率、有效获客成本等；（3）客单价：多数在线1对1课时费50-150元/时，部分高端课程可达200元/时以上，与线下1对1主流200-350元/时相比性价比突出，中短期仍将保持低价优势加快市场渗透，观测指标为ARPU/ASP；（4）复购率：分产品驱动和服务驱动，好的产品保障学习效果（智能师生匹配、自适应学习产品等），好的服务提升学习体验（课堂强交互、课后辅导答疑、及时反馈等），双管齐下合力增强用户对平台的粘性、提高留存率，观测指标为留存率（续费率）、完课率、消课率、退费率、用户使用时长等。
老牌线下机构发展在线教育：品牌优势，获客成本低老牌线下机构发展在线教育的基因特征为强大的品牌优势、充足的学生/师资、丰富的教学资源，用户对品牌的认知、认可能较为顺利地迁移至线上，普遍获客成本较低，营销费用远低于同业。
2018年教育行业大数据洞察报告
2016年1月-2018年3月职业教育移动趋势
技能培训 职业资格 人才招录
1 月 2 月 3 月 4 月 5 月6 月 7 月 8 月 9 月 10 月 1 月 2 月 3 月 4 月 5 月 6 月7 月 8 月 9 月 10 月 1 月 2 月 3 月 2月 11 月 12 月 11 月 12 月
2月
3月
4月
5月
6月
7月Βιβλιοθήκη 8月9月 10月 11月 12月
1月
2月
3月
2016年
2017年
2018
2017年
2018
2017年职业教育需求占比近56%，其中技能培训需求量较大
360搜索教育行业职业教育占比最高，超过50%，出国留学和K12占比较小。 职业教育中技能学习和培训的需求流量约为50%，IT学习需求最旺盛；职业资格培训医考、会计的需求较旺，人才招录（公务员 考试、事业单位等）占比约占19%。
职业教育行业用户检索属性-性别
男
100.0% 90.0% 80.0% 70.0% 60.0% 50.0% 40.0% 30.0% 20.0% 10.0% 0.0%
职业教育行业用户检索属性-年龄
>=50
100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0%
职业教育行业用户检索属性-学历
技能培训 人才招录 职业资格
广东
山东
浙江
江苏
北京
河南
四川
河北
湖北
福建
安徽
湖南
上海
江西
陕西
辽宁
广西
山西
于南
学历培训行业关注量稳步增长，网民关注度在考试周期波劢量大
中国互联网教育平台专题分析2018
中国互联网教育平台专题分析2018巨头入局，百度教育以技术+内容的智慧教育模式切入市场目录CONTENTS01互联网教育平台行业发展概述02典型案例分析——百度智慧教育平台03互联网教育平台行业发展趋势分析方法和分析定义互联网教育平台：利用多种技术、以网络为媒介进行的线上教育方式，主要为全年龄段不同学习需求的人群提供全领域的综合性在线教育的服务分析范畴本分析主要涉及中国互联网教育平台以及行业参与者本分析涉及的关键字为：教育平台、在线教育、互联网教育本分析涉及的厂商包括：百度教育，腾讯教育，淘宝教育等本分析覆盖的国家和区域主要包括：中国大陆，不包括港澳台地区A3算法说明易观千帆“A3”算法升级说明：易观千帆“A3”算法引入了机器学习的方法，使易观千帆的数据更加准确地还原用户的真实行为、更加客观地评价产品的价值。
整个算法的升级涉及到数据采集、清洗、计算的全过程：1、采集端：升级SDK以适应安卓7.0以上操作系统的开放API；通过机器学习算法，升级“非用户主观行为”的过滤算法，在更准确识别的同时，避免“误杀”2、数据处理端：通过机器学习算法，实现用户碎片行为的补全算法、升级设备唯一性识别算法、增加异常设备行为过滤算法等3、算法模型：引入外部数据源结合易观自有数据形成混分析定义PART 1互联网教育平台行业发展概述互联网教育平台定位解析互联网教育平台是相对于垂直在线教育产品而言的，具体而言有着如下特征：全面综合。
包括内容、形式和产品的综合性，互联网教育平台所提供的教育内容囊括K12学段、职业教育、高等教育、大众知识等多个领域，其所提供的教育内容可根据供需两端的变化而变化，实时扩充和更新。
另外，互联网教育平台提供服务的形式包括但不限于音视频、直播、文档资料等，随着网络技术的发展也将产生新的形式；互联网教育平台的产品布局一般为矩阵式，覆盖知识提供方与接收方，连接教育传播的各端人群，并根据需要而不断推出新产品。
2018-2019中国在线教育行业发展研究报告
2012-2022年中国在线教育行业市场规模
20.0% 19.4% 21.3% 27.7% 27.9% 25.7% 24.5% 21.5% 20.1% 18.8% 5433.5 4573.9 2517.6 3133.6
3807.4
705.2
846.2
1010.4
1225.4
1565.4
2002.6
2012
2012-2022年中国在线教育细分市场结构
25.7% 25.5% 25.3% 24.3% 22.6% 23.7% 24.8% 25.5% 26.2% 26.7% 27.1%
61.8% 61.0% 59.6% 60.2% 60.9%
57.3% 53.3% 49.6% 46.4%
43.5% 40.8%
2012
2013
2014
2015
2016
2017
2018e
2019e
2020e
2021e
2022e
在线教育用户规模（万人）
成人市场占主体，青少儿市场发展快
高等学历和职业类占80%市场，K12占比近六年几乎翻番
数据显示，高等学历教育及职业培训一直是中国在线教育的市场主体，占整个在线教育市场规模的80%左右。由 于成人自控力强、学习目标明确、空闲时间有限、视力已成型，因此成人是在线教育的主要用户群体，尤其在提升学历、 求职、考证等场景中，教育培训需求更强烈。而K12教育市场，虽然市场刚需性强，但是该阶段的学习存在着试错成本高 的特点，K12家长和学生对在线教育持谨慎态度，因此在发展初期占比较低，2012年占比仅9%。随着新一代80后/90后父 母教育意识的升级和消费能力的提高、新一代00后/10后孩子对互联网的天然熟悉，外加国家二胎政策催生的新生人口红 利，K12家长及学生群体对在线教育的接受度正在快速增长。预计到2022年，K12教育的占比提升到28%左右，高等 教育及职业培训的占比下降到68%的水平。
2018年中国在线教育平台用户大数据分析报告
8
地域分布—学习兴趣
经济环境是影响学员学习兴趣的主要原因
• 东南沿海省份学习IT· 互联网和设计· 创作领域课程的用户占比较高。北上广浙等互联网行业发达省市对IT互联网人才的需 求较高，因此学习该领域课程的用户占比远高于其他地区； • 中东部地区学习IT· 互联网、设计· 创作、职业· 考证等领域的课程的占比相差不大； • 西部省份用户学习职业· 考证领域课程的占比较高。
地域 性别
性别结构 付费意愿 付费金额 学习时长 课程类别偏好 男：女=62%：38% 女性高于男性 男：女=1.01 : 1 女性：53小时 男性：55小时 男性偏好编程开发类课程，女性 偏好平面设计类课程 用户占比最高 学习时长最长 付费意愿最高 付费金额最高 直播课人数最高 学习领域偏好 广东：15.6% 山东：77小时 山东 北京：772元 浙江 东南沿海偏好学习IT互联网和设计创作领域 的课程，西北地区偏好职业考证领域的课程
4
腾讯课堂年度数据研究目的
了解腾讯课堂进一年的学员生态及机构生态
为了进一步了解腾讯课堂过去一年学员的学习兴趣及行为属性，腾讯课堂与艾瑞在数据合作的基础上，以腾讯课堂的整体 用户为研究对象（覆盖PC端和移动端用户），针对平台用户的基本属性、学习习惯等方面进行深度挖掘，探究用户的付费 行为，分析用户的学习兴趣偏好，了解用户在平台的学习习惯。
来源：艾瑞研究院自主研究绘制。 ©2018.1 iResearch Inc
传统教师或中小型教育机构转 型线上教育成本高且经验缺乏
终身学习和对交叉领域知识的需求增 加促使用户需要学习的阶段不断延长 独立知识分享者可提供短平快的 知识输出，但是在生源和推广方 面有待加强 用户重视学习的有效性，并对线上学 习体验不断提出新的要求
2018年在线教育行业新东方在线分析报告
2018年在线教育行业新东方在线分析报告2018年7月目录一、新东方在线冲击港股,重返资本市场 (6)二、行业视角: 教育刚需撬动培训市场，在线模式引领行业新风尚81、在线教育优势凸显，蕴藏千亿市场空间 (8)2、细分赛道增速不一，语言培训、k12教育未来是主要看点 (10)3、市场拼接高度分散，渗透率、集中度提升驱动行业发展 (11)三、新东方在线：多领域在线培训知名品牌，收割全学段用户 (14)1、业务端：四大平台齐发，锁定全年龄段C 端学生 (14)2、运营端：主打大学教育，k12&学前教育是未来重要看点 (16)3、模式端：提供优质课程+培养优秀教师+透过在线平台联通师生 (17)4、财务端：实现盈利，快速增长 (19)四、盈利剖析：高成长+严控费，全学段全覆盖的业务布局 (21)1、亏损居多：从各大细分赛道看在线教育盈利掣肘 (21)（1）模式差异：新东方在线VS沪江VS尚德机构VS少儿英语培训机构模式不尽相同，具备行业不同特性 (21)（2）业务差异：决定渠道、内容以及获客成本差异 (22)2、节流控费：在线教育盈利的关键要点 (23)（1）管理费用率：对标正保远程，仍旧有下降的空间 (23)（2）销售费用率：获客成本影响大，决定着能否盈利 (26)（3）教师成本：教师管理方式与师资成本或成为保障盈利的最终砝码 (27)3、开源创收：业务组合规模效应，其他收入实现创收 (27)（1）业务组合：多元化业务布局，打破中小市场天花板 (27)（2）外延拓展：外延并购，在垂直领域构建品牌壁垒 (28)（3）其他收入：成为公司盈利另一重要来源 (29)五、在线教育：下半场竞技开启，静待盈利实现 (30)新东方在线冲击港股,重返资本市场：7月17日晚，新东方旗下在线教育业务——新东方在线向港交所递交招股书，成为2018年第13家筹划在港上市的内地民办教育企业，也是继沪江之后第2家申请上市的在线教育公司。
2018年互联网+教育行业市场调研分析报告
2018年互联网+教育行业市场调研分析报告报告编号：OLX-WEI-033完成日期：2018.9.10目录第一节教育行业发展情况分析 (7)一、中国教育体系概览 (7)二、中国生源情况分析 (8)1、中国出生人口数 (8)2、中国学校数量和单校平均人数 (9)三、城市结构差异 (11)四、阶段结构差异 (16)第二节中国互联网教育行业发展现状 (22)一、国家教育信息化政策 (22)二、互联网教育市场规模分析 (23)三、互联网教育市场竞争格局 (24)第三节互联网教育细分领域发展分析 (26)一、目标用户群特征 (26)二、在线教育行业细分及市场占比 (28)三、市场投资情况一览 (28)第四节互联网+教育行业细分市场分析——K12教育 (30)一、k12教育发展背景 (30)二、k12教育发展驱动因素 (31)三、k12赛道发展逻辑 (33)四、K12赛道细分市场投资机会 (35)第五节互联网教育的趋势与未来 (37)一、互联网教育行业发展趋势 (37)1、回归以教育内容为主，构建效率提升为目标的教育生态体系 (37)2、技术不断创新，进一步拓展互联网教学应用场景 (37)3、开放合作，资本助力下互联网教育业内逐步融合 (37)二、影响中国互联网教育市场发展主要因素 (38)1、促进因素 (38)2、阻碍因素 (39)三、互联网教育细分市场发展趋向 (40)1、K12在线教育领域 (40)2、教育地域均衡化 (40)图表目录图表 1：中国教育体系概览 (7)图表 2：人口数和三种学生数之间的关系 (8)图表 3：我国生育政策大事记 (8)图表 4：2000-2017年全国出生人口（万人） (9)图表 5：2007-2016年全国小学学校数和单校平均人数 (10)图表 6：2007-2016年全国初中学校数和单校平均人数 (10)图表 7：2007-2016年全国高中学校数和单校平均人数 (10)图表 8：2000-2017年上海市新出生人口数量（万人） (11)图表 9：2007-2016年北京普通小学学校数和单校平均人数 (12)图表 10：2007-2016年上海小学学校数和单校平均人数 (13)图表 11：2004-2016年广东普通小学学校数和单校平均人数 (13)图表 12：2000-2016年深圳小学学校数和单校平均人数 (14)图表 13：2004-2016年河南普通小学学校数和单校平均人数 (14)图表 14：2004-2016年四川小学学校数和单校平均人数 (15)图表 15：大班额情况——小学某班138名学生 (16)图表 16：2006-2023年中国小学适龄人口及预测 (17)图表 17：2012-2029年中国初中适龄人口及预测 (17)图表 18：2015-2032年中国高中适龄人口及预测 (18)图表 19：2000-2032年各阶段适龄人口合并图 (18)图表 20：2008-2016年全国范围内“小初入学生剪刀差”（万人） (19)图表 21：2000-2016年北京同年小初"入学生剪刀差"（万人） (19)图表 22：2000-2016年上海同年小初入学“剪刀差”（万人） (20)图表 23：国家教育信息化发展战略 (22)图表 24：2010-2019年互联网教育市场规模及增长趋势 (23)图表 25：互联网教育市场竞争格局 (24)图表 26：中国网民使用互联网进行学习的比重 (26)图表 27：互联网学习年龄分布 (26)图表 28：互联网学习用户职业画像&热门学习领域 (26)图表 29：互联网学习目的及使用终端 (27)图表 30：互联网学习目标用户消费习惯 (27)图表 31：互联网教育市场细分领域份额 (28)图表 32：互联网教育市场投资情况 (29)图表 33：2011-2021年我国课外辅导市场规模 (30)图表 34：教育产业链梳理 (30)图表 35：k12课外辅导推动因子 (31)图表 36：k12线下教育盈利模式 (35)图表 37：K12教培市场主体一览 (36)表格目录表格 1：2011-2020年上海小学承载能力缺口及预测 (20)表格 2：2011-2020年上海初中承载能力缺口及预测 (21)表格 3：2016-2020年K12课外培训市场测算 (32)表格 4：K12课外培训市场规模-三四线城市 (33)表格 5：2020年三四线城市市场规模预测（敏感性分析） (33)表格 6：教育细分领域具体情况 (34)表格 7：教育各细分赛道财务指标 (34)表格 8：新三板k12 公司 (36)表格 9：主要促进因素对互联网教育市场影响程度 (38)表格 10：互联网教育市场主要促进因素分析 (38)表格 11：2016-2019年主要阻碍因素对互联网教育市场影响程度 (39)表格 12：互联网教育市场主要阻碍因素分析 (39)。
速途研究院：2018年Q1中国K12在线教育行业研究报告
速途研究院：2018年Q1中国K12在线教育行业研究报告K12是国际上对基础教育阶段的通称，相当于中国从幼儿园到高三的教育阶段。
K12在线教育自2013年以来，先后度过了起步、淘汰期，在行业不断规范的过程中，K12在线教育抓住了信息改变教育的时机，其市场也在不断扩大，据有关数据显示，到2017年中国K12在线教育市场规模接近4000亿元。
伴随着互联网的深入发展，居民消费的升级，国家、家长越来越重视教育，并且在教育观念的升级以及二胎政策带来的人口红利下，K12在线教育必定有一番大作为。
速途研究院分析师通过对2018年Q1中国K12在线教育行业相关数据的收集整理，并配合用户调研，分析讨论中国K12在线教育的发展趋势。
K12在线教育用户增长空间大根据2014-2018年K12在线教育用户规模数据图可以知道，K12在线教育用户规模节节攀升，呈稳定增长模式。
从2014年的1267万人，到2017年增长至1750万人，根据其增长趋势，2018年K12在线教育用户规模有望达到1967万人。
K12在线教育用户规模的增长是互联网发展和人们教育观念升级的必然产物，而K12在线教育用户规模虽然年年增长，但是渗透率却不高,用户增长空间巨大。
据有关资料显示，2017年国内K12群体规模接近1.75亿人，而K12在线教育用户规模只有1750万人，渗透率只有10%，预计到2020年，国内处于K12教育阶段的群体将达到2.12亿人，这中间巨大的增长空间要用什么方式撬开也成为企业需要思考的问题。
K12教育逐渐深入人心根据参与K12课外培训的学生占比可以看出，在调查人群中，超过80%的人群有参与K12课外培训的经历，其中58%的人群是正在参加，25%的人群是曾经参与，而从未参与过的人群只占17%，这说明K12教育越来越受到大众的关注。
随着城市人口的增长，入学学生的数量也在增加，虽然许多学校不断扩招，但是招生数量总归是有限的，这就增加了学生的竞争压力，市场上对教培产品的需求逐渐彰显。
2018年在线教育行业分析报告
2018年在线教育行业分析报告2018年8月目录一、新东方在线提交招股书，财务数据出挑 (6)二、新东方在线：稳健的经营，大学教育为主的业务结构 (8)1、付费学生数迅速增长，学费流水增速稳健 (8)2、人均付费呈下降趋势 (8)三、焦虑的在线教育：盈利逻辑之惑 (11)1、在线教育是什么 (11)2、互联网教育的细分领域 (12)（1）在线英语口语教育 (12)（2）K12在线1对1 (13)（3）在线题库 (14)（4）垂直网校 (14)（5）教育产品平台 (14)3、互联网公司和品牌商业连锁公司的逻辑有巨大差别 (15)（1）传统教育（主要指培训机构）本质上还是一种品牌商业连锁的逻辑 (15)（2）互联网教育本质上是一种中心化的互联网逻辑 (16)4、互联网教育公司：首先是互联网公司，其次才是教育公司，扩张过程当中，出现大量增营收不增利润的情况 (17)四、怎样的互联网教育企业才能实现盈利 (19)1、营销费用：互联网教育企业烧钱往哪烧 (19)2、新东方在线和其他互联网教育企业的区别 (22)3、直播or录播：不同的模式，不同的思路 (25)4、新东方在线和新东方的关系 (27)五、总结：在线教育仍然任重而道远，但也需要区分领域讨论 (28)首先区别一个概念，即“教育信息化”和“互联网教育”。
在谈起“在线教育”的时候，有时候会把“智慧教育”也纳入其中，智慧教育是“教育信息化”的一部分。
我们认为，教育信息化和互联网教育，是完全不同的两个范畴。
如图12所示，教育信息化是TO B的，很大程度上是一种工程业务，最终是由政府&学校机构买单的，而互联网教育是TO C的，是一种服务业，最终是由学员买单的。
A股中有较多以教育信息化标的，包括视源股份，立思辰，全通教育，三盛教育，佳发教育等。
而互联网教育的标的目前还主要存在在港股和美股，A股涉及互联网教育的公司还较少，在一般语境下，“在线教育”的讨论范畴还是主要是“互联网教育”。
2018年在线教育行业分析报告
2018年在线教育行业分析报告2018年9月目录一、发展历程：在线教育走过的二十年 (7)1、1990年之前：信息化带来教育工具和方式的改变 (8)2、1990-2000年，互联网在中国的起步以及高速发展使得多媒体课件教学、互联网学习、远程学习模式出现 (8)3、2000-2010年，网校开始出现，视频课件、学习社区逐渐成为新的学习模式 (9)4、2010-2013年出现移动端教育、MOOC、网络公开课 (9)5、2013年之后知识付费平台出现、B2B2C在线教育平台成为互联网教育的新模式 (10)二、发展规律：“教育+互联网”而不是“互联网+ 教育” (14)1、“教育+互联网”融合而不是颠覆，在线教育和线下培训是互补而不是互斥 (14)（1）K12培训双龙头：新东方（新东方在线）vs.好未来（学而思网校） (15)（2）职业培训双龙头：中公教育vs.华图教育 (18)2、教育服务行业注重效果，服务和教研至上，流量不等于流水 (19)3、升学就业效果为王，免费模式难以为继 (21)4、不具备跨年龄段的范围经济且难以保障教学效果，C2C平台很难具备生命力 (24)5、一对一规模不经济，班课未来仍是主流 (25)三、在线教育需求端：升学就业需求、技术创新、政策规范创造千亿需求 (26)1、三大驱动力 (26)（1）升学就业需求：焦虑感和危机感有望驱使庞大中产阶层的教育开支持续提升26 （2）AI和大数据等前沿科技重构教育体验 (28)①大数据+教育 (29)②人工智能+教育 (29)③AR/VR+教育 (30)④在线课程+教育 (30)A. 在线辅导 (31)B. 在线题库 (31)C. 作业答疑 (31)（3）政策规范：线下培训政策收紧有望驱动在线教育爆发 (32)2、三大动力驱动在线教育千亿市场 (34)四、在线教育供给端：细分众多，盈利困难 (37)1、行业图谱：需求、业务和模式三维框架；服务、工具、内容、平台四大业务类型 (37)2、直播（服务）：班课直播和一对一直播热度持续 (39)（1）班课直播导流效应显著 (39)（2）一对一直播针对个性化需求 (44)3、录播（内容）：18岁+成人在线培训主流形式 (45)4、工具：答疑赛道已现巨头，家校互动提升家校沟通效率，O2O匹配教师和学生需求 (48)（1）题库和作业答疑：精准分析，用户画像，实时答疑 (48)（2）家校互动：提升家校沟通效率 (50)（3）O2O：提供家教需求征集及匹配服务 (51)5、资源（内容）:母婴资讯需求旺盛 (52)6、在线教育上市企业：营收规模不断提升，毛利率普遍改善 (53)7、竞争格局：存量市场格局已定，新增市场群雄逐鹿 (57)五、在线教育未来趋势：快速、直播和AI (59)1、在线教育将快速历经线下培训30年的发展历程 (59)2、直播接近线下体验，未来最重要产业风口 (60)3、AI大数据精准教学：技术创新持续，升级学习体验 (63)六、重点企业简况 (65)1、尚德机构：国内在线成人自考培训领域优质供应商 (65)2、新东方在线：新东方集团旗下在线教育供应商 (67)3、正保远程教育：国内优质在线职业教育供应商 (70)4、沪江教育科技：深耕语言学习领域，技术驱动产品创新 (72)5、51Talk：外教1对1业务认可程度高，K12在线英语教育业务显著增长 (73)6、流利说：利用人工智能升级英语学习 (75)七、主要风险 (77)1、行业风险 (77)（1）政府教育政策的变化对行业发展带来负面影响 (77)（2）市场竞争加剧影响盈利能力 (77)2、公司风险 (77)（1）知识产权受到侵害的风险 (77)（2）核心技术人员流失的风险 (78)（3）商业模式不清晰风险 (78)什么是在线教育。
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在线教育行业画像分析报告
2018年12月
目录
一、在线教育行业介绍 (4)
二、产业链分析 (5)
1、硬件设备生产商 (5)
2、软件供应商 (6)
3、网络信息服务提供商 (6)
4、高等教育院校及其网络教育学院/继续教育学院 (6)
5、各行业企业 (6)
三、细分行业发展情况 (6)
1、教育信息化全面服务 (6)
（1）学校客户是行业不容忽视的重要角色 (7)
（2）教育信息化是国家政策及资金的重点支持领域 (8)
（3）ToB模式同时可为C端市场奠定基础 (8)
2、继续教育概况 (9)
（1）继续教育的概念 (9)
（2）继续教育学历的取得方式 (10)
A、成人高考 (10)
B、高等教育自学考试 (10)
C、广播电视大学 (10)
D、网络高等学历教育（远程教育） (11)
（3）继续教育市场情况 (11)
A、学生规模 (11)
B、学校规模 (12)
C、师资规模 (13)
四、行业驱动力分析 (13)
1、产业政策全面支持在线教育行业发展 (13)
2、在线教育的资金投入不断增长 (13)
3、互联网技术升级带动在线教育行业发展 (15)
4、在线教育模式的社会接受度不断提高 (15)
五、行业竞争分析 (15)
1、行业进入壁垒 (15)
（1）技术壁垒 (15)
（2）综合服务能力壁垒 (16)
（3）客户粘性壁垒 (16)
（4）在线教学内容壁垒 (17)
（5）专业人才壁垒 (17)
2、行业内主要企业 (17)
（1）北京奥鹏远程教育中心有限公司 (17)
（2）知金教育咨询有限公司 (17)
（3）北京网梯科技发展有限公司 (17)
六、行业发展制约因素 (18)
1、复合型人才缺乏 (18)
2、知识产权保护尚待完善 (18)
附件：行业经营模式 (18)。