小学数学学科期末考试情况分析表
三年级数学小学期末试卷及质量分析表
XX小学期末试卷及质量分析表
科目数学年级三年
级
任课教师考试时间2020.
考试人数及格
率
优秀率平均分
进步
学生
下降学生
试题分析
本套试题主要考查了：一、填空题涉及：看图写分数，时间、重量、长度单位的换算，填合适单位，比较大小，集合，倍的认识题目偏重基础性知识的考查。
二、选择判断题目主要考查：长方形、正方形周长计算。
三、列竖式计算题目、操作题较简单。
三、解决问题：其中涉及工程问题较难，题目信息复杂。
答题分析
一、学生在作答时，基本上按老师要求答题，答题时学生仍然存在马虎，读题分析不认真的习惯。
二、部分学生遇到难题时，没有深入思考，导致题目不对。
补救
措施
一、加强基础知识的复习和巩固，打牢基础并加深记忆。
二、查缺补漏，对于易错点、难点着重讲解。
三、学生自己查找知识盲点，学会总结。
教学反思在数学教学中注重数学思想和数学方法的渗透，充分利用情景式教学，培养学生学习的兴趣和爱好，并且能结合生活实际解决实际问题。
小学数学期末考试质量分析表
年级班学科 填表人填表时间年月日
应考人数
实考人数
总分
平均分
及格人数
占%
优分人数
占%
40分以下
占%
最高分
最低分
备注
质
量
分
析
一、基本分析：
测试卷以课程标准为依据，从概念、计算、应用三方面考查学生的双基、思维、问题解决的能力。试题不偏、不难、不怪，基础知识的考察较多，部分题目也对教学过程进行了考察，例如选择题的第1和第4题，在综合与实践方面能密切联系学生生活实际，增加灵活性。本套试卷涵盖课本前4个单元的学习内容，考出了学生的真实成绩和水平，全面考查了学生的综合学习能力。从总体上看，这次的检测反映了本班近段时间习情况，从成绩上看，大部分学生考得一般,少数几个学生发挥失常，解决问题难度比较大。对计算不过关，失分很多。
（三）“抄错题，不带单位，不写答句”，学生的学习习惯要加强训练，培养学生良好的学习习惯。
（四）计算马虎，准确率偏低，要培养学生的计算能力，每天坚持10——15分钟的计算训练。
选择1、2、3、4，道题难度不大，5题对表面积的理解知识缺乏空间想象。
计算，计算题主要考察学生对分数的化简和通分，这道题两极分化严重，基础差的孩子需要加强练习，有的不能正确把过程写出来或者把数字抄错，没有养成细心的品质。
图形计算表面积和体积这道题难度不大大，已讲过，只是学生在做题时，粗心，计算失误，检查能力不够。
二、试题分析：
第一题填空题：此题难度适中，考察的知识比较全面。其中第5小题，部分学生不理解题意，导致失分；第8,11，12小题，对长方体棱长的知识掌握不好，导致错误较多。
判断，第1、2、3、6、题学生解答得很好，得分达95%。4、5题错的人多，4题对假分数的概念掌握不好，5题对因数倍数对自然数不考虑0的知识点模糊。
一、二年级数学期末成绩分析表
一、二年级（低段）数学期末成绩分析表年级班级数总分平均分及格率优秀率总评分一年级4 16069，86.594%82%，88.6二年级92.835 23623.3991.2197.67%86.38%.一、基本情况：本次低年级期末数学试卷充分体现了以教材为主的特点，从卷面看，大致可以分为四大类，第一类是计算，通过口算、计算来检测学生的计算水平；第二类是基础知识，通过填空、选择、判断来检测学生对基础知识的灵活应用；第三类是动手操作，主要检测学生对空间与图形的应用；第四类是生活中的数学，有5--6道应用题组成，主要是考学生解决问题的应用实践能力。
总体上看，低段试卷计算量较大（100分的试卷有50分是大量的计算题），计算的形式多，内容较多，对于孩子的正确率达到100%有一定的困难。
二、取得的成绩：一年级：应考人数186人，平均分86.5分，总分16069，优秀率82%，及格率94%。
二年级：本年级共有5个班，学生共259人，总分：23623.39分，平均分：91.21，及格率:及格率97.67%，优秀率:86.38%.二、存在的问题：1．个别学生的字迹较潦草，书写不认真。
2．学生的听读能力和审题能力还需要进一步加强，有些题目学生会做，但是没有听懂意思，有些学生对试卷的题目要求不明确，不理解题目意思。
3．学生的基础知识掌握不够牢固，加减法计算还要进一步加强训练，必须提高学生的计算速度，保证百分之百的的正确率。
4．学生对所学知识的灵活运用程度还很不够。
5.解决问题。
有些学困生的读题能力、理解题意的能力较差，特别是学生对题目中含有的数理逻辑很难明白，因而出现失分情况。
三、整改措施：1．对于书写从小要培养小朋友认真书写的习惯。
2．学生的听读能力和审题能力还需要进一步加强，有些题目学生会做，但是没有听懂意思，有些学生对试卷的题目要求不明确，不理解题目意思。
在以后的练习中我们会加强学生对题意理解的训练以及题型的多样性练习。
四年级数学期末质量分析表
对本次命题的意见：
没有意见。
对今后开展教研活动的意见：
希望以后能多开展一些好的教研活动，多一些优秀的课例。
3、判断题的第1小题错的比较多。部分学生不理解垂直也属于相交。
4、选择题做错的比较多。尤其是用一副三角板能拼出（）的角，这个错的最大。原因是学生没有熟记三角板的各个角的度数。
5、作图题中画垂线错的比较多。还有漏画垂直符号。
6、统计图的回答问题关于小轿车的题目错的比较多。
7、解决问题的（4、5）小题错的比较多。有的是会列式，但是计算出错，有的是没有读懂题目的意思，把“倍”理解错。还有的只了一步计算。
5
13.15%
0
0
38
100%
0
0
四
欧阳湘华
38
3486
91.74
2
30
84.21%
5
13.15%
1
2.6%
38
100%
0
0
全级合计
149
13641.5
91.55
9
114
82.55%
23
15.43%
3
2%ห้องสมุดไป่ตู้
149
100%
0
0
考试情况分析(I):联系平时教学,对卷面考得好的内容进行经验小结(或反思体会)。
考试情况分析（II）：联系平时教学，选1-2题卷面考得不好的内容进行反思和剖析。
本次考试试卷中学生完成得比较不好的有：1、竖式计算中的（3、4）小题错的同学比较多。如20660÷86 9361÷23错的原因是学生试商不准确，忘了末尾或中间的0。
一年级数学 学科期末试卷分析表
6、注重细节培养，特别是学生的学习能力的培养。
提 高 措施
1、重视多样练习和对比练习，注意联系生活。通过练习设计，既针对本单元或是本课时所要掌握的内容进行强化训练。
2、培养学生听题认真、审题的习惯。审题要细心，计算时先观察题目的特征，认真思考，选择合理的方法，分析数据特点与运算之间的关系。
3、重学生的阅读与理解和分析能力，找到相应的数量关系。
4、培养学生解决问题的数学方法，思考问题的数学思想，这样学生在学习了数学知识的同时，更能领悟到数学思想和方法，就能熟练地对知识进行举一反三的应用。
红旗路小学2023年下学期一年级( 2303 )班( 数学 )学科素质水平测试分析表
任课老师
李思昱
测试人数
54
年级平均分
89.9
最高分
99
最低分
56
统计人李思昱班级平均分Fra bibliotek90.1
优秀
良好
及格
待及格：60分以下
(38)人
（70.4 ）%
(7)人
（12.9）%
(8)人
（14.8）%
(1 )人
（0.1）%
典型错例分析
1、填空题
比最大二位数少1的数是（ ）
2、判断题
两个三角形一定可以拼成一个平行四边形。
3、选择题
在65、69、72三个数中，最接近70的是（ ）
①65②69③72
小亮用6元买了一本故事书，找回了1元2角钱，这本故事书（ ）元。
①1元2角②5元8角③4元8角
解决问题：一年级有学生95人去研学，租了两辆大客车，还有几位学生没有上车？
2、在填空题中
模板-中小学-期末数学卷面分析表格版
一、基本情况ຫໍສະໝຸດ 参考人数平均分最高分
优秀率
良好率
及格率
二、试卷命题分析
基础知识得分情况
学生得分较高，基础掌握较好
中等题得分情况
大部分学生得分，个别学生计算结果不准确
拔高题得分情况
一部分学生得分
值得赞赏的试题
第二十一题问答灵活，内容从以往知识出发，同时形式又不拘泥于本册知识点,考察学生灵活审题.
需改进的试题
无
今后努力方向
在夯实基础前提下，不断引导学生发散性思维，培养学生多角度思考灵活题型
三、学生答题情况分析
每道试题的得分率及得分高与低原因
基础题得分较高，学生基础掌握良好。
中等题大部分学生得分，个别学生计算不准确，今后会加强学生计算准确率的培养。第二十一题题为灵活题，个别学生得分，对思维灵活的要求较高，今后可引导学生多角度思考问题，灵活运用知识。
整体性优势及存在的共性或倾向性问题，具备欠缺的能力，相关的优劣习惯等
学生整体基础知识掌握较好，但思维灵活程度不足，今后应加强学生发散性思维的培养。
四、教学改进建议
通过采取什么措施，改进哪方面教学，解决什么问题，培养什么能力，提高什么素质等。
加强学生自学引导，促进学生形成乐于学习，善于思考的品质
五、六年级数学期末成绩分析表 -
一、二年级（低段）数学期末成绩分析表本次高段数学试卷题型多样,覆盖全面，符合学生的认知水平.。
从整体上看，本次试卷难易适中，知识面广，科学性与代表性强，强调了数学的适用性与生活化，重视知识理解与过程的考查，试题的呈现形式多样化，讲求方法的渗透与能力的培养。
突出数学课程的基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生。
二、取得的成绩：五年级：学生人数：181人，总分;13151分，平均分73分,及格率95.25%，优秀率30%.六年级：本年级学生共198人，总分：16833.96，平均分85.02，优秀率：67.68% ，及格率：92.42%。
二、存在的问题：从考试结果来看，高段的每个班的优等生思维都比较活跃，思路清晰，能从不同角度去解决问题，但整体上计算准确率不高。
中等生是由于他们数学基础知识掌握不够牢固,且灵活运用所学知识解决问题的能力更为欠缺。
差生的主要原因是解题、分析思路不够清晰，答卷态度不够端正，卷面不干净，字迹缭乱。
不能很好联系实际进行答卷。
纵观我们这次考试，看到成绩不够理想的同时，我们更要把目光关注到试卷反应的各种问题上来，以下这些问题都值得我们深入分析和改进。
（1）学生的良好学习习惯养成不够好：如:学生不能认真审题，认真答题。
体现在列式计算后不写单位名称。
还有的在解应用题后不写答案，分数的最后结果应该是最简分数，而少部分的学生没有进行约分。
还有极个别学生在解决问题时连圆锥和圆柱的体积公式套用错误。
（2）学生的基础知识掌握还不够扎实，解题能力还有待进一步的加强。
位置与方向中的数对表示物体的准确位置；圆周率的比值是圆周长和直径的比等。
（3）学生的计算能力较差，尤其是学困生的正确率太低，算理不明，不能灵活的运用简便方法。
部分学生能列出应用题的相应的算式，但最后算错了。
（4）两极分化严重。
学生间的两极分化严重，学习程度参差不齐，优差悬殊，好成绩可以考到100分，而后进生却是几分的成绩。
三、整改措施：1 、要充分利用备课和开展教研活动，加强研读“课标”和“教材”，切实把握好课程标准，准确掌握新课标的理念、教学内容和知识的难度要求，使用好教材。
小学四年级数学科期末质量分析表
1.审题不认真，填空题第一题2条线段图看成一样长，导致一部分同学失分。
2.一部分同学做题粗心，导致计算题失分。
3.学生的理解能力有待提高，对题意不理解导致做题方向出现偏差。
关于试卷的建议
试卷排版要符合小学生的特点，试题难易要面向全体，特别是中下水平的学生。特别是填空题第5题，题目容易看不清楚
小学四年级数学科质量分析表
100
99-90
89-85
84-80
79-70
69-60
59-50
50以下
到考人数
总分
最高分
最低分
及格率
%
优秀率
%
平均分
人数
备注
99.5统计在90—99分数段，以此类推；一、二年级优秀率为单科90分（含90分）以上人数占考试总人数百分比。三年级及以上优秀率为单科85分（含85分）以上人数占考试总人数百分比。
试卷分析
掌握较好的知识技能方法等
从卷面上来看，题量适中 ，难易程度比例合理；尽可能把各单元所学过的重要概念、数量关系以及基础性的知识融汇其中，突出了学科特点，体现了《数学课程标准》的精神。对于本学期的一些基本知识技能掌握较好，如笔算小数的加减法，小数乘法，小数混合运算，方程的认识和解决基本的方程，对于观察物体方面，学生也表现不错，也能根据统计图解决一些简单的实际问题，会求平均数。
提高质量措施
1.对学生进行养成教育，培养学生“做前仔细审题，做后认真检查的好习惯”。
2.在教学中，注重联系学生的生活实际，学会解决问题的方法与策略，发挥学生的思维，形成解题技能。
3.对知识的掌握精雕细琢，直至学生灵活运用。
今后ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ针对本班的实际情进行因材施教，提高优秀生，发展中等生，辅导学困生。争取更大的进步!
2019---2020学年小学四年级数学上学期期末质量分析样表
3 .加强后进生的辅导工作。上课多提问,对一些较容易的问题,总是让他们先回答，下课多辅导,多表扬,少批评,作业尽量做到当面批阅,发现问题及时指导,对他们的点滴进步给予及时鼓励,以培养他们的学习兴趣,树立学习的自信心。
2019—2020学年度上学期小学期末测评质量分析表
学校：年级：四学科：数学
试
卷
评
价
试卷难易度
试卷区分度
应考人数
实考人数
参考率
难
中
易
好
中
差
及
后20%人数
后20%均分
优质人数
优质率
大题
得分
情况
统计
题号
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
十一
均分
得分率
59分以下
60-69分
70-79分
80-89分
90-99分
100分
最高分
最低分
对试
卷的
分析
从整体上看，本次数学试卷的命题内容比较全面、基础性强、题型丰富，既能检测出学生的基础知识和基本能力，又能考查学生的灵活应变能力。本次数学试卷的命题贴近实际生活，旨在让学生把数学知识与生活实际联系起来。这次考试共设六道大题，包括了四年级上册所学内容，题型多样，涵盖面广，有填空、判断、选择、计算、操作题、解决问题，题型和答题要求与前几个学年测查试卷一致，没有偏题、怪题、难题，难易程度适中。能力上考查了学生的计算、理解、观察、操作、统计等能力，突出了学科特点，体现了新课标的精神。
四年级数学期末试卷分析表
年级
四年级
科目
数学
分析人签名
曾莉芳
一、试卷各类题型简介：该试卷共有六大类型：填空，判断，选择，计算，画图和解决问题。该试卷覆盖面广，能检测出学生掌握知识情况。
二、学生掌握题型情况和存在的Fra bibliotek要问题（典型错例）分析:
1.填空题完成得较差，大部分学生对求角度（外角和内角）的知识掌握不够透彻。灵活度不够，没有通过外角来求出内角，因此失分。
5.解决问题完成得一般，失分原因是学生计算错误，部分学生理解不了题意，解决问题能力较差。特别是最后一题，画折线图时没有画完整，且审题不仔细，个别同学吧平均数写成总数，造成失分。
三、教学存在问题及建议：
学生的计算能力较差，对概念的理解不透彻，观察分析能力不强。在今后的教学中应对薄弱环节多加训练,对后进生进行查漏补缺,主抓计算和概念题。
2.判断题完成得较好，少部分学生审题不仔细，对概念掌握不熟悉。
3.选择题完成的较好，个别同学对于小数的性质理解不透彻，且审题不仔细。导致失分
4.计算题完成得较差，大部分学生不够细心。第1小题直接写出得数中，学生太过于粗心，个别学生积的小数位数错，造成失分；第2小题竖式计算中部分同学积的小数位数数错；第3小题递等式（能简算要简算），部分学生在进行简便计算时，对于乘法分配律的变形题运用不灵活，导致运算步骤出错，计算错误。在解方程中，部分学生对于关系式运用不熟悉，导致失分严重。
小学数学学科期末考试情况分析表
数 60 人 参加考 优秀（90 人 63 良好 试人数 分以上） 优秀率 95.2% 一、计算的掌握情况
人 数3 人 及格率 良好率 得数占了试卷的五分之一。从学生完成情况来看，绝 大部分学生掌握情况较好，正确率较高，少数学生做错完全是粗心。 知 二、填空题掌握的情况 识 掌 握 三、选择题的掌握情况 情 况 分 析 这一题的 10 道题覆盖了全册内容，知识较活，从答题情况来看学生错 得较多的是第七题，左边一个桃一个菠萝，右边是四个桃，问题是一个 菠萝和几个桃同样重，这一题的准确率是 65%，还有第八题小明有两盒 蜡笔，一共 10 枝。下面哪一盒不是他的？以前答题都是问哪两盒是他 的，今天问哪一盒不是他的，有 40%的学生选错了，听题不认真，知识 学得还是不太活。 四、解决实际问题掌握情况 这一题学生掌握的很好，准确率达到 99%，真的很棒！ 执 教 者 反 思 1．学生的基础知识掌握情况较好，但一些学生的学习习惯还有待加 强，特别是计算平时反复强调做完后要检查，打就是有的调皮鬼不听 话，出现了一些不应该的错误。 2．试卷很多知识比较活，这就需要我们老师在平时的教学中脑子活， 思维要开阔，这样才能应对各种各样的题型！ 第四题是看图写算式其实很简单由于算式是这样出现的□＋□＝，等号 后面没写□，好几个学生竟然没写得数，白白的丢了 2 分，有的丢了 3 分，很可惜。其它几题答得都很好，准确率也较高。
小学秋季六年级数学期末质量分析表
福鼎市沙埕中心小学2021—2021学年第一学期六年〔2〕班数学学科期末质量分析王联斌一、试题试卷来源及试卷评价：本次期末质量测试题由福鼎市进修校教研室统一命题。
纵观整个试卷，本期末测查试卷是一份精心设计有价值的试卷，内容覆盖面广，重点突出，有一定的代表性，试卷题量适中，难易适度，有一定的层次性，分值分配合理,既注重对根底知识的考察，又注重对学生能力的培养、归纳，能较全面的检查学生对本学期所学根底知识的掌握情况。
题型新颖丰富，依次呈现的是填空〔22.5%〕、选择〔5%〕、计算题〔25.5%〕、操作〔4.5%〕、解决问题〔42.5%〕这五个局部二、考试质量情况三、试题分析1. 学生答题整体情况本次期末测试从学生答题情况开看，还算可以。
根本运算、根底知识局部学生掌握得很好，学得比拟扎实，同时，计算也比拟准确。
答题情况较弱的是填空题、选择题、问题解决等这些认知水平较高、需一定解决问题能力的习题。
2.细化分析：〔一〕填空〔22.5%〕〔1〕考点：长方体和正方体的外表积和体积计算、比的知识应用、计量单位之间的换算、用分数表示可能性等知识。
〔2〕答题情况: 此题的得分率是98.9%。
可见学生掌握的很好。
失分较严重的是第12题，局部同学把摸到素数的可能性错填成1/2，摸到合数的可能性错填成3/5。
还有局部同学数字看错了导致失分。
〔3〕失分原因:一是对素数和合数的概念混淆。
二是答题不够认真。
〔4〕今后教学要加强:一是加强概念的理解和知识点的落实，二是讲究解题策略和审题方法。
〔二〕选择〔5%〕〔1〕考点：百分数的意义、一个数与分数相乘比大小、长方体和正方体的展开图等知识。
〔2〕答题情况: 此题的得分率是97%。
大局部同学掌握的很好但有4位同学对“如果a是大于1的自然数，以下各式中得数最大的是〔〕①a×9/10 ②a÷9/10 ③9/10÷a〞错选成①导致失分。
〔3〕失分原因:一是对一个数与分数相乘的积的规律掌握不好。
期末质量检测分析表(数学)
小学学年第学期期末质量检测分析表（数学）二、具体分析（各部分得分情况及成因简析）：整体情况：本张试卷涵盖了本学期的所有知识内容：包括数据收集整理、除法的初步认识、平移和旋转、用7、8、9的乘法口诀求商、混合运算、有余数除法的意义和计算、1000以内数的认识、认识克和千克，符合教材的编排意图和课程标准的要求。
试卷比较能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况，而从成绩来看，孩子们对考察知识点基本掌握，也有一些孩子仍需好好努力。
概念：（1）读算盘上的数这道题很多人同学错，主要错在认为与6054这个数最接近的整千数是6000，还有少部分同学算盘上的数读不准确以及无法区分读作和写作的区别。
（2）乘法口诀（没人错）这道题主要考察乘法口诀的掌握程度。
整个年级没人错，对乘法口诀掌握扎实。
（3）错因是题目问问8800是几位数，极个别同学填千位数，题目不看清楚。
错的人数很少。
（4）填合适的单位这道题年级有一部分同学错。
主要原因是学生这个学期学习了克与千克，上学期学习的厘米和米忘记，在填写橡皮厚度和课桌高度时都是用质量单位（克与千克）填写。
（5）数轴填一填大部分同学能从数轴上理解题意，知道每一格表示100，所以从9000开始，每过一格就增加100，所以四个方格里分别填的是9200、9300、9600、9700。
错的人数很少。
（6）用乘法口诀求商。
这道题错误人数比较少，前面半题考的是5颗星星等于45，这就需要用5的乘法口诀求商;后面半题考的是从63里面减去几个七商是0，这就需要用7的乘法口诀求商。
错的人数很少。
（7）在括号里填近似数错因：电脑的价格是3018元，一部分同学认为3018的近似数是3020元。
我们在取近似数时，一般都是取整百数或整千数。
（8）有余数的除法错因：很多同学数不清那个图形里有几个三角形，可能是考试太紧张了，也可能理解不了除数就是图形里三角形的个数。
（9）第9题错误率很高。
题目中有数学条件----从小到大，还有很多同学两千的前一个数和后一个数写反，说明学生对于10000以内数的大小掌握还不够扎实。
期末一11一12成绩分析
4、重点培养学生认真、仔细审题、虚心检查的良好学习习惯。
5、加强书写的规范，工整，保持卷面整洁的良好习惯养成。
6,加大培优和辅差的力度.及时面批的效果.
2、比一比，看谁算得又对又快。
两步计算的题目，平时练习都有要求学生写出第一步的得数，再去计算第二步。但学生粗心的现象较为严重，加减号看错，还有几名同学忘记进位退位。
五,图形组拚.
1、数一数。其中的第2小题，数砖块由于平时练习中大多是给出了相应的竖线，隔一行画一个，学生掌握较好。但在本题中，缺少的砖块数量较多，而且中间缺少一条竖线的提示，要靠学生自己观察发现中间的3块比其他的要大从而画出竖线。观察能力不强的学生就疏忽了这一点，因此失分。今后主要是争对学生对补的方法教学.
七、我会看图列式计算。本题完成情况较好，只有几名同学因抄错数字或计算失误而丢分。
八、我会解决问题。第2小题，知道了总数和其中一个因素,求另一个因素，要用减法。但有极个别的学生看见一共就急于题，问大燕子比小燕子多捉了多少只？也是几个的同学，不去分析理解题意看见多就用加法，导致失分。我们应该在教学中多注重数学关系式的理解,让学生明辨数量之间的关系,才能让学生真正的理解题意,完成好测试.
6、写出4个个位上是9的数，并按从小到大顺序排列：虽然练过多次，但仍然有些学生不认真看清楚题目的要求，写成十位是9，还有从大到小排列了。
9、写出钟面表示的时间或按要求写时间。虽然练习过多次，但由于审题不够仔细，时间的认识都基本掌握但有2名同学将时针，分针写反。还有同学计算不准确，过几时，过几分，学生知道是时加时，分加分，算理都懂，但就是因为计算不仔细，而做错。
第5小题统计应用题，本题平时训练较多，学生掌握较好，在计算乒乓球和篮球一共有多少个，个别几名同学数错格子的数量从而算错得数而失分。在自己提出问题并解决问题上，学生掌握较好。
东关小学2020—2021学年度三年数学第二学期期末监测分析表
题
分
析
部分孩子答题不审题，考虑问题不周全，不懂得认真检查，还有个别孩子平时课堂上就不会听课，重点内容掌握不好，导致答题效果不好。学生对所学知识不能灵活运用。
透过试卷反映的问题
1.有些同学可能对题目要求不明确，不理解题目意思。
2.学生基础知识掌握不牢固。
3.对所学知识灵活运用程度很不够。
4.课堂听课效果不好。
东关小学2020—2021学年度三年数学第二学期期末监测分析表
学校：东关小学2021年1月8日
分析人
总人数
参考
人数
年级：三年科目：数学
平均分
及格率
优秀率
310
308
85.48
98.38%
62.01%
质量
分析
本次期末考试试卷题型全，考察的知识点比较全面。题量较大。试卷的难易程度较平时有些难度。还有一部分同学读题不认真。总体来说成绩不是很理想。
试题
构成
本次数学题型多样化，覆盖的知识面比较全。有填空、判断、选择、计算、做图、简答题和应用题组成。整套试卷能从多方面考察学生所学知识，总体来说试卷以基础知识为主，试卷类型比较灵活。
答
题
情
况
第一题填空题总体答的较好，个别同学对时间和质量单位掌握不好。第三题选择1题错的较多，就是平时对质量单位掌握的不好。第四题计算总体不错，个别学生有马虎的现象。第五题做图题，大多数同学没读明白题意因而造成错误。画图不准确，很多同学没求周长。第六题简答题有丢步骤的现象。第七题应用题总体不错，也有没审明白题意的同学。个别同学计算有错误.
对策
及改进措施
1.加强基本题型的训习。
3.计算还要进一步加强训练，必须提高学生的计算速度和准确率。
1702、1704班4年级下期数学学科期末试卷分析表
红旗路小学2021年度上期一年级(1702、1704)班(数学)学科素质水平测试分析表
典
型
错
例
分
析
第一大题的第五小题，很多同学知道两个单位之间的进率是多少，也知道高级单位名数与低级单位名数之间的公式换算，但是就是不知道如何去运用。
第一大题第八小题，很多同学明明会换算，可是没看到题目中说要以万字为单位进行换算，从而造成忘了写“万”字而白白丢4分。
第五大题解决问题第一小题，一本笔记本的价格是8、6元，是一支笔的10倍，很多同学看成了一只笔是一本笔记本的10倍，造成列式时成了8.6x10,而不是8.6➗10从而丢分。
提
高
措
施
1、在日常教学中多创设一些生动活泼的问题情境，将学生放置于问题之中，激活学生已有经验和数
学知识，培养学生独立思考、探索发现的思维品质，推进学生对数学的学习，激发学生的学习兴趣。
2、加强后进生的自信心，激发他们学数学的兴趣。
并相应的进行分层教育、个别指导，使他们在原
有的水平上得到进一步提高。
3、注重学生的读题、审题、思考、分析能力的培养，以及解题的细节和良好的书写习惯。
4、注重培养学生分析问题和解决问题的能力。
把握知识中蕴含的数学思想和方法，运用所学到的知
识从多方面角度进行思考，培养学生灵敏的思维，提高学生思维的灵敏性和创新性，从而达到活学活用。
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这一题学生掌握的很好，准确率达到99%，真的很棒！
执
教
者
反
思
1．学生的基础知识掌握情况较好，但一些学生的学习习惯还有待加强，特别是计算平时反复强调做完后要检查，打就是有的调皮鬼不听话，出现了一些不应该的错误。
2．试卷很多知识比较活，这就需要我们老师在平时的教学中脑子活，思维要开阔，这样才能应对各种各样的题型！
二、填空题掌握的情况
第四题是看图写算式其实很简单由于算式是这样出现的□＋□＝，等号后面没写□，好几个学生竟然没写得数，白白的丢了2分，有的丢了3分，很可惜。其它几题答得都很好，准确率也较高。
三、选择题的掌握情况
这一题的10道题覆盖了全册内容，知识较活，从答题情况来看学生错得较多的是第七题，左边一个桃一个菠萝，右边是四个桃，问题是一个菠萝和几个桃同样重，这一题的准确率是65%，还有第八题小明有两盒蜡笔，一共10枝。下面哪一盒不是他的？以前答题都是问哪两盒是他的，今天问哪一盒不是他的，有40%的学生选错了，听题不认真，知识学得还是不太活。
小学数学学科期末考试情况分析表
新桥镇中心小学一年级4班
参加考试人数
6
良好
人数
3人
及格率
100%
优秀率
95.2%
良好率
4.8%
知
识
掌
握
情
况
分
析
一、计算的掌握情况
本次考试直接写出得数占了试卷的五分之一。从学生完成情况来看，绝大部分学生掌握情况较好，正确率较高，少数学生做错完全是粗心。