新人教版八年级物理下册全册课时练习含答案

人教版八年级物理全册练习
目录
第7章第1节力
第7章第2节弹力
第7章第3节重力
第8章第1节牛顿第一定律
第8章第2节二力平衡
第8章第3节摩擦力
第9章第1节压强
第9章第2节液体的压强
第9章第3节大气压强
第9章第4节流体压强与流速的关系
第10章第1节浮力
第10章第2节阿基米德原理
第10章第3节物体的浮沉条件及应用
第11章第1节功
第11章第2节功率
第11章第3节动能和势能
第11章第4节机械能及其转化
第12章第1节杠杆
第12章第2节滑轮
第12章第3节机械效率
力
学校：姓名：班级：考
号：
评卷人得分
一、单选题
1. “以卵击石”,卵破的施力物体是( )
A. 人
B. 卵
C. 石
D. 手
2. 质量相等的甲、乙两同学站在滑板上,在旱冰场上相对而立,如果甲用60 N的力推乙,如图所示。

以下分析正确的是( )
A. 同时,乙对甲的推力小于60 N
B. 甲静止不动,乙向后退
C. 乙后退的过程中,始终受到60N推力的作用
D. 甲由静止变为后退,说明力的作用是相互的
3. 如图所示,天花板下用绳子吊着物体A,则对物体A施力的物体有( )
A. 天花板,绳子
B. 绳子,地球
C. 天花板,地球
D. 绳子,地面
4. 下列各要素中,不属于力的三要素的是( )
A. 力的方向
B. 力的大小
C. 力的施力物体
D. 力的作用点
5. 关于力的概念,下列说法中错误的是( )
A. 力是物体对物体的作用
B. 物体受力的同时也一定在施力
C. 只有接触的物体才能产生力的作用
D. 力是改变物体运动状态的原因
6. 在足球场上,优秀运动员的脚踢在球的恰当的位置,球会划过一道弧线飞转过守门员而使球进入球门,这就是所谓的“香蕉球”。

这里的:“恰当的位置”,从力的三要素分析是指力的( )
A. 大小
B. 方向
C. 作用点
D. 以上都是
7. 王明同学用力提一桶水时,他对水桶施加一个提力,同时水桶对王明的手也施加一个拉力,则这两个力的三要素( )
A. 完全相同
B. 大小、方向都相同,作用点不同
C. 大小相同,方向和作用点都不同
D. 作用点相同,大小、方向都不同
8. 划艇比赛的运动员随着有节奏的号子声,大家齐心合力划动木桨使船快速前进的力是( )
A. 水对船的作用力
B. 人对木桨的作用力
C. 木桨对水的作用力
D. 水对木桨的作用力
9. 如图所示,固定着磁体的小车靠近固定着铁块的小车时,下列说法中正确的是( )
A. 磁体吸引铁块的力,其施力物体是铁块
B. 只有当磁体与铁块接触时,才会产生力的作用
C. 磁体对铁块有吸引作用,而铁块不会吸引磁体
D. 它们虽然没有直接作用,但也会产生力的作用
10. 下列过程中,有一个力的作用效果与其他三个不同类,它是( )
A. 把橡皮泥捏成不同造型
B. 进站的火车受阻力缓缓停下
C. 苹果受重力竖直下落
D. 用力把铅球推出
11. 如图所示,将一薄钢条的下端固定,分别用不同的力去推它,使其发生甲、乙、丙、丁各图中的形变,如果力的大F 1=F 3=F 4>F 2,那么,能说明力的作用效果跟力的作用点有关的图是( )
A. 图甲和图乙
B. 图甲和图丙
C. 图甲和图丁
D. 图乙和图丙 12. 下列现象中,物体的运动状态没有发生改变的是( )
A. 熟透的苹果从树上竖直落下
B. 小孩从直滑梯上匀速滑下
C. 从枪膛射出来的子弹在空中飞行
D. 地球同步卫星绕地球匀速转动 13. 俗话说“一个巴掌拍不响”,这是因为( )
A. 一个巴掌的力太小
B. 人不会只有一个巴掌
C. 力是物体对物体的作用
D. 只有一个物体也可以产生力的作用
14. 如图所示为一种常用核桃夹,用大小相同的力垂直作用在B 点比A 点更易夹碎核桃,这说明力的作用效果与( )
A. 力的大小有关
B. 力的方向有关
C. 力的作用点有关
D. 受力面积有关
15. 用一水平推力推矿泉水瓶的下部，水瓶会沿桌面滑动，用同样大小的水平推力推矿泉水瓶的上部，水瓶会翻到。

这说明力的作用效果与( )
A. 力的大小有关
B. 力的方向有关
C. 力的作用点有关
D. 受力面积有关 16.
如图所示，用手指压圆珠笔芯使它弯曲，同时手指感到疼痛，这个实验不能说明( )
A. 力的作用是相互的
B. 力是物体对物体的作用
C. 力可以改变物体的形状
D. 重力的方向竖直向下
17. 如图所示的运动情景中,最明显地反映出力使物体发生形变的是( )
A. 撑杆变弯
B. 拦网改变排球运动方向
C. 守门员抱住足球
D. 骑车在公路上加速
18. 用绳子系住水桶,手握住绳子从井中提水,手受到竖直向下的力,此力的施力物体是( )
A. 地球
B. 水桶
C. 绳子
D. 手
19. 课本放在水平桌面上,课本受到的支持力的施力物体是( )
A. 课本
B. 地面
C. 桌面
D. 以上都不是
20. 拿鸡蛋去碰石头,鸡蛋会被碰破而石头不会破,对此现象下列说法正确的是( )
A. 鸡蛋受到了力的作用,而石头没有受力
B. 石头碰鸡蛋的力大于鸡蛋碰石头的力
C. 石头碰鸡蛋的力等于鸡蛋碰石头的力
D. 石头碰鸡蛋的力和鸡蛋碰石头的力都作用在鸡蛋上了
二、多选题
21. (多选)如图关于各图的说法,正确的是
( )
A. A
B. B
C. C
D. D
评卷人得分
三、填空题
22. 找出下列情况下的施力物体和受力物体.
(1)风吹草动,施力物体是,受力物体是.
(2)磁铁吸引铁钉,施力物体是,受力物体是.
(3)手握啤酒瓶,施力物体是 ,受力物体是 . (4)电梯载人上楼,施力物体是 ,受力物体是 .
23. 如图所示,一个长方体木块立在桌上,用手指沿水平方向推它的A 处,木块前进;若用手推它的B 处,木块倾倒.此实验说明 。

24. 如图所示,将一根弹簧挂在天花板上,某人用方向相同的两个力作用于弹簧,已知F <F 2,观察比较甲、乙、丙三图,可知力的作用效果与力的 有关.
25. 如图所示,3号运动员用力推21号运动员,使21号运动员从静止变为运动,这表明力可以改变物体的 .
26. 一辆飞驰的汽车突然碰到水泥墩上,汽车车头被撞瘪,汽车也停下了,这个现象说明力可以 ,还可以 .
27. 如图所示,用球拍击球时,如果以球为研究对象,施力物体是 ,受力物体是 。

28. 力能改变物体的 ,使它发生形变;力还可以改变物体的 。

29. 在溜冰场上,甲推乙,结果甲、乙同时向相反的方向运动(如图所示),这一现象说明: (1) ；(2) 。

30. 如图所示,运动员用网球拍击球时,球和网球拍都变了形.这表明两点:一是力可以使物体发生 ,二是力的作用是 的。

此外,网球拍击球的结果,使球的运动方向和速度大小都发生了变化,表明力还可使物体的 发生改变。

31. 图是物理教材中的两幅插图,甲图表示小铁球受磁铁作用力的情况,说明力可以改变物体的;乙图是坐在船中的人用手推另一只船时,自己坐的船同时后退,说明物体间力的作用是。

32. 小亮参加立定跳远考试，起跳时他用力向后蹬地，就能向前运动，一是利用了物体间力的作用是________，二是利用了力可以改变物体的________。

33. 如图所示,在用扳手拧螺母时,往往要握在扳手的末端然后用力拧,其原因是;大部分螺母在拧紧时要按顺时针方向用力,拧下螺母时要按逆时针方向用力,这说明。

34. 暴风雨来临前,狂风把小树吹弯了腰,把落叶吹得漫天飞舞。

从力的作用效果分析风力使小树发生了,使落叶的发生了改变。

评卷人得分
四、简答题
35. 同学们在推门的过程中,能够体验到力的三要素对力的作用效果的影响,请你提出其中一个能影响力的作用效果的因素,并利用如图所示场景设计一个能体验到“力的作用效果与该因素有关”的过程。

评卷人得分
五、作图题
36. 如图所示,工人用200N的沿斜面向上的推力推木箱,请作出木箱受到的推力的示意图。

37. 在水平面上的物体A受水平方向的150N的向右的拉力作用,画出A所受拉力的示意图。

物体B受一个与水平方向成30·角的斜向上50N的拉力作用,画出B所受拉力的示意图。

38. 如图所示,悬挂在绳上的小球受到的拉力是3N,画出小球所受拉力的示意图。

评卷人得分
六、实验题
39. 现给你一块长木板、一个小木块、一颗小钢珠、两块磁铁、两个小车、两个皮球,请你从中任选器材设计几个实验,说明以下力学知识:
(1)两个互不接触的物体间也可以产生力的作用。

(2)力的作用是相互的。

(3)力可以改变物体的形状。

(4)力可以改变物体的运动状态。

参考答案
1. 【答案】C
2. 【答案】D
3. 【答案】B【解析】物体A受到重力和拉力，重力施力物体是地球，拉力施力物体是绳子。

故选B。

4. 【答案】C
5. 【答案】C
6. 【答案】C
7. 【答案】C
8. 【答案】D【解析】力的作用是相互的,划船时,人利用桨对水施加了力的作用,水对桨和船也施加了力的作用,所以船会前进,故选D。

9. 【答案】D【解析】磁体吸引铁块，磁体是施力物体；力的作用是相互的，铁块对磁体也有吸引；磁体与铁块无直接作用，但也产生里的作用。

故选D。

10. 【答案】A【解析】把橡皮泥捏成不同造型,橡皮泥的形状发生变化,是力改变物体形状,火车缓慢停止，苹果下落，把铅球推出，都是力改变物体的运动状态。

故选A。

11. 【答案】C
12. 【答案】B【解析】物体的运动状态发生改变，可以是运动方向改变，也可以是运动速度大小改变。

13. 【答案】C
14. 【答案】C【解析】由图可看出,力的大小和方向相同,作用点A、B不同,在B点比A点更易夹碎核桃,说明力的作用效果与作用点有关。

15. 【答案】C【解析】用同样大小的力，沿同一方向推水瓶上的不同点时，会产生不同的作用效果，这说明力的作用效果与力的作用点有关，故选C。

16. 【答案】D【解析】手感觉疼痛，原因是手对圆珠笔芯施加力的作用的同时，受到圆珠笔芯的反作用力，说明力的作用是相互的，A对；手对圆珠笔芯施加力的作用，手是施力物体，圆珠笔芯是受力物体，说明力是物体对物体的作用，B对；圆珠笔芯发生弯曲，说明力可以改变物体的形状，C对；物体受到的重力的方向是竖直向下的，圆珠笔芯形状的变化与重力方向无关，D错；故选D。

17. 【答案】A【解析】“撑杆变弯”是力使物体形状发生了改变，故A选项符合题意;“拦网改变排球的运动方向”是力使排球的运动状态发生了改变，故B选项不符合题意;“守门员抱住足球”是力使足球由运动变为静止,改变了足球的运动状态，故C选项不符合题意;“骑车在公路上加速行驶”是力改变了车的运动速度，改变了物体的运动状态，故D选项不符合题意。

故选A。

18. 【答案】C【解析】由题意知,该力是绳子和手之间的相互作用，手受到绳子向下的力,则受力物体是手,施力物体是绳子，故选C。

19. 【答案】C【解析】力是发生在相互作用的两个物体之间，课本放在水平桌面上时,课本和桌面之间发生了力的作用,桌面支持着课本，给课本一个向上的支持力,所以课本受到的支持力的施力物体是桌面，故选A。

20. 【答案】C【解析】由于物体间力的作用是相互的,用鸡蛋去碰石头时,鸡蛋给石头一个作用力,石头同时也给鸡蛋一个作用力,故A选项错误；相互作用在鸡蛋和石头上的这两个力是同时产生的且大小相等,故B选项错误，C选项正确；鸡蛋壳的承受力比石头的承受力小得多,所以在受到同样大小的作用力时鸡蛋被碰破而石头不会破，故D选项错误。

故本题选C。

21. 【答案】ABC【解析】力的作用效果有两种:改变物体的形状和改变物体的运动状态。

A、B选项是力改变了物体的形状,C选项是力改变了物体的运动状态,A、B、C选项都正确;脚踢球后,力主要是改变球的运动状态,故D选项错误。

22. 【答案】电梯人
23. 【答案】力的作用效果与力的作用点有关
24. 【答案】大小
25. 【答案】运动状态
26. 【答案】改变物体的形状改变物体的运动状态
27. 【答案】球拍球
28. 【答案】形状运动状态
29. 【答案】(1)力可以改变物体的运动状态(2)物体间力的作用是相互的
30. 【答案】形变相互运动状态
31. 【答案】运动状态相互的
32. 【答案】相互的运动状态
33. 【答案】力的作用点能够影响力的作用效果力的方向能够影响力的作用效果
34. 【答案】形变运动状态
35. 【答案】(写出下列答案之一即可)
(1)提出问题:力的作用效果与力的大小有关。

体验过程:在门上的A点(或B点)分别用方向相同、大小不等的力推门,并感受力的作用效果(作用效果体现为:开门或关门的快慢、容易程度、是否能开门或关门),通过比较体验到,力越大,力的作用效果越明显。

(2)提出问题:力的作用效果与力的方向有关。

体验过程:在门上的B点或C点(或说同一作用点)分别用大小相等,方向不同的力推门,并感受力的作用效果(作用效果体现为:开门或关门的快慢、容易程度、是否能开门或关门、是开门还是关门),通过比较体验到,力的作用效果与力的方向有关。

(3)提出问题:力的作用效果与力的作用点有关。

体验过程:在门上的A点和B点分别用方向相同,大小相等的力推门,并感受力的作用效果(作用效果体现为:开门或关门的快慢、容易程度、是否能开门或关门),通过比较体验到,力的作用效果与力的作用点有关。

36. 【答案】如答图所示
37. 【答案】如答图所示
38. 【答案】如答图所示
39.
(1) 【答案】一颗小钢珠、一块磁铁,相隔一定距离—看到小钢珠被磁铁吸过去;或者:两个小车、两块磁铁,每个车放一块磁铁,相隔一定距离——小车相互靠拢或相互远离;
(2) 【答案】两个皮球,向中间挤压——两球均变形,说明力的作用是相互的;
(3) 【答案】一个皮球,用力捏,球变形,说明力可以改变物体形状;
(4) 【答案】一颗小钢珠、一块磁铁。

将钢珠放在离磁铁一定距离处,放手,小钢珠向磁铁滚去。

小钢珠从静止变为运动,说明力可以改变物体运动状态。

弹力
学校：姓名：班级：考
号：
评卷人得分
一、单选题
1. 某同学在用已校零的弹簧测力计测量一物体的重力时,误将弹簧测力计倒置,物体挂在了拉环上.当物体静止时,弹簧测力计的示数如图所示,显示为9.0 N,则该物体的重为().
A. 一定等于11.0 N
B. 一定等于9.0 N
C. 一定小于9.0 N
D. 一定大于11.0 N
2. 如图所示,A,B两球相互间一定有弹力作用的是().
A. B. C. D.
3. 下列事例中,不是应用弹力工作的是().
A. 撑竿跳高
B. 跳远
C. 玩具弹簧枪射击子弹
D. 电磁铁吸引铁钉
4. 某同学在使用弹簧测力计前发现弹簧测力计的指针已处在0.2 N处,没来得及调零就用它去测力了,如果读数是2.7 N,则所测力的实际大小为().
A. 2.7 N
B. 2.9 N
C. 2.5 N
D. 2.3 N
5. 在实验室使用弹簧测力计时,下列说法错误的是().
A. 弹簧测力计必须竖直放置,不得倾斜
B. 使用前必须检查指针是否在零刻度线上
C. 使用过程中,弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦
D. 测量力的大小不能超出测力计的范围
6. 一根弹簧下端挂一个钩码时,弹簧长20 cm,挂两个相同的钩码时,弹簧长22 cm,弹簧不挂钩码时的长度为().
A. 16 cm
B. 18 cm
C. 20 cm
D. 无法确定
7. 如图所示,以下四幅图中不存在弹力的是().
A. A
B. B
C. C
D. D
8. 测量一个约8 N的力时,应选用最合适的弹簧测力计是().
A. 量程15 N,分度值0.5 N
B. 量程10 N,分度值0.2 N
C. 量程5 N,分度值0.1 N
D. 上述三个弹簧测力计都可以
9. 把弹簧测力计A和B串联在一起,下面挂一个重为10 N的物体G,如图所示,若不计弹簧测力计的自重,则A和B的示数应为().
A. 5 N,5 N
B. 10 N,10 N
C. 20 N,10 N
D. 10 N,0 N
10. 如图所示,在弹簧测力计下挂甲物体时,指针指在A处,挂乙物体时,指针指在B处,则下列说法正确的是().
A. 甲物体比乙物体对弹簧测力计的拉力大
B. 乙物体比甲物体对弹簧测力计的拉力大
C. 两物体对弹簧测力计的拉力一样大
D. 无法确定甲、乙两物体对弹簧测力计拉力的大小
11. 下列说法正确的是().
A. 弹簧的伸长量总与拉力成正比
B. 弹簧的长度总与拉力成正比
C. 在弹性限度内,弹簧的伸长量与拉力成正比
D. 在弹性限度内,弹簧的长度与拉力成正比
12. 在选用弹簧测力计时,下列做法正确的是().
A. 可用弹簧测力计测任意大小的力
B. 拿起一张稿纸所用的力也可以用物理实验室里的弹簧测力计测出
C. 作用在弹簧测力计上的力不能超过它的量程
D. 某同学的拉力的大小可以用实验室里的弹簧测力计测出
13. 使用弹簧测力计测量力的过程中,有如下操作:①把待测物体加在秤钩上;②轻轻来回拉动几次挂钩;③调整弹簧测力计指针位置;④观察弹簧测力计的量程,弄清分度值表示的数值;⑤待指针稳定后读数。

上述操作正确的顺序是( )
A. ①②③④⑤
B. ②③④⑤①
C. ④③②①⑤
D. ③④①②⑤
14. 下列情况中,物体与物体之间可能没有弹力的是( )
A. 手将钟表内的发条旋紧
B. 手将竹竿压弯
C. 手将弓拉弯
D. 手拿橡皮筋
评卷人得分
二、填空题
15. 橡皮筋受力会发生形变,不受力时又恢复到原来的形状,物体的这种特性叫作.我们在压尺子、
拉弹簧时,感受到它们对手有力的作用,这种力叫作.这种力是由于物体发生而产生的.
16. 如图所示,跳水运动员在向下压跳板的过程中,压跳板的力的作用效果是使跳板发生;跳板弹起的过程中,跳板推运动员的力的作用效果是使运动员的发生改变.
17. 学校科技活动小组的同学们准备自己动手制作弹簧测力计。

他们选了甲、乙两种规格不同的弹簧进行测试,绘出如下所示图像。

图像中只有OA段和OB段是弹性形变。

若他们要制作量程较大的弹簧测力计,应选弹簧;若要制作精确程度较高的弹簧测力计,应选弹簧。

18. 在“观察和使用弹簧测力计”的活动中。

(1)用弹簧测力计测力的时候有以下几个步骤,按先后顺序排列为。

A.读数时应在弹簧稳定后进行,读取数据时,视线应通过指针并跟刻度面垂直;
B.检查弹簧测力计的指针是否指在零点,若不在零点.需调节使其在零点;
C.把物体挂在弹簧测力计下端的钩上或用力拉弹簧测力计下端的钩,使弹簧测力计的轴线与力的方向保持一致,避免弹簧和外壳摩擦;
D.读完数后,应取下物体,看指针是否回到零点,不回零点时应检查原因或换一个弹簧测力计重新测量;
E.了解弹簧测力计的量程,并观察它的分度值,被测量的力不得超过它的量程。

(2)如图所示,弹簧测力计的量程是,分度值是,弹簧测力的读数为N。

19. 如图所示,弹簧测力计的量程是N,图中的示数为N。

在一定范围内,弹簧受到的拉力越大,弹簧伸长量就越,弹簧测力计就是根据这个原理工作的。

20. 阅读短文，回答问题。

无处不在的弹簧
弹簧在生活中随处可见，它在不同的领域发挥着重要作用。

弹簧的特点就是在拉伸或压缩时都要产生反抗外力作用的弹力，而且形变越大，产生的弹力越大；一旦外力消失，形变也消失。

物理学家胡克研究得出结论：在弹性限度内，弹簧的形变量与它受到的拉力(或压力)成正比。

弹簧具有测量功能、紧压功能、复拉功能和缓冲功能，以及储存能量的功能。

弹簧在生产和生活中有许多应用，例如，制作弹簧测力计、钢笔套上的夹片、机械钟表的发条等。

(1)弹簧被拉伸到压缩时都产生反抗外力作用的弹力，这说明________________________________________________________________________。

(2)胡克的结论是________________________________________。

(3)下表是小明研究弹簧长度与所受接力大小关系时记录数据的表格，空格中的数据是________________________________________________________________________。

(4)举一个生活中应用弹簧的实例：____________________________________。

(短文中实例除外)
三、简答题
21. (4分)由图示男孩打弹弓的情景，你能联想到哪些物理知识？(至少写出两条)
(1)_______________________________________________________________；
(2)___________________________________________________ ___________。

评卷人得分
四、实验题
22. 为了制作弹簧测力计,某物理实验小组对弹簧的长度与拉力的关系做了探究,下表是他们利用甲、乙两根不同的弹簧做实验时所记录的数据.
表一:
表二:
(1)分析表一和表二数据可知:
①在一定条件下,弹簧伸长的长度与它所受的拉力成.
②在拉力相同的情况下,甲弹簧伸长的长度比乙弹簧(选填“大”或“小”).
(2)如图所示的A,B两弹簧测力计分别使用了甲、乙两弹簧,它们的外壳相同,刻度线分布情况相同,则量程较大的是(选填“A”或“B”,下同)测力计,精度较高的是测力计.
(3)经实验探究发现:在拉力相同的情况下,弹簧伸长的长度与弹簧的材料、粗细、原长(弹簧不受外力时的长度)等均有关系,请设计一个简单实验,证实弹簧伸长的长度与弹簧原长有关:
23. 小明同学在竖直悬挂的弹簧下加钩码,做“探究弹簧伸长量与弹力的关系”实验.下表是小明同学收集的实验数据。

量/cm
(1)请你帮助小明同学完成上表的空白处。

(2)在坐标中画出弹簧伸长量与弹力的关系图。

(3)分析实验数据或弹簧伸长量与弹力的关系图,你可得到的结论: 。

(4)支持你上述结论的依据是: 。

(5)此实验结论在实际中的一个应用是: 。

(6)在对本实验数据分析的过程中,你觉得运用图像分析的优点有哪些?(说出一点即可) 。

参考答案
1. 【答案】C【解析】弹簧测力计倒置时,其示数包括弹簧测力计自身的重力,所以该物体的重力应为9.0 N减去弹簧测力计的重力,应小于9.0 N,C正确.
2. 【答案】B【解析】只有B图中两球互相挤压才有弹力作用.
3. 【答案】D【解析】磁铁吸引铁是引力,不是弹力,应选D.
4. 【答案】C【解析】未调零时为0.2 N,读数为 2.7 N时,多读了0.2 N,实际大小应为2.7 N-0.2 N=2.5 N,C正确.
5. 【答案】A【解析】弹簧测力计可以斜拉,也可以水平拉,所以A错误,应选A.
6. 【答案】B【解析】设弹簧不挂钩码时长为L
,每个钩码的重力为G,根据在弹性限度内弹簧伸长与拉力
成正比,则有:20cm−L0
22cm−L0=G
2G
,解得L
=18 cm.B正确.
7. 【答案】D【解析】弹力是发生弹性形变时产生的一种力,磁铁对小球的吸引力不属于弹力,应选D.
8. 【答案】B【解析】量程10 N>8 N,分度值为0.2 N,比分度值0.5 N的测量结果更精确.所以B 正确.
9. 【答案】B【解析】G=10 N,则G对B的拉力大小为10 N,不计测力计的自重,B对A的拉力大小也为10 N.所以B正确.
10. 【答案】B【解析】B在A的刻度下方,即在刻度B处,弹簧伸长量较大,所以乙的拉力大.
11. 【答案】C【解析】在弹性限度内,弹簧的伸长量与拉力成正比,只有C正确.
12. 【答案】C【解析】测力计测量时不可以超过其量程,A错,C对;一张纸的重力太小,实验室测力计的分度值没有那么小,B错;某同学的拉力大小会超过实验室测力计的量程,D错.
13. 【答案】C
14. 【答案】D
15. 【答案】弹性弹力弹性形变
16. 【答案】形状改变运动状态
17. 【答案】A B
【解析】由图像可知,在相同拉力作用下,弹簧B的伸长量大,弹簧B较灵敏,可以用来制作精确程度较高的弹簧测力计;弹簧A的伸长量小,弹簧比较“硬”,适合制作量程较大的弹簧测力计。

18.
(1) 【答案】EBCAD
(2) 【答案】0~5 N 0.2 N 2.2
19. 【答案】0~5 2 长
【解析】由图可知,弹簧测力计的量程是0~5 N,分度值是0.2 N,所以弹簧测力计示数为2 N。

在弹性限度内,弹簧受到的拉力越大,弹簧伸长量就越长,弹簧测力计就是根据该原理工作的。

20.
(1) 【答案】力的作用是相互的
(2) 【答案】在弹性限度内，弹簧的形变量与它受到的拉力(或压力)成正比
(3) 【答案】1.5
(4) 【答案】减震器
21. 【答案】弹性势能转化成动能力是改变物体运动状态的原因弹力做功子弹动能增加力可以使物体发生形变在弹性限度内，弹性形变越大弹性势能越大等(只要答案符合图中的情景，联想合理的答案均可得分，写出一条得2分，最多得4分)
22.
(1) 【答案】①正比②大
(2) 【答案】B A
(3) 【答案】将一根弹簧剪成长短不同的两段,分别用大小相同的力拉两根弹簧,比较弹簧伸长的长度.
23.
(1) 【答案】2.4 3.6 4.8 6.0
(2) 【答案】根据表中数据描点,在图中的坐标系画出弹簧伸长量与弹力的关系图如图所示:
(3) 【答案】在弹性限度内,弹簧的伸量与其受的弹力成正比
(4) 【答案】弹簧的伸长量与受力的弹力的图像为正比例函数的图像
(5) 【答案】弹簧测力计
(6) 【答案】用图像分析实验数据更直观明了。