高中生物7单元归纳提升课第七章现代生物进化理论课件新人教版必修2-推荐ppt版本
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(人教版)高中生物必修二：7.2《现代生物进化理论的主要内容》ppt课件
1．理解种群、种群基因库、基因频率等概念。 2．掌握现代生物进化理论的主要内容。
3．举例说明共同进化和生物多样性形成的原因。
4．会运用数学方法进行种群基因频率的计算。
生物 必修2
第7章 现代生物进化理论
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种群基因频率的改变与生物进化
1．种群是生物进化的基本单位 同种生物的全部个体 。种 (1)种群：生活在一定区域的______________________
(3)X 染色体上基因的基因频率的计算： B b X X b XB 基因频率＝ B b，X 基因频率＝ B X ＋X X ＋Xb 不涉及 Y 染色体，XB＋Xb＝1
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第7章 现代生物进化理论
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(4)根据遗传平衡定律(哈代—温伯格定律)计算基因频率： 该定律指出：在一个有性生殖的群体中，在种群足够大， 种群内个体随机交配，没有突变，没有新个体迁入，没有自然
生物 必修2
第7章 现代生物进化理论
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[思考探讨]
1.引起基因频率改变的因素有哪些？
2．一个池塘中的所有鱼是一个种群吗？
3．生物进化的实质是什么？如何判断一个种群是否发生 了进化？ 提示： 1.基因突变、基因重组、自然选择、染色体变异 等都能引起基因频率的改变。 2．不是，所有鱼不是同一物种。 3．进化的实质是种群基因频率的改变。判断的依据是种 群基因频率是否发生改变。
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第7章 现代生物进化理论
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隔离与物种的形成
高中生物(人教版)必修2课件：专题归纳课7第7章《现代生物进化理论》(共24张PPT)
A.50%、60% B.60%、50% C.50%、50% D.60%、60%
新课标 ·生物
必修2
【解析】 “只有 A 基因或 B 基因的胚胎致死”说明 A_bb 和 aaB_的胚胎致死， 故 AABB 雄蚊和 aabb 雌蚊相交， 后代基因型全为 AaBb， 无致死现象， A 的基因频率为 50%； F2 中 A_B_∶A_bb∶aaB_∶aabb 应为 9∶3∶ 3∶1，由于 A_bb 和 aaB_的胚胎致死，要淘汰掉 3/16 的 A_bb、3/16 的 aaB_，因此对于 A、a 来说，会淘汰掉 1/16 的 AA、1/8 的 Aa、3/16 的 aa，所以 F2 中 AA∶Aa∶aa＝3∶6∶1，故 A 的 基因频率为 60%。 【答案】 A
【答案】 B新课标 ·生物Fra bibliotek必修2
3.某人群中某常染色体显性遗传病的发病率为 19%，一 对夫妇中妻子患病，丈夫正常，他们所生的子女患该病的概 率是（ ） B.9/19 D.1/2
A.10/19 C.1/19
新课标 ·生物
必修2
【解析】
常染色体显性遗传病，丈夫正常，为隐性纯
合子，假设基因型为 aa，妻子患病，基因型为 AA 或 Aa， 发病率为 19%，可知正常概率为 81%，a 基因频率为 9/10， 1/10×1/10 A 基因频率为 1/10， 可推出妻子为 AA 的概率为 ＝ 19% 2×9/10×1/10 1/19，Aa 的概率为 ＝18/19。与正常男性婚配， 19% 子女患病的几率为 1/19＋18/19×1/2＝10/19。
新课标 ·生物
必修2
从某个种群中随机抽出 100 个个体，测得基因 型为 AA、Aa 和 aa 的个体分别是 30、60 和 10 个。请问该 种群中 A、 a 的基因频率分别是___________和___________。
人教版高中生物必修二第七章第2节《现代生物进化理论的主要内容》 课件 (共71张PPT)
影响种群基因频率的因素有哪些呢？
基因突变、染色体变异、自然选择、 迁入迁出、遗传漂变
其中突变和基因重组是产生进化的原材料， 生物自发突变的频率很低，而且突变大多是有害 的，基因突变产生的等位基因，通过有性生殖中 的基因重组，可以形成多种多样的基因型，从而 使种群出现大量的可遗传变异。
（三）自然选择决定生物进化的方向 在自然选择的作用下，具有有利变异的
基因A2的频率是增加还是减少，要看这 一突变对生物体是有益还是有害的，这往往 取决于生物生存的环境。
通过讨论基因频率的变化可以认 识到，自然界中种群的基因频率一定 会发生变化，也就是说种群的进化是 必然的。
生物进化的实质：
种群的进化过程就是种群基因频 率发生变化的过程。
（二）突变和基因重组产生进化的原材料
Hale Waihona Puke 在“自由交配”的情况下：公式： p+q = 1
AA= p2 Aa= 2pq aa=q2
由此可见，如果满足上述五个条件，种群的基因频 率可以世代相传不发生变化，保持平衡。子代基因型频 率也不发生变化。这就是哈代－温伯格平衡，也叫遗传 平衡定律。
基因 AA 型 Aa
频 率 aa
亲代 子一代 30% 36%
满足五个假设条件的种群是理想的种 群，在自然条件下,这样的种群是不存在 的。这也从反面说明了在自然界中，种群 的基因频率迟早要发生变化。
思考3：如果该种群出现新的突变型，也就是 产生新的等位基因（A2），种群的基因频率会 变化吗？基因A2的频率可能会怎样变化？
基因突变突变产生的新基因会使种群的 基因频率发生变化。
如：全世界的人都是一个物种，无论白 人黑人黄种人结婚，都能产生具有生殖 能力的后代。
再如：所有的马是一个物种，所有的驴 也是一个物种。但马和驴不是一个物种， 因为马与驴交配产生的后代骡没有生殖
基因突变、染色体变异、自然选择、 迁入迁出、遗传漂变
其中突变和基因重组是产生进化的原材料， 生物自发突变的频率很低，而且突变大多是有害 的，基因突变产生的等位基因，通过有性生殖中 的基因重组，可以形成多种多样的基因型，从而 使种群出现大量的可遗传变异。
（三）自然选择决定生物进化的方向 在自然选择的作用下，具有有利变异的
基因A2的频率是增加还是减少，要看这 一突变对生物体是有益还是有害的，这往往 取决于生物生存的环境。
通过讨论基因频率的变化可以认 识到，自然界中种群的基因频率一定 会发生变化，也就是说种群的进化是 必然的。
生物进化的实质：
种群的进化过程就是种群基因频 率发生变化的过程。
（二）突变和基因重组产生进化的原材料
Hale Waihona Puke 在“自由交配”的情况下：公式： p+q = 1
AA= p2 Aa= 2pq aa=q2
由此可见，如果满足上述五个条件，种群的基因频 率可以世代相传不发生变化，保持平衡。子代基因型频 率也不发生变化。这就是哈代－温伯格平衡，也叫遗传 平衡定律。
基因 AA 型 Aa
频 率 aa
亲代 子一代 30% 36%
满足五个假设条件的种群是理想的种 群，在自然条件下,这样的种群是不存在 的。这也从反面说明了在自然界中，种群 的基因频率迟早要发生变化。
思考3：如果该种群出现新的突变型，也就是 产生新的等位基因（A2），种群的基因频率会 变化吗？基因A2的频率可能会怎样变化？
基因突变突变产生的新基因会使种群的 基因频率发生变化。
如：全世界的人都是一个物种，无论白 人黑人黄种人结婚，都能产生具有生殖 能力的后代。
再如：所有的马是一个物种，所有的驴 也是一个物种。但马和驴不是一个物种， 因为马与驴交配产生的后代骡没有生殖
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2.
地理隔离
隔离
由于地理上的障碍使同种生物的不同种群间不能够 发生基因交流的现象。
生殖隔离
新物种形成的标志！！！
不同物种之间一般是不能够相互交配的，即使交配成功， 也不能够产生可育的后代，这种现象叫生殖隔离。
地理隔离 阻断基因交流 在不同的突变基因重组和自然选择作用下 基因频率向不同方向发生改变 种群的基因库出现差异 差异进一步加大
自然选择决定生物进化的方向
地纯理合隔 子离频率+1/2杂合子频1率.进化的实质就是种群基因频率发生变化
）的改变。
2.自然选择决定生物进化的方向
3.突变和基因重组产生生物进化的原材料（基因突变和染色体变异统称为突变。）
曼彻斯特地区的桦尺蠖，基因频率发生很大的变化后，有没有形成新的 物种？怎样判断两个种群是否属于一个物种？
么A和a的基因频率是多少?
解:
基因频率=
某基因的数目
× 100%
该基因的等位基因的总数
基因频率= 纯合子频率+1/2杂合子频率
A基因的基因频率为: 2×AA＋Aa
A%=
×100 =
2(AA＋Aa＋aa) %
60%
A%= 30/100×100% +1/2×60/100×100% =
a基因的基因频率为：60% 2×aa＋Aa
经过观察和科学实验，动物学家终于明白， 东岸的羚羊之所以强健，是因为它们附近 有一个狼群，生存时时处于危险之中。
物种；能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物称为 一个物种，简称“种”。
物种是生物的种类, 可以分布在自然界的不同区域； 而种群是一定区域内的全部同种个体的集合。 如：鲫鱼是一个物种，湘江中的鲫鱼是一个种群。 自然界的物种实际上是以一个个种群存在的，种群是物种繁衍、进化的基本单位。
高中生物复习(人教版,必修二)第七章 现代生物进化理论 PPT
4、共同进化都是通过物种之间的生存斗争实现的。(× ) 【分析】共同进化包括两个方面:生物与生物之间,以及生物与无 机环境之间。 5、达尔文认为自然选择作用于种群,使种群发生进化。( × ) 【分析】达尔文认为生物进化的单位是个体,现代生物进化理论 认为生物进化的单位是种群。
自然选择学说与现代生物进化理论的比较 1、二者的联系
2、突变与基因重组产生进化的原材料
(1)可遗传变异的来源
突 变
_基__因__突__变__ _染__色__体__变__异___
基 因 重 组
(2)生物突变的有利与有害不是绝对的,往往取决于_____生__物_的_ 生
_存__环__境___。
(3)生物的变异是___不__定__向的,只是化理论的基本观点 (1)生物进化的基本单位——种群。 (2)生物进化的原材料——突变与基因重组。 (3)生物进化的方向——取决于自然选择。 (4)生物进化的实质——种群基因频率的定向改变。 (5)物种形成过程的三个基本环节——突变与基因重组、自然选 择及隔离,其中隔离是新物种形成的必要条件。 (6)新物种形成的标志——产生生殖隔离。
②是否能够交配: 两个种群的生物能够交配,不一定属于同一物种,假如交配后代不 育,则两个种群的生物不属于一个物种,如马与驴相互交配产生骡 子、二倍体与四倍体杂交产生三倍体,骡子与三倍体不能经过有 性生殖产生后代,马与驴、二倍体与四倍体都不属于同一物种。
【高考警示钟】 1、“突变”不是基因突变的简称,而是包括“基因突变”与“染 色体变异”。 2、农田喷施农药杀灭害虫,在喷施农药之前,害虫中本来就存在 抗农药的突变个体,喷施农药仅杀灭不抗药的个体,抗药的个体存 活下来,农药不能使害虫产生抗药性变异,只是对抗药性个体进行 选择。
高中生物人教版必修二第七章第二节现代生物进化理论(共32张PPT)
T 思考与讨论 仔细观察教材124页图7—11，并分析讨论下列问题：
01
最早出现的生物是哪一类生物？它们生活在
什么环境中?
02 多细胞生物大约是什么时候出现的？它们生 活在什么环境中？
03 最早登陆的生物是植物还是动物，为什么？
04 同今天你看到的地球相比，寒武纪时地球上的 生态系统有什么特点？
05 恐龙是什么时候绝灭的？物种绝灭对生物多样 性产生怎样的影响？
隔离与物种的形成
思考：什么是物种？
驴
马
骡
不同物种之间一般是不能相互交配的，即使交配 成功，也不能产生可育的后代，这种现象叫生殖隔离。
地球上存在黄种人、黑种人与白种人，是否属于 同一物种？
判断的依据是什么？
A
注意
ttention
1 一个种群是同一 物种
2 一个物种可以形成 多个 种群
隔离在物种形成 过程中起着怎样
生物进化的方向是 什么因素决定的？
桦 尺 蠖
英19世纪曼彻斯特
S(黑色) 基因频率：
5%以下
英20世纪曼彻斯特
95%以上
问题
探究
桦尺蠖种群中s基因（决定浅色性状）的频率 为什么越来越低呢？
作出假设
由于环境改变（变黑），桦尺蠖的灰色不适 应环境而被淘汰，基因s频率不断降低，黑色 适应环境，生存的几率增大，通过自然选择 使基因S的频率升高。
7-2现代生物进化理论的主要内容（第4课时）
共同进化 与生物多样性的形成
1.在捕食者和被捕食者当中，怎样的个体才会生存 下来？为什么？
2.捕食者的存在是否对被捕食者有害无益？为什么？ 3.什么是“精明的捕食者”策略？
2.生物多样性的形成
新人教版高中生物必修二：第7章-现代生物进化理论-高效整合ppt课件
是物种形成过程的三个基本环节，通过它们的综 合作用，种群产生分化，最终导致新物种的形成。 在这个过中，（ 突变和基因）重是组产生生物进化 的原材料，（ 自然选）择使种群的基因频率定向 改变并决定生物进化的方向，（ ）隔是离新物种 形成的必要条件。
现代进化论解释物种形成的基本环节
1、突变和基因重组产生进化的原材料 2、自然选择决定生物进化的方向(定向) 3、隔离导致物种的形成
达尔文把适者生存，不适者被 淘汰的过程叫做自然选择。
达尔文自然选择学说
• 用达尔文的自然选择学说的四个要点填空：
• 自然选择的基础是：__过__度__繁__殖_____ • 自然选择的内因是：___遗_传__变__异_____ • 自然选择的方式是：___生__存_斗__争_____
适者生存，
• 自然选择的结果是：___不__适_者__被__淘__汰_
• 过度繁殖
• 生物由低等到高等 • 生存斗争
逐渐进化的
（生—生，生—环）
• 生物的各种适应性
遗传和变异（现象）
特征是用进废退和 获得性遗传的结果
• 适者生存
首先提出了系统的进化 理论，具有极大的进步 意义；用进废退、获得 性遗传的思想是错误的。
合理解释生物进化的原 因，改变人们思想。无 法解释遗传变异的本质、 物种大爆发，对进化的 解释局限在个体水平。
不 没有阐明遗传和变异的本质以及 同 自然选择的作用机理，着重研究 点 生物个体的进化
现代生物进化理论
①种群是生物进化的基本单位，生物 进化的实质在于种群基因频率的改变 ②突变和基因重组、自然选择及隔离 是物种形成的三个基本环节 ③突变 和基因重组提供了生物进化的原材料 ④自然选择使种群的基因频率定向改 变并决定生物进化的方向 ⑤隔离是 物种形成的必要条件
现代进化论解释物种形成的基本环节
1、突变和基因重组产生进化的原材料 2、自然选择决定生物进化的方向(定向) 3、隔离导致物种的形成
达尔文把适者生存，不适者被 淘汰的过程叫做自然选择。
达尔文自然选择学说
• 用达尔文的自然选择学说的四个要点填空：
• 自然选择的基础是：__过__度__繁__殖_____ • 自然选择的内因是：___遗_传__变__异_____ • 自然选择的方式是：___生__存_斗__争_____
适者生存，
• 自然选择的结果是：___不__适_者__被__淘__汰_
• 过度繁殖
• 生物由低等到高等 • 生存斗争
逐渐进化的
（生—生，生—环）
• 生物的各种适应性
遗传和变异（现象）
特征是用进废退和 获得性遗传的结果
• 适者生存
首先提出了系统的进化 理论，具有极大的进步 意义；用进废退、获得 性遗传的思想是错误的。
合理解释生物进化的原 因，改变人们思想。无 法解释遗传变异的本质、 物种大爆发，对进化的 解释局限在个体水平。
不 没有阐明遗传和变异的本质以及 同 自然选择的作用机理，着重研究 点 生物个体的进化
现代生物进化理论
①种群是生物进化的基本单位，生物 进化的实质在于种群基因频率的改变 ②突变和基因重组、自然选择及隔离 是物种形成的三个基本环节 ③突变 和基因重组提供了生物进化的原材料 ④自然选择使种群的基因频率定向改 变并决定生物进化的方向 ⑤隔离是 物种形成的必要条件
高中生物 第七章 现代生物进化理论课件 新人教版必修2
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丙地区
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1
第十一页，共31页。
下列叙述正确的是( ) A．上述通道蛋白中氨基酸的改变是基因碱基对缺失的结 果 B．甲地区家蝇种群中抗性基因频率为22% C．比较三地区抗性基因频率可知乙地区抗性基因突变率 最高 D．丙地区敏感性基因频率高是自然选择的结果 [答案] D
第十二页，共31页。
第三十一页，共31页。
第十七页，共31页。
曲线Ⅱ和Ⅲ在F1代杂合子Aa所占的比例相同，这是由于自交 和随机交配的结果是一样的，都是Aa交配的结果后代(1/4AA ＋1/2Aa＋1/4aa)，淘汰掉aa则Aa的比例都是2/3，也就是 (1/3AA＋2/3Aa)如果自交则其后代是1/3AA＋2/3Aa(1/4AA＋ 1/2Aa＋1/4aa)，淘汰掉aa以后，得到的后代F2是3/5AA＋ 2/5Aa，Aa所占的比例是0.4。如果随机交配，根据遗传平衡定 律(2/3A＋1/3a)2，后代是(4/9AA＋4/9Aa＋1/9aa)，淘汰掉aa， 则F2是1/2AA＋2/2Aa，所以从这里可以看出曲线Ⅱ是随机交 配并淘汰aa的曲线，曲线Ⅲ是自交并淘汰aa的曲线，A项正 确。曲线II是随机交配并淘汰aa的曲线，F3随机交配以后
第二十一页，共31页。
[解析] 本题考查现代生物进化理论的基本知识及理解， 同时考查识图和提取信息能力。四个物种起源相同，是由共同 的祖先，经过突变和基因重组产生变异，经过长期自然选择逐 渐形成的，A错误；生殖隔离是物种形成的必要条件，向不同 方向发展是由自然选择决定，B错误；黑猩猩和人类的DNA相 差(100－99.01)＝0.99%，碱基进化速率按1%/百万年计算，人 类与黑猩猩的DNA差异经历了约99万年的累积，C正确；大猩 猩和人类相差1.1%，大猩猩和非洲猴相差1.24%，大猩猩和人 类的亲缘关系，与大猩猩和非洲猴的亲缘关系的远近不同，D 错误。