二(3)班古诗诵读
三年级朗诵作品
以下是一些适合三年级学生朗诵的作品：
1. 《登鹳雀楼》——王之涣
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
2. 《春晓》——孟浩然
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
3. 《静夜思》——李白
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
4. 《江南》——汉乐府
江南可采莲，莲叶何田田。
鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东。
5. 《咏柳》——贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
6. 《赋得古原草送别》——白居易
离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
7. 《悯农》——李绅
田家少闲月，五月人倍忙。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
这些诗歌都是适合三年级学生朗诵的经典作品，内容浅显易懂，意境优美，既能锻炼学生的朗诵能力，又能提升他们的文学素养。
诗文诵读活动方案8篇
诗文诵读活动方案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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朗诵古诗开场白3篇_开场白
朗诵古诗开场白3篇_开场白篇一：朗诵古诗开场白经典诗文朗诵开场白合：尊敬的各位老师、各位同学，大家好!男：华夏文明源远流长。
女：唐诗宋词博大精深。
男：朗诵唐诗宋词，增长我们知识。
女：诵读经典诗文，陶冶我们情操。
合：二（3）班朗诵古诗和三字经，现在开始。
篇二：古诗开场白1开场白今天是我们鲁山一高附中诗韵经典古诗文社团成果的展示比赛上下五千年，纵横几万里。
我们的祖国历史悠久，我们的文化博大精深。
在漫漫的历史星河中，闪耀着无数颗璀璨的星星：今天，让我们走进悠远的古代，探求幽幽的情怀；今天，让我们与圣贤为友，与诗词作伴；今天，让我们尽情歌诵，尽情吟唱。
有请主持人结束语琴声淡去，余音袅袅；诗词吟罢，口留清香。
这就是我们中华民族的优秀文化，这就是我们中华民族的精神食粮，子孙代代无穷已，诵完经书唱诗词。
美好的人生是文采人生，美好的人生是诗意人生，让我们的人生篇三：古诗诵读比赛开头发言稿古诗诵读比赛开头发言稿今天，我们以《诵读经典诗文，传承华夏文明》为主题进行古诗诵读比赛。
在此，我再次强调诵读经典诗文的意义。
经典的古诗文，是人类优秀的文化遗产。
小学阶段，正是记忆的黄金时间。
按我们学校的安排，在一年级背完《弟子规》，在2-6年级，每学期补充背诵30首古诗词，这样小学六年里，我们就可以背诵300余篇经典诗文。
这样，我们花园小学的学生可真了不起！相当于积累了一笔丰厚的财富。
在小学阶段背诵的经典诗文，将永远留在你们的记忆里。
等你们长大的时候，记忆里的古诗文，一定会变成精神的养分，滋养着你们的生命！同学们，你们的心灵就像一块土地，你给它种上草籽，它就长出野草；你种上花籽，它就长出鲜花；你种上人类至高无上的智慧，它就长出睿智。
经典诗文里闪烁着我们祖先的灵性与智慧，让我们全校师生读经典诗文，与圣人同行！预祝花园小学古诗诵读比赛圆满成功！。
古诗文诵读一二三年级串词
一二三年级串词男合：尊敬的各位领导,各位老师女合：亲爱的同学们男女合：大家好！男1：中华诗文浩浩汤汤女2：这里有浪漫洒脱的李白男3：这里有忧国忧民的杜甫女4：这里有江南的秀美俏丽男1：这里有塞北的广阔苍凉女2：这里有牧童村娃的天真烂漫男3：这里有悯农诗人的谆谆教诲女4：上下五千年纵横九万里男5：巍巍大中华浩浩民族风女6：读千古美文，同经典相伴。
男1：诵中华经典，与圣贤同行。
男女合：风华小学诵千古美文，做风华好少年诵读比赛，现在开始！一年级1号：实验一（1）班《静夜思，画，祖国》女1：今天，我们吟颂诗篇，演绎经典。
男2：今天，我们积淀智慧，传承文化。
女3：这里，碧波荡漾，如梦如幻；男4：这里，桃红柳绿，如诗如画。
男5优美的风景，拨动着我们心中的乡情女6：下面请听实验实验一（1）班为我们带来的一组诗歌一组诗歌《静夜思，画，祖国》2号实验一（3）班做好准备。
2号：实验一（3）班《三字经》。
男1:人之初，性本善，性相近，习相远…..女2：三字经？男1对，下面请欣赏由一（4）班为我们带来的《三字经》。
女2：请3号实验一（4）班做好准备。
3号：实验一（4）班《少年中国说》男3谢谢实验一（3）班的表演，女4下面请实验一（4）班为我们表演《少年中国说》男3：我们掌声有请。
女4：请普通一（2）班做准备。
4号：普通一（2）班《感谢》男5：感恩，伴随着我们一生，源于心灵，源于血脉，代代传承，源远流长。
女6：感恩，伴随着我们的生活，向父母，向师长，向自然……男5：一个懂得感恩的民族才能是一个富足而文明的族群女6：一个懂得感恩的人，才能是一个幸福而受人尊敬的人。
男5：下面请欣赏普通一（2）班《感谢》女6：实验一（10）班准备5号实验一（10）班《风华礼赞》男1:母校，您就是那片天空，让幼小的青鸟也能看到希望。
女2：母校，您就是那片大地，让柔弱的花朵也能继续成长。
男1：母校，您已经给予我们太多。
我们一定会好好学习，让自己的梦想展翅飞翔！女2：今天，我们以母校为荣，明天，母校将以我们为荣！男1：下面请听实验一（10）班带来的《风华礼赞》。
二年级经典诵读篇目(三字经+古诗)
二年级经典诵读篇目班级：二（3）班姓名：（一）国学经典：《三字经》第一部分人之初，性本善，性相近，习相远。
苟不教，性乃迁，教之道，贵以专。
昔孟母，择邻处，子不学，断机杼。
窦燕山，有义方，教五子，名俱扬。
养不教，父之过，教不严，师之惰。
子不学，非所宜，幼不学，老何为？玉不琢，不成器，人不学，不知义。
为人子，方少时，亲师友，习礼仪。
香九龄，能温席，孝于亲，所当执。
融四岁，能让梨，弟于长，宜先知。
第二部分首孝悌，次见闻，知某数，识某文。
一而十，十而百，百而千，千而万。
三才者，天地人，三光者，日月星。
三纲者，君臣义，父子亲，夫妇顺。
曰春夏，曰秋冬，此四时，运不穷曰南北，曰西东，此四方，应乎中。
曰水火，木金土，此五行，本乎数。
十干者，甲至癸。
十二支，子至亥。
曰黄道，日所躔。
曰赤道，当中权。
赤道下，温暖极。
我中华，在东北。
第三部分曰江河，曰淮济。
此四渎，水之纪。
曰岱华，嵩恒衡。
此五岳，山之名。
曰士农，曰工商。
此四民，国之良。
曰仁义，礼智信，此五常，不容紊。
地所生，有草木。
此植物，遍水陆。
有虫鱼，有鸟兽。
此动物，能飞走。
稻粱菽，麦黍稷。
此六谷，人所食。
马牛羊，鸡犬豕。
此六畜，人所饲。
曰喜怒，曰哀惧，爱恶欲，七情具。
青赤黄，及白黑，此五色，目所识。
酸苦甘，及辛咸，此五味，口所含。
膻焦香，及腥朽，此五臭，鼻所嗅。
匏土革，木石金，丝与竹，乃八音。
曰平上，曰去入，此四声，宜调协。
高曾祖，父而身，身而子，子而孙。
自子孙，至玄曾，乃九族，人之伦。
父子恩，夫妇从，兄则友，弟则恭；长幼序，友与朋，君则敬，臣则忠。
第五部分此十义，人所同，当顺叙，勿违背。
斩齐衰，大小幼。
至缌麻，五服终。
礼乐射，御书数，古六艺，今不具。
唯书学，人共遵，既识字，讲说文。
有古文，大小篆，隶草继，不可乱。
若广学，惧其繁，但略说，能知源。
凡训蒙，须讲究，详训诂，明句读。
为学者，必有初，小学终，至四书。
论语者，二十篇，群弟子，记善言。
孟子者，七篇止，讲道德，说仁义。
古诗文诵读活动方案
古诗文诵读活动方案古诗文诵读活动方案1“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。
为使学生能从古诗文诵读中陶冶思想情操，提高审美能力，本学期我在学前班实施了《诵读古诗文》实施方案。
一、小学语文进行古诗文诵读的必要性与可行性，及价值寻思1、诵读经典古诗文能培养语感。
2、诵读经典古诗文能提高人文素养3、诵读经典古诗文能增加学习兴趣4、诵读经典古诗文能培养良好美感5、诵读经典古诗文能提高写作能力二、小学生古诗词诵读的实践探索（一）引导学生诵读古诗文的内容《小学生必背古诗词》、《唐诗三百首》、《宋词三百首》、《中华经典古诗文诵读》、《三字经》、《千字文》等。
（二）引导学生诵读古诗文的途径和方法开展早晚吟诵诗活动。
每日用早上十分钟时间读诗、词，解诗词；下午放学抽五分钟吟诵。
每周一二首诗词，一段《三字经》，教师及时抽查，让学生达到“口而诵，心而惟，朝于斯，夕于斯”。
另外，我根据儿童喜欢唱歌的特点利用歌曲的形式帮助他们来背诵，把一些要背的诗歌、韵文等填入孩子熟悉的曲谱里，让他们边唱边背，收到事半功倍的效果。
这样一学期下来能背二三十首诗，一部分《三字经》。
你看，课余时分他们常抑扬顿挫，甚至摇头晃脑，尽情抒发那些经典诗词。
（三）引导学生诵读古诗文的教学策略可以说，有了教师的创新教学，才有学生的创新学习。
古典诗词是前人留给我们的宝贵文化遗产，让古典诗词教学插上创新的翅膀，让学生的创新能力与之一起高高飞翔，批判地吸收和创造性地继承，是我们语文教师责无旁贷的研究课题。
三、课题研究的初步效果“民族的，才是世界的。
”多让孩子们诵读经典古诗文，不求追根寻底的理解，只要有大致的理会，模糊的了解即行，因为这是一个必不可少的沉淀、累积。
长大以后，让他们随着生活经验，阅历的增加而逐步加深理解吧。
那一天的豁然开朗、恍然顿悟之后形成的东西就是现在人们津津乐道的人文素质，就是一辈子的概念。
当然，古诗词是前人留给我们的宝贵的文化遗产，我们要批判地吸收，创造性地继承，让孩子在成长过程中体验诗意化的生活，迸发出澎湃的创造活力！古诗文诵读活动方案2一、活动思想：理想的教育应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。
《古诗诵读》教案（精选5篇）
《古诗诵读》教案（精选5篇）《古诗诵读》篇1教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读和背诵这首诗。
2、借助注释、课后练习初步理解古诗大意，体会作者表达的思想感情。
教学重点：诵读古诗，理解诗句的意思。
教学难点：能凭借语言文字，体会作者表达的.思想感情。
教学时数：一课时教学过程：一、谈话导入，了解作者：1、同学们，在我国源远流长、丰富多彩的文化长河中，诗歌就像是一朵馨香独具的奇葩，永开不败。
而学习古诗能使我们领略古代诗人豪放、婉约的艺术风格，更能让我们领略诗歌描绘的雄壮、优美的意境。
今天我们再来学习一首有名的诗——《登幽州台歌》，齐读诗题。
2、你们知道题目是什么意思吗？3、简介作者，为理解诗情奠下基础。
二、自读诗句，理解诗意。
1、学生细读诗，借助词典，把自己不理解的词语掌握，实在不会的则做上记号质疑。
2、指名读。
读出韵味和节奏。
3、说说自己读懂了哪些句子？你展开了哪些想象？还有哪些不理解的词句？4、全班交流。
三、朗读指导，领悟诗情。
1、再读体会，思考：诗中表达作者怎样的思想感情`？我们该用什么语气读呢？2、学生自由读，在小组内讨论。
3、情感朗读，赛读。
4、齐读。
四、总结全文：1、总结古诗。
2、总结学法：a、学生回忆：我们是怎样学习《登幽州台歌》？b、老师总结学习方法：（1）理解诗句，初步弄懂诗意。
（2）想象古诗意境，体会作者感情。
（3）熟读吟诵，拓展延伸。
作业设计：读一读陈子昂其他的诗板书设计：登幽州台歌前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下。
《古诗诵读》教案篇2教学目标：1.能正确朗读，注意停顿，有一定节奏。
2.了解古诗大意。
3.背诵两首古诗。
教学重难点：背诵这两首古诗教学过程：一、启发谈话，引入新课1.师：你能背哪些古诗？2.指名背诵，表扬鼓励。
3.师：今天我们一起来学两首古诗。
二、学第一首古诗1.师板书：惠崇《春江晚景》2.师：谁会读？（指名读，请小老师读）3.师：谁已经会读了？请他读一读（表扬）4.听老师读，说说你听到了什么？5.听录音，跟着读（两遍）6.再听老师读一读，自己轻轻地读一读7.师生合作读，一人读一行（提出不懂的字词，师揭示，引导学生用自己的话说说古诗大意。
诵读古诗活动方案8篇
诵读古诗活动方案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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古诗文经典诵读(主题班会)
古诗文经典诵读一、班主任：尊敬的各位领导、亲爱的老师、同学们，大家下午好！（鼓掌）欢迎来到二年级“中华经典古诗文诵读”。
这次通过在全校师生中开展广泛而深入的中外经典诵读活动，让广大师生领略中华民族和世界优秀文化的风采，丰富和提升师生的文化素养和精神世界，从而推进素质教育，营造书香校园，造就一大批富有民族自信心和自豪感的社会主义建设者，把我校打造成具有丰盈的文化特色的学校。
二、甲：敬爱的老师！乙：亲爱的同学们！合：大家好！丙：同学们，我们的祖国是一个具有五千年悠久历史的文明古国，而中华古诗文又是我国古代珍贵的文化瑰宝。
男：童年时光我们亲近中华经典。
女：校园内外我们诵读中华经典。
甲：我们在这金色的童年亲近蒙学经典。
乙：我们在这美丽的四十七中诵读蒙学经典。
丙：今天我们将以背诵、歌唱等形式演绎中华经典，让同学们把“满腹诗文”尽情展现。
合：二年级经典诵读表演现在开始！-甲乙：现在开始！甲：第一项：升国旗，奏国歌，少先队员行队礼。
全体起立，同学们向后转。
请坐下。
乙：第二项：各评委老师就坐，同学们做好准备，担任今天评委的一共有 11 位老师。
他们分别是李主任、孙主任，刘校长，周主任、宋主任和1到6年级的语文老师。
甲：下面为您介绍今天朗诵比赛的评分标准。
乙：本次比赛满分为10分，以9分为起点分，小数点后面保留一位小数，去掉一个最高分，一个最低分，取其余评委的平均分为最后得分。
甲：具体标准是：1、服装整洁，上下场迅速有序、有礼貌。
（2分）2、所选内容符合本次活动主题（2分）3、吐字清楚，朗诵能准确体现作品的思想感情。
（4分）4、形式灵活多样，整体效果好。
（2分）--------------------------------------------（小演员：孩子和妈妈爸爸上场）甲：我们这次班会大家分成4组比赛，每赢一次加一分，每一人表演加一分，赢的一组每人可以得到奖励。
1、甲（孩子）、诵读经典，刚开始接触时不理解书中的意思，（妈妈）可是通过反复的朗读背诵，就能慢慢地评出其中的真谛了。
二年级经典诵读古诗词(二套)
二年级经典诵读古诗词(二套)目录：二年级经典诵读古诗词一二年级经典诵读教案二二年级经典诵读古诗词一1.敕勒歌南北朝乐府诗集二年级经典诵读古诗词二年级经典诵读古诗词2.江畔独步寻花唐代杜甫黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低. 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼.3.春日宋代朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新. 等闲识得东风面，万紫千红总是春.4.清明唐代杜牧清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂. 借问酒家何处有，牧童遥指杏花村.5.寻隐者不遇唐代贾岛松下问童子，言师采药去.只在此山中，云深不知处.6.凉州词二首唐代王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山. 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关.7.乡村四月宋代翁卷绿遍山原白满川，子规声里雨如烟. 乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田.8.九月九日忆山东兄弟唐代王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲. 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人.9.塞下曲唐·卢纶月黑雁飞高，单于夜遁逃.欲将轻骑逐，大雪满弓刀.10.池上唐代白居易小娃撑小艇，偷采白莲回.不解藏踪迹，浮萍一道开.11.逢雪宿芙蓉山主人唐代刘长卿日暮苍山远，天寒白屋贫.柴门闻犬吠，风雪夜归人.12. 登乐游原唐李商隐向晚意不适，驱车登古原.夕阳无限好，只是近黄昏.13.鹿柴唐王维空山不见人，但闻人语响.返景入深林，复照青苔上.14.马诗唐代李贺大漠沙如雪，燕山月似钩.何当金络脑，快走踏清秋.15.鸟鸣涧唐代王维人闲桂花落，夜静春山空.月出惊山鸟，时鸣春涧中.16.秋浦歌唐代李白炉火照天地，红星乱紫烟.赧郎明月夜，歌曲动寒川.17.宿建德江唐代孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新.野旷天低树，江清月近人.18.八阵图唐代杜甫功盖三分国，名成八阵图.江流石不转，遗恨失吞吴.19.相思唐代王维红豆生南国，春来发几枝.愿君多采撷，此物最相思.20.小池宋代杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头.我的祖国（第一排）我的祖国高山巍峨雄伟的山峰俯瞰历史的疯狂雨落暮色苍生任凭风云掠过坚实的脊背顶住了亿万年的沧桑从容不迫（第二排）我的祖国大河奔流浩荡的洪流冲过历史翻卷的旋涡激流勇进洗刷百年污浊惊涛骇浪拍击峡谷涌起过多少命运的颠簸（第三排）我的祖国地大物博风光秀丽孕育了瑰丽的传统文化大漠收残阳明月醉荷花广袤大地上多少摧残的文明还在熠熠闪烁（第四排）我的祖国人民勤劳五十六个民族相濡以沫东方神韵的精神人人风貌的风流千古流传着多少美丽动人的传说这就是我的祖国（全班）这就是我深深爱恋的祖国我爱你每一块土地上的花朵我爱你风光旖旎壮丽的山河我爱你人民的性格坚韧执着我的祖国我深深爱恋的祖国（前两排）你是昂首高亢的雄鸡唤醒拂晓的沉默你是冲田腾飞的巨龙叱咤时代的风云你是威风凛凛的雄狮舞动神州的雄风你是人类智慧的起源点燃文明的星火你有一个神圣的名字那就是中国（全班）那就是中国啊我的祖国（全班）我深深爱恋的祖国（全班）（后两排）我深深爱着我的祖国搏动的心脏跳动着五千年的脉搏我深深地爱着我的祖国。
古诗诵读(校本课程)教案
古诗词乐园——诗词班队活动之一教学目的：1、培养对祖国古诗词文化的热爱，积累古诗词，吸收民族文化智慧。
2、培养关注生活中的语文的意识，提高运用诗词的能力。
3、培养竞争意识，信心和勇气。
教学准备：1、背景音乐。
2、每个学生办一期诗词归类手抄报，班级展示。
3、相关的图片影像。
4、要求每组学生展开合理想象，演一演一首诗词的情景，提前抽签准备，候选诗词《游子吟》《悯农》《闻官军收河南河北》《小儿垂钓》，特别要注意人物的神态动作语言。
一、接龙导入一上课，学生接龙背诵诗词三十首。
我国是诗歌的国度，打小我们就与古诗词做亲密的接触，今天让我们走进古诗词乐园，畅游一番。
二、诗词填空诵读了不少诗词，看看你的收获有多少，准备纸笔，别忘了填写诗题与作者啊，每位同学都要单独完成。
1、填上重叠的词。
例：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
（1）_____原上草，一岁一枯荣。
诗题作者（）（2）小荷才露_____角，早有蜻蜓立上头。
诗题作者（）（3）梅子黄时_____晴，小溪泛尽却山行。
诗题作者（）（4）留连戏蝶_____舞，自在娇莺_____啼。
诗题作者（）（5）一道残阳铺水中，半江_____半江红。
诗题作者（）2．填上表示方位的词。
（1）故人___辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
诗题作者（）（2）王师___定中原日，家祭无忘告乃翁。
诗题作者（）（3）儿童散学归来早，忙趁___风放纸鸢。
诗题作者（）（4）遗民泪尽胡尘里，___王师又一年。
诗题作者（）3．填上表示数字的词。
（1）不知细叶谁裁出，___月春风似剪刀。
诗题作者（）（2）飞流直下___千尺，疑是银河落___天。
诗题作者（）（3）人间___月芳菲尽，山寺桃花始盛天。
诗题作者（）（4）春色满园关不住，___枝红杏出墙来。
诗题作者（）（5）欲穷___里目，更上___层楼。
诗题作者（）（6）烽火连___月，家书抵___金。
诗题作者（）（7）窗含西岭--秋雪，门泊东吴--里船。
（8）--山鸟飞绝，--径人踪灭。
中华经典诵读(二年级组)
+中华经典诵读展示”串词女：尊敬的各位领导各位老师；男：亲爱的同学们，合：大家下午好！女：五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化男：源远流长的中华文明如长江黄河流淌千年，生生不息；女：博大精深的中华经典如天上繁星夺目璀璨，星光熠熠。
男：那一曲曲动人心弦的经典，给了我们美好的艺术享受。
女：那一篇篇脍炙人口的佳作，给了我们无尽的教益。
男：诵读中华经典，会使我们成为一个博学多才的人；女：诵读中华经典，会使我们成为一个知书达理的人；男：诵读中华经典，会使我们成为一个洞察世事的人。
女：今天，就让我们相聚在这里，传承千古文明。
男：今天，就让我们相聚在这里，享受诗意人生。
合：五一路学校二年级组中华经典诵读活动现在开始。
女：请大家欣赏二年级同学给我们带来的古诗词诵读。
男：穿越千年文明，诵读经典诗词。
首先请二（X）班开始，二（X）班做准备。
二（1）女：古诗是我们中华民族文学宝库里的明珠男：在历史的长河中闪烁着熠熠的光辉。
女：现在就请二（1）班诵读千古流传的伟大诗篇。
男：让我们跟随诗人去欣赏，合：四季风景的美丽轮回吧！二（2）男：我们的祖国合：幅员辽阔，山川秀美，江河秀丽。
女：自古以来，许多诗人写下许多脍炙人口的诗句。
男：下面请欣赏二（2）班诗歌诵读合：——《祖国山水秀》二（3）男：在古诗词中，有很多文字浅显而意境悠远的好诗。
女：有的咏物，男：有的状景，女：有的说理，男：有的甚至是儿童启蒙的教材。
合：这些好诗，说，能脱口而出;写，能信手拈来。
女：接下来请欣赏二（3）班古诗词经典诵读二（4）男：如果说古诗词是一座文化百花园的话，那么古诗词中那一句句著名的诗句就是一朵朵艳丽无比的奇花。
女：把一句句古诗词名句串烧起来，就是一道别具风味的文化美餐，读着一句句古诗词集锦，就是在感受经典中的经典!男：中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响。
女：中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。
男：诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。
人教版三上古诗诵读《鹿柴》教案(1)
人教版三上古诗诵读《鹿柴》教案一、教学内容本节课选自人教版三年级语文上册“古诗诵读”部分，主要内容为《鹿柴》一诗。
《鹿柴》是唐代诗人王维的作品，描绘了一幅深秋山林图。
教材中的章节详细内容为：理解诗句的意思，体会诗的意境，学习古诗的朗读节奏，背诵并默写《鹿柴》。
二、教学目标1. 理解并掌握《鹿柴》的字词、句意，体会诗的意境。
2. 学习古诗的朗读节奏，能够正确、流利、有感情地朗读和背诵《鹿柴》。
3. 培养学生的审美情趣和文学素养，激发学生对古典诗词的热爱。
三、教学难点与重点重点：理解诗句的意思，掌握古诗的朗读节奏，背诵《鹿柴》。
难点：体会诗的意境，培养学生的审美情趣。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文课本、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示一幅深秋山林的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么季节的山林吗？在这片山林里，你们能想象到怎样的画面？”2. 学习诗句（10分钟）（1）教师带领学生朗读《鹿柴》，注意纠正发音，让学生感受古诗的韵律美。
（2）讲解诗句的字词、句意，帮助学生理解诗意。
（3）引导学生用自己的话复述诗句，加深对诗句的理解。
3. 例题讲解（10分钟）（1）讲解诗句中的修辞手法，如对偶、拟人等。
（2）分析诗句的意象，如“空山不见人，但闻人语响”所表现的幽静山林。
4. 随堂练习（5分钟）让学生模仿诗句的写作手法，创作一句描绘自然景色的诗句。
5. 朗读与背诵（10分钟）（1）教师示范朗读，让学生模仿并注意朗读节奏。
（2）组织学生分组朗读，互相评价。
（3）全班集体背诵《鹿柴》。
六、板书设计1. 诗句原文及翻译。
2. 古诗朗读节奏示意图。
3. 重点词语解释。
七、作业设计1. 作业题目：请用一段话描述你心中的深秋山林。
答案示例：深秋的山林，五彩斑斓，红叶如火，黄叶如金，枝头挂着晶莹的露珠，阳光透过稀疏的树叶洒下斑驳的光影，宁静中透露出一丝凄美。
三、四年级经典诵读内容
三（1）班论语·颜渊篇第十二颜渊问仁．。
子曰：“克己复礼为仁．。
一日克己复礼，天下．．归仁焉。
为仁由己，而由人．乎哉？”颜渊曰：“请问其目。
”子曰：“非礼勿视．．，非礼勿听．．，非礼勿言．．，非礼勿动。
．．．”颜渊曰：“回．虽不敏，请事斯语矣。
”仲弓问仁．。
子曰：“出门如见大宾．．．．，使民如承大祭．．．．。
己所不欲，勿．施于人。
在邦．．无怨，在家．．无怨”.仲弓曰：“雍．虽不敏，请事斯语矣。
”子张问明．。
子曰：“浸润之谮．，肤受之愬．，不行焉，可谓明．也已矣。
浸润之愬．，不行焉，可谓远．也矣。
”忆江南·江南好江南好．，风景旧．曾谙。
日出江花红．胜火，春来江水绿．如蓝。
能．不忆江．南．？三（2）（3）（4）（6）班弟子规〈总叙〉弟子规圣人训首孝弟次谨信泛爱众而亲仁有余力则学文〈入则孝〉父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承冬则温夏则凊晨则省昏则定出必告反必面居有常业无变事虽小勿擅为苟擅为子道亏物虽小勿私藏苟私藏亲心伤亲所好力为具亲所恶谨为去身有伤贻亲忧德有伤贻亲羞亲爱我孝何难亲憎我孝方贤亲有过谏使更怡吾色柔吾声谏不入悦复谏号泣随挞无怨亲有疾药先尝昼夜侍不离床丧三年常悲咽居处变酒肉绝丧尽礼祭尽诚事死者如事生咏柳碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦.不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀.三（3）班春日胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
三（5）班论语·季氏篇第十六孔子曰：“益者三友，损者三友。
友直，友谅，友多闻，益矣。
友便辟，友善柔，友便侫，损矣。
”孔子曰：“益者三乐，损者三乐。
乐节礼乐，乐道人之善，乐多贤友，益矣。
乐骄乐，乐佚游，乐晏乐，损矣。
”孔子曰：“君子有三戒：少之时，血气未定，戒之在色；及其壮也，血气方刚，戒之在斗；及其老也，血气既衰，戒之在得。
”孔子曰：“君子有三畏：畏天命，畏大人，畏圣人之言。
小人不知天命而不畏也，狎大人，侮圣人之言。
古诗词诵读活动记录_文档2
周店小学社团活动记录周次第二周地点四年级教室文诵读执教者杨立伟活动内容长歌行目的要求1、学习《长歌行》，知道“行”是古代诗歌的一种形式。
2、有感情地朗读古诗。
领悟学习古诗的方法，理解古诗的含义，体会诗人所表达的思想感情。
活动记录1、导入:我们曾经学过唐代大诗人李白所作的《古朗月行》，哪个同学能为我们背一背呢？（指名背）通过学习，我们了解到“行”是古代诗歌的一种形式。
今天我们再来学习一首这种形式的诗——《长歌行》。
2、（多媒体课件出示全诗）学生自由朗读古诗，一边读一边展开想象。
3、学习向导：（出示“学习向导”）（1）读一读《长歌行》，想一想这首诗给你留下了怎样的印象？（2）查字典或结合上下文理解诗句的意思，并在学习小组间展开交流。
（3）记下不懂的问题，画在书中，寻求同伴的帮助。
实在解决了的，在全班讨论交流。
（4）选择喜欢的形式进行汇报。
4、给足自学时间，指导学生按照“学习向导”进行学习。
5、组织学生汇报自学情况。
（1）出示《长歌行》动画插图，教师配乐朗诵，学生看、听、思考，这首诗给自己留下了怎样的印象？（2）按照“学习向导”中问题的顺序，依次进行汇报，交流自学情况。
（3）学生充分谈，教师随时进行朗读指导。
甲组：汇报诗句的意思。
乙组：主持开展“考考你的理解力”环节。
目的在于考察学生对诗句的理解能力。
丙组：以朗读作为主要的回报形式。
教师提供相应的音乐录音。
（4）教师参与环节：同学们设计的汇报形式真是太精彩了！我也想借此机会出几道题，考考大家。
（出示多媒体课件——练一练：）6、通过学习这首诗，你能体会出作者怎样的思想感情？（《长歌行》劝导人们珍惜青春年华，是一首传诵经久的劝诫诗）7、带着这种感情再次朗读古诗。
8、教师请一名同学配乐朗诵，其他同学闭上眼睛，想象古诗描绘的画面。
9、诗中的哪句话，对世人有规劝的含义呢？（少壮不努力，老大徒伤悲。
）10、教师小结：《长歌行》是一首汉代乐府民歌。
这首诗从“园中葵”说起，再用水流到海不复还打比方，说明光阴似流水，一去不复回，最后劝导人们，要珍惜青春年华，发奋努力，不要等到老了再后悔。
古诗朗诵的开场白范文（2篇）
古诗朗诵的开场白范文合：尊敬的各位老师、各位同学，大家好!男：华夏文明源远流长。
女：唐诗宋词博大精深。
男：朗诵唐诗宋词，增长我们知识。
女：诵读经典诗文，陶冶我们情操。
合：二(3)班朗诵古诗和三字经，现在开始。
古诗朗诵的开场白范文（2）尊敬的各位领导、亲爱的老师们，亲爱的同学们：大家好！今天，我站在这里，非常荣幸地为大家带来一场古诗朗诵。
古诗，作为我国优秀文化的瑰宝，承载着千年的历史文化底蕴，具有深邃的内涵和美丽的形式。
它们用简洁而精准的语言，表达了诗人们对自然、人生、爱情、社会等方方面面的独特感悟，抒发了他们对世界的独到见解和深沉情感。
诗歌是我们了解先辈智慧、开拓思维、陶冶情操的重要途径。
通过朗诵古诗，我们可以感受到诗人对美的追求和深沉思考，触摸到他们内心深处的激情和情感。
同时，朗诵诗歌也是一种对传统文化的继承和弘扬，是对诗人们的致敬和敬仰。
在这个快节奏、忙碌的时代，我们很容易迷失自己，追逐功名利禄而忽略内心的寄托和追求。
而古诗朗诵，正是我们回归内心世界的一条通道。
当我们沉浸于古诗中，仿佛能穿越时空，与诗人们对话，与他们的感悟相交流。
我们可以借助古诗，寻找生活的真谛，释放内心的压力，找到情感的出口。
古诗朗诵给我们提供了展现个人魅力和情感的舞台。
通过朗诵诗歌，我们可以锻炼自己的表达能力、语言感知力和声音的调节能力。
在每一个字句的诵读中，我们都能够释放出真实的情感，将心灵相通的力量传递给身边的每一个人。
朗诵古诗也是一种对美的追求。
古诗中蕴含着深邃的思想，在朗诵的过程中，我们可以透过文字，感知其中的美，并通过声音将其传递出来。
每一首古诗都有其独特的韵律和意境，我们要努力通过朗诵，展现出诗人们所追求的美的形式。
朗诵古诗还是一种对传统文化的弘扬和传承。
古诗是我国民族文化的瑰宝，是中华民族智慧的结晶。
通过朗诵古诗，我们能够更好地理解古人的思想和情感，感受到传统文化的独特魅力。
我们要珍惜这样的机会，传承和弘扬中华民族的优秀传统文化。
古诗词大会的精彩开场白3篇
古诗词大会的精彩开场白3篇在日常学习、工作或生活中，大家或多或少都接触过一些经典的古诗吧，古诗包括唐律形成以前所有体式的诗，也包括唐朝及唐以后仍按古式创作的诗。
那么什么样的古诗才更具感染力呢？以下是小编为大家整理的古诗词大会的精彩开场白，仅供参考，希望能够帮助到大家。
古诗词大会的精彩开场白1尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：古诗词是中华文化中的一颗璀璨的明珠，徜徉在古诗词的“长河”中，必将陶冶学生的情操，丰富知识的积累。
为全面落实新《课标》理念，促进学生语文素养的全面提升，把学生引入古诗词的海洋，激发学生的阅读兴趣，培养学生的良好学习习惯，提升校园文化氛围的实践活动，我校特举办本次古诗词朗诵比赛。
下面我宣布：——学校“古诗词朗诵”比赛现在开始。
首先，我宣读本次比赛的规则：参赛班级按抽签顺序进行比赛。
比赛时，代表班级参赛的选手一字排开按顺序进行背诵，只要能把各班规定的诗歌数背下来，每首诗中间间隔不超5秒钟，就算过关。
下面，有请第一个参赛班级六（2）班，掌声有请。
谢谢六（2）班同学的精彩表演。
下面，有请第二个参赛班级班，掌声有请。
谢谢所有参赛同学的精彩表演。
现在，评委老师正在紧张地进行比赛结果的核对、奖状的填写。
在这段等待的时间，让我先为大家宣布荣获马陂东霖学校“古诗词朗诵”比赛四的名单。
他们分别是：有请张校长、两位两校长、李主任、林主任、陈主任为他们颁奖。
掌声有请。
老师们、同学们，紧张的时刻到了，现在，我为大家宣布荣获马陂东霖学校“古诗词朗诵”比赛四的名单。
有请张校长、两位两校长、李主任、林主任、陈主任为他们颁奖。
掌声有请。
再次祝贺获奖的同学。
老师们、同学们，——学校“古诗词朗诵”比赛到此结束，谢谢大家！古诗词大会的精彩开场白2尊敬的各位领导、各位来宾，上午好！由东营市胜利第十一中学汽修小学组织并承办的《中华古诗词》知识竞赛——现在开始！（主旋律起，旋律停。
）同学们！我们的祖国是一个具有五千年悠久历史的文明古国，而中华古诗文又是我国古代珍贵的文化瑰宝。
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小学学生“20+20”亲近母语经典诵读安排
表
周次日期诵读篇目（作者）领读备注
2 9.10 《美丽的愿望》徐鲁班主任二（3）班
3 9.17 《游子吟》唐·孟郊班主任二（3）班
4 9.24 《瀑布》叶圣陶班主任二（3）班
6 10.8 《水乡歌》文丙班主任二（3）班
7 10.15 《望庐山瀑布》唐·李白班主任二（3）班
8 10.22 《长歌行》汉乐府民歌班主任二（3）班
9 10.29 《花名歌》班主任二（3）班
10 11.5 《自然界的时钟》班主任二（3）班
11 11.12 《元日》王安石班主任二（3）班
12 11.19 《绝句》杜甫班主任二（3）班
13 11.26 《雨后》冰心班主任二（3）班
14 12.3 《寻隐者不遇》唐·贾岛班主任二（3）班
15 12.10 《湖》金波班主任二（3）班
16 12.17 《山行》唐·杜牧班主任二（3）班
17 12.24 《黄山奇石》班主任二（3）班
18 12.31 《逢雪宿芙蓉山主人》刘长卿班主任二（3）班
19 1.7 《草》白居易班主任二（3）班
20 1.14 《回乡偶书》唐·贺知章班主任二（3）班。