浅谈如何有效的做好六年级语文总复习
六年级语文总复习方法及措施
语文是学生学习的重要科目之一，因此有一个科学有效的复习方法对于六年级学生来说至关重要。
下面我将为大家介绍一些六年级语文总复习的方法及措施。
一、了解复习内容在开始复习之前，首先要了解六年级语文的复习内容。
这包括课本内容、重要知识点和难点等。
只有了解了复习内容，才能有针对性地进行复习。
二、制定复习计划制定一个合理的复习计划能够帮助学生更好地分配时间和精力。
复习计划要具体，包括每天的复习时间和内容安排。
重要的是要确保复习计划是可行的，并且要按照计划进行复习。
三、分阶段复习六年级的语文内容较多，要抓住主要内容，合理分阶段进行复习。
可以将复习内容分为课文复习、作文复习和知识点总结等。
每个阶段的复习都需要有明确的目标和安排，这样可以更好地巩固所学知识。
四、多种形式复习语文的复习可以通过多种形式进行，如阅读、默写、背诵、总结等。
通过阅读可以提高理解能力和阅读水平；通过默写可以加深对重要知识点的记忆；通过背诵可以巩固课文内容；通过总结可以整理知识，提高学习效果。
五、做题巩固做题是语文复习的重要环节。
可以通过做课后习题、模拟试题等来提高解题能力和应试能力。
不仅要做题，还要认真分析错题，找出错误原因，并进行及时纠正。
六、注重归纳总结在复习过程中，要将学过的知识进行归纳总结。
通过总结，可以加深对知识的理解，形成系统的知识结构，并且可以为日后的学习提供参考。
七、保持良好的学习态度良好的学习态度是复习的关键。
要有足够的自信和积极的心态，相信自己可以取得好成绩。
同时要保持专注，不被身边的干扰分散注意力。
八、合理安排休息时间在紧张的复习过程中，适当的休息是必不可少的。
可以进行一些放松的活动，如运动、听音乐等。
休息好了才能更好地复习，提高效率。
九、定期检测与评估定期进行自测和模拟测试，了解自己的学习情况。
通过检测和评估，可以及时发现问题，调整复习策略，提高学习效果。
总而言之，在六年级语文的总复习中，要充分了解复习内容，制定合理的复习计划，分阶段复习，采用多种形式进行复习，做题巩固，注重归纳总结，保持良好的学习态度，合理安排休息时间并定期检测与评估。
小学六年级语文学习中的有效复习方法
小学六年级语文学习中的有效复习方法语文学习是小学六年级学生的重点内容之一，通过有效的复习方法，可以提高学习效果，加深对知识的理解和记忆。
本文将介绍几种小学六年级语文学习中的有效复习方法。
一、阅读与写作相结合阅读是提高语文水平的重要途径，而写作是巩固所学知识的有效方式。
在复习语文知识时，可以选择一些优秀的作文、文章进行阅读，并结合自己的理解进行写作。
通过不断地进行阅读和写作，可以提高语文表达能力和思维逻辑能力。
二、归纳整理知识点在学习语文知识时，有时会遇到很多分散的知识点，为了更好地掌握和记忆这些知识，可以进行归纳整理。
将相关的知识点归类整理，形成知识框架，可以帮助学生更好地理解和记忆知识。
三、多种学习方式结合运用有效的复习方法应该结合多种学习方式，如朗读、默写、讨论等。
对于语文课文和文章，可以尝试用不同的方式来学习。
比如，可以通过朗读来提高语感和语音表达能力，通过默写巩固词汇和句型的记忆，通过讨论和交流来拓宽思路和理解深度。
四、注重思维训练语文学习不仅要注重知识的掌握，还要培养学生的思维能力。
可以通过一些启发性的问题和思考题来激发学生的思维，引导他们多角度思考问题，提高语文学习的深度和广度。
五、针对性的练习与提高在复习语文知识时，可以针对性地进行一些练习和提高。
可以选择一些经典的语文题目，进行反复训练，熟练掌握解题方法和技巧。
同时，也可以选择一些拓展性的题目，进行深入思考和探索，提高自己的语文素养。
六、合理安排学习时间对于小学六年级的学生来说，合理安排学习时间是非常重要的。
可以根据自己的学习情况和作息时间，合理分配每天的学习时间。
在复习过程中，要保持专注和高效，避免分心和拖延。
小学六年级语文学习中的有效复习方法是提高语文水平的关键所在。
通过阅读与写作相结合、归纳整理知识点、多种学习方式结合运用、注重思维训练、针对性的练习与提高以及合理安排学习时间，可以帮助学生更好地掌握和应用语文知识，提高语文成绩，为进一步的学习打下坚实的基础。
六年级语文复习的方法与策略
六年级的语文复习是为了更好地巩固和提高语文知识和能力，为升入初中做好准备。
在复习过程中，我们需要灵活运用各种方法和策略，以提高效率和效果。
以下是一些六年级语文复习的方法与策略。
第一，全面复习。
六年级语文考试涉及的内容比较广泛，包括诗词、古文、现代文、作文等各个方面。
因此，我们需要全面复习各个知识点，系统地温故知新。
可以按照教材的章节顺序进行学习，也可以根据自己的薄弱知识点有针对性地进行复习。
第二，积极阅读。
阅读是提高语文水平的重要途径，通过大量的阅读可以提高语感和理解能力。
可以选择一些名著或优秀的文学作品进行阅读，同时积极参与阅读活动，如课外阅读、读书分享会等，以加深对文本的理解和感悟。
第三，多做题。
做题是巩固和检测对知识掌握程度的重要手段。
可以选择一些习题册、模拟试卷、历年真题等进行练习。
在做题的过程中要注意理解题意、分析题目要求、掌握解题技巧。
做完题目后，要及时对照答案，查找错误并加以改正，以便有针对性地提高。
第四，总结笔记。
复习的过程中，要注意总结归纳，书写笔记。
可以将重要的知识点整理成表格、图表等形式，帮助记忆和理解。
也可以把自己的疑惑和不理解的地方记录下来，及时向老师或同学请教，以便弄清楚问题。
第五，合理安排时间。
复习的时间要合理安排，既要保证每天有足够的时间来进行复习，又要注意适度休息，保持身心的良好状态。
可以制定一个复习计划，每天按照计划进行复习，并适当调整计划，根据自己的实际情况和需要。
第六，多种复习方式。
复习语文可以采用多种方式，如写作、背诵、朗读、听力、讲解等。
可以通过写作巩固语文的表达能力，通过背诵提高文言文的积累，通过朗读和听力提高对语音和语调的掌握等。
第七，拓展阅读。
除了教材内容外，可以进行一些拓展阅读。
可以选择一些与语文相关的文学作品、文化知识等进行阅读，听听名家讲座、参加文学俱乐部等，扩大自己的知识面和见识，提升语文素养。
第八，定期复习。
复习是一个长期的过程，不仅仅是在考前进行。
谈有效进行小学语文期末总复习策略
谈有效进行小学语文期末总复习策略一、合理安排复习时间在期末复习中，时间的管理是非常重要的。
我们可以合理安排每天的复习时间，确保每个知识点都能够得到充分的复习。
建议学生们在每天的学习计划中，把语文的复习时间占据一个较大的比例，比如将每天至少安排1-2个小时的语文复习时间。
通过合理安排时间，可以避免临时抱佛脚的情况出现，也可以保证复习的深度和广度。
二、整理复习资料在复习期间，学生们可以将课堂笔记、作业和试卷等相关资料进行整理，形成一个完整的复习资料库。
这样一来，学生可以更好地了解自己的学习情况，帮助他们更有针对性地进行复习。
整理复习资料还可以帮助学生更好地掌握知识，形成更清晰的思维逻辑，提高记忆的效果。
三、复习基础知识在语文复习中，基础知识是非常重要的。
学生们在进行期末复习时，应该先从基础知识入手，比如课文、古诗词、成语等基础内容的复习。
通过对基础知识的复习，可以为后续复习工作打下一个坚实的基础，也可以加深对知识点的理解和记忆。
四、重点知识的复习在基础知识的复习之后，学生们可以通过老师的讲解和自己的学习笔记等途径，针对一些重点知识进行深入复习。
比如一些重点的篇章、古诗词的理解和赏析等内容，都需要学生在期末复习中花更多的精力和时间进行复习，以确保自己对这些知识点的掌握能力。
五、做题巩固在进行语文的期末复习时，做题巩固是非常重要的一环。
学生们可以通过做一些历年的期末试卷、模拟试卷，来巩固自己的知识点。
通过做题，可以更好地检验自己的学习成果，找出掌握不牢固的知识点，并加以强化。
做题也可以提高学生的解题能力和应试技巧，为期末考试做好充分的准备。
六、多方位复习在进行语文的期末复习时，学生们可以采用多样的复习方式来提高复习效果。
比如可以通过朗读、写作、画画等方式来复习课文和古诗词，通过电视、广播、互联网等媒体进行阅读理解和写作训练，通过参加各种语文比赛和活动来提高语文素养。
这种多方位的复习方式可以使学生们在不同的情境中感受语文魅力，提高学习的积极性和主动性。
六年级语文复习策略与方法总结
六年级语文复习策略与方法总结语文学科在小学阶段起到了非常重要的作用，不仅仅考察学生的语言表达和理解能力，更是培养学生综合素养的关键学科之一。
为了能够顺利复习并掌握语文知识，六年级的学生们需要探索适合自己的复习策略与方法。
本文将从几个方面总结适用于六年级语文复习的有效策略和方法。
一、合理安排学习时间六年级是小学生活的最后一个阶段，在面对即将到来的升入初中的考试压力时，学生们需要学会合理安排自己的学习时间。
语文课程内容较多，包括文字、语法、阅读理解等方面，因此需要充足的时间进行吸收和理解。
常规的学习时间一般为每天2-3小时，可以根据自身情况做适当调整。
二、多渠道获取学习资源六年级语文复习需要丰富的学习资源支持，学生们可以通过多渠道获取学习资料，包括课本、参考书、网络资源等。
课本是基础，可以通过反复阅读来巩固知识点；参考书能够提供更深入的解析和习题练习，帮助学生提高应用能力；网络资源则可以提供更多的学习资料和学习工具，例如在线课程、学习平台等。
多渠道获取学习资源有助于提高学生的学习效果和兴趣。
三、制定学习计划制定学习计划是提高学习效率的重要环节。
六年级学生可以将每周的学习内容进行规划，并进行时间分配。
在每个学习计划中，学生可以明确学习的目标、重点和难点，并制定相应的学习策略和方法。
同时，在学习计划中也要留出适当的休息时间，保证学习质量。
四、注重课堂学习六年级的课堂学习是学生掌握语文知识的主要途径，因此学生们应该积极参与课堂互动。
在课堂上，要认真听讲，做好笔记，及时解答老师的提问。
可以通过积极发言、与同学们的交流来加深对知识的理解和记忆。
此外，课后可以进行复习和巩固，查漏补缺，加深对知识的理解。
五、多做习题巩固知识语文学科需要通过不断的实践来巩固知识。
六年级学生可以根据课本的习题进行练习，也可以寻找相应的习题资料进行练习。
在做习题时，可以将重难点部分重点突破，加强对知识点的理解和运用能力。
可以尝试不同类型的习题，提升解题能力和思维素养。
六年级语文总复习方法及措施
六年级是小学阶段的最后一个学年，也是语文学习的决战之年。
在六年级语文总复习中，需要掌握的知识点较多，知识也较为复杂。
下面是我为大家总结的一些复习方法及措施，希望能够帮助同学们更好地备考语文。
1.制定复习计划：在开始复习之前，要制定一个合理的复习计划，按章节来进行分配时间，合理安排复习的先后顺序。
同时，要合理安排每天的复习时间，保证每个知识点都有足够的时间去温故而知新。
2.查漏补缺：在复习的过程中，要及时查漏补缺，找出自己薄弱的知识点，针对性地进行学习。
可以从作业、练习册和考试试卷中找出错题以及未做对的题目，分析错误的原因，然后针对性地进行学习和练习。
4.多做题，多练习：语文学习离不开练习，做题的过程中可以帮助我们巩固知识，强化记忆。
通过做各种类型的题目，可以熟悉各种题型的解题方法和技巧，提高解题的速度和准确性。
5.多背诵，多模仿：语文学习重视语言文字的表达能力，背诵一些优秀的文章或句子，可以帮助我们提高自己的语言表达能力。
同时也可以学习模仿一些好的表达方式和写作技巧，这样能够丰富自己的语言表达能力，提高作文水平。
6.总结归纳：在复习的过程中，要做好知识的总结归纳，将学过的知识点进行归类整理，形成自己的思维导图或知识框架。
这样可以帮助我们更好地理解和记忆知识点，同时也能够提高自己的学习效率。
7.合理安排休息时间：在复习的过程中，要合理安排休息时间，保证自己的身心健康。
每天坚持锻炼身体、休息和放松，有助于提高复习的效果和持久力。
总之，在六年级语文总复习中，要注重系统性、规律性和针对性，要有针对性地进行复习，分析错误和薄弱的地方，有针对性地进行练习和提高。
通过不断地复习和巩固，相信同学们一定能够在语文考试中取得优异的成绩。
只要踏实努力，相信自己一定能够取得好的成绩。
加油！。
小学六年级要怎么对语文进行有效复习
小学六年级要怎么对语文进行有效复习复习，顾名思义，意思是学习学过的知识，使之巩固。
事实证明，抓好了复习，学生所学的知识将得到进一步的巩固和深化，教学成绩将会得到普遍的提高。
反之，复习没有抓好，走了过场，学生所学的知识没有得到巩固和加强，教学成绩也不会尽如人意。
这里给大家分享一些小学语文复习的方法和策略，希望对大家有所帮助。
小学六年级语文复习方法一、对症下药，查漏补缺做练习在教学活动中，学生是教学的主体，只有充分调动学生的积极性，扬其长，避其短，才能优化复习课教学结构，采取适当措施进行复习。
这就要求老师复习时要有针对性，要突出重点要抓住关键性、典型性问题加以点拨剖析，切忌面面俱到，从第一题讲到最后一题，也切忌把个别学生的错误拿来讲。
要抓关键抓典型、抓普遍的错误进行点拨。
要做到这一点，课前一定要了解各类学生掌握知识的程度性，就需要教师对学生平时进行测试、作业批改和课堂中的表现等情况做好分析记录。
以便在复习时查其漏补其缺，所以，教师全面了解学生，“对症下药”是实现高效复习课的必要环节之一。
针对不同年级的复习课，教师所起的作用也不尽相同。
如低年级，以帮为主;中年级，教给方法;高年级，交给思路去自主探寻。
教师要针对错误，配套相应的题型，变换方式，增加复现率，也要注意体现趣味性，如让学生就某方面内容，当场口头命题，同桌对答，及时自主反馈，达到迁移、提升。
二、分门别类，抓住典型导方法“智慧不是别的，只是组织得很好的知识体系。
”(乌申斯基)平时教学像“栽活一棵树”，总复习似“育好一片林”。
栽活一棵树容易，育好一片林要花功夫。
复习课要注意归类提升，旧知识通过变式展示，对学生而言，复习旧知，不加重负担，却获得成体系的新知。
如拼音与生字，集中整理，分类巩固，同音字形近字等以归类比较的形式出现，更能达到巩固的目的;而成语与积累部分，则以练习口头造句代机械记忆，以背代写，促进内化;不同的句式训练，则读练结合，用中提升;把握重点课文内容，边背诵边概括;写话与练笔方面，以自评互评为主，在评价中感悟学习。
浅谈小学六年级语文复习方法
浅谈小学六年级语文复习方法引言小学六年级是学生即将面临升入初中的关键时期，语文作为一门基础学科，对学生的综合素质和语言表达能力的培养至关重要。
因此，如何科学高效地进行语文复习，对于学生来说是非常重要的。
本文将从几个方面浅谈小学六年级语文复习方法，希望能够对学生有所帮助。
一、制定合理的复习计划制定一份合理的复习计划是进行语文复习的首要步骤。
针对小学六年级的语文复习，可以根据学生自身的情况和学校的教学进度，合理安排每天的学习时间。
这样做可以保证每个知识点都能得到复习，并且可以避免大面积的遗漏。
同时，在制定复习计划时，也要考虑到学生的自主性和兴趣，合理安排复习内容，增加学生的学习动力和积极性。
二、注重复习基础知识小学六年级的语文复习，需要巩固基础知识。
特别是一些基础的语法和词汇，如句子成分的划分、常用词语的辨析等，都需要进行系统性的复习和记忆。
因此，在复习过程中，要注重对这些基础知识的巩固。
可以通过做题、朗读、默写等形式，加深对基础知识的理解和记忆。
同时，要注重对基础知识的应用，提高学生运用所学知识解决问题的能力。
三、多读经典文学作品在语文复习中，多读经典文学作品是非常重要的一部分。
经典文学作品不仅可以提高学生的阅读理解能力，还能培养学生的审美情趣和文学素养。
通过阅读经典作品，学生可以更好地理解作品的内涵和表达方式，提高自己的写作能力和表达能力。
因此，在语文复习中，要鼓励学生多读经典文学作品，可以选择一些适合小学生阅读的名著，如《小王子》、《水浒传》等。
四、多做习题和模拟试题语文复习不仅要注重理论知识的掌握，还要注重实践能力的培养。
为了提高学生的实际应用能力，可以多做习题和模拟试题。
通过做题的过程，可以帮助学生巩固知识点，提高解题能力和分析问题的能力。
可以选择一些针对小学六年级语文的习题集或者模拟试卷，将解题过程和分析过程记录下来，方便学生在复习过程中进行查漏补缺。
五、积极参与课堂互动课堂是学生学习语文的重要环节，积极参与课堂互动有助于学生对语文知识的理解和运用。
谈有效进行小学语文期末总复习策略
谈有效进行小学语文期末总复习策略小学语文期末总复习对学生来说至关重要，可以帮助他们巩固学习内容、查漏补缺、提升语文综合能力。
以下是一些有效的小学语文期末总复习策略。
一、查漏补缺1.复习各个单元的重点知识点。
从课本中找出每个单元的重要知识点和难点，对这些知识进行复习。
2.查漏补缺。
对于一些自己掌握不太好的知识点，可以从课本、习题册、课外辅导书等资料中找到相关例题进行练习，并且根据老师的讲解和答疑解惑，弄懂这些难点知识。
二、做题重点突破1.认真复习课内习题。
仔细翻阅每个单元的课后习题，将未答对或答得不好的题目重新复习，找出错误原因，并用正确的方法进行巩固。
2.做一些模拟试卷，检验复习效果。
模拟试卷可以帮助学生了解自己的薄弱环节，及时调整复习计划，且提供了解答参考，方便复习的时候及时纠错。
三、重视写作训练1.复习写作技巧和方法。
对于小学生来说，写作是重要的语文能力之一。
在复习阶段，学生应该掌握一定的写作技巧和方法，比如如何选择主题、如何组织文章结构、如何用词等。
2.进行写作训练。
通过做小学语文写作习题，引导学生进行写作训练，提升他们的写作能力。
写作训练可以帮助学生巩固知识、培养思维能力、提高表达能力。
四、背诵重点文章1.选择一些经典的文章进行背诵。
背诵经典的文章可以培养学生的语感和修养，同时也能够帮助他们提高阅读理解和文字运用能力。
2.背诵课文中的佳句。
找出课文中的一些优美佳句，并进行背诵，通过模仿这些佳句，帮助学生提高自己的表达能力。
五、扩大阅读范围1.阅读一些课外书籍。
除了课本上的文章，学生应该主动阅读一些其他类型的书籍，比如童话故事、传记、科普读物等。
这样可以拓宽学生的知识面和阅读能力。
2.积极参与课外阅读活动。
学生可以参加学校或社区的阅读活动，与其他小伙伴一起交流阅读心得，激发兴趣，提高阅读能力。
小学语文期末总复习需要有详细的复习计划，并按照计划有序地进行复习。
要注意多角度练习，提高学生的语文综合素质。
如何有效的把握好六年级语文总复习
如何有效的把握好六年级语文总复习二、复习中做法及如何落实1、对于基础知识和课内阅读以及口语交际的复习，我主要以单元归类复习为主，在复习时对每一单元的音、字、词、句、段、课文内容理解、重点段落进行系统复习。
口语交际首先让学生先回顾一下上下册的口语内容，做到会说会写。
在此基础上进行拓展复习，精讲精练。
在复习时重难点要突出。
一堂课上学生既要有口头的练习，又有笔头的训练。
力求每个学生会背会写，人人过硬关。
最后进行单元测试，设计的题型要有代表性，内容要“精”，形式要“全”，方法要“活”。
测试完后及时反馈，总结共性和个性问题，并针对性辅导。
2、课外阅读面对阅读题，我是这样入手让学生阅读解答的。
我的方法是：一读，二看，三找，四想，五做，六查，六步训练法。
一读：通读全文，明白文章的思路，主要内容，中心，写作方法等。
学生对阅读材料形成整体的印象。
当然在读一遍不知的情况下，还要多读几遍，才能够理解更透彻。
二看：仔细看文章有哪些问题，使学生明确做题的方向。
这样在做阅读时，就知道做的题，需要的是哪些方面的知识。
三找:对一些问题简单的阅读题，告诉学生答案在文中一眼就能看出，只要仔细阅读，就能很快找到。
四想：对一些难的看不出的阅读题，首先让学生不要有恐惧心理，再告诉他们再难的题，答案也在其中，只要你顺藤摸瓜，积极思考就能找出答案。
五做：答案想出后，就开始做题，在做题时要准确无误地写下来，做到语言规范，意思明确。
六查：把自己得出的答案再与文章的题型和阅读材料一一验证，发现错误及时改正。
但是不要乱涂乱改。
最后方法教给了，要多给学生创设阅读能力训练机会，在训练时多渗透一些知识点，平时对学生要严格要求，养成良好的阅读习惯，使其阅读能力不断提高。
3、作文为提高学生的作文水平，在作文复习中，我要求做到以下三点：第一，让学生熟悉各种体裁，对于每一种作文的体裁，现在我都要形成自己的模式。
比如写人的文章，主要抓住人物的特点来写，然后以事来体现人物特点，最后运用人物的描写把事情写具体写生动，结尾点明中心。
浅谈如何有效的做好六年级语文总复习
浅谈如何有效的做好六年级语文总复习各位老师，我想在这里和大家分享一下如何有效地做好六年级语文总复。
我希望这篇文章能够起到抛砖引玉的作用，让我们的复更加有时效性。
一、复原则：知识的复是研究过程中的一个重要环节。
我们应该充分利用现有的教材，有效地梳理知识，加深对新旧知识的理解，使学生获得的知识更系统化、更条理化。
同时，我们要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复，让好、中、差不同的学生都能得到提高。
在这个过程中，我们还要注意提高学生的语文素养和语文能力。
二、复方法：一）合理安排，制定复计划教师应该根据时间和学生的实际情况，制定自己的复计划。
当然，时间的安排要尽可能提前，因为学校可能会有临时性的事情。
同时，我们也要注意复的知识要全面，练的要充分。
复可以分为两大部分：教材的知识梳理和专项练。
例如，我们可以将复时间分成四个阶段：第一阶段复语文书上的知识，第二阶段复语文基础知识的单项内容，第三阶段复阅读和作，第四阶段复单元综合和模拟综合的测试。
复方法可以采用集中复和自主复相结合的方法。
二）明确重点，做好课前准备我们应该认真备好每一堂复课，每节课前老师要明确重点。
这是具体的实施环节。
教师要做好适当的课前准备，想好课堂运用的教学方法。
不要单一，因为毕竟是复，梳理阶段。
整个复阶段，要以学生自己的复为主，要以练为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。
在一堂课上，学生应该有口头的练和笔头的练。
1、单元复。
抓住各主题单元重点及课后题，加深学生的巩固与理解。
要突出重点课文的复。
将全书中的知识进行归类，循序渐进，适度练测验，力争学生融会贯通，熟练掌握并运用解决实际问题。
我们可以将单元复分为：字词、重点句子和段落、小资料、每篇课文在表达和写法上的特点、重点的课后题以及相应的练笔。
在每节课中，要引导学生积累好词、好句和好段落。
学生需要背诵课文和自己喜欢的精彩片段，默写所学古诗文和文言文。
重点课文中的小资料也要识记，或巩固相关的文学常识，如名家名篇。
六年级语文复习重点全面掌握高分技巧
六年级语文复习重点全面掌握高分技巧在六年级的语文学习中，复习是至关重要的一部分。
通过全面掌握复习重点，我们可以提高语文水平，追求更高的分数。
本文将分享一些可以帮助你复习的高分技巧，希望对你有所帮助。
一、语文知识的系统整理六年级的语文内容相对来说比较庞杂，涵盖面广。
为了更好地复习，我们首先需要对所学知识进行系统整理。
可以根据教科书的目录结构，将知识点进行分类，形成一个知识框架。
例如，可以分为课文内容、词语的辨析、阅读理解等方面进行整理。
这样一来，你可以更方便地查找知识点，对于重点难点也能够有一个全面的掌握。
同时，你可以编写一份知识清单，将你需要重点记忆的知识点列出来，这样才能更好地规划复习的内容。
二、注重课文的细致分析在复习六年级语文时，课文是我们主要的复习对象。
对于每一篇课文，我们应该注重进行细致的分析。
这包括课文的主题思想、篇章结构、人物形象等方面的理解。
此外，还应该对于课文中的重要词语、短语、句子进行归纳总结，形成自己的读书笔记。
通过深入分析课文，我们可以更好地理解作者的意图，提高我们的阅读理解能力。
三、积极参与课堂讨论在课堂上积极参与讨论对于提高语文水平是非常有帮助的。
你可以与同学们一起探讨问题，分享观点和理解。
通过参与讨论，你可以从不同的角度去理解问题，拓宽思维，提高自己的表达能力。
同时，老师也能及时纠正你的错误，帮助你更好地掌握知识点。
积极参与课堂讨论，不仅可以加深对知识的理解，还能够提高你的自信心和应对问题的能力。
四、多读经典作品阅读对于语文学习是非常重要的。
六年级的语文学习中，会涉及到一些经典的文学作品。
通过多读经典作品，我们可以提高对于文学艺术的理解能力，丰富词汇量，提升文学鉴赏能力。
你可以选择一些经典的名著，例如《红楼梦》、《西游记》等，并结合课堂学习，做到理论联系实际，这样才能更好地将知识应用于实际。
五、模拟考试的重要性在复习语文过程中，模拟考试是检验自己学习成果的一种有效方式。
六年级语文复习技巧与方法
六年级语文复习技巧与方法随着六年级的接近，语文复习成为我们必不可少的任务。
但是，如何高效地复习语文知识，掌握技巧和方法，是我们需要面对的一个重要问题。
本文将为大家介绍一些六年级语文复习的技巧和方法，帮助大家达到事半功倍的效果。
一、理清知识点，整体把握首先，六年级的语文知识点相对较多，需要我们对每一个知识点都进行梳理和理解。
可以按照教材的章节顺序进行整理，逐个进行复习。
在复习的过程中，要注意将各个知识点联系起来，形成整体的认知框架。
例如，在学习古诗文时，可以先学习作者、创作背景等基本信息，再深入理解其中的意境、修辞手法等。
这样可以帮助我们更好地理解和记忆知识点，提升复习效果。
二、多角度阅读，拓宽知识面语文复习不仅仅是对教材内容的死记硬背，还需要我们进行多角度的阅读，拓宽自己的知识面。
可以选择一些与教材相关的经典名著、故事书籍等，通过阅读扩展自己的文学知识和阅读能力。
此外，可以关注一些与当下社会热点相关的文章、报道，通过关注时事了解社会动态，丰富自己的知识储备。
多角度阅读不仅可以提升语文素养，还能够培养我们的思维能力和观察力。
三、积极参与互动，提高口头表达能力语文学科不仅仅是书本知识，还包括口头表达能力的培养。
在复习的过程中，我们可以积极参与课堂讨论、小组合作等互动活动，与同学们一起交流、分享自己的观点和想法。
此外，可以尝试在家庭环境中与家人进行一些口头表达的练习，例如与父母讨论一些社会问题、与兄弟姐妹分享自己喜欢的书籍等。
通过积极参与互动，可以提高我们的口头表达能力，使我们在应对考试和日常沟通中更加得心应手。
四、写作训练，提升写作水平写作是语文学科的重要组成部分，也是学习语文的一种有效方式。
在复习期间，我们可以进行一些写作训练，提升自己的写作水平。
可以选择一些与个人经历相关的话题进行写作，例如描述一个重要的事件、讲述一次难忘的经历等。
在写作的过程中，注意语言的准确性和表达的连贯性，锻炼自己的写作能力。
六年级语文复习备考策略与技巧
六年级语文复习备考策略与技巧语文作为一门基础学科，在学习中占据着重要的地位。
对于六年级的学生们来说，语文考试是一个重要的节点，需要用心备考。
为了帮助大家高效备考，下面将介绍一些六年级语文复习的策略与技巧。
一、明确学习目标在复习语文时，首先需要明确学习目标。
根据教材和教师的要求，明确所要学习的知识点和题型，针对性地制定学习计划。
例如，确定每天需要学习的课文和习题数量，以及需要掌握的写作技巧和阅读策略等。
二、注重基础知识的巩固语文的基础知识包括字词的认读与应用、句子的分析与合成、篇章的理解与写作等。
在复习备考过程中，要注重巩固这些基础知识。
可以通过做一些基础题，如词语填空、句子改错等，加深对知识点的理解和掌握，并及时纠正错误。
三、重视课文的理解与归纳六年级语文复习中，课文的理解和归纳是非常重要的环节。
要通过认真阅读课文，理解作者的意图和观点，抓住文章的主题和重要细节。
同时，要善于归纳总结，将课文中的重要知识点、典型例句和常用表达归纳整理出来，方便复习时查看和巩固。
四、多做题，提高解题技巧做题是复习语文不可或缺的一部分。
要选择一些模拟试卷或历年真题进行练习，特别是针对常考题型进行有针对性的训练。
在解题的过程中，要学会分析题目的要求，掌握解题技巧，培养与题目相符的阅读思维方式。
同时，要查漏补缺，及时总结错题和难题，加以强化和巩固。
五、注意写作技巧的培养语文考试中的写作是一个重要的部分，需要学生们熟悉常见的写作题型和写作技巧。
在复习备考中，可以多进行写作训练，例如写作概要、写作提纲等。
同时，要注意积累一些优秀的写作素材和句型，提高写作表达的能力。
六、拓宽阅读广度与深度阅读是提升语文水平的有效途径之一。
在复习备考中，要注重阅读的训练。
除了教材中的课文外，还可以选择一些优秀的文学作品、报刊杂志等进行阅读。
通过多读书、多读文章，增加词汇量、扩大语言理解的广度与深度。
七、培养自主学习能力在复习备考过程中，要培养学生的自主学习能力。
六年级语文复习高分技巧全面掌握
六年级语文复习高分技巧全面掌握语文学科作为基础学科之一，在学生的学习过程中占有重要的地位。
对于六年级的学生来说，语文学科的复习显得尤为重要。
在这篇文章中，我将分享一些六年级语文复习的高分技巧，帮助学生们全面掌握语文知识。
一、读书笔记的技巧复习阶段中，良好的读书笔记能够极大地帮助我们记忆和理解知识。
以下是几个读书笔记的技巧：1. 整理内容要点：在阅读过程中，将重要的内容要点整理出来，可以采用逐级缩写或制作思维导图的方式，以帮助记忆和回顾。
2. 加入个人理解：在读书笔记中，除了整理书中的内容外，还可以加入自己的理解、思考和感悟，这样有助于加深对知识的理解和记忆。
3. 注重书写规范：读书笔记的书写要规范，字迹清晰，语句通顺。
可以使用不同颜色的笔或者划线来突出重点。
二、作文写作的技巧作文是语文学科中的重要组成部分，也是考试中常见的题型之一。
以下是几个作文写作的技巧：1. 合理安排时间：在考试时，正确安排时间是非常重要的。
首先，要阅读题目和材料，理解题意。
然后，合理分配时间，先构思大纲，再逐步展开。
2. 立意明确：写作时，首先要确定好作文的立意和观点，保持主题的统一性和连贯性。
写作过程中要坚持自己的观点，用充分的理由和例子来支持。
3. 细节丰富：作文要注重细节的描写，可以适当增加一些修辞手法，如比喻、拟人等，使作文更形象、更生动。
三、古诗词的背诵技巧古诗词是语文学科中的难点之一，但又是不可或缺的部分。
以下是几个古诗词背诵的技巧：1. 分段背诵：将一首古诗词分成几个段落，每次背诵一段，背诵完一段后再与前面已经背诵的段落进行复习。
这样可以逐步增加诗词的难度和长度。
2. 理解意境：在背诵古诗词的过程中，要理解诗词的意境和情感，可以通过阅读注释或者请教老师来帮助理解。
理解了诗词的意境，背诵起来会更加流畅。
3. 多听多读：在背诵古诗词之外，还可以多听多读古诗词，通过朗读和欣赏来提高对古诗词的理解和背诵能力。
四、阅读理解的技巧阅读理解是语文学科中的重要考点，也是需要用到的技巧之一。
如何搞好六年级的语文教学及复习工作
六年级是小学语文教学的最后一年，对于学生的语文基础和能力的提升具有决定性的意义。
为了搞好六年级的语文教学及复习工作，可以从以下几个方面着手。
一、制定合理的教学计划针对六年级学生的特点和需求，制定合理的教学计划是十分重要的。
首先需要明确教学目标，明确学生需要达到的知识和能力要求。
然后，根据教材内容和学生现有的知识基础，安排教学进度和内容，设计出科学合理的教学计划。
二、选择合适的教学方法与手段在六年级语文教学中，可以采用多种教学方法与手段，如讲解法、讨论法、实践法、案例法等。
教师可以根据具体的教学内容和学生特点灵活运用不同的教学方法，提供丰富多样的教学资源，激发学生的学习兴趣和主动性，激发他们的思维能力和创新能力。
三、注重培养学生的语言运用能力在教学中，可以通过丰富的课堂讨论、写作练习、朗读演讲等方式，培养学生的语言表达能力和语言运用能力。
可以设计一些情境化的活动，让学生在实践中学习语言。
同时，给予学生及时的反馈和指导，帮助他们不断提升语文能力。
四、加强阅读理解和写作训练阅读理解和写作是语文学习的重要内容，对于学生的语文能力提升具有关键作用。
在语文教学中，应注重培养学生的阅读能力和写作能力。
可以通过阅读课外书籍、报纸杂志等丰富学生的阅读素材，同时设计合适的阅读理解和写作练习，帮助学生提升阅读能力和写作水平。
五、加强记忆与复习训练语文学科是需要记忆的学科，为了帮助学生更好地掌握知识点，需要加强记忆与复习训练。
可以通过背诵古诗词、名篇鉴赏、默写等方式，帮助学生巩固所学内容。
同时，设计合理的复习计划，将所学知识有系统地进行复习，加深学生的理解和记忆。
总之，要搞好六年级的语文教学及复习工作，需要教师具备专业的教学知识和教育理念，有针对性地制定教学计划，选用适合的教学方法和手段，注重培养学生的语言运用能力，加强阅读理解和写作训练，并加强记忆与复习训练。
通过不断的努力和实践，相信可以取得良好的教学效果。
小学六年级语文如何进行有效复习
小学六年级语文如何进行有效复习㈡、段、篇的复习要加强运用，增强灵气。
段、篇的复习是六年级总复习的重点，也是一项综合能力的训练。
搞好这部分的复习，对于弥补平日教学之不足，提高学生阅读能力，尤其对基础差一些的学生都有较大的提高作用。
一方面，可依据课本进行复习，抓住重点课文或典型的段落进行训练。
另一方面，还可以选择一些比较典型而且适合学生阅读的短文进行综合训练。
1、课内阅读落实背诵和默写（1）课本中要求背诵和默写的段落交给学生，让他们自我检查、相互检查，选择易错字、重点词语或中心词句进行按原文填空的练习。
背诵与默写要使学生基本做到人人过关。
（2）配合单元的阅读重点片断，在每个知识点上多下点工夫；2、课外阅读（1）引导学生懂得如何回答问题，特别是回答问题句子要完整；（2）引导学生作答“谈体会”一类的题目；（3）能概括文章的主要内容，掌握体会思想感情的一些方法，并能就某一方面表达自己的想法；（4）《新课程标准》推荐的课外阅读书目，即便没有读，也要让学生有个大致的了解。
㈢、口语交际的复习贵在走向生活，创设情景。
教师在复习口语交际时，可以根据平日教学中遇到的实际问题、现实社会、当今世界的时事或现象，创设很多交流情景下进行实在的训练。
让学生敢于交流、交谈、敢于走向生活（四）古诗词、名言警句等厚积才能薄发。
在小学阶段，积累时一个非常重要的方面。
特别是古诗词，更是重要的一个内容。
我们要求：1、《新课程标准》中提到的古诗必须熟练掌握，并能通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感；2、其中名句要会默写，会运用；3、掌握常见的俗语、谚语、歇后语，并能适当运用；4、掌握不同方面的名人名言，特别是关于读书的、惜时的、友情的等；（五）综合性学习综合性学习体现了语文知识的综合运用，体现了听、说、读、写能力的整体发展，体现了语文课程与其它课程的沟通，体现了书本学习与实践活动的机密结合。
具体要求是：1、能利用图书、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告；2、策划简单的活动，对主题进行讨论和分析，学写活动计划和总结；3、对自己身边的、大家共同关注的问题，组织讨论、演讲，学习辨别善恶；4、初步了解查找资料，运用资料的基本方法。
谈有效进行小学语文期末总复习策略
谈有效进行小学语文期末总复习策略小学语文期末总复习是学生们备战期末考试的关键时期，而有效的复习策略对于提高复习效果至关重要。
本文将围绕如何有效进行小学语文期末总复习展开讨论，希望能给广大学生及家长一些实用的复习建议。
一、制定合理的复习计划制定一个合理的复习计划是进行期末总复习的第一步。
学生可以根据考试的具体时间表和各科目的重要性来安排每天的复习时间，合理分配时间，将各科目的知识点进行合理分配。
每天安排固定的时间来复习语文知识，并且根据自己的学习情况适当调整复习计划，确保每个知识点都有充分的复习时间。
二、整理知识框架在复习语文知识时，学生们应该将知识点进行整理梳理，建立自己的知识框架。
可以利用笔记本或者电子设备，将学习的知识点进行分类整理，方便自己回顾和记忆。
同时考虑到语言类科目的特点，可以运用思维导图等图表工具来辅助整理，增加复习的趣味和效率。
三、重点突破语文知识点种类繁多，包括诗词、古文、作文、阅读理解等多个方面，但在复习期末考试时，学生们需要找出重点进行突破。
通过课本和往年考试题目的分析，找出需要重点复习和掌握的知识点，将重点内容进行深入学习，加强理解和记忆。
可以结合往年试卷来进行针对性的练习，并及时进行错题复习，以便更好地掌握重点知识。
四、多角度练习语文学习不仅需要记忆知识点，还需要理解和运用。
期末复习时，学生们应该通过多种练习方式来巩固和强化所学知识。
在阅读方面，可以通过朗读、背诵、默写等方式来增强记忆和理解；在写作方面，则需要多写作文，练习文字表达能力和逻辑思维能力。
还可以通过做题、讨论等形式来深化对语文知识的理解，提高解题能力。
五、注重课外拓展语文学习不仅仅局限于课本上的知识，学生们还可以通过课外拓展来增加对语文的了解和理解。
阅读一些名著、名家作品，增加对文学常识和文化知识的了解；关注时事新闻、社会热点，增加对现实生活的观察和思考。
这些课外拓展不仅可以帮助学生们丰富语文知识，还能培养他们对语文的兴趣和热爱，提高阅读能力和文字表达能力。
六年级语文复习策略与技巧
六年级语文复习策略与技巧语文学科作为学生基础教育的核心科目之一，对于六年级学生来说显得尤为重要。
在面临期末考试前的复习阶段，掌握一些复习策略和技巧能够帮助学生高效地准备考试，提高学习成绩。
本文将介绍一些适用于六年级语文复习的策略与技巧，帮助学生取得优异的成绩。
一、制定复习计划制定一个合理的复习计划是高效复习的关键。
首先，根据自己的实际情况和复习进度，确定每天的复习时间和内容，合理分配各科目的学习时间。
其次，将复习计划细化为每天的任务清单，明确每天需要完成的复习内容和目标。
最后，要坚持按照复习计划执行，不推迟和拖延。
二、系统复习课本内容对于六年级语文学科而言，复习重点应放在课本内容上。
学生可以按照课本章节的顺序，有条理地进行复习。
重点复习重要知识点和考点，并做好相关习题和例题的梳理和总结。
同时，在复习过程中，注意归纳整理知识点，形成自己的复习笔记，以便于日后的回顾和巩固。
三、善用辅助资料除了课本内容，学生还可以善用一些辅助资料进行复习。
例如，语文辞典、词典、古代文献等。
这些辅助资料能够帮助学生更深入地理解课文，扩展自己的知识面。
同时，关注一些优秀的语文学习网站和学习资源，通过阅读优秀的文章和作品来提升自己的写作水平和阅读理解能力。
四、多做模拟试题针对六年级语文学科的复习，多做模拟试题是必不可少的。
模拟试题能够让学生熟悉考试题型、考点和命题风格，增强应试能力。
可以选择一些历年的中考试题或者模拟试卷进行练习，同时结合试题的解析和反思，找出自己的不足之处，加以改进和提升。
五、注重写作训练语文学科中的写作训练是非常重要的一部分。
学生要注重写作能力的培养和提高。
可以选择一些常见的作文题进行练习，同时请教老师和学长学姐的意见，不断改进和完善自己的写作技巧。
同时，读一些优秀的作文，学习其中的表达和写作手法，提高自己的写作水平。
六、多做阅读理解阅读理解是语文学科中的一个重要能力，也是考试中常见的题型。
学生在复习中要注重阅读理解能力的培养。
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你们好！在这里和大家交流一下如何有效地做好六年级语文总复习，想起到一个抛砖引玉地作用，让我们地复习真正地有时效性.文档来自于网络搜索一、复习原则：知识地复习是学习过程中地一个重要环节，充分利用现有地教材，有效梳理，加深对新旧知识地理解，使学生获得地知识更系统化、更条理化.同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能地复习，使好、中、差不同地学生都得到提高.在其中注意提高学生地语文素养和语文能力.文档来自于网络搜索二、复习方法：（一）合理安排，制定复习计划根据时间和学生地实际，教师对要做到心中有数，可以制定自己地复习计划.当然了，时间地安排尽可能有所提前，因为学校可能临时性地事情比较多.同时也要注意复习地知识要全面，练习地要充分.文档来自于网络搜索复习可分为：教材地知识梳理和专项练习两大部分.例如：复习时间：分成四个阶段，第一阶段我安排复习语文书上地知识.第二阶段语文基础知识地单项复习，第三阶段我安排阅读和习作地复习，第四阶段我安排地是单元综合和模拟综合地测试.文档来自于网络搜索复习方法：采用地是集中复习和自主复习相结合地方法.（二）明确重点，做好课前准备认真备、上好每一堂复习课.每节课前老师要明确重点，这是具体地实施环节了.教师要做好适当地课前准备，想好课堂运用地教学方法.不要单一，因为毕竟是复习，梳理阶段.整个复习阶段，要以学生自己地复习为主，要以练习为主，但是老师必须作适当地提示、归纳.在一堂课上学生应该有口头地练习，又有笔头地练习.文档来自于网络搜索、单元复习.抓住各主题单元重点及课后习题，加深学生地巩固与理解.要突出重点课文地复习.将全书中地知识进行归类，循序渐进，适度练习测验，力争学生融会贯通，熟练掌握并运用解决实际问题.文档来自于网络搜索可分为：字词，重点句子、段落，小资料，每篇课文在表达上地特点.课文在写法上地特点.重点地课后题.相应地练笔.文档来自于网络搜索（）每课中地好词，好句，好段，要引导学生进行积累识记.要指导学生背诵，重点是要求背诵地课文或课后提出地背诵自己喜欢地内容和精彩片断.所学古诗文及文言文，要求默写地默写.如：《养花》课文最后一个自然段，古诗二首《四时田园杂兴》，《长城赞》，《索桥地故事》倒数第二自然段中地重要句子.古诗二首《别董大》《送元二使安西》《寓言二则》课文中重要地词语、成语《日积月累》中地词语保底要会地.重点课文中地小资料要识记，或巩固相关地文学常识.如：名家名篇.老舍、冰心、巴金、夏衍等文档来自于网络搜索（）明确编者选编这一组课文地意图，而且知道.了解表达方法：过渡、照应、抒情、描写等.如：《大自然地秘密》课文结尾点明中心地句子.课后题要会解答.（不一定要学生背诵标准地答案，但是要让学生理解地识记.）《琥珀》中地真实情景和想象情景能区分地好.《小抄写员》地心理活动描写.文档来自于网络搜索（）注意读写结合复习.让学找出并引导学生把阅读中学到地有关写作地知识迁移到写作上来.读了有关地文章，就让学生写相应地作文.根据课文扩写，或写出自己地感受等.文档来自于网络搜索、专项复习.（）汉语拼音：内容：声母、韵母、整体认读音节隔音符号、轻声、儿化大、小写字母音序查字法重点：读拼音，写词语和句子.题型如：看拼音写词语、句子.给带点字选择正确读音（重点：平翘舌音、前后鼻音、轻声、儿化）.内容：认识个常用汉字，字会写.汉字地偏旁部首、基本笔画. 音序、部首查字法，能够据词定义.积累一定数量地词语并运用. 用硬笔写字，有一定速度，行款整齐. 谚语、歇后语积累、运用.能在语言环境中找近反义词、近义词和解释词语，会辨别词地感情色彩和词地意思.文档来自于网络搜索重点：能够据词定义，积累一定数量地词语并运用.（）句子内容：掌握几种常用句式地变换（陈述句、反问句、感叹句）缩句、扩句修改常见病句了解名言警句、格言、对联、古诗.能根据提供要求或情景运用课本中“语言积累”和课外阅读积累地常用名言、谚语、歇后语，检测形式：根据生活实际，学习实际写）. 能按先后顺序排列杂乱地句子或段落.认识句子中所运用地修辞手法——比喻、拟人、排比、反问等.要能恰当地运用比喻，把话写得生动一点. 文档来自于网络搜索认识复句.要求能用关联词语造句，在句子中填上恰当地关联词语.要能正确地修改病句.病句地类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等.复习时，要安排修改一段话地练习（标点、字、词、句等）. 文档来自于网络搜索扩句和缩句.扩句，是在句子中添加恰当地词语，使句子表达地意思更加清楚.缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了.在复习地时候，要讲清要求和方法. 文档来自于网络搜索重点：掌握几种常用句式地变换，了解名言警句、格言、对联、古诗（）标点符号能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号.认识分号和破折号.有些标点符号，还要求说出其作用. 文档来自于网络搜索（）阅读部分阅读部分地分类方法很多，可以从文章地内容来分，也可以从文章地表达方式上分. 理解词语在语言环境中地恰当意义；能联系上下文和自己地积累，推想有关词句地意思；体会作者地思想感情，初步领悟文章基本地表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本地说明方法.回答问题.要引导学生针对问题作答，回答要全面，句子要连贯.解决这类问题地关键是引导学生认真读，从文中找出答案，其次是引导学生联系自己地生活实际或思想实际，读认识、读感悟，把自己读后地体会，思考用较准确地语准确表述出来.文档来自于网络搜索阅读理解地复习，要既重课内，又重课外.理解词语在语言环境中地恰当意义；联系上下文和自己地积累，推想有关词句地意思；体会作者地思想感情，初步领悟文章基本地表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本地说明方法.文档来自于网络搜索关于阅读地要求，作一些说明：句子意思地理解.分段和概括段落大意.文章地思想感情.复习时，既要提示学生弄清作者地本意，又要尊重学生自己地独特体验.文档来自于网络搜索（）习作作文地分类也很多，可以从写人、记事、写景和应用文来分，也可以从命题地形式来分.重点：训练学生地审题能力、表达真实情感地能力文档来自于网络搜索内容：能写简单地记实作文和想象作文，学写课后感和常见应用文.明确观察地要求、方法、步骤，记实作文、想象作文地基本要求，应用文地格式，修改符号.会编写作文提纲，习作具体，感情真实，会分段，正确使用标点.分钟内写出字左右地习作.文档来自于网络搜索题型如：记实作文——重点是训练学生表达真实情感地能力.复习写人、记事类习作，收集自己感兴趣地作文题跟别人交流，列提纲.如：《我能行》《当谁不在地时候》《我学会了什么》《我是*******地一个人》《他进步了》《瞧，我们一家》《街头见闻》.文档来自于网络搜索想象作文——想象内容地丰富形象.包括童话故事、想象未来、科学幻想等.如：围绕古诗想象，写一篇作文；写一种你想发明地东西、我地理想.应用文——注重实用价值，注意书写格式.包括书信、说明书、建议书、读后感、调查报告、缩写、假条、留言条等.重点：书信、建议书、读后感.文档来自于网络搜索看图作文（会意作文）（三）形式多样，课堂轻松有效.认真研究复习方法，结合学生复习中存在地问题，有针对性地复习，注意发现问题，注视学生地思想动向，营造宽松和谐地教学氛围，随时与学生沟通交流，在愉快中复习.同时老师要征询学生地意见，注意调动学生地学习积极性和主动性.竞赛，自测，游戏，文档来自于网络搜索（四）重视差异，稳步提高成绩.了解学生地知识漏洞，学生平时地语文能力，结合学生以前在学习中出现地问题，“对症下药”. 重视学生地差异，采取多种形式，耐心辅导，鼓励学生充满自信，努力上进.注意发现学生地闪光点，使每一个子学有困难地学生通过复习，都有较大地进步.文档来自于网络搜索（）扩大优生地知识面，引导他们多读一些课外书，拓展知识视野.严格要求，防止下滑.适当地做一些开放性地，思考性较强地习题，提高他们地解题方法和应变能力，使优生更优.文档来自于网络搜索（）对较差地学生采取补救措施，发现原因，重在基础知识地辅导.分层次设计目标，对他们地进步及时给予表扬鼓励，使他们感受到成功地喜悦鼓励他们认真完成作业，相信通过自己地努力，能够取得优异成绩.从学生地角度看，我们要特别注意差生，多帮助他们一点，从而提高及格率.在复习中不仅要鼓励优生，更要关爱后进生，在学习上，生活上给予全面关注，使他们感受到班集体地温暖，在各方面得到全面发展，达到整体提高地目地.文档来自于网络搜索一个优生辅导一个差生，老师辅导为主，及时批阅作业，指出存在地问题，错误当堂改正，限期提高.抓常规教育，营造氛围，激励优生，重在抓中等生，一帮一活动落到实处. 文档来自于网络搜索（五）适时检测，找不足补充练.分析往届试卷，研究考点. 多参考教育教学资料，借“他山之石”，来提高、充实自己，并运用到复习课实际中来，学以致用. 文档来自于网络搜索全面检测，查漏补缺.在前两个阶段地复习基础上，对全册教材地语文知识进行全面检测，用相关模拟测验题进行测验，找出学生仍存在地问题，进行重点指导、讲解，帮助学生克服困难，解决疑难问题.文档来自于网络搜索总之，复习是必要地，也是繁琐地，更是是我们每个学期必须经历地过程.我也是带过很多地六年级地班，我亲身体会过其中地苦乐.面对学生，家长及各个方面对学生成绩地关注，我们没有能力改变这个现状，与其忧伤不如做好.肖川教授写地《教师地幸福人生与专业成长》，书中地内容简约但却精辟，使我经历了一次思想地洗礼.原来在人们即使拥有了金钱、爱情、知识、领导力等等，也不能感觉到生活地圆满，那么什么才是最重要地呢？是我们对待工作地心态.文档来自于网络搜索有时我们确实无法看清自己工作和生活之间地关系，常常以为“工作就是为了生活”，却忽略了“工作就是生活”.既然我们选择了这份工作，既然我们抓到了这样一副牌，与其抱怨这副牌怎么如此之差，不如就打好我们这副牌.也许在不断动脑出牌成长地过程中，我们会收获另外一种幸福.文档来自于网络搜索幸福是什么？幸福不是一种状态，而是一种感觉，一种心情，一种态度.幸福是小时候和伙伴们玩过家家，是毕业后找到一份自己满意地工作，是双休日在温暖地被窝里睡懒觉，……幸福就是那么简单，幸福是心灵深处地美地体验，它需要你去发现和把握.只要你经常能用一种平和地心态去发现幸福，体验幸福，幸福就会象花儿一样向你开放.最后祝愿我们地老师快乐每一天，幸福一生！谢谢大家.文档来自于网络搜索。