常见的修辞手法.

反问



用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表 否定，用否定形式反问表肯定，只问不答，答案 暗含在反问句中。 作用：加强语气，发人深思，激发读者感情， 加深读者印象，增强文中的气势和说服力。 例句：我呢，我难道没有应该责备的地方吗？1. 难道我会不知道？2.难道我有这么笨吗？3.难道 数学真的这么难么?5.难道我们能浪费时间吗？
例句：是您，引领我们在知识的海洋中尽情遨游； 是您，和我们一起参加“雏鹰假日小队”活动； 是您，为了指导我们科技小组搞发明，利用星期 天跑图书馆，查阅资料﹒﹒﹒﹒﹒﹒

设问


为了此起别人的注意，故意先提出问题， 然后自己回答。（自问自答） 作用：引起注意，启发读者思考； 例句：什么叫自律？自律就是自己管束自 己的行为。



对事物的性质，特征等故意地夸张或缩小。 是一种对事物作"言过其实"的描述的修辞 手法 。 作用：提示事物本质，烘托气氛，加强渲 染力，引起联想效果。 例句： 柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜 牌好像也要晒化 。只能看到巴掌大的一块 天地 。她还没有端酒怀，就醉了。
排比


：把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、 意义相关或相同的句子排列起来。 作用：读起来感到琅琅上口，使文章的节奏感加 强，条理性更好，更利于表达强烈的感情。

Байду номын сангаас


21、春天的雨像牛毛，像细丝，像绣花针。（ ） 22、这种像棉团似的云是什么？哦，原来是积雨云。 （ ） 23、海自己醒了，喘着气，打着呵欠，伸着懒腰，抹着 眼睛。（ ） 24、每当秋末冬初，柿树叶渐渐落光，一眼望去，圆溜溜 的柿子，像许许多多的红灯笼挂满了枝头，你想，老枫树 哪有这一手呢？（ ） 25、在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像 回味着草原的无限乐趣。（ ） 26、我的生活没指望了，连狗都不如。（ ） 27、冬天一天比一天走近了。（ ） 28、狼的本性能改变吗？不会，决不会。（ ） 29、我能忘得了那惊人的场面吗？（ ） 30、我的心激动得快要跳出来了。（ ） 31、圆圆的月亮像小玉盘似的挂在天空。（ ）





11、老师是辛勤的园丁，我们是祖国的花朵。（ ） 12、百灵鸟在果园里欢乐地歌唱。（ ） 13、书是人类进步的阶梯。（ ） 14、桂子开花十里香。（ ） 15、兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙， 还穿着绣花鞋。（ ） 16、这庄严的宣告，传到大江南北，传到天山南北，传 到白水黑山之间，使全国人民一起欢呼起来。（ ） 17、春在哪里？春在操场上，春在教室里。（ ） 18、他家的房子可小呢，只有豆腐干那么大。（ ） 19、人与山的关系日益密切，怎能不使人感到亲切、舒 服呢？（ ） 20、湖里的睡莲像个害羞的小姑娘，慢慢地睁开眼睛，欣 喜地开放着。（ ）


按要求完成下列练习： （1）一个个小山似的浪头不断地向他扑来。 把_______________比作_____________ （2）凤凰树开花了，开得那么热闹，小城好像 笼罩在一片片红云中。 用_______________来比喻______________ （3）"当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台 上弹琴。"在这句话中把____________当作人来写， 它会________________ （4）"广场上人山人海。"这句话中是对 ______________进行了夸张，说明 ___________
修辞练习题




1、一阵春风过后，小草跳起了欢乐的舞蹈，有时舒展双臂，有 时弯腰触地，有时左右摇摆，真像小孩子一样。 （ ） 2、井冈山的毛竹多，有的修长挺拔，好似当年山头的岗哨； 有的密密麻麻，好似埋伏在深山的奇兵；有的看来出世不久，却 也亭亭玉立，别有一番神采。（ ） 3、窗户里灯光闪耀，扬科觉得旅店里的每一根柱子都在颤动， 都在唱歌，都在演奏。（ ） 4、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水 真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛 是一块无瑕的翡翠。（ ） 5、教育要面向现代化，面向世界，面向未来。（ ） 6、桃花、梨花、海棠花……都开得笑盈盈的。（ ） 7、我的爷爷走起路来，地皮都踏得忽闪忽闪的。（ ） 8、许多小枞树披着浓霜，一动不动地站在那里。（ ） 9、黄河是我们中华民族的摇篮。（ ） 10、什么是路?就是从没有路的地方践踏出来的，从只有荆棘 的地方开辟出来的。（ ）
拟人



把物当做人写，赋予物以人的思想、感情、活动， 用描写人的词来描写物。 作用：使具体事物人格化，语言生动形象有趣。 例句： 1.桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都 开满了花赶趟儿。 2.感时花溅泪，恨别鸟惊心。 《春望》 杜甫 3.太阳的脸红起来了。 《春》 朱自清
夸张
引用

引用现成的话(成语、诗句、格言、典故等) 来提高语言表达效果。
作用：使论据确凿充分，增强说服力，富 启发性，而且语言精炼，含蓄典雅。 例句：失败乃成功之母，你千万不要气 馁。


对偶

字数相等，结构相似或相近，表达相关或 相反的意思。常出现在"五言"或"七言"古诗 中。 例句：黑发不知勤学早，白头方悔读 书迟。 对偶
常见的修辞 手法
比喻



就是打比方，是利用根本不同的两种事物之间的 相似点作比的修辞手法。基本结构：本体＋比喻 词＋喻体。常用的比喻词有：好像 仿佛 像…… 似的 如同 成了 宛如 比喻由三部分构成 1、本体 2、喻体 3、比喻词 （比喻和拟人最大的不同在于比喻含有喻体，拟 人没有。） 作用：将表达的内容说得生动具体形象，给人以 鲜明深刻的印象，根据事物的相似点,用具体、浅 显、常见的事物对深奥生疏的事物解说，即打比 方，帮助人深入理解。 例句：活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐 的孩童。