劝学 学生

劝学荀子

教学目标

1. 熟读课文，弄清字音，把握文章内容。

2.了解荀子有关学习的意义，作用和学习应持态度的论述。

3.掌握本文的论证方法：比喻论证、正反对比论证。

教学重点了解荀子有关学习的意义，作用和学习应持态度的论述。

教学难点掌握本文的论证方法：比喻论证、正反对比论证。

教学课时 2课时

第一课时

教学步骤

一、导入新课

1、导语

2、作者简介

荀子（约公元前３１３—前２３８）名况字卿，战国末期赵国人，曾游学于齐，当过楚国兰陵令。后来失官居家著书，死后葬于兰陵。荀子是我国古代的思想家、教育家、是先秦儒家最后的代表，朴素唯物主义思想集大成者。

3、解题。

《劝学》的“劝”起着统领全篇的作用。“劝”是“劝勉”的意思。作者在这篇以《劝学》为题目的文章中，勉励人们要不停止地坚持学习，只有这样才能增长知识，发展才能，培养高尚的品德。

二、自主学习

（一）学生诵读课文，给下列字注音

木直中（）绳輮( ）以为轮虽有槁暴（）金就砺（）则利假舆（）马者假舟楫楫（）者蛟（）龙生焉不积跬（）步

骐（）骥（）一跃驽（）马十驾，锲（）而不舍金石可镂（）须臾（）之所学跂（）而望矣六跪而二螯（）非蛇鳝（）之穴（二）速读课文，把握结构

本文一共4段，是围绕那句话展开的？每段的内容各是什么？

（三）把握概括主旨

（四）学生试译难句，教师点拨指正。

四、课堂检测

1.解释下列词语

第一、二段：

学不可以已（）取之于（）蓝而青于（）蓝木直中（）绳

輮（）以为轮虽有（）槁暴（）金就（）砺（）则利

博学（）而（）日参省乎己知明而（）行无过（）矣

第三段：

终日而（）思须臾之（）所学跂而（）望矣

登高而（）招而（）见者远假（）舆马者

而致（）千里非能水（）也而绝（）江河生（）非异也第四段：

风雨兴（）焉而（）神明自得故不积跬步（）无以（）至千里

锲而（）舍之金石可镂（）蚓无爪牙之（）利，筋骨之（）强

上（）食埃土，下（）饮黄泉，用（）心一也蟹六跪而（）二螯

用（）心躁也

2.翻译重点句子

第一、二段：

①木直中绳，輮以为轮，其曲中规；虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。

②君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。

第三段：

①假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。

②君子生非异也，善假于物也。

第四段：

①积善成德，而神明自得，圣心备焉。

②故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。

③蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。

附：【翻译】

有道德修养的人说：学习是不可以停止的。

靛青是从蓝草里提取的，可是比蓝草的颜色更深；冰是水凝结而成的，却比水还要寒冷。木材直得可以符合拉直的墨线，用火烤把它弯曲成车轮，（那么）木材的弯度（就）合乎圆规的标准了，即使又被风吹日晒而干枯了，（木材）也不会再挺直，是因为经过加工，使它成为这样的。所以木材用墨线量过，再经辅具加工就能取直，刀剑等金属制品在磨刀石上磨过就能变得锋利，君子广泛地学习，而且每天检查反省自己，那么他就会聪明机智，而行为就不会有过错了。

我曾经整天地思考，却不如片刻学习的收获大；我曾经提起脚后跟眺望，却不如登上高处看的广阔。登上高处招手，手臂并没有加长，但人们在远处也能看见；顺着风向呼喊，声音并没有增强，但听的人听得更清楚。借助车马的人，不是脚步快，却能到达千里之外；借助船舶楫桨的人，不一定善于游水，却能横渡长江黄河。君子的本性（同一般人）没有差别，只是善于借助外物罢了。

堆积土石成了高山，风雨就从这里兴起了；汇积水流成为深渊，蛟龙就从这儿产生了；积累善行养成高尚的品德，精神就能达到很高的境界，圣人的思想（也就）具备了。所以不积累一步半步的行程，就没

有办法达到千里之远；不积累细小的流水，就没有办法汇成江河大海。千里马一跨跃，也不足十步远；劣马拉车走十天，（也能走得很远，）它的成功就在于不停地走。雕刻一样物品但最后放弃了它了，（那么）腐烂的木头也刻不断。（如果）不停地刻下去，（那么）金石也能雕刻成功。蚯蚓没有锋利的爪牙，强健的筋骨，却能向上吃到泥土，向下可以喝到泉水，这是由于它用心专一啊。蟹有六条腿和两个蟹钳，（但是）如果没有蛇、鳝的洞穴它就无处存身，这是因为它用心浮躁啊。

第二课时

一、导语二、作业检查

三、精讲质疑

围绕三个问题讨论：

第一题：作者是从哪几个角度论述中心论点的？

第二题：文的每组比喻包含什么意思？各组比喻之间在意义上育什么内在联系？

第三题：本文设喻有什么特点？

（一）文段分析

1、第一段在全文中的地位和作用是什么？

2、第二自然段主要讲了什么内容？

①本段一共有几个比喻句？

②第二段运用了什么样的论证方法？

③第二段哪句话回答了“学不可以已”？（用原话回答）

（2）第三自然段主要讲了什么内容？

①本段是从那个角度说“学不可以已”的？作者用了哪些比喻来说明？

②本段哪句话回答了“学不可以已”？（用原话回答）

（3）第四自然段主要讲了学习的哪个方面？是从哪几个角度来讲的？

①本段是从哪个角度说“学不可以已”的？

②在本段中作者是怎样运用比喻来说明的？

（二）讨论第三题：本文设喻有什么特点？

四、小结。

五、板书设计

六、课堂练习

1.下列加点字注音全都正确的一项是（）

A.中绳（zhòng）槁暴（pù）须臾（yú）闻者彰（zhāng）

B.靛青（dìng）舟楫（jí）蛟龙（jiāo）跂而望（qì）

C.跬步（kuī）蚯蚓（yǐn）蛇鳝（shàn）驽马（nù）

D.可镂（loù）骐骥（jì）爪牙（zhǎo）锲而不舍（qiè）

2.下列加点词解释全都正确的一项是（）

（1）虽有槁暴（晒）（2）輮以为轮（使……弯曲）

（3）吾尝跂而望矣（抬起脚尖）（4）君子生非异也（通“性”，资质、禀赋）

（5）非利足也（走路）（6）筋骨之强（强壮）

（7）而致千里（送达）（8）而绝江河（隔断）

（9）声非加疾也（强，这里指声音宏大）（10）而闻者彰（清楚）（11）劝学（勉励）

A.⑴⑵⑷⑸⑹

B. ⑵⑶⑹⑼⑽

C. ⑴⑷⑸⑺⑾

D. ⑹⑻⑼⑽⑾

3.下列加点字用法相同的一项是（）

A.积土成山，风雨兴焉/然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔

B.善假于物也/于是余有叹焉

C.故木受绳则直/则知明而行无过矣

D.君子博学而日参省乎己/吾尝终日而思矣

4.下列不含通假字的一句是（）

A.金就砺则利

B.虽有槁暴，不复挺者

C.輮以为轮

D.君子生非异也，善假于物也

5.对下面虚词的用法分类正确的一项是（）

①君子博学而日参省乎己。②孰知赋敛之毒有甚于蛇者乎。

③叫嚣乎东西，隳突乎南北。④吾尝题乎是。

⑤有朋自远方来，不亦说乎？⑥将军迎操，欲安所归乎。

⑦臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎？

A.①④/②⑤⑥⑦/③

B. ①③④/②⑥/⑤⑦

C.①②③④/⑤⑥⑦

D. ①③④/②⑤⑥⑦

6.对下面各句中加点字的解释正确的一项是（）

①非利足也，而致千里②非能水也，而绝江河

③顺风而呼，声非加疾也④驽马十驾，功在不舍⑤劝学

A.尽消失快功绩劝说

B.到达隔断猛烈功劳勉励

C.到达横渡强成绩勉励

D.得到渡过锐利成绩鼓励

8.选出没有词类活用的一项（）

A.假舟楫者，非能水也，而绝江河。

B.君子博学而日参省乎己。

C.积水成渊，蛟龙生焉。

D. 上食埃土，下饮黄泉。