手巧才能心灵
心灵手巧的词语解释
心灵手巧的词语解释心灵手巧是一种形容词性短语，意思是指某个人极具创造力和技巧性，能够通过自己内心的灵感和自己的手艺，创造出令人惊叹的作品或完成一些复杂的任务。
以下是对心灵手巧这个词语的具体解释。
心灵手巧的“心灵”心灵一词指的是人们的灵魂、精神或自我，是指某个人的感受、思想、情感和灵性。
在这个词语中，心灵指的是某个人的内心思想与情感，这些东西能够激发他们的灵感并激发他们的创造力。
一些具有心灵手巧的人常常被描述为独立思考和富有内秀的人，他们把自己的灵魂投入到自己的创作过程中，创作出富有生命力的作品。
他们在创作时经常需要尝试和试错，不怕失败或出错，而且坚持自己的信仰和想法。
心灵的特点之一是能够感知世界的美妙之处，从而激发出内心的艺术潜能。
他们能够看到事物的不同面，抓住最精美、最特别的地方来创作出令人惊叹的作品。
“手巧”一词指的是某个人的手艺、技巧和熟练度。
在这个词语中，手巧指的是某个人的能力和技术，使他们具备创造各种有价值作品的手艺。
具备心灵手巧的人经常在他们感到灵感的时候动手创造。
他们的技能和技术能够使他们完成各种复杂的任务，而且总是让这些任务显得容易和流畅。
他们往往拥有非凡的手工技能和精湛的工艺技巧。
手巧的特点之一是他们把自己的技能和经验融入到自己的作品之中。
他们会用手艺表达一种独特的风格和个性，使他们的作品具备认识度和情感共鸣。
他们不怕时间和精力花费，总是尽其所能创造出最好的作品。
心灵手巧的意义在于它描述了一些具备极大才能和技能的人，他们能够把自己的内在经验和专业技能转化为对世界的贡献。
他们对自己的行为和作品充满信心，坚持自己的想法和信念。
心灵手巧的人在创作时能够把自己的心情和精神注入到作品之中。
他们创造的作品是他们自己的，但又超出了他们自己的个人水平和经验。
这样的作品产生强大的情感共鸣，能够让观看者感受到他们的力量和内在的美丽。
心灵手巧的人往往是非常受人敬重的人，因为他们的作品和能力能够提高整个社会和文化水平。
手巧心灵 提升智慧
手巧心灵提升智慧——六三班剪纸课程汇报一、剪纸知识竞赛民间剪纸是中国古老的传统民间艺术，它历史悠久，风格独特。
根植于人民生活，蕴含着民族民众的文化情结，是中国最具特色的民间艺术之一。
在剪纸课程中，我们感悟着祖国民族文化的精髓，在剪纸中磨练意志、锻炼能力、完善人格的同时，也在传承着民族文化。
在几个月的剪纸课中，我们学习了不少剪纸知识，下面让我们来个剪纸知识大PK。
比赛规则是，全班同学分成两队，苹果队和草莓队，各队给对方出考题，120秒钟内，看哪队答对的问题多，每个问题有两次答题机会。
首先有请苹果队的考官安旭莹上来出题……草莓队共答对个问题，接下来有请草莓队的考官王诗涵上来出题……苹果队共答对个问题，现在我宣布比赛结果，队胜出，让我们掌声向他们表示祝贺。
剪纸作为中华民族非物质文化遗产的重要组成部分，越来越受到广泛的关注，它不仅是中华民族宝贵的历史文化财富，也是全世界人民宝贵的文化财富。
民间剪纸发展本身就是一本丰富的历史教科书。
一张薄纸，一把剪刀。
剪出精美的图案点缀和美化着生活。
咱们总是到过年时，家家窗户上都贴出用彩纸剪出的图案，贴到窗户上，俗称“贴窗花“。
这就是剪纸迎春的风俗，它寄托着对生活的美好愿望。
“窗花”的图案花样很多，有花卉、鸟兽、虫鱼及图案纹样等。
它既有画意，又有装饰趣味，很受群众喜欢。
希望通过这节课的学习，同学们对我国传统民间艺术有一个更深入的了解，并把我国的民间艺术继续发扬光大。
把剪纸教学引入课堂，是为了唤起并激发学生对民族剪纸艺术的热爱，继承并发扬民族艺术，让学生从小培养对民族剪纸的了解和兴趣，增强学生民族自豪感；进一步提高对形式美的认识和感知、创造美的能力培养。
剪纸可以使学生们安静下来，专心致志的干一件事，剪纸进课堂不仅促进了学生的身心发展，让学生在活动中受到美的熏陶，而且还发展了同学们的创造力，更重要的是保护并继承了我国的传统艺术。
剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。
大体上分为南北两大流派：北方剪纸粗犷朴拙，天真浑厚；江南剪纸精巧秀丽、玲珑剔透。
夸赞女孩子心灵手巧的词语
1、心灵手巧【xīn líng shǒu qiǎo】：心和手都非常灵巧。
形容能工巧匠在艺术构思和技艺手法方面的独特能力。
2、慧心巧思【huìxīn qiǎo sī】：聪明的心地,精巧的构思。
多用以形容女子某种技艺精巧,别出心裁。
3、千伶百俐【qiān líng bǎi lì】：形容非常机灵。
4、兰质蕙心【lán zhìhuìxīn 】：形容女子美丽而聪明。
5、心灵手敏【xīn líng shǒu mǐn】：心思灵敏，手艺巧妙。
形容能工巧匠在艺术构思和技艺手法方面的独特表现。
也泛指天资聪敏，精明能干。
6、独具匠心【dújùjiàng xīn】：具有独特的巧妙心思。
多指技术或艺术方面有创造性。
7、多才多艺【duōcái duōyì】：具有多方面的才能和技艺。
8、伶俐乖巧【líng lìguāi qiǎo】：形容人机警,让人满意。
9、手艺高妙【shǒu yìgāo miào】：形容人的手艺非常的好。
10、才思敏捷【cái sīmǐn jié】：形容人的反应快，思维灵活，脑子很聪明。
心灵手巧的哲理
“心灵”通常指的是一个人的内在精神状态，包括智慧、情感、意识等方面。
在哲理中，心灵常常被视为一种能够感知、思考和体验的主体，是人的生命中最重要的一部分。
“手巧”则是指一个人在技能和技艺方面的熟练程度。
心灵手巧的人通常是指那些不仅有高超的技能和技艺，还能够用心去感知和体验生活中的一切，有着细腻的情感和敏锐的洞察力的人。
因此，心灵手巧的哲理可以理解为：一个人只有同时具备内在的精神智慧和外在的技能技艺，才能够真正地理解和把握生活的真谛，实现自我价值的最大化。
这也是为什么人们常常强调心灵手巧的重要性，因为它代表着一个人的全面发展和成长。
心灵手巧最简单解释
《心灵手巧，其实就是这么回事！》嘿嘿，小伙伴们，你们有没有听过“心灵手巧”这个词？是不是觉得听起来挺高大上的？今天，我就用咱们小学生的语言，给大家解释一下什么是心灵手巧，保证让你一听就懂！一、什么是心灵手巧？心灵手巧，简单来说，就是心里想的和手上做的都能配合得很好。
就像我们玩游戏，眼睛看到哪里，手就能准确点到哪里，这就是心灵手巧的表现。
二、心灵手巧的表现1. 做手工你们有没有见过那种手工做得特别棒的同学？他们能折出各种好看的小动物，能用彩泥捏出各种逼真的模型，这就是心灵手巧。
因为他们心里想的东西，手就能一丝不苟地做出来。
2. 写作业写作业也能看出一个人是不是心灵手巧。
有的同学写字又快又好，作业本上干干净净，这就是因为他们手巧，能把心里的想法准确地在纸上表现出来。
3. 玩游戏玩游戏也能体现心灵手巧。
比如玩电子游戏，有的同学操作特别熟练，反应快，这就是因为他们手巧，能跟上大脑的节奏。
三、怎样变得心灵手巧？1. 多动手想要变得心灵手巧，首先要多动手。
不管是做手工、画画还是练习乐器，多动手就能让手变得更灵活。
2. 多思考光动手不行，还得动脑。
在做事情的时候，多想想为什么这么做，怎么做才能更好，这样脑子就会越来越聪明，手也会越来越巧。
3. 练习练习再练习心灵手巧不是天生的，都是练出来的。
就像我们学骑自行车，一开始总是摔跤，但多练几次，就能骑得又稳又快。
所以，想要手巧，就得多练习。
四、心灵手巧的好处1. 学习好心灵手巧的同学，学习一般都不错。
因为他们能很好地理解老师讲的内容，手也能跟上脑子，写作业速度快，效率高。
2. 人缘好心灵手巧的人，往往人缘也好。
因为他们能做出很多有趣的东西，大家都会喜欢和他们玩。
3. 生活能力强心灵手巧的人，生活能力也强。
比如做饭、打扫卫生，他们都能做得又快又好。
好啦，说了这么多，其实就是想告诉大家，心灵手巧其实没那么难，就是我们常说的“手巧心也巧”。
只要我们多动手、多动脑，勤加练习，每个人都能变得心灵手巧。
形容人心灵手巧的
形容人心灵手巧的人有时候会用心去做一些事情，这些事情看似平凡、普通，但却是通过人心灵手巧的表现，成就了不凡的细节和美好的艺术。
下面我们来探究一下什么是人心灵手巧，以及如何用中文进行描述。
人心灵手巧，通常是指一个人具有超出寻常的手工制作能力和创造力，其所制造的作品非常精致，美观，甚至有一定的艺术价值。
所谓“心灵手巧”，不仅仅是指对某一项手工制作技艺的拿捏和掌握，更是指由内而外的一种具有创造力的心态，这种心态让人们可以灵活地运用手中的工具和材料，达到极致的效果。
表达人心灵手巧的中文可以采用各种形式，例如：标榜出他们的“手艺精湛”，此时可以用一些显而易见的词语，如：巧妙、精细、高超、细腻等等，来描述他们的制作过程和结果。
在其他情况下，人们常常会用“心思细密”、“细腻缜密”、“头脑灵活”、“富于创造性”等词语，以突显他们的感性能力和视角。
除了形容词和成语外，人们还可以用形容词短语和动词短语来表达人心灵手巧。
例如：做事情善于“琢磨细节”、注重“差异化”的设计、不断“画图模拟”和“试验改进”等等，都可以反映出人们的细腻和富有创意的特点。
总结来说，人心灵手巧通常是指具有创造性的心态和精准的手工制作技能的共同表现。
这些人能够准确抓住事物的核心细节，并以最佳方式呈现出来，常常通过这些努力，达到了真正的艺术品质。
好比一位艺术家，从一块木头或一块土壤中为人们创造出一个独特的形象，所需的不仅仅是技艺的掌握，还需要心灵的投入和灵感的驱动，只有将两者相结合，才能创造出真正有价值的作品。
总之，人心灵手巧是一种美妙的、富有创造力的精神状态，可以通过创造精湛的手工制品和艺术品来体现。
用中文描述它们的过程和结果，可以采用形容词、成语、短语、动词等方式，而不同的表达方式也可以通过语境来做到恰如其分。
心灵手巧教材讲解
秋天是果实成熟的季节，红彤彤的苹果、金灿灿的梨、紫嘟嘟的葡萄，搜在机头绽放最美的笑脸，就连那随风飘落的树叶也是那么迷人。
今天我们就一起来认识一下多姿多彩的秋天，学会利用漫天的落叶来留住秋天。
同学们准备好了吗？我们一起开始吧！古人云：一叶而知秋。
叶子是秋的第一讯息。
秋叶是多姿多彩的，今天我们就一起到美丽的大自然中去寻找落叶吧！相信你会有意想不到的收获。
一起来行动吧！你搜集了多少新奇独特的叶子呢？这些叶子漂亮吗？关于落叶，寻找秋天的影子你还知道什么？让我们一起来读一下资料袋吧！资料袋：面对这么多的落叶我们应该怎么处理呢？你有什么想法吗？同学们的想法真多呀！收集叶子时我们应该注意什么呢？我们又该怎么处理收集到的叶子呢？你有没有好的办法呢？一起讨论一下吧！小提示：树叶的采集要系列化，即每一种形状、颜色的树叶都能形成从小到大逐个渐进的序列。
这样能保证制作时有充分选择的余地。
同时也要收集一些花叶、花籽与梗等。
这形形色色的植物叶子，使人赏心悦目。
同学们在遨游书海的时候，有它相伴是多么美好的事情呀！那就让我们做一张植物叶子书签吧。
一起来欣赏一下这些美丽的叶子书签吧。
你的树叶整理好了吗？还需要准备什么呢？叶子书签1、卡纸图形的设计注意叶子的形状、样式与卡纸的规格以及形状，选择颜色的搭配。
2、植物叶子的修剪用剪刀修剪多余的枝条，注意剪刀的安全，力求简单、美观、大方。
3、摆放粘贴拿出经压制后的植物叶子，用毛笔蘸胶水轻轻涂在标本的一面，粘贴在卡纸上，略微用力按一按，再用透明胶带把叶子固定起来。
4、设计花边图案根据叶子的形状、画面的整洁，设计一些花边，要求做到不碰坏标本，图案美观匀称，在标本的右下角写上植物的名称。
5、背面书写相关资料 把收集到的植物相关资料用钢笔（黑、蓝色）写在背面上，注意书写的条款格式。
植物叶子标本书签制作评价表展示交流评价1、说说自己在活动中发现了哪些问题？通过这次活动，你有哪些收获？拓展应用1、写一篇科学制作的小论文，介绍自己的心得体会。
儿童的智慧在他的手指尖上
2015.4（责任编辑：栗树林）前苏联著名教育家苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中谈到：“儿童的智慧在他的手指尖上。
”也正如我国的成语“心灵手巧”一样，说的是这两个方面是相辅相成的，手巧才能心灵，心灵才能手更巧。
心理学研究表明，手使脑得到发展，使它更加明智；脑使手得到发展，使它变成创造的聪明的工具，变成思维的工具和镜子。
从我儿子成长的经历中，我感悟到：儿童是用手来思考的，禁止了手的活动，就相当于禁止了儿童的思考。
我喜欢关注儿子自己尽兴地玩耍。
儿子喜欢玩沙。
门前的大沙堆是他免费的游乐场，他常在上面爬上爬下，时常是半个身子陷进沙子里，弄得满身满脸都是沙。
为了使自己能从“沙山”上下来得更快，他开始想办法。
他从工地上来来回回搬了几十块砖，从沙堆脚下一直向上平铺了两排，两边还立着摆了两排扶手，一座简易的滑梯就筑成了。
他坐上去试了试，砖有点粗糙，滑得太慢，这样不行。
他坐在那儿想了一会儿后又开始忙碌起来，在砖面上铺了一层沙子，呵，这回行了，既坚固又平滑！儿子喜欢玩水。
我给他买了水枪，他又是灌水又是打气，玩得不亦乐乎。
后来水枪坏了，他就开始拆，想研究研究里面到底怎么回事，为什么可以喷水柱又可以喷水雾，为什么还要打气。
在玩水的过程中，他还追问为什么木头可以浮在水面上，铁东西却沉了底儿，为什么轮船是钢铁铸造的却又可以浮在水面上。
在他想不出这些问题的答案时，我就引导他到有关图书中找答案。
儿子喜欢玩纸。
除了照着书上折小鸟、小兔、小花、大树、房子、汽车等各式各样的东西外，还自己尝试折叠、拼剪、粘贴，做成自己喜欢的物品，如一把把宝剑、宝刀，还有刀鞘、剑鞘；一架架立体的飞机，有侧翼、尾翼，还有起落架；一个个可以盛放东西的小筐子……儿子还喜欢玩泥巴、玩泡沫、玩拼装玩具，玩许多不起眼的小玩意儿。
玩小线绳、小轱辘，探寻杠杆原理；玩磁铁，懂得同极相斥、异极相吸；玩拼装玩具，以便了解各种东西的构造。
孩子在玩耍中获得了快乐，在玩耍中锻炼了动手能力，在玩耍中领悟了科学奥秘，在玩耍中提高了思维能力，在玩耍中激发了创造力……有的家长把孩子的玩耍当做大敌，害怕孩子玩耍，希望孩子能及早认字、做算术题。
“手巧”必定“心灵”
“手巧”必定“心灵”什么是“达尔文反射”很多人都看到过这种现象：小孩子出生以后，大人用手指、铅笔或木棒触及孩子的手掌时，新生儿紧握拳头抓住不放。
此时，若试图将物体拉开，孩子靠自身的握力，很可能把他整个身体悬挂片刻。
这是新生儿先天具有的反射之一，心理学上称为“达尔文反射”。
所谓“反射”，即动物肌体的中枢神经系统对一定的外界刺激所作出的有规律的应答。
新生儿的这种反射，可能同灵长目种系的遗传有直接关系。
这种反射于出生后出现，但三四个月时就消失，代之以有意识地抓握物体。
小孩子的手使用率非常高当孩子会坐、爬以后，只要是醒着，手里总是不停地拿东西、玩玩具。
学会走路后，活动范围扩大，活动的自主性增强。
由于好奇心的驱使，总想探求周围事物的奥妙，手总也闲不住。
一会玩玩具，一会儿又扔掉玩具；一会儿东摸摸，一会儿西翻翻。
不是把放得整齐的东西搬开，就是把玩具扔得满处都是。
家长看在眼里，有时候会生气，免不了会训斥一通。
其实，孩子不停地动手玩东西、玩具，这是很有好处的。
这不仅会提高操作能力，也会使孩子认识事物的特征和性能，对智力发展也有重要的促进作用。
“儿童的智慧在他的手指尖上”在日常生活中，人们在夸奖一个人时，常常使用“心灵手巧”这个词，这绝不是偶然的。
表明人的手和大脑之间有密切的对应关系。
许多事实也充分表明，“心灵”的人，必定“手巧”；反过来看，“手巧”的人，也必定“心灵”。
从生理学和心理学角度来看，这种现象是有科学依据的。
人体的各部位在大脑皮质上均占有一个对应的区域，区域大小不定。
这种大小与身体部位的大小无关，而与该部位功能的复杂精细程度有密切关系。
就拿大拇指来说，它的“个头”不算大，可它在大脑皮质所占有的面积比大腿几乎多了十倍。
因此，手指活动得越多，动作越精细，就越能刺激大脑皮质的兴奋程度，对脑细胞的发展和智力的发展有重要的促进作用。
反过来，脑细胞和智力发展以后，又能更加有效地调节手指的活动，提高手指动作的协调性和灵巧性。
心灵手巧成语含义及近义词
心灵手巧成语含义及近义词心灵手巧，汉语成语，拼音是xīn líng shǒu qiǎo，形容人聪明能干。
联合式;作谓语、定语;含褒义，这里给大家分享一些关于成语心灵手巧的相关内容，供大家参考。
一、心灵手巧成语解析心思灵敏，手艺巧妙(多用在女子)。
清·孔尚任《桃花扇·栖真》：“香姐心灵手巧，一捻针线，就是不同的。
”二、心灵手巧成语近义词精明强干[ jīng míng qiáng gàn ]形容人机警聪明，办事能力很强。
手疾眼快[ shǒu jí yǎn kuài ]形容做事机警敏捷。
也说眼疾手快。
心灵手敏[ xīn líng shǒu mǐn ]心思灵敏，手艺巧妙。
心闲手敏[ xīn xián shǒu mǐn ]闲：熟悉;敏：灵敏。
形容技艺熟练了，心里闲静，手法灵敏。
三、心灵手巧成语造句1、姐姐心灵手巧，编织刺绣，一学就会。
2、乡亲们都夸奖姐姐心灵手巧，绣出的花鸟像真的一样。
3、姐姐心灵手巧，擅长刺绣。
4、那群姑娘里,就数她心灵手巧,绣出来的虫鱼花鸟无不栩栩如生,活灵活现。
5、可以说语文书中每幅图都是通过心灵手巧的人精心绘制，才能那么有有画龙点睛之作。
6、春天采茶季节，正是心灵手巧的姑娘们大显身手的时候。
7、大自然是多么心灵手巧，巧夺天工心灵手巧造句)，竟装饰的如次淡雅而不失华丽。
8、小芳心灵手巧,她剪窗花的手艺在我们村可真是寡二少双了。
9、老师称赞我心灵手巧。
10、他的姐姐是一个心灵手巧的好姑娘。
11、大嫂是个善良贤慧,心灵手巧的人。
12、虽然我四肢无力，但我心灵手巧。
13、我看秀儿你心灵手巧，思路敏捷，做生意一定不会差到哪儿去。
14、东夷人盔甲也很鲜明，对他们来说，心灵手巧不是问题。
15、他性格开朗，乐于助人，难得的是还心灵手巧。
16、而且他也是心灵手巧，干什么活都能像模像样。
17、古青田立即动手敲打金箔，他一向心灵手巧，肯定不成问题。
心灵手巧的心的意思
心灵手巧的心的意思
“心灵手巧”是一个常用的成语，其中“心”的意思是心思、内心。
这个成语的整体意思是形容一个人心思灵敏，手艺巧妙。
具体来说，“心灵”强调的是一个人的内心世界，包括思维、感知、情感等方面。
一个心灵手巧的人通常具有敏锐的观察力、丰富的想象力和创造力，能够迅速理解和掌握新的知识和技能。
而“手巧”则突出了一个人的手艺或技能，即通过手部的操作来完成各种任务。
一个心灵手巧的人不仅能够巧妙地运用双手来完成各种精细的工作，还能够将自己的创意和想法转化为实际的作品。
因此，“心灵手巧”这个成语形容的是一个人在内心和手艺两个方面都具备出色的能力，既能够灵活地应对各种情况，又能够创造出精美的作品。
这个成语常常用来赞美那些在艺术、手工艺、发明创造等领域具有卓越才能的人。
心灵手巧教材
秋天是果实成熟的季节，红彤彤的苹果、金灿灿的梨、紫嘟嘟的葡萄，搜在机头绽放最美的笑脸，就连那随风飘落的树叶也是那么迷人。
今天我们就一起来认识一下多姿多彩的秋天，学会利用漫天的落叶来留住秋天。
同学们准备好了吗？我们一起开始吧！古人云：一叶而知秋。
叶子是秋的第一讯息。
秋叶是多姿多彩的，今天我们就一起到美丽的大自然中去寻找落叶吧！相信你会有意想不到的收获。
一起来行动吧！你搜集了多少新奇独特的叶子呢？这些叶子漂亮吗？关于落叶，寻找秋天的影子你还知道什么？让我们一起来读一下资料袋吧！资料袋：面对这么多的落叶我们应该怎么处理呢？你有什么想法吗？同学们的想法真多呀！收集叶子时我们应该注意什么呢？我们又该怎么处理收集到的叶子呢？你有没有好的办法呢？一起讨论一下吧！小提示：树叶的采集要系列化，即每一种形状、颜色的树叶都能形成从小到大逐个渐进的序列。
这样能保证制作时有充分选择的余地。
同时也要收集一些花叶、花籽与梗等。
这形形色色的植物叶子，使人赏心悦目。
同学们在遨游书海的时候，有它相伴是多么美好的事情呀！那就让我们做一张植物叶子书签吧。
一起来欣赏一下这些美丽的叶子书签吧。
你的树叶整理好了吗？还需要准备什么呢？叶子书签1、卡纸图形的设计注意叶子的形状、样式与卡纸的规格以及形状，选择颜色的搭配。
2、植物叶子的修剪用剪刀修剪多余的枝条，注意剪刀的安全，力求简单、美观、大方。
3、摆放粘贴拿出经压制后的植物叶子，用毛笔蘸胶水轻轻涂在标本的一面，粘贴在卡纸上，略微用力按一按，再用透明胶带把叶子固定起来。
4、设计花边图案根据叶子的形状、画面的整洁，设计一些花边，要求做到不碰坏标本，图案美观匀称，在标本的右下角写上植物的名称。
5、背面书写相关资料 把收集到的植物相关资料用钢笔（黑、蓝色）写在背面上，注意书写的条款格式。
植物叶子标本书签制作评价表展示交流评价1、说说自己在活动中发现了哪些问题？通过这次活动，你有哪些收获？拓展应用1、写一篇科学制作的小论文，介绍自己的心得体会。
手巧才能心灵读后感
手巧才能心灵读后感创造灿烂人生的手伯镛人类的手是那么普通，我们每个人都有一双手。
但它又是那么奇妙，是它创造了今天21世纪辉煌的人类文明。
是的，我们人类用双手创造了历史。
我们的双手是那样不可捉摸，它在不同的人身上有那样大的差异，有的人因为这双手创造了巨大的社会财富，有的人因为这双手创造了新的历史，有的人虽然拥有它，却很难做到丰衣足食。
现代社会分工的细化对手的要求不高，但是谁有了一双灵巧的手，谁将享受快乐的人生。
因此，作为个人来说，他的手决定着他的一生命运。
从手的解剖结构看，手分骨、肌肉两部分。
骨包括腕骨、掌骨、指骨。
腕骨一共8块，都是小短骨，排成两列，掌骨有5块，指骨有14块，形成近40个关节。
有大约40块掌管着手指、手腕屈伸各项功能的肌肉，其神经末梢极为丰富，再加上上肢关节的参与，构成了人体最复杂的区间，每个关节都有它的有效功能，但是我们人类一生中一般只利用30%，钢琴家、工匠利用50%，手的功能随着现代文明而退化，已是不争的事实。
手的工作主要是这样完成的：通过手上肌肉的力量、手与手的配合、手指与手指间的有机配合，以及手指、手腕关节的活动状态，如推（指推、指腕推、指腕臂推）、拉（指拉、腕拉、指腕臂拉）、提（指提、腕提、手腕提）、夹、捏、抠、抱、绑、捆、拧、搬、撕、揭、贴等近百种动作所组成。
在常规的教育开发中，我们只能关注到其中的一部分功能，而腕部、中指、无名指、小指的功能还有很大的空间，尤其是无名指。
手功能的开发分为两种形式，第一种形式是被动开发，这是指在人出生的早期，也就是婴儿时期，大肌肉功能没有完善之前，我们成人主动刺激婴儿手的行为。
在我们欣喜地将婴儿从母腹中接生出来之后，我们就有了接触他（她）的机会，因此我们就非常慈爱地抚摸他（她），当然也会抚摸到他（她）的小手。
这种刺激就是被动式开发。
这第一种形式时间短，形式单调；第二种形式是自我主动探索。
这种形式时间长，方式多，而且千变万化，效果更加明显。
心灵手巧,秀外慧中,内外兼修,秀色可餐!
心灵手巧,秀外慧中,内外兼修,秀色
可餐!
天生手巧的人总能做出充满灵性的事情，他们的作品常常栩栩如生，会让大家
无比惊艳和惊叹。
也有许多手巧妙灵人而有一颗秀外慧中的心灵，既有完美的外表，又有高深的内涵。
他们在外表中融入许多细微的含义，让大家在审美的享受中了解古今中外的文化精髓，从而肩负起美育的使命。
在现代社会，这种人被称为“手巧之士”，他们不仅在细节上严格要求自己，
在创作中也追求绝妙的完美，手可以做到，灵可以把它表达出来，每当看到他们创造出来的优美作品，看见雕塑、烹饪等，各种艺术护石会让每一个人都充满赞叹，仿佛释放出一种神奇的诗意。
一些手巧之士是非常才华横溢的，他们不仅擅长手工技术，而且在诗词及文学
中也很有造诣，深耕文学的领域，撰写优美的散文，创造出精妙的文字，有令人叹为观止的诗藻，展示出一种精妙动人的文学美学，乃至诗与曲融为一体，波光粼粼，美丽壮观。
内外兼修，让手巧之士受到众人的尊重，他们是一股力量，可以让艺术的洪流
更加博大，表达出文字的浪漫和绚丽，让人的心灵释放出休止不止的美丽，具备多重，秀色可餐的真正魅力。
正如古语所言：修身手巧，众多的技艺，妙趣横生，使人精神振奋，知识浩繁，令人膝盖颤抖！。
心灵手巧的意思和造句
心灵手巧的意思和造句成语心灵手巧一词，读音为：xīn líng shǒu qiǎo，繁体字为心靈手巧，其释义是聪明能干，手艺巧妙。
店铺为大家整理了这个词的解释和造句，希望大家喜欢。
心灵手巧的意思：【拼音】：xīn líng shǒu qiǎo【解释】：灵活巧妙,在手的使用或身体的其他活动方面显得灵活、熟练或机敏;或心灵手巧。
【出处】：清· 孔尚任《桃花扇》“出自香姐心灵手巧，一捻针线，就是不同的。
”。
【语法】：联合式;作谓语、定语;含褒义，多用在女子。
心灵手巧的造句：1) 在跳月场上或是在结婚仪式上，蜡染服饰及工艺明显地标志着姑娘是否心灵手巧和聪明伶俐。
2) 好好好,虽然我是一个十足的混蛋,但是我那女儿从小接受贵族教育,琴棋书画样样精通,知书达理,心灵手巧。
3) 学院中则设置了几个教学的分类,性格坚毅,体格上佳可入军戈、智力出众的可以入内相、心灵手巧的则可以进入匠工、善辨识药草可入御药等等。
4) 你婶儿也是横拦竖挡的不同意,事到如今,本以为我的手艺失传了,有你继承也好,看你也心灵手巧,就索性收你为徒了。
5) 这是我女儿凌怡,今年芳龄,论长相和身段可是不输这里任何一个,心灵手巧温文尔雅,就是平时太害羞,有些怕生。
6) 是这样,我需要一个安静隐蔽的地方,需要大量的羊皮纸和两三个心灵手巧但嘴巴很严的人。
7) 翠环如实的回答道,翠环是二爷吩咐旭官在外面找的身家清白的好人家姑娘,心灵手巧,用来照顾小寒。
8) 双剑,两把正常宝剑组成,双剑互鸣,相辅相成,能充分挥发出数量优势,适合心灵手巧的人使用。
9) 萧逸宸抬起手落在玫瑰花上,他忽然明白了这些百花竟是茜罗纱扎成的,不由得暗自佩服雪依的聪慧和心灵手巧。
10) 这让香儿兴奋不已,立刻辞了原本的东家,大老远的跑来绝天堡应差,好在她也算是心灵手巧的,竟然顺利的进入到绝天堡内。
11) 春风像一个心灵手巧的少女，用她那灵巧的双手染绿了柳枝，染红了桃杏枝头，染黄了簇簇的迎春花。
只有手巧 才能心灵——介绍几种强化儿童“手巧”的训练方法
只有手巧才能心灵——介绍几种强化儿童“手巧”的训练方
法
范正江
【期刊名称】《家庭医学：上半月》
【年(卷),期】1996(0)8
【摘要】“心灵手巧”是我国民间广为流传的一句老话。
家长欲要使自己孩子培养成智力开阔、反应灵敏、头脑聪明的高智能孩子,必须采取综合措施,抓好手指活动训练,以提高小手的灵巧性和感觉的灵敏性,为大脑提供更多的信息刺激,达到促使脑功能健全和成熟的目的。
除了普遍适用的伸手展臂、手腕转动、反复空抓拳、抛接球和玩掌旋球等运动项目外,在生活中还有许多简便易行、效价理想、儿童乐于接受的功能锻炼方法。
【总页数】1页(P7-7)
【关键词】儿童;协调能力;功能锻炼;手活动;脑功能;综合措施;手指活动;肌肉群;信息刺激;训练方法
【作者】范正江
【作者单位】副主任医师
【正文语种】中文
【中图分类】G78
【相关文献】
1.手巧才能心灵--儿童的手与学习能力开发 [J], 伯镛;嘉男;郭建国;一鸣;中昌
2.心灵手巧和手巧心灵--儿童少年体育浅谈 [J], 李建军;赖炳森
3.“心灵”才能“手巧” [J], 柴玉霞;
4.“手巧”才能“心灵”——小动作促进宝宝大脑智力发育 [J], 无
5.手巧,才能够心灵 [J], 顾玉东
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
为什么这么多人喜欢学钢琴
为什么这么多人喜欢学钢琴为什么这么多人喜欢学钢琴在这个满街头都是音乐的时代，越来越多的人学习钢琴来。
而钢琴被人们誉为“音乐皇冠上的明珠”，是乐器之王。
为什么这么多人喜欢学钢琴呢?学钢琴有什么意义吗?下面跟着店铺一起来看看。
1、手巧才能心灵专家发现，如果想培养出智力发达、头脑聪明的孩子，那就必须经常让他活动手指。
因为手指的活动能够刺激大脑皮层中的运动中枢，进而促进全部智能的发展。
钢琴的练习和演奏都是一种“生动的动态系统”，始终要求听觉的专注、敏感，十个手指在各自独立的前提下积极活动，双手不同动作及全身肢体都要协调配合。
可以说，没有任何一个项目能像弹钢琴那样需要大脑协调起眼、耳、口、手、脚的同时参与。
这种综合性的活动不仅会锻炼大脑的复杂性，而且能激发人的想像力、创造力。
在这样生动的动态系统中持久锻炼，必然对孩子的生理、心理和思维的健康成长产生有益的影响。
人的一生有两个重要的音乐才能发育期：一是学前的2——6岁，二是学生期的12——15岁。
就学习钢琴而言，4——5岁的儿童已经有了一定的手指综合控制力，是开始学琴的最佳时期。
大量事例证明：从幼年开始学习钢琴的孩子，入学后，在理解能力、接受能力、想象力和创造性思维能力等方面，都显著高于一般孩子。
2、音乐是一所大学校从最早的巴洛克时期的巴赫，到古典主义时期的贝多芬、莫扎特、海顿，再到浪漫主义时期的肖邦、舒曼，无数的`音乐巨匠为钢琴写下了数不尽的钢琴独奏曲，这是一笔无价的、具有永恒魅力的精神财富。
学习钢琴，就走进了这所完整的音乐学校，就可以亲身接触、直接领受这笔财富。
同时，在这里学到的将不是单一的、某一侧面的音乐知识，而是构成音乐艺术最主要的基本元素，理解音乐思维所应用的基本语汇、语言和语法。
不仅有旋律知识、和声知识、复调知识和音乐史知识，还有音乐形象、音乐内容、音乐意境和音乐风格等音乐美学知识。
实际上，在钢琴学习中学到的，将不只是钢琴，而是全面提高音乐的感受力、理解力和思维力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
从人类最早使用的石器开始，就能说明人类通过双手运用工具，这也标志着人类文明的进步。
当手把语言记载在石块或者甲骨上时，语言就成了人类历史的载体。
人类的双手成为创造智慧的工具，也正是这种功能人才成为万物灵长。
作为家长，我们总希望能理解孩子，并了解他们是否真的健康，如果要判断一个孩子心理的成长是否健康，我们可以看他的语言表达和对手的运用。
可以说人靠双手征服了这个变化多端的复杂世界。
在人类历史的长河中，我们的先辈们靠着勤劳的双手在智慧的指引下不断改变我们的生存环境，并完成了对整个世界的改造。
手看上去那么精巧、复杂，它不仅能展示人类的心灵，还使人与环境建立了特殊的关系。
手还有传递感情的作用。
当一对男女恋爱时，他们会拉起手许下誓言；当男人向女人求婚时，他也会拉起她的手向她许诺。
上述例子表明，人们在潜意识中把手当作自我内在的表达方式。
所以，我们更应该热切地期待着我们的孩子向外界伸出他稚嫩的小手。
这些小手第一次灵活地与外界触动时，意味着孩子们想把自我融人到世界中去。
面对孩子的举止，我们成人应该怀着赞美的心态去鼓励孩子。
而现实却是成人们会呵斥一声：“不要碰！”他们害怕这些小手会碰坏东西，于是便想办法把东西藏起来不让孩子拿到。
孩子们为了促进自己心智的发展，必须在周围的环境中找到一些能感知的东西。
只有通过接触才能促进自身的发展。
在现实生活中，孩子们的这种需要却被忽视了，周围的东西对他们来说都是禁止使用
的。
就算侥幸抓到了什么东西，他也会像饥饿的小狗发现了骨头一样，躲到角落里去啃，而且还时刻担心有人会随时把它夺走。
通过动手，孩子的心智会不断发展，他的表达能力也会同时进行自我协调、组织和统一。
在用双手操作某一个东西的时候，孩子们并不是漫无目的的，他是在从成人的活动中得到的启发，想通过亲手操作努力地模仿成人使用或处理物品。
所以，孩子们的这些行为还与他的家庭和社会环境有着直接的联系。
在这个过程中，孩子会试着扫地、洗衣服、倒水、洗澡、梳头、穿衣等等。
这种对成人的有意识的模仿本质上是一种智慧的外在表现。
孩子们通常在三岁左右会有强烈的亲自动手的欲望。
一个孩子看到了一叠刚刚熨好的毛巾整齐地叠放在一起，他拿出其中的一块非常小心地捧在手里，转过身放到沙发上，然后又用同样的方式拿起第二块毛巾，放在第一块毛巾的上面。
他不断地重复着这项工作，直到把所有的毛巾都放到沙发上。
更有意思的是，后来他把这个过程倒过来，又把所有的毛巾一块一块地放回原先的地方。
虽然这些毛巾不像最初放置的那样完美，但看上去还是比较整齐。
这个聪明的孩子很幸运，在这个大人看来有些无聊的调换过程中，没有人去打扰他，他很快乐、知足地完成了这个在他看来非常有意思的活动。
不幸的是有很多孩子在类似这样的行为中不知会有多少次被大人们呵斥，有的孩子甚至会挨打。
有些家长给孩子买玩具，认为这样可以满足孩子心理。
其实这些家长的心里还是有无法消除的担心，这种情绪会导致他时刻提防和支配孩子的行为。
有一位家长就有这种心理。
虽然她没有限制她两岁半的孩子搬东西，但总是想去阻止或者帮助他。
有一天，她看到儿子想把一只装满水的水罐拿到客厅里去。
孩子的表情有些紧张，还小声地说：“小心点，小心点。
”她看到后就忍不住跑过去帮孩子把罐子拿到客厅，结果孩子一脸的委屈和失望。
事后，这位妈妈觉得有些难过，但她还是觉得孩子做那些事情是在浪费时间和精力。
其实这个问题的另一个方面就是对孩子的吝啬，成人们都有要保护自己财产的欲望。
武汉励步的老师给这位善良的母亲提出建议说，让孩子拿一个轻巧的瓷器，像小杯子等。
没过多久，她高兴地告诉老师，她的孩子十分小心地拿着杯子，每走一步都要停一停，最后安全地把杯子放到了目的地，但明显不像上一次那么紧张了。
她还说，在整个过程中，她一会为孩子能轻松愉快地完成自己的事情而高兴，一会又为那个杯子担心，但结果只要孩子开心她也觉得很好。
在励步国际儿童教育武汉学校，老师会经常给予孩子们自己动手和自我展示的机会：让他们独立制作一个小手工作品，或者完成一个外教老师设计的科学小实验，又或者在复活节活动中找出一个复活节彩蛋，而老师们要做的只是适当保护他们的安全。
成人如果不理解孩子喜欢动手操作的本能的重要性，那他就无法体会到孩子满足而愉悦的心情。
为了满足孩子成长的需要，成人们就必须做出牺牲，抛弃他的谨慎心理，还要主动去鼓励孩子。