11、生物繁殖新技术
《生物技术概论》课程大纲
《生物技术概论》课程大纲课程代码：课程学分：2课程总学时：28适用专业：生物科学一、课程概述（一）课程的性质：生物技术概论是由一门多学科综合而成的边缘学科，包括了微生物学、生物化学、细胞生物学、免疫学和育种技术等几乎所有与生命科学有关的学科，特别是现代分子生物学的最新理论成就更是生物技术发展的基础。
本课程为农学专业本科学生开设的专业基础课，为后续专业课程学习打下基础。
（二）设计理念与开发思路：本课程的主要任务是：使学生熟悉生物技术的基本原理、技术和方法，了解生物技术在农业、食品、人类健康、能源及环境诸方面的作用和成果，认识生物技术对人类社会生活产生的深刻影响，进一步了解国内外生物技术发明创新保护与生物安全性政策微生物学是生物科学专业的主干课，是生物科学专业学生必须具备的基础知识。
二、课程目标通过本课程的学习，应使学生达到下列基本要求：1．认识生物技术的概念、种类及其对经济社会发展的影响；2．熟悉生物技术五大工程的原理、技术和方法；3．了解生物技术在农业及其它领域的应用和成果；4．了解国内外生物技术发明创新保护与生物安全性政策法规。
三、课程内容与要求（一）生物技术总论生物技术的含义、特点和特征；生物技术的发展史；生物技术各项技术的概念及其相互关系；生物技术的应用领域及其对人类社会发展的影响。
本章重点：生物技术的含义、特点和特征（六高特征），生物技术各项技术的概念，生物技术在社会、经济和人类生活中的重要性。
本章难点：生物技术各项技术之间的相互关系。
教学要求：通过课堂讲授，使学生理解生物技术的含义，明确生物技术的特点和特征，识记生物技术所包含的五大工程概念，了解生物技术包含的各工程之间的相互关系，进而使学生明确本课程学习的目的和重要性。
思考题：1．概念识记：生物技术基因工程细胞工程发酵工程酶工程蛋白质工程2．什么是生物技术，它包括哪些基本的内容?它对人类社会将产生怎么样的影响?3．现代生物技术作为一项高技术具有的“六高”特征是什么?4．为什么说生物技术是一门综合性学科，它与其他学科有什么关系?5．简要说明生物技术的发展史以及现代生物技术与传统生物技术的联系和区别。
小学科学《生物繁殖新技术》优质课件
二、选择
下列属于克隆技术成果的是（Ｂ）。
A．克隆羊“多利”
B．只会给人类带来灾难，绝不会带来幸福！你赞同 这种观点吗？说说你的看法。 这种观点是不对的。我们应该一分为二地看待这个问题，以促进 克隆技术的安全使用和健康发展，把克隆技术用在真正需要它的地方， 比如说拯救濒危物种、治疗遗传疾病等，但是对于“克隆人”这一违 背人类伦理和道德的行为持坚决反对态度。
一、从一只6岁芬兰白面母绵羊的乳腺中取出乳腺细胞，将其放入低 浓度的营养培养液中，称之为供体细胞。
二、从一只苏格兰黑面母绵羊的卵巢中取出未受精的卵细胞，将细 胞核除去，留下一个无核的卵细胞，称之为受体细胞。
三、将供体细胞的核取出，与受体细胞融合，形成胚胎细胞。 四、将胚胎细胞转移到另一只苏格兰黑面母绵羊的子宫内，胚胎细 胞进一步分化和发育，最后形成小绵羊“多利”。 2003年2月14日，“多利”因患严重的肺病而接受“安乐死”。科 学家认为，“多利”的死亡反应了当前克隆技术还存在着一定的缺陷。
狗：2005年
7
灰狼：2007年
骆驼：2015年
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“多利”于1996年7月5日出生于英国罗斯林研究所。这是一件轰动 世界的大事，因为它是通过克隆而来的。科学家认为“多利”的诞生标 志着生物技术新时代的来临。
“多利”的诞生不是一帆风顺的，而是经历了一个非常复杂的“复 制”过程。其主要过程分为四步：
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克隆技术在医学和遗传学方面有十分重要的意义
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弊
克隆技术会干扰生物的自然进 化过程，转基因动物提高了疾病传 染的风险，克隆生物具有早衰性， 克隆人是一种很严重的违背人类社 会伦理的行为。
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植物繁殖新技术
一个细菌经过20分钟左右就可以一分为二，一根葡萄枝切 成十段就有可能变成十株葡萄；仙人掌切成几块，每块落地就 生根；一株草莓依靠它演地“爬走”的匍匐茎，一年内就能长 出数百棵草莓苗……凡此种种，都是生物靠自身的一分为二或自 身的一小部分的扩大来繁衍后代。这就是无性繁殖。无性繁殖 的英文名叫“clone”，音译为“克隆”。实际上，英文的 “clone”起源于希腊语“klone”，原意是用“嫩枝”或“插 条”繁殖。时至今日，“克隆”的含义已不仅仅是“无性繁 殖”，饭来自一个祖先，无性繁殖出的一群个体也叫“克隆”。 这种来自一个祖先的无性繁殖的后代群体也叫“无性繁殖系”， 简称“无性系”。
五年级科学下册生物繁殖新技术教案
生物生殖新技术教课目的1．认识杂交、植物组织培育、人工生殖、胚胎移植等一些较新的生物生殖方式。
2．认识克隆技术、太空育种等一些最新的生物生殖方式。
3．培育学生运用多种方式进行科学检查的能力。
4．培育学生采集、整理资料的能力。
4．经过认识生殖技术的不停进步，培育热爱科学的价值观。
5．经过对我国生物生殖技术的最新进展，培育学生热爱祖国，以祖国的科学技术水平不停开展并一直处于国际先进水平而骄傲的民族骄傲感。
教课准备教师准备：对于生物生殖新技术的图片小组准备：课行进行对于生物生殖新技术的资料采集教课时间：一课时教课过程：一 .引入新课。
在前一段时间我们已经学习了很多植物的生殖技术，也研究了自然界中植物的生殖方式。
今日，我们持续沟通学习?生物生殖新技术?。
二.沟通采集的资料，整理生物生殖新技术的信息。
〔一〕植物1.杂交水稻〔 1〕简介 xx 院士的事迹。
〔 2〕介绍杂交水稻技术。
2植物组织培育技术（1〕指名简单介绍这类技术。
（2〕认识其特色：资料少﹑生殖快﹑受季节影响小。
﹙二﹚动物（1〕过分讲话：为了获取优秀的生物件种，改进我们的生活，保护濒危动物，人们对动物生殖技术也进行了深入研究。
（2〕出示图片：〔 1〕人工生殖中华鲟〔 2〕胚胎移植技术（3〕小结﹕除了植物的生殖技术在不停改进外，在动物的生殖技术中，新的科学技术也在不停推动并获得了重要成就。
〔三〕报告沟通采集的生物生殖新技术资料。
（1〕xx（2〕xx 图片（3〕太空育种⋯⋯〔四〕教师小结。
生殖技术已经运用到整个生物界，如克隆技术已宽泛应用到医学﹑遗传学﹑生物学﹑畜牧等领域。
1三、认识生殖技术的主要作用〔 1〕改进生活（2〕保护濒危动物四、进一步认识生殖技术的新开展。
12、水力发电站一、教课目的知识与技术目标：知道小水轮转动的快慢与水位上下、水流量大小、水冲击水轮的地点等要素相关。
研究目标：经历小水轮转动的快慢与哪些要素相关的研究过程，知道不一样问题要用不一样的研究方法。
鄂教版小学五年级下册科学第11课《生物繁殖新技术》优质课件-文档资料
杂交水稻
中国将最高科学技术奖授予了“农民”科学 家——世界“杂交水稻之父”袁隆平。
1976至1987年间，他培育的杂交水稻种植 面积累计达到11亿亩，增产稻谷1000亿公 斤。1979年，杂交水稻作为我国第一个农 业技术专利转让 美国。
印度、越南等20 多个国家和地区 引种了杂交水稻。 袁隆平的努力， 也为解决世界粮 食短缺问题作出 了贡献。
克隆羊—多莉
2019年，英国科 学家宣布克隆羊多 莉诞生。这是一只 没有父亲的羊羔， 它是由一只母羊的 细胞培育而来。
资料一
目前，世界上只有中国、美国、 俄罗斯成功地进行了 “太空育种” 研究。 美、俄的太空育种实验主要是为 了解决长期飞行中航天员的食物 供应和维持座舱环境的问题。 我国的太空育种是为了解决地球 上人类生活问题。中国太空育种 品种之多、范围之广、成就之大 是世界上其他国家无法相比的。
根据联合国粮农组织（ＦＡＯ）的资 料，一九九一年全球只有百分之十的稻田种 上杂交稻，但生产出超过百分之二十的水产 稻量。 “如果剩下的都种上杂交稻的话，世 界上的粮食产量至少翻一番，将大大缓解全 球粮食短缺问题。”袁隆平说。在中国专家 指导下，一九九九年越南、印度种植杂交水 稻分别达到三百万亩和二百二十五万亩，增 产效果显著。
袁隆平说，他预计，二十一世纪初， 以全国年种植2亿亩“超级稻”、亩均 增产100千克计算，每年能增产200亿 千克粮食，相当于目前一个中等产粮 省的全年总产量。
这意味着如果中国适合种植杂交水稻 的水田都种上了“超级稻”，至少可 增产数千亿公斤，多养活几亿人口。
植Hale Waihona Puke 组织细胞培养过程灭菌设备：高压蒸气灭菌锅 用于各种仪器的灭菌消毒。
《生物繁殖新技术》教案
《生物繁殖新技术》教案教案：生物繁殖新技术一、教学内容分析二、教学目标设定2.能力目标：能够分析和讨论相关伦理和社会问题。
3.情感目标：培养学生对生命科学和生物技术的兴趣和好奇心。
三、教学重难点解析四、教学过程设计1.准备活动：呈现一个问题，引发学生的思考。
-问题：你知道什么是试管婴儿吗？它是怎么产生的？-引导学生讨论，了解学生对试管婴儿的了解程度。
2.导入环节：介绍试管婴儿的原理和应用。
-通过PPT或课件展示，介绍试管婴儿的原理和应用。
-引导学生思考试管婴儿技术对人类生殖和家庭生活带来的影响。
3.学习活动：介绍克隆技术的原理和应用。
-通过PPT或课件展示，介绍克隆技术的原理和应用。
-引导学生思考克隆技术对科学研究和社会发展的意义。
5.拓展活动：引导学生讨论相关伦理和社会问题。
-将学生分成小组，让他们讨论生物繁殖新技术可能引发的伦理和社会问题。
-每个小组选择一个问题进行讨论，并向全班汇报讨论结果。
6.总结评价：总结教学内容，评价学生表现。
-向学生进行简要总结，回顾本节课所学内容。
-对学生的表现进行评价和给予鼓励。
五、教学资源准备2.学生讨论问题的纸张或白板：用于记录学生的讨论结果。
3.学习参考资料：提供学生进一步了解和拓展的相关资料。
六、教学反思本节课对于生物繁殖新技术的介绍是比较全面和系统的，但在教学过程中需要注重激发学生的思考和讨论，以促进学生的深层次理解和思考能力。
在评价学生表现方面，可以采用小组讨论、汇报和教师点评的方式，使学生在讨论的同时得到及时的指导和反馈。
鄂教版五年级下册科学第11课《生物繁殖新技术》教案教学设计
鄂教版五年级下册科学第11课《生物繁殖新技术》教案教学设计一、教学目标1.知识与能力目标：理解生物繁殖的基本概念和方法，了解生物繁殖新技术的应用；2.过程与方法目标：培养学生合作学习和实践探究的能力；3.情感态度价值观目标：培养学生尊重和保护生物生态环境的观念，培养学生的科学兴趣和科学探究精神。
二、教学重难点教学重点：生物繁殖的基本概念和方法。
教学难点：生物繁殖新技术的应用。
三、教学准备1.教具准备：投影仪、电脑、多媒体课件；2.材料准备：学生课本、复印资料。
四、教学过程导入（5分钟）1.教师出示幻灯片图片或视频，引导学生讨论：你们知道生物是如何繁殖的吗？有哪些不同的繁殖方式？2.学生积极回答，教师鼓励他们发表自己的观点，并将学生的回答记录在黑板上。
讲授（20分钟）1.教师通过投影仪展示相关图片，简单介绍生物繁殖的基本概念和方法，如自然繁殖、人工繁殖等。
2.教师引导学生思考并回答问题：为什么有些动植物能够通过自然繁殖增加数量？人类为什么会使用人工繁殖技术？3.学生积极参与讨论，教师帮助学生理解生物繁殖的原理和方法。
4.教师提出生物繁殖新技术的概念，例如试管婴儿、克隆技术等，简要介绍其原理和应用领域。
实验探究（30分钟）1.教师组织学生小组合作进行实验探究活动。
2.实验内容：观察水中水母的繁殖过程。
3.实验步骤：–步骤一：将观察杯中的水加热至适宜温度。
–步骤二：将水母放入观察杯中，观察其繁殖行为和过程。
–步骤三：学生记录实验现象、结果和结论。
4.学生根据实验现象，总结生物繁殖的特点和方法，并与课本中的知识进行比较。
拓展活动（20分钟）1.教师组织学生分组进行小研究，调查一种动植物的繁殖方式及其应用技术。
2.学生通过图书馆、互联网等途径收集信息，制作小海报或PPT展示，并准备口头报告。
3.学生进行展示和交流，教师给予评价和指导。
归纳总结（10分钟）1.教师引导学生回顾本节课的内容，总结生物繁殖的基本概念和方法。
四年级科学科学第二单元复习题
第二单元（7——11课）一、填空题1.开花的植物都是由有（种子）的2.柳树既可以用（种子）繁殖，也可以用（茎）来繁殖3.甘薯用（根）繁殖，马铃薯用（茎）繁殖4.苗圃中有些植物的幼苗是用植物的（茎）繁殖出来的5.直接把植物的茎插入土壤里进行繁殖的方法，叫做（扦插）6.如果把一段植物的茎接到另一珠植物上进行繁殖，这样的繁殖方法叫做（嫁接）7.将苗圃里培育的幼苗移栽到各地，可以（发展林业经济，绿化环境，美化家乡8.为绿化祖国，国家将每年的（3月12日）定为全国的“植树节”9.蒲公英的种子是靠（风力）传播的，莲的种子是靠（水力）传播的10.（植物组织培养）是一种在人工控制的条件下，通过细胞的增殖和分化，快速发育成新植株的生物繁殖技术11.（克隆）是一种生物繁殖的新技术，是指生物体通过体细胞进行的无性繁殖二、判断题（将你认为对的题号填入括号内）1.只能用种子繁殖的植物是（C） A.红苕 B.杨树 C.水稻 D.韭菜2.用地下茎繁殖的植物是（A） A.莲藕 B.菠菜 C.萝卜 D.红薯3.用地下根繁殖的植物是（B） A.葡萄 B.红薯 C.菠菜 D.桃树4.不能用嫁接的方法繁殖的植物是（D） A.桃树 B.苹果 C.栗子 D.水稻5.可以用叶子繁殖的植物是（A） A.秋海棠 B.小麦 C.莲藕 D.马铃薯6.靠动物传播种子的植物是（B） A.蒲公英 B.葡萄 C.莲藕 D.杨树7.靠风力传播种子的植物是（C） A.萝卜 B.菠菜 C.柳树 D.韭菜8.靠射传播种子的植物是（A） A.凤仙花 B.芹菜 C.李子 D.小麦9.既能用根又能用茎又能用种子繁殖的植物（D）A.芫荽B.莲藕C.韭菜D.红薯10.产量最高的水稻是（C） A.晚稻 B.早稻 C.杂交 D.籼稻三、问答题1.苗圃里的幼苗都是由种子繁殖出来的妈？（不都是，有种子繁殖的，有根繁殖的，还有茎和叶繁殖的）2.月季花能用茎繁殖吗？（能）3.植物苗怎样移栽容易成活？（带土移栽；幼苗不要太大；健康的幼苗）4.如果在植树节时要开展一次植树活动，我们应该作好哪些准备？（带上锹.铲；带上水桶；带上拉线.石灰；带上记录本；选择好地方.树苗等）5.蒲公英的种子为什么能飞得那么远？（蒲公英的种子很轻；种子上有很多绒毛）6.苍耳是靠什么传播种子的？（靠动物传播，它身上有许多小尖刺，可以挂在动物的身上）7.克隆羊“多利”是哪一年诞生的？（1997年英国科学家创造了克隆羊“多利”，开创了克隆新技术）四、实践技能题1.通过调查，说出五种以上植物的不同繁殖方式（填课本P22下表）（略）2.认真做好课本P24图示的实验，说一说靠接的步骤。
11.生物繁殖新技术
植物繁殖新技术
杂交技术
袁隆平院士是中国研究杂交水稻的创始人，被誉为“杂交水稻之 父”。他的研究成果不仅有效地解决了中国人的吃饭问题，而且有效 地解决了世界性的饥荒问题。国际上甚至把袁隆平的杂交水稻当作中 国继四大发明之后的第五大发明，称其为“第二次绿色革命”。
植物繁殖新技术
植物组织培养技术
植物组织培养是一种在人工控制的条件下，通过细胞的增殖和分 化，快速发育成新植株的生物繁殖技术。利用这种技术，可以将植物 的茎尖、叶片、茎段等切成小片，放在玻璃器皿中人工配制的培养基 上，在无菌条件下培养，使它们发育成 完整的植物体。利用组织培养法，只需 用少量植物材料，就可在短期内诱导出 大量“试管苗”，繁殖速度快，受季节 影响小，为科研和生产带来了很大方便。
生物繁殖新技术
1997年英国科学家宣布克隆羊“多利”诞生，标志着动物克隆技 术上了一个新的台阶。随后克隆技术快速发展，克隆牛、克隆鼠、克 隆猪等相继问世。我国也已有克隆羊、克隆兔等问世，为了保护濒危 物种，还成功克隆了大熊猫的早期胚胎。
克隆技术可广泛应用于医学、遗传学、 生物学、畜牧等领域。
“多利”和胚胎学家伊恩·威尔穆特
生物繁殖新技术
为了获得优良的生物品种，改善我们的生活，保护濒 危动物，人们对动物繁殖技术也进行了深入研究。
人工繁殖中华鲟
胚胎移植的纯种波尔山羊羔羊
生物繁殖新技术
胚胎移殖就是把一头雌性动物的早期胚胎从输卵管 冲洗出来，移殖到另一头雌性动物的输卵管使其继续发 育为胎儿，其目的是为了迅速增加良种数量，大大提高 繁殖效率和经济效益。
11 生物繁殖新技术
植物繁殖新技术 生物繁殖新技术
植物繁殖新技术
苗圃是进行植物繁殖的重要场所，人们在培植植物时 使用了许多繁殖技术。
繁殖新技术
母畜发情鉴定技术的目的：判断发情阶段，预测排卵时间，确定适宜配种期，提高受胎率。
依据：外部表现和内部表现。
发情本质：卵巢上卵泡发育的变化。
发情鉴定方法：常用外部观察法、试情法、直肠检查法，还有生殖激素测定、仿生学、电测发、ph值等方法。
啮齿动物采用抹片法，发情期只有4天，1天1期。
牛发情持续期18-24h。
各种动物的发情鉴定：牛为直肠检查法，初产牛比多次产的牛容易鉴定，生牛越多，鉴定准确度越低；猪为外部观察法和压背法，外阴红肿，闹圈，食欲下降；山羊为举尾鸣叫，路出外阴户，绵羊采用试情法。
发情控制技术：采用某些激素、药物、饲养管理措施，人工控制母畜个体或群体发情并排卵的技术，主要包括诱导发情、同期发情、抄数排卵。
诱导发情estrus induction同期发情rstrus synchronization超数排卵superovulation诱导发情基本原理：利用外援激素或饲养管理因素对卵巢技能直接或间接作用，诱导乏情母畜卵泡发育、成熟、排卵。
激素制剂:FSH\LH\ECG\HCG\GNRH等饲养管理措施;早期断奶（猪），控制光照（羊）牛的诱导发情方法：1，初情期后长时间不发情的青年母牛：孕激素P:抑制性腺发育猪的诱导发情：1仔猪早期断奶2激素处理3公畜刺激处理方法：给药方式：口服法；注射法；阴道全塞法（P）；皮下埋植法同期发情：利用某些激素制剂人为控制同一群雌性动物发青同期的过程，使之在预定的时间集中发情，便于组织配种优缺点：集中劳动力，有计划合理组织；激素浪费，外源激素使用同期发情机理:1发情周期二分法：卵泡期和黄体期2借助外源激素作用于卵巢，使其按照预定要求变化时卵巢生理机能处于相同阶段方法：缩短黄体期：打PGF2a（前列腺素），溶黄延长黄体期：打P,使动物均进入黄体期，再打PGF2a结论：PGF2a单独使用可以达到同期发情，而P不能单独使用，只能达到同步，不能达到发情，需与PGF2a或GnRH一起使用孕激素阴道内T形硅胶全（CIDR）：由于孕酮作用时间10d时间过长，而发明的一种缓慢释放P的方法，成年牛埋植6天阴道埋植法和口服法不同：1药理结构不同2处理时间不同，撤全2天即可再次发情猪的同期发情：早期断奶；激素采用PMSGPMSG特点：半衰期很长，长达72-120h，长时间使用会卵泡囊肿，牛羊不用，但对猪很好母畜的排卵控制技术:在母畜发情的适当时期，用促性腺激素进行处理，分为排卵时间和排卵数两个方面。
五年级科学下册知识点
鄂教版五年级科学下册知识点第一单元作业题一、填空：1、自然界最大的动物是鲸,最高的动物是长颈鹿,夜间活动的动物有蝙蝠,在寒冷的地方生活的动物有北极熊;2、不同的动物,防御敌害的特点不同,穿山甲用盔甲保护自己,黄鼬用放臭气防御敌害,负鼠用假死逃避敌害;3、青蛙、鸡等动物产卵繁殖后代,属于卵生；牛、羊、马等动物直接生小动物繁殖后代,属于胎生;4、蚕的一生要经历卵、幼虫、蛹、成虫四个生长阶段,蚕的生长发育过程属于完全变态;5、凤仙花一生中经历了种子发芽、幼苗、开花、结果、种子成熟这几个阶段;6.我们在动物园或其他地方看到动物,只是自然界众多动物种类中极少的一部分2.据统计,自然界中有150多万种动物7.不同的动物能够适应不同的环境,鱼生活在水中,骆驼善于在沙漠中行走,麻雀一般在白天活动,猫头鹰喜欢在夜间出来捕食8.我知道猫平时最喜欢吃的食物是鱼和老鼠、狗喜欢吃肉类食品、鸡平时吃的最多的食物是粮食、兔偏爱的食物是蔬菜9.不同种类的动物有不同的运动方式,蛇是爬行、象是行走、鹰和蜜蜂是飞翔、鱼在水里游动、袋鼠是跳跃前进、蜗牛用肉足在地上蠕动前进、狗用四条腿奔跑10.不同种类的动物有不同的防御本领,青蛙是保护色、竹节虫和尺蠖是拟态、黄鼬是放臭屁11.不同种类的动物有不同的有不同的繁殖方式,鱼、鸟、乌龟、蛇、青蛙等动物是用卵来繁殖；猫、狗、牛、马、兔等动物是胎生12.菜青虫的一生要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段；鸡一生要经过卵、幼鸡、成鸡三个阶段13.狗尾草一生经历发芽、幼苗、成苗、开花、结果五个阶段二、判断√ 1、观察动物时,不要伤害动物,同时还要避免被动物抓伤或咬伤;√ 2、人是杂食动物;×3、乌贼会放“墨汁”是为了写字;× 4、环境对动物形态,生活习性都没有影响;√5、小羚羊出生后,很快就能奔跑.× 6、鸡不是卵生动物;× 7、不同生物的生命过程是相同的;三、连线将下列动物与它生活的环境用线连接起来;金丝猴高山密林象丛林河谷地带鹿森林边缘或草原鸵鸟热带草原虎森林灌木丛中天鹅浅水中四、分一分草食动物：兔、马、牛、猴杂食动物：猪、熊、鸡、肉食动物：狗、狼、虎、狮子五、选择填空：1.喜欢吃竹子的动物是CA孔雀 B金鱼 C大熊猫 D海豹2.喜欢集体活动的动物是DA虎 B大熊猫 C天鹅 D鹿3.适合长途行走的动物是BA蚂蚁 B马 C兔 D鱼4.只吃草的动物是AA牛 B猪 C狼 D鸡5.只吃肉的动物是DA鸵鸟 B青蛙 C狗 D虎6.会飞的哺乳动物是CA天鹅 B鸡 C蝙蝠 D猫7.在水中生活的哺乳动物是AA大鲵 B鲸 C金鱼 D海螺8.用六条腿行走的动物是DA蚯蚓 B蜘蛛 C蛇 D蚂蚁9.用保护色做防御的动物是BA鹿 B菜青虫 C海鸥 D鱼10.下列动物属于胎生的动物是AA猪 B鸡 C鸵鸟 D天鹅11.一生只经历三个阶段的昆虫是CA狗 B鸡 C蝗虫 D蛇12、下列动物中人、马、虎是属于胎生动物；蛇、龟、鱼属于胎生的动物;13、下列动物中青蛙是用保护色保护自己的;乌贼是用放墨汁的办法保护自己逃跑的；穿山甲是用盔甲保护自己的安全的;14、蚂蚁的六条足如图编号左前、左后、右中会同时运动,右前、右后、左中会同时运动以上两个答案都是正确的.六、简答题1、猫和狗在行走、奔跑时四条腿脚移动特点有什么特点行走时：左前、右后、右前、左后;奔跑时：两后腿同时蹬地身体腾空而起,下落时,左前、右前依次下落,两后腿同时着地再同时蹬地.2、不同的动物运动方式为什么不同因为不同的动物生活环境不一样,身体构造特点不一样、生活习性也不一样,所以他们受以上因素的影响,动物的运动方式也不一样;3、说说青蛙、竹节虫、尺蠖等动物身体的颜色形态,对它们的生存有什么作用以上三种动物的身体的颜色和形态同他们的生活环境的颜色和形态极为相似,这样有利于他们防御敌害、也便于他们隐蔽捕食;4、在观察蚂蚁运动时,怎样使蚂蚁的足在运动时留下清晰的足迹此题的方法很多,只要学生动了脑筋,办法基本可行都视为正确;以下四种答案均正确①让蚂蚁在细沙上爬行;②把蚂蚁的足上粘上墨汁后放到白纸的中心让他运动或爬;③让蚂蚁在面粉上爬行;④让蚂蚁在半干的稀泥巴上爬5、如果鱼不产许多卵,能保证鱼类物种得以延续吗因为鱼的卵成活率很低;鱼一次产许多卵,能防止它的卵成活率低,使生命延续;6、如果小羚羊出生后不能很快就会奔跑,后果会怎么样如果羚羊不能很快奔跑,就会被凶猛地虎、豹、狮等天敌攻击吃掉,导致种类灭亡;7、各种动物的繁殖习性与它们的生存有什么关系各种动物的繁殖习性与它们生存的环境相适应,例如：小羚羊出生后就能奔跑,能防止虎、豹等天敌的攻击,鱼一次产许多卵,能防止它的卵成活率低,使生命延续;8、观察鸡卵孵化出小鸡的过程;1、母鸡在孵卵前的表现;与平时有什么不同不停发出“咯咯”的叫声,四处张望;寻找合适的产卵地方;2、母鸡怎样把卵全部纳进自己的羽翼下它会翻动鸡蛋吗为什么母鸡会张开翅膀,应用身体和头部的运动把卵全部拿进自己的羽翼下;它会翻动鸡卵,因为卵只有在借助母体的温度后,才能孵化;9.在什么地方容易找到蚯蚓在松软、肥沃、阴暗的土壤中容易找到蚯蚓10.青蛙喜欢什么样的生活环境青蛙喜欢阴暗、有水的环境11.猪是什么食性的动物猪是杂食性12.蚯蚓靠什么运动蚯蚓靠刚毛在地上运动13.野兔靠什么保护自己野兔靠奔跑来保护自己14.刺猬怎样御敌刺猬靠身上的刺来防御敌人15.用产卵繁殖的动物中,凶猛的动物与弱小的动物产卵环境、数量有什么不同凶猛的动物产卵环境较好,不受地域限制,产卵数量较少；弱小的动物产卵环境较差、地方较隐蔽,产卵数量较多16、.从母鸡开始孵化到第一只小鸡出壳,需要多少天大约需要21天17、蜗牛没有腿,它是怎样运动的蜗牛是靠腹足蠕动向前运动的18、燕子秋天飞向南方,春天飞回北方;这与它的食性有什么关系燕子吃飞虫,秋天飞向南方,春天飞回北方能够找到充足的食物;第二单元作业题一、填空1、柳树可以用种子繁殖,但通常是用茎繁殖;甘薯可以用根繁殖；马铃薯可以用茎繁殖;2、用茎繁殖植物的两个基本方法是扦插和嫁接;3、为了保护植物资源,绿化祖国,我国将每年的3月12日定为我国“植树节”;4、在做吹蒲公英种子的实验时,我们发现风力的大小直接影响蒲公英飞行的距离;风力大果实飞行的距离远 ,风力小果实飞行的距离近;5.柳树既可以用种子繁殖,也可以用茎来繁殖6.甘薯用根繁殖,马铃薯用茎繁殖7.苗圃中有些植物的幼苗是用植物的茎繁殖出来的8.直接把植物的茎插入土壤里进行繁殖的方法,叫做扦插9.如果把一段植物的茎接到另一珠植物上进行繁殖,这样的繁殖方法叫做嫁接10.将苗圃里培育的幼苗移栽到各地,可以发展林业经济,绿化环境,美化家乡11.为绿化祖国,国家将每年的3月12日定为全国的“植树节”12.蒲公英的种子是靠风力传播的,莲的种子是靠水力传播的13.植物组织培养是一种在人工控制的条件下,通过细胞的增殖和分化,快速发育成新植株的生物繁殖技术14.克隆是一种生物繁殖的新技术,是指生物体通过体细胞进行的无性繁殖二、判断题：1× 2× 3√ 4× 5× 6× 7×1、植物都是由种子长出来的;2、调查就是简单的“问一问”;3、用茎繁殖植物时,采集的茎段要无病虫害,叶芽要饱满;4、移栽植物时,不需要带土,因为要栽植物的地方有土;5、在花盆中栽植物时,用瓦片罩住花盆流水孔,是为了防止水流出花盆;6、移栽后的植物,要马上浇肥料给它营养;7、将植物移栽后,要马上浇透水,然后再把土压紧;三、连线题将自然界中植物的种子与种子主要的传播的方式连接起来凤仙花弹力发射蒲公英随风飘散桃自由落体接触土壤苍耳借助动物皮毛莲、椰子水面飘浮樱桃动物吞吃后排泄四、实验研究,选择填空;1.只能用种子繁殖的植物是CA.红苕B.杨树C.水稻D.韭菜2.用地下茎繁殖的植物是AA.莲藕B.菠菜C.萝卜D.红薯3.用地下根繁殖的植物是BA.葡萄B.红薯C.菠菜D.桃树4.不能用嫁接的方法繁殖的植物是DA.桃树B.苹果C.栗子D.水稻5.可以用叶子繁殖的植物是AA.秋海棠B.小麦C.莲藕D.马铃薯6.靠动物传播种子的植物是BA.蒲公英B.葡萄C.莲藕D.杨树7.靠风力传播种子的植物是CA.萝卜B.菠菜C.柳树D.韭菜8.靠射传播种子的植物是AA.凤仙花B.芹菜C.李子D.小麦9.既能用根又能用茎又能用种子繁殖的植物DA.芫荽B.莲藕C.韭菜D.红薯10、直接把植物的茎插入土壤的繁殖方法叫②；把一段植物的茎接到另一株植物的茎上进行繁殖的方法叫①①嫁接②扦插③靠接11、用扦插方法繁殖植物,后期管理时要注意保持环境湿度,每天喷②水,以叶面被打湿为准;①1次②3-4次③无数次12、选取月季的茎,研究用扦插的方法繁殖植物,分别截到两段月季当年生的茎,将一段茎的下端剪成平面,一段茎的下端剪成斜面,并给他们编号;1、在这个对比实验中变量不同条件是：①不变量相同条件是：②③④⑤⑥①切口形状②繁殖用的土壤③植物的品种④选取茎的部位⑤空气湿度⑥照射阳光强度2、通过实验发现：茎的入土部分是斜面的实验苗,其生长速度②于茎的入土部分是平面的实验苗;①慢②快③同五、简答题：1、你知道植物有哪些繁殖方式我知道植物用根、茎、叶、种子、孢子等繁殖;2、研究繁殖新技术有什么作用答：1、可以获得优良的生物品种,改善我们的生活,保护濒危动物;2、可以加快繁殖速度,受季节影响小,为科研和生产带来了很大的方便;3、提高繁殖效率和经济效益;3、你知道哪些植物繁殖新技术我知道的植物繁殖新技术有杂交、组织培养、太空育种三种;4、植物的繁殖方式是多种多样的;这对植物来说有什么意义对恶劣的环境有更强的适应能力；在自然界中更容易延续后代,不至于灭绝;5、嫁接的优点是什么选择健壮的,有芽的枝条嫁接,优点能够保持植物的优良性状,而且繁殖速度较快,所以,被广泛地应用于花卉和果树的栽培中;6、种在田地中的杜鹃苗应该如何进行运送才能保证它们容易成活带土移栽保护根部,修剪枝叶,防止缺水;7、植物苗怎样移栽容易成活应根据苗的大小挖合适的树坑,挖树苗不要伤到苗根,适量带土挖出,剪断过长的主根和侧根,剪去下部枝叶,栽时用土拌肥压紧,一次浇透水,上面的土稍松就可以了;8、、植树做好哪些准备工具准备：铁锹,剪子,水桶选择合适的地方,确定树苗的间距,制定好跟踪观察记录,管理要善始善终;9、蒲公英.果实形状：整体看像白色的,蓬松的小绒球,类似降落伞10、蒲公英为什么飞那么远蒲公英的种子为什么能飞得那么远蒲公英的种子很轻；种子上有很多绒毛11、自然界中,蒲公英在风力的作用下会怎样自然界的风力较大,持续时间长,能将蒲公英的果实送到非常遥远的地方;12、种子的果实如果落到泥土里,到第二年春天会怎么样蒲公英的种子随风飘落,落入土壤后会在第二年的春天发芽生长,完成繁殖过程;13、风力大小与飞行距离的关系：风力大,果实飞行距离远；风力小,果实飞行距离短;14.苗圃里的幼苗都是由种子繁殖出来的妈不都是,有种子繁殖的,有根繁殖的,还有茎和叶繁殖的15.月季花能用茎繁殖吗能16.植物苗怎样移栽容易成活带土移栽；幼苗不要太大；健康的幼苗17、苍耳是靠什么传播种子的靠动物传播,它身上有许多小尖刺,可以挂在动物的身上18、克隆羊“多利”是哪一年诞生的1997年英国科学家创造了克隆羊“多利”,开创了克隆新技术19、简单的谈谈你是用怎样用扦插的方法繁殖新植物的截取当年生的茎,将茎的下端剪成斜面,下端插入土壤中,定时浇水;期中作业题一、填空1、自然界的动物要适应周围的生活环境才能生存;动物都有防御敌害 ,隐蔽捕食等适应环境的特点;2、鱼类的繁殖方式是卵生,两栖动物的繁殖方式是卵生,爬行动物的繁殖方式是卵生,鸟类的动物的繁殖方式卵生,哺乳动物的繁殖方式是胎生;3、蛇的一生要经过卵、幼蛇、成蛇三个阶段,幼蛇到成蛇外形变化不大,但要经过几次蜕皮;4、克隆是一种生物繁殖新技术,是指生物体通过体细胞进行的无性繁殖;可广泛用于医学、遗传学、生物学、畜牧等领域;二、判断;1× 2× 3× 4√ 5√ 6 ×1、小老虎一生下来眼睛就瞪得大大的;2、网络查询不能算调查方法;3、用茎繁殖植物时,使用的工具要提前进行消毒处理;4、挖掘幼苗时,尽可能保持根系周围的土壤不脱落;5、移栽植物挖苗时,应远离树苗根部,尽量少伤根苗;6、蒲公英的种子能飞,这与风有关,与它的果实的形状无关;三、连线将下列动物与它擅长的运动方式用线连起来;蛇爬行象奔跑鱼游泳袋鼠跳跃四、选择填空1、扦插时截取植物的茎,要将茎的下端剪成②①平面②斜面2、下列动物中属于卵生的一组动物是②①马、牛、羊②青蛙、蚕、鱼③虎、鸡、鸭3、尺蠖保护自己的方式是③①放臭气②假死③拟态五、简答题1、动物为什么要吃食物动物吃的食物是一样的吗为什么不同的动物吃的食物不同答：动物吃食物是为了从食物中获取营养和能量;动物吃的食物各不相同;因为不同的动物生存环境不一样,身体的结构也不一样、生活的习性也不一样,所以,他们的食性也不一样;2、当大地都被白雪覆盖时,你和小朋友玩捉迷藏时,穿什么颜色的衣服最好为什么答：穿白色的衣服最好,因为衣服和环境的颜色十分接近,可以很好地保护自己不被其它小朋友发现我们;3、各种动物的繁殖习性与它们的生存有什么关系答：动物的繁殖习性是他们适应生存环境的结果;4、蚂蚁在爬行时,六条足是怎样移动的答：蚂蚁先同时移动左前、左后和右中三条足,再同时移动右前、右后和左中三条足;或者一则的前后与另一则中足为一组交替移动的;5、自然界的种子有哪些传播方式途径答案见见第二单元连线题6、为了获得优良的生物品种,改善生活、保护濒危动物,人们已经研究出了哪些动物繁殖新技术答：人科已经研究出了人工繁殖、胚胎移植、克隆三种动物繁殖新技术;第三单元作业题一、填空1、一般水力发电站都修了大坝用来拦截水,它的上游水位较高,下流水位较低;2、水力发电站都装有水力发电机组,发电机转动就能产生电能;3、葛洲坝水电站大坝顶高76米;4、目前,我国的支柱产业是工业,煤有工业粮食之称,石油有工业血液之称;5、汽油和柴油都是从石油中提炼出来的;6、天然气是气体矿物,石油是液体矿物,煤是固体矿物;7、金属都有金属光泽、容易导电、容易传热、容易延展;二、判断题：1√ 2× 3× 4× 5√ 6√ 7√ 8√ 9×1、我国火电站比水电站要多得多;释：但是发电量不如水电站的发电量总和;现在我国上水电站的工程特别地多,能源逐渐缺乏后,有可能超过火电站的数量;2、中国是能源大国,从来不用为能源问题发愁;3、煤、石油、天然气都是可再生能源,所以浪费点没什么大不了;4、我国水力资源丰富,多修水电站发电,只有好处没有坏处;5、水力和风力的用途很广泛,随着科学技术的进步人们利用水力和风力的范围会更广;6、风力发电机的巨大风轮总是对着风吹来的方向;7、无论风从哪个方向括来,风力发电机的巨大的风轮总是向着一个方向转动;8、煤是火力发电的主要资源;9、我国是矿产资源十分丰富,矿种十分齐全的国家;三、选择题1、下列②④是矿物;①二氧化碳②磷矿③石油液化气④天然气2、下列④活动不是利用水力工作的;①放水调沙②淘米③曹冲称象④搓洗衣服3、①②③④活动是利用了风力;①放风筝②帆船航行③风向标指风向④红旗飘飘4、小风车必须对着④才能转动起来;①东②南③前④风5、埋藏在地下的煤是由③变成的;①黑色岩石②焦碳③古代植物④黑土地四、实验填空：这道题与课文的教学目标有点距离,以后可能再改研究小水轮转动快慢与哪些因素有关的实验1、我们在把水快一点倒发现小水轮转动得快些;这个现象说明水的流量越大,水的力量越大,小水轮转动得越快;2、我们把装水的杯子拿高些倒水,小水轮转动得快些;这个现象说明水位越高,水的冲击力越大,小水轮转得越快;3、我们把冲击的水柱靠水轮转动轴近些时,小水轮转动较慢,冲击的水柱靠水轮转动轴远些时,小水轮转动较快;这个现象说明水冲击小水轮的位置可以影响小水轮转动的快慢;五、风力发电机组的相关设备及作用连接起来风力使发动机转动增速器加快风轮的转速发电机转动产生电蓄电池把电能储蓄起来电缆把电输送给用户六、简答题1、水力发电站是怎样发电的可参考课文P37页下面的说明文字答：水力发电站的水闸打开后,水通过隧道冲到坝底推动涡轮机转动,带动发电机转动产生电;2、为什么水电站都要建高高的大坝答：因为修高高的大坝可以把水库的水位抬得很高,水位越高水的冲击力就越大,发电机的转速就越大,发的电量就越大,所以说修高高的大坝是为了多发电; 另外修大坝还可以更好地防洪、灌溉、养殖、通航、外调;3、说出我国水电站的名称龙滩水电站、金少江溪洛渡水电站、葛洲坝水电站、二滩水电站、三峡水电站、新安江水电站4、人们是怎样利用煤发电的答：人们用煤燃水,使水蒸气从喷嘴中喷出冲击发电机的叶轮,使发电机转动产生电;七、问答题近年来,我市城区许多居民和酒店都通了天然气管道,使用天然气十分方便;对于一些十分富有的人和单位来说,即使天天不停地燃天然气也出得起钱,他们使用天然气是否要注意节约为什么答：他们也要注意节约使用天然气;因为天然气是一次性能源,用完了不能再生,而且我国的能源矿产并不丰富;如果我们浪费能源的话,不久的将来我们将因为缺乏能源而失去家园,无法生存;第四单元作业题一、填空1、燃烧产生的废气严重污染空气;2、塑料制品要在自然界经过200-400年才能彻底分解;3、空气、水、植物、动物都是人类赖以生存的自然资源;4、塑料制品不易分解,燃烧又会产生有毒气体,因此提倡使用易降解的塑料制品;5、由塑料制品造成的污染被人们形象地称为白色污染;6、一次性的生活用品虽然使用时方便,由于质量卫生不达标,使用时对人的健康有害,使用后对环境造成污染;二、判断题1√ 2√ 3× 4√ 5√ 6√ 7× 8×1、人是大自然的一部分,既依赖于环境,又影响环境,影响其他生物的生存;2、塑料焚烧时会产生有毒气体二恶英有剧毒,所以我们不要燃烧塑料;3、为了不污染环境我们提倡使用一次性的生活用品;4、多使用清洁能源也是保护我们的生存环境;5、垃圾焚烧发电是一项保护环境的新技术;6、空中的悬浮物是衡量一个地方空气质量好坏的标准;7、我们使用一次性方便筷子对环境没有污染,所以我们可以大量使用;8、环境污染是国家经济发展不可避免的产物,所以我们不必对环境污染指责来指责去;三、选择题：1、森林有①②③④⑤⑥作用①制氧②净化空气,绿化环境③调节气候④吸收噪音⑤动物栖息⑥保持水土2、下列①②③④⑤是污染环境的现象;①烧烤②机动车辆的尾气③工厂排出的烟尘④农村焚烧各种农作物的秸杆⑤往河水中扔饮料瓶3、日常生活产生的各种垃圾应该③才会减少对环境产生不利影响;①及时清扫②倒到垃圾堆③分类处理④掩埋地下4、下列②③④⑥是保护环境的正确行为;①每餐少吃饭②节约用水③节约用电④拒绝使用一次筷子、碗⑤每天洗澡换衣⑥爱护树木5、保护人类生存的环境是③的责任;①人民政府②人民公仆③每一个人④环保局工作人员工四、归纳填空请在横线上填出前面所表达的污染途径的种类;1、钢铁厂、炼油厂、农药厂、皮革厂等工厂排出的废水;属于工业废水;2、有毒农药和化肥被雨水冲刷后造成水体污染;属于农业化学污染;3、洗衣、洗菜、洗澡等排放废水;属于生活污水;4、医院、养殖场、卫生间、屠宰场等地排放的污水,属于生物性污染五、简答题1、如何使空气中的灰尘尽可能的减少①我们生活的街道里,晴天要按时洒水,减少扬尘;②大面积植树种草,防风固沙;③工厂排放设备处理废气,减少排放;④利用好秸杆,禁止焚烧秸杆,产生大量烟尘;⑤颗粒状的材料用罐装运输,减少建筑材料运输过程的“漏尘”;⑥改进各种灶炉,使其减少烟尘排放,或换用清洁能源燃烧;请大家留言补充：2、为了保护我们的生存环境,我们可以做些什么①不乱扔垃圾,做到垃圾分类存放,便于回收再利用;②平时生活中,节约水、电、气、煤;③尽量少用一次性产品,拒绝使用各种一次性的塑料制品,使用易降解的一次性用品;④积极参加植树种草活动,爱护花草树木;⑤多步行、骑行,少开车坐车,减少能源消耗和尾气排放;七、分析题1;关于一次性方便筷子消耗森林的数据,谈自己的想法;①、森林是人类赖以生存的重要资源;②、尽量少用一次性产品,拒绝使用各种一次性的塑料制品,使用易降解的一次性用品;③、积极参加植树造林活动;④、向周围的人宣传一次性产品对环境的破坏,宣传环境保护的常识;2、一棵树到底值多少钱森林的生态价值远远高于他的市场价值,我们要保护好森林资源,不能被眼前的利益迷惑了我们;我们不仅自己要做到不破坏森林资源,而且还要宣传保护森林的意义,让全社会都来保护我们的森林资源;3、2006年关于中国水域污染的简单报告;从这则消息中我知道了我国的９０％城市地表水域受到不同程度的污染,城市水生态系统正在遭受破坏．①我们应该从节约每一滴水开始,②发现污染水的现象向当地的环境保护局报告,③不向水域中扔垃圾,保护水域的清洁．④向身边的人宣传我国水域污染的现状和保护水域的知识;。
生殖生物学技术在动物繁殖中的应用
生殖生物学技术在动物繁殖中的应用生殖生物学技术是近年来发展最迅速的生命科学技术之一。
它包括了一系列的分子生物学、细胞生物学、遗传学等高新技术，为我们探索和利用生命基础科学提供了更广阔的平台。
其中，动物繁殖领域是生殖生物学技术应用最为广泛的领域之一。
利用生殖生物学技术，动物的繁殖质量可以得到进一步提高，为动物的保护和资源利用提供了有力支持。
一、离体受精技术离体受精技术是一项重要的生殖生物学技术，它可以大幅提高动物的繁殖效率和品质。
需要留意的是，离体受精技术并不是新技术，它早在上世纪就应用于动物繁殖领域。
但随着生殖生物学技术的不断进步，这项技术已被广泛应用于各个领域。
离体受精技术的原理是用鞭毛或精子输送针将精子移植到卵母细胞中，成为受精卵。
这样可以有效地提高精子与卵子的结合率和生长率。
离体受精技术在动物繁殖中被广泛应用，从畜牧业中的奶牛、猪，到实验室中的小鼠、兔等各种动物都用到了这项技术。
二、人工授精技术人工授精技术是一种较为常见的繁殖技术，它广泛用于家禽、家畜等的繁殖中，现已被推广到猪、奶牛、羊、鸽子、野生动物等多种动物的养殖和保护中。
人工授精技术的基本原理是将高质量的精液收集出来，通过人工手段将其注入雌性动物体内。
人工授精技术的优点在于可以获得高质量的种子、提高繁殖率和品质，并且可以减少动物因繁殖行为产生的损失。
但同时，该技术往往会带来一些潜在的风险和副作用，比如会减少动物自然杂交的机会、增加动物基因缺陷风险等，所以在使用时需要谨慎。
三、胚胎移植技术胚胎移植技术是一种将胚胎移植到另一个动物体内生长的技术，这种技术可以有效地改善基因质量和增加繁殖率，让许多珍稀动物得以恢复原本的种类。
胚胎移植技术的主要作用是将优异种群和优良品种作为捐赠者，将其胚胎移植到另一个动物体内，生长成为健康的动物。
胚胎移植技术可以应用于动物基因资源的保存和遗传改良，从而提高动物群落的质量和数量。
该技术的优点在于提高了繁殖效果和质量，并且避免了繁殖行为劣化带来的危害。
实用性强的《生物繁殖新技术》教案设计,让你成为生殖技术专家
实用性强的《生物繁殖新技术》教案设计，让你成为生殖技术专家】生物繁殖技术是生物学中的一个重要分支，旨在利用现代技术手段提高生物育种、繁殖和改良的效率。
在当前迅速发展的生命科学领域，生物繁殖技术也得到了广泛的应用。
教育界也开始重视生物繁殖教学，开发了众多的生物繁殖新技术教材和教学资源，提高了学生的实践操作能力和理论知识水平。
在生物繁殖技术教学中，教案设计是非常重要的一环。
正确的教案能够使学生更好地理解并掌握所学内容，提高学生学习的兴趣和积极性，促进学生成为未来的生殖技术专家。
本文将分享一种实用性非常强的生物繁殖新技术教案设计，帮助您成为生殖技术专家。
【教案设计】一、教学目标1.了解基因编辑技术及其在生物繁殖中的应用。
2.能够进行基因编辑技术的实验操作。
3.掌握基因编辑技术的相关理论知识。
二、教学内容1.基因编辑技术的介绍2.基因编辑技术的工具和方法3.基因编辑技术在生物繁殖中的应用4.基因编辑实验操作5.基因编辑技术的风险及安全性三、教学步骤1.引入在课堂一开始，让学生们了解基因编辑技术的概念，并简单介绍一下基因编辑技术在生物繁殖中的重要性。
2.理论知识讲解在此步骤中，教师应对基因编辑技术的工具和方法进行详细的介绍，让学生了解基本的DNA编辑及转染等操作原理。
3.生物繁殖中的应用学生可了解到基因序列的编辑可以改善许多遗传性疾病并增强生殖能力的同时，还可以提高动植物部分功能的传递性。
学生需要用教模拟操作进行基因编辑，可以增强掌握理论知识，加深对繁殖技术的理解。
4.基因编辑实验操作在此步骤中，教师可以和学生一起进行基因编辑实验。
通过实际操作，学生能够更好地掌握基因编辑技术的技巧和方法，并了解基因编辑实验的具体流程。
在本操作过程中，需要向学生灌输生物实验安全知识。
5.基因编辑技术的风险及安全性在这一步骤中，学生将更加了解基因编辑技术的风险和安全性。
同时，通过警示他们基因编辑操作的规范性和注意事项，让学生从安全层面或更规范的操作中培养出严谨科学的态度。
小学五年级科学下册 生物繁殖新技术名师教案 鄂教版
生物繁殖新技术教学目标1．了解杂交、植物组织培养、人工繁殖、胚胎移植等一些较新的生物繁殖方式。
2．了解克隆技术、太空育种等一些最新的生物繁殖方式。
3．培养学生运用多种方式进行科学调查的能力。
4．培养学生收集、整理资料的能力。
4．通过了解繁殖技术的不断进步，培养热爱科学的价值观。
5．通过对我国生物繁殖技术的最新进展，培养学生热爱祖国，以祖国的科学技术水平不断发展并始终处于国际先进水平而自豪的民族自豪感。
教学准备教师准备：关于生物繁殖新技术的图片小组准备：课前进行关于生物繁殖新技术的资料收集教学时间：一课时教学过程：一.引入新课。
在前一段时间我们已经学习了许多植物的繁殖技术，也探究了自然界中植物的繁殖方式。
今天，我们继续交流学习《生物繁殖新技术》。
二. 交流收集的资料，整理已知生物繁殖新技术的信息。
（一）植物1.杂交水稻（1）简介袁隆平院士的事迹。
（2）介绍杂交水稻技术。
2植物组织培养技术（1）指名简单介绍这种技术。
（2）了解其特点：材料少﹑繁殖快﹑受季节影响小。
﹙二﹚动物（1）过度谈话：为了获得优良的生物品种，改善我们的生活，保护濒危动物，人们对动物繁殖技术也进行了深入研究。
（2）出示图片：（1）人工繁殖中华鲟（2）胚胎移植技术（3）小结﹕除了植物的繁殖技术在不断改良外，在动物的繁殖技术中，新的科学技术也在不断推进并取得了重要成果。
（三）汇报交流收集的生物繁殖新技术资料。
（1）克隆技术（2）克隆羊图片（3）太空育种……（四）教师小结。
繁殖技术已经运用到整个生物界，如克隆技术已广泛应用到医学﹑遗传学﹑生物学﹑畜牧等领域。
三、认识繁殖技术的主要作用（1）改善生活（2）保护濒危动物四、进一步了解繁殖技术的新发展。
12、水力发电站一、教学目标知识与技能目标：知道小水轮转动的快慢与水位高低、水流量大小、水冲击水轮的位置等因素有关。
探究目标：经历小水轮转动的快慢与哪些因素有关的探究过程，知道不同问题要用不同的探究方法。
《生物繁殖新技术》教学反思
《生物繁殖新技术》教学反思
在学生学习了植物的分身术的基础上，在了解植物能够进行无性繁殖的能力之后，引发学生进行思考——动物是否能够进行无性繁殖呢？然后进行猜想，和交流课前收集的相关的资料。
从而展开本课的相关生物繁殖的新技术的探讨与展望。
通过教学学生对于生物繁殖的新技术都有一定的了解，但是了解的还是比较的模糊，比如说克隆，虽然学生知道它的名字，但是对于什么是克隆，还是一知半解。
通过本节课的学习，学生都能够理解什么是克隆，以及克隆技术的意义。
并且对于克隆技术，同学进行了展望，从而极大的激发学生对于生物技术的探究兴趣。
在说到我国的克隆技术的同时，同学既感到自豪，又有急迫感。
在科学技术的原创力不足的背景下，激发学生进行努力的学习和思考，以使我们的不在西方国家的后面进行一些修修补补。
在情感上，学生们都得到极大的触动。
本节课的不足是课件准备的不是很好，没有充分利用多媒体展示生物技术的发展。
还有就是学生们准备的资料还是太少，没有更好的进行交流学习。
我想在以后的学习中，应该积极读书学习，更好的充实自己的知识范围，锻炼自己的技术能力。
鄂教版五年级下册科学第11课《生物繁殖新技术》教案教学设计
鄂教版五年级下册科学第11课《生物繁殖新技术》教案教学设计一、教学目标1.知识目标：（1）了解植物的繁殖方式，了解播种、扦插、嫁接、枝蔓利用等植物繁殖方法的原理和特点。
（2）了解动物的繁殖方式，了解人工授精、试管受精和克隆等新技术的基本原理。
2.能力目标：（1）能够说出不同植物繁殖方法的优缺点。
（2）能够描述人工授精、试管受精和克隆等新技术的原理和应用。
（3）能够分析新技术对社会和生态的影响。
3.情感目标：（1）培养学生良好的科学素养和科学态度。
（2）让学生了解并尊重生命，了解生物的复杂性和多样性。
（3）引导学生关注新技术的合理性和伦理性。
二、教学准备教学材料：教科书《生物繁殖新技术》教学工具：投影仪、实物模型、图片、PPT等三、教学步骤1.引入（10分钟）教师可用视频或图片等引入课题，让学生了解到不同的生物繁殖方式，引导学生从感性认识开始了解本课的主题。
2.讲解基础知识（20分钟）（1）植物繁殖：播种、扦插、嫁接、枝蔓利用等。
将不同的植物繁殖方法，分别介绍其原理和特点，引导学生分析不同繁殖方法的优缺点。
（2）动物繁殖：人工授精、试管受精和克隆等新技术。
介绍新技术的基本原理和应用，引导学生思考这些新技术可能带来的影响和问题。
3.探究实验（30分钟）通过实物模型或图片等方式展示植物和动物繁殖的过程，让学生自主观察和探究，思考不同繁殖方法的过程和结果。
同时，引导学生对人工授精和试管受精等新技术进行讨论和思考，分析其可能的优缺点。
4.互动交流（20分钟）学生在课堂上可以自由讨论或分组讨论不同的问题，交流自己的观点和经验。
同时引导学生关注什么是合理的新技术，如何将新技术应用到生产和生活中。
5.实践拓展（20分钟）教师可以根据学生的兴趣和课堂讨论的内容，进行设立小组或个人实践活动。
例如，学生可以向家长提出种植蔬菜植物，采取不同的繁殖方法进行体验。
四、教学反思1.本课程通过多种途径和方式启发学生思考和研究，引导学生在实践中探究和思考问题。
创新型教学手段——《生物繁殖新技术》教案设计,全方位提升学生生命科学素养
创新型教学手段——《生物繁殖新技术》教案设计，全方位提升学生生命科学素养全方位提升学生生命科学素养生命科学素养是现代教育的基石，而生命科学的研究需要创新型教学手段。
在现代科技不断发展的今天，生物繁殖新技术也在不断涌现，这为我们教育教学提供了新的思路和途径。
在此背景下，本文将探讨一种创新型教学手段——《生物繁殖新技术》教案设计，通过此手段全方位提升学生生命科学素养。
一、教学目标通过《生物繁殖新技术》教案设计，我们的教学目标是：1、学生通过学习了解和掌握繁殖新技术的相关知识，如CRISPR-Cas9技术、基因编辑、植物组织培养等；2、培养学生的批判性思维、创新意识和实践能力，通过自己动手的实验探究更好的学习和思考；3、提高学生的综合素质，在交流合作、实验设计、数据分析和报告撰写等方面有所进步。
二、教学内容《生物繁殖新技术》教案设计包括以下内容：1、基本概念通过这一环节，我们将介绍生物繁殖新技术的基本概念，包括基因编辑、基因改良、植物组织培养等。
2、实验探究我们将引导学生通过实验探究讨论繁殖新技术的实现方法和实际应用情况。
例如，我们可以让学生设计一个基因编辑实验，观察基因结构的变化；或者组织培养实验，让学生亲手体验植物的组织培养过程。
3、案例分析通过案例分析，我们将让学生了解繁殖新技术的实际应用情况。
例如，我们可以介绍某些医学上的新技术如何利用基因编辑技术改良DNA，治愈疾病等等。
4、学生分享在学生分享环节，我们将鼓励学生分享自己的学习心得和实验成果，进行思路交流和探讨，让学生发挥创新意识。
5、总结在总结环节中，我们将让学生进行总结性思考，回顾教学过程，掌握所学内容，发现不足，为之后的知识学习提供基础。
三、教学方法在《生物繁殖新技术》教案设计过程中，我们将采用下列教学方法：1、小组合作学习法通过小组合作学习法，鼓励学生进行自主探索和协同研究，培养学生的合作精神。
2、实验探究法通过实验探究法，让学生动手实践，提高实际探索能力。
五年级下册《生物繁殖新技术》教案
五年级下册《生物繁殖新技术》教案一、教学目标．会通过多种渠道、手段搜集信息、交流信息和综合处理加工信息。
2、愿意合作交流；认识到科学是不断发展的；关心日常生活中的科技新产品、新事物，关注与科学有关的社会问题；意识到科学技术的两面性。
3．了解生物繁殖新技术和我国在这一领域的科研信息状况，关注与生物繁殖有关的生物技术问题。
二、前准备对于生物繁殖新技术方面的资料准备有较大的难度，教师在前要发动学生广泛阅读各种相关的外书刊、报纸，积极利用音像资源、计算机软、网络等现代媒体手段进行图片、文字资料的搜集和整理，为堂交流活动做好必要的准备。
三、教学过程（一）、导入新；同学们，你们听说过克隆技术吗？你能说一说克隆技术是怎么回事吗？好，这节我们就来学习第四《生物繁殖新技术》。
（板书题）（二）、学习新：活动一：、交流前搜集的资料环节可分为两个层次：一是小组交流。
小组长协调组织组内每位同学都能交流展示自己搜集到的资料信息，在小组内充分交流的基础上由刁、组记录的同学适当进行综合整理。
二是全班交流。
各小组选派代表进行班上交流，此时教师应充分考虑学生搜集到的资料形式，为学生提供必备的多媒体传播手段，使学生手中的资料得以尽情展示，提高交流效果。
2、读教科书中的两个资料卡，对于教科书涉及到我国也已掌握了的克隆技术，教学中要根据学生搜集交流的情况教师适当加以补充，以最新确凿信息为佳，便于展示我国在克隆技术领域的研究成果及与世界先进国家的水平比较，切实增强学生的民族自豪感和责任感。
活动二：、组织学生讨论克隆技术给人类带来的是福音还是灾难，紧密结合学生前面交流资料的活动，充分发挥学生手头已掌握的资料信息作用，让学生从正反两方面把握克隆技术的利弊，使学生能够全面客观地认识这种技术，初步建立对科学技术研究的正确态度。
2、对于学生讨论中举到的例证和持有的观点，教师要认真倾听，及时加以合理引导。
比如学生提到克隆人，教师可以让学生七嘴八舌、各抒己见，但教师小结时一定要指出克隆人是违背人类伦理道德的，无论克隆技术多么发达，克隆出的人也只是同一形体的简单复制，他永远不可能具备克隆本体的道德认识和思想智慧，克隆人并无科学研究价值。
青岛版小学科学《生物繁殖新技术》教案
青岛版小学科学《生物繁殖新技术》教案一、教学目标1. 让学生了解生物繁殖的基本概念，知道有性繁殖和无性繁殖的区别。
2. 让学生了解生物繁殖的新技术，如组织培养、基因工程等。
3. 培养学生的观察能力、思考能力和实践能力，提高学生的科学素养。
二、教学内容1. 生物繁殖的基本概念2. 有性繁殖和无性繁殖的区别3. 生物繁殖的新技术：组织培养、基因工程三、教学重点1. 生物繁殖的基本概念2. 有性繁殖和无性繁殖的区别3. 生物繁殖的新技术：组织培养、基因工程四、教学难点1. 生物繁殖的新技术：组织培养、基因工程五、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考和探索生物繁殖的基本概念和新技术。
2. 采用案例分析法，让学生通过具体案例了解组织培养和基因工程的应用。
3. 采用小组合作法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
一、生物繁殖的基本概念1. 引入：让学生观察周围的植物和动物，思考它们是如何繁衍后代的。
2. 讲解：讲解生物繁殖的基本概念，让学生了解生物繁殖的意义和目的。
二、有性繁殖和无性繁殖的区别1. 引入：通过图片和案例，让学生了解有性繁殖和无性繁殖的实例。
2. 讲解：讲解有性繁殖和无性繁殖的本质区别，让学生了解它们在自然界中的作用和意义。
三、生物繁殖的新技术：组织培养1. 引入：让学生了解组织培养的定义和应用。
2. 讲解：讲解组织培养的原理和步骤，让学生了解组织培养在农业和医学领域的应用。
四、生物繁殖的新技术：基因工程1. 引入：让学生了解基因工程的定义和应用。
2. 讲解：讲解基因工程的基本原理和步骤，让学生了解基因工程在生物技术和医学领域的应用。
五、实践环节：组织培养和基因工程的实验操作1. 让学生分组进行实验，体验组织培养和基因工程的操作过程。
2. 引导学生观察和记录实验结果，培养学生的观察能力和实践能力。
3. 让学生分享实验心得和感受，培养学生的表达能力和沟通能力。
六、教学评价1. 通过课堂提问、小组讨论和实验报告，评价学生对生物繁殖基本概念的理解。
动物繁殖新技术
第9 章动物生殖技术[教学内容与学时安排]【教学内容】家畜的生殖力；生殖障碍。
【学时安排】4 学时。
[教学目标]1.把握胚胎移植的生理根底和处理程序。
2.把握胚胎移植的根本原则。
3.了解现代动物生殖技术[教学重难点]【重点】1.把握羊的胚胎移技术。
2.把握牛的胚胎移技术。
【难点】羊的胚胎移技术[教学方法] 多媒体教学，配图片或动画[教学过程]第1－2 课时授课内容第一节胚胎移植技术教学目标1.把握胚胎移植的根本原则。
2.把握胚胎移植的根本程序。
资料单第一节胚胎移植技术一、胚胎移植的意义1.充分发挥优良母畜的生殖潜力缩短优了良母畜的生殖周期同时可产生更多的后代。
2.缩短世代间隔，及早进展后裔测定能通过重复超数排卵，不断移植，使后代总数大大地增加，可及早地对后代进展后裔测定，MOET 育种已成为现代育种工作的有力手段。
3.增加双胎率在肉牛业和肉羊业中通过胚胎移植增加双胎率。
不但提高了供体母畜的生殖率，同时也提高了受体母畜的生殖率，从而大大提高了生产效率。
4.保存品种资源胚胎长期保存是保存动物品种资源的抱负方法。
冷冻胚胎和冷冻共同构成动物优良性状的基因库。
5.防止疾病传播在养猪业中，承受胚胎移植技术代替剖腹取仔的方法可培育无特异病原体〔SPE〕猪群。
6.使不孕母畜获得生育力量对于不能妊娠的母畜，可以依据具体状况特地作为供体或受体，连续发挥其生殖作用。
7.促进根底理论争论胚胎移植技术为动物生殖生理学、生物化学、遗传学、细胞学、胚胎学、免疫学、动物育种学和进化等学科开拓了的试验争论途径。
8.满足畜牧业现代化的需要胚胎移植可以使优良母畜的生殖效率接近或到达生物学2 最高限度，并且能够快速改进家畜的品质。
二、胚胎移植的根本原则〔一〕胚胎移植前后供体和受体所处环境的同一性1. 在分类学上的同属性 在分类学上属于同一个种。
2. 生理上的全都性 一般供、受体发情同步差要求在±24h 以内。
3. 解剖部位的全都性 胚胎采自供体的输卵管就移到受体的输卵管，采自供体的子宫角就移至受体的子宫角。
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生物繁殖新技术
通过查阅资料、咨询专业技术人员等方式，搜集生物
繁殖新技术的资料，互相交流。
我找到了克隆羊 图片。
我在电视上看到“神州” 六号返回舱里带有植物 的种子。
我在网上查到了克 隆技术。
生物繁殖新技术
克隆是一种生物繁殖的新技术，是指生物体通过体细胞进行的无 性繁殖。克隆也可以理解为复制、拷贝，就是从原型中产生出同样的 复制品，它的外表及遗传基因与原型完全相同。克隆技术已广泛应用 于植物的繁殖中，如一些名贵花卉的繁殖。
生物繁殖新技术
1997年英国科学家宣布克隆羊“多利”诞生，标志着动物克隆技 术上了一个新的台阶。随后克隆技术快速发展，克隆牛、克隆鼠、克 隆猪等相继问世。我国也已有克隆羊、克隆兔等问世，为了保护濒危 物种，还成功克隆了大熊猫的早期胚胎。
克隆技术可广泛应用于医学、遗传学、 生物学、畜牧等领域。
“多利”和胚胎学家伊恩·威尔穆特
生物繁殖新技术
整理搜集到的资料，和同学合作办一期主题为“生物 繁殖新技术”的墙报专栏或黑板报。
结束
植物繁殖新技术
植物组织培养技术
植物组织培养是一种在人工控制的条件下，通过细胞的增殖和分 化，快速发育成新植株的生物繁殖技术。利用这种技术，可以将植物 的茎尖、叶片、茎段等切成小片，放在玻璃器皿中人工配制的培养基 上，在无菌条件下培养，使它们发育成 完整的植物体。利用组织培养法，只需 用少量植物材料，就可在短期内诱导出 大量“试管苗”，繁殖速度快，受季节 影响小，为科研和生产带来了很大方便。
生物繁殖新技术
太空育种是一种育种的新技术，就是将某些植物的种子装入宇宙 飞船等航天器，使种子在太空受到宇宙射线的照射，航天器返回地面 后再对种子进行种植、培育和筛选，使其能繁殖出更优秀的植物品种。 目前世界上有美国、俄罗斯和中国三个 国家成功地进行了卫星搭载太空育种。 太空育种开创了一种全新的育种模式， 也为发展现代农业提供了新的技术支撑。
生物繁殖新技术
为了获得优良的生物品种，改善我们的生活，保护濒 危动物，人们对动物繁殖技术也进行了植的纯种波尔山羊羔羊
生物繁殖新技术
胚胎移殖就是把一头雌性动物的早期胚胎从输卵管 冲洗出来，移殖到另一头雌性动物的输卵管使其继续发 育为胎儿，其目的是为了迅速增加良种数量，大大提高 繁殖效率和经济效益。
生物繁殖新技术
范冲小学陈克田
植物繁殖新技术 生物繁殖新技术
植物繁殖新技术
苗圃是进行植物繁殖的重要场所，人们在培植植物时 使用了许多繁殖技术。
说一说自己知道哪些植物繁殖的技术。
植物繁殖新技术
杂交技术
袁隆平院士是中国研究杂交水稻的创始人，被誉为“杂交水稻之 父”。他的研究成果不仅有效地解决了中国人的吃饭问题，而且有效 地解决了世界性的饥荒问题。国际上甚至把袁隆平的杂交水稻当作中 国继四大发明之后的第五大发明，称其“第二次绿色革命”。