最新新人教版四年级上册英语第一单元知识点与习题

Unit one My classroom一.需要掌握的单词（要求：报英语说中文，报中文说英语）classroom 教室window 窗户blackboard 黑板light 电灯picture 图画door 门teacher’s desk讲台computer 计算机fan 风扇wall 墙壁floor 地板really 真的TV 电视clean 打扫help 帮助in 在…里面on 在…上面under 在…下面near 在…旁边二、需要掌握的句型（要求：中、英文能互译）What’s in the classroom? 教室里有什么One blackboard , many desks and chairs. 一块黑板,许多桌子和椅子.Where is it? 它在哪儿? It ’s near the window. 它在窗户旁边.Let’s clean the classroom!让我们打扫教室吧! Ok. All right. Good idea. 好的. 好的. 好主意.Let me help you. 让我来帮你吧. Thank you. 谢谢.We have a new classroom. 我们有间新教室。

Let’s go and see！我们去看看吧！三、辨音：字母a（要求：能准确区别元音的发音，听写下划线的单词）a-e：cake face name make date hate baby table a：cat dad map bag hat fan candy四．Let ‘ s do（要求：中、英文能互译，注意动词短语）Open the door. 开门Turn on the light. 开灯Close the window. 关窗Put up the picture. 挂图画Clean the blackboard.擦黑板测试题一、给下列单词选择正确的译文。

( ) 1. classroom A. 教师 B. 教室 C. 学生( ) 2. light A. 电灯 B. 地板 C. 风扇( ) 3. near the window A. 在窗户旁边 B. 在窗户上 C. 在椅子旁( ) 4. my picture A. 我的书桌 B. 我的书桌 C. 我的图画( ) 5. let me help you. A. 我来擦窗户 B. 我来帮你C. 谢谢( ) 6. 你想让别人和你一起打扫教室，你说：A.Let me clean the classroom.B. Let’s clean the classroom.C.Let’s clean the window.( ) 7. 你想自己擦窗户，你说：A. Let’s clean the desk.B. Let me clean the chair.C. Let me clean the window.( ) 8. 你想帮助别人，你对他/她说：A. Let me help you.B. Let you help me.C. Let’s help each other.( ) 9. 你想知道教室里有什么，你问：A. Where’s the classroom?B. What’s in the classroom?C. What in the classroom?( ) 10. 教师办公室在一楼，你说：A. The teacher’s office is on the first floor.B. The teacher’s office is one.二、选出与所给单词同类的一项。

( ) 1. pen A. pencil B. picture ( ) 2. chair A. cat B. desk( ) 3. window A. fan B. big ( ) 4. two A. one B. too( ) 5. wall A. water B. floor ( ) 6. where A. can B. what三、用阿拉伯数字给下列句子排序。

( ) Where is it? ( ) It’s a bag. ( ) It’s in the desk. ( ) Hi, John. I see a “b”.四、把下列句子重新排列，组成一段对话。

( ) Good afternoon, Amy. Let’s clean the classroom.( ) OK. Let me clean the blackboard.( ) Good afternoon, Sarah.( ) Then let me clean the desks and chairs.五、选择题。

( ) 1. This is a ____ desk. A. teacher B. teacher’s C. teachers( ) 2. The door ____ white. A. is B. are C. am( ) 3. Look! This is a computer. It’s _____. A. a red B.red C. a big) 4. Let’s go ____ see. A. and B. or C. / ( ) 5. We ____ a new classroom. A. has B. have C. are( ) 6. -- ____ my picture? -- It’s on the blackboard.A. What’sB. Where’sC. Where( ) 7. It’s ____ beautiful. A. so B. how C. a( ) 8. Let ____ clean the blackboard. A. I B. me C. we( ) 9. The door is ____ brown. The windows _____ blue.A. is, areB. are, isC. is, is( ) 10. _____ the window. A. Turn on B. Put up C. Close六、根据图片选择合适的单词。

A. windowB. faceC. cakeD. doorE. makeF. light1. Touch your ________2. Have some _____.3. Open the ______4. I can _____ the kite.5. Close the ______6. Turn on the______七、找答语。

( ) 1. Where is the picture? A. Great.( ) 2. What’s this? B. Wow, it’s so nice. ( ) 3. Look! My picture. C. It’s an orange. ( ) 4. How many books do you see? D. It’s on the wall. ( ) 5. Let’s go to the zoo. E. Three.八、阅读。

判断正T, 误F.This is my classroom. It is very big. The wall is white. You can see a teacher’s desk, a computer, four pictures, five windows and six lights. The computer is black. It’s on the teacher’s desk. The pictures are on the wall. The windows are yellow. The lights are green. You can see many desks and chairs. They are blue.( ) 1. The classroom is small.( ) 2. The computer is on the teacher’s desk.( ) 3. Six pictures are on the wall.( ) 4. The windows are yellow.( ) 5. The desks and chairs are blue.语文基础知识点归纳（初一版）一、叙述人称（三种人称）：1、第一人称(“第一人称”能给人亲切自然、真实的感受。

用“第一人称”写“我”，最适宜于写人物的心理活动，所见、所闻、所为、所感，都可以通过心理活动描写表现出来的。

用第一人称写“他”时，最适宜写人物的外貌、语言、行动，因为用“我”的观感来写“他”的这些，较为客观。

“第一人称”写“我”的外貌，写“他”的心理活动，必须加上摹拟的话，才能让读者心悦诚服。

写“我”的外貌，可以这样写：“你们可以想象，我那时的脸是多么红。

”写“他”的心理活动，可以这样写：“心里很轻松似的。

”)2、第二人称(作用：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。

)3、第三人称(作用：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。

)二、叙述方式（或者说“记叙的顺序”）（三种）：1、顺叙——按时间发生的先后顺序所作的叙述。

顺叙型的结构模式是：总叙+分叙（分叙1+分叙2+分叙3+分叙n）+结尾。

作用：条理清楚地进行记叙。

2、倒叙——把事件的结局或其发展过程中的某一重要断面提到文章前面，写完结局或断面，然后才按时间顺序写。

作用：这种笔法能造成悬念，吸引读者。

3、插叙（补叙属于插叙一种）——对全文来说，插叙仅是一个片断，插叙完后，文章仍回到原来的事件叙述上来。

这种插叙不是叙述的主体部分，一般不发生在主流的时间范围内。

若把这种插叙删去，虽会削弱主体的深刻性，但不明显影响主要情节的完整性。

作用：使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。

补叙作用：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。

（有一种不常用的，叫“平叙”，即：俗称“花开两枝，各表一朵”，(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体。

）三、描写：。