北师大版五年级数学下册练习三周家山
周周练五年级下册数学答案北师大版2022
周周练五年级下册数学答案北师大版20221、下列各角中，是界限角的是（）[单选题] *A. 1200°B. -1140°C. -1350°(正确答案)D. 1850°2、6. 某小组有男学生5人，女学生4人．从中选一人去参加座谈会，共有( )种不同的选法．[单选题] *A. 4种B. 5种C. 9种(正确答案)D. 20种3、19．如果温度上升1℃记作℃，那么温度下降5℃，应记作（）[单选题] *A.+5℃B.-5℃(正确答案)C.+6℃D.-6℃4、已知2x=8,2y=4,则2x+y=（）[单选题] *A 、32(正确答案)B 、33C、16D、45、下列各角终边在第三象限的是（）[单选题] *A. 60°B. 390°C. 210°(正确答案)D. -45°6、22.若+3x+m=0的一个根为2，则m=（）[单选题] *A.3B.10C.-10(正确答案)D.207、19.下列函数在（0，+?? ）上为增函数的是（）. [单选题] *A.?（x）＝-xB.?（x）=-1/X(正确答案)C.?（x）=-x2D.?（x）=1/X8、3．(2020·新高考Ⅰ，1,5分)设集合A={x|1≤x≤3}，B={x|2<x<4}，则A∪B=( ) [单选题] * A．{x|2<x≤3}B．{x|2≤x≤3}C．{x|1≤x<4}(正确答案)D．{x|1<x<4}9、5．下列说法中正确的是（）[单选题] *A．没有最大的正数，但有最大的负数B．没有最小的负数，但有最小的正数C．没有最小的有理数，也没有最大的有理数(正确答案)D．有最小的自然数，也有最小的整数10、10．(2020·北京，1,4分)已知集合A={－1,0,1,2}，B={x|0<x<3}，则A∩B=( ) [单选题] * A．{－1,0,1}B．{0,1}C．{－1,1,2}D．{1,2}(正确答案)11、下列说法有几种是正确的（）（1）空间三点确定一个平面（2）一条直线和直线外一点确定一个平面（3）两条直线确定一个平面（4）两条平行直线确定一个平面[单选题] *A、1B、2(正确答案)C、3D、412、7．把点平移到点，平移方式正确的为（）[单选题] *A．先向左平移3个单位长度，再向下平移2个单位长度B．先向左平移3个单位长度，再向上平移2个单位长度C．先向右平移3个单位长度，再向下平移2个单位长度D．先向右平移3个单位长度，再向上平移2个单位长度(正确答案)13、两个有理数相加，如果和小于每一个加数，那么[单选题] *A.这两个加数同为负数(正确答案)B.这两个加数同为正数C.这两个加数中有一个负数，一个正数D.这两个加数中有一个为零14、14.不等式｜3-x｜＜2 的解集为（）[单选题] *A. x＞5或x＜1B.1＜x＜5(正确答案)C. -5＜x＜-1D.x＞115、如果平面a和平面β有公共点A，则这两个平面就相交（）[单选题] *A、经过点A的一个平面B、经过点A的一个平面(正确答案)C、点AD、无法确定16、下列说法中，正确的个数有?①减去一个数等于加上这个数②零减去一个数仍得这个数③有理数减法中被减数不一定比减数或差大④两个相反数相减得零⑤减去一个正数，差一定小于被减数⑥减去一个负数，差不一定大于被减数. [单选题] *A.2个(正确答案)B.3个C.4个D.5个17、若tan（π-α）>0且cosα>0，则角α的终边在（）[单选题] *A.第一象限B.第二象限C.第三象限D.第四象限(正确答案)18、计算(－a)?·a的结果是( ) [单选题] *A. －a?B. a?(正确答案)C. －a?D. a?19、4．在﹣，，0，﹣1，4，π，2，﹣3，﹣6这些数中，有理数有m个，自然数有n 个，分数有k个，则m﹣n﹣k的值为（）[单选题] *A．3(正确答案)B．2C．1D．420、下列各式中能用平方差公式的是（）[单选题] *A. (x＋y)(y＋x)B. （x＋y)(y－x)(正确答案)C. (x＋y)(－y－x)D. (－x＋y)(y－x)21、已知二次函数f（x）=2x2-x+2，那么f（2）的值为（）。
五年级下册数学 练习三 北师大版
2019年“一师一优课，一课一名师” 活动 第三关
2019年“一师一优课，一课一名师” 活动 第四关
2019年“一师一优课，一课一名师” 活动
第五关
淘气家买来一桶食用油，每天做菜约用这桶油的 ， 6天大约用了这桶油的几分之几？还剩几分之几？
2019年“一师一优课，一课一名师” 活动
2019年“一师一优课，一课一名师” 活动
总结全课：
2019年“一师一优课，一课一名师” 活动
北师大版五年级《数学》下册第三单元
《练习三》
2019年“一师一优课，一课一名师” 活动
三、分数乘法
分数乘法（一） 分数乘法（二） 分数乘法（三） 倒数
2019年“一师一优课，一课一名师” 活动
分数乘法（一）
意义 计算方法
2019年“一师一优课，一课一名师” 活动
分数乘法（二）
意义 计算方法
2019年“一师一优课，一课一名师” 活动
分数乘法（三）
意义 计算方法
2019年“一师一优课，一课一名师” 活动
倒数
意义 计算方法
2019年“一师一优课，一课一名师” 活动
2019年、算一算。
2019年“一师一优课，一课一名师” 活动 第二关
最新北师大版数学小学五年级下册《练习三》公开课教学设计
练习三
教学目标：
知识目标：复习分数乘以整数和分数乘以分数的计算方法，学生能够熟练准确的计算出一个分数乘以整数和一个分数乘以另一个分数的结果。
能力目标：能根据解决问题的需要，探究有关的数学信息，发展初步的分数乘法的能力。
情感目标：使学生感受到分数乘法与生活的密切联系，培养学习数学的良好兴趣。
教学重难点：
重点：掌握分数乘法的计算方法。
难点：理解分数乘法的意义，学生能够熟练的计算出分数乘分数和分数乘整数的结果。
教法：引导归纳总结
学法：总结归纳
教学准备：小黑板或课件
教学过程：
一、复习导入：
本单元主要学习了哪些知识？
小组合作整理并记录
二、归纳交流：
教师引导总结归纳：
1、通过本单元的学习我们知道了什么时候用分数乘法，即分数乘法的意义。
a、求几个相同分数的和 b、求一个数的几分之几是多少。
2、我们还学习了整数乘分数的计算方法，（整数与分子相乘，分母不变）和分数与分数相乘的计算方法（分子相乘，分母也相乘）。
在计算时可以先约分再相乘，一定要注意约分格式。
3、在解决分数乘法的应用题时，应注意找对单位“1”。
三、当堂练习：
学生自己独立做第1-7题，教师按照难易程度讲解。
四、课堂小结：
同学们，这一节课你学到了哪些知识？（提问学生回答）
五、布置作业：
配套练习相应的习题
板书设计：
求几个相同分数的和。
分意义
数求一个数的几分之几是多少。
乘整数乘分数：整数乘分子，分母不变。
法计算方法
分数乘分数：分子相乘，分母也相乘。
课后反思：。
五年级 北师大版 数学 下册 《练习三(2)》5·3天天练
30×3＝90（元） 符合
150×
7 10
＝105（元）
150－105＝45（元）
45×3＝130（元） 不符合 150－30＝120（元）
答：他们一家是在13:00—15:00这个时 间段吃的自助餐，每人的优惠价是120元。
练习三（2）
4.在2015年喀山游泳世锦赛中，中国代表团共获得35枚奖牌。 （1）铜牌占奖牌总数的几分之几？
练习三（2）
北师大版五年级下学期
练习三（2）
1.不计算，你能说出下面哪个算式的结果在
1 4
和
5 8
之间吗？你是怎样判
断的？
1 4
×
9 11
5 8
×
1 2
5 8
×
7 3
5 8
×
1 2
的结果在
1 4
和
5 8
之间。
1 4
×191
中
9 11
小于1，所得的结果小于
1 4
；
5 8
×
7 3
中
7 3
大于1，结果大于
奖牌
金牌
占总数的几分之几
3 7
1－
3 7
－
2 7
＝
2 7
答：铜牌占奖牌总数的
2 7
。
银牌
2 7
铜牌 ？
练习三（2）
（2）中国代表团获得金牌、银牌、铜牌各多少枚？
金牌：35×
3 7
＝15（枚）
银牌：35×
2 7
＝10（枚）
铜牌：35×
2 7
＝10（枚）
答：中国代表团获得金牌15枚，银牌10枚，铜牌10枚。
段吃的自助餐？每人的优惠价是多少？
五年级下数学导学案-练习三-北师大版
五年级下数学导学案-练习三-北师大版一、教学目标根据《全日制义务教育数学课程标准（2011年版）》的要求，结合北师大版五年级下册数学教材的内容，本节课的教学目标如下：1. 让学生掌握长方体和正方体的体积、表面积的计算方法，并能灵活运用解决实际问题。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的空间想象力和抽象思维能力。
3. 培养学生合作交流、动手操作的能力，激发学生学习数学的兴趣。
二、教学内容1. 长方体和正方体的体积、表面积的计算方法。
2. 运用长方体和正方体的体积、表面积的计算方法解决实际问题。
3. 相关练习题的讲解与练习。
三、教学重点与难点1. 教学重点：长方体和正方体的体积、表面积的计算方法。
2. 教学难点：运用长方体和正方体的体积、表面积的计算方法解决实际问题。
四、教学过程1. 导入通过实物展示，让学生回顾长方体和正方体的特征，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课导入（1）引导学生发现长方体和正方体的体积、表面积的计算方法。
（2）讲解长方体和正方体的体积、表面积的计算公式。
（3）举例说明长方体和正方体的体积、表面积的计算方法的应用。
3. 练习与讲解（1）布置练习题，让学生独立完成。
（2）针对学生的错误，进行讲解和指导。
（3）总结长方体和正方体的体积、表面积的计算方法的应用。
4. 课堂小结对本节课所学内容进行总结，强调重点知识。
5. 作业布置布置适量的作业，巩固所学知识。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性，使学生在愉快的氛围中学习数学。
六、附录练习题：1. 计算下列长方体的体积和表面积：（1）长10cm，宽6cm，高4cm；（2）长8cm，宽4cm，高2cm。
2. 计算下列正方体的体积和表面积：（1）棱长6cm；（2）棱长3cm。
3. 一个长方体的长、宽、高分别是10cm、6cm、4cm，求它的对角线长度。
北师大版五年级数学下册《练习三》备课教学设计
北师大版五年级数学下册《练习三》备课教学设计一. 教材分析北师大版五年级数学下册《练习三》主要是对五年级学生进行数学运算和逻辑思维能力的训练。
本节课的内容包括分数的加减法运算、整数的乘除法运算以及它们在实际生活中的应用。
教材通过丰富的例题和练习题，帮助学生巩固和提高运算能力，培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的分数加减法和整数乘除法的运算方法，对于分数和整数的应用也有一定的理解。
但是，学生在实际应用中可能会遇到一些困难，例如对于复杂分数的运算和实际问题的解决。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，针对学生的困难进行针对性的教学。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够熟练运用分数和整数的运算方法，解决实际问题。
2.过程与方法：学生通过自主学习和合作交流，提高运算能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣和自信心，培养合作精神和克服困难的意志。
四. 教学重难点1.重点：学生能够运用分数和整数的运算方法，解决实际问题。
2.难点：学生对于复杂分数的运算和实际问题的解决。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设计有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣和积极性。
2.问题驱动法：通过提出实际问题，引导学生思考和探究，提高学生的解决问题的能力。
3.合作学习法：通过小组合作，培养学生的合作精神和交流能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作教学PPT，包括例题、练习题和教学情境的设计。
2.教学素材：准备相关的实际问题和生活情境，用于引导学生进行思考和探究。
3.教学工具：准备黑板、粉笔等教学工具，用于板书和讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的数学小故事，引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现例题，引导学生思考和探究，讲解例题的解题思路和方法。
3.操练（10分钟）教师提出一些实际问题，让学生进行独立思考和解答，然后学生进行小组讨论和分享。
五年级下册数学教案-3.5练习三北师大版
五年级下册数学教案3.5 练习三北师大版在今天的课堂上，我们将继续使用北师大版五年级下册的数学教材，来学习练习三的内容。
这一部分主要是对之前学习的分数和小数的知识的巩固和练习。
一、教学内容我们将在练习三中复习和巩固分数和小数的知识。
具体包括分数和小数的互换，分数和小数的四则运算，以及分数和小数在实际问题中的应用。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够熟练掌握分数和小数的互换方法，以及分数和小数的四则运算规则，能够将所学的知识应用到实际问题中。
三、教学难点与重点本节课的重点是分数和小数的互换和四则运算，难点主要是如何将分数和小数应用到实际问题中。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂讲解和练习，我已经准备好了PPT和练习题，学生们需要准备好纸笔，以便进行课堂练习。
五、教学过程六、板书设计在课堂上，我会将分数和小数的互换方法和四则运算规则写在黑板上，以便学生们进行学习和复习。
七、作业设计今天的作业主要包括两部分，一部分是分数和小数的互换和四则运算的练习题，另一部分是实际问题的应用题。
例如：“小明有1.25元，他想买一个价格为0.75元的玩具，他还剩下多少钱？”答案为：“小明还剩下0.5元。
”八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、实际问题引入我选择了“小明有2.5个苹果，他想把它们平均分给5个朋友，每个人能得到几个苹果？”这个问题作为课堂的引入。
这个问题的选择是有深意的。
它与学生的日常生活紧密相关，能够激发学生的兴趣和好奇心。
这个问题涉及到了分数和小数的互换，以及分数的运算，能够有效地复习和巩固学生之前所学的知识。
这个问题还能够引导学生思考数学在实际生活中的应用，培养学生的数学思维。
二、分数和小数的互换方法及四则运算规则在讲解分数和小数的互换方法及四则运算规则时，我会逐一进行讲解，并结合PPT和练习题进行说明。
这里需要注意的是，分数和小数的互换和四则运算不仅是本节课的重点，也是学生容易出错的地方。
五年级下册数学教案-3.5 练习三 北师大版
五年级下册数学教案-3.5 练习三北师大版教学目标知识与技能1. 学生能够运用分数加减法，解决实际问题。
2. 学生能够理解分数的大小比较，并进行排序。
3. 学生能够运用分数乘除法，解决实际问题。
过程与方法1. 学生通过小组合作，培养团队协作能力。
2. 学生通过自主探究，培养解决问题的能力。
情感态度与价值观1. 学生能够体验数学学习的乐趣，增强学习数学的兴趣。
2. 学生能够培养严谨、细致的学习态度。
教学内容分数加减法1. 同分母分数加减法：分子相加减，分母保持不变。
2. 异分母分数加减法：先通分，再按照同分母分数加减法进行计算。
分数大小比较1. 同分母分数大小比较：分子大的分数大。
2. 异分母分数大小比较：先通分，再按照同分母分数大小比较进行判断。
分数乘除法1. 分数乘整数：分子乘以整数，分母保持不变。
2. 整数乘分数：整数作为分子，1作为分母，再与分数相乘。
3. 分数除以整数：分子不变，分母乘以整数的倒数。
教学重点与难点教学重点1. 分数加减法的运算规则。
2. 分数大小比较的方法。
3. 分数乘除法的运算规则。
教学难点1. 异分母分数加减法的计算。
2. 异分母分数大小比较的判断。
3. 分数除以整数的计算。
教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、铅笔。
教学过程导入1. 老师通过PPT展示分数加减法的题目，引导学生回顾分数加减法的运算规则。
2. 学生回答问题，老师点评并总结。
新课1. 老师通过PPT讲解分数大小比较的方法，并举例说明。
2. 学生跟随老师一起进行分数大小比较的练习。
3. 老师通过PPT讲解分数乘除法的运算规则，并举例说明。
4. 学生跟随老师一起进行分数乘除法的练习。
小组合作1. 学生分组，每组选择一道题目进行讨论。
2. 每组派代表分享解题过程和答案。
3. 老师点评并总结。
总结与反思1. 老师引导学生总结本节课所学内容。
2. 学生分享自己的学习心得和困惑。
3. 老师解答学生的困惑，并给予鼓励。
五年级下册数学教案-练习三北师大版
五年级下册数学教案练习三北师大版作为一名经验丰富的教师，我深知教案的重要性。
下面是我为五年级下册数学教案练习三所准备的教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思及拓展延伸。
一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版五年级下册数学教材，主要包括练习三的相关内容。
具体章节为第三单元《分数的乘除法》，本节课的重点是分数的乘法和除法运算。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生掌握分数的乘法和除法运算方法，能够熟练地进行计算。
同时，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是分数的乘法和除法运算，难点是理解分数乘法和除法的运算规律。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了PPT、黑板、粉笔、练习题等教具和学具。
五、教学过程1. 实践情景引入：我通过一个实际生活中的例子，让学生思考如何计算“两个苹果，每个苹果有三个四分之一，一共是多少”。
2. 例题讲解：我通过PPT展示分数的乘法和除法运算的例题，并进行讲解，让学生理解分数乘法和除法的运算规律。
3. 随堂练习：我给出一些随堂练习题，让学生进行练习，巩固所学知识。
4. 小组讨论：我让学生分组讨论，分享彼此的解题方法和心得。
六、板书设计我在黑板上列出分数的乘法和除法运算公式，以及一些重要的提示和注意点。
七、作业设计（1）2/3 × 4/5（2）6/7 ÷ 2/3（3）8/9 × 5/4答案：（1）2/3 × 4/5 = 8/15（2）6/7 ÷ 2/3 = 9/7（3）8/9 × 5/4 = 10/92. 题目：应用所学知识，解决实际问题：小明有2个苹果，每个苹果有3个四分之一，一共是多少？答案：小明一共有6个四分之一，即2个苹果。
八、课后反思及拓展延伸本节课的教学内容较为重要，我通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握分数的乘法和除法运算。
数学北师大版五年级下册《1-3+星期日的安排》课时练习
数学北师大版五年级下册《1-3 星期日的安排》课时练习
题号一二三
得分
注意事项：1.本试卷共XX页，三个大题，满分25分，考试时间为1分钟。
请用钢笔或圆珠笔直接答在试卷上。
2.答卷前将密封线内的项目填写清楚。
一、单选题（共10分）
评卷人
得分
1．下面各题计算正确的是( )。
(5分)
A.
B.
C.
2．8米的( )1米的。
(5分)
A. 大于
B. 等于
C. 小于
二、计算题（共10分）
评卷人
得分
3．计算下面各题。
(1)(2)(3)
(5分)
4．用简便方法计算下面各题。
(1)(2)(3)
(5分)
三、解答题（共5分）
评卷人
得分
5．修一条路，第一天修了全长的，第二天修了全长的，第三天要把剩下的全修完。
第三天修了全长的几分之几？(5分)
******答案及解析******
一、单选题（共10分）
1．答案：C
2．答案：B
二、计算题（共10分）
3．答案：(1)(2)(3)
4．答案：(1)(2)2 (3)
三、解答题（共5分）
5．答案：1－－＝。
五年级下册数学教案3.5 练习三 北师大版()
五年级下册数学教案 3.5 练习三北师大版（）1.出示练习三第1题。
师:请同学们读题,说一说,6×可以解决怎样的实际问题?生:可解决一个数乘分数的问题,也可解决求几个相同加数和的简便运算的问题。
师:很好。
请举例说明。
学生独立完成,教师巡视指导,全班交流。
【设计意图:理解一个数乘分数和用乘法解决加法问题的意义】2.出示练习三第2题。
师:你能用画图的方法表示分数乘分数的结果吗?生:用画图的方法表示分数乘分数的结果,关键是找准单位“1”,第一次把整个长方形看作单位“1”,第二次把第一个分数看作单位“1”。
师:回答正确。
下面请画一画,涂一涂,算一算,完成第2题。
学生独立完成,教师巡视指导,全班交流。
【设计意图:用画图表示分数乘分数的结果,理解分数乘分数的计算方法】3.出示练习三第3题和第4题。
师:想一想,怎样计算分数乘法?生:整数乘分数或分数乘整数,用分子和整数相乘的积作分子,分母不变;分数乘分数,用分子相乘的积作分子,分母相乘的积作分母。
师:一个数(0除外)乘分数的积和这个数相比较,有什么规律?生:有三种可能。
如果分数大于1,积就大于这个数;如果分数等于1,积就等于这个数;如果分数小于1(0除外),积就小于这个数。
师:说得好。
那就动手操练吧!请完成第3题和第4题。
学生独立完成,教师巡视指导,全班交流。
【设计意图:熟练掌握分数乘法的方法,培养学生的计算能力】4.出示练习三第5题。
师:你们还记得什么是倒数吗?生:乘积是1的两个数互为倒数。
师:怎样求一个数(0除外)的倒数?生1:只要把分子、分母调换位置即可。
生2:不是分数的要先化成分数。
师:好。
请同学们完成第5题。
学生独立完成,教师巡视指导,全班交流。
5.出示练习三第6题。
师:如果我们要解决求一个数的几分之几是多少的问题,应怎样列式计算呢?生:根据一个数乘分数的意义,用这个数乘分数。
师:很好。
下面请同学们独立完成第6题。
学生独立完成,教师巡视指导,全班交流。
北师大版五年级数学下册倒数周家山
课题：北师大版五年级数字第三章第四节《倒数》上课班级五（2）（4）备课教师周家山上课时间2017年3月24日第6周星期5教学目标知识与能力让学生在具体情节中理解倒数的意义。
并掌握求一个倒数的方法。
进而回求一个倒数的方法。
过程与方法让学生主动参与观察，猜测交流等活动，经历探究求一个倒数的方法。
情感态度与价值观让学生主动参与观察，猜测交流等活动，培养学生爱数学学数学的情感。
教学重点熟练掌握求一个倒数的方法。
教学难点理解倒数的意义。
尤其是互为倒数的两个数之间相互依存的关系。
教具准备课件。
草稿纸。
教法运用创设愉快的情境，让学生理解倒数的意义和求倒数的方法。
学法指导对比观察，小组合作，观察发现法，练习交流法。
环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）达成目标Ppt、时间导入今天老师跟同学们玩个游戏。
游戏规则是和老师说相反的话。
师生共同做游戏。
利用游戏激发学生的学习兴趣。
1-2页5初学新知通过刚才的小游戏，你们觉得这个小游戏有什么特点？揭题：在数学王国中也存在着这种现象。
比如3/5就说成5/3.这节课，我们就来探究这种数。
学生回答：和老师说相反的话。
让学生在玩中学，在学中玩，3-4页5合作探究引导析疑认识倒数。
课件出示教材第31面算一算，说一说你有什么新的发现的算式？教师引出倒数的概念：乘积为1的两个数互为倒数。
“乘积”与“互”为是什么意义？“乘积“就是两个数相乘个结果。
“互为”就是两个数分别是另一个数的倒数。
学生独立计算，并汇报结果。
我发现这些算式都是乘法算式。
结果都是1、有的两个乘数的分子和分母是互换位置的。
学生小组讨论、引导学生观察计算结果，说发现。
5-6页5环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）达成目标Ppt、时间深化学习拓展训练2求让学生说一说：2/3x2/3谁是谁的倒数？倒数的方法、出示教材31面长方形面积的表格。
让学生探究这些长方形的面积都是1.提问这些长方形的面积为什么都是1 呢？质疑：5与1/5怎么发现出它的分子与分母的位置是互换的？小结:求一个倒数的方法：求一个数的倒数，只要报这个数的分子和分母互换位置就行了。
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课题：北师大版五年级下册练习三
上课班级五（2）（4）备课教师周家山上课时间2017年3月23日第6周星期4
教学目标知识
与能
力
1通过练习进一步理解分数乘法的意义,能正确运用分数乘整数、分数的计算方法计算分数乘法.2能运用所的学知识解决实际问题进一步巩固分数乘法的意义.
过程
与方
法
通过引地学产理解题意，让学生在独立思考和小组讨论中突破重点
情感
态度
与价
值观
引导分析题意，并通过讨论、比较、分析、探究、交流解决问题
教学重点. 能运用分数乘法的意义解决实际问题
教学难点能运用分数乘法的意义解决实际问题
教具准备课件
教法运用观察法、讨论法、讲解法、交流法
学法指导交流法和讨论法
环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）达成目标Ppt、时间
导入一、复习导入：
1同学们在这一单元里我们都学习了哪些内容？分数乘整数、
分数乘分数的意义是什么？什么是倒数？怎样求一个数的倒
数？
学生在老师的引导下回顾
旧知
以问答的方
式，让学生
回顾本单元
的知识点，
为下面的练
习作准备
1-2页
5
初学新知二、指导练习
1练习三第1题
先让学生说一说6×2/3表示什么意义，再让学生在小组内
交流。
老师巡视指导有困难的学生。
2 练习三第2题。
让学生在草稿纸上先画一画，独立计算。
让学生画一画后，思考：第一次是以什么为单位‘1’，第二
次又是以什么为单位‘1’
学生先在教材上试做，再
在小组内交流
学生在稿纸上画一画，独
立计算并汇报
通过画一画
让学生在独
立做题，
进一步巩固
分数乘法的
意义及算
法。
同时，
通过练习，
让学生进一
步掌握倒数
的概念及求
一个数的倒
数的方法
3-4页
5
合
作探究引导析疑3练习三第3题
学生独立完成，教师巡视指导学困生
让学生说说你是怎么想的？
4练习三第4题
先让学生在教材上独立完成，再指名学生板演，最后集体订
正
5练习三第5题
让学生独立求出求一个数的倒数。
提问：你是怎么求出一个数的倒数的？
追问：那小数、整数怎么求这些数的倒数？
6 练习三第6题
学生读题，理解题意
求一个数（0除外）的倒
数就是把这个数的分子与
分母的位置互换。
学生回顾后汇报：要先把
小数化为分数，再求出这
个分数的倒数。
整数可以
看作是分母为1分子为这
个整数的分数后，再求出
这个数的倒数。
学生独立解
答，并反馈
汇报分析与
解答过程
5-6页
5
环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）达成目标Ppt、时间
深化
学习拓展训练7练习三第7题
要求学生先理解题意，再引导学生画图思考。
最后根据学生汇报展示学生的作业
让学生说一说自已的思考方法。
8练习三第8题
先让学生理解题意，再引导学生计算：2011年是什么年，全
年有多少天？
让学生独立解答，再全班汇报
学生理解题意后，独立试
做
学生理解题意后回答：
2011年是平年，全年有
365天
空气质量为优的天数就
是365天的3/5，所以列
式为：365×3/5＝219（天）
学生在练习
中进一步理
解分数乘分
数的意义，
并使学生感
受到数学与
生活的密切
联系。
7-8页
5
检
测反馈光明小学有学生840人，五年级学生人数占全校人数的2/7，
五年级有多少人？五年级女生人数是全年级人数的7/12，五年
级有多少女生？先画图表示，再列式计算。
讨论,交流后独立完成
培养学生解
决问题中的
能力
9页
10
课
堂小结今天我们复习了分数乘分数、整数的计算，知道什么是倒数，
并能求一个数的倒数，会用分数乘法解决生活中的简单问题。
师生自由发言，参与总结
通过师生共
同总结练习
的收获，让
学生对本单
元的知识有
一个复习，
同时让学生
学会总结
10页
10
作业布置板书设计
新概念
练习三
求一个数（0除外）的倒数就是把这个数的分子与分母的位置互换。
怎样求整数和小数的倒数？
要先把小数化为分数，再求出这个分数的倒数。
整数可以看作是分母为1分子为这个整数的分数后，再求出这个数的倒
教学反思。