四年级奥数第五讲-等差数列(二)-教师版
等差数列四年级奥数题
等差数列四年级奥数题
一、等差数列的基本概念
1. 定义
等差数列是指从第二项起,每一项与它的前一项的差等于同一个常数的一种数列。
这个常数叫做等差数列的公差,通常用字母公式表示。
例如数列公式就是一个等差数列,公差公式,因为公式
,公式,公式等。
2. 通项公式
对于等差数列公式,其通项公式为公式,其中公式是首项(数列的第一项),公式是项数,公式是第公式项的值。
例如在等差数列公式中,公式,公式,那么第公式项公式。
3. 求和公式
等差数列的前公式项和公式为公式,也可以写成公式。
例如求等差数列公式的和。
这里公式,公式,先求项数公式,根据公式,公式,解得公式。
再用求和公式公式。
二、四年级奥数等差数列题目及解析
1. 题目
有一个等差数列:公式,求这个数列的第公式项是多少?
2. 解析
首先确定这个等差数列的首项公式,公差公式(因为公式
,公式等)。
根据等差数列的通项公式公式,要求第公式项,即公式。
把公式,公式,公式代入通项公式可得:公式。
3. 题目
已知等差数列公式,这个数列的前公式项的和是多少?
4. 解析
先确定首项公式,公差公式。
根据等差数列的前公式项和公式公式,这里公式。
把公式,公式,公式代入可得:
公式
公式
公式。
5. 题目
在一个等差数列中,首项是公式,第公式项是公式,求公差公式。
6. 解析
已知公式,公式,公式。
根据通项公式公式,把公式,公式,公式代入可得:
公式
公式
公式
解得公式。
小学奥数:1-2-1-1 等差数列的认识与公式运用.教师版
找项数还有一种配组的方法,其中运用的思想我们是常常用到的. 譬如:找找下面数列的项数:4、7、10、13、 、40、43、46 , 分析:配组:(4、5、6)、(7、8、9)、(10、11、12)、(13、14、15)、 、(46、47、48),注意等差是 3 , 那么每组有 3 个数,我们数列中的数都在每组的第 1 位,所以 46 应在最后一组第 1 位,4 到 48 有 48 4 1 45 项,每组 3 个数,所以共 45 3 15 组,原数列有 15 组. 当然还可以有其他的配组方法. ③ 求和公式:和=(首项 末项) 项数÷2
【例 6】 从 1 开始的奇数:1,3,5,7,……其中第 100 个奇数是_____。
【考点】等差数列的基本认识
【难度】2 星
【题型】计算
【关键词】希望杯,4 年级,1 试
【解析】略
【答案】199
【例 7】 观察右面的五个数:19、37、55、a 、91 排列的规律,推知 a =________ 。
【考点】等差数列的基本认识
【难度】2 星
【题型】计算
【解析】此数列为一个等差数列,将第 21 项看做末项。末项=2+(21-1)×3=62
【答案】 62
【例 5】 已知一个等差数列第 9 项等于 131,第 10 项等于 137,这个数列的第 1 项是多少?第 19 项是多
少?
【考点】等差数列的基本认识
例题精讲
模块一、等差数列基本概念及公式的简单应用
等差数列的基本认识
【例 1】 下面的数列中,哪些是等差数列?若是,请指明公差,若不是,则说明理由。
①6,10,14,18,22,…,98;
②1,2,1,2,3,4,5,6;
③ 1,2,4,8,16,32,64;
第五讲暑假班-等比等差数列求和(教师版) - 副本
第五讲数列求和方法课前准备【旧知识复习】复习1:等差数列等比数列的通项公式是什么?它们的通项公式都有什么特征呢?复习2:等差等比数列的求和公式是什么?新课导学一、学习探究:1.公式法与分组转化法(1)公式法直接利用等差数列、等比数列的前n项和公式求和.(2)分组转化法若一个数列是由若干个等差数列或等比数列或可求和的数列组成,则求和时可用分组转化法,分别求和后相加减.2.倒序相加法与并项求和法(1)倒序相加法如果一个数列{a n}的前n项中首末两端等“距离”的两项的和相等或等于同一个常数,那么求这个数列的前n项和可用倒序相加法,如等差数列的前n项和公式就是用此法推导的.(2)并项求和法在一个数列的前n项和中,可两两结合求解,则称之为并项求和.形如a n=(-1)n f(n)类型,可采用两项合并求解.例如,S n =1002-992+982-972+…+22-12=(1002-992)+(982-972)+…+(22-12)=(100+99)+(98+97)+…+(2+1)=5 050. 3.裂项相消法把数列的通项拆成两项之差,在求和时中间的一些项可以相互抵消,从而求得其和. 4.错位相减法如果一个数列的各项是由一个等差数列和一个等比数列的对应项之积构成的,那么这个数列的前n 项和即可用错位相减法来求,如等比数列的前n 项和公式就是用此法推导的.二、 自主学习:(1)数列112,314,518,7116,…,(2n -1)+12n ,…的前n 项和S n 的值等于________.答案:n 2+1-12n(2)数列{a n }的前n 项和为S n ,已知S n =1-2+3-4+…+(-1)n -1·n ,则S 17=________. 答案:9(3)(2018·枣庄模拟)已知等差数列{a n }的前n 项和为S n ,a 5=5,S 5=15,则数列⎩⎨⎧⎭⎬⎫1a n a n +1的前100项和为________.答案:100101(4)若a n =2n -1,则数列⎩⎨⎧⎭⎬⎫1a n a n +1的前n 项和S n =________.答案:n2n +1三、精讲精练:【考点一】分组转化求和[例1] (2018·合肥质检)已知等差数列{a n }的前n 项和为S n ,且满足S 4=24,S 7=63. (1)求数列{a n }的通项公式;(2)若b n =2a n +a n ,求数列{b n }的前n 项和T n . [解] (1)∵{a n }为等差数列,∴⎩⎨⎧S 4=4a 1+4×32d =24,S 7=7a 1+7×62d =63,解得⎩⎪⎨⎪⎧a 1=3,d =2,∴a n =2n +1.(2)∵b n =2a n +a n =22n +1+(2n +1)=2×4n +(2n +1), ∴T n =2×(4+42+…+4n )+(3+5+…+2n +1) =2×4(1-4n )1-4+n (3+2n +1)2=83(4n -1)+n 2+2n . [方法技巧]分组转化法求和的常见类型(1)若a n =b n ±c n ,且{b n },{c n }为等差或等比数列,可采用分组转化法求{a n }的前n 项和.(2)通项公式为a n =⎩⎪⎨⎪⎧b n ,n 为奇数,c n ,n 为偶数的数列,其中数列{b n },{c n }是等比数列或等差数列,可采用分组转化法求和.【考点二】错位相减求和[例2] (2017·天津高考)已知{a n }为等差数列,前n 项和为S n (n ∈N *),{b n }是首项为2的等比数列,且公比大于0,b 2+b 3=12,b 3=a 4-2a 1,S 11=11b 4.(1)求{a n }和{b n }的通项公式;(2)求数列{a 2n b 2n -1}的前n 项和(n ∈N *).[解] (1)设等差数列{a n }的公差为d ,等比数列{b n }的公比为q . 由已知b 2+b 3=12,得b 1(q +q 2)=12, 而b 1=2,所以q 2+q -6=0. 又因为q >0,解得q =2.所以b n =2n . 由b 3=a 4-2a 1,可得3d -a 1=8.① 由S 11=11b 4,可得a 1+5d =16.②由①②,解得a 1=1,d =3,由此可得a n =3n -2.所以数列{a n }的通项公式为a n =3n -2,数列{b n }的通项公式为b n =2n . (2)设数列{a 2n b 2n -1}的前n 项和为T n , 由a 2n =6n -2,b 2n -1=2×4n -1, 得a 2n b 2n -1=(3n -1)×4n ,故T n =2×4+5×42+8×43+…+(3n -1)×4n ,4T n =2×42+5×43+8×44+…+(3n -4)×4n +(3n -1)×4n +1,上述两式相减,得-3T n =2×4+3×42+3×43+…+3×4n -(3n -1)×4n +1=12×(1-4n )1-4-4-(3n -1)×4n +1=-(3n -2)×4n +1-8. 故T n =3n -23×4n +1+83.所以数列{a 2n b 2n -1}的前n 项和为3n -23×4n +1+83.[方法技巧]错位相减法求和的策略(1)如果数列{a n }是等差数列,{b n }是等比数列,求数列{a n ·b n }的前n 项和时,可采用错位相减法,一般是和式两边同乘以等比数列{b n }的公比,然后作差求解.(2)在写“S n ”与“qS n ”的表达式时应特别注意将两式“错项对齐”以便下一步准确写出“S n -qS n ”的表达式.(3)在应用错位相减法求和时,若等比数列的公比为参数,应分公比等于1和不等于1两种情况求解.【考点三】裂项相消求和[例3] (2018·沈阳质检)已知数列{}a n 是递增的等比数列,且a 1+a 4=9,a 2a 3=8.(1)求数列{}a n 的通项公式; (2)设S n 为数列{a n }的前n 项和,b n =a n +1S n S n +1,求数列{b n }的前n 项和T n .[解] (1)由题设知a 1a 4=a 2a 3=8,又a 1+a 4=9,可解得⎩⎪⎨⎪⎧ a 1=1,a 4=8或⎩⎪⎨⎪⎧a 1=8,a 4=1(舍去).设等比数列{a n }的公比为q ,由a 4=a 1q 3得q =2, 故a n =a 1q n -1=2n -1,n ∈N *.(2)S n =a 1(1-q n )1-q=2n -1,又b n =a n +1S n S n +1=S n +1-S n S n S n +1=1S n -1S n +1,所以T n =b 1+b 2+…+b n=⎝⎛⎭⎫1S 1-1S 2+⎝⎛⎭⎫1S 2-1S 3+…+⎝⎛⎭⎫1S n-1S n +1=1S 1-1S n +1=1-12n +1-1,n ∈N *. [方法技巧]用裂项法求和的裂项原则及规律(1)裂项原则:一般是前边裂几项,后边就裂几项直到发现被消去项的规律为止.(2)消项规律:消项后前边剩几项,后边就剩几项,前边剩第几项,后边就剩倒数第几项.几种常见的裂项方式四、能力展示1. (2018·福州质检)已知函数f (x )=x a 的图象过点(4,2),令a n =1f (n +1)+f (n ),n ∈N *.记数列{a n }的前n项和为S n ,则S 2 017=( )A. 2 016-1 B . 2 017-1 C. 2 018-1D . 2 018+12. (2018·信阳模拟)已知数列{a n }中,a 1=a 2=1,a n +2=⎩⎪⎨⎪⎧a n +2,n 是奇数,2a n ,n 是偶数,则数列{a n }的前20项和为( )A .1 121B .1 122C .1 123D .1 1243. (2018·安徽合肥模拟)已知数列{a n },{b n }满足a 1=5,a n =2a n -1+3n -1(n ≥2,n ∈N *),b n =a n -3n (n ∈N *).(1)求数列{b n }的通项公式; (2)求数列{a n }的前n 项和S n .4. (2018·山东省实验中学诊断性考试)已知等比数列{a n }的前n 项和为S n ,公比q >0,S 2=2a 2-2,S 3=a 4-2.(1)求数列{a n }的通项公式; (2)设b n =na n,求{b n }的前n 项和T n .第5节课后答案 第一部分1. 解析:选C 由f (4)=2可得4a =2,解得a =12,则f (x )=x 12. ∴a n =1f (n +1)+f (n )=1n +1+n =n +1-n ,S 2 017=a 1+a 2+a 3+…+a 2 017=(2-1)+(3-2)+(4-3)+…+( 2 017- 2 016)+( 2 018-2 017)= 2 018-1.2. 解析:选C 由题意可知,数列{a 2n }是首项为1,公比为2的等比数列,数列{a 2n -1}是首项为1,公差为2的等差数列,故数列{a n }的前20项和为1×(1-210)1-2+10×1+10×92×2=1 123.选C.由 ②÷① 得 q 3=18,解得 q =12.3. 解:(1)∵a n =2a n -1+3n -1(n ∈N *,n ≥2),∴a n -3n =2(a n -1-3n -1),∴b n =2b n -1(n ∈N *,n ≥2).∵b 1=a 1-3=2≠0,∴b n ≠0(n ≥2),∴b nb n -1=2,∴{b n }是以2为首项,2为公比的等比数列.∴b n =2·2n -1=2n .(2)由(1)知a n =b n +3n =2n +3n ,∴S n =(2+22+…+2n )+(3+32+…+3n )=2(1-2n )1-2+3(1-3n )1-3=2n +1+3n +12-72.4. 解:(1)设等比数列{a n }的公比为q ,因为S 2=2a 2-2,① S 3=a 4-2,②所以由①②两式相减得a 3=a 4-2a 2,即q 2-q -2=0. 又因为q >0,所以q =2.又因为S 2=2a 2-2,所以a 1+a 2=2a 2-2, 所以a 1+a 1q =2a 1q -2,代入q =2,解得a 1=2,所以a n =2n . (2)由(1)得b n =n2n ,所以T n =12+222+323+…+n -12n -1+n 2n ,①将①式两边同乘12,得12T n =122+223+324+…+n -12n +n 2n +1,②由①②两式错位相减得12T n =12+122+123+124+…+12n -n 2n +1=12⎣⎡⎦⎤1-⎝⎛⎭⎫12n 1-12-n 2n +1=1-12n -n 2n +1,整理得T n =2-n +22n .。
最新四年级奥数----等差数列求和二
第四周巧妙求和专题解析:前面我们学习了等差数列求和,其实生活中某些问题,可以转化为求若干个数的和,在解决这些问题时,要先判断是否是求某个等差数列的和。
如果是等差数列求和,就可以用等差数列公式求和。
某一项=首项+(项数-1)×公差项数=(末项-首项)÷公差 + 1总和=(首项+末项)×项数÷2例题1:计算1+3+5+7+……+197+199【思路导航】仔细观察发现,这个算式是一个等差数列求和的问题,公差为2,再根据项数=(末项-首项)÷公差 + 1来求得项数是多少,然后根据公式:总和=(首项+末项)×项数÷2 ,即得到算式总和。
解:公差为2,项数=(199-1)÷2+1=100,总和:(1+199)×100÷2=10000。
练习1:(1)计算:2+6+10+14+……+398+402 (2)计算:5+10+15+20+……+195+200(3)计算:1+11+21+31+……+1991+2001+2011 (4)计算:100+99+98+……+61+60例题2:计算:(2+4+6+……+98+100)-(1+3+5+……+97+99)【思路导航】我们可以发现,被减数和减数都是等差数列的和,因此,可以先分别求出它们各自的和,然后相减。
练习2:计算下面各题。
(1)(2+4+6+......+2000)-(1+3+5+ (1999)(2)(2001+1999+1997+1995)-(2000+1998+1996+1994)(3)1+2-3+4+5-6+7+8-9+……+58+59-60例题3:王俊读一本小说,他第一天读了30页,从第二天起,他每天读的页数都比前一天多3页,第11天读了60页,正好读完,这本书共有多少页?练习3:(1)(2)刘师傅做一批零件,第一天做了20个,以后每天都比前一天多做2个,第15天做了48个,正好做完,这批零件共有多少个?(3)(4)一个电影院的第一排有17个座位,以后每排比第一排多2个座位,最后一排有75个座位,这个电影院共有多少个座位?(5)(6)赵玲读一本书,她第一天读了20页,从第二天起,每天读的页数比前一天多5页,最后一天读了50页恰好读完,这本书有多少页?。
小学奥数-等差数列PPT课件
CHENLI
15
• 有一组数列如下:5、9、13、17、21、 …325、329你能求出这组数列共有多少个 数吗?
项数=(末项-首项) ÷ 公差+1 (329-5) ÷4+1 =82
• 拓展1. 39个连续奇数的和是1989,其中最大 的一个奇数是多少
• 答:因为39个连续奇数之和为1989,所以中间一个数是这39个数的
第二行:(2+51) × 50 ÷ 2=1325 第三行:(3+51) × 50 ÷ 2=1375
…… 第四十九行:(49+98) × 50 ÷ 2=36 第五十行:(50+99) × 50 ÷ 2=3725 方阵所有数之和: 1275+1325+1375+……+3675+3725 =(1275+3725) × 50 ÷ 2
=4+3 ×(20-1)=61
(2)298是这个数列中的第几项?
项数=(末项-首项) ÷ 公差+1 (298-4) ÷3+1 =99
CHENLI
8
求 和 : 和 = (首项+末项)×项数÷2
1 + 2 + 3 + 4 + 5 + … …+ 99 =(1+99)×99÷2 = 9900÷2 = 4950
平均数,1989÷39=51,
• 比51大的另外19个奇数为:53,55,57,…,87,89.或用末项=首项+公差 × (项数-1)
• 51+19×2=51+38=89.所以其中最大的一个奇数为89.
CHENLI
全国通用四年级上册奥数培训精品课件等差数列求和共35张PPT
解:(1)第10项: (2)第98项:
2+3 ×(10-1)=29 2+3 ×(98-1)=293
例2 已知数列2、5、8、11、14、 17,......122,这个数列有多少项。
规律:末项比首项多的公差的个数,再加上1,就得到 这个数列的项数。
等差数列的项数= 公差个数 + 1 =(末项-首项)÷公差 + 1
这个数列的项数= (122-2)÷3+1=41
小结:
等差数列项的有关规律
等差数列的某一项=首项+公差×(项数-1) 等差数列的每1项除以它的公差,余数相同。 等差数列的项数=(末项-首项)÷公差+1
练习
1、一串数:1、3、5、7、9、……49。 (1)它的第21项是多少? (2)这串数共有多少个?
解:原数列之和=(6+38)×9÷2 =44×9÷2 =198
等差数列的和=(首项+末项)×项数÷2
例2:计算1 + 6+ 11 + 16 + 21+ 26 +......+ 276
等差数列的和=(首项+末项)×项数÷2 ?
等差数列的项数=(末项-首项)÷公差+1
解:等差数列的项数: (276-1)÷5+1=56(项)
原数列之和=(1+276)×56÷2 = 277×28 =7756
等差数列二
复习
1、计算
(1)7+10+13+16+...+37 (2)7+11+15+19+......+403 (3)9+19+29+39+......+99 (4)1+3+5+7+......+99
小学奥数讲义-等差数列的认识与公式运用
本讲知识点属于计算板块的部分,难度较三年级学到的该内容稍大,最突出一点就是把公式用字母表示。
要求学生熟记等差数列三个公式,并在公式中找出对应的各个量进行计算。
一、等差数列的定义⑴ 先介绍一下一些定义和表示方法定义:从第二项起,每一项都比前一项大(或小)一个常数(固定不变的数),这样的数列我们称它为等差数列.譬如:2、5、8、11、14、17、20、 从第二项起,每一项比前一项大3 ,递增数列100、95、90、85、80、 从第二项起,每一项比前一项小5 ,递减数列⑵ 首项:一个数列的第一项,通常用1a 表示末项:一个数列的最后一项,通常用n a 表示,它也可表示数列的第n 项。
项数:一个数列全部项的个数,通常用n 来表示;公差:等差数列每两项之间固定不变的差,通常用d 来表示; 和 :一个数列的前n 项的和,常用n S 来表示 .二、等差数列的相关公式(1)三个重要的公式① 通项公式:递增数列:末项=首项+(项数1-)⨯公差,11n a a n d =+-⨯() 递减数列:末项=首项-(项数1-)⨯公差,11n a a n d =--⨯() 回忆讲解这个公式的时候可以结合具体数列或者原来学的植树问题的思想,让学生明白 末项其实就是首项加上(末项与首项的)间隔个公差个数,或者从找规律的情况入手.同时还可延伸出来这样一个有用的公式:n m a a n m d -=-⨯(),n m >()② 项数公式:项数=(末项-首项)÷公差+1由通项公式可以得到:11n n a a d =-÷+() (若1n a a >);11n n a a d =-÷+() (若1n a a >). 找项数还有一种配组的方法,其中运用的思想我们是常常用到的.譬如:找找下面数列的项数:4、7、10、13、、40、43、46 ,分析:配组:(4、5、6)、(7、8、9)、(10、11、12)、(13、14、15)、、(46、47、48),注意等差是3 ,那么每组有3个数,我们数列中的数都在每组的第1位,所以46应在最后一组第1位,4到48有484145-+=知识点拨教学目标等差数列的认识与公式运用③ 求和公式:和=(首项+末项)⨯项数÷2 对于这个公式的得到可以从两个方面入手: (思路1) 1239899100++++++ 11002993985051=++++++++共50个101()()()()101505050=⨯= (思路2)这道题目,还可以这样理解:23498991001009998973212101101101101101101101+++++++=+++++++=+++++++和=1+和倍和即,和(1001)1002101505050=+⨯÷=⨯=(2) 中项定理:对于任意一个项数为奇数的等差数列,中间一项的值等于所有项的平均数,也等于首项与末项和的一半;或者换句话说,各项和等于中间项乘以项数.譬如:① 48123236436922091800+++++=+⨯÷=⨯=(), 题中的等差数列有9项,中间一项即第5项的值是20,而和恰等于209⨯;② 65636153116533233331089++++++=+⨯÷=⨯=(), 题中的等差数列有33项,中间一项即第17项的值是33,而和恰等于3333⨯.模块一、等差数列基本概念及公式的简单应用等差数列的基本认识【例 1】 下面的数列中,哪些是等差数列?若是,请指明公差,若不是,则说明理由。
四年级奥数第五讲-等差数列(二)-教师版
第五讲等差数列(二)解题方法某些问题以转化为求若干个数的和解决这些问题时先要判断这些数是否成为等差数列,如果是等差数列才可以运用它的一些公式。
在解决自然数的数字问题时,应根据题目的具体特点,有时可考虑将题中的数适当分组,并将每组中的数合理配对,使问题得以顺利解决。
例题1小王看一本书第一天看了20页,以后每天都比前一天多看2页,第30天看了78页正好看完。
这本书共有多少页?提示根据条件“以后每天比前一天多看2页”可以知道他每天看的页数都是按照一定规律排列的数,即20、22、24、…、76、78。
要求这本书共有多少页也就是求出这列数的和。
解:由题意可知,这列数是一个等差数列,首项=20,末项=78,项数=30,所以这本书共有(20+78)×30÷2=1470(页)答:这本书共有1470页。
引申1、文丽学英语单词,第一天学会了3个,以后每天都比前一天多学会1个,最后一天学会了21个。
文丽在这些天中共学会了多少个英语单词?解:文丽每天学会的单词个数是一个等差数列,即3、4、5、6、…、21。
首项=3,末项=21,项数=(21-3)÷2+1=10。
所以,文丽在这些天中共学会了(3+21)×10÷2=120(个)答:文丽在这些天中共学会了120个英语单词。
2、李师傅做一批零件,第一天做了25 个,以后每天都比前一天多做2个,第20天做了63个正好做完。
这批零件共有多少个?答: (25+63)×20÷2=880(个)3、小李读一本短篇小说,她第一天读了20页这个等差数列共有多少项?答:这个等差数列共有29项。
例题2 建筑工地上堆着一些钢管(如图所示),求这堆钢管一共有多少根。
提示:根据图可以知道,这是一个以3为首项,以1为公差的等差数列,求钢管一共有多少根其实是求这列数的和。
解:求钢管一共有多少根,其实就是求3+4+5+…+9+10的和。
项数=(10-3)÷1+1=8,根据公式求和为:3+4+5+…+9+10=(3+10)×8÷2=13×8÷2=52(根)。
最新四年级奥数等差数列
等差数列知识导航1、数列:按一定顺序排成的一列数叫做数列。
数列中的每一个数都叫做项,第一项称为首项,最后一项称为末项。
数列中共有的项的个数叫做项数。
2、等差数列与公差:一个数列,从第二项起,每一项与与它前一项的差都相等,这样的数列的叫做等差数列,其中相邻两项的差叫做公差。
3、常用公式等差数列的总和项数=(末项-首项)÷公差+1末项= 首项+公差⨯(项数-1)首项=末项-公差⨯(项数-1)公差=(末项-首项)÷(项数-1)等差数列(奇数个数)的总和=中间项⨯项数精典例题例1:有一个数列:4、7、10、13、…、25,这个数列共有多少项?思路点拨仔细观察可以发现这是一个以4为首项,以公差为3的等差数列,根据等差数列的项数公式即可解答。
由等差数列的项数公式:项数=(末项-首项)÷公差+1,可得出答案。
模仿练习(1)有一个数列:2,6,10,14,…,104,这个数列共有多少项?(2)有一个数列:5,8,11,…,98,这个数列共有多少项?例2:有一等差数列:2,7,12,17,…,这个等差数列的第100项是多少?思路点拨仔细观察可以发现这是一个以2为首项,以公差为5的等差数列,根据等差数列的通项公式即可解答,由等差数列的通项公式:第几项=首项+(项数-1)×公差,可得出答案模仿练习(1)求等差数列2,5,8,11,…的第100项是多少?(2)求1,5,9,13,…的第3O项是多少?例3:计算2+4+6+8+…+98的和。
思路点拨仔细观察该数列,公差为2,首项是2,末项是100,所以可以用等差数列的求和公式来求。
总和=(首项+末项)×项数÷2模仿练习(1)计算1+2+3+4+…+58+59的和。
(2)5+10+15+20+⋯ +190+195的和。
铜牌练习1.在等差数列中,首项=1,末项=57,公差=2,这个等差数列共有多少项?2.求等差数列2,5,8,11,…的第100项。
等差数列四年级奥数
一、等差数列的定义(1)先介绍一下一些定义和表示方法定义:从第二项起,每一项都比前一项大(或小)一个常数(固定不变的数),这样的数列我们称它为等差数列.譬如:2、5、8、11、14、从第二项起,每一项比前一项大3 ,递增数列 100、95、90、85、从第二项起,每一项比前一项小5 ,递减数列(2)首项:一个数列的第一项,通常用1a 表示末项:一个数列的最后一项,通常用n a 表示,它也可表示数列的第n 项。
项数:一个数列全部项的个数,通常用n 来表示;公差:等差数列每两项之间固定不变的差,通常用d 来表示; 和 :一个数列的前n 项的和,常用n S 来表示 .二、等差数列的相关公式(1)三个重要的公式① 通项公式:递增数列:末项=首项+(项数1-)⨯公差,11n a a n d =+-⨯() 递减数列:末项=首项-(项数1-)⨯公差,11n a a n d =--⨯() 回忆讲解这个公式的时候可以结合具体数列或者原来学的植树问题的思想,让学生明白:末项其实就是首项加上(末项与首项的)间隔个公差个数,或者从找规律的情况入手.同时还可延伸出来这样一个有用的公式:n m a a n m d -=-⨯(),n m >()② 项数公式:项数=(末项-首项)÷公差+1由通项公式可以得到:11n n a a d =-÷+() (若1n a a >);11n n a a d =-÷+() (若1n a a >). 找项数还有一种配组的方法,其中运用的思想我们是常常用到的. 譬如:找找下面数列的项数:4、7、10、13、、40、43、46 ,分析:配组:(4、5、6)、(7、8、9)、(10、11、12)、(13、14、15)、、(46、47、48),注意等差是3 ,那么每组有3个数,我们数列中的数都在每组的第1位,所以46应在最后一组第1位,4到48有484145-+=项,每组3个数,所以共45315÷=组,原数列有15组. 当然还可以有其他的配组方法.知识框架等差数列 发现不同③ 求和公式:和=(首项+末项)⨯项数÷2 对于这个公式的得到可以从两个方面入手: (思路1) 1239899100++++++11002993985051=++++++++共50个101()()()()101505050=⨯=(思路2)这道题目,还可以这样理解: 23498991001009998973212101101101101101101101+++++++=+++++++=+++++++和=1+和倍和即,和(1001)1002101505050=+⨯÷=⨯=(2) 中项定理:对于任意一个项数为奇数的等差数列,中间一项的值等于所有项的平均数,也等于首项与末项和的一半;或者换句话说,各项和等于中间项乘以项数.譬如:① 48123236436922091800+++++=+⨯÷=⨯=(),题中的等差数列有9项,中间一项即第5项的值是20,而和恰等于209⨯;② 65636153116533233331089++++++=+⨯÷=⨯=(),题中的等差数列有33项,中间一项即第17项的值是33,而和恰等于3333⨯.一、基础篇:等差数列基本概念及公式的简单应用【例 1】 下面的数列中,哪些是等差数列?若是,请指明公差,若不是,则说明理由.(1)6,10,14,18,22,…,98; (2)1,2,1,2,3,4,5,6; (3)1,2,4,8,16,32,64; (4)9,8,7,6,5,4,3,2; (5)3,3,3,3,3,3,3,3;【例 2】 小朋友们,你知道每一行数列各有多少个数字吗?(1)3、4、5、6、……、76、77、78例题精讲(2)1、3、5、7、……、87、89、91【巩固】4、7、10、13、……、40、43、46【例 3】把比100大的奇数从小到大排成一列,其中第21个是多少?【巩固】从1开始的奇数:1,3,5,7,……其中第100个奇数是_____.【例 4】观察右面的五个数:19、37、55、a、91排列的规律,推知a =________.【巩固】在下面12个方框中各填入一个数,使这12个数从左到右构成等差数列,其中10、16已经填好,这12个数的和为. 16 10 【例 5】在等差数列6,13,20,27,…中,从左向右数,第 _______个数是1994.【巩固】5、8、11、14、17、20、,这个数列有多少项?它的第201项是多少?65是其中的第几项?【例 6】(1)如果一个等差数列的第4项为21,第6项为33,求它的第8项.(2)如果一个等差数列的第3项为16,第11项为72,求它的第6项.【巩固】已知一个等差数列第8项等于50,第15项等于71.请问这个数列的第1项是多少?【巩固】如果一等差数列的第4项为21,第10项为57,求它的第16项.【例 7】一个等差数列2,4,6,8,10,12,14,这个数列各项的和是多少?【巩固】有20个数,第1个数是9,以后每个数都比前一个数大3.这20个数相加,和是多少?【例 8】2、4、6、8、10、12、是个连续偶数列,如果其中五个连续偶数的和是320,求它们中最小的一个.【巩固】1、3、5、7、9、11、是个奇数列,如果其中8个连续奇数的和是256,那么这8个奇数中最大的数是多少?【巩固】1、4、7、10、13、…这个数列中,有6个连续数字的和是159,那么这6个数中最小的是几?【例 9】15个连续奇数的和是1995,其中最大的奇数是多少?【巩固】把210拆成7个自然数的和,使这7个数从小到大排成一行后,相邻两个数的差都是5,那么,第1个数与第6个数分别是多少?【例 10】有一个等差数列的平均数为50,第一个数是12,公差是4,求这个数列的和.【巩固】有一个等差数列的平均数为68,第一个数是5,公差是7,求这个数列的和.【例 11】小马虎计算1到2006这2006个连续整数的平均数。
四年级秋季上HT【教师版】-第五讲
40在前一讲中,我们主要学习了如何用假设法来解决鸡兔同笼问题,而除了假设法之外,分组法也是解决鸡兔同笼问题的一种重要方法.所谓“分组”,就是把一定个数的鸡和兔子“捆”在一起来考虑.比如把1只鸡和1只兔子“捆”在一起的话,那么这样一“捆”动物就有2个头和6条腿,两“捆”就有4个头和12条腿.在计算时,只要通过头数或腿数就能算出“捆”数,从而求出对应的鸡和兔子的数量.利用分组法可以解“已知头差或头的倍数关系”的鸡兔同笼问题.此法的关键在于根据题目中的倍数关系去进行恰当的分组.1.笼中有鸡和兔,共有脚240只,兔的只数与鸡的只数相同.那么,鸡有________只,兔有________只.【答案】40;40【解析】一鸡一兔为一组,则每组有4+2=6(只)脚240÷(4+2)=40(组).注:当头数一样时,脚的数量关系:兔子是鸡的2倍.2.笼中有鸡和兔,共有脚96只,若将鸡换成兔,兔换成鸡,则还有96只脚.那么,鸡有________只,兔有________只.【答案】16;16【解析】鸡兔数量相同,各:96÷(4+2)=16(只).第5讲鸡兔-分组法知识地图知识探究例13.笼中有鸡和兔,共有脚248只,兔的只数比鸡的只数少52只.那么,鸡有________只,兔有________只.【答案】76;24【解析】先转化成兔的只数等于鸡的只数的情况,那么248-52×2=144(只)脚中兔的只数等于鸡的只数,所以兔:144÷(4+2)=24(只);鸡:24+52=76(只).练一练笼中有鸡和兔,共有脚126只,兔的只数比鸡的只数少12只.那么,鸡有________只,兔有________只.【答案】29;17【解析】先转化成兔的只数等于鸡的只数的情况,那么126-12×2=102(只)脚中兔的只数等于鸡的只数,所以兔:102÷(4+2)=17(只);鸡:17+12=29(只).4.笼中有鸡和兔,共有头90个,鸡的脚数与兔的脚数相同.那么,鸡有________只,兔有________只.【答案】60;30【解析】2鸡和1兔的脚数相同,为一组,每组3只动物,兔:90÷(1+2)=30(只);鸡:30×2=60(只).注:当脚数一样时,头的数量关系:鸡是兔子的2倍.415.笼中有鸡和兔,共有头100个,鸡的脚数比兔的脚数少28只.那么,鸡有________只,兔有________只.【答案】62;38【解析】先转化成鸡的脚数与兔的脚数相同的情况,100-28÷4=93(个)头中鸡的脚数与兔的脚数相同,93÷(2+1)=31(只),所以兔:31+7=38(只);鸡:31×2=62(只).426.(1)鸡兔同笼,鸡的数量是兔子的4倍,总共120条腿,那么鸡有________只.(2)鸡兔同笼,兔子比鸡的3倍多4只,总共156条腿,那么鸡有________只.(3)鸡兔同笼,兔子数量是鸡的3倍,且兔子的腿数比鸡腿数多90条,那么鸡有________只.(4)鸡兔同笼,兔子数量是鸡的3倍多2只,且兔子的腿数比鸡腿数多128条,那么鸡有________只.【答案】40;10;9;12【解析】(1)把1只兔子和4只鸡分成一组,有12条腿,则兔子:120÷12=10(只),鸡:10×4=40(只);(2)先减去4只兔子的腿,156-4×4=140(条),把3只兔子和1只鸡分成一组,有14条腿,则鸡:140÷14=10(只),兔子:10×3+4=34(只);(3)把3只兔子和1只鸡分成一组,则每一组里兔子的腿数比鸡的腿数多10条,则鸡:90÷10=9(只);(4)当兔子数量是鸡的3倍时,兔子的腿数比鸡的腿数多120条,则如上题可得鸡12只.7.笼中有鸡和兔,共有脚100只,若将鸡换成兔,兔换成鸡,则共有脚92只.那么,鸡有________只,兔有________只.【答案】14;18【解析】第一组共100只脚,第二组共92只脚,两组合在一起,鸡兔数量一样多.可知(100+92)÷(2+4)=32(只).再用假设法来解题,(32×4-100)÷(4-2)=14只鸡,32-14=18只兔.也可也像下面举一反三的那种办法通过研究两种动物之间的数量差来解决问题.笼中有鸡和兔,共有脚120只,若将鸡换成兔,兔换成鸡,则共有脚102只.那么,鸡有________只,兔有________只.【答案】14;23【解析】将鸡换成兔,兔换成鸡,少了120-102=18只脚,每把一只兔换成鸡就少了4-2=2只脚,所以少的18只脚是18÷(4-2)=9只兔子的,即兔子多9只.那么,鸡:(120-9×4)÷(2+4)=14(只),兔:14+9=23(只).练一练例2438.现在有面值5元和面值20元的人民币共520元,其中20元面值的人民币的张数是5元面值的3倍.则5元、20元面值的人民币各有________张、________张. 【答案】8;24【解析】方法一:由于20元面值的人民币的张数是5元面值的3倍,所以每3张20元人民币就有一张5元人民币,把这四张人民币做为一组,面值是20×3+5=65(元).考虑520元里有520÷65=8(张)65元,就相当于有8张5元面值的人民币,因此20元面值的人民币有8×3=24(张).方法二:还可以从倍数关系应用题角度思考.一张20元人民币是一张5元人民币面值的20÷5=4倍,又20元面值的人民币的张数是5元面值的3倍,所以20元面值的人民币的总钱数是5元面值人民币的4×3=12倍.由和倍问题可得5元人民币的总钱数是520÷(1+12)=40(元),有40÷5=8(张);20元面值的人民币有8×3=24(张).9.一个旅社共有大小房间60间,每个小房间可以住3人,比大房间少住3人.现已知大房间一共可以比小房间多住36人.问这家旅社有大房间________间,小房间________间.【答案】24;36【解析】大房间可以住3+3=6(人),方法一:假设都是大房间,那么大房间比小房间多住6×60=360(人),比已知的36人多了360-36=324(人),如果把一个大房间换成一个小房间,则大房间人数减少6,小房间人数增加3,即人数差减少3+6=9(人),则小房间有324÷9=36(间);方法二:如果补上小房间少的36人,相当于补上了36÷3=12(间)小房间,此时,大小房间的人数一样多,由于一间大房间人数是一间小房间人数的6÷3=2倍,所以小房间数是大房间数的2倍,即大房间有:(60+12)÷(2+1)=24(间).1.师徒二人合作加工赶制一批零件.师傅每小时加工零件200个,徒弟每小时加工120个,中途师傅由于疲劳休息了3小时.工作完成后,徒弟发现他仍然比师傅少加工了200个零件.师徒二人共加工了________个零件. 【答案】2600拓展提升44【解析】方法一:由于师徒二人的工作时间都不知道,所以不妨假设徒弟工作了8小时,那么师傅做了200×(8-3)=1000(个)零件,比徒弟多做了1000-120×8=40(个),这比已知的200个少了200-40=160(个),而徒弟每小时比师傅少做200-120=80(个),所以160÷80=2(时),因此徒弟工作了8+2=10(时),师徒二人一共做了120×10×2+200=2600(个)零件.方法二:如果让师傅再工作3小时,那么师徒二人就工作了同样的时间.师傅就比徒弟多做了200×3+200=800(个)零件,所以徒弟工作了800÷(200-120)=10(时),从而求出共加工了2600个零件.2.在某一场足球比赛中售出300元、500元、600元门票共200张,收入85000元.其中300元门票张数是600元门票张数的2倍,600元的售出张.【答案】50【解析】将300元门票张数和600元门票看成一种(300×2+600)÷(2+1)=400元的门票.假设售出的都是500元的,那么应该收入500×200=100000(元),但是实际收入85000元,多看了100000-85000=15000(元),因为每份多看了500-400=100(元),那么多看了15000÷100=150张400元的门票,所以150张是300元门票和600元门票一共的张数,又300元门票张数是600元门票张数的2倍,那么600元门票张数为:150÷(2+1)=50(张).3.有红、黄、绿3种颜色的卡片共有100张,其中红色卡片的两面上分别写有1和2,黄色卡片的两面上分别写着1和3,绿色卡片的两面上分别写着2和3.现在把这些卡片放在桌子上,让每张卡片写有较大数字的那面朝上,经计算,各卡片上所显示的数字之和为234.若把所有卡片正反面翻转一下,各卡片所显示的数字之和则变成123.那么,黄色卡片有________张.【答案】11【解析】开始的时候,黄色和绿色的卡片上都是3,红色卡片上是2.如果全部是红色卡片,那么数字之和为:2×100=200,比实际的少:234-200=34.每增加一张黄色或绿色卡片,那么数字就会增加:3-2=1.那么,黄色和绿色卡片之和:34÷1=34(张),红色卡片有:100-34=66(张).翻转过来后,红色和黄色卡片上都是1,绿色卡片上是2.红色卡片有66张,剩下的绿色和黄色卡片上的数字之和为:123-1×66=57.如果34张卡片都是黄色的,那么这34张卡片上的数字之和为:1×34=34,比实际的少:57-34=23.每增加一张绿色卡45片,数字之和就会增加:2-1=1,所以,绿色卡片有:23÷1=23(张),黄色卡片有:34-23=11(张).1.一列数1、3、6、10、15、21……,从第二个数开始,每一个数都是这个数的序号加上前一个数的和,那么,第2014个数是________. 【答案】2029105【解析】第2014个数就是1到2014的和:(1+2014)×2014÷2=2029105.2.把一个☆放在一个“7×7”的方格中,如图,则含有☆的小方格组成的正方形个数随☆的放法而改变.在所有的放法中,含有☆的正方形个数最少有________个,最多有________个.【答案】7;44【解析】放在四个角上最少:7个;放在中间最多:1×1+2×2+3×3+4×4+3×3+2×2+1×1=44.发散训练谜题大战六宫数独:每行、每列、每个粗线宫格内均含1~6,不能重复.4647猜珍珠阿凡提运用他的聪明才智为人民行侠仗义,无情地嘲弄那些残暴而又愚昧无知的封建统治者,那些老爷们对阿凡提恨之入骨.一天,国王召阿凡提进宫,煞有介事地对阿凡提说:“阿凡提先生,听说你经常在外面讲我的坏话,这样吧,人们都说你很聪明,我这里有一个问题,你如果能解答出来,我就释你无罪,如果答不出来,那就加重处罚.”原来,国王想用这个办法作借口来报复阿凡提.国王让人拿来了三个盒子,对阿凡提说:“这三个盒子中只有一个盒子里放着我的一粒珍珠.每个盒子上各写着一句话,但只有一句真话,其余都是假话.你给我找出珍珠在哪个盒子里.”阿凡提一看,第一个盒子是红色的,上面写着:“珍珠在这里”;第二个盒子是蓝色的,上面写着:“珍珠不在红盒子里”;第三个盒子是黄色的,上面写着:“珍珠不在这里”.阿凡提看完了盒子上的字,略一沉思,马上就指出了珍珠在哪个盒子里.国王和手下大臣一听,一个个都惊讶得半天说不出话来.国王只好把阿凡提放了.聪明的小读者,你能找出珍珠在哪个盒子里吗?在现实生活中,任何事情都遵循一个规律,要么是这,要么是那,不可能两者都是,这一规律叫排中律.如果珍珠在红盒子中,自然珍珠便不在黄盒子中,那么红盒子上的话和黄盒子上的话都是真话,这与“只有一句是真话”相矛盾,所以这是不可能的.如果珍珠在蓝盒子中,自然珍珠就不在红盒子和黄盒子中,那么蓝盒子和黄盒子上的话也都是真话.因此,这也是不可能的.因为珍珠在三个盒子中的一个盒子里,既然不在红盒子和蓝盒子里,那么一定在黄盒子里.数里数外学习心得需要掌握的知识点:需要复习的题目:48。
小学四年级奥数配套课件 等差数列进阶
预备知识
3.计算:1+10+19+…+217
数例共有(217-1)÷9+1=25(项) 和为(1+217)×25÷2=2725
知识链接
求和公式: 和=(首项+末项)×项数÷2
例题二(★★)
3.计算:1+2+3…+2013+2014+2013+…+3+2+1
原式=2014×2014=4056196
知识链接
1+2+3+…+(n-1)+n+n(n1)+…+3+2+1=n×n=n2
例题(二)(★ ★ ★ )
3.计算:1+3+5+…+2013
项数:(2013-1)÷2+1=1007 和:(1+2013)×1007÷2=1007×1007=10104049
知识链接
1+2+3+…+(n-1) =n×n=n2
知识链接 化未知为已知
例题(四)(★ ★ ★ )
计算:1+3+3+6+5+9+7+12+…+25
25是数例1,3,5…的第(12-1)÷2+1=13项 数例3,6,9…的第12项是3+(12-1)×3=36 原式=(1+3+5+…+25)+(3+6+…36)
=13×13+(3+36)×12÷2 =169+234 =403
知识链接 双重数例——分开计算
例题(五)(★ ★ ★ ★ )
等差数列四年级数学ppt课件教案人教版
等差数列(二)等差数列的前n 项和的公式:2)(1÷+⨯=n n a a n S例1.(1)计算15 +16 +17+ … + 27 + 28(2)计算1 + 5 + 9 + 13 + 17 + … + 1993(3)计算1 + 3 + 5 + 7 + …+ 45 + 47 + 49练习1)计算1 + 2 + 3 + 4 + … + 49 + 50 2)计算100 + 99 + 98 + 97 + … +503) 计算3 + 7 + 11 + 15 + … + 99 4)计算89 + 88 + 87+ … + 3 + 2 +1例2.求首项是3,末项是179,公差是2的等差数列的和是多少?练习:求首项是5,末项是150,公差是5的等差数列的和是多少?例3.求出下列各数列共有多少项,并求出各数列的和。
(1)1、3、5、7、… 、45、47(2)200、202、…、298、300 (3)102、104、107、…、896、899例4.建筑工地有一批砖,码成如图的形状,最上层两块砖,第2层6块砖,第3层10块砖…,依次每层都比其上面一层多4块砖,已知最下层2106块砖,问中间一层多少快砖?这堆砖共有多少块?练习:1.小明读一本书,第一天读了25页,以后每天比前天多看了3页,看了20天刚好看完,这本书共有多少页?2. 某剧院有25排座位,后一排比前一排多2个座位,最后一排有70个座位,这个剧院一共有多少个座位?习题1.求出下列各数列共有多少项,并求出各数列的和。
(1)6、11、16、…、501 (2)11、12、13、…、2005、20062.求首项是8,末项是80,公差是4的等差数列的和3.小明从1月1日开始写大字,第一天写了4个,以后每天比前一天多写1个大字,问小明这个月共写了多少个大字?。
等差数列进阶奥数专题(课件)数学四年级上册全国通用
4.计算: 209-3-6-9-12-15-18-21-24-27-30
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5.已知数列1、4、7、10……595,求这个数列的各项之和是多少? 6.堆放钢管,最下面的一层放50根,每往上放一层钢管,就少放 1根钢管,放到最上面一层,只放3根,这堆钢管共有多少根?
(2)536+530+524+……+8+2
(3)4000-6-8-10……-120 (4)209-3-6-9-12-15-18-21-24-27-30
6
练习题
2. 已知数列5、8、11……185,求这个数列的各项之和是多少?
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例三 工人叔叔把木头一层一层摆放在库房,如下图,最下面的一
层放25根,每往上放一层木头,就少放1根木头,放到最上面一层,
=(201-1)÷4 +1
=200÷4 +1
=50 +1
要计算数列的和
=51
①先计算数列的项数
②再计算数列的和
数列和=(首项+末项)×项数÷2
1 201 ?51 =(1+201)×51÷2
=202 ×51÷2
=202÷2 ×51
=101×51
=5151
5
练习题
1. 计算 (1)8+15+22+29+……+64
只放1根,这堆木头共有多少根? 解: 1+2+3+……+25
=(1+25)×25 ÷2 =26 ×25÷2 =13×25
1根 2根 3根
……………
25根
数列和=(首项+末项)×项数÷2
=325
答:这堆木头共有325根。
8
练习题
1.一堆钢管如下图堆放,最下面的一层放32根,每往上放一层木头, 就少放1根钢管,放到最上面一层,只放1根,这堆钢管共有多少根?
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第五讲等差数列(二)解题方法某些问题以转化为求若干个数的和解决这些问题时先要判断这些数是否成为等差数列,如果是等差数列才可以运用它的一些公式。
在解决自然数的数字问题时,应根据题目的具体特点,有时可考虑将题中的数适当分组,并将每组中的数合理配对,使问题得以顺利解决。
例题1小王看一本书第一天看了20页,以后每天都比前一天多看2页,第30天看了78页正好看完。
这本书共有多少页?提示根据条件“以后每天比前一天多看2页”可以知道他每天看的页数都是按照一定规律排列的数,即20、22、24、…、76、78。
要求这本书共有多少页也就是求出这列数的和。
解:由题意可知,这列数是一个等差数列,首项=20,末项=78,项数=30,所以这本书共有(20+78)×30÷2=1470(页)答:这本书共有1470页。
引申1、文丽学英语单词,第一天学会了3个,以后每天都比前一天多学会1个,最后一天学会了21个。
文丽在这些天中共学会了多少个英语单词?解:文丽每天学会的单词个数是一个等差数列,即3、4、5、6、…、21。
首项=3,末项=21,项数=(21-3)÷2+1=10。
所以,文丽在这些天中共学会了(3+21)×10÷2=120(个)答:文丽在这些天中共学会了120个英语单词。
2、李师傅做一批零件,第一天做了25 个,以后每天都比前一天多做2个,第20天做了63个正好做完。
这批零件共有多少个?答:(25+63)×20÷2=880(个)3、小李读一本短篇小说,她第一天读了20页这个等差数列共有多少项?答:这个等差数列共有29项。
例题2 建筑工地上堆着一些钢管(如图所示),求这堆钢管一共有多少根。
提示:根据图可以知道,这是一个以3为首项,以1为公差的等差数列,求钢管一共有多少根其实是求这列数的和。
解:求钢管一共有多少根,其实就是求3+4+5+…+9+10的和。
项数=(10-3)÷1+1=8,根据公式求和为:3+4+5+…+9+10=(3+10)×8÷2=13×8÷ 2=52(根)。
答:这堆钢管一共有52根。
1、一些同样粗细的圆木,像如图所示一样均匀地堆放在一起,已知最下面一层有70根。
一共有多少根圆木?答案:2485根。
2、用3根等长的火柴棍摆成一个等边三角形,用这样的等边三角形,按下图所示铺满一个大的等边三角形,如果这个大的等边三角形的底边能放10根火柴棒,那么这个大的等边三角形中一共要放多少根火柴棒?解:如果把图中最上端的一个三角形看做第一层,与第一层紧相连的3个三角形(2个向上的三角形,一个向下的三角形)看做第二层,那么这个图中一共有10层三角形。
不难看出,这10层三角形每层所需火柴棒根数,自上而下依次为:3,6,9,…,3×10。
它们成等差数列,且首项为3,公差为3,项数为10。
求火柴的总根数,也就是求这个等差数列各项的和。
即: 3+6+9+…+30=(3+30) × 10÷ 2=33× 5=165(根)答:这个大的等边三角形中一共要放165根火柴棒。
3、用相同的小立方体摆成如图所示的形状,如果共摆成10层,那么最下面有多少个小立方体?答案:55个例题3 有50把锁的钥匙搞乱了,为了使每把锁都配上自己的钥匙,至多要试多少次?提示:开第一把锁时,如果不凑巧,试了49把钥匙还不行,那所剩的一把就一定能把它打开,即开第一把锁至多需要试49次,同理,开第二把锁至多需要48次,开第三把锁至多需试47次,…,等打开第49把锁,剩下的最后一把不用试,一定能打开。
解:根据以上分析,可以把本题转化为求一个等差数列的和,即 49+48+47+…+2+1=(49+1)×49÷ 2=1225(次)答:至多要试1225次。
1、有60把锁的钥匙搞乱了,为了使每把锁都配上自己的钥匙,至多试多少次?解:59+58+57+…+2+1=(59+1)×59÷2=1770(次)2、有一些锁的钥匙搞乱了,已知至多要试28次,就能使每把锁都配上自己的钥匙。
一共有几把锁的钥匙搞乱了?答:一共有8把锁的钥匙搞乱了。
3、一辆公共汽车有66个座位,空车出发后,第一站上一位乘客,第二站上两位乘客,第三站上三位乘客,依次类推,第几站后,车上坐满乘客?答:第11站后,车上坐满乘客。
例题4四(1)班45位同学举行一次同学联欢会,同学们在一起一一握手,且每两个人只能握一次手,同学们共握了多少次手?提示:假设45位同学排成一队,第1位同学一次与其他同学握手,一共握了44次,第2位同学因与第1位同学已握手,只需要与另外43位同学握手,一共握了43次,这样第3位同学只需与另外的42位同学握手,…,依次类推。
握手的次数分别为:44,43,42,…,3,2,1,这样应用等差数列求和公式即可解答。
解:根据以上分析,可以把本题转化为求一个等差数列的和即 44+43+42+…+3+2+1=(44+1)×44÷2=990(次)答:同学们共握了990次手。
引申1、学校进行书法大赛,每个选手都要和其他所有选手各赛一场。
如果有16人参加比赛,一共要进行多少场比赛?答案: 15+14+13+…+3+2+1=(15+1)×15÷2=120(场)2、在一次元旦晚会上,一共有48位同学和5位老师,每一位同学或老师都要和其他同学握一次手。
那么一共握了多少次手?解:根据题意,一共有48+5=53(人)参加了这次晚会。
所以,一共握手的次数为: 52+51+50+…+3+2+1=(52+1)×52÷2=1378(次)答:一共握了1378次手。
3、一次朋友聚会,大家见面时总共握手28次。
如果参加聚会的人和其余的每个人只握手一次,问参加聚会的共有多少人?解:设共有n人参加了聚会,因为要求参加聚会的人和其余的每个人只握手一次,所以一共握手(n-1)+(n-2)+…+2+1=n×(n-1)÷2,因为共握手28次,所以n×(n-1)÷2=28,即n×(n-1)=56.又因为n是正整数,通过计算,可知8×7=56,n=8,所以参加聚会的共有8人。
答:参加聚会的共有8人。
Class: Name:( )1. Good morning! !A.Morning !B.Hello !C.Hi !( )2. Nice to see you again ! .A.How are you ?B.Nice to see you , too .C.How do you do ? ( )3.Good night,mom !A.Night !B.Good night !C.Good evening .( )4.How do you do ?A.How are you ?B.Fine,thanks .C.How do you do ?( )5.How many story books do you have ?A.I have 10.B.I can see 10.C.Thirty yuan.( )6.Do you have new teachers?A.Yes,we do .B.Yes,we don’t.C.Yes,we have .( )7.Who’s your art teacher ?A.Mr Zhu.B.Miss Zhu.C.He’s tall.( )8.What’s he like?A.He’s tall and strong .B.Yes,he is.C.Mr Zhu.( )9.Is your English teacher young?A.No,she isn’t.B.Yes,she is .C.No,she is.( )10. ? Her name is Chen Jie.A.What’s your name ?B.What’s she name ?C.What’s her name ?( )11. ? I like Chinese,math and English.A.What classes do you like?B.What do you like?C.What are you like ? ( )12. ? We have English and P.E.A.What do you have on Mondays ?B.What do you have ?C.What do you have on Monday?( )13. ? It’s Monday.A.What is it today ?B.What day is it today ?C.What day is today ?( )14. ? I watch TV and do my homework. A.What do you do ? B.What do you do in Mondays?C.What do you do on Sundays ?( )15.May I have a look ?A.Sure.Here you are .B.Look !C.Here you are .( )16.Our math teacher is Canada.A.fromB.inC.at( )17.I three new teachers.A.hasB.amC.have( )18.What’s Chinese teacher like ?A.youB.yourC.you’re( )19.My P.E.teacher is thin.A.tooB.soC.very( )20.There are days in a week.A.sixB.sevenC.eight( )21.There are month(月)in a year(年).A.tenB.elevenC.twelve( )22.I often watch TV Saturday .A.onB.inC.at( )23.I like P.E. I don’t lime music.A.butB.andC.so( )24.This is apple. Itis red apple.A.a , aB.an,anC.an, a( )25.What do you like ?A.classesB.classC.class’s六年级英语测试题Class: Name:( )1. How are you ?A.Fine,thanks.B.Yes,it is.C.How are you ?( )2. Nice to meet you !A.Fine,thank you.B.OK.C.Nice to meet you ,too !( )3. How do you go to school ?A.I go to Canada by plane.B.I go to school by bike.C.What about you ? ( )4. How do you go to the USA ?A.I usually go to school by bus.B.I go to England by ship.C.I go by plane. ( )5. ? My home is near the post office.A. Where is your home ?B.OK.C.See you then!( )6. See you at 2 o’clock.A.See you then !B.The fifth floor.C.It’s easy.( )7. ? You can go by the No.15 bus.A.It’s not far.B. How can I get to Zhongshan Park ?C.Sure.( )8. Where is the hospital?A.Next to the cinema.B.Thank you .C.You’re welcome.( )9. Excuse me ,is there a cinema near here ?A.Yes,there is .B.No,it’s not far.C.It’s near the post office. ( )10.? ? It’s near the post office.A.Yes,there is .B.No,it’s not far.C. Where is the library?( )11. ? It’s next to the hospital.A. Where is the cinema ,please ?B.Is it far ?C.Go straight.( )12. How can I get to the hospital ?A.It’s next to the hospital.B.You can go by the No.201 bus.C.Thank you. ( )13.Thank you .A.Thank you .B.OK.C.You’re welcome.( )14. How can I get to the museum?A.Go straight.Then turn left.B.Thank you .C.It’s east of the cinema . ( )15. Where is the post office ?A.Go straight.Then turn left.B.Thank you .C.It’s east of the cinema . ( )16. What are you going to do this evening ?A.I’m going to the cinema .B.I go to school on foot.C.Yes,it is.( )17. Is it far ?A.No,it is .B.Yes , it is .C.Yes,it isn’t. ( )18. do you go to school ?A.WhatB.WhereC.How( )19. I go to school bike.A.onB. byC.get( )20. Can I go foot ?A.byB.atC.on( )21.How can I to the post office ?A.nearB. getC.for( )22. me.A. ExcuseB. HowC.next( )23. birthday to you !A. AfterB.HappyC.First( )24. The hospital is the left.A. atB.inC.on( )25. is the bookstore ?A.WhereB.HowC.When四年级英语测试题Class: Name:( )1.Good afternoon !A.Hello!B.Hi !C.Afternoon !( )2.Nice to see you again !A.How are you ?B.Hello !C.Nice to see you , too.( )3.Good night,moom !A.Good evening !B.Good night !C.Night !( )4.How are you ?A.Fine,thank you .B.I am 10.C.Nine .( )5.How do you do ?A.Fine ,Thank you .B.How are you ?C.How do you do ?( )6.How old are you ?A.How are you ?B.I am 11.C.I have 11.( )7. ? I have 23.A.How many books do you have ?B.How many books can you see?C.How many book do you have ?( )8. ? I can see 6.A.How many lights do you have ?B.How many lights can you see ?C.How many light can you see ?( )9.May I have a look ?A.Sure.Here you are .B.Look!C.Sure.Here are you .( )10. ? 50 yuan.A.How much is this schoolbag ?B.How many is this schoolbag ?C.How much are this schoolbag ?( )11.Where’s my seat ?A.It’s near the door.B.It’s on the door.C.It’s under the door. ( )12.Let’s clean the desks and chairs.A.All right !B.Hello !C.It’s nice .( )13.What’s this ?A.There is a board .B.It’s a bee.C.It’s bee.( )14. ? My name is Mike.A.Here are you ?B.What’s your name ?C.How do you do ? ( )15.Who’s the inventor of paper ?A.Chinese people.B.Oh! Great !C.Hello!( )16.I a student. You a teacher.A.am ,amB.are, areC.am, are( )17.This a boy.His name Zhang Peng.A.is, isB.am , isC.is , are( )18.Let clean the fish bowl.A.IB. meC.my( )19.This is apple.It is red apple .A.an ,anB.a, aC.an, a( )20.We a new classroom.A.areB.haveC.has( )21.There a bee in our classroom.A. isB.areC.am( )22. have a new schoolbag. schoolbag is heavy.A.I , myB.I ,MyC.My , I( )23.Put your English book your head.A.atB.inC.on( )24.There many books in the desk.A.amB.isC.are( )25.How many do you have ? A.pencil B.pencils C.pencils. 三年级英语测试题Class: Name:( )1.当向别人打招呼时,应该说:A.Hello.B.Good morning .( )2.How are you ? 的正确答语是:B.I’m fine,thank you .( )3.当想知道别人的名字时,应该说:A.What’s your name ?B.See you.( )4.字母K的小写是:A.kB.( )5.Nice to meet you 的意思是:A.见到你很高兴。